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美麗的花園教案

時(shí)間:2024-08-22 08:40:20 教案 我要投稿

美麗的花園教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的美麗的花園教案,希望能夠幫助到大家。

美麗的花園教案

美麗的花園教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)生活中常見花的外形,顏色特征與種類

  技能目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察各種各樣的花,加強(qiáng)手工操作的動(dòng)手能力。

  情感目標(biāo):意識(shí)到植物也有生命,要好好愛護(hù)它們。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過各種各樣的花。

  2、草地背景圖一幅。小蜜蜂圖片(2張)

  3、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花。

  4、蠟筆、卡紙、剪刀等工具

  活動(dòng)重點(diǎn):用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。

  活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)材料的運(yùn)用能力。

  活動(dòng)過程:(25分鐘)

  一、創(chuàng)設(shè)情境(3分鐘)

  教師:提問:“小朋友們,你們看這里有什么?(出示背景、蜜蜂、花朵)”“蜜蜂在做什么呢?”“采花蜜”(1分鐘)

  教師:我們來看看你們都認(rèn)識(shí)那些花?(出示花圖片,讓幼兒說出花的名稱(2分鐘)

  二、回憶經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)表述(5分鐘)

  1、花園里的.花真美麗,前幾天,我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花?)(2分鐘)

  2、小朋友回答得真棒,現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說說,你看到了哪些花?(幼兒討論)(2分鐘)

  3、現(xiàn)在有一片草地沒有美麗的花陪伴它,我們一起來幫它找小伙伴好嗎?(1分鐘)

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)(15分鐘)

  請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,好嗎?

 。ㄒ唬┙榻B材料與操作要求。(分成2組)

  1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去

  2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去

  3、好了,小朋友你可以選你喜歡的材料,也可以每一組材料都去試一試。

 。ǘ┯變翰僮鳎蠋熡^察指導(dǎo)

 。ㄈ⒐膭(lì)交流、體驗(yàn)情感

  1、今天你們做了這么多花送給草地,草地真高興,你想和小草花寶寶說說話嗎?想跟它們說什么呢?

  2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。

  四、作品展示(2分鐘)

  (1)展示幼兒的藝術(shù)成品,并讓幼兒說說他做的是什么。

 。2)對(duì)幼兒要及時(shí)給予鼓勵(lì)與肯定,并點(diǎn)評(píng)。

  延伸活動(dòng):

  將課程延伸到日常生活中,讓幼兒觀察花園里除了花和蜜蜂,還有什么。

美麗的花園教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼,嘗試對(duì)紅?黃?藍(lán)?紫等常見的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

  2、感知春天的絢麗多彩,體驗(yàn)大家一起“種花”的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵;欣賞大量的花卉圖片。

  2、幼兒用書,紅?黃?藍(lán)?紫等顏色的手工紙,膠棒等。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞花朵圖片導(dǎo)入。

  2、討論演示,學(xué)習(xí)撕貼方法。

 。1)引導(dǎo)幼兒說一說:你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的?

 。2)請(qǐng)2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況,適時(shí)地指導(dǎo)演示撕貼的正確方法。

  3、動(dòng)手操作,體驗(yàn)種花的樂趣。

  (1)撕花瓣。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽選擇喜歡的色紙,進(jìn)行撕紙。

  (2)粘貼小花。

  指導(dǎo)幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。

  4、交流分享,欣賞評(píng)價(jià)作品。

  賞花:“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡!謝謝你們讓我的花園開滿無顏六色的花!

  活動(dòng)延伸:

  將“美麗的花園”投放在角色區(qū),供幼兒做表演的背景。

  教學(xué)反思:

  在今天的'活動(dòng)中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋,他們先將一張紙畫好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形,可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難,不能剪得細(xì)細(xì)的,而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,容易剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉,但也有個(gè)別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

美麗的花園教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  這節(jié)小班美術(shù)綜合活動(dòng)意在貫徹新《綱要》精神,摒棄以往美術(shù)活動(dòng)中重示范、重結(jié)果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓(xùn)練的弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí),自由探索的意愿。

  本次活動(dòng)是針對(duì)小班年齡段的特點(diǎn),運(yùn)用情境化的教學(xué)方法,綜合運(yùn)用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語言、音樂、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識(shí),動(dòng)靜交替,在愉悅的情境中,師幼互動(dòng),讓幼兒嘗試運(yùn)用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美,并大膽主動(dòng)的'表現(xiàn)美,培養(yǎng)他們的各種能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒自主運(yùn)用多種材料進(jìn)行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小,色彩和形狀。

  2、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的審美能力、探索能力、交往能力,并發(fā)展幼兒的體能。

