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小班太陽教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小班太陽教案,歡迎大家分享。
小班太陽教案1
活動目標(biāo):
1、根據(jù)圖片的線索簡單推測太陽感冒的原由并加以表述。
2、教育幼兒知道吃冰淇淋等冷飲不能過量。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖15號。故事磁帶。
過動過程:
一、一起去看望感冒的太陽。
1、趣味引入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:昨天晚上,羅老師接到了月亮姐姐的電話,她告訴我說;
太陽公公感冒了,而且非常的嚴(yán)重,你們想去看望它嗎?(想)。那我們一起去看望生病的'太陽吧!
師:引入二:如果開展活動的當(dāng)天是陰天,教師可以結(jié)合天氣直接以“太陽變涼了”作為活動開頭,富有情景性。
2、出示第三幅掛圖,請幼兒觀看圖片上太陽感冒的情景。
師:太陽公公感冒可真嚴(yán)重呀?又打噴嚏有發(fā)燒。
3、太陽公公怎么會感冒呢?
二、讓我們來為太陽公公診斷病因。
1、出示第一,第二幅掛圖,請幼兒根據(jù)畫面結(jié)合經(jīng)驗進(jìn)一步推理和表達(dá)。
師:小朋友這時一定在想,太陽公公為什么會感冒呢?那現(xiàn)在就請我們的小朋友們來當(dāng)當(dāng)小神醫(yī)吧。一起來看看太陽公公是怎樣感冒的?
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗來推斷出太陽感冒的原因。然后老師歸納幼兒的想法后,結(jié)合以上兩幅掛圖進(jìn)行講述。
老師小結(jié)太陽感冒的原因:原來太陽公公是因為吃了太多的冰淇淋,冰汽水,冰棍耳等還有很多冰的東西。所以感冒了,原來吃多了冰的東西也會感冒呀?
師;那小朋友給太陽公公想個辦法,怎樣才可以讓它的感冒好起來?(讓幼兒想想辦法并大膽的表述)。
師:第二天,太陽公公的感冒好了嗎?(結(jié)合第四幅掛圖)。
3、教師和幼兒一起傾聽故事一遍。
師;是用什么方法治好的呢?我們一起認(rèn)真的來聽一遍故事。
三、不敢吃冰淇淋的太陽。
1、太陽公公身體好了以后,還愛吃冰淇淋嗎?為什么?
2、你們喜歡吃冰淇淋嗎?吃的時候應(yīng)該注意什么呀?
3、老師根據(jù)幼兒的回答來小結(jié)。教育暗示幼兒在夏天不能吃太多的冰,很容易感冒。
小班太陽教案2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用搓泥條、壓扁、貼畫等方法表現(xiàn)出太陽的不同造型。
2、能大膽想象,提高創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
1、布置大班幼兒關(guān)于太陽的繪畫作品展。
2、陶泥人手一份。
活動過程:
l、參觀“太陽公公”繪畫作品展。
教師:今天,大班的哥哥姐姐有個“太陽公公”的繪畫展。我們一起去看看!
2、集體討論、學(xué)習(xí)制作。
(1)教師:大哥哥、大姐姐畫的“太陽公公”漂亮嗎?你最喜歡哪一個?它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從造型、花紋、表情等方面講述)
(2)教師:我們可以怎么制作“太陽公公”? (師幼共同討論)
3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作各種不同造型的`太陽公公。
4、展示作品,相互欣賞、評價。
活動建議:
活動延伸在本次活動開展的基礎(chǔ)上,教師提供陶泥讓幼兒自主地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,并將幼兒的作品以壁畫或相框的形式進(jìn)行保留和呈現(xiàn)。
小班太陽教案3
設(shè)計思路:
撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓較隨意輕松的撕紙活動在一個有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行,是本活動的設(shè)計意圖;蛘咴谙胂蟮那榫爸虚_始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗,是一個體現(xiàn)整合意識的活動。
一、活動目標(biāo)
1、試均勻撕紙的手工方法,并能準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。
2、加強(qiáng)對紅、黃、藍(lán)三種顏色的感官認(rèn)知,并學(xué)會按對應(yīng)的方法粘貼畫。
3、感受美術(shù)活動帶來的快樂并培養(yǎng)對粘貼畫的興趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個。
2、畫好光芒的紅、黃、藍(lán)太陽各一個,膠棒若干。
三、活動過程:
1、故事導(dǎo)入引出主題
出示圖片
、俳處煟骸敖裉欤蠋煱烟枌殞氄垇砹,你們看太陽寶寶怎么啦?”
