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種太陽音樂教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的種太陽音樂教案,希望對(duì)大家有所幫助。
種太陽音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表達(dá)。
2、通過圖片理解歌曲內(nèi)容,并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。
3、激發(fā)對(duì)生命的關(guān)注和熱愛。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶CD
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng),教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們,你們喜歡太陽嗎?為什么?
因?yàn)橛刑柕牡胤骄蜁?huì)變得溫暖和明亮,所以大家都很喜歡太陽。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽》。
教師播放磁帶,請(qǐng)幼兒欣賞。
世界上有幾個(gè)太陽呢?有幾個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽不夠,他想種太陽,為什么呢?
我們一起來欣賞《種太陽》
教師出示情景圖,引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。
小朋友的`愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒再次聽歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。
這首歌聽上去感覺怎么樣?請(qǐng)你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽的時(shí)候,他的心情怎么樣?
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開想象,并大膽表達(dá)。
如果你來種太陽呢?請(qǐng)你用畫筆把它畫出來。
你想把種的太陽送給誰呢》為什么?
4、教師根據(jù)幼兒的想像,改編歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞。
現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。
其實(shí)每個(gè)小朋友都有自己的愿望,你的愿望是什么呢?請(qǐng)你把它畫出來或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下來,貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。
活動(dòng)反思:
歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度,關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲,還要讓幼兒明白其中深意,音樂教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué),幼兒學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂是一種媒介,也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì)音樂內(nèi)涵的魅力,在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。
種太陽音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面,感知理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式,表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗(yàn)歌曲歡樂的氛圍。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、音樂磁帶或CD,錄音機(jī)一臺(tái)。
3、幼兒會(huì)演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等,幼兒人手一件樂器。
活動(dòng)過程:
1、歌唱活動(dòng):畢業(yè)歌。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
--教師出示圖片,啟發(fā)幼兒看圖說說:畫面上有什么?它們?cè)谧鍪裁?
--教師:下面,老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內(nèi)容連起來說一說,請(qǐng)大家仔細(xì)聽----教師:你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
--教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
--欣賞歌曲錄音《歡樂頌》,鼓勵(lì)幼兒 和 老師一起,輕輕地眼唱。
3、學(xué)唱歌曲。
--引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂,嘗試著眼唱歌曲。
--幼兒歌唱,教師退出。
4、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?
--開展討論活動(dòng)。
--帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個(gè)或者兩個(gè)方案,進(jìn)行歌唱活動(dòng),表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如:分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
5、打擊樂:歡樂舞曲。
--教師:剛才,我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛,下面,我們用樂器,大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
--教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器,演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高,孩子們對(duì)于歌曲的重難點(diǎn)掌握的'比較好。在形象的圖譜的提示下,合著音樂的美妙的旋律,幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲,并能把握歌曲的情感。
19、幼兒園大班音樂欣賞教案《啄木鳥》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能感知并區(qū)分音樂旋律的變化,理解音樂形象和內(nèi)容。
2、幼兒在理解音樂內(nèi)容,分辨音樂旋律和變化的基礎(chǔ)上,嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。
3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《啄木鳥》音樂磁帶。
2、教學(xué)掛圖。活動(dòng)過程:
1、教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察大叔生病的圖片,引出樹木的醫(yī)生—啄木鳥。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。
(1)教師可設(shè)計(jì)以下問題,引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲:有一首樂曲講的就是啄木鳥給樹治病的故事,啄木鳥是怎樣給大樹治病的?
(2)請(qǐng)幼兒完整欣賞《啄木鳥》,并引導(dǎo)幼兒說說自己聽到了什么?
(3)請(qǐng)幼兒再次欣賞《啄木鳥》音樂,教師利用圖示或肢體動(dòng)作幫助理解音樂內(nèi)容,感知旋律的變化,并請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。
3、引導(dǎo)幼兒分段欣賞《啄木鳥》音樂。
(1)教師可設(shè)計(jì)如下問題,引導(dǎo)幼兒表達(dá):啄木鳥在給大樹治病時(shí),先干什么?再干什么?后來大樹的病治好了嗎?你是怎么知道的?聽音樂的時(shí)候你好像看到了什么?
