- 相關(guān)推薦
《磁體》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師,我們要有一流的教學(xué)能力,通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的《磁體》教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《磁體》教學(xué)反思1
在本節(jié)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生會(huì)遇到兩個(gè)難點(diǎn):
第一,是場(chǎng)的概念,這是由于磁場(chǎng)看不見(jiàn),摸不著,而又客觀存在,對(duì)初中學(xué)生不能深講,對(duì)這個(gè)問(wèn)題,教師只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)、比喻讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)。
第二,磁感線是學(xué)生遇到的有一難點(diǎn),難在磁感線的本質(zhì)究竟是什么搞不清楚以及磁感線的分布情況。
這節(jié)課要取得較好的'教學(xué)效果,關(guān)鍵是做好三個(gè)演示實(shí)驗(yàn):
1,通過(guò)演示磁針在磁體周圍受到磁力的作用,其指向跟平常不同,說(shuō)明磁體周圍和非磁體周圍的不同,使學(xué)生知道磁體周圍存在著磁場(chǎng)。
2,通過(guò)演示磁體周圍的若干磁針都不再指向南北,其N極都有各自新的指向,使學(xué)生知道磁場(chǎng)是有方向的。
3,通過(guò)演示細(xì)鐵屑在磁場(chǎng)作用下有規(guī)則的排列,從而引入磁感線,使學(xué)生知道,仿照細(xì)鐵屑在磁體周圍有規(guī)則排列的圖樣而畫(huà)出的有方向的曲線,形象而又方便地表示出磁極在磁場(chǎng)中各點(diǎn)所受磁力的方向。這三個(gè)實(shí)驗(yàn)作為三個(gè)層次,是學(xué)生頭腦中初步建立磁場(chǎng)分布的物理圖景的基礎(chǔ)
《磁體》教學(xué)反思2
在本節(jié)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生會(huì)遇到兩個(gè)難點(diǎn):第一是場(chǎng)的概念,這是由于磁場(chǎng)看不見(jiàn),摸不著,而又客觀存在,對(duì)初中學(xué)生不能深講,對(duì)這個(gè)問(wèn)題,教師只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)、比喻讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)。第二,磁感線是學(xué)生遇到的有一難點(diǎn),難在磁感線的本質(zhì)究竟是什么搞不清楚以及磁感線的分布情況。
這節(jié)課要取得較好的教學(xué)效果,關(guān)鍵是做好三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。即1,通過(guò)演示磁針在磁體周圍受到磁力的作用,其指向跟平常不同,說(shuō)明磁體周圍和非磁體周圍的不同,使學(xué)生知道磁體周圍存在著磁場(chǎng)。2,通過(guò)演示磁體周圍的若干磁針都不再指向南北,其N極都有各自新的指向,使學(xué)生知道磁場(chǎng)是有方向的。3,通過(guò)演示細(xì)鐵屑在磁場(chǎng)作用下有規(guī)則的排列,從而引入磁感線,使學(xué)生知道,仿照細(xì)鐵屑在磁體周圍有規(guī)則排列的圖樣而畫(huà)出的有方向的'曲線,形象而又方便地表示出磁極在磁場(chǎng)中各點(diǎn)所受磁力的方向。這三個(gè)實(shí)驗(yàn)作為三個(gè)層次,是學(xué)生頭腦中初步建立磁場(chǎng)分布的物理圖景的基礎(chǔ)。
【《磁體》教學(xué)反思】相關(guān)文章:
教學(xué)教學(xué)反思03-22
教學(xué)反思05-17
經(jīng)典教學(xué)反思04-21
精選教學(xué)反思04-21
教學(xué)的反思02-04
教學(xué)反思12-31
守株待兔教學(xué)反思 守株待兔教學(xué)反思優(yōu)秀06-22
將心比心教學(xué)反思 《將心比心》教學(xué)反思優(yōu)秀07-16
生物教學(xué)教學(xué)反思03-23