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學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得

時間:2024-05-29 07:29:13 小學(xué)數(shù)學(xué) 我要投稿

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得

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學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得1

  一、專心聽講習(xí)慣的培養(yǎng)

  教師在教學(xué)中要做到:

  ①合理分配教學(xué)時間,采用多種多樣的教學(xué)方法用生動形象的語言,形象化的直觀教學(xué)來吸引學(xué)生的注意力。

  ②從學(xué)生的實際出發(fā),抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點,深入淺出,使學(xué)生都能聽得懂。

 、圩⒁庹{(diào)動和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不講刺激學(xué)生的語言,教態(tài)和藹可親。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣可以從三方面入手:

  ①對教師講的主要部分關(guān)鍵問題一定要提醒學(xué)生,引起他們的注意力,使學(xué)生自覺不自覺地養(yǎng)成注意聽課的習(xí)慣。

 、谝囵B(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中邊聽邊想的習(xí)慣,遇到不懂的地方,要及時舉手,向老師提出來,強(qiáng)化學(xué)生在課堂教學(xué)中積極主動地學(xué)習(xí),把疑難問題放在課堂中解決。

 、圻吢犨呌洝B犝n必須有手的活動,隨時聽到的重點隨手記到本上或書上,養(yǎng)成這種聽寫同步進(jìn)行的習(xí)慣對今后的學(xué)習(xí)是大有益處的。此外,教師講課時要善于察看學(xué)生聽課的表情,如果學(xué)生對所講內(nèi)容反應(yīng)淡漠,就應(yīng)及時調(diào)整講課內(nèi)容方法;如有個別學(xué)生思想“開小差”,要及時提醒。

  專心聽講是學(xué)生在數(shù)學(xué)課上接受信息、獲取知識的基本保證。一方面教師在講課時要注意突出重點,善于捕捉學(xué)生的注意,善于巧妙提問,啟發(fā)思維,引起興趣。另一方面要加強(qiáng)思想教育和進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,注意提出明確的專心聽講的具體要求,逐條落實。

  上課專心聽講,包括兩方面的要求:一是認(rèn)真聽教師講課并注意觀察教師的教具演示過程,板書內(nèi)容,講課的動作及表情等,理解教師講課的內(nèi)容。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言,同學(xué)在回答教師提出的問題時,要注意聽,邊聽邊想,同學(xué)回答得對或不對,如果不對,錯在什么地方,如果讓自己回答,該怎樣說好。此外,還要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù),掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),這是學(xué)生“聽懂”數(shù)學(xué)課的關(guān)鍵。

  二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

  一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好與不好,很大程度取決于他是否具備了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。換而言之,一個背離了“主動學(xué)習(xí)原則”的學(xué)生是不會取得優(yōu)異成績的,這就是問題的結(jié)癥所在。

  在很多學(xué)生的意識中,學(xué)習(xí)是為了完成老師的任務(wù)、家長的期望。所以,他們的學(xué)習(xí)依賴于家長的外在壓力和監(jiān)督,自己徹底放棄了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。所以,我們教師必須從幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的開始,對他們進(jìn)行自主習(xí)慣的培養(yǎng)。沒有明確的學(xué)習(xí)目的,就不會有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,就更談不上自主學(xué)習(xí)了。我們數(shù)學(xué)教師可以嘗試通過以下方法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

 、鍎(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境。

  抽象的數(shù)學(xué)同文學(xué)藝術(shù)一樣,源于生活,來自具體,在生活中產(chǎn)生了數(shù)學(xué),而最終又用于生活。我們通過創(chuàng)設(shè)“問題的情境”能調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力,使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習(xí)活動中去。例如,在教學(xué)《簡單的統(tǒng)計》時,進(jìn)行了這樣的一番談話:奧運(yùn)會上我國運(yùn)動健兒們?nèi)〉昧蓑溔说某煽,令人佩服,我班又有那些同學(xué)愛好體育運(yùn)動呢?說說你愛好那些項目?怎樣知道班內(nèi)愛好哪個項目的人數(shù)最多?引導(dǎo)學(xué)生用統(tǒng)計的方法解決問題,這樣的情境把學(xué)生帶到生活中,使學(xué)生能夠輕松愉快的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

