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中班科學(xué)《有趣的指紋》教案

時(shí)間:2024-08-22 13:42:38 教案 我要投稿

中班科學(xué)《有趣的指紋》教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)《有趣的指紋》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班科學(xué)《有趣的指紋》教案

中班科學(xué)《有趣的指紋》教案1

  一、課題:中班科學(xué)《有趣的指紋》

  二、教材見解:在活動(dòng)的選材上,選擇了“指紋”為整個(gè)活動(dòng)的探索對(duì)象,這一活動(dòng)對(duì)象對(duì)于幼兒來說,既熟悉又帶有一定的陌生感,讓幼兒從發(fā)現(xiàn)自身的奧秘開始,激發(fā)幼兒探索操作的欲望。

  三、目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、初步了解指紋的類型、特性以及指紋技術(shù)簡(jiǎn)單的應(yīng)用。

  2、在活動(dòng)中探索拓印指紋的方法。

  3、能利用指紋塑造不同的形象,充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上,將目標(biāo)定位在觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、操作的這樣一個(gè)活動(dòng)過程,在一種寬松、自由地交流氛圍中,鼓勵(lì)幼兒們能大膽地探索、尋找結(jié)果,通過自身與同伴之間的一系列自主操作,體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的快樂。

  四、重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解指紋的類型,知道指紋獨(dú)一無二的特性。

  難點(diǎn):了解指紋技術(shù)在生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,并能利用指紋進(jìn)行形象塑造。

  五、設(shè)計(jì)理念:

  帶著“力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系”的教育理念設(shè)計(jì)了此活動(dòng),除了以飽滿的情緒影響幼兒外,還設(shè)計(jì)多樣的“問題情境”,讓幼兒有目的的去觀察,在觀察的過程中去解決問題。引導(dǎo)和幫助幼兒去思考和探究,充分調(diào)動(dòng)其探究的積極性,在整個(gè)活動(dòng)中,主要以觀察法、記錄法、體驗(yàn)交流法、示范法、操作法等教學(xué)方法貫穿整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程。

  六、設(shè)計(jì)思路:

  好奇心是孩子們們與生俱來的,孩子們對(duì)于“指紋”既熟悉又陌生,孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟臅r(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的作品上留下了許多痕跡,不過卻不知道那指紋是每個(gè)人獨(dú)特的存在,《有趣的指紋》這個(gè)活動(dòng)將幼兒的的興趣與好奇心緊密結(jié)合,讓孩子們?cè)诤闷嫘牡耐苿?dòng)下發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,了解指紋的類型,知道指紋獨(dú)一無二的特性,對(duì)指紋形成更清晰的認(rèn)識(shí),并能利用指紋進(jìn)行形象塑造。

  七、教學(xué)過程

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《有趣的指紋》

  2、放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙和記號(hào)筆。

  活動(dòng)過程:

  一、看動(dòng)畫《名偵探柯南》,引出指紋話題。

  導(dǎo)入語:大偵探柯南在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了一把,這把是誰的?誰是真正的兇手呢?

  1、幼兒觀看動(dòng)畫片《名偵探柯南搶上的指紋》片段。

  2、提問:是什么幫助柯南找到了真正的兇手?(根據(jù)搶上的第三個(gè)人的指紋)。

  二、觀察指紋,了解指紋的類型,學(xué)會(huì)拓印指紋的方法,知道每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的。

 。ㄒ唬┯^察指紋,了解指紋的類型。

  引導(dǎo)語:那么我們的指紋在哪呢?請(qǐng)你指給老師看看。(幼兒用手指出指紋的位置:在每個(gè)手指的第一個(gè)關(guān)節(jié)上。)

  點(diǎn)擊出現(xiàn)指紋圖片,利用白板的聚光燈功能,引導(dǎo)幼兒觀察指紋,了解指紋的類型:①箕型紋——特征:它的中心紋理向一面開口像個(gè)簸箕;②渦型紋——特征:它的中心是一個(gè)封閉的圈,一圈一圈像池塘里的小旋渦(或是小蝸牛的殼)。

  師:我們的指紋一般有兩大類,渦型紋和箕型紋,(聚光燈觀察)仔細(xì)觀察渦型紋中心是一個(gè)封閉的圓,這樣的紋理像什么?

  幼:像蝸牛殼、像樹的年輪、像池塘里的小酒窩……(點(diǎn)擊渦型紋圖片左方出現(xiàn)蝸牛的圖片,下方出現(xiàn)漩渦圖片)。

  師:再看箕型紋,它的中心紋理向一邊開口像什么呢?