、诮處熤v述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀(jì)大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?我們一起幫助太陽寶寶穿上漂亮的`衣服吧!
2、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣,學(xué)習(xí)給太陽寶寶做衣裳。
①教師:你們看老師帶了什么好看的紙,它們都是什么顏色?(紅、黃、藍(lán))
、诮處煟航裉煳覀兙陀眠@些好看的紙來給太陽寶寶做衣裳吧!那你們想想我們用什么方法來裝飾呢?
、垡龑(dǎo)幼兒采用撕貼的方法去裝飾太陽
④教師給予示范,并告訴幼兒在粘貼時撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。
3、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
、俳處煟赫埿∨笥褌冋J(rèn)真看看你自己拿的是什么顏色的寶寶,如果你拿的是黃色太陽寶寶那么請你用黃色的花瓣給寶寶穿衣裳,如果你是拿的紅色的太陽寶寶請你用紅色的花瓣給寶寶穿上衣裳……
、诮淮變涸谧霎嫊r不要將花瓣貼出教師所規(guī)定的范圍外。
③幼兒做畫,教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾
4、總結(jié)評價,結(jié)束活動
展示太陽寶寶,請每種不同顏色的太陽寶寶上臺展示,教師以太陽的身份感謝幼兒,并對幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵。
活動反思:
新《綱要》中提出:要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。”孩子天生就是愛游戲的,如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果,無疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動,讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點,既貼近幼兒的生活實際,又滿足了他們的需要。
活動主要分為了三個環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學(xué)會撕紙。最后,讓幼兒在音樂中自由動手操作。
不足之處:
1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了,孩子沒有被吸引住,變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗去累積。
2、在提出問題:“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”,沒有體現(xiàn)幼兒的主體性,只是我一個人在說。
3、在示范時,我想應(yīng)該要把它全部貼滿,我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛,可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過這次的活動,我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點,我將繼續(xù)努力,改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中,激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。
小班太陽教案4
設(shè)計意圖:
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出:"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際,生活進(jìn)行",利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。孩子年齡小,知識經(jīng)驗貧乏,往往通過感知和依靠表象認(rèn)識事物,幼兒的科學(xué)活動也是在與周圍的事物的互動中完成的。科學(xué)教育生活化,生活問題科學(xué)化已成為現(xiàn)代科學(xué)教育改革的方向。本次活動正是選擇幼兒在日常生活中經(jīng)常會遇到的一些現(xiàn)象一些問題?茖W(xué)現(xiàn)象五彩繽紛,神奇有趣,最能引起幼兒的好奇和探索求知的欲望。保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵和培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的求知欲和探索欲望。因此,選擇了這節(jié)幼兒感興趣的現(xiàn)象來進(jìn)行探索,并從中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。幼兒科學(xué)活動中探索能力的培養(yǎng),也就是通過幼兒的觀察、操作、討論等實踐活動,讓幼兒自主活動,主動地進(jìn)行探索活動,從而來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的探索能力。
活動目標(biāo):
1.運(yùn)用太陽鏡感知周圍事物的變化。
2.激發(fā)幼兒積極探索的興趣
3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
各色兒童太陽鏡,成人太陽鏡,各色玻璃紙,紙制鏡框,雙面膠
活動過程:
。ㄒ唬┱勗捳归_,直接導(dǎo)入。
1.講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了,很多人都戴上了太陽鏡,太陽鏡有什么用呀?
2.示范正確的戴法。(教師可以故意戴錯,請幼兒糾正正確的戴法:兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開眼鏡和收起時的方法,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣)
3.幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的'一款太陽鏡戴上
。ǘ┯變禾剿鳎捍髦栫R去旅游。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個地方去走一走,看一看。感受戴上太陽鏡后不同的變化。探索過程中和幼兒個別指導(dǎo)交流。
(三)交流。一起休息:你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)?
師生總結(jié):原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。(詩歌出示)"我?guī)狭思t色的太陽鏡,小草變成了紅色,小亭子變成了紅色……,老師的臉變成了紅色,一切都變成了紅色,太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發(fā)現(xiàn)。
(四)交換太陽鏡再探索。
1.呀!怎么你的太陽鏡和我們的不一樣呀?引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽鏡的不同。(顏色多樣:紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡等;款式不同:正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型;大小不同:成人的和兒童的)
2.交換太陽鏡再探索,和好朋友交換不一樣的太陽鏡,我們再去旅游了!
