《小兔的花園》教案

《小兔的花園》教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《小兔的花園》教案，歡迎大家分享。

《小兔的花園》教案1

　　設(shè)計意圖：

　　從幼兒興趣出發(fā)。《小兔的花園》是小班"小花園"主題背景下生成的，在系列主題活動中，幼兒通過逛花園的外出實踐活動，對花園有了初步的了解，并產(chǎn)生了畫花、建花園的愿望�！缎⊥玫幕▓@》就是以幫助小兔建造花園為引子，調(diào)動幼兒畫花、學(xué)習(xí)畫莖和葉的興趣，在美術(shù)活動中感受幫助小兔建花園的快樂。

　　從幼兒實際出發(fā)。小班幼兒的小肌肉發(fā)展水平還較低，對傳統(tǒng)的繪畫技能的掌握還比較薄弱，有必要繼續(xù)通過線條練習(xí)來加強小肌肉的發(fā)展。于是在幼兒已有經(jīng)驗——在圓上添畫繪制四種花朵（太陽花、線團花、大波斯菊、大麗花）的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫莖和葉，初步了解基本構(gòu)圖的方法。故制定了"復(fù)習(xí)在圓上添畫線條繪制花朵，學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。"的教學(xué)目標(biāo)。

　　從幼兒主體出發(fā)。《綱要》中提到，要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒特別是小班幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有"情緒色彩"，常停留在"好玩"、"我喜歡"的水平上，教學(xué)設(shè)計中通過出示小兔房子、不快樂小兔的圖片與幼兒對話，這樣擬人化的情景導(dǎo)入讓孩子們感興趣，調(diào)動他們的積極性。

　　整個活動用擬人化、兒童化的語言貫穿始終，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，同時提高幼兒"借物抒情，借物表達(dá)"的能力，使幼兒借畫花朵、莖和葉來抒發(fā)自己樂于幫助小兔的情感。小班繪畫雖然模仿的比重較大。但畫畫不僅僅只有模仿，創(chuàng)造力才是繪畫的本質(zhì)。因此我將幼兒推到前面，請他們來示范花朵的畫法，而之后出現(xiàn)的教師的示范起到一個繪畫要點提示的作用，為幼兒創(chuàng)作留有更多自由發(fā)揮的空間，挖掘出幼兒自身的潛力和創(chuàng)造力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)在圓上添畫線條繪制花朵，學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。

　　2、體驗為小兔造花園的快樂。

　　3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　重點：學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。

　　難點：能用弧形線條連接花朵畫出莖。

　　活動準(zhǔn)備：

　　能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片、能開門的房子圖片、自制花朵、花朵范例（太陽花、線團花、大理花、大波斯菊）、畫紙、蠟筆

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗捈と�

　　1、（出示：能開門的房子圖片）提問：小朋友這里有一幢漂亮的房子，請你猜猜這是誰的家？（鼓勵幼兒說說理由）

　　2、（操作教具：按門鈴'叮咚'—'小兔開門'）驗證是否是小兔的家。（我們一起按門鈴看看是不是小兔的家）。

　　3、（出示：能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片哭臉小兔）討論：

　�。�1）這是一只怎樣的小兔的？

　�。�2）小兔為什么不高興呀？

　　（3）什么是花園？花園里可以種些什么？

　　4、預(yù)設(shè)小結(jié)

　　師：種著許多花的園子就是花園，花園里可以種各種各樣的花，如果能為小兔建一個花

　　園，就能讓小兔高興起來。

　�。ǘ�）建造花園

　　1、幼兒交流

　　師：小兔的花園里需要好多好多花，你們會畫什么花？（太陽花、線團花、大理花、大波斯菊等）

　　2、個別幼兒范畫

　　教師請2——3名幼兒先示范在圓上添畫線條畫花。

　　1、觀察比較

　　教師出示花朵范例，請幼兒比較。并梳理繪畫要點：

　�。�1）線團花要一圈一圈線條由內(nèi)向外繞，線條越向外繞花朵越大，越用力顏色越深；

　�。�2）太陽花線條越密，花瓣越多，線條越長，花朵越大；

　�。�3）大理花的花瓣是在兩個花瓣間不斷添加，花瓣越疊越多。

　　2、再次觀察

　�。ǔ鍪編�莖葉的仿真花）進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)花的其他組成部分：莖和葉。