  幼:像木頭上的花紋、有的像彎彎的弓、中心像小馬的腳……(點(diǎn)擊箕型紋下方出現(xiàn)簸箕的圖片)。

  師:箕型紋的中心紋理向一邊開口像個(gè)簸箕,所以叫它箕型紋,有的箕型紋的中心紋理像一邊開口較大像弓箭似的也叫弓型紋。

  師:那么用什么工具才能更清晰觀察自己的指紋?

  幼:用放大鏡放大指紋可以看得更清楚。

  幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。(幼兒在自主觀察中知道自己指紋的類型。)

  師:渦型紋又叫螺型紋,小時(shí)候聽爺爺奶奶說過一首關(guān)于螺的童謠,一螺巧,二螺好,三螺四螺背稻草,五螺窮,六螺富,七螺八籮開當(dāng)鋪,九螺是秀才,十螺中狀元。你有幾個(gè)渦型紋?有幾個(gè)箕型紋呢?(童謠幫助幼兒了解自己和同伴指紋的類型。)

 。ǘ┩ㄟ^討論、實(shí)踐,學(xué)會(huì)拓印指紋的方法。

  1、幼兒說說印指紋的方法。

  師:我們認(rèn)識(shí)了指紋的類型,那么有什么方法能把指紋印下來呢?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考、回答問題,說說是用什么方法怎樣印的。)

  幼:用水筆涂在手指頭上,在紙上印下來。

  幼:手指蘸上印泥,像蓋章一樣蓋在紙上。

  幼:把手指頭用力按在橡皮泥上,就印下來了。

  幼:在玻璃上哈氣,手印上去就有了。

  幼:面粉灑在桌子上,把手按在上面,就有手印了。

  2、通過各種操作材料嘗試拓印指紋。

  師:小朋友的想法真的很不錯(cuò),那么選擇你所需要的材料來試一試,看看哪一種方法可以最清晰的把你的指紋印下來。

  幼兒利用老師提供的膠帶、橡皮泥、水彩筆、印泥等材料進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)為幼兒提供必要的幫助。在操作時(shí)有個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)膠帶上的手印特別清晰,興奮地與同伴分享,周圍幼兒紛紛嘗試。

  師:通過嘗試,小朋友們有哪些心得要告訴大家呢?你們認(rèn)為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋?

  幼:哈氣印的指紋馬上就消失了。(露出了失望的`表情)

  幼:橡皮泥上只能印下指紋不太清楚。

  幼:我看到了膠帶,膠帶上粘粘的,印的很清楚。(舉起膠帶給大家看)

  幼:我用印泥印的。(展示給大家看,發(fā)現(xiàn)有的糊在一起,有的很清晰,有的都看不清了)

  師:大家來幫忙找找原因,為什么印泥印的有的糊,有的清楚,有的很淡呢?

  幼:手指上的印泥太多了,一碰就糊了。

  幼:太少了就印不出指紋了。

  師:總結(jié)的非常好,我們?cè)谟糜∧嗤赜≈讣y時(shí),用手指肚蘸少許印泥,把手指肚用力地按在紙上,手指肚不能移動(dòng)位置,迅速的拿開,這樣才能清晰地記錄下你的指紋。(詳解用印泥拓印指紋為最后的指紋添畫作伏筆。)

 。ㄈ┻M(jìn)一步觀察比較指紋,知道每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的。

  師:我們的指紋都一樣嗎?(不一樣)指紋的類型不一樣,指紋類型的個(gè)數(shù)不一樣,那么同一類型的指紋它們的每一條紋理線都一樣嗎?(點(diǎn)擊出現(xiàn)六個(gè)渦型紋,用白板的聚光燈功能引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣是渦型紋,但是他們的紋理線或多或少的都有不一樣的地方。)

  師:每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的,即使是同一類型的指紋,它們也存在著細(xì)小的差別。

  小結(jié):指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來的,當(dāng)我們還是個(gè)胎兒、在媽媽肚子里的時(shí)候就已經(jīng)形成了,到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋,所以每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的,而且指紋的紋樣一輩子都不會(huì)發(fā)生改變改變。

  三、指紋的應(yīng)用,初步了解指紋的獨(dú)一性在生活中的應(yīng)用。

  師:因?yàn)橹讣y有著獨(dú)一無二的特性,所以人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計(jì)出了許多的高科技產(chǎn)品,(出示指紋簽到機(jī))看,這是什么?你見過嗎?