延伸活動:
自制太陽鏡。教師做好的框架,請幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。
小班太陽教案5
活動意圖:
1、讓幼兒能夠依據(jù)游戲化情景,結(jié)合太陽發(fā)型展開想象,積累直線,波浪線,鋸齒線的經(jīng)驗。
2、愿意結(jié)合圖片進(jìn)行暢想,積累生活經(jīng)驗。
活動重點:
引導(dǎo)幼兒學(xué)會畫直線和波浪線。
活動難點:
引導(dǎo)幼兒學(xué)會畫鋸齒線以及對太陽發(fā)型展開大膽想象。
活動目標(biāo):
1、愿意結(jié)合生活大膽想象,體驗當(dāng)美發(fā)師的樂趣。
2、認(rèn)識直線,波浪線,鋸齒線。
3、樂意用聯(lián)想和添畫的方法參與合作,能用多種線條表示太陽寶寶的頭發(fā)。
活動準(zhǔn)備:
掛圖“太陽家族美發(fā)秀(一)(二)”水彩筆,畫紙人手一張。
活動過程:
一、開始部分
導(dǎo)入:圖片導(dǎo)入
教師:今天呀,太陽王國給我們班里派來了兩位好朋友,白白和黒黑。他們來和我們小朋友一起游戲。咿!小朋友們仔細(xì)觀察,白白和黒黑的發(fā)型有什么不同?
教師小結(jié):對,我們白白的頭發(fā)直直的,像瀑布一樣流淌下來,黒黑的頭發(fā)卷卷的,像小綿羊身上的毛一樣好看。小朋友們的小眼睛真仔細(xì)。
二、基本部分
1、教師:它們的發(fā)型這么好看,那我們要怎么畫出直發(fā)和卷發(fā)呢?誰會畫?(鼓勵幼兒,請各別幼兒上來畫)
教師小結(jié):看來,我們小朋友對直發(fā)和卷發(fā)都有自己的想法,都畫得很不錯,那現(xiàn)在我們一起拿出小手畫一畫吧!。
2、教師示范:
我們畫直線時,一定要將筆拿穩(wěn)拿直,先點出點點,然后慢慢的.一點一點的連起來,注意,一定要慢慢的連起來喲。瞧,一條直線出來了。
我們畫波浪線時,要一上一下,慢慢的緩緩地上坡下坡,要注意喲,波浪線寶寶可沒有尖尖的牙齒,所以我們要緩緩地慢慢的上坡下坡。那現(xiàn)在請小朋友們拿出小手指,我們一起在空中畫一畫直線和波浪線。首先畫一線,點出小點點,然后把它們慢慢的連接起來,哇,我看到你們畫的直線啦。我們在一起畫波浪線,先慢慢上坡在慢慢下坡,恩,很不錯。
3、聯(lián)系生活:
小朋友們,在生活中,你們還見過哪些不一樣的線呢?幼兒說一種線,出示一種線的圖片,并讓幼兒上臺畫,教師加以指導(dǎo)。
教師小結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了直線,波浪線,電話線,鋸齒線,小朋友們掌握了不少本領(lǐng)呢!那明天呢,就是太陽王國選美的日子了,他們會選出發(fā)型最美的太陽寶寶,并頒發(fā)一個大大的禮物,F(xiàn)在請小朋友當(dāng)一位美發(fā)師,為你的太陽寶寶設(shè)計出獨一無二的發(fā)型吧!
4、創(chuàng)作部分:
我們今天用到的材料是A4畫紙和水彩筆,小朋友們要注意,每次用完水彩筆之后要把它的帽子戴上,并把它弄回家喲。其次是,要保持畫面的干凈整潔,也不能給別人的紙上畫到了。最后,要記得保護(hù)自己的小手和衣服,千萬不要弄臟了!現(xiàn)在,請小朋友開始為你的太陽寶寶設(shè)計發(fā)型吧!
三、結(jié)束部分
1、展示作品,請小朋友說一說自己都畫了什么線條。
教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了直線,波浪線,鋸齒線,電話線我們小朋友也都為自己的寶寶用學(xué)過的線條設(shè)計出了獨無二的發(fā)型,那現(xiàn)在楊洋老師要把它們送到太陽王國評選了,請小朋友們靜待結(jié)果。在評選的過程中呢,這些線條寶寶和和小朋友做游戲了,請按照老師給出的線條寶寶的名字做出線條寶寶的樣子,做的最漂亮的小朋友獲勝!
