籃球的教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的籃球的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
籃球的教案1
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生參與并樂于參加各項運球游戲活動。
2、通過有趣的運球游戲,讓學(xué)生體驗多種運球的動作,在游戲的過程中培養(yǎng)學(xué)生相互合作的意識。
3、通過游戲活動,使學(xué)生知道做游戲要遵守游戲規(guī)則。
學(xué)情分析
1、針對本次授課對象的特點,這個年齡段的學(xué)生模仿能力特別強,啟發(fā)學(xué)生從最簡單的運球技術(shù)開始學(xué)習,樹立起他們對學(xué)好籃球的信心。
2、游戲是學(xué)生最喜歡的活動方式,本課將運球技術(shù)以各種游戲的形式出現(xiàn),激發(fā)了學(xué)生的興趣。
3、本次課我主要通過各種提問、示范、對比、游戲等教法,使簡單的運球變得有趣、豐富。
重點難點
重點:以球為“道具”進行各種運球游戲活動,熟悉球性,激發(fā)興趣;難點:掌握準確的擊球點,提高控球能力。
教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】
1、師生問好,教師宣布上課的內(nèi)容和要求。
2、引起學(xué)習興趣
3、啟發(fā)式導(dǎo)入
要求:學(xué)生共同參與學(xué)習活動,激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。
活動2【導(dǎo)入】
學(xué)生模仿老師做操(配樂)
伸展運動、闊胸運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動要求:動作到位,姿態(tài)優(yōu)美。
活動3【活動】
1、比比誰玩得花樣多,同學(xué)們,你們喜歡玩球嗎?會玩哪些花樣呢?
2、學(xué)生分散練習。有的在拍球,有的兩人一組拋球。有的在胯下運球。
3、請學(xué)生表演。你來說說你表演的是什么動作?引出正確動作。
4、教師講解并示范正確的運球動作。
五指分開成勺型,運球時手和球不分離,有按壓的動作。
活動4【活動】
1、縮小范圍的運球游戲
(1)教師講解縮小范圍運球的動作方法,并示范游戲。
(2)學(xué)生分組進行練習。
(3)教師巡回指導(dǎo),并指正。
(4)學(xué)生練習時相互學(xué)習,相互切磋。
活動5【活動】
自由運球游戲
(1)教師講解自由運球的動作方法,并示范游戲。
(2)學(xué)生分組進行練習。
(3)教師巡回指導(dǎo),并指正。
(4)學(xué)生練習時相互學(xué)習,相互切磋。
(5)組織學(xué)生隨意練習運球小游戲。
(6)自由運球時注意安全,小心同學(xué)間相撞。
活動6【導(dǎo)入】
“運球與問候”游戲
(1)教師講解運球與問候游戲的動作方法,并示范游戲。
(2)學(xué)生兩人一組進行練習。
(3)教師巡回指導(dǎo),并指正。
(4)學(xué)生練習時相互學(xué)習,相互切磋。
(5)全班一起進行游戲,問候的方式多種多樣,有低頭問候的,有親吻問候的,有拉手問候的等。
(6)自由運球時注意安全,小心同學(xué)間相撞。
(7)培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神。
活動7【活動】
“鏈條”組合游戲
(1)教師講解“鏈條”組合游戲的動作方法,并示范游戲。
(2)學(xué)生分成四組進行游戲。
(3)教師巡回指導(dǎo),并指正。
(4)學(xué)生練習時先可以用左手搭在前面同學(xué)的肩上組成鏈條,然后變換游戲方法,用右手搭在前面同學(xué)的肩上組成鏈條。
(5)全班一起進行游戲,組成一條長鏈條。
(6)培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神,游戲時根據(jù)實際情況,控制速度,以免鏈條斷掉。
活動8【活動】
小組合作運球游戲
(1)教師講解游戲的`方法及要求。
(2)根據(jù)老師的要求,各小組創(chuàng)編各種運球游戲。
(3)小組合作與個人練習相結(jié)合,玩出多種花樣。
(4)請小組展示游戲動作,同學(xué)間相互評價,并表揚,提出新的要求。
活動9【活動】
曲線運球比賽
(1)教師講解示范游戲的方法及規(guī)則。
豎排四位學(xué)生一組,從第一位學(xué)生開始運球,曲線運球饒過其他三位同學(xué),然后直線運球返回,接著第二位學(xué)生以同樣的方法繼續(xù)運球,以此類推,直至四個學(xué)生全部運完,看哪組的速度最快。
(2)組織學(xué)生進行游戲。
(3)教師巡回指導(dǎo),并提出新的要求。
(4)體驗運球游戲?qū)υ鲞M身心健康的感受。
(5)表揚優(yōu)勝小組。
活動10【活動】
放松小游戲
1、放松游戲:“禮花綻放”
(1)教師講解并示范放松游戲的方法。
(2)學(xué)生開心的進行游戲。
2、師小結(jié)
1、本課優(yōu)缺點表揚好人好事、布置作業(yè)。
2、宣布下課、師生再見!
3、歸還器材
籃球的教案2
習目標
1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識與合作學(xué)習的精神
2、初步掌握籃球的基本技術(shù)并能加以應(yīng)用
3、建立良好的人際關(guān)系,增強學(xué)生的自信心
學(xué)習內(nèi)容
籃球基本技術(shù)、游戲(端線籃球)或小籃球比賽程序
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
一
課堂常規(guī)
集合、師生問好。
聽哨音集合、師生問好。
二
創(chuàng)設(shè)情境:
播放一段籃球比賽精彩片段
1.課題導(dǎo)入:教師播放錄象
2.教師提示:剛才我們看到了精彩的NBA籃球比賽片段,他們的水平代表了世界最高水平。同學(xué)們看了之后有什么想法?
3.同學(xué)們的想法都很好,下面我們用實際行動來實現(xiàn)吧。
1.學(xué)生欣賞
2.學(xué)生議論
3.學(xué)生情緒高漲,積極響應(yīng)
三
熱身活動:“進攻與防守”
1.教師講解游戲的方法及要求并帶領(lǐng)學(xué)生一起做。1.學(xué)生分成二組進行游戲四
籃球基本技術(shù)練習
1.教師出示掛圖。
2.教師提示:同學(xué)們練習的內(nèi)容可以是以前學(xué)習過的,可以是掛圖上的',也可以是自己看到過的。
3.組織學(xué)生自評、互評、教師點評。
1.學(xué)生認真觀察并能說出動作
2.學(xué)生選擇內(nèi)容自主學(xué)練。
3.比一比:誰的籃球技術(shù)水平高?匆豢矗赫l的技術(shù)動作優(yōu)美
五
游戲(端線籃球)或小籃球比賽
1.教師講解游戲方法、規(guī)則及注意事項。
2.組織學(xué)生分組進行游戲或比賽。
3.組織學(xué)生互評(組內(nèi)評,組間評)對各組進行綜合評價。
1.學(xué)生認真聽講。
2.認真比賽,注意安全
3.比一比:哪組同學(xué)配合好。
想一想:成敗的原因在哪里。六
放松、小結(jié)
1.欣賞優(yōu)美的鋼琴曲,師生共同放松。
2.組織學(xué)生小結(jié),相互交流。
3.師生再見,安排歸還器材。
1.學(xué)生一邊欣賞一邊回憶以前快樂的事情。
2.開心的和老師一起交流并體會成功的喜悅。
3.和老師再見,歸還器材。七
課后小結(jié)
籃球的教案3
設(shè)計意圖:
籃球活動充分研究到幼兒的學(xué)習特點和認知規(guī)律,注重綜合性、趣味性、活動性,把教育融于生活游戲中,針對幼兒起到了具有特點的文化教育作用,它不僅僅能滿足幼兒體能的發(fā)展,還有利于提高幼兒心理素質(zhì),促進了幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。
活動目標:
1、能積極參與到籃球活動中,勇于進取、敢于挑戰(zhàn)。
2、在活動過程中懂得規(guī)則的重要性及提高身體協(xié)調(diào)本事。
3、基本掌握原地雙手拍球的動作要領(lǐng),嘗試與同伴相互合作。
活動重難點:
重點:動作過程中,發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調(diào)本事配合。
難點:動作過程中,對球體的.連續(xù)性控制。
活動準備:
器材準備:籃球若干、呼啦圈若干。
場地準備:劃定區(qū)域,排除危險干擾因素。
活動過程:
1、熱身準備:蛇形慢跑、徒手操。慢跑中能夠加上手臂擺動等簡單動作,在教師的口令下有節(jié)奏的跑動,注意提示小朋友不要出現(xiàn)追逐、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊形位置選擇:在光線刺眼時應(yīng)選擇讓幼兒背對強光方向站立。
2、基本部分
(1)情景導(dǎo)入(可選擇):
能夠先發(fā)球給小朋友,讓他們按照自我的想法去玩球,看他們能否控制好籃球,可是不能占用太多時間,并要控制好秩序。
師:小朋友們,籃球到處亂跑太頑皮了,根本不聽我們的指揮,如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮,那就跟教師一齊學(xué)習雙手拍球吧!用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。
。2)動作要領(lǐng)講解示范
a.動作要領(lǐng):雙手用力要堅持一致性,手心中空,五指拍球,手指要柔,手指和手腕用力,手腕的力量要適中。
易犯錯誤:雙手用力不一致,用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時大時小等。
b.講解示范:語言及動作盡量夸張,這樣容易增強小朋友的注意力和學(xué)習興趣。
1)練習
a.在教師的帶領(lǐng)下,先完成一次拍球,連續(xù)三次拍球,逐漸增加拍球的次數(shù)。