(2)幫助幼兒梳理對(duì)音樂的感受,為三段音樂命名。
(3)請(qǐng)幼兒隨音樂把對(duì)音樂的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
第一段:尋找。幼兒一只手做樹,另一只手做鳥繞樹飛的動(dòng)作;
第二段:捉蟲。一只手食指勾起做鳥嘴狀隨音樂節(jié)奏做捉蟲動(dòng)作; 第三段:高興。一只手做大樹,另一只手做鳥繞大樹飛。
4、請(qǐng)幼兒傾聽音樂并分角色扮演。
教師或個(gè)別幼兒扮大樹,其他幼兒扮啄木鳥,根據(jù)音樂旋律的變化,做不同的動(dòng)作。
活動(dòng)反思
《啄木鳥》是一篇看圖學(xué)文,課文右邊是圖,畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲,捉蟲的本領(lǐng)很大,素有森林“醫(yī)生” 之稱,所以課文采用擬人的手法,把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫(yī)生,具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后,又長出茂密的綠葉,可見啄木鳥“治病”的本領(lǐng)之高。
教學(xué)本課時(shí),我先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,觀察樹的顏色的不同,再觀察啄木鳥的樣子:一身灰褐色的羽毛,尖尖的嘴巴,鋒利的爪子。讓學(xué)生通過看圖明白,老樹生病了,啄木鳥正在給老樹治病,后來老樹的病治好了,長出了新葉子。再讓學(xué)生自讀課文,思考:啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學(xué)生針對(duì)這個(gè)問題展開討論,并想象他治病的樣子。學(xué)生很快找到了第二自然的內(nèi)容來解答這個(gè)問題,我隨之又提出了一個(gè)問題:啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學(xué)生連聲回答:“它喜歡吃蟲子!蔽艺f:“是的,啄木鳥不僅救了樹木,又讓自己得到了美味,真是一舉雙得!蔽揖o接著讓學(xué)生說說哪些是一舉雙得的事情,讓學(xué)生明白,幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己,又解決了別人的困難,這也是一種幸福。
種太陽音樂教案3
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲《種太陽》
教學(xué)重難點(diǎn):
用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。
教學(xué)目標(biāo):
。1)學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》,表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。
。2)學(xué)生大膽想象,進(jìn)行多種音樂創(chuàng)編活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。
。3)能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏,自信地演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,教學(xué)光盤
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1、導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,夜晚的天空會(huì)有什么呢?如果是晴朗的白天呢?對(duì),會(huì)有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個(gè)小男孩鵬鵬對(duì)著太陽許下了一個(gè)愿望,想知道是什么嗎?我們一起來聽!
2、初聽歌曲。(播放歌曲《種太陽》)
3、師:他許下了什么愿望?你覺得他的愿望美好嗎?它適合用什么樣的情緒來演唱呢?
4、同學(xué)們,植樹節(jié)剛過,是不是每個(gè)人都中下一棵小樹呢?我希望每位同學(xué)都能種下一棵小樹,許下自己美好的愿望。(那今年沒有種樹的同學(xué),明年一定要重上兩棵小樹。祝愿同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
二、新課教學(xué):
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一樂段
1、請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱歌曲的第一部分,你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎?
2、師:大家聽得非常認(rèn)真。我們?cè)囍怀@些樂句,好嗎?(學(xué)生視唱相同樂句)
3、學(xué)生唱上面的樂句,與老師接龍唱。
4、學(xué)生和師齊唱第一樂段。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二樂段
過渡:歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽?他要送到哪里呢?他為什么把種下的太陽送到南極,北冰洋,還要掛在冬天和晚上?(聽音樂范唱并小聲的哼唱。)
1、學(xué)生小聲跟唱。
2、學(xué)生找出難點(diǎn),共同解決。
3、跟錄音再唱一遍,注意糾正和老師唱的不一樣的地方。
師:為了讓同學(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷,我?guī)砹藥追鶊D片給大家。這里常年積雪,冰寒地洞,溫度都在零下30度—40度。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三樂段(過渡句)
太陽送過去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢?請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页龃鸢浮?/p>
1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧!
2、師范唱。
3、學(xué)生跟唱。
4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。(歡快、活潑)
。ㄋ模┩暾莩枨
完整演唱完后,加入領(lǐng)唱,男生唱,女生唱,合唱。
。ㄎ澹﹦(chuàng)編(加入舞蹈動(dòng)作)
1、師:大家通過欣賞和學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢?
可以用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢?
