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小學(xué)語文作文的寫作技巧
導(dǎo)語:俗話說“得作文者得語文”,從小學(xué)到中學(xué),作文都是語文學(xué)習(xí)的重中之重。下面是小編收集整理了小學(xué)語文作文的寫作技巧,僅供大家參考!
一、思想健康,中心明確。
二、內(nèi)容具體,條理清楚。
三、語句通順,意思連貫。
四、詳略得當(dāng),主次分明。
五、善于觀察,想象豐富。
六、書寫工整,格式正確。
1、審題只有準確地審清題意,透徹理解題目的意思,解決好“寫什么”的問題,才能保證寫起來不偏題,這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法:
。1)分析法:先把題目按詞拆開,然后一個詞一個詞琢磨,理解每個詞的意思,弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”“新”“事”“多”四個詞,這樣我們就能寫好發(fā)生在校園里的新鮮事,并且至少要寫出兩件或兩件以上的事。
。2)比較法:根據(jù)所給題目,自已擬幾個相似的題目進行比較,弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》,可自擬《我的老師》《我愛您,老師》進行比較,找出它們之間的相同點和不同點,從而確定寫作重點。
(3)設(shè)問法:先提出幾個問題,并考慮好其中的重要問題,然后對照題目,對假設(shè)的問題進行條理清楚、主次分明、詳略得當(dāng)?shù)幕卮。如《她變了》,可提問:變之前她是怎樣的?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說她變了?另外,對于特殊的題目要仔細推敲,弄清真正的意義。
2、確定中心中心就是文章的靈魂,這里教給大家確定中心的方法。第一,要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》,要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,寫作時要緊扣這個中心。第二,要根據(jù)自己平常的生活積累,根據(jù)生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》,中心思想可表現(xiàn)王小明的優(yōu)秀品質(zhì)和他的優(yōu)點。
3、選擇材料材料的選擇、詳略,都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有:
。1)中心不突出,要說明的問題很多,頭緒紛繁。
(2)詳略不當(dāng),重點不突出,主次顛倒。
。3)選材平淡,不典型。因此,要注意兩點:第一,要圍繞作文中心思想選擇材料。第二。要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。
4、組織材料材料的組織包括兩項內(nèi)容:一是對材料的安排,哪些先寫,哪些后寫,使文章“言之有序”;二是對材料的處理,哪些詳寫,哪些略寫,要使文章“言之有序”,這就牽涉到合理地分段。方法有:
。1)按事情發(fā)展的先后順序安排材料。
。2)按時間的推移安排材料。
。3)按空間順序安排材料。
(4)按事物幾個方面安排材料。
。5)層層加深中心思想,由淺入深地安排材料。
5、編寫提綱提綱包括:中心思想和段落。一篇文章分幾個層次,幾個段落,哪個先寫,哪個后寫,哪個略寫,哪個詳寫,在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細,也不能太簡單,要寫得簡明扼要,切實具體。如:作文題目:《有趣的蝸牛比賽》,通過對蝸牛比賽的記敘,反映少年兒童課外生活的豐富多彩,表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。材料安排:
。1)我和表弟捉到幾只蝸牛,想舉行一次比賽。(略)
。2)為參賽蝸牛命名,做好比賽前準備。(略)
。3)比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。(詳)
。4)比賽結(jié)果。(略)
。5)結(jié)尾。(略)
6、過渡與照應(yīng)過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句和過渡詞三種。上下文之間的互相呼應(yīng),就是照應(yīng)。照應(yīng)的方法一般來說也有三種:前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)、正文與標題照應(yīng)。
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