  幼:媽媽學(xué)校里有,媽媽早上去上班時(shí)用手按一下,校長(zhǎng)就知道媽媽有沒有遲到。

  師:這就是指紋簽到機(jī),涵涵的媽媽學(xué)校大門口就有他,它在里面儲(chǔ)存了學(xué)校里所有老師的指紋,每天早上老師們?cè)诤灥綑C(jī)上按一下,每個(gè)人的指紋都是不一樣的,它能準(zhǔn)確地記錄下老師上班的時(shí)間。那么指紋還能用在什么地方呢?

  幼:指紋破案(柯南利用指紋破案)、電腦上的指紋開關(guān)、在銀行看見爸爸蓋手印……

  師:因?yàn)橹讣y是獨(dú)一無二的,指紋技術(shù)可以更好的保護(hù)我們自己的財(cái)產(chǎn)和隱私,(點(diǎn)擊出現(xiàn)動(dòng)感視頻相冊(cè),向幼兒展示指紋鎖、指紋保險(xiǎn)柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識(shí)別、指紋鼠標(biāo)等指紋技術(shù)產(chǎn)品。)指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來了方便和安全。

  四、指紋添畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

 。ㄒ唬┙處煄煼丁

  師:指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全,還能帶給我們不一樣的驚喜。(點(diǎn)擊出現(xiàn)畫面:指紋,老師在指紋上師范添畫,引導(dǎo)幼兒想像可以變成什么。)(變成小魚、小貓、人物頭像等等)

  (二)幼兒在白板上利用指紋塑造不同的形象,師幼互動(dòng)。

  師:指紋能有這么多的變化,你有更好的創(chuàng)意嗎?誰愿意來試一試?

  幼兒在白板課件上嘗試添畫,塑造各種有趣的形象。

 。ㄈ┯變鹤灾鲃(chuàng)作指紋創(chuàng)意作品。

  師:小朋友們的想法真是太多了,白板上都畫不下了,愿意把你們的奇思妙想展示在畫紙上分享給大家嗎?

  幼兒運(yùn)用已學(xué)會(huì)的方法拓印指紋,進(jìn)行指紋添畫。(背景音樂響起)

 。ㄋ模┲讣y作品展示。

  幼兒在展板上展示自己的作品,并向老師和同伴講解自己的創(chuàng)意。

  結(jié)束語:小小的指紋蘊(yùn)藏著大智慧,醫(yī)學(xué)上發(fā)現(xiàn)通過檢查人的指紋也能發(fā)現(xiàn)某種疾病,將來指紋究竟還會(huì)有哪些新的用途?新的挑戰(zhàn)又?jǐn)[在我們面前,等待著我們?nèi)ふ掖鸢浮?/p>

中班科學(xué)《有趣的指紋》教案2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  “指紋”作為幼兒生活中熟悉的生理現(xiàn)象,卻又常常被忽視著,教師也不曾引導(dǎo)幼兒去有目的的觀察、探索過,因此,幼兒對(duì)“指紋”還沒有形成清晰的認(rèn)識(shí)。在一次課間活動(dòng)看過動(dòng)畫片《黑貓警長(zhǎng)》后,孩子們對(duì)指紋產(chǎn)生了極大的興趣。所以針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了“指紋的秘密”這一科學(xué)活動(dòng),使幼兒在探索自身的指紋中發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。讓孩子在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,從技能上,通過活動(dòng),使每個(gè)孩子能夠根據(jù)自己的興趣采用不同的工具去觀察自己和同伴的指紋,并發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,激發(fā)幼兒探究的欲望。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過研究指紋,讓幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法,提高觀察力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

  2、體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的快樂,培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)合作的意識(shí)

  3、引導(dǎo)幼兒了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形),認(rèn)識(shí)到指紋的獨(dú)特性。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  難點(diǎn):了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形),重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到指紋的獨(dú)特性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、前期經(jīng)驗(yàn):幼兒已經(jīng)通過動(dòng)畫片和故事了解到相關(guān)的指紋知識(shí),知道手上有指紋,指紋是不一樣的;具備了初步的.觀察能力,會(huì)使用放大鏡等工具進(jìn)行觀察,會(huì)用比較的方法觀察和分析事物。

  2、《黑貓警長(zhǎng)》錄像、三種類型指紋圖片

  3、透明膠帶、印泥、6B鉛筆、水彩筆每人一份。

  【活動(dòng)過程】

  一、發(fā)現(xiàn)指紋

  1、幼兒觀看動(dòng)畫片《黑貓警長(zhǎng)》錄像片段。

  2、向幼兒提問:看過動(dòng)畫片以后,你知道黑貓警長(zhǎng)是利用什么來找到壞人的嗎?(指紋)激起幼兒研究指紋的興趣。

  二、初步觀察指紋

  1、幼兒自由選擇教師提供的工具進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒看看自己的指紋都是什麼樣的?你們可以用老師給你們提供的工具來進(jìn)行觀察。

  2、提問:(1)我們的指紋長(zhǎng)在哪兒呀?