活動延伸:
把幼兒的作品展示到作品墻上。
活動反思:
教師方面:在本節(jié)活動中,教師能用生動形象的語言引導(dǎo)小朋友對直線,波浪線,鋸齒線有了一定的了解。并且為幼兒進(jìn)行了半師范活動。本節(jié)課的一個亮點就是教師對幼兒的每一個回應(yīng)都很用心,每一個小結(jié)都很到位。美中不足的就是對于小班孩子,前期的引導(dǎo)用了快20分鐘,時長有一點長,以至于孩子有一點坐不住。過程中夾雜游戲樂趣,在結(jié)尾通過游戲競賽的方式加深幼兒對線條的認(rèn)識,在游戲化滲透中還是不夠。
幼兒方面:孩子們的回應(yīng)都很精彩,作品呈現(xiàn)的也很棒。基本掌握了直線和波浪線的畫法!對于個別能力較弱的幼兒加以特別引導(dǎo)。
改進(jìn)措施:在今后的小班美術(shù)活動中,把前期引導(dǎo)的語言和問題在縮短,在精煉,努力用最短的時間讓幼兒更加直觀的給出最精準(zhǔn)的回復(fù),然后在進(jìn)行進(jìn)一步追問。在課堂設(shè)計中加大游戲的版塊,讓美術(shù)課更加的有意思,不死板。
小班太陽教案6
活動目標(biāo):
1、在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的故事情節(jié),愿意學(xué)說完整的句子。
2、愿意關(guān)心助他人,體驗關(guān)愛他人、助他人的快樂。
活動準(zhǔn)備:
錄音、圖書。
活動過程:
一、引趣
(出示了一個蘿卜)
教師:這是什么?蘿卜,你們知道什么小動物最愛吃蘿卜嗎?
教師:小兔是怎么吃蘿卜的?
教師:嘿,小兔小兔,咱們一起到森林里去找蘿卜吧。
(在音樂的伴隨下,教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。)
二、說說講講
畫外音:哎喲,哎喲,好累啊,好累啊,哎喲,哎喲。(畫面:小兔拔蘿卜,滿腕汗,氣喘吁吁。)
教師:是誰呀?
教師:小兔在干嗎?他怎么了?
教師:那我們一起來他好嗎?我們一起對小兔說:“小兔小兔,我們來助你。”
(畫外音:好的,好的,謝謝你們,讓我們一起來用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。噢……拔出來咯!拔出來咯!)
(畫面:小兔拔起了蘿卜)
(畫外音:謝謝小朋友,謝謝你們的忙。)
教師引導(dǎo):不用謝,不用謝,這是我們應(yīng)該做的。
(畫外音:我叫樂樂,歡迎你們到我家來做客,再見了!)
教師引導(dǎo):小兔樂樂再見。
三、閱讀理解
教師:剛才我們小朋友可真了不起,家一起做了一件好事,助小兔拔出了蘿卜。
教師:小兔樂樂可開心了,小兔樂樂扛著蘿卜走在回家的`路上還會發(fā)生什么事情呢?我們一起去看看好嗎?
(幼兒閱讀圖書)
教師:剛才你們看到了什么?
教師:剛才小朋友說小兔樂樂又遇見了一只小兔,是真的嗎?讓我來找找看好嗎?
(教師翻圖書,出示小兔樂樂遇見小兔菲菲的圖頁)
教師:小兔樂樂在干嘛?(理解云記號的意思)
(出示第二幅圖)
教師:瞧,小兔們在干嘛?
教師:哇,他們吃得可真香,我們也來學(xué)學(xué)他們好嗎?
(師幼模仿游戲。)
(畫外音:轟隆隆,轟隆隆。)
教師:發(fā)生什么事兒了?
教師:我們?nèi)タ纯吹降装l(fā)生什么事兒了,好嗎?
教師:你從哪里看出來下雨了,打雷了?(認(rèn)識雨和閃電的標(biāo)記)
教師:這可怎么辦呀?
(幼兒想辦法,完整表述。)
教師:剛才你們想了那么多好主意,真了不起,不知道小兔們想了什么辦法呢?我們來看看好嗎?
教師:哇,他們這個辦法也不錯,我們也來試試看好嗎?誰愿意來做小兔樂樂,誰愿意來做小兔菲菲?