b.分散練習,教師巡視并針對個別小朋友的動作糾正指導(dǎo)。根據(jù)個體的差異性,注意練習的速度,開始不能過快,要求完成動作的質(zhì)量要高,慢慢加快速度。請個別小朋友做比較示范練習,并請小朋友點評,教師最終做糾正指導(dǎo)。
c.拓展練習,在過程中教師能夠鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進間運球等動作,請做得好的幼兒上臺展示(可選擇)。
3、游戲部分:傳統(tǒng)的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組,每組第一個小朋友在教師“開始”口令后,先跑到第一個圈前,拍一下籃球,把球放在圈里,然后依次跑到第二、三個圈前分別拍兩下、三下籃球,把球放在圈里。最終沖過終點,再跑回起點與下一位小朋友擊掌后,自行至隊尾,下一個小朋友開始第一個小朋友的動作,直至率先完成動作的小組為獲勝隊。過程中,教師要注意規(guī)則的把握控制,整個過程既然氣氛活躍,更要公平公正。
籃球的教案4
學(xué)習目標:
學(xué)會籃球的基本技能;培養(yǎng)對學(xué)習籃球的興趣。
學(xué)習內(nèi)容:
籃球(球性和原地的運球)
學(xué)習步驟:
一、情景導(dǎo)入
教師活動:
1。教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地,分好,分發(fā)器材。
2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱情。
3。進行巡回指導(dǎo)。糾正游戲中存在的問題。
學(xué)生活動:
1。在教師的指道下分組,領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。
2。在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準確性。
3。在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。
組織:
四組分成原形
二、合作探究,掌握技能
重點:知道一些籃球的基本技能運用的'方法。
難點:能運用掌握的籃球知識進行練習。
教師活動:
1。分發(fā)籃球,教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法。
2。組織學(xué)生進行練習。教師進行巡回指導(dǎo)。
3。及時讓同學(xué)們把自己學(xué)會的動作展示給同學(xué)們。
學(xué)生活動:
1。積極的聽的教師的講解,看教師的示范動作。
2。按照教師示范和講解進行練習并相互交流經(jīng)驗。
3。在練習時注意動作的正確運用。
組織:
散點
場地器材:
籃球場一片、籃球20個
籃球的教案5
教材分析:
《籃球》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書《體育與健康》,籃球具有集體性、競爭性、趣味性等特點,深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運動,可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)。單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術(shù),是全隊進攻的重要手段,是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。此項技術(shù)教材要點是:翻腕持球于肩上,抬肘要領(lǐng)切莫忘,蹬伸屈撥要柔和,中指食指控方向。原地單手肩上投籃是學(xué)生比較難掌握的一個技術(shù)動作,且要做到準確、熟練就必須正確掌握持球手法、手型等基本技術(shù)。為了能使學(xué)生循序漸進地掌握該技術(shù),本次課是初中學(xué)生學(xué)習籃球單手肩上投籃技術(shù)新授課的第一課時第一次課,主要學(xué)習單手肩上投籃持球手法和手型。重難點:
持球方法的掌握和投籃動作手型固定,持球時手心空出、手型正確。
教學(xué)背景:
籃球運動很普及,有著廣泛綜合性很強的健身娛樂游戲。它能有效培養(yǎng)參與者的高度協(xié)作精神和默契配合意識,它是在規(guī)則約束下進行的,有利于養(yǎng)成遵規(guī)守紀的行為習慣,有利于形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。因此,籃球運動是體育與健康教育中的重要內(nèi)容。學(xué)生分析:初中學(xué)生學(xué)生的身體和心理都處在過渡時期,他們思想活躍、好奇、多動,不愿受到約束。易于接受新鮮事物,敢于表現(xiàn)自我,不喜歡古板教條的教學(xué)方式,渴望能與教師平等的相處,在課堂中能與同學(xué)相互交流和溝通;@球運動深受學(xué)生的喜愛,但是籃球水平參差不齊,各項籃球基本功不夠扎實,身體素質(zhì)發(fā)展還不平衡。體育鍛煉習慣尚未形成小組合作能力,團隊精神有待培養(yǎng)。
設(shè)計理念:
根據(jù)新課程的基本理念,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,重視教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,教材、方法為中介的教學(xué)思想,我選用“學(xué)、教、練”教學(xué)序列組合。在教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體性和學(xué)習過程的能動性,注重學(xué)生學(xué)習能力的養(yǎng)成。通過自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng)新學(xué)習等教學(xué)措施,提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性,同時培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和合作精神,為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。設(shè)計思路:
一、開始部分。
1、課堂常規(guī):
。1)集合整隊清點人數(shù);
。2)師生問好,宣布本次課的學(xué)習任務(wù)及要求;
。3)檢查服裝,安排見習生。
目的:明確學(xué)習任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀律性。
2、準備活動:
教師組織帶領(lǐng)學(xué)生進行熟悉球性練習。
。1)原地單手、雙手彈撥球和繞球練習;
。2)原地運球過渡到行進間運球復(fù)習;
。3)投準游戲。
目的:使學(xué)生各關(guān)節(jié)得以充分活動,逐步激發(fā)學(xué)生的練習興趣。使學(xué)生的身心在輕松、愉快的氛圍中做好準備,為學(xué)習主教材做好鋪墊。
二、基本部分。
這一流程是本次課教學(xué)的'一個重要組成部分,為實現(xiàn)本次課的教學(xué)目標,依據(jù)循序漸進的教學(xué)原則,把本次課的內(nèi)容分為三個層次進行推進教學(xué)。
1、學(xué)習持球手法;
2、游戲比賽。(定點投籃比賽)
3、課課練——身體素質(zhì)練習。(原地深蹲跳起)
具體采用:聽講解——徒手練——拿球練——討論練——創(chuàng)造練——比較練——評價練——鞏固練的學(xué)練流程。同時滲透德育內(nèi)容。讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習和創(chuàng)造學(xué)習的方法。
目的:基本掌握運動技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的精神,全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。
三、結(jié)束部分。
1、放松練習:播放華爾茲音樂,全體師生在動聽的音樂和優(yōu)美的舞姿中,提高修養(yǎng),穩(wěn)定情緒,調(diào)節(jié)身心。
2、課堂小結(jié):以表揚為主,指出不足。最后提出課后思考:鼓勵學(xué)生利用各種媒體獲得有關(guān)籃球運動的體育信息,拓展知識,同時將體育從課堂引入生活。
3、回收器材,宣布下課。教學(xué)目標:
1、認知目標:學(xué)習與了解籃球單手肩上投籃技術(shù)的原理及其在籃球運動中的作用;
2、技能目標:通過本次課的學(xué)習,使多數(shù)的學(xué)生能夠掌握籃球單手肩上投籃持球手法和手型;
3、情感目標:激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的精神。場地器材:
籃球場兩塊、籃球41只、大籮筐8個、立柱4根、自制籃球架4副、錄音機1臺、小黑板1塊、掛圖1幅。教學(xué)流程:
一、新課導(dǎo)入,調(diào)動情緒。
師在小黑板上寫下這樣一句話“Ilikethisgame”師:同學(xué)們你們在什么電視節(jié)目上見過這句話?生:(大多數(shù))NBA。
師:同學(xué)們能列舉幾個你喜歡的籃球明星嗎?生:(七嘴八舌)姚明、阿聯(lián)、科比、奧尼爾
師:同學(xué)們講得很好!本課讓我們一起來學(xué)習一項新的籃球技術(shù)——單手肩上投籃,只要同學(xué)們認真學(xué)習,科學(xué)訓(xùn)練,將來一定能為班隊、校隊的籃球隊員。[有的學(xué)生還在為自己所喜歡的明星而爭論,有的學(xué)生若有所思憧憬著美好的藍圖,有的學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了,達到了調(diào)動情緒的目的。]
二、身心準備,誘發(fā)興趣。
1、熟悉球性的練習;強調(diào)運動安全。
師:在上籃球課之前,讓我們一起來熱一下身熟悉一下籃球,好不好?生:好!
