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(精)托班語言教案
作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的托班語言教案,歡迎大家分享。
托班語言教案1
活動目標
在游戲中感知小小雞的可愛形象,并學念兒歌。
愿意愉快的在情景中扮演角色,激發(fā)學習興趣。
材料準備
小雞頭飾一個,幻燈片(小雞)
活動過程
一、 激發(fā)興趣,引出主題
小朋友你們看,我是誰啊?(教師帶著小雞頭飾),我是雞媽媽,你們來扮演小雞好不好?今天咱們?nèi)ジ鴭寢寣W本領(lǐng),讓我們出發(fā)吧!
二、共同游戲感知情節(jié)
1、 小雞是怎樣叫的?(引出,小小雞,嘰嘰嘰)
2、 小雞的嘴巴是什么樣的.?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴,圓身體)
3、小雞們,我們來到了草地上,那你們告訴我小雞都喜歡吃什么?(小蟲和米)
4、 那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧。ǜ鴭寢屪鲇螒颍
三、學習兒歌
咱們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢,咱們來學習好不好?
1、教師朗讀兒歌,幼兒欣賞。
2、教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀。
3、扮演小動物來讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路,邊走邊說兒歌)
4、分小組比賽讀兒歌。
活動延伸
告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會叫人早起,母雞生蛋,供人吃。雞是我們的好朋友,我們要愛護它。
托班語言教案2
托班語言教案:小金魚
目標:
1、能聽清并愿意回答教師的提問。
2、學習邊做動作邊念兒歌。
準備:
1、與幼兒人數(shù)相等的金魚掛飾或胸貼。
2、圖片。
過程:
1、看圖談話。
――出示掛圖。提問:金魚身上有什么? (指著頭提問)金魚頭上有什么?有幾只眼睛? (指著尾提問)這是什么?有幾條尾巴?尾巴像什么?
2、教師邊做動作邊念兒歌。兒歌里說了些什么?
3、教師與幼兒一起邊做動作邊念兒歌。
4、戴上掛飾或胸貼作為金魚標志,在音樂伴奏聲中學習邊做動作邊念兒歌。
附:
小金魚
小金魚,眼睛大,
吐泡泡,搖尾巴,
游來游去不說話,
小朋友,喜歡它。
托班語言教案3
教學策略創(chuàng)意說明
故事中的角色引出故事內(nèi)容,集中孩子們注意
第一次故事講述,讓孩子對故事的輪廓有個了解,知道故事的題目,及其中出現(xiàn)的人物
第二次講述結(jié)合圖片,使孩子對整個故事發(fā)生的事情經(jīng)過有更清楚的認識,對其中的語言感興趣,嘗試學說
看圖書講述,讓孩子有充分的學說的.機會,使語言的活動的目標,給予孩子更多說的機會得到達成。
領(lǐng)域
語言
活動類型
故事
活動內(nèi)容
小兔乖乖
活動來源
實施時間
教育價值分析
這是一個古老而又經(jīng)典的語言教材,這個故事可能很多小朋友比較熟悉,故事的主要結(jié)構(gòu)特點是情節(jié)有趣、簡單,正好適合幼兒的心理需求。幼兒在安全、自我保護方面缺乏意識,而故事的內(nèi)容就是讓孩子學會保護自己,獨自在家的情況下,不隨便讓陌生人進來。
活動目標
1、 喜歡聽故事,能記住故事中的角色,初步了解小兔的基本特征;
2、 理解故事內(nèi)容,具有初步的善惡感。
活動準備
活動難點
圖片、幼兒用書
學習故事中重復(fù)的對話內(nèi)容
難點剖析
幼兒對扮演角色還是非常感興趣的,對話內(nèi)容是故事的經(jīng)典部分,語言的學習是個難點,那么先從重復(fù)的語言入手,反復(fù)學習。
活動過程
后續(xù)反思與調(diào)整策略
一、 出示頭飾,引出故事
二、 講述故事,進行提問
三、 出示掛圖,再次講述
四、 獨立看書,嘗試講述
播放故事《小兔乖乖》,吸引幼兒。特別是小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣,注意力最能集中。而多媒體計算機集文字、圖形、動畫、視頻、聲音等多種信息加工合于一身,融視、聽、動覺于一體。多媒體教學手段富有艷麗的色彩、流動的畫面、優(yōu)美動聽的音樂、生動形象的配音、逼真的音響效果,具有其他傳統(tǒng)教育手段所不能比擬的獨特魅力。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言,極大地刺激了幼兒的感官,幼兒的注意力都能集中到故事中來。
托班語言教案4
一、活動目標
1、引導(dǎo)幼兒知道快樂就在自己身邊,懂得快樂是一件簡單的事情。
2、引導(dǎo)幼兒能用“快樂是……”的句式大膽表達自己的快樂。
3、讓幼兒感受生活的美好,體會自己擁有的幸福。
二、活動準備
1、故事《快樂的夢》
2、教學課件
3、表現(xiàn)快樂、幸福瞬間的圖片
三、活動過程
1、教師講故事《快樂的夢》,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
。1)熊媽媽夢到了什么?