  3、幼兒在情境游戲中,快樂的感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)三原色――紅、黃、藍(lán)。

  2、情境準(zhǔn)備:小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆棥⒎孔蛹盎▓@。

  3、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入教學(xué)

  1、變“魔術(shù)”加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

  2、兔媽媽,兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。

  3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里(給幼兒定位)。

  (二)組織活動(dòng)

  1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮,人手一個(gè)操作框,準(zhǔn)備拓印。(培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力)

  2、兔媽媽用鼓勵(lì)性的語言調(diào)動(dòng)寶寶嘗試拓印,大膽操作。

  3、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。

  4、在教師引導(dǎo)提示下運(yùn)用不同材料構(gòu)圖。(拓展幼兒的發(fā)散性思維)

  5、讓幼兒嘗試互相換位,使花園中開出顏色不一樣的花。(培養(yǎng)寶寶的交往能力)

 。ù诉^程教師隨機(jī)調(diào)動(dòng),無集體示范,尊重孩子的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),并根據(jù)實(shí)際情況或小組或個(gè)別引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū),提升幼兒的能力。并處理好教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的關(guān)系)。

  (三)結(jié)束活動(dòng)

  1、烏龜媽媽回家了,稱贊花園里的花真美,有不同的顏色和造型(講評(píng))。

  2、兔寶寶和媽媽到烏龜?shù)募依锶プ隹,嘗試用腳來拓印,并結(jié)合體育游戲,走――鉆――爬――跳。

  3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖,體驗(yàn)整個(gè)活動(dòng)的快樂。(結(jié)束)

  活動(dòng)反思:

  此節(jié)美術(shù)活動(dòng)的成功之處,也在于教師巧妙運(yùn)用了一些教學(xué)方法的原因,如:語言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時(shí),為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂,教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法,使幼兒在體驗(yàn)合作的樂趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂。

美麗的花園教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中,能夠剪出各種不同花邊的花朵。

  2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵,能摸索出大小花的剪法。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  剪刀、彩紙若干

  活動(dòng)過程:

  一、花朵

  1、你見過的花朵——“你見過的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談)

  2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了,今天我們要換一個(gè)方式畫畫,我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來!(教師出示作品)

  二、制作

  1、看看、說說“這是我的美麗的小花園,好看嗎?你們喜歡嗎?”

  “我花園里的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的.呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒觀察,泛講)“這些花瓣,都是一刀剪下來的,今天我們就來學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來!

  1)一張正方形的紙,折成三角形的形狀,然后在對(duì)折成三角形的形狀。

  2)在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處,離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

  “你們仔細(xì)看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢?誰來猜猜看?”(幼兒猜想)

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1)怎么讓花瓣多一點(diǎn)?

  在折疊三角形的時(shí)候,次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能對(duì)折,而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

  2)怎么讓花朵大一點(diǎn)?

  在剪花瓣的時(shí)候,離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大,離尖角越近在花瓣越小。

  “這樣的花朵是怎么剪出來的呢?”(空心的花朵)“我們?cè)诩敉昙堫^后,剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來!(教師演示,將剩下的紙頭剪出花朵來。)

  2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動(dòng)手來試一試,要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多,剪的長(zhǎng)短不一樣,花瓣大小就不一樣!

  教師帶幼兒一起剪花瓣。

  “我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試,你想剪出什么樣的花瓣,在用小剪刀剪之前,請(qǐng)你先畫一畫,等一下就沿著你畫的直線剪!

  活動(dòng)延伸:

  “你們都剪了很多花朵出來了,今天啊請(qǐng)你們先把這些花兒放在抽屜里,因?yàn)橄鹿?jié)課的時(shí)候,我們要把這些花朵黏貼的畫紙上,然后在用蠟筆來裝飾我們的花園。”

  教學(xué)反思:

  在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋,他們先將一張紙畫好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形,可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難,不能剪得細(xì)細(xì)的,而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,容易剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉,但也有個(gè)別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

美麗的花園教案5

  設(shè)計(jì)思路:

  一次,我聽到李陳泌和懷尚禹在談?dòng)嘘P(guān)汽車的問題,他們的幾句談話引得周圍的小朋友都加入了他們的隊(duì)伍。李陳泌說:“我爸爸的摩托車會(huì)放臭氣,黑黑的`!薄捌囈彩沁@樣的!”懷尚禹說!埃海ㄎ矚猓┯卸镜!”“自行車不會(huì)冒煙!”…小朋友們七嘴八舌地說著。我見孩子對(duì)此很感興趣,就設(shè)計(jì)了這節(jié)課

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解廢氣和垃圾會(huì)污染了空氣,破壞環(huán)境,教育幼兒愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們的大自然。