(師幼共同表演。)
小班太陽教案7
活動目標(biāo):
1.通過觀察圖片和模仿來理解故事內(nèi)容,知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
2.欣賞童話,感知"太陽寶寶被弄醒"的辦法。豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。
3.體驗游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.大海、太陽、小明、小蘭、漁網(wǎng)等圖片及部分頭飾,繩子一根,網(wǎng)一個。
2.故事錄音。
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.T:今天老師給你們請來了兩位小客人,小明和小蘭(出示小明、小蘭圖片),小朋友跟他們打聲招呼吧!他們還給我們帶來了兩幅圖片,我們來一起看看是什么?
2.出示教具"大海"和"太陽",引出故事名稱及詞匯:"貪睡"T:太陽寶寶在干什么?(睡覺)T:大白天太陽還在睡覺,那它睡的是什么覺呢?(懶覺、貪睡)
二、分段學(xué)習(xí),大膽想像。
1.教師邊操作教具邊講述故事的開頭。
T:沒有了太陽,天空是黑乎乎的,什么也看不見,什么也干不了,怎么辦呢?
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。(S自由講述)下面我們來看看故事中的人們想出了什么好辦法?
2.T:小明想了個辦法,她拿來了網(wǎng)兜罩在太陽寶寶的身上,幼兒模仿一起拉:嗨喲,嗨喲,可網(wǎng)破了,太陽寶寶又漏了下去,還在呼嚕呼嚕睡大覺,怎么辦呢?(S自由講述)
3.T:小蘭拿來了繩子,把太陽綁起來,小朋友邊做動作邊說:嗨喲,嗨喲,T操作教具往上拉?衫K子拉斷了,太陽寶寶還是呼嚕呼嚕的睡大覺。哎呀,繩子斷了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想象)
4.T:最后大海里有一個小動物想出了一個好辦法,你們能猜出來是誰嗎?
(T出示小金魚圖片,講述故事的結(jié)束部分,并演示太陽寶寶升上天的圖片。幫助幼兒理解詞語:撓癢癢,并練習(xí))
三、完整欣賞,加深理解。
T放錄音,引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍,并運(yùn)用圖片提示幫助幼兒參與復(fù)述。
T小結(jié):太陽寶寶貪睡,小朋友可不能這樣,我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的`好習(xí)慣。
四、游戲體驗,鞏固提升。
讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色并進(jìn)行表演。
活動延伸:
將教具放進(jìn)表演區(qū),讓幼兒擺弄各種教具,進(jìn)行詞語練習(xí)、編故事活動;或者讓他們自由的去玩一玩,演一演。
活動反思:
本次活動的重點是通過圖片觀察和模仿、創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。難點是欣賞童話,感知“太陽被弄醒”的方法,豐富“貪”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。
活動開始,我出示大海和一個睡覺的太陽,問小朋友:“大白天太陽還在睡覺?那是睡什么覺呀?”通過小朋友的回答,很自然就引出了故事的題目《貪睡的太陽寶寶》和豐富了詞匯“貪睡”;顒拥牡诙糠纸處焼l(fā)幼兒感知、理解故事,也就是活動的重點部分,我提問題讓小朋友先討論:你有什么好辦法讓太陽重新升上太空?小朋友對這個問題展開了熱烈的討論:有的說開一輛挖土機(jī)來,把太陽挖上來;有的說拿一個釣魚竿把太陽釣上來;還有的說用一根繩子把太陽綁住,再拉上來……小朋友的想象很豐富,辦法也很多,得到了我的肯定,但故事中太陽有沒有升上太空呢?通過教具的演示,我講述了整個故事,在講述到故事的精彩部分“小金魚給太陽撓癢癢”,小朋友都發(fā)出了開心的笑聲。
在接下來的環(huán)節(jié)中,我通過提問:“故事中小明用的是什么辦法想讓太陽升上太空?”“小蘭用的是什么辦法?”“最后是誰用了什么好辦法讓太陽升上了太空?”通過小朋友的回答,然后讓小朋友集體說一說、學(xué)一學(xué)、做一做,從而突破了本次活動的難點,掌握“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。
在本次活動的備課中,沒有小朋友的故事表演活動,通過實踐我感覺在活動結(jié)束時,加一個集體的表演活動,效果或許會更好些。
小班太陽教案8
活動目的:
1、知道太陽的光芒有七種顏色,愿意在集體中大膽表述。
2、體驗傳話游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
環(huán)境創(chuàng)設(shè)、錄音、七種顏色的太陽寶寶圖片等
活動過程:
一、情景導(dǎo)入:
1、 師:今天天氣真好,讓我們一起到花園里逛逛吧,多美麗
的景色呀!咦?這是誰。浚ㄓ變汉吞枊寢尨蛘泻簦
2、(放錄音)我是太陽媽媽,天空是我的家,美麗的地球是我生活的地方,我有七個寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶,這些寶寶天天和我在一起,哎呀,今天我的這些寶寶不知跑到哪里去了,小朋友,你們愿意幫我找找嗎?
