（熱）綜合實踐教案15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的綜合實踐教案，希望對大家有所幫助。
綜合實踐教案1
教學內(nèi)容與目標
1、顯性內(nèi)容與目標
應知：了解浮雕式人像的造型藝術，感受不同造型帶給人們的美感。
應會：嘗試運用捏、搓、揉，借助工具按壓等不同立體造型方法，塑造一個自己想象中的臉部形象。
2、隱性內(nèi)容與目標
通過本課的學習，使學生初步了解世界上歷史悠久、各具特色的造型藝術，增強學生對橡皮泥立體造型學習的興趣，培養(yǎng)學生的形象力、創(chuàng)造力和動手能力。
教學重點與難點
重點：掌握浮雕頭像的基本制作方法，并創(chuàng)造一個自己想象中的獨特的浮雕頭像。
難點：五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實際運用。
學習材料
課件、橡皮泥、輔助材料
教學過程
一、以表情游戲?qū)?/p>
1、在老師的引導下和小組的同學互相做一做各種表情。
2、挑表情最有趣的同學給大家表演，每表演一種表情請大家觀察，五官發(fā)生了什么變化？臉上哪些地方產(chǎn)生了變形？
�。ㄒ龑W生直觀、細致地觀察表情的變化，激情引趣的同時培養(yǎng)學生歸納整理的能力。）
二、找不同
出示儺戲面具
問題：這張臉與真人的臉有什么相同的地方？（同樣都具有五官）
這張臉與真人的臉有什么不同的地方呢？
它的塑造用了什么藝術手法？（臉形不一樣、五官夸張變形、色彩鮮艷）
由同學們對這張臉特點的總結引出課題，出示課題：
一張奇特的臉
�。◤囊粡埬樕险移嫣氐�'地方，使學生掌握分析臉部造型的方法，使后面的欣賞分析更有方向性。）
三、欣賞
1、簡短的小故事講述奇特臉造型的來歷。
�。ㄔ谟^察中間以故事調(diào)節(jié)氣氛，充分調(diào)動學習的積極性。）
2、出示五張關于人像造型的藝術品圖片進行欣賞分析奇特之處。
3、總結奇特的臉的條件
你能說說怎樣的臉才叫“奇特”的臉嗎？
A、臉形奇特
B、五官的形狀、位置奇特
C、色彩或表情的夸張
D、制作材料與方法多樣
�。ㄊ箤W生觀察到更多奇特的臉為發(fā)揮學生的想象力奠定基礎。
四、發(fā)現(xiàn)方法
從制作奇特的臉的材料與方法多樣引同學們的主要制作材料“橡皮泥”
1、回憶橡皮泥的玩法（揉、搓、壓、捏等）
2、老師制作（邊演示邊講解注意事項）
3、欣賞小朋友的作品
你能從小朋友的作品中找到了哪些奇特的地方和新奇有趣的技法？
4、回憶制作的步驟
五、學生制作
可以小組、同桌合作，也可以自己獨立完成制作一張奇特的臉。
六、展評作業(yè)
1、以組為單位進行欣賞
每組評出一件自己組認為最有特點的作品進行展示
2、同學們欣賞這些作品
看這些作品奇特在什么地方？
你認為自己的作品什么地方做的奇特？
教師小結
七、延伸
出示浮雕與圓雕頭像，請同學們觀察它們有什么異同，認識浮雕與圓雕的區(qū)別。
1、請你回家后試著做一個圓雕頭像。
2、請你課下搜集更多有中國傳統(tǒng)的奇特面具造型。
綜合實踐教案2
教學流程預設：
一、導入
1、回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說圖片上的標志分別有什么用？
2、標志在為我們帶來方便得的同時，也在規(guī)范著我們每個人的行為
二、實踐
�。ㄒ唬┮l(fā)創(chuàng)作
1、標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。
2、看圖回憶：你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？
3、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志？
4、引發(fā)創(chuàng)作：請你為學校缺少標志的地方設計一個你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。
�。ǘ┨岢鲆�
1、提醒學生創(chuàng)作注意，加深學生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。
2、提出創(chuàng)作要求
�。�1）用繪畫的方法為學校設計一個標志；
�。�2）抓住標志的特點；
�。�3）設計時注意顏色的運用
�。ㄈ⿲W生創(chuàng)作
1、巡視，針對學生的具體問題給予具體指導；
2、鼓勵學生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。
（四）展示評價采取自評、組評和教師評的方式。 評價導向：