(2)在夢里,她為什么會感到快樂呢?
熊媽媽之所以會感到快樂,是因為在她的夢里,她最愛的`人,熊寶寶一直陪伴在她身邊。
2、啟發(fā)幼兒思考讓自己感到快樂的事情,初步感知幸福。
。1)什么事情會讓你感到快樂?
。2)和誰在一起會讓你感到快樂?
3、教師出示教學課件,進入情商彩虹橋環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面、體會他人感到快樂的原因。
教師提問:看看畫面中的人物,他認為的快樂是什么呢?
4、鼓勵幼兒用“快樂是……”的句式大膽表達自己的快樂,感受生活的美好。
。1)你們認為快樂是什么?
。2)你快樂的時候,是什么樣子的?
快樂其實是一件很簡單的事情,我們的生活里出處擁有著快樂。比如,快樂是家人的關(guān)愛和陪伴,快樂是幼兒園里有許多可愛的伙伴,快樂是家里的小狗一起玩耍,快樂是擁有自己喜歡的玩具,快樂是吃到自己愛吃的食物等等。
四、活動延伸
進入快樂探索環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒欣賞故事《我為什么快樂》,感受故事傳遞出的愉快情緒。
五、活動總結(jié)
對于幼兒來說,快樂一詞比較抽象,又因為它本身就代表著一種內(nèi)心的感受,所以往往難以表達。因此在活動中,教室可以重點引導(dǎo)幼兒去感受身邊的家人、玩伴、游戲等帶給自己的快樂感受,從而體會到溫暖,感受到快樂。
托班語言教案5
目標:
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引發(fā)幼兒樂意跟著老師表演故事。
準備:多媒體課件、人手一個小動物胸飾
過程:
一、聽故事、理解故事內(nèi)容
1、播放多媒體課件,教師邊講第一句故事邊做動作,同時提問:——“一只小鴨子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,撲通跳進小河里”請問:是誰來了?來了幾只?它是什么顏色的`?它又是怎么叫上午呢?小鴨子呢?(鼓勵幼兒用語言表達:不見了,沒有了,跳進小河里等等)
2、“一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱,撲通跳進小河里”請問:誰來了?什么顏色的?怎么叫的?小青蛙呢?(鼓勵幼兒大膽表達)
3、“一只小烏龜,爬爬爬,爬爬爬,撲通跳進小河里”請問:現(xiàn)在是誰來了?它是怎么來的?誰來學一下?小烏龜后來到哪里去了?