師:同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎?對(duì)!我們也可以像它一樣
在樂句和樂句之間加入拍手,增添歌曲的歡快、跳躍感。
2、學(xué)生個(gè)別展示
3、師生一起表演。
。┣楦醒由
1、師:同學(xué)們,歌曲中的'小朋友這個(gè)種太陽的愿望是否很美麗?為什么?
。ǖ侥莻(gè)時(shí)候,世界每一個(gè)角落,都會(huì)變得溫暖又明亮。)
2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事,師:我們的國家近幾年發(fā)展很快,但在我國的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人,他們的生活仍然很艱難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震,很多孩子的家變成了亂石堆,學(xué)校成了殘?jiān)珨啾。(孩子孤?dú)的座在廢墟中)
3、看了這些圖片,大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望或想法呢?
誰愿意談?wù)勛约旱脑竿,誰愿意把自己的愿望或想法和大家分享?
三、總結(jié):
同學(xué)們,今天你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽,有一天,你們會(huì)成長為大大的太陽,用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧!(老師相信:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!)
同學(xué)們聽著音樂離開教室。
教學(xué)反思:本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎(chǔ)上,進(jìn)行的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用多種不同的形式來表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué),進(jìn)行了一個(gè)大膽創(chuàng)新。通過這樣的一種教學(xué)方式,活躍了課堂氣氛,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維得到充分的鍛煉和提高。
種太陽音樂教案4
這是一首曲調(diào)歡快活潑,富有童趣,深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲 。歌曲通過歡快跳躍的旋律,富有幻想的歌詞,表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望,把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動(dòng) 。附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以“啦啦啦”,使曲調(diào)更加歡快活潑,表現(xiàn)了種太陽時(shí)的愉快的心情 。
教學(xué)重難點(diǎn):
。1)是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》 。
。2)創(chuàng)編歌曲伴奏型和歌詞 。
教學(xué)目標(biāo):
(1)學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》,表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望 。
。2)學(xué)生大膽想象,進(jìn)行多種音樂創(chuàng)編活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高 。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:課件;
生:彩色手工紙;彩筆
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1、導(dǎo)入新課 。
師:同學(xué)們,夜晚的天空會(huì)有什么呢?如果是晴朗的白天呢?對(duì),會(huì)有給我們帶來光明和溫暖的太陽 。有個(gè)小男孩對(duì)著太陽許下了一個(gè)愿望,想知道是什么嗎?我們一起來聽!
2、初聽歌曲 。
。úシ鸥枨斗N太陽》)
二、新課教學(xué):
(一)學(xué)習(xí)第一樂段
1、師:他許下了什么愿望?你覺得他的愿望美好嗎?它適合用什么樣的情緒來演唱呢?請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱歌曲的第一部分,你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎?(學(xué)生小聲跟音樂范唱哼出旋律 。(放音樂)學(xué)生找出上面的樂句 。)
2、師: 大家聽得非常認(rèn)真 。我們?cè)囍怀@些樂句,好嗎?(學(xué)生視唱相同樂句)
3、 學(xué)生唱上面的樂句,與老師接龍唱 。
4、學(xué)生和師齊唱第一樂段 。
(二)學(xué)習(xí)第三樂段
過渡:小男孩為什么把種下的太陽送到南極,北冰洋,還要掛在冬天和晚上?太陽送過去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢?請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页龃鸢?。(聽音樂范唱并小聲的哼唱 。)
2、學(xué)生小聲跟琴唱詞 。
3、學(xué)生找出難點(diǎn),跟琴解決 。抽查解決效果 。
4、跟琴再唱一遍,注意糾正和老師唱的不一樣的地方 。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二樂段(過渡句)
1、原來太陽的作用這么重要 。那就讓我們一起來種太陽吧!
2、師范唱 。
3、學(xué)生跟琴唱 。
4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位 。跟琴再演唱一遍 。
。ㄋ模┩暾莩枨
(五)創(chuàng)編節(jié)奏
1、師:大家通過欣賞和學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢?
可以用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢?
師:同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎?對(duì)!我們也可以像它一樣
在樂句和樂句之間加入拍手,增添歌曲的歡快、跳躍感.
2、學(xué)生個(gè)別展示
3、師生一起表演 。
。ㄎ澹┣楦醒由
1、師:同學(xué)們,這個(gè)種太陽的愿望是否很美麗?為什么?