1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創(chuàng)性；
2、小組創(chuàng)作的過程中的點滴體驗。
三、總結
標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過今天這節(jié)課，你們對標志的理解會更深。
請大家今回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒有需要提示或提醒的`地方，如果有，請你運用你今天學習的知識和創(chuàng)作標志的方法，也為自己的小區(qū)設計一些標志，把我們的所學所知服務于社會，做社會的小主人。
第五單元巧巧手第一課時：玩紙
活動目標：
1、通過活動使學生了解我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。
2、學會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
3、在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。
教學重難點：
在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。
綜合實踐教案3
教學目標：
1、組織學生進行實驗，收集、記錄數(shù)據(jù)并計算，掌握有關數(shù)據(jù)，體會什么情況下圓柱形物體能滾得比較遠 。
2、在與他人的合作中，感受合作的快樂，動手實踐的樂趣 。
教學重難點：
組織學生進行實驗，收集、記錄數(shù)據(jù)并計算，掌握有關數(shù)據(jù)，體會什么情況下圓柱形物體能滾得比較遠。
教具準備：
木板、尺、圓柱形物體等
教學過程：
一、介紹活動要求：
1、今天這節(jié)數(shù)學課，我們要學習的是實踐活動課：怎樣滾得遠
說到“滾”，你想到了什么？（圓柱形物體）
書上要求我們利用木板搭建一個一定角度的斜坡，然后用圓柱形物體在一定高度滾下來。
想一想：在這個滾動過程中，哪些因素會影響滾的距離？
�。▓A柱形物體的重量、滾動的高度、木板的角度、地面的光滑度……）
為了使實驗的數(shù)據(jù)，更具有可比性，所以我們同一組的同學在實驗的時候要采用同一的標準，如：在同一塊地面上用同一個圓柱形物體，從同一個高度來進行。
2、具體操作方法：
介紹搭斜坡：用三角板上的某個角去搭成一定度數(shù)的斜坡，在這塊板上可事先每10cm處做一個記號。這樣做的'好處：一是可以提醒自己每次滾的高度都應該從同一處，二是可以把它作為一把尺，進行簡單的測量等量距離：量的時候應該從木板的底部開始測量。如果圓柱形物體在滾動的時候遇到障礙物了，那該次實驗就不能算了，所以要找比較闊的地方。
3、選擇具體地點：教室太小了，不適合做實驗。下面有三種地面供選擇：
水泥地、瓷磚地、操場
想一想：這三種地面，哪一種更利于滾動？
4、教師演示，教給學生實驗方法。
5、分組：可以自由選擇，但要利于學習。
6、記錄方面的要求：
書上第99頁，自己通過實驗，完成書上的4份表格。
二、學生分組活動
教師參與到學生的活動中去，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生中出現(xiàn)的不規(guī)范操作，對需要幫助的學生進行必要的指導。
三、全班交流反饋
完整的數(shù)據(jù)得到后，思考：比較每次得到的平均數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
四、回顧反思
提問：在上面的活動中，問題是怎樣提出的，研究的過程是怎樣展開的，結論是怎樣獲得的，通過這一活動有哪些收獲和體會？
教學反思：
綜合實踐教案4
一、活動目的：
組織“市場新商品調(diào)查”活動，可以利用網(wǎng)絡，了解當前新商品的大量信息，但是，我們更要求學生走進市場，了解市場，在實踐活動中鍛煉交際能力，訓練定向組合、分析信息的能力，初步建立一點經(jīng)營意識。
二、課時安排：
3課時
三、設計說明：
該方案設計充分考慮了學生在活動中的自主性：自主分組，自主推薦組長，自主收集、整理資料。關注熱點問題，讓學生收集、走訪、討論、學習用文字、圖表、照片等手段來展示學習成果。
這樣，可以最大程度地調(diào)動學生參與調(diào)查的積極性，確保每位學生參與�；顒娱_展的關鍵在于過程，不管最終展示的成果如何，只要讓學生充分的“動”起來，都可以說是成功。
同時教師也應發(fā)揮好主導作用，例：活動的目的、興趣及方法指導、信息反饋、評價乃至安全性等不可隨意。
四、教學步驟：