　　師：這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫上的花還缺些什么呀？（莖和葉子）

　　5、教師示范畫莖和葉，并梳理繪畫要點：

　�。�1）用綠色蠟筆在花朵下畫出直線條的莖

　�。�2）莖上面還要添上葉子，先在莖上畫上長長的圓，再涂上綠色，深色的葉子長的時間長，淡綠色的是剛生出不久的嫩葉。左一片右一片，就像揮動的小手。

　�。�3）還可以把花朵連接起來，讓他們成為好朋友。教師示范在花朵間連接線條勾畫莖的方法。

　　6、幼兒作畫

　　教師巡視指導(dǎo)，提示在花朵上添加莖和葉。

　�。ㄈ�）欣賞交流

　　1、幼兒自由欣賞

　　將幼兒作品展示在黑板上，鼓勵幼兒自由欣賞。

　　2、交流討論

　　小兔的花園真漂亮，挑選幼兒喜歡的作品，并說說喜歡的理由。

　　3、激發(fā)情感

　�。ǔ鍪荆耗芊�轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片笑臉小兔）鼓勵幼兒觀察小兔，猜測小兔的心情。

　　師：大家看現(xiàn)在小兔心情怎么樣了？

　　4、預(yù)設(shè)小結(jié)

　　師：小朋友你們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓幕▓@都很漂亮，花園里的花有大有小、五顏六色，形狀各不相同，特別是花朵上畫上了莖和葉，綠綠的樹葉掛在常長長的莖上，真像一只只小手掌，可愛極了，真是個美麗的花園。小兔想對大家說：謝謝小朋友。

　　園長及指導(dǎo)教師點評：

　　活動《小兔的花園》以幫助小兔建造花園為引子，調(diào)動幼兒畫花、學(xué)習(xí)畫莖和葉的積極性的，同時提高幼兒"借物抒情，借物表達(dá)"的能力，使幼兒借畫花朵、莖和葉來抒發(fā)自己樂于幫助小兔的情感。小班繪畫雖然模仿的比重較大。但畫畫不僅僅只有模仿，創(chuàng)造力才是繪畫的本質(zhì)。因此教師將幼兒推到前面，請他們來示范花朵的畫法，而之后出現(xiàn)的教師的示范起到一個繪畫要點提示的作用，為幼兒創(chuàng)作留有更多自由發(fā)揮的空間，挖掘出幼兒自身的潛力和創(chuàng)造力。這節(jié)美術(shù)活動不是簡單的教幼兒學(xué)會畫花、畫莖和葉，而是教會幼兒通過畫花、畫莖和葉學(xué)會觀察方法，表達(dá)方法，概括方法，創(chuàng)造方法，全面提高幼兒的能力。小班時期幫幼兒建立大膽自信最重要，結(jié)合幼兒對"花園"這已有經(jīng)驗的前提下，融入趣味激發(fā)情感，融入知識開闊眼界，融入欣賞提高審美，由此激發(fā)幼兒繪畫表達(dá)的愿望。改變以往教師示范幼兒模仿的傳統(tǒng)繪畫教授方式，讓幼兒在自己的繪畫作品或同伴的繪畫作品中，揭示繪畫的技巧，提高審美能力，幫幼兒借繪畫大膽自由而暢通的表達(dá)，使幼兒產(chǎn)生出繪畫表達(dá)的興趣和信心。

　　活動反思：

　　整個教學(xué)活動下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨特，角色形象鮮明，里面的對話詼諧有趣傳授的知識易懂，同時也讓我看到很多不足的'地方：

　　對目標(biāo)的反思：活動的——目標(biāo)實在，不空洞，第二條目標(biāo)能在過程中很好的體現(xiàn)，但是對于第一個目標(biāo)，我沒有很好的達(dá)成，我覺的，熊和兔子在形象上就有很顯著的差異，可以在分段講述時，適當(dāng)?shù)倪\用肢體語言，在語氣語調(diào)上，神態(tài)上都可以進(jìn)行一些表現(xiàn)，讓故事更加的生動有趣，能夠更好的吸引幼兒的注意力。

　　通過對教材內(nèi)容全面、透徹的分析，以及文學(xué)性、知識性、科學(xué)性等多方面的分析，抓住重、難點，才能充分發(fā)揮作品的功能，達(dá)到活動目標(biāo)，避免流于形式。對于這個活動中的知識點我沒有進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)分析，所以對于幼兒的回答沒有一個總結(jié)，而且使得這次活動內(nèi)容流于表面化，沒有深入。

　　在這個活動中，我沒有進(jìn)行一些有效的總結(jié)性的提問，如我們先來講講到底哪些植物的果實是長在地上的？導(dǎo)致幼兒的回答也沒有針對性。

　　在第四環(huán)節(jié)，我應(yīng)該在完整欣賞前，先提問，讓幼兒帶著問題去聽。這樣效果會更好，不過在最后我準(zhǔn)備了頭飾，讓幼兒自由的進(jìn)行對話表演，幼兒還是很高興的，也很快掌握了對話內(nèi)容。