  2、安靜地聽故事,大膽地編故事,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,參與集體活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事磁帶《美麗的花園村》、手偶大象

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  師:小朋友,你們看它是誰?(出示手偶)大象在一個(gè)名叫“花園村”的地方當(dāng)村長(zhǎng),今天它想給我們小朋友說說它們村的事,你們?cè)敢饴爢?(播放故事?/p>

  二、討論:

  故事的名字叫什么?為什么叫它“花園村”?故事里都有誰?發(fā)生了什么事?為什么“花園村”的花死了,草和樹也死了,連小鳥都飛走了?除了汽車所排放出廢氣和垃圾會(huì)把空氣弄臟,破壞我們的環(huán)境,還有哪些東西也會(huì)破壞我們的環(huán)境?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出是來“花園村”參觀的汽車所放出來的尾氣、游客隨地扔垃圾把“花園村”的空氣給污染了,讓幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)我們的生活很重要,教育幼兒要保護(hù)好環(huán)境)

  三、編故事

  師:后來會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你想想,給故事編個(gè)結(jié)尾!

  四、小結(jié)

  師:臟的空氣和環(huán)境會(huì)給我們的生活帶來許多的不方便。想想看,有什么好辦法可以保護(hù)好我們的環(huán)境?

  活動(dòng)延伸:繪畫“環(huán)保型汽車”

美麗的花園教案6

  教學(xué)目的:

  1.通過操作活動(dòng)的練習(xí),有90%的幼兒學(xué)會(huì)扣按扣、拉拉鏈的技能,為生活和自我服務(wù)打基礎(chǔ)。

  2.要求幼兒人人動(dòng)手操作,鍛煉幼兒的小手肌肉群。

  3、教育幼兒愛護(hù)花草。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿了鮮花的花園環(huán)境.布景三幅,上面釘上拉鏈、許多按扣等;平均人手若干朵各色的扣子花。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)扣按扣教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作較協(xié)調(diào)。

  教學(xué)過程:

  1.(組織教學(xué))今天要把我們的教室打扮成一個(gè)美麗的花園,請(qǐng)小朋友一起動(dòng)手來種許多花。

  2.示范種花的方法:把按扣花扣到另一半按扣上,花就種好了,老師和個(gè)別幼兒示范,也包括拉拉鏈。

  操作程序:

  a.先找出各種顏色的、圓形、三角形、正方形的花朵,它們都躲到哪里?

 。ㄕ(qǐng)觀察,只要打開各式各樣的小房子,花朵就藏在里面)然后拿出花扣。

  b.把花朵扣按到另一半按扣去,一朵花就種好了,就這樣反復(fù)循環(huán)地操作,看誰的小手最巧,種的花多。

  4.老師隨時(shí)調(diào)整幼兒操作位置,疏導(dǎo)幼兒,及時(shí)調(diào)整材料的`布局,保證幼兒的操作活動(dòng)有序地進(jìn)行。

  5.小結(jié),表揚(yáng)小朋友種好了花,把小花園打扮得很美麗,我們以后還要種很多美麗的花,愛護(hù)花草,美化我們的環(huán)境。

美麗的花園教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中,能夠剪出各種不同花邊的花朵。

  愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵,能摸索出大小花的剪法。

  對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  剪刀、彩紙若干活動(dòng)過程:

  一、花朵

  1、你見過的花朵"你見過的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?"(幼兒泛談)

  教師小結(jié)幼兒的回答

  2、出示作品"你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了,今天我們要換一個(gè)方式畫畫,我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來。"(教師出示作品)

  二、制作

  1、看看、說說"這是我的美麗的小花園,好看嗎?你們喜歡嗎?" "我花園里的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的.呢?都有幾片花瓣呢?"(幼兒觀察,泛講)"這些花瓣,都是一刀剪下來的,今天我們就來學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來。"

  過程:

  1、一張正方形的紙,折成三角形的形狀,然后在對(duì)折成三角形的形狀。

  2、在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處,離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。"你們仔細(xì)看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢?誰來猜猜看?"(幼兒猜想)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、怎么讓花瓣多一點(diǎn)?

  在折疊三角形的時(shí)候,次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能對(duì)折,而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

  2、怎么讓花朵大一點(diǎn)?