第一課時（準備階段）
（一）、學生自主閱讀課本內(nèi)容，初步了解活動內(nèi)容。
1、了解市場新商品銷售行情有何作用？
了解市場新商品銷售行情，是企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營決策的基礎工作。
2、假定現(xiàn)在你就是某一生產(chǎn)廠家或商品推銷公司的職員，企業(yè)主管安排你去作某一種或某一類商品的市場行情的調(diào)查，你將怎么做呢？
3、選擇一項你感興趣或較熟悉的新商品！
Mp3
電視機
果汁飲料
牙膏
4、組成你的市場調(diào)查團隊！
�。�1）、自主確立調(diào)查專題并自主分組，推選出組長，要求人人參與。
（2）、各小組討論并確立各自的調(diào)查方案，由組長進行詳細分工。（二）教師結合教材內(nèi)容組織學生研討，明確調(diào)查的方式、內(nèi)容等。
1、怎么調(diào)查？
�。�1）了解商品用途和適用群體；
（2）排出項目，提出問題，設計表格；
�。�3）走訪商場，獲取信息；
（4）寫出調(diào)查報告，報送有關部門、機構或公司企業(yè)。
2、拿出你的市場調(diào)查問卷！什么是市場調(diào)查問卷？
市場調(diào)查問卷是企業(yè)為獲取市場信息，針對企業(yè)特定的目標市場和目標人群設計的問卷類調(diào)查表。市場調(diào)查問卷，也就是人們通常所說的采訪目錄或資料表。
市場調(diào)查問卷主要包括以下幾方面的內(nèi)容：
�。�1）標題
標題一般由調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容和“調(diào)查問卷”組成，如“××中學學生消費情況調(diào)查問卷”。
（2）前言
前言用來說明調(diào)查的意義、目的、調(diào)查項目、內(nèi)容以及對被調(diào)查對象的希望和要求等。
�。�3）問卷指導
問卷指導用來引導被調(diào)查者解答問卷。
�。�4）問題
這是調(diào)查問卷的核心。也叫題型。
3、寫出你的市場調(diào)查報告！什么是調(diào)查報告？
調(diào)查報告是人們對某一情況,事件,經(jīng)驗或問題經(jīng)過深入細致的調(diào)查研究而寫成的書面報告。它反映了人們通過調(diào)查研究找出某些事物的規(guī)律,并提出相應的措施和建議,是社會調(diào)查實踐活動的成果。學習撰寫調(diào)查報告,有助于同學們進一步認識社會,參與社會,把所學知識與社會實踐結合起來,全面提高自身素質(zhì)。
撰寫調(diào)查報告,要做到以下幾點:
�。�1）、著力點要明確:首先,要深入調(diào)查,占有材料。這是寫好調(diào)查報告的基礎和先決條件。
其次,要認真分析,找出規(guī)律。這是調(diào)查的目的。在占有大量材料的基礎上,要“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”地總結出事物的規(guī)律。
再次,要立場正確,觀點鮮明。調(diào)查報告要站在客觀的立場上,透過現(xiàn)象看本質(zhì),對事物作出正確的判斷和評價。
最后,要概括事實,有敘有議。不能光羅列現(xiàn)象,而且要適當?shù)剡M行分析,議論,闡述觀點。
�。�2）、報告格式要規(guī)范：
標題。①單標題, ②雙標題, ③標題不用“調(diào)查報告”字樣,也可用一般X題目形式。
前言。這部分內(nèi)容,往往對調(diào)查的時間,地點,對象,范圍作必要的交代,總領全文。
主體。主體是具體敘述調(diào)查內(nèi)容,列舉事例和數(shù)據(jù)并做恰當?shù)淖h論和分析,概括出經(jīng)驗或規(guī)律,是表現(xiàn)調(diào)查報告主旨的關鍵部分。在材料的安排上,要把調(diào)查得來的大量材料歸納整理出若干條目,采用小標題式寫法,要注意層次清楚,條理分明。
結尾。結尾是調(diào)查報告的.結束語,也作歸納性說明或總結全篇的主要觀點,也可指出存在的問題,提出建議。
第二課時（實施階段）
�。ㄒ唬�、各小組分頭調(diào)查。
（二）、各小組集中匯總整理資料，并進行討論、研究。
�。ㄈ⒏餍〗M組長向老師匯報調(diào)查進展情況，教師適時指導。
�。ㄋ模�、各小組撰寫調(diào)查報告，準備成果展示。
第三課時（成果展示）
�。ㄒ唬⒏餮芯啃〗M分別登臺向全體同學展示調(diào)查成果。
可以用手抄報、幻燈片、調(diào)查報告等形式進行展示，應體現(xiàn)該小組的調(diào)查過程。
（二）、進行評價
附1：MP3市場調(diào)查問卷