《小兔的花園》教案2

　　目標(biāo)：

　　1．感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感。

　　2．大膽地表達(dá)自己的想法，體會幫助他人的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1．多媒體課件。憂傷和快樂的音樂各一段。

　　2．籬笆、藤條、彩色紙花若干。

　　過程：

　　一、體驗快樂

　　師（播放課件）：春天到了，小兔家的花園里開滿了各種各樣美麗的鮮花，有紅紅的玫瑰、粉紅的桃花、金黃的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。如果你是小兔，你的心情會怎樣？

　　幼：很高興/很快樂/一定很開心。

　　師（播放課件）：是啊，在這么美麗的花園里，小兔高興極了，眼睛都笑彎了。

　　師：那小兔高興的時候可以在花園里做哪些事情呢？

　　幼：小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花園里踢球。

　　師：原來高興的時候可以做這么多有趣的事情。那誰會用好看的動作表示一下高興的心情呢？

　�。ㄓ變鹤龀龈鞣N樣子。）

　　師：讓我拍下你們精彩的造型吧。

　　師：現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個快樂的舞吧。

　�。◣熡茁犚魳纷杂勺鰟幼鳌＃�

　　二、體驗憂傷

　　師：漸漸地，冬天悄悄地來了。小兔現(xiàn)在的心情會怎樣呢？我們一起來聽一段音樂。

　　（播放《憂傷小夜曲》。）

　　師：你覺得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了？

　　幼：傷心/很難過/不高興。

　　師（播放課件）：我們一起來看看，小兔現(xiàn)在的心情到底怎么樣呢？

　　幼：小兔很傷心／在流眼淚／心里很難過。

　　師：小兔為什么這么傷心呢？我們一起去小兔家看看吧。

　　師（播放課件）：冬天來了，小兔家花園里的花都枯萎了，小兔很傷心。我們用一個動作來表示一下小兔傷心的心情吧！

　�。ㄓ變鹤龀龈鞣N樣子。）

　　師：誰會來安慰傷心的.小兔呢？

　　幼：好朋友／她的媽媽。

　　師（播放課件）：媽媽安慰小兔說：“不要傷心，也不要難過，冬天會過去的。等春天來了，小花還會再開放的。”晚上回到家，小兔看著窗外的雪說：“春天快來吧！”

　　三、幫助他人

　　師：你有什么好辦法讓小兔開心起來嗎？

　　幼：讓小兔到花店買點花放在家里，心情就會好的。

　　幼：把花種在花盆里，搬到室內(nèi)。

　　幼：在花園里種冬天開放的花。

　　師：我想小兔采用了你們的方法，就又能看到美麗的花了，小兔一定會開心起來的。

　　師（出示花園模型圖和藤條、籬笆、紙花等）：看看老師準(zhǔn)備了什么？我們可以怎么來幫助小兔？

　　幼：做一個花園送給小兔。

　　師：我們可以合作將藤條纏在籬笆上，將花朵貼在籬笆上，一起為小兔建一個美麗的花園。

　�。ㄓ變汉献餮b飾花園。）

　　師：花園裝扮好了，真漂亮！小兔得到你們的幫助真開心，你們開心嗎？

　　幼（齊）：開心。

　　師：幫助別人真是件開心的事。不但能讓別人得到好處，變得開心，而且自己也學(xué)到了本領(lǐng)，變得越來越能干，心情也更愉快了！我們每位小朋友都要做個樂于助入的好孩子！

《小兔的花園》教案3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、初步感知、了解量的保留與面積守恒的概念。

　　2、提高觀察比較、分析判斷和思維能力。

　　3、能不受圖形大小、顏色和排列形式等因素的影響，學(xué)習(xí)運用重合、拼擺的方法來比較兩組圖形面積的大小。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖五幅：分別為兩個大小相同而位置、顏色、排列方式不同的幾何圖形或圖形拼圖、投影儀、小兔圖片一只

