大班教案:逛街
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班教案:逛街,歡迎閱讀與收藏。
大班教案:逛街1
活動目標(biāo):
1、用前后重疊的方法繪畫圖形,使畫面生動。
2、了解自己生活的小區(qū)的馬路情況,增進(jìn)對小區(qū)的了解。
活動準(zhǔn)備:
1、調(diào)查表:小區(qū)里的.馬路
2、記號筆,蠟筆,鉛化紙,油畫棒
3、照片
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、昨天老師請你們回家去調(diào)查了小區(qū)里的馬路,大家都調(diào)查到了哪些內(nèi)容?
2、老師這里有張圖。大家看看,這是什么地方?(馬路,商店)
這是我們小區(qū)里一條熱鬧的街道。老師在逛街。
3、大家仔細(xì)看這條街道,你們從上面都發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?
小結(jié):一條街道上有很多的商店,樹木,花草,老人,小孩,大家去逛街會看到很多好玩的,吃到很多好吃的。
二、嘗試創(chuàng)作
1、看過了剛才那張圖,你們覺得那條街熱鬧不熱鬧?想不想去逛逛?你們心中的街是怎樣的呢?你走在街上都會看到什么?
2、說了這么多,我們動手把它畫出來好不好?再畫上我們自己,大家高高興興去逛街咯!
3、教師宣布作畫的要求
4、幼兒創(chuàng)作,教師在旁指導(dǎo)(如何構(gòu)圖,顏色的處理,線條的運用,涂色方法)
三、作品交流
1、老師看到好多的小朋友都完成了,你們畫得可真漂亮呀!老師請幾位畫得又好又快地小朋友說說自己的畫,好嗎?
2、幼兒介紹自己的作品。教師之后給予點評。
3、小朋友們課后可以交換作品,讓其他小朋友也來看看你的畫好嗎?
大班教案:逛街2
目標(biāo):
1.用前后重疊的方法,打破平行線呆板的分割。
2.了解小區(qū)的'馬路情況,增進(jìn)對小區(qū)的了解。
準(zhǔn)備:
1.事先組織幼兒調(diào)查,填寫調(diào)查表。
2.記號筆、油畫棒、灰色水粉。
3.欣賞作品:老奶奶逛街。
過程:
一、交流分享
1.幼兒交流討論調(diào)查結(jié)果。
2.你喜歡逛街嗎?為什么?
二、欣賞討論
1.馬路上有哪些長長的橫線?
2.怎樣使這些線不從頭畫到底呢?
3.商量作畫的步驟和順序。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1.向幼兒介紹從上到下,從左到右不同分割橫線的方法。
2.提醒幼兒注意人與車、房屋的位置。
四、引導(dǎo)評價
1.我們在那里逛街?
2.找一找部分作品在處理地平線上的錯誤。
大班教案:逛街3
目標(biāo):
1、嘗試獨立構(gòu)圖繪畫,能大膽落筆用色。
2、學(xué)習(xí)畫正面人,能畫出人物的明顯特征。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
鞏固:
1、故事:螃蟹和龍蝦逛街
2、繪畫:好朋友
附:故事
螃蟹姐姐和龍蝦妹妹是鄰居,她們一起住在彎彎河,她們最喜歡做的事情就是拍拍自己的大鉗子,發(fā)出“嚓嚓嚓”的響聲。
有一天,螃蟹姐姐和龍蝦妹妹一起去逛街,這條街是一條寬寬的馬路,有許多嘀嘀叫的怪物在跑來跑去,街邊的'商店里有許多好吃好玩好穿的東西。不一會兒,麻煩事出來了,因為螃蟹姐姐是橫著身子走路的,螃蟹姐姐從街這邊穿到另一邊,又從另一邊穿到這一邊。汽車都沒法開了。警察叔叔走過來說她影響交通,得交罰款。
龍蝦妹妹呢?因為她習(xí)慣向后退著走路,結(jié)果越走越遠(yuǎn),一不小心,還撞上了路邊的路燈桿,正氣著揉腰呢。這樣逛街可不行,螃蟹姐姐想了個好辦法,她先用左邊的腿走路,過一會兒再用右邊的腿走路,這樣就不會在馬路上穿來穿去了。
龍蝦妹妹想的辦法是在商店里買了一面鏡子,舉著鏡子走路,就可以看見后面的路,再也不會撞到路燈了。從此以后,彎彎河里的螃蟹,龍蝦都會舉著大鉗子來逛街,街上到處都是“嚓嚓嚓”的響聲,更加熱鬧了。
大班教案:逛街4
活動目標(biāo):
1、了解路徑和目的地之間的關(guān)系,建立先后順序的概念。
2、學(xué)習(xí)通過一次路徑的改變或多次中轉(zhuǎn)到達(dá)目的地。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動過程:
1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。大象伯伯過生日邀請小動物到他家做客。三只小動物(大象、松鼠、熊貓)家的路線形成三角形,提問:
教師:今天,森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀請函,大象伯伯邀請松鼠到他家里去做客,因為今天他生日。
——小松鼠可以怎樣走?有幾條路可以去大象伯伯家?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識起點和終點。
——那一條路線最近?那一條路線最遠(yuǎn)?