  在剪花瓣的時(shí)候,離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大,離尖角越近在花瓣越小"這樣的花朵是怎么剪出來的呢?"(空心的花朵)"我們?cè)诩敉昙堫^后,剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來。"(教師演示,將剩下的紙頭剪出花朵來。"

  3、試試、做做"我們現(xiàn)在就動(dòng)手來試一試,要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多,剪的長(zhǎng)短不一樣,花瓣大小就不一樣。"教師帶幼兒一起剪花瓣"我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試,你想剪出什么樣的花瓣,在用小剪刀剪之前,請(qǐng)你先畫一畫,等一下就沿著你畫的直線剪。"幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  三.延伸

  1、可以讓幼兒嘗試再剪些別的樣式的花朵。

  2,把幼兒剪好的花朵粘貼在展示區(qū)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創(chuàng)作畫對(duì)孩子來說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn),忽略了基本技能的培養(yǎng),使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合,把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱,并且學(xué)會(huì)怎么畫線條。本次活動(dòng),我先通過一個(gè)“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,有一些老師提出,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位,下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。

美麗的花園教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞的基礎(chǔ)上,能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)的花朵。

  2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長(zhǎng)等技能,拼出花、莖、葉。

  3、樂意與同伴合作,體驗(yàn)合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種形態(tài)的花朵欣賞圖一張。

  2、橡皮泥、泥工板、剪刀、刻刀。

  3、貼有小蜻蜓、小蜜蜂、小瓢蟲、小蝸牛標(biāo)記的長(zhǎng)方形紙各一張。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞用橡皮泥塑造的各種形態(tài)的花朵并探索技法。

  師:秋天到了,小蝴蝶的花園里開滿了五顏六色的橡皮泥小花。瞧,這些花多漂亮呀!你們喜歡嗎?

  幼:喜歡。

  師:你最喜歡那一朵?它是什么樣子的?

  師:請(qǐng)你們猜一猜,老師最喜歡那一朵?它的花瓣是什么樣子的?像什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)花瓣的形狀給花起名。)

  師:這朵花的花瓣是怎樣做出來的呢?

  幼:先搓一個(gè)圓球,再搓成長(zhǎng)長(zhǎng)的面條一彎,就變成一個(gè)半圓形了。

  師:老師運(yùn)用兒歌幫助幼兒歸納制作方法:橡皮泥,放手心,兩手相對(duì)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)出一個(gè)小圓球。小圓球,放板上,搓一搓,細(xì)又長(zhǎng),兩頭一彎連一起,變個(gè)半圓做花瓣。

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作塑造小花園。

  師:小蜻蜓、小蜜蜂、小瓢蟲、小蝸牛參觀了小蝴蝶的花園后非常喜歡,它們希望自己也能有這么一座美麗的小花園,讓花園里開滿了五顏六色的'橡皮泥小花。讓我們來幫助它們吧。幫它們的花園里種出更漂亮、更特別的小花來。

  師:交待操作要求。

  ·瞧,這里是小蜻蜓的花園、小蜜蜂的花園、小瓢蟲的花園、小蝸牛的花園,每個(gè)花園可以有5個(gè)小朋友,請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物花園坐下來。

  ·5個(gè)小朋友先商量一下,你們準(zhǔn)備給小動(dòng)物的花園里種些什么花?應(yīng)該怎樣合作才能更好?

  師:巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,可以種跟小蝴蝶花園里一樣的花,也可以用一些小工具種出小蝴蝶花園里沒有的花。

  3、講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)。

  師:我們小朋友可真能干!讓小動(dòng)物的花園里都開滿了五顏六色的橡皮泥小花,真好看!下面讓我們一起來參觀一下吧。

  鼓勵(lì)幼兒給自己的花起名并向同伴和老師大方地介紹,表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒作品。

美麗的花園教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用從下到上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。

  2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點(diǎn)畫、印畫等技能,表現(xiàn)對(duì)春季美好的感受。

  3、激發(fā)幼兒參與操作的興趣和熱情。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先帶領(lǐng)幼兒去春游,或在晨接時(shí)帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動(dòng),觀看春季的植物,如:花、草等。

  2、白紙與幼兒人數(shù)相同。

 、倬G色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。

 、诰G色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。

  ③綠色油畫筆、水粉色彩、布。

 、芫G色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。

  活動(dòng)過程:

  1、以交談的形式引入活動(dòng)

  教師:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?為什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?”

  2、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)^察到的`草地及鮮花。

  教師:你們看到的小草是什么顏色的?(綠色的)。小草長(zhǎng)的什么樣子?小草是從什么地方長(zhǎng)出來的?