　　2、操作材料：同樣大小的三角形拼圖片、幼兒用書、墊板若干。

　　三、活動過程：

　　1、設(shè)置情節(jié)，引入課題。

　　師：春天到了，小兔要到花園里去種花了，我們跟著它一塊兒到花園去吧！

　　2、運用重合的方法，感知面積守恒

　　a、圖形面積不因顏色的變化而變化

　�、� 出示掛圖一（兩個相同大小的正方形），請幼兒判斷大小。

　　提問：可以用什么方法知道它們到底是不是一樣大？（取下兩個正方形，用重合的方法比較大小）

　�、� “超級變變變”，將其中一個正方形變成黑色，請幼兒判斷大小，并說出原因。（同樣用重合的方法進(jìn)行驗證比較）

　�、� 小結(jié)：圖形的大小不會因為顏色的變化而變化

　　b、圖形面積不因位置的變化而變化

　　① 出示掛圖二（兩個大小、顏色、位置均相同的長方形），請幼兒判斷大小并用重合的方法進(jìn)行比較。

　�、� “超級變變變”，將其中的一個長方形改變擺放位置，請幼兒判斷大小并說出原因。（請幼兒用重合的方法進(jìn)行驗證比較）

　�、� 教師小結(jié)：圖形的大小不會因為位置的變化而變化

　�。�、圖形面積不因顏色、位置的變化而變化。出示掛圖三（兩個同樣大小、顏色、位置相同的三角形），過程同上

　　3、運用拼擺的方法，感知量的保留

　　a、 出示掛圖四（兩個大小相同但排列方式不同、形狀不同的圖案），請幼兒判斷大小，并說出原因

　　b、引導(dǎo)幼兒觀察圖案的構(gòu)成，并比較構(gòu)成圖形的大小

　　c、引導(dǎo)幼兒通過操作，運用拼擺的方法進(jìn)行圖案間的比較

　　d、引導(dǎo)幼兒尋找更為簡單的辦法比較兩個不同形狀圖案的大小。（計數(shù)）

　　e、教師板書構(gòu)成圖形的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較并小結(jié)

　　小結(jié)：原來，用相同大小、相同數(shù)量的圖形拼出來的圖案，雖然它們的形狀不一樣，大小卻是一樣的！

　　4、運用計數(shù)的方法，感知量的保留

　　a、出示掛圖五（兩個排列方式不同、形狀不同、大小也不同的圖案），請幼兒判斷大小，并說出原因

　　b、引導(dǎo)幼兒觀察圖案的構(gòu)成，并比較構(gòu)成圖形的大小

　　c、引導(dǎo)幼兒運用計數(shù)的方法進(jìn)行不同形狀圖案間的`比較

　　d、教師帶領(lǐng)幼兒一起用拼擺的方法檢驗比較結(jié)果

　　5、操作活動：

　　提示語：小兔真高興，它送了一些花圃給小朋友們，讓我們都去種花！

　�。�、書面練習(xí)：請能力較弱幼兒完成書面練習(xí)，描述結(jié)果并說出理由。

　　ｂ、拼花園：給能力較強的幼兒提供數(shù)量不同的三角形拼圖片（6－8片），兩人一組，各自進(jìn)行行拼擺，并比較大小。

　　① 先數(shù)一數(shù)，自己有幾塊三角形的圖形片？

　�、� 再比一比，自己與朋友的三角形一樣大嗎？

　�、� 再拼一拼，拼出自己最喜歡的花園。

　�、� 最后說一說，自己的花園和朋友的一樣大嗎？為什么？

　　6、請幾組幼兒上來用投影儀展示操作結(jié)果，講述比較結(jié)果，并用拼擺的方法驗證結(jié)果

　　7、教師小結(jié)，結(jié)束活動

《小兔的花園》教案4

　　【教案目的】

　　1、初步感知、了解量的保留與面積守恒的概念。

　　2、提高觀察比較、分析判斷和思維能力。

　　3、能不受圖形大小、顏色和排列形式等因素的影響，學(xué)習(xí)運用重合、拼擺的方法來比較兩組圖形面積的大小。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　1、教學(xué)掛圖五幅：分別為兩個大小相同而位置、顏色、排列方式不同的幾何圖形或圖形拼圖、投影儀、小兔圖片一只。