2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事,師:我們的.國家近幾年發(fā)展很快,但在我國的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人,他們的生活得不到很好的保障、看那瘦弱無助的小女孩,為了幫助家里解決生計(jì),在寒冷的冬天還要上山揀柴,她們的小手被刺骨的寒風(fēng)凍的通紅;一個(gè)小女孩坐在冰冷的教室里,小臉蛋凍得通紅;孩子們沒有像樣的教室,只能在外面,或者在這樣充滿泥水的教室里上課 。還有在我國發(fā)生的汶川大地震,很多孩子的家變成了亂石堆,學(xué)校成了殘?jiān)珨啾?。
。﹦(chuàng)編活動(dòng)
師:
1、看了這些圖片,大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望呢?請(qǐng)同學(xué)們選擇你所喜歡的彩色紙折成一只小船,用心將你的愿望寫下裝進(jìn)小船 。
2、誰愿意談?wù)勛约旱脑竿l愿意把自己的愿望和大家分享?
。ㄉ鷷痴勗竿 。)
3、唱唱自己的愿望 。
四、小結(jié) 。
《種太陽》
師:今天,我們學(xué)習(xí)了歌曲《種太陽》,互相分享了自己的愿望 。我想:美好愿望的實(shí)現(xiàn)取決于今天大家腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí),讓我們駕著愿望小船,揚(yáng)起希望的帆,實(shí)現(xiàn)心中的愿望吧!
。ǚ拧斗N太陽》音樂,結(jié)束 。)
種太陽音樂教案5
設(shè)計(jì)意圖:
歌曲《種太陽》曲調(diào)歡快活潑,富有童趣,深受廣大孩子們喜愛。歌曲通過歡快跳躍的旋律,富有幻想的歌詞,表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望,把孩子充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動(dòng),淋漓盡致地表現(xiàn)了種太陽時(shí)的愉快的心情。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》特別強(qiáng)調(diào):藝術(shù)領(lǐng)域有兩個(gè)重要的基本內(nèi)容,即感知和欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于給他們提供機(jī)會(huì)和條件,前提是教師要相信幼兒有自我學(xué)習(xí)的能力。因此,在此次活動(dòng),讓幼兒傾聽在前,教學(xué)在后,為幼兒提供充分感知體驗(yàn)歌曲的機(jī)會(huì)。其次,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,將自己心中想種的太陽畫出來,并大膽地用語言表述出來,多種感官參與體驗(yàn)慷慨的意義,有效地激發(fā)了幼兒對(duì)生命的.關(guān)注和熱愛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想希望的情感。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
3、體驗(yàn)慷慨的意義,激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛。
活動(dòng)重點(diǎn):
欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感。
活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、白紙和彩筆。
活動(dòng)過程:
一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣
師:“有位老公公,一副圓面孔,有朝一日不見它,不是刮風(fēng)就下雨!蹦銈儾虏滤钦l?(太陽)
你們喜歡太陽嗎?為什么?
世界上有幾個(gè)太陽呢?有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽不夠,他想種太陽,下面讓我們一起來欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、傾聽歌曲,理解歌曲內(nèi)容
1、播放課件,幼兒欣賞歌曲。
。1)小朋友的愿望是什么?
(2)他為什么要播種太陽呢?
。3)他想把太陽送給誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒理解慷慨的意義)
2、再次欣賞,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想、希望的情感。
。1)這首歌曲聽上去怎樣?
。2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽的時(shí)候,他的心情是怎樣的?
3、循環(huán)播放歌曲6-7遍,幼兒根據(jù)歌詞順序擺放圖片,教師關(guān)注幼兒的擺放方式,鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
三、想象創(chuàng)作,大膽表述慷慨
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開想象,并大膽表達(dá)出來。
。1)如果讓你們來種太陽,你們想種出什么樣的太陽呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫出來?
(2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?
2、幼兒根據(jù)畫作創(chuàng)編部分歌詞,并邀請(qǐng)其他幼兒和自己一起演唱。
活動(dòng)延伸:
1、在美工區(qū)繼續(xù)投放相關(guān)的材料,支持幼兒繼續(xù)創(chuàng)作自己喜歡的太陽。
2、鼓勵(lì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中嘗試用講故事、表演等形式表現(xiàn)慷慨助人的行為。
種太陽音樂教案6
教學(xué)目的與要求:
1.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
2.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛。
教學(xué)重點(diǎn):
初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn):
理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1.教師談話,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
你們喜歡太陽嗎?為什么?(因?yàn)橛刑柕腵地方會(huì)變得溫暖又明亮),世界上有幾個(gè)太陽呢,有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽不夠,他想種太陽,為什么呢,我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、基本部分
1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
提問:(1)小朋友的愿望是什么?