4、播放多媒體課件,請幼兒再次聽一遍故事。
二、表演故事
1、現(xiàn)在我們來表演一下,請幼兒在座位上跟著老師邊說邊做動作表演。
2、出示胸飾(小朋友表演得真棒,看,現(xiàn)在小朋友來做小動物,請幼兒將胸飾貼在胸前),老師講故事,請表現(xiàn)得好的幼兒貼上胸飾上來表演。
3、重復(fù)游戲一次。
4、教師和幼兒邊講故事邊和幼兒集體表演一遍。
三、結(jié)束
小動物都玩累了,口渴了,我們一起回家和牛奶吧!走出活動室。
托班語言教案6
設(shè)計意圖:
在托班幼兒日;顒又邪l(fā)現(xiàn),托班幼兒存在兩類語言表達狀況:其一,想說但不會說;其二,會說但是不愿說。另由于托班幼兒的年齡特點,許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時會產(chǎn)生回避的表現(xiàn),不會或者不愿意用言語表達自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時,只能用哭聲作為告知成人的單一方式,從而使困難不能得到及時解決或者不能得到及時的幫助。為了使幼兒大膽地進行語言表達并且形成一定的間接經(jīng)驗,初步形成"有困難時應(yīng)主動進行語言求助"的意識,特別生成了《小鴨問路》的游戲情境,讓幼兒通過情境表演初步進行語言運用,使幼兒能主動大膽地詢問,從而達到設(shè)計目標。
活動目標:
1、學習有禮貌地打招呼,鼓勵幼兒大膽地開口說話。
2、感受集體游戲的樂趣。
活動準備:
1、與幼兒人數(shù)相等的`胸飾。
2、若干蘋果樹(樹上有可采摘的蘋果)。
3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。
活動過程:
一、引題
"寶寶們,大象姐姐請我們?nèi)ニ奶O果園玩,我們一起去好嗎?可是蘋果園離我們很遠,你們知道往哪里走嗎?媽媽也不知道,這可怎么辦呢?沒關(guān)系,我們邊走邊問路好了。出發(fā)吧!"
二、過程
1、向雞媽媽問路(1)情境對話引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼,并且大膽地詢問。引導(dǎo)個別、部分幼兒一起說。
。2)點評整理針對以上情況進行總結(jié),肯定大膽詢問地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問方法,并請幼兒來學一學。
2、向山羊公公問路引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼,并引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習大膽地詢問,個別,部分地練習。適時鼓勵。
3、打電話詢問引導(dǎo)幼兒有禮貌地詢問。
引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習大膽地詢問,個別、集體地練習。
4、到達蘋果園引導(dǎo)幼兒向大象姐姐問好。大象姐姐總結(jié)表揚,使幼兒體驗成功的喜悅。
5、摘蘋果幼兒摘蘋果,可自由地說說蘋果的顏色,大小,或數(shù)量等。
三、結(jié)束
大象姐姐:"謝謝寶寶們幫我摘蘋果,我準備了好多蘋果,我們一起去吃蘋果吧!"出示一盤切好的蘋果。
托班語言教案7
活動目標:
1、積極參與活動,培養(yǎng)對語言游戲的興趣;
2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;
3、初步感受有節(jié)奏的語言。
活動準備:
1、小雞、小鴨、小狗頭飾;
2、比幼兒數(shù)量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具;
3、粘貼背景圖案三個;
4、圖譜一張。
活動過程:
(一)開始部分:組織幼兒做好《拍手歌》
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1、小雞來做客,出示小雞頭飾
導(dǎo)入:今天我們小小2班來了位小客人,小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上余老師數(shù)3聲睜開眼睛,123~~是誰呀?(出示小雞頭飾)我們給小雞問好
老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好
“小雞怎么叫,它喜歡吃什么?”(鼓勵幼兒:真棒)
2、小鴨子來做客,放錄音(小鴨叫)引出小鴨
“嘎嘎嘎,寶寶們聽是誰在叫呀?”
。ǔ鍪拘▲喿樱啠盒∨笥褌兒梦沂切▲喿,今天我也來小小2班做客,你們歡迎我嗎?(引導(dǎo)幼兒給小鴨問好)
師:小鴨怎么叫的?寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢?(鼓勵幼兒:真棒)
3、小狗來做客,幼兒扮演引出小狗
“咚咚咚~~”(敲門聲)
“咦!是誰在敲門呀?”
請一名幼兒帶小狗的頭飾,模仿小狗的動作跳出來“汪汪汪~我是小狗,今天我來小小二班做客大家歡迎我嗎?”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問好)
師“今天呀小花狗也來做客,小狗是怎么叫的.,我們來學一學,小狗喜歡吃什么呀?(鼓勵幼兒:真棒)
4、以圖譜的形式引出兒歌:
師:寶寶們真棒,我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢!你們開心嗎?(邊念兒歌邊出示教具,幫助幼兒更好、更快的理解兒歌)
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭!