　　2、操作材料：同樣大小的三角形拼圖片、幼兒用書、墊板若干。

　　【教案流程】

　　一、設(shè)置情節(jié)，引入課題。

　　師：春天到了，小兔要到花園里去種花了，我們跟著它一塊兒到花園去吧！

　　二、運用重合的方法，感知面積守恒。

　　A、圖形面積不因顏色的變化而變化。

　�、俪鍪緬靾D一（兩個相同大小的正方形），請幼兒判斷大小。

　　提問：可以用什么方法知道它們到底是不是一樣大？（取下兩個正方形，用重合的方法比較大�。�

　　②“超級變變變”，將其中一個正方形變成黑色，請幼兒判斷大小，并說出原因。（同樣用重合的方法進(jìn)行驗證比較）

　　③小結(jié)：圖形的大小不會因為顏色的變化而變化。

　　B、圖形面積不因位置的變化而變化。

　　①出示掛圖二（兩個大小、顏色、位置均相同的長方形），請幼兒判斷大小并用重合的方法進(jìn)行比較。

　�、凇俺�級變變變”，將其中的一個長方形改變擺放位置，請幼兒判斷大小并說出原因。（請幼兒用重合的方法進(jìn)行驗證比較）

　�、劢處熜〗Y(jié)：圖形的大小不會因為位置的變化而變化。

　　Ｃ、圖形面積不因顏色、位置的.變化而變化。出示掛圖三（兩個同樣大小、顏色、位置相同的三角形），過程同上。

　　三、運用拼擺的方法，感知量的保留。

　　A、出示掛圖四（兩個大小相同但排列方式不同、形狀不同的圖案），請幼兒判斷大小，并說出原因。

　　B、引導(dǎo)幼兒觀察圖案的構(gòu)成，并比較構(gòu)成圖形的大小。

　　C、引導(dǎo)幼兒通過操作，運用拼擺的方法進(jìn)行圖案間的比較。

　　D、引導(dǎo)幼兒尋找更為簡單的辦法比較兩個不同形狀圖案的大小。（計數(shù)）

　　E、教師板書構(gòu)成圖形的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較并小結(jié)。

　　小結(jié)：原來，用相同大小、相同數(shù)量的圖形拼出來的圖案，雖然它們的形狀不一樣，大小卻是一樣的！

　　四、運用計數(shù)的方法，感知量的保留。

　　A、出示掛圖五（兩個排列方式不同、形狀不同、大小也不同的圖案），請幼兒判斷大小，并說出原因。

　　B、引導(dǎo)幼兒觀察圖案的構(gòu)成，并比較構(gòu)成圖形的大小。

　　C、引導(dǎo)幼兒運用計數(shù)的方法進(jìn)行不同形狀圖案間的比較。

　　D、教師帶領(lǐng)幼兒一起用拼擺的方法檢驗比較結(jié)果。

　　五、操作活動：

　　提示語：小兔真高興，它送了一些花圃給小朋友們，讓我們都去種花！

　�。�、書面練習(xí)：請能力較弱幼兒完成書面練習(xí)，描述結(jié)果并說出理由。

　�。�、拼花園：給能力較強的幼兒提供數(shù)量不同的三角形拼圖片（6－8片），兩人一組，各自進(jìn)行行拼擺，并比較大小。

　　①先數(shù)一數(shù)，自己有幾塊三角形的圖形片？

　�、谠俦纫槐龋�自己與朋友的三角形一樣大嗎？

　�、墼倨匆黄�，拼出自己最喜歡的花園。

　�、茏詈笳f一說，自己的花園和朋友的一樣大嗎？為什么？

　　六、請幾組幼兒上來用投影儀展示操作結(jié)果，講述比較結(jié)果，并用拼擺的方法驗證結(jié)果

　　七、教師小結(jié)，結(jié)束活動。

《小兔的花園》教案5

　　設(shè)計意圖

　　情感是人對客觀現(xiàn)實的態(tài)度的體驗，它反映了客觀事物與人的需要之間的關(guān)系，幼兒期是情感教育的重要時期�！队變簣@工作規(guī)程》指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中�！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎�期，是情感教育的黃金期。因此，在具體的教育實踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感興趣的各種活動，使幼兒受到潛移默化的情感教育，久而久之，就會形成比較穩(wěn)定的、與社會發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。

　　活動目標(biāo)

　　1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。

　　2.鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3.體會幫助他人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》，快樂音樂《歡樂頌》。