。2)他為什么要播種太陽呢?
。3)他想把太陽送給誰?為什么?
2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。
提問:
。1)這首歌曲聽上去怎樣?
。2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時(shí)候,他的心情是怎樣的?
(3)這首歌曲是幾拍子的?
3.出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會(huì)為止。
4. 教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開想象,并大膽表達(dá)出來。
(1)如果讓你們來種太陽,你們想種出什么樣的太陽呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫出來?
(2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?
6.教師根據(jù)幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒和教師一起演唱。
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。
2.下課休息。
活動(dòng)反思:
歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度,關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲,還要讓學(xué)生明白其中深意,小學(xué)音樂教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué),學(xué)生學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂是一種媒介,也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì)音樂內(nèi)涵的魅力,在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。
音樂離不開聲音,聲音需要借助媒介傳送,多媒體就成了很好的工具。在教學(xué)中我充分運(yùn)用教材配備的多媒體課件,將歌曲《種太陽》分成三個(gè)部分來學(xué)習(xí),并且根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用了倒敘,也就是不按照正常的順序來教唱,而是一、三、二的順序,靈活操作課件,不僅給了學(xué)生新奇感,而且使學(xué)習(xí)歌曲中的聽唱法得到充分運(yùn)用,效果十分顯著。同時(shí)在解決部分難點(diǎn)的時(shí)候也起到了事半功倍的效果。
本節(jié)課,我用的是情感體驗(yàn)?zāi)J,就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節(jié)課中。一開始我就讓學(xué)生寫下自己愿望,帶著這個(gè)愿望學(xué)習(xí)歌曲,將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合,不僅理解了歌曲的思想,也升華了自己的理想。
本節(jié)課中也有不足之處,就是讓學(xué)生編創(chuàng)歌詞,學(xué)生對(duì)自己的作品沒有足夠的自信,我雖然及時(shí)給了鼓勵(lì),但是指導(dǎo)不夠。學(xué)生在演唱的時(shí)候不是十分流暢。如果同時(shí)將其作品運(yùn)用投影儀展示給其他學(xué)生看,不僅可以提高他們的自信心,也讓大家看的更清楚,有利于學(xué)生自身的表演。
種太陽音樂教案7
教學(xué)重難點(diǎn):
對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作,培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力
教學(xué)準(zhǔn)備:
打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入
二、寓教于樂
師啟發(fā)學(xué)生的思維,請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲的理解
學(xué)生帶著自己對(duì)歌曲的理解有感情地演唱歌曲
師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌曲的演唱情緒
綜合表演,打擊樂伴奏
。ǔ鍪敬驌魳菲鳎号鲡、雙響筒、鈴鼓等,請(qǐng)學(xué)生自由選擇適合歌曲的.打擊樂
根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)生自創(chuàng)節(jié)奏
器樂合奏與歌曲演唱相結(jié)合
請(qǐng)學(xué)生說說自己的感想并結(jié)合實(shí)際,談?wù)勛约旱睦硐牒驮竿?/p>
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
結(jié)合自己的理想和愿望,采用各種不同的形式來表現(xiàn)(自由組合)拓展學(xué)生的思維選派一名主持人,將所需表演的節(jié)目進(jìn)行整理和串連學(xué)生進(jìn)行節(jié)目編排,師參與其學(xué)生共同編排由主持人宣布表演開始學(xué)生展示自己的成果,師生給予肯定和鼓勵(lì),使學(xué)生感受到成功的喜悅,增強(qiáng)他們的自信心師進(jìn)行簡單的點(diǎn)評(píng)。
四、完美結(jié)課
教學(xué)反思:本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎(chǔ)上,進(jìn)行的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用多種不同的形式來表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué),進(jìn)行了一個(gè)大膽創(chuàng)新。通過這樣的一種教學(xué)方式,活躍了課堂氣氛,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維得到充分的鍛煉和提高。
種太陽音樂教案8
設(shè)計(jì)意圖:
歌曲《種太陽》曲調(diào)歡快活潑,富有童趣,深受廣大孩子們喜愛。歌曲通過歡快跳躍的旋律,富有幻想的歌詞,表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望,把孩子充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動(dòng),淋漓盡致地表現(xiàn)了種太陽時(shí)的愉快的心情。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》特別強(qiáng)調(diào):藝術(shù)領(lǐng)域有兩個(gè)重要的基本內(nèi)容,即感知和欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于給他們提供機(jī)會(huì)和條件,前提是教師要相信幼兒有自我學(xué)習(xí)的能力。因此,在此次活動(dòng),讓幼兒傾聽在前,教學(xué)在后,為幼兒提供充分感知體驗(yàn)歌曲的機(jī)會(huì)。其次,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,將自己心中想種的.太陽畫出來,并大膽地用語言表述出來,多種感官參與體驗(yàn)慷慨的意義,有效地激發(fā)了幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想希望的情感。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
3.體驗(yàn)慷慨的意義,激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛。
活動(dòng)重點(diǎn):
欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感。
活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、白紙和彩筆。
活動(dòng)過程:
一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣
師:“有位老公公,一副圓面孔,有朝一日不見它,不是刮風(fēng)就下雨!蹦銈儾虏滤钦l?(太陽)
你們喜歡太陽嗎?為什么?