 。2)“你們每個(gè)手指頭上的指紋都一樣嗎?”

 。3)請(qǐng)你們用放大鏡看一看自己的指紋是什么樣的?請(qǐng)幼兒帶著問題進(jìn)行觀察,在觀察的過程中尋找答案。

  3、觀察指紋類型

  a、教師出示指紋圖片,引導(dǎo)幼兒觀察指紋類型(師:“老師給小朋友找來了兩個(gè)指紋朋友,現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧!小朋友看看這兩個(gè)指紋像什么”)

  b、教師為指紋命名并出示字卡

  師:“這些指紋和小朋友都一樣都有一個(gè)好聽的名字”

  弓型紋——特征:它的中心像一把彎彎的弓箭;

  箕型紋——特征:它的中心像一個(gè)小旋渦(或是小蝸牛)。

  三、拓印指紋

  教師鼓勵(lì)每個(gè)孩子用準(zhǔn)備好的物品進(jìn)行多種方法拓印指紋,并指導(dǎo)幼兒先在白紙上試一試各種方法,然后用自己認(rèn)為最快、最清晰的辦法拓印指紋,引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印指紋的方法進(jìn)行比較。

  四、成功交流。

  1、教師與幼兒共同分享拓印指紋的多種方法。

  2、請(qǐng)幼兒為大家進(jìn)行講解自己的指紋拓印,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  【活動(dòng)延伸】

  1、作指紋畫。引導(dǎo)幼兒大膽想象在指紋上進(jìn)行添加,變成一幅有意思的畫。

  2、親子活動(dòng):拓印爸爸媽媽的指紋,建立“家庭指紋檔案”。

  【活動(dòng)反思】

  在活動(dòng)的選材上,我選擇了“指紋”為整個(gè)活動(dòng)的探索對(duì)象,這一活動(dòng)對(duì)象對(duì)于孩子來說,既熟悉又帶有一定的陌生感,讓孩子們從發(fā)現(xiàn)自身的奧秘開始,激發(fā)他們探索操作的欲望。同時(shí),在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上,我將目標(biāo)定位在體驗(yàn)操作、發(fā)現(xiàn)、探究的這樣一個(gè)活動(dòng)過程,鼓勵(lì)孩子們能大膽地探索、尋找結(jié)果,通過自身與同伴之間的一系列自主操作,體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的快樂。在教學(xué)過程中我?guī)е盎顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系。”的教育理念,活動(dòng)中我除了以飽滿的情緒影響孩子外,還設(shè)計(jì)多樣的“問題情境”,讓孩子有目的的去觀察,在觀察的過程中去解決問題。為引導(dǎo)和幫助孩子們?nèi)ニ伎己吞骄浚浞终{(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性,在整個(gè)活動(dòng)中,我主要以觀察法、記錄法、體驗(yàn)交流法、示范法、操作法等教學(xué)方法貫穿整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程。為了讓孩子們能通過教師的引導(dǎo)和幫助,逐步深入地了解和認(rèn)識(shí)指紋,我采用環(huán)環(huán)相扣、層層深入的方法組織本次活動(dòng),從而更好的達(dá)成目標(biāo)。

中班科學(xué)《有趣的指紋》教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、善于觀察,發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。

  2、積極思考,能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn),對(duì)指紋的作用大膽發(fā)表建議。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  了解指紋的不同,以及指紋于每個(gè)人的意義。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  培養(yǎng)善于觀察,樂與探索的精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教學(xué)視頻、印泥、白紙若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、播放視頻,導(dǎo)入指紋的作用

  師:咦……他們?cè)诟墒裁茨?(視頻中有人用指紋打卡,開門,畫畫等)

  幼:他們是在開門,那個(gè)是“指紋鎖”,用拇指在門上那個(gè)發(fā)光的地方按一下,門就開了……

  師:那兩個(gè)人是在干嘛呢?他們看起來很開心,為什么在紙上按了自己的手?

  幼:他們是在商量事情,然后都同意了,就按了手印,我在電視上看過,我爸爸說,兩個(gè)人同意就會(huì)按手印!

  教師總結(jié):指紋的作用很多,可以用來開門,簽字畫押,打卡,還可以畫畫等。

  二、指紋有不同,是我們每個(gè)人身份的象征

  師:剛剛我們知道了指紋有這么多的作用,可是為什么我們的手指可以當(dāng)鑰匙開門,可以像名字一樣代表我們每一個(gè)人呢?接下來請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察我們的大拇指,看看有什么不一樣?