　　2.籬笆、藤條若干，彩色花朵若干，心情卡若干。

　　活動過程

　　一、看看說說，體驗快樂

　　師：（看課件）小朋友，看誰來了？

　　幼齊：小兔子。

　　師：小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來了，我們看看小兔子今天的心情怎么樣？

　　幼：小兔子很高興。

　　幼：小兔子很快樂。

　　幼：小兔子很開心。

　　幼：它很開心，眼睛笑得都彎了。

　　師：你知道小兔子為什么這么高興嗎？請你先和旁邊的小朋友說一說。（幼兒討論）

　　幼：它可能找到了自己的好朋友。

　　幼：有了很多好吃的，它就很高興了。

　　幼：它有了很多禮物，所以很開心。

　　幼：遇到了開心的事情。

　　幼：它的媽媽給它買了很多新衣服。

　　師：你們說得真好，原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。

　　師：那誰會用好看的動作表示一下高興的心情？老師數(shù)到3，請每個小朋友擺好一個姿勢，看誰擺得最好！

　　讓我給最精彩的造型拍個照吧。

　　師：小兔子到底為什么這么高興呢，我們一起到它的家里去看看吧。（看課件）小兔子家里有什么？

　　幼：有綠綠的草地。

　　幼：有好多鮮花。

　　幼：小兔子家里有一個花園，里

　　面有很漂亮的花。

　　幼：有藍(lán)藍(lán)的天空。

　　師：你覺得這些花看上去怎么

　　樣？

　　幼：很漂亮。

　　幼：花很美麗。

　　幼：花很多，很好看。

　　師：原來小兔子家里有個又大又美麗的花園，花園里還盛開著很多五顏六色的花朵，所以小兔子才這么高興的！那我們一起和小兔子跳個舞吧。

　　師幼聽音樂自由做動作。

　�。ㄔu：良好的情感誘導(dǎo)對幼兒的認(rèn)知過程有著重要的促進(jìn)作用。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”外界物質(zhì)對幼兒具有很大的吸引力，當(dāng)我演示多媒體課件時，幼兒一下子就體驗到了小兔子開心快樂的情緒。幼兒的情感反應(yīng)是直接的、外露的，活動中鼓勵幼兒大膽地說一說、擺造型、隨音樂跳個舞等，正是讓幼兒的情緒情感得到了很好的外化。）

　　二、聽聽講講，體驗憂傷

　　師：冬天悄悄地來了，小兔子現(xiàn)在的心情會怎樣呢，讓我們一起來聽一段音樂。

　　播放《憂傷小夜曲》，體驗音樂帶來的情緒情感。

　　師：你覺得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了？

　　幼：傷心。

　　幼：小兔子現(xiàn)在心里很難過。

　　幼：小兔子現(xiàn)在不高興了。

　　師：那我們一起來看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣

　　呢？（看課件）

　　幼：小兔子很傷心。

　　幼：在流眼淚。

　　幼：小兔子心里很難

　　過。

　　師：小兔子真的好傷

　　心啊，那你們知道它為什

　　么這么傷心嗎？請你和旁

　　邊的小朋友說一說。（幼兒

　　討論）

　　幼：它沒有了好朋友，

　　就會傷心的。

　　幼：冬天來了。

　　幼：遇到了不開心的事，所以才傷心。

　　師：我們再一起到小兔子家去看看吧。（看課件）冬天來了，小兔子家的花園里，花都枯萎了，所以小兔子很傷心。我們用一個動作來表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧！老師數(shù)到3，小朋友擺好一個動作，看誰的動作最能表現(xiàn)傷心、難過的心情。

　　師：小兔子這么傷心，誰會來{安慰它呢？

　　幼：好朋友。

　　幼：它的媽媽。

　　師：（看課件）冬天到了，小兔子家花園里的花都枯萎了，慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花，它們一邊走一邊哭，傷心極了。媽媽安慰小兔子說：“不要傷心。也不要難過，冬天會過去的，等春天來了，小花還會回來的�！蓖砩匣氐郊遥�小兔子看著窗外的雪說“春天快來吧。”

　�。ㄔu：情緒是可以感染的，心理學(xué)家凱拉斯西潘達(dá)在《兒童發(fā)展諸因素》一書中曾談到，幼兒的情緒具有短暫性和多變性的特點。情感教育應(yīng)在幼兒的各項教育中潛移默化地進(jìn)行。情感總是伴隨著認(rèn)識過程而產(chǎn)生。當(dāng)我讓幼兒欣賞《憂傷小夜曲》時，幼兒一下子從快樂開心的情感轉(zhuǎn)入到憂傷低沉的情緒中了。通過與同伴交流、用動作表示等，又讓幼兒猜測和表述了小兔子傷心的原因，為下一步幫助小兔子作好了鋪墊。）

　　三、群策群力，幫助他人

　　師：小兔子現(xiàn)在開心嗎？

　　幼齊：不開心。

　　師：那怎樣才能讓小兔子開心起來呢？你有什么好辦法？（幼兒討論）

　　幼：和它一起跳個舞。

　　幼：唱歌給它聽。

　　幼：給它買很多好吃的東西。

　　幼：送一個花園給小兔子。

　　師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。

　　那我們就用XX小朋友的方法，一起來做個花園送給小兔子吧，這樣它一定會開心起來的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，有綠色的藤條、五顏六色的花朵，我們可以將藤條纏在籬笆上，花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個美麗的花園。