師:現(xiàn)在每人拿一個籃球跟我一起做動作。
學(xué)生每人拿一個籃球跟我一起在籃球場上做動作。
[這一活動指在讓學(xué)生熟悉球性,發(fā)展左手運球技巧,增強學(xué)生對球的控制能力,為進一步下一個動作做好準備。]
2、“投準游戲”。
師:下面請同學(xué)們來做一個游戲。
教師講解游戲的方法、規(guī)則、要求及注意事項,特別強調(diào)安全。學(xué)生分四大組分別在四個半場區(qū)域進行游戲。
學(xué)生很急切地拿起球跟著教師一起做游戲。
游戲一:學(xué)生距離籮筐3——4米,可以用任何姿勢將球投進籮筐中。
游戲二:學(xué)生距離籮筐3——4米,可以用任何姿勢將球投進籮筐中。但球必須從標志線上方通過投進籮筐中。
師:好!剛才同學(xué)們都練習得很好,同學(xué)們回答我那種要求更容易把球投進籮筐中。生:游戲一。
師:兩個游戲?qū)ν瑢W(xué)們出手點有什么要求?生:游戲二要求投球時出手點高。
師:下面我就教同學(xué)們在籃球比賽中一種常見的投籃動作——單手肩上投籃。
三、循循善誘,掌握技能。
師:同學(xué)們能不能模仿我的投籃動作。(師示范原地單手肩上投籃。)生:簡單了。(絕大部分學(xué)生能完成。)學(xué)生分成四組進行投籃練習。
師:很好,接下來,我講一下單手肩上投籃的動作要領(lǐng),請同學(xué)結(jié)合我講的動作要領(lǐng)進行練習。(翻腕持球于肩上,抬肘要領(lǐng)切莫忘,蹬伸屈撥要柔和,中指食指控方向。)
學(xué)生分成四組又進行投籃練習。教師來回巡視。
師:好!剛才同學(xué)們都練習得很好,但是,是不是練習效果不好?有同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題了嗎?
生A:我投球時老使不上勁。生B:我明明瞄準了,可老投偏。生C:我總是投得很低。
師:很好!同學(xué)們提的問題很好,說明大家是動了腦筋的,出現(xiàn)這些問題主要是:
1)持球手型不正確,掌心未離球體,手指端未貼在球體,持球不穩(wěn)。
2)肘關(guān)節(jié)外展,致使上肢各關(guān)節(jié)運動方向不在一條線上。
3)投籃時,肘關(guān)節(jié)過早前伸,形成拋物線偏低。
4)投籃出手時,抬肘伸臂不充分,缺乏隨球跟送動作,出球動作僵硬。
5)雙手投籃時,兩手用力不平均,肩關(guān)節(jié)緊張,手臂伸展不充分,食指、中指撥球動作不明顯。
師:好!同學(xué)們,讓我們一起來看掛圖。
師講解答疑,出示圖解并進行示范,指出并糾正學(xué)生的錯誤,改進技術(shù)動作,學(xué)生認真聽講、觀察、相互討論,指出相互間存在的不足,小組練習。
經(jīng)過一段時間的練習,學(xué)生基本掌握了原地單手肩上投籃的技術(shù)。
四、鞏固技術(shù),拓展延伸。
師:同學(xué)們想不想檢驗剛才的學(xué)習成果,下面我們來比賽一下。
游戲比賽(定點投籃比賽)
游戲比賽規(guī)則:以籃圈中心的投影點為圓心,(男生4米、女生3米)為半徑,畫弧,在弧線外每人進行一次投籃,以哪隊投中的次數(shù)多為勝。
組織:教師講解示范,將學(xué)生分為四組進行比賽,
[這一環(huán)節(jié)指在鞏固技術(shù),拓展能力,展現(xiàn)自我。同時,學(xué)生在游戲中鞏固了技術(shù),磨煉了頑強拼搏意志品質(zhì),培養(yǎng)了相互合作的團隊精神,弘揚了優(yōu)良的體育道德風尚。]
師:由于本次課主要是上肢的練習,為全面發(fā)展學(xué)生的各項身體素質(zhì),我們來進行一下下肢練習(原地深蹲跳起)。
要求:動作始于腳止于頭,身體做上下運動。[引導(dǎo)學(xué)生課后自覺鍛煉身體,養(yǎng)成良好的鍛煉習慣,注意科學(xué)鍛煉的方法,加強自我保護意識,有助于培養(yǎng)終身體育的意識。]
五、整理放松,恢復(fù)身心。
師:同學(xué)們,讓我們隨著華爾茲音樂一起跳吧!在動聽的音樂和優(yōu)美的舞姿中,提高修養(yǎng),穩(wěn)定情緒,調(diào)節(jié)身心。
學(xué)生們圍成一圈跳舞,身心愉悅,模仿動作,完全放松。教師小結(jié),點評。學(xué)生自評、互評。
教師布置課后內(nèi)容,安排器材回收。學(xué)生有序歸還器材。
課后反思:
本課基本上完成了教學(xué)任務(wù),絕大多數(shù)學(xué)生,掌握了原地單手肩上投籃的技術(shù)動作,時間安排較合理,教學(xué)方法與手段比較科學(xué),師生互動頻繁,示范講解的時機較適宜,學(xué)生人人參與,個個都動了起來。但在教學(xué)中也存在幾點不足,對新的體育教育教學(xué)理念的認識不深,還沒有完全打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)框架;語言講解不夠精煉,學(xué)生的主體性突出不夠;學(xué)生的思維還需進一步激活,學(xué)生之間與小組之間的自評和互評還需加強。
籃球的教案6
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是小編收集整理的籃球低運球教案,希望對您有所幫助!
一、課程標準
本課遵循新課程理念,以學(xué)生的發(fā)展為中心,在全面推進素質(zhì)教育的形勢下,深化教學(xué)改革,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)。通過籃球運動,可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢不怕苦、勤學(xué)好動等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
二、學(xué)情分析
本次課的授課為高一汽修專業(yè)全體男同學(xué)共50人。高中階段的學(xué)生無論生理上還是心理上都處在青春期向成年人過渡階段。在生理特點上,學(xué)生的身體形態(tài)、身體機能等方面都基本完善;在心理特點上,學(xué)生體育鍛煉動機已經(jīng)有一些明確,在技術(shù)上要求比較高,活力充沛,愛拼搏競爭。
三、教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的低運球。運球是籃球運動中的重要進攻技術(shù),是個人擺脫防守,創(chuàng)造傳球、突破、投籃得分機會的重要進攻手段,也是進攻隊員發(fā)動快攻、組織全隊進攻配合的紐帶,瓦解防守陣型的重要手段。低運球是進攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時,常采用低運球以保護球或擺脫防守。因此,本課著重要解決學(xué)生控制球的能力,鞏固提高運球的熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
四、課程目標
1、認知目標:建立低運球的動作概念,了解它們的作用。
2、技能目標:60%的學(xué)生初步掌握低運球的動作技術(shù)。
3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、勤學(xué)好動、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重點:低運球重心降低,上體前傾,按拍球短促有力。
難點:拍球的部位和力度,控制球的方向和反彈高度。
五、教法學(xué)法
根據(jù)教學(xué)目標以及重難點的確定,結(jié)合學(xué)生生理、心理特點,在總體教學(xué)中多以身體練習的教學(xué)方式為主、以循環(huán)練習為手段,使學(xué)生在課堂中多多練習技術(shù)動作,達到基本掌握技術(shù)的要求,是學(xué)生對學(xué)習的內(nèi)容產(chǎn)生興奮感和自信心,激發(fā)學(xué)習的內(nèi)在動機;在重、難點的處理上,我采用完整示范和糾正錯誤動作的方法,把低運球中各種運球姿勢完整的動作依次示范給學(xué)生看,然后將各種常見的錯誤動作做給學(xué)生看,讓同學(xué)進行對比。另外要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的不同來因材施教,在游戲過程中觀察學(xué)生的球性熟悉情況,可以把基礎(chǔ)好的同學(xué)放在一組,把基礎(chǔ)一般的同學(xué)放在一組,而基礎(chǔ)差的一部分同學(xué)放在另一組,對他們的要求要不一樣,多鼓勵基礎(chǔ)差的同學(xué),多糾正基礎(chǔ)一般的學(xué)生的錯誤動作,嚴格要求基礎(chǔ)好的學(xué)生。
六、說場地器材
普通水泥籃球場一個,籃球12個。
七、教學(xué)過程
(一)開始部分
1、a.集合整隊,檢查人數(shù)。 b.師生問好。
c.宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務(wù)、要求以及注意事。
d.安排見習生。
設(shè)計意圖:課堂常規(guī)是每節(jié)課必不可少的,要把學(xué)生集中起來,能為本節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。
2、熱身運動(4×8)
a.慢跑
成兩列縱隊,繞籃球場線圈跑3圈。
b.徒手操
1、頭部運動
2、擴胸運動
3、體側(cè)運動
4、四肢運動
5、膝關(guān)節(jié)運動
6、手腕、踝關(guān)節(jié)運動
7、跳躍運動