  3、以有趣的談話,引入操作活動(dòng)。

  “今天小蝴蝶想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,因?yàn)槠渌幕▓@里開滿了花、長(zhǎng)滿小草,多么美呀。可是小蝴蝶的花園里什么也沒有,所以想請(qǐng)小朋友幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還漂亮!敝v述幾種制做方法。

  4、交代要求,幼兒開始作畫,教師巡視指導(dǎo)。幫助個(gè)別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的方法,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽繪制,豐富畫面。

  5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動(dòng)手把作品布置到壁畫中,表揚(yáng)大膽作畫、用色,以及畫面整潔的幼兒;顒(dòng)延伸

  在分區(qū)活動(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)用油畫筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。

  分區(qū)活動(dòng)

  ①美術(shù)區(qū):自由繪畫,大膽用色。

 、谟(jì)算區(qū):找朋友

  ③穿鈕珠:大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。

 、芡尥藜遥鹤層變哼x擇喜愛的角色進(jìn)行活動(dòng)。

 、菀嬷菂^(qū):用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。

 、弈喙^(qū):用不同的方法(團(tuán)、搓、壓、捏、。┑燃寄馨涯嘀瞥筛鞣N物品。

美麗的花園教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

  2體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  3讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1印有花朵的紙(幼兒人手一份),勾線筆(人手一支)。

  2三張白紙。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、教師:今天呀老師要跟你們叫一個(gè)很有趣的故事,叫《小線條探險(xiǎn)記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。

  2、教師一邊畫畫一邊講述故事。

  教師:小線條出發(fā)去探險(xiǎn)啦!小線條經(jīng)過一條直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下來,爬上去爬下來。來到了一條大海邊,小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了,走走停停,走走停停,來到了一棵大樹下,它順著大樹爬了過去,下來的時(shí)候沒站穩(wěn),一個(gè)不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園里。

  二、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

  1、教師提問:小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?

  2、教師:我們拿出小手,一起來畫一畫這些線條。

  三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進(jìn)行裝飾

  教師:小朋友可真聰明!小線條剛才掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園,里面的花呀是空白的,我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來裝飾一下它吧!

  教師:我們先來看幾幅老師裝飾的花朵,看看應(yīng)該怎么裝飾的。

  四、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作裝飾

  教師:老師幫你們準(zhǔn)備好了紙和筆,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。

  五、師幼共同評(píng)析,選出最好看的花朵。

  1、教師:畫好的小朋友把花送到神秘的花園去,把花園裝飾的更加美麗。

  2、教師:老師發(fā)現(xiàn)啊,小朋友的畫都很好看,那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?

  六、結(jié)束活動(dòng)

  教師:讓我們把這些畫帶回去給教室的`小朋友欣賞一下吧!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創(chuàng)作畫對(duì)孩子來說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn),忽略了基本技能的培養(yǎng),使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合,把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱,并且學(xué)會(huì)怎么畫線條。本次活動(dòng),我先通過一個(gè)“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,有一些老師提出,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位,下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。

美麗的花園教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  春天到了,花兒開放了,我在帶孩子們?nèi)ブ車▓@找春天的顏色的時(shí)候,孩子們對(duì)各種顏色的花表現(xiàn)出了非常濃厚的喜愛之情。在老師的引導(dǎo)下,孩子們對(duì)花的名字、顏色、形狀等產(chǎn)生了一定的興趣,白白的玉蘭花,黃黃的迎春花,綠綠的小草,都讓她們欣喜不已,于是《美麗花園》這一活動(dòng)自然而然地產(chǎn)生了。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境化的環(huán)境,以游戲貫穿活動(dòng)始終,在活動(dòng)中,我將以學(xué)習(xí)者、引導(dǎo)者、觀察者、參與者的身份讓孩子們快樂地游戲、快樂地學(xué)習(xí),激發(fā)孩子們熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的撕紙。

  2、嘗試將紅、黃、藍(lán)、紫常見顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的搭配。

  3、在撕撕、玩玩、粘粘活動(dòng)中,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大背景圖(只有綠葉沒有花朵的花園背景圖)、漿糊、擦手的`毛巾。

  2、紅、黃、藍(lán)、紫常見色手工紙若干。

  3、優(yōu)美歡快的背景音樂。

  4、美麗花園的課件。

  5、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒欣賞春天的花,幫助幼兒獲得直觀經(jīng)驗(yàn)。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒嘗試將紅、黃、藍(lán)、紫等常見顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的搭配。

  四、活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)幼兒興趣,嘗試撕花瓣。

  (教師和幼兒席地而坐,師出示彩色手工紙。)

  ——孩子們,老師要變魔術(shù)了。(從魔法盒里變出彩紙)看,變出什么了?它是什么形狀的?什么顏色?(送給每人一張)

  ——你能把方方的紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條嗎?(引導(dǎo)幼兒嘗試撕紙條)

  ——長(zhǎng)紙條變成什么了?(教師再次利用變魔術(shù)的方式把長(zhǎng)紙條變成小紙片。)

  ——你也來試試吧!試試怎樣撕會(huì)更快一點(diǎn)?(鼓勵(lì)幼兒探索嘗試怎樣撕會(huì)更快一些。)

  ——小紙片象什么?(引發(fā)幼兒思維想象,發(fā)展幼兒的想象力)

  2、玩花瓣、送花瓣回家:體驗(yàn)玩紙片的樂趣。

  ——我們和花瓣玩一玩吧。◣熡坠餐鐾婕埰挠螒颍

  ——花瓣落在地上,小腳踩來踩去把花瓣都踩破了,怎么辦呢?