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結(jié)束部分:
幼兒給小動物喂食物(幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物:小蟲、小魚、骨頭,請幼兒選擇自己喜歡小動物的食物粘貼在相應(yīng)的小動物頭飾下邊)
師:老師這里為小客人準備了他們喜歡的食物,現(xiàn)在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的(老師邊說邊示范)寶寶們快來給小動物送好吃的啦!~
活動延伸:
小客人的肚子都吃飽了,他們吃的可開心了,小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲,你們高興嗎?那好,我們一起出去游戲吧。
托班語言教案8
活動目標:
1. 學習聽信號向指定方向跑,跑時動作比較自然、協(xié)調(diào)。
2. 在老師的提示下,向前跑時注意看前方,避免和同伴碰撞。
3. 參加體育游戲活動,在游戲情境中增進對小動物的愛。
活動過程:
1. 熟悉故事《小鯉魚找朋友》,初步理解可以和小鯉魚玩的`朋友的含義。
2. 《小魚游》的音樂。
活動準備:
1. 聽音樂做小魚游的動作,活動身體各部分。
2. 老師講解并示范游戲的玩法與規(guī)則。
。1) 教師:今天,小鯉魚要去找朋友。它的朋友是誰呢?為什么小烏龜能做小鯉魚的朋友?
(2) 小鯉魚還有哪些朋友?
。3) 幼兒自由講述,教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容出示相應(yīng)的卡片。
3.教師指導(dǎo)幼兒學玩游戲。
托班語言教案9
【活動目標】
1、寶寶感受雨的美麗,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
2、說說雨是什么樣子的,提高語言表達能力。
【活動準備】
課件:動感圖片—下雨了。
【活動過程】
一、請幼兒觀看動感圖片—下雨了。
師:小朋友,你們看看天氣怎么樣了?(下雨了)
二、提問:仔細看看,雨是什么樣子的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出,長長地、嘩啦啦的、濕濕的。)
三、教師小結(jié):雨是細細的.,長長地,有嘩啦啦的聲音,是從天上落下來的,還是都透明的。
四、讓幼兒思考:為什么說雨是透明的呢?
通過觀察圖片,讓幼兒感知,理解“透明”的含義。
教師告訴幼兒,因為我們能看到遠處的大樹、大山還有小船。
五、教師拿一塊小玻璃,加深對透明的理解。
嘢!我看到小朋友了,玻璃是不是透明的呢?
六、讓寶寶回家找透明的東西。
水杯,塑料袋子等。
托班語言教案10
設(shè)計意圖:
在托班幼兒日;顒又邪l(fā)現(xiàn),托班幼兒存在兩類語言表達狀況:
其一,想說但不會說;
其二,會說但是不愿說。
另由于托班幼兒的年齡特點,許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時會產(chǎn)生回避的表現(xiàn),不會或者不愿意用言語表達自己的'想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時,只能用哭聲作為告知成人的單一方式,從而使困難不能得到及時解決或者不能得到及時的幫助。為了使幼兒大膽地進行語言表達并且形成一定的間接經(jīng)驗,初步形成“有困難時應(yīng)主動進行語言求助”的意識,特別生成了《小鴨問路》的游戲情境,讓幼兒通過情境表演初步進行語言運用,使幼兒能主動大膽地詢問,從而達到設(shè)計目標。
活動目標:
1、學習有禮貌地打招呼,鼓勵幼兒大膽地開口說話。
2、感受集體游戲的樂趣。
活動準備:
1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。
2、若干蘋果樹(樹上有可采摘的蘋果)。
3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。
活動過程:
一、引題
“寶寶們,大象姐姐請我們?nèi)ニ奶O果園玩,我們一起去好嗎?可是蘋果園離我們很遠,你們知道往哪里走嗎?媽媽也不知道,這可怎么辦呢?沒關(guān)系,我們邊走邊問路好了。出發(fā)吧!”