  教師總結(jié):我們的手指上那些有的像螺旋,有的像花紋的就是我們的指紋,每個(gè)人的.指紋都是不一樣的,有的長(zhǎng),有的短,有的大,有的小,花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個(gè)人。

  三、指紋作畫,加強(qiáng)認(rèn)識(shí)

  這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫,對(duì)自己的指紋進(jìn)一步認(rèn)識(shí),也開發(fā)其想象力,大膽創(chuàng)新。

中班科學(xué)《有趣的指紋》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣,簡(jiǎn)單了解指紋的類型和作用。

  2、樂意用手指印作畫,并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppT課件

  2、幼兒作畫用紙,印泥,勾線筆

  活動(dòng)過程:

一、講述故事,引出課題

  1、“今天,鄭老師先給你們講一個(gè)故事:有一天,有一個(gè)小偷趁著別人家里沒人在家的時(shí)候,偷了許多許多東西,然后逃跑了,這個(gè)小偷很聰明,幾乎沒有留下什么線索,后來,警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,然后利用指紋抓住了小偷。”

  2、師:“警察們可真厲害,利用小小的指紋就抓住了小偷,你們知道指紋是什么東西嗎?”

  二、幼兒討論,教師簡(jiǎn)單講解有關(guān)指紋的知識(shí)。

  1、師:“有些小朋友已經(jīng)知道了,指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋(展示幻燈片),現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密,你們可要豎起耳朵聽好了,指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣,警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷!

  2、師:“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密?”(鼓勵(lì)幼兒說出自己了解的知識(shí))“不知道沒有關(guān)系,我來告訴大家,你們瞧,因?yàn)槊總(gè)人的指紋都不一樣,所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人;很多大廈里也安裝這個(gè)指紋識(shí)別器,防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來;還有門、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙,來打開這些東西”。

  3、師:“現(xiàn)在,我們一起來看看指紋的種類,指紋有三種類型,一種是弓型,紋路彎起來像弓一樣;一種是箕型,紋路比弓型的要圓一點(diǎn),不過這里還有彎出來的,像簸箕一樣;還有一種是斗型的,看,中間圓圓的.,我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的?看完了舉手告訴大家!保ǹ梢杂谜障鄼C(jī)拍下幼兒的手指頭,展示指紋)

  三、介紹指紋畫,引起興趣

  1、師:“剛才,我們小朋友都觀察了自己的手指頭,知道了指紋的秘密,現(xiàn)在,我要向大家介紹更有趣的指紋了,你們瞧,這些是什么?”(展示幻燈片,幼兒欣賞)

  2、師:“對(duì)了,這些都是用指紋畫起來的畫,把手指頭蘸上印泥,在紙上印出手指印,然后用勾線筆畫上眼睛,鼻子或者頭發(fā),這樣手指印就變成了一個(gè)小人了;手指印還可以變出很多東西呢,你們瞧!你們想試試嗎?”

  四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1、巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。(播放輕音樂)

  2、教師講評(píng),表?yè)P(yáng)積極投入作畫的幼兒。

  五、相互交流欣賞

中班科學(xué)《有趣的指紋》教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

 、偕朴谟^察,發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。

 、诜e極思考,能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn),對(duì)指紋的作用大膽發(fā)表建議。

  活動(dòng)重點(diǎn)了解指紋的不同,以及指紋于每個(gè)人的意義。

  活動(dòng)難點(diǎn)培養(yǎng)善于觀察,樂與探索的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)視頻、印泥、白紙若干。

  活動(dòng)過程

  一、播放視頻,導(dǎo)入指紋的作用

  師:咦……他們?cè)诟墒裁茨?(視頻中有人用指紋打卡,開門,畫畫等)

  幼:他們是在開門,那個(gè)是“指紋鎖”,用拇指在門上那個(gè)發(fā)光的地方按一下,門就開了……

  師:那兩個(gè)人是在干嘛呢?他們看起來很開心,為什么在紙上按了自己的手印?

  幼:他們是在商量事情,然后都同意了,就按了手印,我在電視上看過,我爸爸說,兩個(gè)人同意就會(huì)按手印!

  教師:指紋的作用很多,可以用來開門,簽字畫押,打卡,還可以畫畫等。

  二、指紋有不同,是我們每個(gè)人身份的象征

  師:剛剛我們知道了指紋有這么多的作用,可是為什么我們的手指可以當(dāng)鑰匙開門,可以像名字一樣代表我們每一個(gè)人呢?接下來請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察我們的大拇指,看看有什么不一樣?