  3、花園賞花:引導(dǎo)幼兒觀察花朵顏色的搭配。

  ——看,這朵花的花瓣是什么顏色?花芯什么顏色?

  ——你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色的花?花芯是什么顏色的?和你的伙伴交流一下。

  4、花兒開了:指導(dǎo)幼兒粘貼花。

  ——我們把花瓣變成花,打扮小花園吧!

  ——看誰粘的花有花瓣,有花芯,還能粘出各種顏色的花。(鼓勵(lì)幼兒大膽粘貼,用花瓣拼出不同顏色的花,提醒幼兒注意花朵顏色的搭配和衛(wèi)生清潔)

  5、蜜蜂采花蜜:欣賞講評(píng)作品,師幼同扮蜜蜂到花園采蜜。

  ——美麗的花兒開了,把小蜜蜂都引來了,你覺得哪朵花漂亮?為什么?

  蜜蜂在花叢里跳舞采蜜,我們?cè)俚絼e的花園去看看吧!

  師幼模仿蜜蜂跳舞采蜜下場(chǎng)。

  五、活動(dòng)延伸:

  將粘貼的“美麗花園”張貼在活動(dòng)區(qū)中,供幼兒繼續(xù)粘貼;蛲斗旁诮巧珔^(qū)供幼兒做表演背景。

美麗的花園教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過在沙瓶上進(jìn)行繪畫,練習(xí)幼兒立體作畫的能力。

  2、回憶起經(jīng)驗(yàn),穩(wěn)固對(duì)迎春花、喇叭花等一些花掉的特征的介紹。

  3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  4、討厭出席藝術(shù)活動(dòng),并能夠大膽地整體表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)

  5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備工作:

  1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過各種各樣的花。

  2、幼兒存有立體作畫的經(jīng)驗(yàn)。

  3、沙瓶人手一份。

  4、顏料、毛筆等若干。

  活動(dòng)過程:

  一、談話交流,引發(fā)興趣。

  師:"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?春天美不美?美在什么地方呢?"

  二、回憶起經(jīng)驗(yàn),備考定義。

  1、師:花園里的花真美麗,前幾天,我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)

  2、師:我們前幾天在花園里找出了許多花掉,存有迎春花……老師送給他們照曝光了相呢。 看看!這就是什么花掉?(繡球花、迎春花……)

  3、小結(jié):我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是有一只小蝴蝶不高興了,你們知道為什么嗎?(幼兒猜想)

  三、獨(dú)立自主挑選,締造整體表現(xiàn)

  1、師:因?yàn)樾『幕▓@里什么也沒有,所以想請(qǐng)小朋友幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還漂亮。

  2、了解材料與操作方式建議。

  3、幼兒操作,教師觀察。

  四、引導(dǎo)交流、體驗(yàn)情感。

  師:今天我們幫助小蝴蝶畫出了這么美的花園,小蝴蝶可高興啦!讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的花園布置在"青青草原",讓更多的朋友來參觀我們的美麗花園!

  活動(dòng)思考:

  整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣,主線清晰,幼兒不僅對(duì)我們美麗的家鄉(xiāng)(中國(guó))有了較全面清晰的認(rèn)知和了解,同時(shí)通過教師對(duì)災(zāi)區(qū)情況的介紹,讓幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的`學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解,并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心,記住在這次地震中遇難的親人和同胞,記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者,樹立長(zhǎng)大后建設(shè)我們美麗家園的決心。

美麗的花園教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的撕紙、粘貼。

  2、引導(dǎo)幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、紫等常見色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

  3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣;顒(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅、黃、藍(lán)、紫等手工紙,畫有“草地”的美工紙人手一張,膠水、塑料小籃子等操作材料。

  2、優(yōu)美歡快的音樂。

  活動(dòng)過程

  一、談話激趣,自由想象

  1、出示彩紙 提問:這是什么?(彩紙)這些彩紙會(huì)變成什么? (引導(dǎo)幼兒在自由地想象中,充滿興趣的融入活動(dòng)中。)

  2、教師撕紙

  教師:看看老師把這些彩紙變成了什么? (教師重點(diǎn)示范撕成長(zhǎng)條的彩紙,撕成碎片而成的“小花瓣”,在撕紙的過程中, 要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動(dòng)作以及逐漸領(lǐng)悟撕紙的要領(lǐng)。)