二、過程
1、向雞媽媽問路
。1)情境對話
引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼,并且大膽地詢問。引導(dǎo)個別、部分幼兒一起說。
。2)點評整理
針對以上情況進行總結(jié),肯定大膽詢問地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問方法,并請幼兒來學一學。
2、向山羊公公問路
引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼,并引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習大膽地詢問,個別,部分地練習。適時鼓勵。
3、打電話詢問
引導(dǎo)幼兒有禮貌地詢問。
引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習大膽地詢問,個別、集體地練習。
4、到達蘋果園
引導(dǎo)幼兒向大象姐姐問好。大象姐姐總結(jié)表揚,使幼兒體驗成功的喜悅。
5、摘蘋果
幼兒摘蘋果,可自由地說說蘋果的顏色,大小,或數(shù)量等。
三、結(jié)束
大象姐姐:“謝謝寶寶們幫我摘蘋果,我準備了好多蘋果,我們一起去吃蘋果吧!”出示一盤切好的蘋果。
托班語言教案11
一、活動目標:
1、初步欣賞故事,了解故事名稱及故事情節(jié)。
2、在教師帶領(lǐng)下,學習逐頁翻閱幼兒用書,并能根據(jù)畫面中動物某部位身體特征,猜測出相應(yīng)的動物。
二、 活動準備:
1、教學大書、幼兒用書、學習單和教學dvd
2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品
三、活動過程:
1、出示洗浴用品,引導(dǎo)幼兒觀察了解其用途,引入主題。
師:(1)小朋友,你們看老師帶來了什么?(出示洗浴用品引導(dǎo)幼兒觀察并了解其用途)
(2)今天,老師要講一個故事,名字叫《我愛洗澡》。我們一起聽一聽, 看一看!
2、師邊翻閱大書,邊用清晰而緩慢的語調(diào)講述畫面內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒初步感知、欣賞故事情節(jié)。
3、師以啟發(fā)式的提問,幫助幼兒梳理故事中的`角色與主要情節(jié)。
師:(1)故事里有誰?它們在干什么?
。2)小動物們洗澡時,發(fā)生了什么有趣的事?我們再來聽一聽故事!
4、幼兒傾聽第二遍故事,師引導(dǎo)幼兒注意觀察小兔子的神態(tài)和位置的變化,幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。
。1)師:小兔子一開始喜歡洗澡嗎?
。2)師重點指出每頁中的小兔子,請幼兒說說小兔子在干什么。
。3)師:小兔子最后跑到哪里去了?后來,小兔子為什么喜歡洗澡了?
5、師再次帶領(lǐng)幼兒閱讀大書,進一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節(jié)。
6、結(jié)合故事,引導(dǎo)幼兒說一說洗完澡后是什么感覺。
師:(1)洗完澡,身上的皮膚會變得怎么樣?(好香、好滑)
(2)你們喜歡洗澡嗎?你們洗過澡,身體有什么感覺?(好舒服)
7、引導(dǎo)幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書,再說說看藏在泡泡中的動物在哪里,激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。
四、延伸活動:
1、在區(qū)角中擺放幼兒收集到的洗浴用品,引導(dǎo)幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱、外形及氣味。
2、操作游戲:學習單《洗澡用什么》
托班語言教案12
1、能夠有禮貌的接待客人。
2、懂得使用待客語言:你好、請進、請坐、再見。
幼兒教學預(yù)備:
1、門鈴一只;請一名外班幼兒教師協(xié)作幼兒教學。
2、預(yù)先與爸爸媽媽們談話過,清楚孩子家中有哪一些伙伴。
3、角色教學游戲玩具數(shù)個。
幼兒教學過程:
1、“外班幼兒教師按門鈴激起孩子興致。
門鈴響啦,我們應(yīng)當怎樣做?(問“你是哪個?”)
2、外班幼兒教師答道:“我是X教師,我是X教師的伙伴,X教師在嗎?”
3、此刻應(yīng)當怎樣做?(請進,X教師好)
4、外班幼兒教師進來后向教師問好,客人進來了我們又應(yīng)當怎樣做?(請客人教師坐,在家應(yīng)該請客人飲水,將好物品拿給客人吃)
5、引導(dǎo)孩子說一說自個兒家中的伙伴。你們是怎樣接待的.?