設(shè)計意圖:其作用是人為地通過肌肉的活動,克服各種機能(特別是 植物神經(jīng)系統(tǒng)的機能)活動的惰性,提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,提高人體的體溫,減小肌肉與韌帶的粘滯性增加彈性,并促使關(guān)節(jié)囊分泌更多的滑液,減小關(guān)節(jié)的摩擦力,增大關(guān)節(jié)的靈活性。
3、小游戲:搶運球
方法:在場內(nèi)做游戲的同學(xué)每人一個球,在場地內(nèi)運球,互相搶球,球出界者自動離場,不得有推拉等犯規(guī)動作,不能運球違例。其他同學(xué)在場外當裁判。一組完后接著下一組。
設(shè)計意圖:利用學(xué)生的原有的控球能力,充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛,縮短學(xué)生間的距離,在此安排這個游戲的目的主要是,為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教師及時的觀察學(xué)生的控球能力并將學(xué)生分成三個組,從而為后來的練習和比賽打下基礎(chǔ),分完組后可在每組選一負責人,以便后來的組織。做這個游戲既可以達到愉悅學(xué)生的身心,有可以起到做熱身的作用,還達到了分組的目的。
(二)基本部分
1、語言導(dǎo)入
教師先用一至兩個籃壇明星的技術(shù)特點引入籃球的運球,逐漸轉(zhuǎn)入低運球,然后在結(jié)合明星的技術(shù)說出低運球是進攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時,常采用低運球以保護球或擺脫防守。
設(shè)計意圖:俗話說:“興趣是最好的老師!苯處煹恼Z言應(yīng)使學(xué)生為之一振,低運球能有這么大作用,以此激發(fā)起習武的興趣和欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達最高點。
2、學(xué)習低運球
(1)教師朝前左右3個面的學(xué)生做示范,同時講解動作方法和要領(lǐng)。
組織形式:學(xué)生圍成一個大弧形邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作,然后叫口令進行徒手練習。
設(shè)計意圖:學(xué)生圍成一個大弧形能使學(xué)生更好的觀察老師的示范動作,模仿教師的動作很重要。先模仿上肢,再模仿下肢,最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示,以強化學(xué)生的模仿更加逼真。徒手練習使學(xué)生對動作初步認識。
(2)將學(xué)生兩兩分組練習
組織形式:讓學(xué)生(2人)自由結(jié)合組成學(xué)習小組,依次進行練習,每組一個在練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在,兩個同學(xué)也要互相指正動作。
設(shè)計意圖:在學(xué)生慢速體會時,學(xué)生之間可用口令控制練習,用老師所說的標準糾正對方動作,在這個過程中教師巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生的練習積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。
上面的過程是在高低運球的學(xué)習中各用一次。
3. 多種形式的練習低運球
a. 互相糾正錯誤的練習
組織形式:學(xué)生兩兩一組,不運球的同學(xué)叫口令練習,讓學(xué)生自己在充裕的時間里進行練習,教師巡視指導(dǎo),學(xué)生互相評價,學(xué)生有問題可問老師。教師可中途可集中學(xué)生糾正普遍存在的問題。
設(shè)計意圖:課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的'自由學(xué)習空間,自己琢磨動作、看動作學(xué)習動作、與同伴互相學(xué)習、與教師商討動作等。
b. 改變運球路線的練習
組織形式:
(1)將學(xué)生分為3個組(按游戲時分組的分)
(2)將籃球場分為三部分(兩端和中間),每一部分有一條路線(中間的路線稍長)。基礎(chǔ)一般和差的學(xué)生在兩端的路線,基礎(chǔ)好的學(xué)生在中間的路線。
設(shè)計意圖:
(1)根據(jù)學(xué)生個體差異,重點輔導(dǎo)差的學(xué)生。鼓勵他們建立自信心,使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習活動中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,謙虛好學(xué)的學(xué)習習慣。
(2)通過多連使學(xué)生達到掌握技術(shù)的水平。
c.運球比賽
比賽方法:
(1)先選出兩個學(xué)生和老師一起當裁判,把比賽者分成人數(shù)相等的3個組。(分組方法:將原來的3組每組都1—3報數(shù))
(2)比賽路線:端線(起點)——中線——端線——終點(起點),起點到中線應(yīng)用高運球,中線到端線應(yīng)用低運球,端線到終點不受運球種類的限制。
(3)教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后,三方做好準備,第一人個跑完把球給第二個人,直至最后一個完成。
比賽規(guī)則:
(1)按照要求運球
(2)到端線時要到點才能返回。
(3)先到為勝利者。
設(shè)計意圖:調(diào)節(jié)學(xué)生身心,發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),鞏固學(xué)習的運動技能,使學(xué)生有表現(xiàn)自己的機會,提高學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機。
(三)、結(jié)束
1、放松活動:在音樂的伴奏下,教師帶領(lǐng)學(xué)生跳簡單放松操進行放松。
2、老師總結(jié),宣布下課。
設(shè)計意圖:放松學(xué)生的身心使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。
4、籃球原地運球教案一等獎
一、 指導(dǎo)思想
以新的《課程標準》為依據(jù),堅持“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想。課的設(shè)計抓住學(xué)生好奇心強,模仿能力強等特點,將簡單枯燥的《原地運球》一開始教師“耍帥”引起學(xué)生的注意力集中,再通過情境教學(xué)的形式,展現(xiàn)在學(xué)生面前,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課的各環(huán)節(jié)都針對學(xué)生的不同差異,確保每一個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣,使學(xué)生樂于參與,積極拼搏,為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
二、 教材分析
本節(jié)課選擇水平三籃球教學(xué)部分內(nèi)容,籃球運動是一項綜合性體育活動。經(jīng)常參加籃球運動,可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力,促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展。籃球運動的對抗性,有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過程中,提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力,培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì);@球運動的集體性,使學(xué)生建立起對自我、群體的社會責任感,形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識,學(xué)會尊重和關(guān)心他人,培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神;@球的趣味性使學(xué)生在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學(xué)習壓力、消除不良情緒,帶來情感的愉悅。
三、 學(xué)情分析教學(xué)對象分析
教學(xué)對象是水平三(五年級)的學(xué)生,學(xué)生活潑好動,朝氣蓬勃,具有很強的求知欲和表現(xiàn)欲,有一定的組織能力,分析能力,解決實際問題的能力,教學(xué)中我采用情境教學(xué)法貫穿課的始終,通過自主、合作、探究的學(xué)習方式,調(diào)動積極性,發(fā)揮創(chuàng)造力,從而更好地完成教學(xué)目標。
四、 教學(xué)目標:
1、認知目標:通過本課的學(xué)習使學(xué)生熟練籃球的球性,使90%的學(xué)生掌握手指分開,掌心空出的運球方法。
2、體能與健康目標:通過本節(jié)課的學(xué)習,發(fā)展學(xué)生上肢力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生充分感受體育帶來的快樂。