　　幼兒合作裝飾花園，播放快樂音樂《歡樂頌》。

　　師：花園裝扮好了，你覺得漂亮嗎？

　　幼齊：漂亮。

　　師：（看課件）你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣？

　　幼齊：很開心，很高興。

　　師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎？

　　幼齊：開心。

　　師：幫助別人是件開心的事。平時，你有沒有遇到過不開心的事情？你是怎樣讓自己開心起來的？

　　幼：我和小朋友一起玩。小朋友搶了我的玩具，我很不開心。我和他商量了以后，大家一起玩，我就開心了。

　　幼：小朋友打我，我不開心。

　　幼：和好朋友一起玩很開心。

　　幼：去旅游很開心。

　　師：如果你的好朋友遇到了不開心的事情，你怎樣讓他開心起來呢？

　　幼：小朋友摔倒了，我扶他起來，他就開心了。

　　幼：我和好朋友一起玩，他就很開心。

　　幼：我們一起唱歌跳舞，我的好朋友很開心。

　　師：你們說得真多，想得辦法真好。（出示開心娃）老師送給你們一個開心娃，希望你們每天都開開心心，因為開心有利于身體健康，我們都要做一個開心快樂的人。

　　（評：愛心是人類最偉大的情感，是造就健全人格所需要的關(guān)鍵因素。愛是一種發(fā)自內(nèi)心的溫柔、親切的體驗，是深深地理解和接受。幫助別人正是一種愛的體現(xiàn)，通過親手打扮花園幫助小兔子，讓小兔子開心起來，幼兒很好地體驗了關(guān)愛他人、幫助他人的情感。結(jié)合名曲《歡樂頌》讓幼兒進(jìn)一步體驗了快樂的心情。遷移經(jīng)驗又讓幼兒聯(lián)系實際，從日常生活出發(fā)，體驗助人為樂的情感，不斷強化幼兒團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識。。）

　　活動反思

　　現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，大人對他們百般呵護，生怕照顧不周，而大人要求孩子幫助的卻很少，甚至沒有，孩子被大人的'愛包圍著，反而感覺不到這種愛了，認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別人的愛，從而萌發(fā)愛他人的意識，是本次活動的主要目標(biāo)。通過感受故事中小兔子高興和傷心的情感，引發(fā)幼兒關(guān)愛他人，并體驗幫助他人的快樂�；顒又校�形象的教育手段，不斷強化著幼兒團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識。通過啟發(fā)引導(dǎo)，孩子們有了愛他人的意識，萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是，中班幼兒各方面的能力都相對較差，往往有了好的動機，卻收不到好的效果。因此，要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式，教給幼兒一些簡單的技能。從而感到關(guān)心別人、愛護別人恩一件十分快樂的事情，為幼兒關(guān)心別人、幫助別人提供動力，以此來不斷強化幼兒愛他人的情感。

　　在活動實施的過程中，暴露出許多需要改進(jìn)的地方，如有的老師建議不用課件，可以請配班老師扮演小兔子，這樣會更有感染力。有的老師覺得在音樂方面可以滲透“五名”工程，引入名曲等。自我反思，覺得最后部分讓幼兒講述自己平時有沒有遇到什么不開心的事，我的舉例不太適當(dāng)，可從自身出發(fā)，說說自己心情不好時是怎么做的，再引導(dǎo)幼兒說一說。

《小兔的花園》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠、不同的色彩。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)使用不同的材料進(jìn)行拓印，對拓印畫產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　3、讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　活動重難點：

　　1、重點： 讓幼兒對色彩產(chǎn)生興趣。并會用不同的材料進(jìn)行拓印。

　　2、難點：自由想象組合不同的花兒，體驗多種形式的美術(shù)活動帶來的樂趣。

　　活動過程：

　　一、情景提問引出主題

　　1、以故事情景《小兔的花園》為導(dǎo)入

　　師：小兔的花園種了好多花，可是因為小兔外出了幾天，回來已被大灰狼都偷光了，我們小朋友一起來幫幫小兔子，讓他的花園開出花來。

　�。ㄔO(shè)計意圖：給以幼兒喜歡的故事情節(jié)引入，能帶動幼兒思維的激情，有效的表述自己的觀點，為下一環(huán)節(jié)的展開做好鋪墊。）

　　二、欣賞觀察花朵組合特點，體驗色彩的美感

　　課件展示小兔花園以前的樣子，請幼兒說說這些花的特點。

　　1、你看到了什么？

　　2、它們是怎樣開放在小兔的花園里？

　　引導(dǎo)幼兒能說出，花的不同色彩（如：紅紅的、黃黃的）和不同形狀排列。

　�。ㄔO(shè)計意圖：引用課件的展示，能讓幼兒在腦海中留下花兒開放的印象，為他們在接下來的創(chuàng)作能提供靈感。）

　　三、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)

　　第一步：示范創(chuàng)作方法

　　1、老師簡單示范制作，讓幼兒看到在老師的手下只要拿到材料和顏色的`結(jié)合，就可以變出好看的花兒。

　　2、引導(dǎo)個別兒童上前來作簡單演示。

　　3、教師再做進(jìn)一步的演示。

　　第二步：介紹活動內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動組（引導(dǎo)幼兒觀察提供的材料）。