6、請幾位孩子各自飾演客人,其余孩子做主人。
7、孩子分組開展角色教學游戲。
幼兒教學提議:
教學后可運用場景練習禮貌用語。
托班語言教案13
小班教案溫暖的家篇一:《溫暖的家》教學設(shè)計
《溫暖的家》教學設(shè)計
教學目標:
。、懂得人人都有自己的家,人的生活離不開家,培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。
。病⑼ㄟ^講述日常生活中你和家人之間的小故事,感受家庭成員見相互關(guān)心,相互惦記的濃濃親情。
。、學會用恰當?shù)姆绞奖磉_對親人尤其是父母的感激、尊敬和關(guān)心。 教學活動:
活動一:朗誦兒童詩《家》
1、集體朗誦
藍天是白云的家,樹林是小鳥的家。
小河是魚兒的家,泥土是種子的家。
我們是祖國的花朵,祖國就是我們的家。
。病 請一名同學帶感情的朗讀。
3、 說一說:聽了這首詩你有什么想說的。
活動二:講故事
1、請1-2名同學把自己和親人之間發(fā)生的事情講給大家聽。
聽一聽老師在家庭中發(fā)生的故事和對家庭的愛的體會。
。、 聽了剛才的一些故事,你能發(fā)表以下想法或感慨嗎? 1同桌先說一說 ○
2全班交流說一說,發(fā)表不同見解。 ○
3、教師歸總:家庭中每一個成員都以他們不同的方式表達著對大家的愛,爸爸用嚴格的要求,媽媽用無微不至的關(guān)心,爺爺用溫暖的懷抱 奶奶用請輕輕的撫摸……
4、 全班來做詩
用自己親身的體會說一說(在小組中交流)
媽媽的愛是……
爸爸的愛是……
爺爺?shù)膼凼恰?/p>
……
活動三:表達自己的愛
1、師:家人都以不同的方式表達著對我們的愛,讓我們感覺到了家的溫暖,家的舒適。那么我們怎樣用自己的方式表達對他們的愛呢? 2、 小組展開交流,記錄員簡單記下不同的表達方式。 3、 各組匯報交流,教師作適當評價。
課堂總結(jié):
這節(jié)課大家和老師一塊感受到了家的溫暖,家的快樂,老師有一個提意。以《家》為題,說一句話。如:家是避風的港灣,家給了我溫暖……(學生繼續(xù)說)
小班教案溫暖的家篇二:溫暖的家教學設(shè)計
《溫暖的家》
教學內(nèi)容
學唱歌曲《溫暖的家》,感受歌曲優(yōu)美的旋律,體會家的溫暖,關(guān)愛帶來的`幸福。
課型
綜合課,
教學年級
一年級上冊
教材分析
本課圍繞“愛家人”這一主題,對學生進行親情教育,對學生進行情感的培養(yǎng),從小建立責任感,學會關(guān)愛別人。
學情分析:
低年級學生年齡較小,好動,喜歡模仿,對新的東西有好奇感,但是注意力卻不容易集中。樂意和同學進行接觸、交談卻不懂禮貌,有些孩子還表現(xiàn)比較自私,不懂得關(guān)愛集體。獨生子女的優(yōu)越,讓越來越多的孩子不懂得尊重父母,關(guān)愛父母,因此,親情教育,友愛教育對于小學生來說是一個非常重要的內(nèi)容。
教學目標:
1、學生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲,同時通過歌曲的學習,讓學生體會家的溫暖,懂得尊敬長輩,培養(yǎng)學生的認知能力。
2、通過系列的音樂活動中,把學生從愛小家牽引到愛大家上來,培養(yǎng)學生之間相互的關(guān)心,讓學生意識到以班級為家,以學校為家。
3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學生感受到音樂藝術(shù)美,更加體會到親情的可貴。
重點難點:
能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲,并在學唱過程中讓學生體會家的溫暖。
教具準備:
鋼琴、電教媒體、裝飾音樂室的小飾品
教學過程
一、組織教學
1、播放音樂《健康歌》,師生齊律動,活躍課堂氣氛。
2、師生音樂問好。
二、激趣導(dǎo)入
1、課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲,吸引學生的注意。
師:小朋友們聽,隨著一聲清脆的啼哭聲,一個小生命來到了我們這個多姿多彩的世界里。從那一刻起,他就在一個幸福溫暖的家庭里慢慢的長大。
2、課件展示嬰兒成長一些圖片。
師:寶寶在慢慢成長,爸爸媽媽總是用心用愛在呵護?吹竭@些圖片你想到了什么?在家里,爸爸媽媽經(jīng)常跟你說些什么?對你怎么樣呢?家給你的感覺是怎樣呢?
3、課件展示一些全家福。(播放溫暖的家背景音樂)
師:家,是我們生活、成長的地方,它能給我們關(guān)心,給我們溫暖,每個人都有家,你們一定很愛自己的家吧!家里主要有哪些成員呢?你最愛的人是誰呢?