3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生的遵守規(guī)則、團隊合作能力,增強集體榮譽感及提高學(xué)生對籃球的興趣。
五、 教學(xué)重點:
手指分開,掌心空出。
六、教學(xué)難點:
對球的控制能力。
七、教學(xué)效果與運動負荷預(yù)計:
1、預(yù)計90%以上的學(xué)生能掌握原地運球技術(shù)。
2、預(yù)計本課學(xué)生的運動強度為中等,最高心率150次/分左右,平均心率120次/分左右,練習密度為55%左右。
八、教學(xué)媒介介紹:
1、籃球場。
2、錄音機1臺。
3、籃球40粒。
4、大籃子4個。
九、教學(xué)過程:
1、激趣導(dǎo)課。教師通過連貫的上籃動作直接刺激學(xué)生的好奇性,接著簡短的語言誘導(dǎo),在很短的時間內(nèi)使學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容;激發(fā)起他們的學(xué)習積極性,使每個學(xué)生都以飽滿的熱情、強烈的參與意識投入到活動之中。
2、嘗試探究。通過熟悉球性練習和自編的籃球操,在歡快的音樂節(jié)奏下師生一起“玩籃球”進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習激情,活躍了學(xué)生的身心,構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。
3、誘導(dǎo)點撥,實踐運用。在進行主教材教學(xué)時,教師通過采用各種方式的運球,跟著音樂節(jié)奏快慢運球、各種姿勢運球、單雙手交替運球、“同學(xué),同學(xué)幾點鐘”、誰是大贏家、高手聯(lián)盟等系列活動方式,本著培養(yǎng)學(xué)習興趣,發(fā)展自主學(xué)習能力的精神,組織學(xué)生進行學(xué)習。以游戲的形式讓學(xué)生在了中學(xué)、玩中練。
4、穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心。伴隨著《和快樂一起》這首輕松歡快的音樂師生一起做放松操,接著讓學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習情況進行自我評價,最后教師用慨括、激勵的語言總結(jié)評價,激起學(xué)生對今后學(xué)習的熱情。
整節(jié)課籃球始終不離學(xué)生的手,有效提高了器材的利用率。教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計上,緊緊圍繞學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式,激發(fā)學(xué)習興趣,拓展學(xué)生思維,提高創(chuàng)新能力,體驗成功樂趣,讓學(xué)生成為課堂的真正主人。
籃球的教案7
一、活動背景:
隨著時間的推移,2008年北京奧運會的臨近,迎奧運的活動在我園火熱開展,孩子們對奧運的知識知道的越來越多,好奇心也越來越強,對奧運場上的英雄們也越來越崇拜,有天早鍛煉時,我?guī)е⒆觽儊淼讲賵錾夏弥@球練習如何投籃,看誰投的又準又好,孩子們一個個投的可認真拉,紛紛按照我將的投籃姿勢在往籃球架上投著,這時,突然有個小男孩跑到我面前,高興的說:老師,我投中了,投中了,長大了,我要做籃球隊員,我要學(xué)姚明。頓時“姚明”兩個字,讓我眼前一亮,是呀,奧運會的各個項目冠軍孩子們知道了不少,唯獨在籃球項目上沒有給孩子介紹過誰,這群孩子這么喜歡籃球運動,何不趁此讓他們認識了解姚明呢?于是,我便設(shè)計了《姚明與籃球》的社會活動,讓他們認識中國的籃球明星姚明,知道他與籃球的故事,通過活動激發(fā)幼兒熱愛體育運動,熱愛籃球,從而引發(fā)一種熱愛祖國長大為國爭光的偉大情懷。
二、活動目標:
1、了解籃球隊員姚明的故事
2、引導(dǎo)幼兒熱愛籃球運動,激發(fā)熱愛祖國,為國爭光的情懷。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難,做事有信心,有恒心,成功一定屬于自己。
三、活動重點:
1、了解籃球運動員姚明的成常經(jīng)歷,以及在賽事中的表現(xiàn)。
2、知道沒有事情是可以一帆風順的.,只有通過不斷努力,有恒心,有信心去做才能成功。
四、活動難點:
通過姚明的故事,從而懂得不怕困難,堅持不懈才能成功的道理。
五、活動準備:
1、知道打籃球的基本知識
2、姚明打籃球時一段精彩錄象,以及圖片
3、學(xué)會拍打和投籃的基本動作
4、收集關(guān)于姚明的個人資料
六、活動過程:
1、看錄象(姚明打籃球時的精彩錄象)
請幼兒說出錄象的人正在干什么?誰投籃投的準?你知道他是誰嗎?
。ê⒆觽兡坎晦D(zhuǎn)睛的看著錄象,當看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動作時,紛紛大喊:
“哪,姚明,姚明,你真棒……教室里頓時一片歡呼,鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了,當錄象完畢,提問時,他們個個積極踴躍舉手,參加討論姚明的故事)
2、認識姚明,讓幼兒了解一些關(guān)于姚明的資料,如,身高,體重,出生地,球衣號碼,場上位置,打籃球時的特點等等
(當我講關(guān)于姚明的個人資料時,孩子們昂著頭認真的聽著,求知欲很強的他們連姚明的個人小細節(jié)也不愿放過,甚至有個孩子用好奇的眼神問:老師,你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎?)
3、使幼兒初步了解NBA是世界頂級的籃球協(xié)會,并請幼兒想一想,姚明為什么可以進入NBA,成為登上NBA的中國球員。
(由于NBA這個詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的太少,有的孩子甚至沒有聽過,因此,我在給孩子講姚明進入NBA時,做了一個前期的鋪墊,把籃球運動比成一座寶塔,NBA就是塔頂,使孩子對NBA的理解更簡單明了。
4、了解姚明的訓(xùn)練:比賽,并出示圖片。
使幼兒知道姚明在訓(xùn)練當中遇到的困難,和比賽當中遇到的挫折和失敗而并未灰心,放棄,而是勇往直前,不放棄,最終取得不錯的成績,為國爭光。
5、總結(jié)
不管做什么事,只要有信心,不怕困難,不怕失敗,做到永不言棄,總有一天成功會屬于自己。
6、延伸活動:組織幼兒到室外進行投籃,拍球等活動。
七、活動反思:
通過《姚明與籃球》的社會活動,孩子們不僅認識了姚明,了解了他與籃球的故事,而且還知道中國的籃球運動,需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時知道不管做什么事,僅憑一時的興趣,想達到永遠的成功是不行的,只有通過不斷的學(xué)習,堅持不懈的努力,遇到挫折不放棄,有信心,有恒心,成功才會一點點向自己靠近。
籃球的教案8
一、加強裁判員理論知識的學(xué)習
籃球規(guī)則是籃球比賽的法規(guī)。它不僅規(guī)定了籃球裁判員的職責、權(quán)利,而且闡述了如何進行比賽和比賽中運動員與教練員應(yīng)遵循的要求。裁判員是規(guī)則的執(zhí)行者、實施者和維護者,臨場裁判員要根據(jù)規(guī)則的規(guī)定和精神,衡量和判斷運動員教練員在比賽中的行為、動作的正確與否。所以,規(guī)則是裁判員判罰的唯一依據(jù)如果對規(guī)則不精通,就不能正確地執(zhí)行,也不能從比賽中找出運動員和教練員違反規(guī)則的行為,從而限制了裁判員的判罰。裁判員正確執(zhí)法,就要對規(guī)則的本質(zhì)、作用和目的有透徹的了解,精確掌握規(guī)則的理論知識。
籃球裁判員入門的第一步就是學(xué)習規(guī)則和裁判法,這是賽場上雙方隊員和球隊必須遵守的行為準則,也是臨場執(zhí)裁的唯一工作依據(jù)。只有精通規(guī)則,理解各條款的精神實質(zhì),才能在比賽中根據(jù)規(guī)則做到提倡、保護有據(jù),反對、懲治有憑,在執(zhí)裁過程中實現(xiàn)公平、公正。近10年來,國際籃聯(lián)每隔2―4年就要對《規(guī)則》進行較多的修改和條款補充。早在20xx年9月1日起執(zhí)行的“籃球競賽規(guī)則”將原來的陳述式改成了條例式,并加重了對違反體育道德犯規(guī)的判罰,將原來比賽進行中的“爭球”改為“雙方交替擁有球權(quán)”,而在最新的20xx年規(guī)則中,對多項條款進行了修改和補充,使籃球比賽更加流暢,更有觀賞性。這就要求裁判員必須堅持業(yè)務(wù)學(xué)習和探討,不斷接受新的裁判規(guī)則和改變過時的判罰尺度,以適應(yīng)籃球運動發(fā)展的需要。裁判員還需學(xué)習和熟練掌握“裁判法”,保證在與合作伙伴共同執(zhí)裁的過程中,配合默契、分工合理、相互尊重和加強理解,為共同完成好臨場執(zhí)法工作奠定基礎(chǔ)。
一般籃球裁判員能力的培養(yǎng)目標主要在于以下幾點:
(1)明確籃球裁判員的責任和義務(wù),力求做到公正、準確、積極、穩(wěn)定。
(2)掌握籃球規(guī)則的基本精神,敢吹敢判,判罰基本準確。
(3)掌握裁判員的基本跑動、選位、鳴哨的方法及裁判員的手勢。
。4)掌握與裁判員和場下記錄及其它裁判員配合的基本方法。
。5)能夠熟練的進行各種賽制的籃球競賽編排,如:設(shè)計編排方案,編排比賽秩序,場地布局,編制比賽秩序表,編制大會秩序冊等。
。6)能夠獨立完成校內(nèi)規(guī)模的籃球競賽活動的組織工作,如賽前的準備工作,開幕式和閉幕式的組織形式以及比賽中人員的分配統(tǒng)籌等。