  教師:我們的手指上那些有的像螺旋,有的像花紋的就是我們的指紋,每個(gè)人的指紋都是不一樣的.,有的長(zhǎng),有的短,有的大,有的小,花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個(gè)人。

  三、指紋作畫,加強(qiáng)認(rèn)識(shí)

  這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫,對(duì)自己的指紋進(jìn)一步認(rèn)識(shí),也開發(fā)其想象力,大膽創(chuàng)新。

中班科學(xué)《有趣的指紋》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣,簡(jiǎn)單了解指紋的類型和作用。

  2、樂意用手指印作畫,并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。

  2、幼兒作畫用紙,印泥,勾線筆

  3、PPT

  活動(dòng)過程:

 一、講述故事,引出課題

  1、“今天,老師給你們講一個(gè)故事:有一天,有一個(gè)小偷趁著別人家里沒人在家的時(shí)候,偷了許多許多東西,然后逃跑了,這個(gè)小偷很聰明,幾乎沒有留下什么線索,后來,警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,然后利用指紋抓住了小偷。”

  2、師:“警察們可真厲害,利用小小的指紋就抓住了小偷,你們知道指紋是什么東西嗎?”

  二、幼兒討論,教師簡(jiǎn)單講解有關(guān)指紋的知識(shí)。

  1、師:“有些小朋友已經(jīng)知道了,指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋(展示幻燈片),現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密,你們可要豎起耳朵聽好了,指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣,警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷。”

  2、師:“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密?”(鼓勵(lì)幼兒說出自己了解的知識(shí))“不知道沒有關(guān)系,我來告訴大家,你們瞧,因?yàn)槊總(gè)人的'指紋都不一樣,所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人;很多大廈里也安裝這個(gè)指紋識(shí)別器,防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來;還有門、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙,來打開這些東西”。

  3、師:“現(xiàn)在,我們一起來看看指紋的種類,指紋有三種類型,一種是弓型,紋路彎起來像弓一樣;一種是箕型,紋路比弓型的要圓一點(diǎn),不過這里還有彎出來的,像簸箕一樣;還有一種是斗型的,看,中間圓圓的,我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的?看完了舉手告訴大家!

  三、介紹指紋畫,引起興趣

  1、師:“剛才,我們小朋友都觀察了自己的手指頭,知道了指紋的秘密,現(xiàn)在,我要向大家介紹更有趣的指紋了,你們瞧,這些是什么?”(展示幻燈片,幼兒欣賞)

  2、師:“對(duì)了,這些都是用指紋畫起來的畫,把手指頭蘸上印泥,在紙上印出手指印,然后用勾線筆畫上眼睛,鼻子,這樣手指印就變成了一頭獅子;手指印還可以變出很多東西呢,你們瞧!你們想試試嗎?我先提要求,請(qǐng)小朋友們每個(gè)人找個(gè)位置,拿一張紙,一只筆;在用印泥的時(shí)候,不能搶;請(qǐng)小朋友遵守活動(dòng)規(guī)則,能做到嗎?”

  四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1、巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。(播放輕音樂)

  2、教師講評(píng),表?yè)P(yáng)積極投入作畫的幼兒。

  五、師:“我們把我們的作品拿到教室去,掛到我們的小畫廊里去,好嗎?”

中班科學(xué)《有趣的指紋》教案7

  活動(dòng)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

  3、引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

  2、放大鏡每人一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分。

  給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事,引起幼兒觀察指紋的興趣。

  二、展開部分。

 。ㄒ唬┯≈讣y

  讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  (二)觀察指紋

  1、引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的',它像什么。

  2、引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說說每個(gè)人的指紋有什么不同。

  三、了解指紋的作用。

  1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異,找一找自己指紋的特征。

  告訴幼兒:每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變,因此可以用來辨認(rèn)人。

  2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請(qǐng)幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。

  這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

  3、還有什么用處?老師出示圖片 ——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開闊幼兒眼界。

  4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

  四、進(jìn)行指紋印畫

  1、引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

  2、幼兒互相交流欣賞自己的作品。

中班科學(xué)《有趣的指紋》教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┩ㄟ^觀察,初步了解指紋的特性及作用。

  (二)積極思考,能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中探索拓印指紋的方法。

 。ㄈ┠芾弥讣y塑造不同的形象,充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┱n件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》

 。ǘ┓糯箸R、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┯^看PPT課件,引出指紋話題。

  1.教師提問:這是什么?你在哪里見過指紋?我們的手上有指紋嗎?它在哪里?