　　1、我們的桌子上有什么？它叫什么？有什么用途？

　　2、他們是什么顏色？你喜歡嗎？

　　3、請幼兒自由思考將使用什么材料做出好看的花兒。

　　第三步：鼓勵幼兒大膽作畫

　　1、兒童自由選擇自己喜歡的材料進(jìn)行自由的創(chuàng)作，教師老師巡回指導(dǎo)

　　2、對一些不夠大膽的幼兒給以積極鼓勵；對個別動手能力差點的幼兒做詳細(xì)的講解；對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導(dǎo)。

　�。ㄔO(shè)計意圖：幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)是本次活動的重要環(huán)節(jié)，所以我運用了三步驟層層深入來突出教學(xué)的重點，使幼兒在活動中能自由想象得到有效的釋放。）

　　四、兒童作品展示

　　請幼兒把作品展示到貼版上，請幼兒自由評價那一個送給小兔的花園最漂亮美麗。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過討論，讓兒童用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，老師要肯定每個兒童的作品，讓兒童獲得成功后的愉悅體驗。）

　　延伸活動：為花園畫上籬笆，讓小兔的花園變的很完整，如，用蠟筆畫上橫線，豎線。

　　活動反思：

　　1、在本活動中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，提供了豐富的材料和鮮艷的色彩能給孩子帶來創(chuàng)作的熱情，以故事情節(jié)的引入有效的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合使幼兒始終處于積極的探索發(fā)現(xiàn)，并在自由的創(chuàng)作中得到靈感，為幼兒想象插上了翅膀。

　　2、整個活動中幼兒的好奇欲、積極性得到了全面的釋放，最關(guān)建的是這些活動形式中幼兒技能、技巧能得到淋漓盡致的發(fā)揮，只要動手就能創(chuàng)作出漂亮的作品。而且活動中我沒有用固定的框架去限制幼兒創(chuàng)作發(fā)揮，任由孩子在白色的紙上拓印自己喜歡，讓幼兒在愉快、輕松、活動中在玩中學(xué)、在玩中獲得發(fā)展。體驗審美愉悅以及滿足感、成功感。

《小兔的花園》教案7

　　活動目標(biāo)

　　1感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感。

　　2大膽地表達(dá)自己的想法，體會幫助他人的快樂。

　　3能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重點、難點

　　感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片三張、錄音機及相關(guān)磁帶、美勞材料若干。

　　活動過程

　　一體驗快樂

　　1講述故事《小兔家的花園》并出示圖片1。

　　2提問：

　　（1）如果你是小兔，你的心情會怎么樣？

　　（2）小兔高興地時候可以在花園里做哪些事情呢？

　　3提議：

　�。�1）我們做出各種高興的表情和動作，請攝影師給我們拍下來吧！

　�。�2）現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個快樂的舞吧！

　　二體驗憂傷

　　1漸漸地，冬天悄悄地來了，小兔現(xiàn)在的心情會怎么樣呢？我們一起來聽一段音樂。

　　2提問：你覺得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了？

　　3小兔為什么這么傷心呢？我們一起去小兔家看看吧。出示圖片2繼續(xù)講故事。

　　4提問：誰會來安慰傷心的`小兔呢？出示圖片3，繼續(xù)講故事。

　　三幫助他人

　　1討論：有什么好辦法能讓小兔開心起來呢？

　　2老師提出建議：幫助小兔裝扮花園。

　　3幼兒合作裝扮花園。

　　4小結(jié)：幫助別人是件開心的事，我們每一位小朋友都要做一個樂于助人的好孩子。

　　四邀請客人到花園里一起跳舞。

　　教學(xué)反思

　　在活動中，幼兒始終能跟隨老師的引導(dǎo)，體會小兔快樂和憂傷的不同情感，同時通過合作幫小兔重新布置了新的花園，孩子們也非�？鞓��；顒油ㄟ^故事的展開，引起幼兒的興趣，通過提問，討論等方式培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，勇敢表達(dá)自己的想法。最后環(huán)節(jié)，邀請客人到花園里舞蹈，也培養(yǎng)了孩子們與人溝通交流的能力。

【《小兔的花園》教案】相關(guān)文章：

小兔的花園教案02-12

小兔的花園教案6篇02-15

幼兒園中班教案《小兔的花園》04-14

數(shù)學(xué)花園教案12-29

我們的花園教案04-13

《巨人的花園》教案01-30

美麗的花園教案01-31

春天的花園教案02-07

《美麗花園》教案06-25