二、基本技能
1.移動
臨場裁判判罰準確與否,抓好比賽中第一違犯動作,最關(guān)鍵的是移動跑位。學(xué)生在臨場跑位時,習慣站在一個位置上不動,眼睛緊跟球的方向,往往在判罰上是憑自己的感覺,對場上出現(xiàn)的違犯情況往往是第一個片段沒有抓住而去抓第二個片段,這樣容易引起場上運動員的不滿,進而影響裁判的正常發(fā)揮。出現(xiàn)這種失誤的原因就是移動跑位不積極,判罰角度不好。因此,裁判在移動跑位時,要根據(jù)區(qū)域分工明確各自的職責,該快下的快下,該跟進的緊跟,根據(jù)攻守雙方戰(zhàn)術(shù)的變化和球的轉(zhuǎn)移,要不停地移動,積極主動地搶占理想的觀察位置,尋找最好的判罰角度。所以在教學(xué)與訓(xùn)練時,除了牢記移動跑位的原則,同時要加強腳下步伐的靈活性練習,如進行拋球、跑動、跟球等,以增加“球感”,使裁判員在比賽中對球的運動方位、空間狀態(tài)、發(fā)展方向等判若自如,發(fā)揮最好裁判水平。
2.手勢
裁判員的手勢,是規(guī)則中的一部分,是裁判員宣判的'方式,語言的表達,罰則的交待。每個裁判員必須精通規(guī)則中的56個手勢,并在比賽中運用。業(yè)余籃球裁判員的手勢普遍存在著不規(guī)范、亂而雜、手勢不全、機械、沒有節(jié)奏感等問題。因此,在教學(xué)與訓(xùn)練中,在教師的幫助和糾正下,練習手勢。教師喊出手勢,學(xué)生應(yīng)當快速做出與之相適應(yīng)的手勢,嚴格按照裁判員手勢圖的要求一個一個的練習;另外還可以自己對著鏡子練習手勢,邊練習邊糾正,達到正確掌握手勢,使手勢規(guī)范,結(jié)合鳴哨和宣判犯規(guī)或違例程序的性質(zhì)練習,在實際臨場中注意提高手勢的表現(xiàn)力和節(jié)奏,避免戲劇性的或過分夸張的表演。
3.身體素質(zhì)的培養(yǎng)
對于業(yè)余籃球裁判員來說,良好的身體素質(zhì)是順利進行裁判工作的重要條件,要想在執(zhí)裁過程中做到公正、公平、判罰基本準確,裁判員就必須在比賽過程中不斷的移動、選位,跟上隊員的節(jié)奏,使自己、進攻隊員、防守隊員三者間始終保持“三角”的位置狀態(tài),來擴大自己的視野范圍,保證比賽的順利進行。研究表明:裁判員在執(zhí)裁一場高水平的籃球比賽中奔跑距離為4 000 m~10 000 m,那么對于低水平的籃球比賽裁判員的奔跑距離為2 000 m~5 000 m。因此要加強裁判員的身體素質(zhì)練習,尤其要進行12分鐘3 000 m跑。面對這樣的大強度運動量,就要求現(xiàn)在的裁判員擁有較好的體力,平時加強體力鍛煉。
三、利用我市教體局方面的培養(yǎng)
1.有計劃地組織教師進行裁判實習
在基本掌握了籃球競賽規(guī)則和裁判法后,就需要裁判員到實踐中去體會和提高,在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時,通過具有較高水平的友誼教學(xué)比賽,安排裁判員裁判實習,合理安排教學(xué)分組,處理好臨場和記錄臺的協(xié)調(diào)工作。讓每個人都有實踐機會,有較充分的時間參與,每組輪流組織比賽和裁判工作,教師及時進行總結(jié),集中找出一些典型的正誤判例,有針對性地進行講評。還可以利用業(yè)余時間,自發(fā)組織比賽,利用各種的比賽,多創(chuàng)造一些鍛煉機會。在實踐中普遍存在的問題集中解決,特殊問題個別指導(dǎo)。
2.開設(shè)籃球裁判員培訓(xùn)班和專題講座
由于學(xué)習時間有限,對裁判理論不可能有完整地介紹,因此,應(yīng)適當選材,聘請經(jīng)驗豐富的講師和人士進行籃球裁判的專門講座,使裁判員對裁判法有系統(tǒng)的了解和認識。例如,競賽知識、裁判法、籃球裁判員應(yīng)具備的身體素質(zhì)、裁判員的基本技能、裁判員的職業(yè)道德、裁判員的心理素質(zhì)等,這些都是一個裁判員應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識。
籃球的教案9
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、籃球:行進間急停急起運球,急停跳投,教學(xué)比賽
2、素質(zhì)練習:俯臥撐,加速跑,單腳跳
二、教學(xué)目標與任務(wù):
1、通過學(xué)習籃球行進間急停急起運球,投籃以及教學(xué)比賽,進一步提高學(xué)生
2、通過素質(zhì)組合練習,發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。
三、教學(xué)過程:籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。
。ㄒ唬㈤_始部分(3分鐘)
1、體育委員整隊,報告出勤情況。
2、師生問好。
3、教師宣布本次課內(nèi)容:籃球、素質(zhì)。
4、安排見習生。
要求:集合隊伍快靜齊,見習生旁聽,協(xié)助教師工作。
。ǘ、準備部分(6分鐘)
學(xué)生熟悉球性練習
組織教法:
1、教師講解練習的方法,即學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過的動作或者模仿所見過的某些球星的動
作,每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進行熟悉球性練習。
2、教師下到學(xué)生中間一起練習或做一些動作讓學(xué)生模仿。
要求:學(xué)生不能投籃。
(三)、基本部分(32分鐘)
1、行進間急停急起運球練習(8分鐘)
動作要領(lǐng):運球速度快變慢,跨步急停緩前沖,急起運球慢變快,重心前移后腿蹬。
教學(xué)重點:手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致。
教學(xué)方法:
。1)教師先進行示范并講解動作要領(lǐng)。
。2)學(xué)生分兩邊看示范聽講課。
。3)學(xué)生成四列橫隊列于籃球場中線。
。4)學(xué)生分組練習。
練習方法:學(xué)生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作,根據(jù)自身能力調(diào)節(jié)快慢。
(5)教師認真觀察學(xué)生動作并及時糾正錯誤。
。6)請個別學(xué)生示范,教師進行講評。
2、急停跳投練習(8分鐘)
動作要領(lǐng):急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起,眼睛瞄準籃,抬肘伸臂,翻撥指球出手。
注意事項:前臂與手腕要控制好處手力量。
教學(xué)關(guān)鍵:向上舉球和起跳動作協(xié)調(diào)一致。
組織教法:
。1)教師講解、示范動作,學(xué)生認真觀察,注意聽講解。
。2)學(xué)生分組列于中線(圖2)。
(3)學(xué)生分組進行急停跳投練習。
要求:球不管有否投進,都只做一次投籃動作。
。4)投完籃的同學(xué)運球返回中線接到隊伍的.后面。
(5)教師全場觀察學(xué)生練習情況,及時個別糾正錯誤。
3、教學(xué)比賽(10分鐘)
組織教法:學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進行半場教學(xué)比賽,由學(xué)生擔任裁判,裁判可輪流
擔任。教學(xué)比賽結(jié)束后,教師進行講評。
4、素質(zhì)練習(6分鐘)
組合練習(1)俯臥撐8次;(2)加速跑;(3)“火車前進”
練習方法:由隊伍排頭同學(xué)開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線,與此同時,下一位同學(xué)便可開始做俯臥撐練習,與此類推,依次進行。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車前進”返回起點。先到的隊為勝,最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。
(四)、結(jié)束部分(4分鐘)
1、放松練習
組織教法:學(xué)生成體操隊形散開,聽教師口令進行放松練習。
2、師小結(jié)本次課情況。
3、教師宣布下一節(jié)課內(nèi)容、地點。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見。
使用材料:
籃球、塑料圈、紙棍等。
活動目的:
鍛煉學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力。
活動過程:
1、單手拍球:可以單手立定拍球,也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀,手腕自然用力,身體降低重心稍微前傾,球的高度控制在胸部以下。
2、雙手拍球:按照單手拍球的要求,左右手交替進行。先立定姿勢雙手拍球,熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。學(xué)生可以邊拍球邊數(shù)數(shù),看誰在規(guī)定的時間內(nèi)拍球次數(shù)最多。
3、拋接球:兩手向上拋球,然后再用手接住;兩名學(xué)生合作面對面拋接球,接不住球者為輸。
4、乖乖球:兩名學(xué)生面對面蹲下或坐下,向?qū)Ψ綕L球,球不能離地,沿直線向前滾,比一比誰的球最乖。
5、轉(zhuǎn)圈圈:學(xué)生各拿一個籃球放在平地上,單手放在球的上部,用力向前轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn),比一比誰的籃球轉(zhuǎn)的時間最長。