4、揭示課題。
師:每個人都有自己的家,家里有最愛自己的爸爸媽媽,所以我們都是幸福的人,今天我們來學習一首有關(guān)“家”的歌曲,它的名字叫什么呢?老師出示板書《溫暖的家》
三、學唱歌曲
1、聽賞歌曲《溫暖的家》
師:這是一個怎樣的家?歌詞里都有誰?它給你的感覺是怎樣的?
2、二次聽賞歌曲
提問學生歌曲是幾拍子的?它用的是什么調(diào)?是用什么情緒演唱的?
3、朗讀歌詞
老師按節(jié)奏朗讀歌詞,學生模仿讀。然后引導(dǎo)學生用歌曲音樂節(jié)奏朗讀歌詞。
4、師彈琴范唱歌曲,提示學生注意聽,感受家的溫暖,說說你學會了哪一句?哪一句你認為最難唱?討論分析容易唱錯的樂句。
5、學生跟琴聲學唱歌曲,反復(fù)幾次,教師及時糾正錯誤。
6、師:小朋友們覺得這首音樂表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情?那么我們應(yīng)該怎么去唱,用怎么樣的聲音去唱?老師用兩種不同的聲音演唱歌曲,說說你喜歡哪一種?為什么?引導(dǎo)學生用自然柔和的聲音來演唱歌曲。
7、音樂接龍游戲,鞏固學習
小組開火車,一人接一句,檢查學生學習情況,并及時糾正。
8、游戲創(chuàng)編“扮家家”
師:孩子們,剛才我們談了家,唱了家,接下來我們一起來玩?zhèn)叫做“扮家家”的游戲:
。1)、各小組商量討論,分別請出同學在扮演爸爸、媽媽、小孩,其它同學一起演唱歌曲,還可以自由為歌曲創(chuàng)編一些動作。
。2)、分組表演,讓每個同學都參與到活動中。
。3)、請小朋友們說說最喜歡的一組表演?為什么?
。4)、師:孩子們,剛才你們每一組的表演都很精彩,很棒!現(xiàn)在老師想跟你們一起來開個家庭演奏會,你們愿意嗎?(教師有意的引導(dǎo)帶動,把課堂氣氛調(diào)動到教學高潮,這樣不僅帶動了學生學習的興趣,還增強了學生自我表現(xiàn)的自信心和團結(jié)互助的友愛精神)
四、師生小結(jié),背景音樂《溫暖的家》
師:四十分鐘匆匆而過,我們一起渡過了非常愉快的一節(jié)音樂課,我們不僅學會了用自然好聽的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》,更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方,還記住了爸爸媽媽的愛和希望,他們是這個世界上最疼愛我們的人。你們愛他們嗎?你們會為親愛的爸爸媽媽做些什么呢?(生:聽爸爸媽媽的話,他們累的時候給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們,自己的事情自己做。)
師:是的,孩子們,在家里,我們都有一個屬于我們跟爸爸媽媽的小家庭,在學校,我們共同擁有一個屬于我們的大家庭,在學校這個大家庭里,我們該和同學們怎么去相處呢?(生:要互相關(guān)心,互相幫助。)有愛的地方就是幸福,學校就是一個大家庭,我們每個人都互相關(guān)心互相幫助,那么我們就是最幸福的人。讓我們一起來珍惜這份幸福的愛吧。
托班語言教案14
教學目標:
1.通過兒歌讓幼兒體驗一起游戲的快樂。
2.通過游戲,提高幼兒表現(xiàn)能力。
3.在游戲中鞏固圓形,橢圓形。并以泡泡會飛,來講述泡泡在陽光下是五顏六色的。
4.能夠跳起來抓泡泡,發(fā)展幼兒手腿協(xié)調(diào)能力。
重難點分析:重點:幼兒能夠?qū)焊璞硌莓a(chǎn)生興趣。
難點:完成蹲跳動作捉泡泡。
活動準備:
1.吹泡泡工具一個
2.安全寬闊的場地
3.多媒體課件(音樂、PPT)
活動過程:
一、導(dǎo)入
音樂導(dǎo)入
小朋友們,我們來聽首歌吧,聽一聽,歌里的小朋友們在干什么呢?(吹泡泡)
你們想不想吹泡泡。磕銈冎绬?泡泡會飛,它們喜歡在天空中飛翔,請小朋友們看看,這里有好多漂亮的泡泡(PPT)
二、展開
1.我們一起來和泡泡做游戲吧,老師現(xiàn)在來吹泡泡,小朋友們一會在玩的過程中觀察一下,幼兒觀察泡泡的形狀,顏色,狀態(tài)。
2.教師帶著幼兒一起玩捉泡泡的游戲。(要求:幼兒不推不擠,跳起來抓泡泡)
3.滲透兒歌
、龠@個游戲好玩嗎?泡泡是什么形狀的?什么顏色的?