  3、播撒花瓣 提問:我們?cè)谑裁磿r(shí)候看到過彩紙飄落的情景? (引導(dǎo)幼兒回答:過節(jié)、結(jié)婚、心情快樂的時(shí)候)

  4、教師把已準(zhǔn)備好的彩色小紙片灑向空中 教師:我們現(xiàn)在的心情就很快樂,快看!好漂亮的彩紙飄落下來了。

  二、動(dòng)手撕紙,辨認(rèn)顏色。

  1、看向彩紙 教師:桌子上有好多的彩紙,你們能不能把它變成長(zhǎng)條呢?越細(xì)的紙條撕成的小花瓣會(huì)越漂亮!

  2、自由撕紙 教師:讓我們一起動(dòng)手撕紙吧! 教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手撕紙,并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。

  3、拋灑彩紙 教師:你們撕的小花瓣真漂亮,讓我們的心情變得更快樂了! (手舉紅紙)你們看,地上都是五顏六色的小紙片,你們能找到這一種顏色的小紙片嗎? 找到了嗎?這是什么顏色的呢? (引導(dǎo)幼兒說出是紅色,并以此方法引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)黃、藍(lán)、紫色,從而鞏固對(duì)幾種常見色的認(rèn)識(shí)。)

  三、集體創(chuàng)作,共建花園

  1、教師:滿地的小紙片,五顏六色的混合在一起,真象一個(gè)盛開鮮花的大花園!

  2、出示范紙 教師:這片草地上好像缺少了點(diǎn)什么呀?如果建上一個(gè)花園就會(huì)更漂亮的,你們覺得呢?

  3、把這些漂亮的'彩紙片搭配起來粘貼,會(huì)讓我們的花園有五顏六色的花朵,就會(huì)更加好看的。

  4、教師在巡視幼兒操作的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽選擇彩色紙, 自由搭配,粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。四、情景激趣,快樂舞蹈 教師:這么優(yōu)美的音樂,這么漂亮的花園,吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢! 引導(dǎo)幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。編輯:cicy

美麗的花園教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過撕紙、粘貼,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、想象能力。

  2、激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒感受活動(dòng)中的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種彩色方形紙,膠棒,魔術(shù)盒,音樂

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  師:“小朋友,你們看過變魔術(shù)嗎?它好看嗎?”

  二、出示魔術(shù)盒,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象,變花瓣。

  1、教師變魔術(shù),吸引幼兒,激發(fā)幼兒想象力。

  “現(xiàn)在老師來變魔術(shù),小朋友仔細(xì)看 了。變變變”

  “小朋友看,老師變出了什么?好香啊,好香啊!毙∨笥鸦卮穑骸凹,正方形的,黃色的紙。我們也想要!

  2、教師繼續(xù)給幼兒變魔術(shù),并每個(gè)幼兒發(fā)一張,讓幼兒跟隨老師一起變魔術(shù)。師:“小朋友們看好了,,變變變,變、、、你們看看變出了什么?“幼兒:”好多好多漂亮的正方形紙!埃ń處熃o幼兒沒人發(fā)一張)

  3、通過魔術(shù),激發(fā)幼兒想象,進(jìn)行撕紙

  A、撕成長(zhǎng)長(zhǎng)的,像面條

  師“老師又開始變了,看看我又變出了什么?哇,看看正方形的紙變的怎么樣了?怎么樣變成的,你們也來變一變。“(引導(dǎo)幼兒通過想象,將自己手中的正方形紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

  B、撕成小小的,像花瓣

  教師引導(dǎo)幼兒,怎么樣把長(zhǎng)長(zhǎng)的紙變成小小的?并引導(dǎo)幼兒通過想象,老師夸張的動(dòng)作、表情,引出“花瓣”。

  三、種花。教師出示花園,幼兒進(jìn)行花瓣粘貼。

  四、賞花。讓幼兒感受自己種花的樂趣。

  師:“小朋友看看,我們的花園漂亮嗎?這是我們用自己的雙手種出的'花園。你們開心嗎?”