2、根據(jù)圖示的多次中轉(zhuǎn)到達(dá)指定的位置。
教師:現(xiàn)在請小朋友再來看一看,熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢?有幾條路線?
3、聯(lián)系幼兒園的環(huán)境讓幼兒說一說從本班課室到幼兒園操場有幾條路線可以走。
(1、大六班-大七班-樓梯-大廳-操場;
2、大六班-大七班-樓梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操場;
3、大六班-中七班-樓梯-小八班-小六班-蘋果班-攀爬架-大廳-操場;
4、大六班-大七班-樓梯-彈跳床-動物之家-草地-操場;……)
4、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。
——從玩具店到面包店應(yīng)該怎么走?從衣服店到花店呢?要求幼兒用完整的語言描述,并標(biāo)出路線圖。
活動反思:
在這個活動中教師說的話比較少,整個過程都是孩子在觀察思考,然后用語言描述出路線,這樣孩子的學(xué)習(xí)積極性非常高,特別是在第三個環(huán)節(jié)讓孩子說說從本班到操場的`路線,孩子特別積極,課堂的氣氛非常活躍。這個活動的課堂氣氛為什么這么好?我總結(jié)了兩個原因:一是教師說的話少,孩子思考的空間大,挑戰(zhàn)性強(qiáng)比較合適大班孩子的年齡特點。二是運用的場景是孩子熟悉的環(huán)境,而且讓孩子尋找、發(fā)現(xiàn)路線就是走迷宮一樣,孩子特別喜歡。但是這個活動也有一個不足之處,就是老師沒有準(zhǔn)備幼兒園的圖片,讓孩子操作,擺一擺,畫一畫路線圖,另外第三個環(huán)節(jié)可以與孩子一起實踐走一走自己發(fā)現(xiàn)的從本班到操場的路線,但由于時間關(guān)系最后沒有進(jìn)行實踐活動。
大班教案:逛街5
活動目標(biāo):
1、了解路徑和目的地之間的關(guān)系,建立先后順序的概念。
2、學(xué)習(xí)通過一次路徑的改變或多次中轉(zhuǎn)到達(dá)目的地。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動流程:
1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
大象伯伯過生日邀請小動物到他家做客。三只小動物(大象、松鼠、熊貓)家的路線形成三角形,提問:
教師:今天,森林里小松鼠收到了大象伯伯的`邀請函,大象伯伯邀請松鼠到他家里去做客,因為今天他生日。
——小松鼠可以怎樣走?有幾條路可以去大象伯伯家?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識起點和終點。
——那一條路線最近?那一條路線最遠(yuǎn)?
2、根據(jù)圖示的多次中轉(zhuǎn)到達(dá)指定的位置。
教師:現(xiàn)在請小朋友再來看一看,熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢?有幾條路線?
3、聯(lián)系幼兒園的環(huán)境,讓幼兒說一說從本班課室到幼兒園操場有幾條路線可以走。(1、大六班-大七班-樓梯-大廳-操場;2、大六班-大七班-樓梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操場;3、大六班-中七班-樓梯-小八班-小六班-蘋果班-攀爬架-大廳-操場;4、大六班-大七班-樓梯-彈跳床-動物之家-草地-操場;……)
4、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。
——從玩具店到面包店應(yīng)該怎么走?從衣服店到花店呢?要求幼兒用完整的語言描述,并標(biāo)出路線圖。
活動反思:
在這個活動中教師說的話比較少,整個過程都是孩子在觀察思考,然后用語言描述出路線,這樣孩子的學(xué)習(xí)積極性非常高,特別是在第三個環(huán)節(jié)讓孩子說說從本班到操場的路線,孩子特別積極,課堂的氣氛非;钴S。這個活動的課堂氣氛為什么這么好?我總結(jié)了兩個原因:一是教師說的話少,孩子思考的空間大,挑戰(zhàn)性強(qiáng)比較合適大班孩子的年齡特點。二是運用的場景是孩子熟悉的環(huán)境,而且讓孩子尋找、發(fā)現(xiàn)路線就是走迷宮一樣,孩子特別喜歡。但是這個活動也有一個不足之處,就是老師沒有準(zhǔn)備幼兒園的圖片,讓孩子操作,擺一擺,畫一畫路線圖,另外第三個環(huán)節(jié)可以與孩子一起實踐走一走自己發(fā)現(xiàn)的從本班到操場的路線,但由于時間關(guān)系最后沒有進(jìn)行實踐活動。
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