②泡泡好抓嗎?抓到泡泡高興嗎?(泡泡一會高,一會低,跳起來試試)
4.教師復(fù)習幼兒兒歌:(邊朗誦兒歌邊表演)
會飛的泡泡
泡泡泡泡真淘氣,一會高來一會低。
我們一起抓泡泡,抓到泡泡笑嘻嘻。
5.引導(dǎo)幼兒完成跳起來,蹲著捉泡泡的動作。
6.教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊著腳尖或者跳起來或者下蹲”抓泡泡。并再次鞏固提問:“泡泡的形狀是什么樣的?泡泡是什么顏色的`?泡泡飛著的時候是怎樣的?”
表揚(放鞭炮)
7.教師引導(dǎo)幼兒一邊朗誦兒歌(會飛的泡泡)一邊做動作。
8.兒歌音樂:小朋友們,讓我們一起再來抓泡泡吧!(老師吹泡泡,速度不要過快,變化動作也不要太快,讓幼兒充分活動)
三、結(jié)束
淘氣的泡泡都回家了,寶貝兒們也都渴了,我們開著小火車,去喝水吧!
執(zhí)教班級:教案:會唱歌的小動物
活動目標
1.認識幾種常見的小動物,并模仿動物叫聲。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛、關(guān)心小動物的情感。
活動準備Ppt課件:動物聲音
活動過程
一、導(dǎo)入
教師:小朋友,今天有小動物要來好我們玩,你們高興嗎?
誰來猜一猜,有哪些小動物要來呢?
二、展開
Ppt課件演示
1.圖片——鴨子
(1)小朋友看看是誰來了?
給小鴨子打個招呼吧:你好,小鴨子。
小鴨子還會唱歌呢,你們想聽嗎?
(2)點擊聲音:嘎嘎嘎
教師:我們一起和小鴨子唱歌好不好?
引導(dǎo)學小鴨子叫聲。
2.圖片——公雞
(1)看看還有誰來了?
你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時候唱歌嗎?
(2)點擊聲音:公雞叫聲
我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的?
大公雞唱的真好聽,我們給它鼓鼓掌吧!
小朋友拍手歡迎,并做一些可愛的動作。
3.圖片——豬
(1)好可愛的小豬呀,小朋友知道嗎,小豬全身都是寶呢?
讓幼兒知道,豬在我們生活中的作用。
(2)點擊聲音:豬
小豬給我們打招呼了,我們聽聽它給我們說什么了?
奧!小豬給小朋友問好呢,仔細聽聽小豬是怎樣說的,我們也學一下小豬的聲音,給它問個好。
4.圖片——牛
(1)瞧!能干的老黃牛也來了?老黃牛唱起歌來聲音可洪亮了,你們想聽嗎?
(2)點擊聲音:牛
你們看,老黃牛邊干活邊唱歌,真快樂呀!
我們幫幫老黃牛吧!
引導(dǎo)幼兒邊學牛叫聲音,邊學老黃牛耕地的樣子。
5.提問:小朋友,你最喜歡那個小動物?為什么喜歡它?
三、結(jié)束
小朋友,我們和小動物一起去玩吧!
托班語言教案15
活動內(nèi)容:《炒小菜》
教案目標:
1、在情景中幼兒自然習得,感受的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習慣。
教案過程:
一、導(dǎo)入
1 直接進入情景
師:有那么多的客人來到我們的家里來做客,我們可以怎么來接待我們的客人呢?
。ㄓ變褐v述)
2說說你會給客人準備些什么菜呢?
二、理解
1你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人,讓我也來給客人準備些好吃的.菜。(師邊示范邊進行操作)
2提問:我給客人準備了些什么菜?是怎么燒的呢?
(引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)
3今天來了那么多的客人,他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,你們會做這些菜嗎?
。ㄔ谇榫爸杏變哼M行的學念)
三、延伸
1請客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進行交流)
2你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。
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