世界上有幾個(gè)太陽呢?有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽不夠,他想種太陽,下面讓我們一起來欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、傾聽歌曲,理解歌曲內(nèi)容
1.播放課件,幼兒欣賞歌曲。
(1)小朋友的愿望是什么?
。2)他為什么要播種太陽呢?
。3)他想把太陽送給誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒理解慷慨的意義)
2.再次欣賞,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想、希望的情感。
。1)這首歌曲聽上去怎樣?
。2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽的時(shí)候,他的心情是怎樣的?
3.循環(huán)播放歌曲6-7遍,幼兒根據(jù)歌詞順序擺放圖片,教師關(guān)注幼兒的擺放方式,鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
三、想象創(chuàng)作,大膽表述慷慨
1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開想象,并大膽表達(dá)出來。
。1)如果讓你們來種太陽,你們想種出什么樣的太陽呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫出來?
。2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?
2.幼兒根據(jù)畫作創(chuàng)編部分歌詞,并邀請(qǐng)其他幼兒和自己一起演唱。
活動(dòng)延伸:
1.在美工區(qū)繼續(xù)投放相關(guān)的材料,支持幼兒繼續(xù)創(chuàng)作自己喜歡的太陽。
2.鼓勵(lì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中嘗試用講故事、表演等形式表現(xiàn)慷慨助人的行為。
種太陽音樂教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、用充滿期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《種太陽》。
2、能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附點(diǎn)、切分、后十六分節(jié)奏。
教學(xué)過程:
一、課前準(zhǔn)備活動(dòng)
1、播放種太陽的伴奏,師生共同律動(dòng)。
2、讀譜游戲,師點(diǎn)簡譜,學(xué)生較快的讀出來。
(設(shè)計(jì)意圖:課前放松,熟悉歌曲旋律,為識(shí)譜做準(zhǔn)備。)
二、新課導(dǎo)入
師:大自然真奇妙,不光有春夏秋冬還有黑夜白晝,你們知道,地球上有的兩端南極和北極是一年中有半年是沒有白天和黑夜的……如果有可能,你可以送一些東西送給南北極,你最想送什么呢?(設(shè)計(jì)意圖:通過自然界中極晝極夜的問題,激發(fā)學(xué)生的興趣。)
師:有一位小朋友,他有一個(gè)非常大膽天真的想法。我們一同去聽一聽吧。
三、新授
學(xué)唱第一部分
1、完整聆聽歌曲《種太陽》
提問:①歌曲的速度是較快還是較慢的?
、谀懵犃艘院笫鞘裁礃拥男那?
2、師范唱歌曲第一部分。
提問:歌曲中小朋友有一個(gè)什么美麗的愿望?(種太陽)
(設(shè)計(jì)意圖:初聽歌曲,感受歌曲的旋律,通過問題,引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去認(rèn)真聆聽)
出示“我有一個(gè)美麗的愿望……結(jié)出許多的太陽”這部分歌譜。
有節(jié)奏的朗讀歌譜。
運(yùn)用口風(fēng)琴演奏該部分歌譜。
學(xué)唱歌譜與歌詞。
(設(shè)計(jì)意圖:通過讀歌譜、演奏口風(fēng)琴幫助學(xué)生掌握給部分音準(zhǔn)、節(jié)奏)
3、再聽歌曲第一部分,思考問題“歌曲共送了幾個(gè)太陽?這四個(gè)太陽分別送到了哪里?”