親愛的同學：
您好，打擾您一會兒。為了了解初中學生購買MP3的情況，我們組織了這次市場調(diào)查活動。請您如實填寫下面的問卷。選擇題沒特別說明的均為單選題。
1．您的性別？（）
A．男B．女
2．您的年級？（）
A．初一B．初二C．初三3．您一個月的生活費大概是多少元？（）
A．小于20 B．20——６0 C．６0——100 D．100以上
4．您現(xiàn)在是否擁有MP3？（）
A．有B．無（跳到第7題）
5．您現(xiàn)在使用的MP3的品牌？
6．您的MP3主要用途是什么？（）
A．聽外語B．聽音樂C．移動硬盤D．其他
7．您在未來半年是否會購買MP3？（）
A．會B．可能會C．無所謂D．可能不會E．不會8．您買MP3時首先考慮哪些因素？（） A．品牌B．價格C．功能D．外觀E．其他9．您認為MP3最重要的功能是什么？（）
A．好音質(zhì)B．大內(nèi)存C．外觀個性 D．兼容性好E．其他10．您希望MP3播放器容量是多少MB?（） A．64 B．128 C．256 D．512 E．1G以上F．無所謂11．您希望購買的MP3的價格是在下列哪個范圍里？（） A．300元以下B．300～500 C．500～800 D．800以上12．身邊人的意見會影響您的購買嗎？（） A．很大的影響B(tài)．參考意見C．不會影響
13．您對于MP3品牌和產(chǎn)品的了解來自哪些途徑？(可多選)（） A．報紙B．電視C．廣播D．戶外廣告E．F．賣場廣告G．口碑14．如果選購MP3，您最可能是在哪里？（）
A．超級市場B．專賣店C．電子市場D．互聯(lián)網(wǎng)上E．其他15．請您說出三個MP3品牌的名字：（）（）（）
綜合實踐教案 篇教學目標：情意領域：通過本課的學習，使學生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
認知領域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結構和款式。
操作領域：學習運用各種紙材、繩線等制作一只自己設計的鞋。
教學重點難點：
重點：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結構和款式。學習運用各種紙材、繩線等制作一只自己設計的鞋。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手操作能力。
難點：作品的評價方法，創(chuàng)新使用材料設計制作，體現(xiàn)審美性和實用性。
教學準備：教師準備鞋子實物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學課件等。
學生準備剪刀、雙面膠、各種彩紙。
教學過程：
一、導入
1.猜謎揭示課題師：小小船兒整一對，坐著客人有十位。
白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）
�。ò鍟�
師：說說你家有哪些式樣的鞋子？生答：……（略）
2.出示“虎頭鞋”，激發(fā)興趣。
師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：……（略）3.師：生活中鞋子的式樣可以說千變?nèi)f化，我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧！
出示課題——各種各樣的鞋
二、新授1.了解中國古代鞋的歷史（1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵罚袊糯陀新L的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內(nèi)聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”（出示兩家鞋店的照片）。
“內(nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年，距今已有140年了，“內(nèi)”指大內(nèi)宮廷，“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運亨通，連生三級。當然，現(xiàn)在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。
“同生和”鞋店于1902年在天津創(chuàng)建，清朝大臣鐵良親筆提寫了一幅對聯(lián)“同心協(xié)力功成和，升官冠戴財源多�！蔽挥诒本┩醺蠼值耐托晔�1932年開業(yè)的。