二、游戲:找寶寶
1、哎呦,太陽媽媽有這么多的寶寶需要找,那你有沒有聽見太陽媽媽有哪些寶寶呢?
小結(jié):太陽媽媽有七個寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶。
2、誰先去幫太陽媽媽找個寶寶呢?找到后要告訴太陽媽媽:你 給太陽媽媽找到了什么寶寶。
3、集體找
師:這么多人要去找。那這樣吧,這次我們就一起去找,每個人找一個寶寶,找到了你可以告訴太陽媽媽,也可以告訴你的朋友:你找到了什么顏色的寶寶。
三、送寶寶回家
太陽媽媽真高興,一下字找到了這么多寶寶,那我們快把寶寶送回家吧!
1、送寶寶
2、檢查(快瞧瞧,寶寶有沒有走錯家,是不是都回來了)
四、傳話游戲
讓我來看看寶寶們是不是都到齊了,(邊說邊拿掉三個寶寶)好象還少了一些,哦,我知道了,寶寶說他們想和小朋友做游戲,我呀只能把要找的寶寶的名字告訴第一個小朋友,但是得請最后一個小朋友去找,你們有什么辦法嗎?
1、自由結(jié)伴,找五個好朋友。
2、傳話
《太陽的七個寶寶》活動課后反思:
我的這次活動中也存在了一些不足之處:如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時,幼兒情緒高漲都爭搶著把自己的顏色寶寶送給太陽媽媽,場面有一些混亂,出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象,如果我不將七個顏色寶寶的家都放在身體的前面,分別把他們的家放在身體前后位置,那么幼兒就可以分散開來,自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動中,我會注意每一個細(xì)節(jié)的設(shè)計,做到活而不亂,能收能放,讓每個孩子都充分享受成功的'快樂。
這次的我園半日活動觀摩,使我收獲了很多,讓我看到了自己的不足和今后的發(fā)展方向,在以后的每個活動中,我將會思考的更多,努力的更多,多去觀摩其他優(yōu)秀教師的課,提高自己各個方面的素質(zhì),爭取以后的每次活動更加完美!
小班太陽教案9
活動目標(biāo):
1、會在圓形的建構(gòu)基礎(chǔ)上用直插、斜插的方法表現(xiàn)太陽的光芒。
2、能與同伴一起參加建構(gòu)活動,體驗幫助小動物的快樂。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗:小朋友觀察過太陽知道太陽是圓形的。已有建構(gòu)實心圓和空心圓的建構(gòu)經(jīng)驗。
物質(zhì):錄音機(jī)、天空場景、電腦、課件、玩具小兔子、雪花片。
活動過程:
1、教師和幼兒一起曬太陽,交流有關(guān)太陽的經(jīng)驗。
教師:“寶寶們,我們找一個地方曬太陽,太陽曬在身上什么感覺?太陽是什么樣子的`?”
2、講述故事“小兔子找太陽”,觀看幻燈片放映。
。1)教師:“小朋友們好,誰來了?”
“誰來告訴小兔子太陽是什么樣的?太陽是什么形狀的?太陽是什么顏色?”
。2)講述故事,觀看幻燈片放映。
小兔子找太陽——找到蘿卜——找到氣球——找到燈籠——沒找到——請小朋友幫助。
3、建構(gòu)表現(xiàn)太陽。
。1)討論太陽的特征!疤柺鞘裁葱螤畹?
“小兔子找的紅紅的是太陽嗎?”“小白兔在天上找到紅紅的是太陽嗎?”
“小白兔找到的紅紅的、在天上、會發(fā)光的是太陽嗎?
小結(jié):太陽是紅紅的、圓圓的、會發(fā)光的。
(2)“我們來準(zhǔn)備怎么幫助小兔子呢?你們愿意幫助小兔子找太陽嗎?我們一起來用雪花片把太陽插出來告訴它好嗎?”“你會插太陽嗎?太陽的光芒怎么表現(xiàn)?”