  2.幼兒觀察指紋,初步了解每個(gè)人手上都有指紋。

  教師小結(jié):每個(gè)人手上都有指紋,有的指紋像漩渦,有的指紋像花紋。

 。ǘ┯^看動(dòng)畫片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段,初步了解指紋的特點(diǎn)及作用

 。ㄈ┻M(jìn)一步觀察指紋,了解指紋的類型,知道每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的

  1.啟發(fā)提問:用什么工具能更清晰觀察自己的指紋?(放大鏡)

  2.幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。

  3.引導(dǎo)幼兒觀看PPT指紋圖片,教師小結(jié)

  我們的指紋一般有兩大類,渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個(gè)封閉的圓,一圈一圈像小蝸牛的殼;箕型紋的中心紋理向一邊開口像個(gè)簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。

  指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來的,當(dāng)我們還是個(gè)胎兒、在媽媽肚子里的時(shí)候就已經(jīng)形成了,到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的`人有相同的指紋,所以每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的,而且指紋的紋樣一輩子都不會(huì)發(fā)生改變。

 。ㄋ模┯^看PPT課件圖片介紹指紋的應(yīng)用,初步了解指紋的獨(dú)一性在生活中的應(yīng)用

  1.討論:生活中指紋對(duì)我們有什么幫助?你在哪里見過使用指紋?

  2.教師結(jié)合PPT課件小結(jié):因?yàn)橹讣y有著獨(dú)一無二的特性,所以人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計(jì)出了許多的高科技產(chǎn)品(指紋簽到機(jī)、指紋破案、電腦上的指紋開關(guān)、指紋鎖、指紋保險(xiǎn)柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識(shí)別、指紋鼠標(biāo)等指紋技術(shù)產(chǎn)品。)指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來了方便和安全。

  (五)通過討論、實(shí)踐,學(xué)會(huì)拓印指紋的方法,嘗試拓印指紋

  1.引導(dǎo)幼兒說說印指紋的方法

  啟發(fā)提問:有什么方法能把指紋印下來呢?

  2.通過各種操作材料嘗試拓印指紋

 。1)介紹材料及提出操作要求。

  (2)幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)為幼兒提供必要的幫助。

 。3)集中討論:你們認(rèn)為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋?

 。4)教師小結(jié):我們?cè)谟糜∧嗤赜≈讣y時(shí),用手指肚蘸少許印泥,把手指肚用力地按在紙上,手指肚不能移動(dòng)位置,迅速的拿開,這樣能清晰地記錄下我們的指紋。

  (六)延伸活動(dòng):指紋添畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力

  1.觀看視頻《指紋印畫》

  師:指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全,還能帶給我們不一樣的驚喜。

  2.幼兒以小組形式,運(yùn)用已學(xué)會(huì)的方法拓印指紋,進(jìn)行指紋添畫。

  活動(dòng)反思

  指紋是手的一個(gè)組成部分,設(shè)計(jì)《有趣的指紋》這一活動(dòng)主要是讓孩子簡(jiǎn)單了解什么是指紋,掌握指紋的基本形狀及特征,初步了解指紋識(shí)別技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒應(yīng)用觀察、比較、分析等方法解決問題的能力,激發(fā)幼兒的求知欲和科學(xué)探索精神。

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備總體來說是比較用心的,在活動(dòng)中孩子們對(duì)指紋的話題也挺感興趣,但是經(jīng)過活動(dòng)之后,讓我覺得有幾點(diǎn)想法可能會(huì)使活動(dòng)取得更好效果。

  1.活動(dòng)的導(dǎo)入

  導(dǎo)入部分我設(shè)計(jì)為:(提問)小朋友們,這是什么?(師出示指紋圖片)讓孩子們直接就接觸到指紋話題,阻礙了幼兒的想象空間。如果我設(shè)計(jì)為:伸出手指問幼兒,幼兒即興回答。這樣的提問設(shè)疑,可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說,因?yàn)檎l也不知道老師到底想說“手指”是什么,這樣的問題還能夠與“巧虎偵探社視頻”中的環(huán)節(jié)吻合,既能夠激發(fā)了幼兒的興趣,又能夠與視頻巧妙的結(jié)合!