根據(jù)學(xué)生的回答,在黑板上貼出四個(gè)地方的太陽。
(設(shè)計(jì)意圖:再聽歌曲,加深對(duì)歌曲第一部分的印象)
4、學(xué)唱有關(guān)描寫四個(gè)太陽地方的樂句。
“一個(gè)送給南極,一個(gè)送給北冰洋……”
、僮x歌譜。把這四句的歌譜在沒有音高的情況下準(zhǔn)確讀出來。
、诔枳V。跟著口風(fēng)琴,學(xué)唱這四個(gè)樂句。
、鄢柙~。跟口風(fēng)琴演唱歌詞。
5、生演唱第一部分每個(gè)樂句的前半句,師接后半句。師生接龍演唱分并進(jìn)行交換練習(xí)。
(設(shè)計(jì)意圖:通過單獨(dú)學(xué)習(xí),解決56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳兩句的音高,以及樂句中的切分節(jié)奏。)
6、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲第一部分。
(設(shè)計(jì)意圖:通過思考,體會(huì)歌曲中小朋友內(nèi)心的想法,從而把握歌曲第一部分的'情感。)
學(xué)唱第二部分
1、看歌譜,完整聆聽歌曲《種太陽》
找出歌曲中哪一句最能表現(xiàn)小朋友心情高興的樂句。(“啦啦啦啊種太陽……”)
①將歌譜貼出,邊打節(jié)奏邊念歌譜。
、趲熓痉冻枳V。
、鄹俾曆莩枳V。
、芨俾曆莩柙~。
、輲熓痉秲煞N不同的唱法,讓學(xué)生分辨那種更好聽。并有感情的演唱該樂句。
2、師:有了愿望,想象著怎么去實(shí)現(xiàn),那愿望實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,世界會(huì)變的怎么樣呢?
師范唱第二部分,生在歌曲中找出答案。
3、請(qǐng)學(xué)生跟著音樂默唱歌曲第二部分,體驗(yàn)歌曲的情感。
4、全班有感情的朗讀歌詞!暗侥莻(gè)時(shí)候……變得溫暖又明亮”
5、跟琴聲演唱歌曲第二部分。
6、用充滿期待幸福喜悅的心情演唱歌曲。
提問“歌曲的含義是什么?”
(設(shè)計(jì)意圖:通過聆聽和思考,準(zhǔn)確的把握歌曲的內(nèi)在含義。)
四、小結(jié)下課。
種太陽音樂教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表達(dá)。
2、通過圖片理解歌曲內(nèi)容,并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。
3、激發(fā)對(duì)生命的關(guān)注和熱愛。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶CD
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng),教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們,你們喜歡太陽嗎?為什么?
因?yàn)橛刑柕牡胤骄蜁?huì)變得溫暖和明亮,所以大家都很喜歡太陽。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽》。
教師播放磁帶,請(qǐng)幼兒欣賞。
世界上有幾個(gè)太陽呢?有幾個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽不夠,他想種太陽,為什么呢?
我們一起來欣賞《種太陽 》
教師出示情景圖,引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。
小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒再次聽歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。
這首歌聽上去感覺怎么樣?請(qǐng)你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽的時(shí)候,他的心情怎么樣?
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開想象,并大膽表達(dá)。
如果你來種太陽呢?請(qǐng)你用畫筆把它畫出來。
你想把種的太陽送給誰呢》為什么?