小結(jié):用空心圓建構(gòu)太陽,在圓的周圍用直插或斜插的方法表現(xiàn)太陽的光芒。
。3)幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。
觀察幼兒的建構(gòu)方法,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)太陽的光芒,接插牢固。
鼓勵能力強(qiáng)的幼兒用多種方法想象建構(gòu)太陽。幫助能力弱的幼兒接插牢固。
4、小朋友給小兔子送太陽。
。1)幼兒將自己插好的太陽送給小兔子。
教師:“小朋友插的太陽真好,你們送給小兔子,想對小兔子說些什么?”
鼓勵幼兒大膽講述、表達(dá)對小兔子的關(guān)心之情。
(2)幼兒介紹自己的建構(gòu)方法。
教師:“誰告訴小兔子你是怎么插的太陽的?”
5、小兔子邀請小朋友跳舞,體驗幫助小動物的快樂。
6、小朋友和小兔子一起找太陽。
活動延伸:
在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒建構(gòu)大小不同、空心實心的太陽。
小班太陽教案10
活動目標(biāo):
1、嘗試用短線表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒,并選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽寶寶。
2、學(xué)會用棉簽和裝飾太陽寶寶,養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
棉簽、顏料、紙、示范畫
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
1、謎語導(dǎo)入:一個勤勞小寶寶,天一亮就上工,
若有一日不見他,不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底(太陽)。
2、出示圖片。
教師:“今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”(沒有光芒了,沒有漂亮的衣服了)
3、教師講述太陽寶寶的故事。
教師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的'光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀(jì)大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒和漂亮的衣服全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?
二、引導(dǎo)幼兒裝飾太陽寶寶。
1、圖片上面有什么顏色的太陽寶寶?
2、太陽寶寶漂亮的衣服是用什么來畫的?(介紹棉簽、蘿卜)
3、教師示范畫一遍。
4、幼兒操作畫,教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
三、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡什么顏色的太陽寶寶。
小班太陽教案11
活動目標(biāo):
1、通過活動,豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
場景布置――花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)。
活動重難點:
認(rèn)識青色寶寶;學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動過程:
一、情景講述:
1、幼兒隨音樂進(jìn)入花園,教師扮演太陽媽媽從花園里慢慢出來,向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。
2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字,發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題,激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
二、找顏色寶寶:
1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶,找到后相互交流,并學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶!
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。)
3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。(重點向幼兒介紹青色寶寶)
三、聯(lián)歡活動:
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。
活動反思:
我的'這次活動中也存在了一些不足之處:如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時,幼兒情緒高漲都爭搶著把自己的顏色寶寶送給太陽媽媽,場面有一些混亂,出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象,如果我不將七個顏色寶寶的家都放在身體的前面,分別把他們的家放在身體前后位置,那么幼兒就可以分散開來,自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動中,我會注意每一個細(xì)節(jié)的設(shè)計,做到活而不亂,能收能放,讓每個孩子都充分享受成功的快樂。
小班太陽教案12
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍,讓幼兒體驗涂涂畫畫的快樂,萌發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽玩色,并運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)自己對太陽的印象,初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力。
3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備--了解太陽的相關(guān)知識,閱讀過《小兔子找太陽》的故事。
材料準(zhǔn)備--各色水粉顏料,水粉筆若干,黑色卡紙10張。
彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
活動過程:
1、創(chuàng)造故事情節(jié),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
。1)、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽》的`故事情節(jié),創(chuàng)設(shè)"小兔子"想找太陽的情景。
(2)、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2、玩色游戲--變色的太陽
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)照太陽,觀察透過這些材料太陽的顏色變化,引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽。
指導(dǎo)語:"你看到的太陽是什么樣子的?"
3、引導(dǎo)幼兒作畫,鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己對太陽的印象。
指導(dǎo)語:"我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧!"
引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料,兩三人一組,大膽表現(xiàn)自己的"太陽",鼓勵幼兒邊畫邊說。
4、評價欣賞作品,引導(dǎo)幼兒相互交流,增強(qiáng)幼兒的成就感。
指導(dǎo)語:"你畫的太陽是什么樣子的?"
小班太陽教案13
活動目標(biāo):
1、能認(rèn)真觀察圖片,理解人物動作,用恰當(dāng)?shù)膭釉~進(jìn)行表述,感受朋友間的友誼。
2、能傾聽同伴講述,膽的.想象和表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:掛圖一幅。皮球。
活動過程:
〈一〉、開始部分:
出示掛圖,請幼兒看圖片,提出問題:
(1)師:“小兔子要住新房子了,他在做什么呢?”