6、頂球:把球放在頭部,兩手輕輕扶球,可以走、跑、跳,球先掉下者為輸。
7、夾球跳:把球放在兩腳之間,夾住球輕輕向前跳,看誰或看哪隊先到達目的地為勝。
8、運球:把球放在籃子里,提著走、跑、跳;兩人提著合作運球,可增加障礙物,使活動更加有趣。
9、螃蟹運球:兩學(xué)生面對面站好,兩手輕輕抓住對方,把球放在兩學(xué)生胸部中間,學(xué)螃蟹橫著走。兩人動作必須協(xié)調(diào)一致,才能走得好,運得穩(wěn)。也可以增加難度,背對背運球走。
10、趕球走:學(xué)生手拿硬紙棒,按一定的路線向前趕球,看誰的球先到達目的地。
11、拖拉球:用塑料圈套住球向前走或向后走,不要讓球?qū)殞毘鋈Α?/p>
12、胯下傳球:先單手拍球,然后抱起球從胯下穿過繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度,需要耐心練習。
13、蝸牛旅行:把球放進輪胎內(nèi),兩手輕輕地扶住輪胎向前滾;顒又姓l的球掉下來為輸。
14、轉(zhuǎn)身拍球:學(xué)生先立定拍球,然后迅速轉(zhuǎn)個圓圈后繼續(xù)拍球。在一定的時間內(nèi),比一比誰轉(zhuǎn)身的次數(shù)最多。
15、投球:學(xué)生持球站成一隊,與球籃保持一定的距離,用手指和掌根握球,在頭前方上舉,用力往籃內(nèi)投球,進球為勝。
16、教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點和發(fā)展情況創(chuàng)編球操,請學(xué)生隨音樂表演。
籃球的教案10
一、設(shè)計意圖
大班幼兒非常喜歡球類運動;顒悠餍狄子跍蕚,能很好地鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和敏捷性,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識。
二、活動目標
1、鍛煉幼兒的`快速反應(yīng)能力和敏捷性。
2、培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作意識。
三、活動準備
若干球音樂
四、活動指導(dǎo)
1、準備活動。幼兒隨音樂做熱身運動,為活動做好準備。
2、引導(dǎo)幼兒探索球的各種玩法。(可以從頭上傳、腿下傳或者側(cè)身傳)
3、把幼兒分成兩隊站著不動,教師發(fā)出口令后兩隊由排頭拿球?qū)⑶騻鹘o下一名幼兒,以此類推,看哪一隊最先傳完為勝。(頭上傳、腿下傳或者側(cè)身傳)
4、把幼兒分成兩隊在起點站立,教師發(fā)出口令后有每隊排頭幼兒將球傳給下一名幼兒,自己快速站到隊尾,以此類推,按照一定路線移動,看哪個隊最先到達終點為勝。
5、放松運動。幼兒隨音樂做放松活動,活動結(jié)束。
五、注意事項
在傳球的過程中幼兒間隔距離要適當,相鄰幼兒要互相配合,避免球落地,幼兒注意力要高度集中。
六、活動延伸
戶外活動時間幼兒繼續(xù)做各種傳球訓(xùn)練。
籃球的教案11
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、快樂為主題,根據(jù)高年級學(xué)生的特點,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂,激發(fā)學(xué)生的運動興趣。
二、教材分析
原地運球選自人教版《小學(xué)體育與健康》水平二的內(nèi)容,是籃球運動中最基本的技術(shù)之一,能夠發(fā)展學(xué)生的體能,提高對球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感等能力,能夠培養(yǎng)學(xué)生的果敢、機敏、頑強等心理品質(zhì),提高抗挫折意識和調(diào)節(jié)情緒的能力以及對于團隊協(xié)作等集體主義精神的培養(yǎng)具有重要價值,是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分。
三、學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生,該班學(xué)生在低年級通過小籃球教學(xué),初步掌握了一定的拍球基礎(chǔ)。學(xué)生思維活躍,活潑好動,模仿能力強,具有較強的表現(xiàn)欲望,而且已經(jīng)具備了學(xué)習原地運球技術(shù)的運動能力,但學(xué)生學(xué)習技術(shù)的穩(wěn)定性較差,經(jīng)常反復(fù)出現(xiàn)錯誤動作。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)多做強化性練習,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用,調(diào)動學(xué)生的'積極性,激發(fā)學(xué)生的運動興趣,讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己,通過不同的練習手段,循序漸進的完成本節(jié)的教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標
1、認知目標:學(xué)生能夠了解原地運球技術(shù)的基本知識和練習方法,明確原地運球技術(shù)的動作要領(lǐng)。
2、技能目標:學(xué)生能夠初步掌握原地運球的技術(shù)動作,同時發(fā)展學(xué)生的體能,提高對球體的感知能力以及上、下肢的協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標:通過分組協(xié)作的練習方法,學(xué)生能夠在集體的環(huán)境中形成互幫互助,團結(jié)協(xié)作,克服困難,勇于挑戰(zhàn)自我的精神品質(zhì);同時能夠體驗到運動的樂趣。
五、教學(xué)重點與難點
重點:原地運球的手型,手指與球的接觸部位。
難點:運球時目視前方,手指、手腕按拍籃球的動作協(xié)調(diào),按拍時做出隨球與迎球動作。
六、教學(xué)方法
講解法、示范法、練習法、糾正錯誤法、評價法、游戲法。
籃球的教案12
教材分析:
行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學(xué)內(nèi)容,是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù),特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力,從而能真正激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。
本次課是在練習掌握原地運球動作技能的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,主要學(xué)習行進間運球的基本動作,進一步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣,提高學(xué)生的運球能力,把學(xué)練活動和積極、愉快的心情融合在一起,獲得運動的樂趣和成功的體驗。
學(xué)情分析:
五年級學(xué)生對籃球運動具有一定的基礎(chǔ)及了解,對籃球運動的興趣很濃,因此,我注意培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣,注重學(xué)生在運球時運球高度和運球時的節(jié)奏的掌握。但他們對于運球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好,學(xué)生在練習運球時動作太隨便,因此形成運球時動作不規(guī)范,不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差的`狀態(tài),所以又在前面加入了原地運球練習。
教學(xué)方法:
由于行進間運球動作較之原地運球動作復(fù)雜,而且對全身協(xié)調(diào)動作能力要求較高,因此,我采用情景法、觀察法、實踐法等方法組織學(xué)生的學(xué)習活動,適時融入示范法,講解法,給學(xué)生提供幫助。同時師生之間多交流、探討的方式,對引導(dǎo)學(xué)生有目的地練習,起事半功倍的作用。
教學(xué)內(nèi)容
原地運球練習、行進間運球,游戲:籃球大灌籃
教學(xué)目標
1、體驗運球的動作,感受籃球活動的樂趣,并發(fā)展一定的控球能力。
2、利用各種形式的練習和比賽,提高學(xué)生的練習熱情,使90%的學(xué)生理解掌握行進間運球的技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的精神。
設(shè)計意圖
一、課堂常規(guī)
1、師生互問好;
2、創(chuàng)設(shè)“籃球隊選秀”的情境。
二、熱身準備
1、準備活動(一人一球)
準備活動分為:頭運動;拉伸運動;體側(cè)運動;體轉(zhuǎn)運動;腹背、展臂運動;
行進間運球
1、集體運球圖形走或慢跑
2、教學(xué)行進間運球的動作要領(lǐng)。
1、教師帶領(lǐng)練習
在過程中提醒學(xué)生:
改變速度(走—跑—停);
改變姿勢
(高、低位);
改變行進路線;
2、教師提問:
小結(jié):
聆聽音樂,提供教師動作和自由動作兩種方式給學(xué)生選擇,在自由的空間里徹底放松身心。
2.編寫籃球課程教案時如何確定課的任務(wù)?