  五、延伸活動(dòng)

  請(qǐng)小朋友回到家里看看,我們家的花園開花了嗎?可以和爸爸媽媽一起種花。

  活動(dòng)反思:

  我根據(jù)幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了該活動(dòng),讓幼兒通過撕、貼,感受活動(dòng)中的樂趣。在活動(dòng)中,大部分幼兒表現(xiàn)都很棒,能跟隨老師一起活動(dòng)。有個(gè)別兩三個(gè)幼兒注意力不集中,因?yàn)樗麄兊哪挲g比其他幼兒小,還無法適應(yīng)活動(dòng)常規(guī),所以在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)亂跑,坐不住的情況。

美麗的花園教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的撕紙、粘貼。

  2、引導(dǎo)幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、紫等常見色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

  3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)撕紙、粘貼,感受集體活動(dòng)的樂趣。

  難點(diǎn):能對(duì)各種顏色進(jìn)行適當(dāng)搭配。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見色手工紙,

  2畫有“草地藍(lán)天白云”的美工紙一張

  3、膠水、塑料小籃子等操作材料。

  4、剪好的花瓣

  5、優(yōu)美歡快的音樂

  6、提前讓幼兒參觀花園或欣賞一些圖片

  活動(dòng)過程:

  一、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)花瓣雨飄落,引起幼兒的興趣(音樂春曉)

  1、快看呀,彩紙飄落下來了,像花瓣雨一樣,漂亮嗎?那我們把花寶寶送回花籃吧。

  2、你想不想用你的小巧手做這么漂亮的花瓣,那今天李老師就教給你們?cè)趺醋,來,寶寶們,找個(gè)位置坐下。

  3這是一張彩紙,李老師要給它做個(gè)小造型,把它變小,寶寶,瞪大眼睛,看誰能發(fā)現(xiàn)這兒的小奧秘。

  4、撕紙,彩紙為什么變小了?那老師是怎樣撕得?學(xué)一學(xué),小朋友發(fā)現(xiàn)的真多,對(duì),李老師就是這樣做的。

  5、這個(gè)樣子像什么,真棒,這是大拇哥,這是二拇弟,這樣和在一起像小小雞,加上這只,幾只小小雞,兩只,我們把紙放在中間,像個(gè)大胖胖的蟲子,說成:兩只小小雞,一起來捉蟲,你一口,往下飛,我一口,也往下飛,阿蒙阿蒙把小蟲給吃掉了。

  6、寶寶們,明白了嗎,把它變得越細(xì)撕出來的花瓣越漂亮……,

  7、我呀,還可以把彩紙變成各種形狀的呢,,你看,圓形,三角形,正方形好多好多呢。

  二、動(dòng)手撕紙,辨認(rèn)顏色:5

  1、李老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了的彩紙,來,選自己喜歡的顏色,也動(dòng)手撕一撕吧,把撕好的彩紙放在小筐內(nèi)。(放音樂藍(lán)色的愛)

  3、你們撕的彩紙真漂亮

  1、(出示范紙)寶寶,你看,今天李老師給你們帶來了一幅畫,這畫上只有:藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,紅紅的太陽綠綠的`草地,我想把它變成美麗的大花園,可是你看,花園里的花沒有顏色,好看嗎?一點(diǎn)也不美麗。

  2、我呀,可以用我們剛才撕的彩紙給他變變,看,選自己喜歡的顏色,涂上膠水,在花上粘貼,這樣,我們的花園就會(huì)變得更美麗的。棉棒膠水粘貼

  3、李老師想和你們共同完成這幅畫,好嗎?

  4、來吧,寶寶,咱自己動(dòng)手做一做,把花園裝扮的漂漂亮亮的。

  5、花園好漂亮呀,看,蝴蝶和蜜蜂都被吸引來了,他想和我們一起唱歌跳舞呢。(放音樂小班10)

  他們還說呀,我們幼兒園的花有的都開了?我們一起去看看都有哪些顏色吧。ǚ乓魳罚

 。ㄓ變鹤叱龌顒(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。)

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,教師利用彩紙的多色性,和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂趣。

  活動(dòng)中,教師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了單的撕貼彩紙的方法,還讓他們通過色彩的搭配練習(xí),進(jìn)行創(chuàng)建“大花園”,鞏固幼兒對(duì)常見色的認(rèn)識(shí),更讓幼兒在撕紙、粘貼活動(dòng)中感受到集體創(chuàng)作的樂趣。

  其實(shí)對(duì)于小班的孩子來說,他們對(duì)顏色還不能很好的辨認(rèn),因此,在教學(xué)過程中教師注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別色彩與搭配,更注重了一些細(xì)節(jié)性的動(dòng)作提示,以及語言提示,讓幼兒隨著活動(dòng)環(huán)節(jié)的深入不知不覺的學(xué)會(huì)了這些知識(shí),也讓創(chuàng)建“美麗的花園”這一節(jié)活動(dòng)變得更加精彩。

  此節(jié)美術(shù)活動(dòng)的成功之處,也在于教師巧妙運(yùn)用了一些教學(xué)方法的原因,如:語言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時(shí),為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂,教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法,使幼兒在體驗(yàn)合作的樂趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂。

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