  2.觀察指紋環(huán)節(jié),沒有充分引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)手指上的指紋有何特點(diǎn),好多幼兒只是發(fā)現(xiàn)指紋的紋路,沒有真正了解指紋的獨(dú)特性。

  3.幼兒操作“印指紋”部分

  因這是科學(xué)活動(dòng),幼兒的操作和探索是不可缺少的;我考慮到可以在探索印指紋的材料方法上面進(jìn)行探索,所以提供了印泥、橡皮泥、水彩筆讓孩子們嘗試,卻忽略考慮到幼兒年齡的特點(diǎn),所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉,而且不僅時(shí)間很長(zhǎng)、效果也不是很好,有很多幼兒注重關(guān)注印指紋,而忽略觀察指紋的特點(diǎn)?梢,選用太多材料讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如直接提供印泥讓幼兒印出指紋來觀察比較,這樣或許在節(jié)約時(shí)間,關(guān)注目標(biāo)方面會(huì)取得更好的效果。

  總之,本次活動(dòng)經(jīng)過了反思后,覺得有很多不足和能夠改進(jìn)的地方,我將會(huì)在今后繼續(xù)將本次活動(dòng)完善,并嘗試試教!

中班科學(xué)《有趣的指紋》教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  在繪畫活動(dòng)中,由于油畫棒的使用,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)手上的油泥印在畫紙上而造成指紋的印制。小朋友對(duì)此也非常趕興趣,由此設(shè)計(jì)、開展了這個(gè)《有趣的指紋》的.活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在探索活動(dòng)中,了解指紋及其作用。

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歸納和創(chuàng)造想象。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的探究興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、指紋繪畫若干

  2、實(shí)物投影儀、放大鏡等用具

  3、顏料、油泥、

  4、鉛筆、透明膠等材料4、VCD及片子5、開辦指紋收集館的板材、紙等。

  活動(dòng)過程:

 二、帶著問題參觀特殊繪畫展覽,引出活動(dòng)興趣

  1、參觀特殊的畫展。

  2、尋找與別的畫的不同。

  3、并引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的詞進(jìn)行總結(jié),發(fā)展孩子的口語、歸納能力。

  三、認(rèn)識(shí)指紋

  1、投放各類器材(實(shí)物投影儀、放大鏡等)觀察自己的指紋。

  2、用各類材料(顏料、油泥、鉛筆、透明膠等)印制自己的指紋。

  3、引導(dǎo)幼兒比較指紋的不同,歸納指紋的形狀。

  四、指紋的作用

  1、播放《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴罚私庵讣y的作用。

  2、現(xiàn)場(chǎng)采訪:了解指紋的其他作用。(可采訪同伴、老師、客人等)

  五、開辦指紋收集館

  請(qǐng)大家用各種方式,按照指紋的分類,分別留下自己的或別人的指紋作研究資料。

中班科學(xué)《有趣的指紋》教案10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  是 “觀察自己的手”,從而問學(xué)生有關(guān)指紋的問題—尋求解決問題的方法—通過觀察比較得出結(jié)論—交流成果,最后讓學(xué)生初步知道人們利用指紋的特點(diǎn)在高科技領(lǐng)域的運(yùn)用。從而發(fā)展學(xué)生的思維表述能力、思維的概括能力、創(chuàng)造能力及想象能力;多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情感和創(chuàng)新精神。在引入時(shí),我出示學(xué)生自己畫的指紋畫,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,吸引學(xué)生的注意力,同時(shí)將指紋的作用展示給學(xué)生,讓他們感受到指紋的奇妙。在生活中,學(xué)生觀察過自己的指紋,但這種觀察往往只停留在表面,因而教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生初步了解指紋。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀看才能。初步認(rèn)識(shí)指紋的形狀和性質(zhì)。

  3、指引幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同,初步了解指紋在生活中的應(yīng)用。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)觀察能力

  難點(diǎn):學(xué)生了解、熟悉指紋的形狀

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

  2、放大鏡每人一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入:給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事,引起幼兒觀看指紋的興趣。

  二、展開

  (一)印指紋

  讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

 。ǘ┯^看指紋

  1。指引幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

  2。指引幼兒互相觀看指紋印,說說每個(gè)人的指紋有什么不同。

  三、懂得指紋的作用

  1。出示老師們的兩種較為典型的指紋印,指引幼兒觀看它們的差別,找一找自己指紋的特點(diǎn)。

  告訴幼兒;每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變,因此可以用來辨認(rèn)人。

  2。演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請(qǐng)幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的`手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。

  這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠應(yīng)用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

  教學(xué)反思

  通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步理解并知道自己的手指的指紋,也讓學(xué)生初步知道,雖然我們都有指紋,但因?yàn)檫z傳原因,他們各有不同,也讓學(xué)生初步知道自己手指的指紋有三種,(箕形指紋,弓線指紋,和斗形指紋)也讓學(xué)生初步了解我們每個(gè)人的指紋都有非常重要的作用,讓學(xué)生知道每個(gè)人的指紋是不一樣的,警察就是利用這點(diǎn)講罪犯抓住的,醫(yī)生也是通過指紋檢查出很多疾病的等 。

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