確定課的任務(wù)和具體要求是編寫教案的第一項工作,也是教學(xué)中其它內(nèi)容,例如各項教材的順序、教學(xué)步驟、練習方法、練習次數(shù)以及講解示范調(diào)動隊伍等各項組織工作的依據(jù)。
制定課的任務(wù)時:
。1)要考慮各種因素,提出明確的目標和具體的要求。這里的各種因素不外是指諸如大綱、進度規(guī)定的具體任務(wù)、要求等。
。2)要有針對性,結(jié)合學(xué)生的實際,有的放矢地從思想教育、技戰(zhàn)術(shù)掌握、發(fā)展身體增強體制等三方面落實。
(3)要密切結(jié)合教材性質(zhì),順其自然,不生搬硬套。
把任務(wù)訂得明確、具體。
。4)各方面的任務(wù)要做到有機聯(lián)系相互配合。
籃球的教案13
主題:大班籃球活動-趣味體驗與團隊合作
一、目標:
1.培養(yǎng)幼兒對于籃球運動的興趣,促進對運動的積極參與。
2.發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性和基本運動技能。
3.提高幼兒的團隊合作意識,培養(yǎng)他們的溝通和合作能力。
二、活動準備:
1.籃球場地的準備:將籃球場地標出,確保場地的平整和安全,放置好籃球架和籃球。
2.幼兒的準備:讓幼兒穿上適合運動的服裝和鞋子,并提醒他們攜帶好飲水。
3.教師的準備:熟悉基本的籃球技巧和規(guī)則,準備好相關(guān)的教材和道具,如籃球、小錐子等。
三、教學(xué)步驟:
1.活動引入:
教師可以通過講述籃球運動的歷史和規(guī)則,激發(fā)幼兒對籃球的興趣。也可以播放一段籃球比賽的視頻,讓幼兒感受籃球的精彩和快樂。
2.體驗籃球運動:
為了讓幼兒更好地體驗籃球運動,教師可以先進行一些簡單的熱身活動,如跑步、拉伸等。然后,教師介紹籃球的基本技巧,如持球、傳球、投籃等,并示范給幼兒觀看。
3.技巧訓(xùn)練:
根據(jù)幼兒的年齡和能力水平,教師可以設(shè)置一些簡單的技巧訓(xùn)練活動,并給予他們適當?shù)腵指導(dǎo)和鼓勵。例如,要求幼兒用兩只手連續(xù)傳球,或者用小錐子作為擋板,進行投籃練習等。
4.小組對抗:
將幼兒分成小組,讓他們進行籃球?qū)埂=處熆梢灾贫ê唵蔚谋荣愐?guī)則,如每個小組一分鐘內(nèi)盡可能多地投進籃筐,或者兩個小組交替?zhèn)髑虿⑦M攻籃筐等。在比賽中,教師既可以幫助幼兒提高籃球技巧,也可以鼓勵他們展示團隊合作和溝通能力。
5.活動總結(jié):
在活動結(jié)束時,教師可以總結(jié)幼兒們在籃球活動中取得的進展和成績,并表揚他們的努力和參與。同時,也可以給予幼兒一些反饋和建議,幫助他們提高籃球技巧和團隊合作能力。
四、教學(xué)評估:
教師可以通過觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)、與他們的交流以及他們在小組對抗中的表現(xiàn)來評估他們的學(xué)習和進步情況。此外,教師也可以與幼兒家長進行溝通,了解幼兒在家中運動的情況,并讓家長參與到評估中。
通過以上的教案,幼兒可以在參與籃球活動中獲得快樂和成長。這樣的活動不僅可以培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)和基本運動技能,還可以促進他們的團隊意識和合作能力。在教師的指導(dǎo)下,幼兒們將能夠更好地掌握籃球技巧,并打造出一個和諧、積極的團隊氛圍。
籃球的教案14
一、設(shè)計意圖:
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動,傳球這個游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,到達全身的協(xié)調(diào)運動。在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強了幼兒的體質(zhì),又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作本事。
二、活動目標
1、鍛煉幼兒的快速反映本事,鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識,培養(yǎng)了幼兒的`團體主義感。
三、活動準備:
籃球若干
四、活動過程:
教師帶幼兒到戶外操場,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡單的熱身動作。
1、導(dǎo)入游戲教師今日和大家一齊來做個傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看教師怎樣傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動,兩隊的排頭各拿一個球,當教師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(能夠從頭上傳,腿下傳或者側(cè)身傳),以此類推,看哪一個隊最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立,教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒,自我快速的站到隊尾,以此類推,按照必須的路線移動,看哪一個隊最先傳完為勝。
注意事項在傳球的過程中,幼兒的間隔距離要適當,相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組,站成兩隊四排,每組的第一個幼兒發(fā)一籃球。
3、開始游戲幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開始。
兩個游戲輪流嘗試進行
4、活動結(jié)束,對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵,教師做及時總結(jié)活動反思傳球給幼兒帶來了歡樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣,更進一步感受了團體的合作意識的重要性。
籃球的教案15
活動目標:
1.進一步豐富拍球、拋球、傳球、投籃等動作技能,提高玩球的多樣性。
2.能用動作表演多種玩球方法,提高肢體運動的表現(xiàn)能力。
3.能參與小組成員的商量,共同合作表演,體驗合作的快樂。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
5.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
活動準備:
1.小籃球人手1個,兒童籃球架若干。
2.障礙物、彩色布條、塑料圈、飲料瓶、標志物等輔助材料若干。
3.場地上設(shè)置4個圈(或方形場地)為表演區(qū)。
活動過程:
1.熟練玩球技能。
☆教師:今天我們要舉行一個小籃球表演會,把自己學(xué)會的籃球本領(lǐng)表演出來。先看看你們都掌握了哪些打籃球的本領(lǐng),籃球表演可以是一個人玩,也可以是與好朋友玩;可以用其他小器材配合玩,也可以就用小籃球來玩,你們愿意將本領(lǐng)表演給我看嗎?
☆幼兒自主結(jié)伴現(xiàn)球,教師觀察指導(dǎo),重點關(guān)注幼兒是否分散玩了、是否結(jié)伴了以及用了哪些玩法。
☆教師根據(jù)幼兒的練習情況,引導(dǎo)幼兒動腦筋想出更多的玩法。如兩人胸前傳接球、拋球擊掌、行進間拍球過障礙、拍球進彩帶、拍球投籃等。磐幼兒園球類活動理論及設(shè)計集錦
2.“小小表演賽”。
☆教師講解方法與要求:這里有四個表演區(qū),按1~4組每組一個表演區(qū),你們自己選一個組長,聽從組長安排,可以先商量輪流表演的內(nèi)容,然后再輪流演練。練習完后,我們要各組輪流表演!比哪組表演得精彩,動作多,方法多,失誤少,每個人都可以表演。
☆各組在表演區(qū)商量和預(yù)演,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
3.欣賞“小籃球表演賽”。
☆教師組織幼兒按1~4組的順序在表演區(qū)表演小籃球動作,引導(dǎo)幼兒觀摩并鼓掌喝彩。根據(jù)時間,可以表演多次。
☆教師加入表演一個小籃球動作,引發(fā)幼兒表演的熱情。
☆教師講評“小籃球表演賽”,對動作多、方法多、動作難、失誤少的小組和個人予以表揚,請大家拍手鼓勵。
4.放松活動。
☆師幼用球做放松活動。
☆引導(dǎo)幼兒擦汗后回活動室。
活動反思:
本次活動通過創(chuàng)設(shè)表演賽的情境讓幼兒復(fù)習已掌握的.籃球動作技能,激發(fā)幼兒通過結(jié)伴自主游戲,展示以往掌握的技能;顒娱_始,教師通過語言的引導(dǎo),調(diào)動幼兒參與活動的積極性。在“小小表演賽”環(huán)節(jié)中,教師提出“表演賽”的規(guī)則后,將自主權(quán)完全交給幼兒,如每組選一個組長,共同商量同伴表演的順序及內(nèi)容。在各組自己表演的過程中,幼兒通過自發(fā)的商墨探討多種“玩”球的方法;當他們碰到困難或意見不統(tǒng)一時,教師斷地鼓勵他們自己想方法,自己解決問題。教師扮演的始終是“觀察者”的身份。當幼兒“表演”時,教師引導(dǎo)大家鼓掌喝彩,調(diào)動活動的氣氛,讓幼兒的情緒更高漲,使活動達到高潮。幼兒也在自主實踐和借鑒同伴經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,提高了玩球的多樣性,培養(yǎng)了合作與交往能力,提高了自己解決問題的能力;顒幼詈蠼處熃o予講評,對動作多、方法多、動作難、失誤少的小組給予獎勵,提升了幼兒的經(jīng)驗。
這個活動比較適合大班下學(xué)期籃球經(jīng)驗豐富的幼兒。因為大班的幼兒具有較強的自主性,喜歡競爭和比賽,同時也具有與同伴合作的意識與能力,而此活動對于幼兒籃球方面的技能要求比較高,只有幼兒有了相應(yīng)的經(jīng)驗,才能達到學(xué)習及提高的目的。而對于小年齡的幼兒來說,因年齡特點及經(jīng)驗的缺失關(guān)系,本次活動不適合于小班和中班幼兒。
【籃球的教案】相關(guān)文章:
籃球教案籃球教案初中01-22
籃球教案05-30
籃球的教案03-20
《籃球》教案03-03
《籃球》教案07-04
《好玩的籃球》教案11-21
小學(xué)籃球教案11-21
大班籃球教案03-20
花樣籃球教案11-24
籃球游戲教案01-06