(2)一個人能行嗎?他想了一個什么好辦法?
〈二〉、進(jìn)行部分:
(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物動作,助他們用恰當(dāng)?shù)膭釉~表示,每個小動物是怎樣忙的。
(2)教師引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事。師:這么多小動物助搬家,太熱鬧了。
(三)游戲:小兔搬家
小兔也想請你來忙,我們一起它好嗎?
〈四〉、結(jié)束部分:
教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶摇?/p>
小班太陽教案14
目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象,在比較中篩選出符合線索的物品。
2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗尋找的樂趣。
3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
活動準(zhǔn)備:
小兔圖片、信封、印有"O"的記錄卡片、尋找步驟16格一覽表活動過程:
一、出示兔子,引出故事:
1、出示小兔子的尾巴、耳朵,這是誰呀?
2、小兔子想請我?guī)退覙訓(xùn)|西,東西就藏在信封里,誰來把它取出來?
二、觀察線索,幫助尋找
1、(請幼兒打開信封取出信紙)信封上寫的是什么呢?小兔子想找什么?你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎?將幼兒所猜測的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表中。
2、數(shù)數(shù)幫小兔子想了多少樣?xùn)|西。我們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。小兔子,這些是你需要的東西嗎?信紙上還有東西,打開看。小兔子要找一個怎樣的'圓?
3、教師翻開第二頁,現(xiàn)在圓變得怎樣啦?顏色是紅色的。
4、幼兒猜測,表述。這些東西里面,哪些是紅色的,哪些不是?
5、線索三:找紅色的圓圓的在天上的東西幼兒最終根據(jù)線索猜出"太陽"。
6、完整講述并詢問"小兔為什么要找太陽?太陽有什么用?"
三、延伸討論,感受陽光根據(jù)幼兒情況出示相應(yīng)圖片,了解動植物、人們都喜歡太陽
課后反思
首先我利用晨間活動組織幼兒感受陽光照在身上暖暖的。然后,出示小兔子手偶引出故事,通過邊講故事邊運(yùn)用手偶移動背景圖片(燈籠、蘿卜、氣球、太陽),讓幼兒在聽故事的過程中結(jié)合自身體驗了解一些太陽的特性。通過比較這四種圓圓的、紅紅的東西,豐富幼兒的詞語:紅紅的、圓圓的、亮亮的。最后是表演壞節(jié),怎樣才能讓教師和孩子真正的互動起來,就成了一個非常重要的問題。孩子們在這個環(huán)節(jié)最為興奮:開始,我只請了一位"小兔子"來和我表演對答,活動氣氛缺少高潮,孩子表演時有點拘禁、放不開。于是我就多請了一位幼兒扮演"兔媽媽",孩子們的興致更高了。接著,沈喻航說到:“老師,我來當(dāng)兔爸爸好嗎?”部分幼兒也爭先恐后的舉手,喊著想上來表演。為了滿足孩子們的表演欲望,最后,我請孩子們一起來演故事,男孩子當(dāng)小兔子,女孩子當(dāng)兔媽媽,就這樣,全班幼兒都進(jìn)入了表演的環(huán)節(jié),進(jìn)入了故事里,全然不覺得厭煩。讓我覺得活動的不足,那就是我的語言表達(dá)還有些羅嗦,不夠嚴(yán)謹(jǐn),因個人原因造成的活動不足之處,我想在今后的工作中進(jìn)一步反思,改進(jìn)。
從這次活動我發(fā)現(xiàn),教師的眼光要面向全體幼兒,如何讓每位幼兒都進(jìn)入到故事里,真正理解故事就顯得非常之重要了。
小班太陽教案15
活動目標(biāo):
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?/p>
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
教師范畫、勾線筆、油畫棒。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
(1)謎語導(dǎo)入:一個勤勞小寶寶, 天一亮就上工,若有一日不見他,不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底(太陽)。
。2)出示太陽。
師:"今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?"
。3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀(jì)大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?
2、范畫展示,引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。
。1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什么?
太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
。2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的`光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,鼓勵幼兒大膽想象,用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回答,在操作紙上畫一畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
3、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
。1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用油畫棒進(jìn)行涂色。
(2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
(3)教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
。4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡的太陽寶寶,并說出原因。
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