 、孀寣W(xué)生動手實踐,培養(yǎng)參與意識。

  學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑和方法之一是動手操作。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計和組織學(xué)生開展多種形式的實踐活動,讓學(xué)生動手操作,在親身體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如,在“千克的認(rèn)識”教學(xué)中,為了讓學(xué)生真正體驗1千克的物體有多重。課前要求學(xué)生準(zhǔn)備一袋1000克的鹽或其它物品,讓他們用手掂一掂,拎一拎,感覺一下1000克的`重量,再讓學(xué)生把鹽放到臺秤上稱一稱,然后再請學(xué)拿出從家里帶來的生活用品(如水果、蔬菜、大米等),猜一猜多少只蘋果重一千克,多少只香蕉重一千克等等,再放到臺秤上稱一稱。這樣學(xué)生在充分的操作過程中真正感受到了1千克到底有多重。又如,在學(xué)習(xí)“可能性”時,在三個口袋里分別放了“紅球”、“綠球和黃球”、“紅球和黃球”,讓學(xué)生從不同的口袋中任意摸出一個球,討論“摸出的球一定是紅球嗎?”從中體會事件發(fā)生的必然性和可能性。這些操作實踐活動同學(xué)生的生活和所學(xué)知識緊密結(jié)合,需要學(xué)生人人參與,在操作實踐中進(jìn)一步理解、體驗相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,同時又學(xué)會與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

 、缂ぐl(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。

  愛因斯坦說過:“把學(xué)生的熱情激發(fā)起來,那么學(xué)校規(guī)定的功課,就會被當(dāng)作一種禮物來接受!笨鬃右苍羞^如此教誨:“知之者,不如好知者;好知者,不如樂知者!笨梢娭挥屑ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的積極性和主動性,才能在輕松活潑的氣氛中學(xué)到知識。例如,我們在教學(xué)《游戲規(guī)則的公平性》這一課時,以比賽的形式進(jìn)行,讓學(xué)生摸分別裝有不同個數(shù)紅球的三個袋子,比一比在相同的時間內(nèi)誰摸的最多。這樣的設(shè)計不僅引發(fā)學(xué)生的興趣,同時也引發(fā)了學(xué)生的爭議,爭什么呢?不公平呀,紅球個數(shù)不等呀,繼而引出下面的問題,要想公平應(yīng)該怎么辦?而我們從這些矛盾中可以看出學(xué)生已經(jīng)完全進(jìn)入角色,這樣的課不但能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時保持輕松舒暢的心態(tài),得到充分的自主自由,學(xué)習(xí)本身也成了一種休閑。然而在休閑時學(xué)生又能保持一種追求、探索的信念,使學(xué)習(xí)、研究的興趣得以延伸。

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得2

  我主要從以下兩個方面對學(xué)生的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng):寫好字習(xí)慣和按時完成作業(yè)的習(xí)慣。

  一、學(xué)生書寫規(guī)范

  語文課講究寫好字,數(shù)學(xué)寫好字同樣重要,但是也有不同的地方,更多的是體現(xiàn)在數(shù)學(xué)算式和數(shù)學(xué)邏輯的書寫上。在課堂上我仔細(xì)雕琢,很細(xì)心的去抓細(xì)節(jié),在黑板上親自把一下東西書寫的很規(guī)范。像每輛小車乘4人,六兩這樣的.小車能一次把他們送去嗎?一共有25名游客去博物館。書寫應(yīng)該是4乘6等于24(人),24小于25,所以不行,三句話一句都不能少。這只是其中的一個例子。在教學(xué)中我主要是從一下來對學(xué)生要求:

  1、從小演草做起,每次就寫幾個題,但是格式和字體一定要工整,雖然每周做一次,但是他們也會慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。

  2、重做課本上的題(作業(yè))做課后的題,雖然就是幾個算式,但是讓他們寫出根據(jù)來,學(xué)生能很好的去書寫和掌握。

  二、按時完成作業(yè)的習(xí)慣

  1、通過家長會這個平臺的作用,形成家長簽字的好習(xí)慣,作業(yè)自然而然的會好很多,完成的數(shù)量和質(zhì)量都會有提高。

  2、作業(yè)少布置,對題目有選擇性,在課堂上能夠完成一些,提高課堂效率。

  3、通過小組長,學(xué)生之間相互管理,他們之間可能更熟悉,一些東西比我們老師可能會更好。

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