4、教師根據(jù)幼兒的想像,改編歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞。
現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。
其實(shí)每個(gè)小朋友都有自己的愿望,你的愿望是什么呢?請(qǐng)你把它畫出來或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下來,貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。
活動(dòng)反思:
這首歌曲學(xué)生還是比較熟悉的,是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度,關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲,還要讓學(xué)生明白其中深意,音樂教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué),學(xué)生學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂是一種媒介,也是一種精神的升華。我要讓我的孩子們體會(huì)音樂內(nèi)涵的魅力,在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。
這堂課我注重情感的`體驗(yàn)和延伸。本節(jié)課,我用的是情感體驗(yàn)?zāi)J剑褪窃趯⑶楦薪虒W(xué)自然的融合在整節(jié)課中,最后我讓學(xué)生寫下自己愿望,帶著這個(gè)愿望完整演唱歌曲,將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合,不僅理解了歌曲的思想,也升華了自己的理想。
當(dāng)然之中也發(fā)現(xiàn)了不足之處,如:啟發(fā)性語言還是少,開發(fā)學(xué)生自我的問題較少等。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的更新自我,彌補(bǔ)不足,真正上好學(xué)生喜歡的音樂課。
種太陽音樂教案11
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《種太陽》
教學(xué)重難點(diǎn):
用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。
教學(xué)目標(biāo):
。1)學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》,表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。
。2)學(xué)生大膽想象,進(jìn)行多種音樂創(chuàng)編活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。
。3)能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏,自信地演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,教學(xué)光盤
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1、導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,夜晚的天空會(huì)有什么呢?如果是晴朗的白天呢?對(duì),會(huì)有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個(gè)小男孩鵬鵬對(duì)著太陽許下了一個(gè)愿望,想知道是什么嗎?我們一起來聽!
2、初聽歌曲。(播放歌曲《種太陽》)
3、師:他許下了什么愿望?你覺得他的愿望美好嗎?它適合用什么樣的情緒來演唱呢?
4、同學(xué)們,植樹節(jié)剛過,是不是每個(gè)人都中下一棵小樹呢?我希望每位同學(xué)都能種下一棵小樹,許下自己美好的愿望。(那今年沒有種樹的同學(xué),明年一定要重上兩棵小樹。祝愿同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
二、新課教學(xué):
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一樂段
1、請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱歌曲的第一部分,你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎?
2、師:大家聽得非常認(rèn)真。我們?cè)囍怀@些樂句,好嗎?(學(xué)生視唱相同樂句)
3、學(xué)生唱上面的樂句,與老師接龍唱。
4、學(xué)生和師齊唱第一樂段。
(二)學(xué)習(xí)第二樂段
過渡:歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽?他要送到哪里呢?他為什么把種下的太陽送到南極,北冰洋,還要掛在冬天和晚上?(聽音樂范唱并小聲的哼唱。)
1、學(xué)生小聲跟唱。
2、學(xué)生找出難點(diǎn),共同解決。
3、跟錄音再唱一遍,注意糾正和老師唱的不一樣的地方。
師:為了讓同學(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷,我?guī)砹藥追鶊D片給大家。這里常年積雪,冰寒地洞,溫度都在零下30度—40度。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三樂段(過渡句)
太陽送過去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢?請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页龃鸢浮?/p>
1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧!
2、師范唱。
3、學(xué)生跟唱。
4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。(歡快、活潑)
。ㄋ模┩暾莩枨
完整演唱完后,加入領(lǐng)唱,男生唱,女生唱,合唱。
。ㄎ澹﹦(chuàng)編(加入舞蹈動(dòng)作)
1、師:大家通過欣賞和學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢?
可以用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢?
師:同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎?對(duì)!我們也可以像它一樣
在樂句和樂句之間加入拍手,增添歌曲的歡快、跳躍感.
2、學(xué)生個(gè)別展示
3、師生一起表演。
。┣楦醒由
1、師:同學(xué)們,歌曲中的小朋友這個(gè)種太陽的愿望是否很美麗?為什么?
。ǖ侥莻(gè)時(shí)候,世界每一個(gè)角落,都會(huì)變得溫暖又明亮。)
2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事,師:我們的國家近幾年發(fā)展很快,但在我國的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人,他們的生活仍然很艱難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震,很多孩子的家變成了亂石堆,學(xué)校成了殘?jiān)珨啾。(孩子孤?dú)的座在廢墟中)
3、看了這些圖片,大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望或想法呢?
誰愿意談?wù)勛约旱脑竿l愿意把自己的愿望或想法和大家分享?
三、總結(jié):
同學(xué)們,今天你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽,有一天,你們會(huì)成長為大大的太陽,用你們的`光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧。ɡ蠋熛嘈牛褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。
同學(xué)們聽著音樂離開教室。
教學(xué)反思:本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎(chǔ)上,進(jìn)行的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用多種不同的形式來表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué),進(jìn)行了一個(gè)大膽創(chuàng)新。通過這樣的一種教學(xué)方式,活躍了課堂氣氛,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維得到充分的鍛煉和提高。
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