（2）了解古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢？讓我們到古代畫家的作品里找找看吧�。ǔ鍪救髌罚龑W生觀察。）
A、《羅漢圖》——劉松年（宋）
師：中縫淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）
《浴馬圖卷》——趙子昂（元）
師：靴子（馬夫的鞋子）
B、《麻姑獻壽圖》——任伯年（清）
師：草鞋（農(nóng)民的鞋子）
C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點。
�、偕讨軙r期的鞋②西漢時期的鞋③明朝時期的鞋④古代女鞋、官靴⑤少數(shù)民族的繡花鞋E、展示現(xiàn)代的鞋子，了解鞋子的穿著季節(jié)、穿著場合、款式、材料等特點。
師：鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和色彩。設計師在設計鞋子也主要從這幾個角度去創(chuàng)意思考。看！這些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺得哪雙鞋最美？為什么？
生答：……（略）
2、創(chuàng)設情境——比一比，賽一賽，看誰的設計最新穎？我們將頒發(fā)“最佳設計獎”、“最佳制作獎”
3、教師示范A、畫——用鉛筆畫出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀；B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；C、貼——用雙面膠將它們一一組裝；D、裝飾——運用剪貼、繪畫等方法裝飾鞋子。
師：只要肯動腦筋，你手邊的材料一定可以裝飾得很美。
三、學生作業(yè)，教師巡視。
師：參考四種鞋底形狀，設計一雙自己的品牌鞋！（出示四種鞋底形狀供學生參考）
綜合實踐教案5
教學目標：
1、了解一次性物品對保護環(huán)境的影響。
2、搜集和整理資料；學習處理調(diào)查數(shù)據(jù)。
活動重點和難點：
搜集和整理資料；學習處理調(diào)查數(shù)據(jù)
活動設計：
一、導入課題
1、講述：
不知從什么時候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風吹得飄飄揚揚，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預示著“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。
二、學習新課：
1、動員準備階段
�。�1）、看報道，初步感知什么是“白色污染”及其危害
在確定課題之后，一些學生對主題的'實踐研究已經(jīng)有了一定的構想，然而要想讓學生在活動的整個過程中圍繞關鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認識。于是，我讓孩子看了一則報道：
“白色污染”對人類的傷害究竟有多大？所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環(huán)境造成嚴重污染。
據(jù)報道，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴重問題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用，而當溫度達到６５℃以上時，塑料袋中的有害物質(zhì)就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會造成嚴重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會存在１００年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。
2、收置收集資料：
搜集的資料內(nèi)容：
�。�1）什么是“白色污染”？
�。�2）搜集、查找關于“白色污染”危害的資料；
（3）查找有關治理“白色污染”的方法；
提出要求：同學們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。
3、時間安排：課余時間和周
六、周日。
4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。
綜合實踐教案6
教學準備：
不同規(guī)格不同顏色的紙若干張。
教學流程預設：
一、導入
1、創(chuàng)設問題情境：出示折紙作品展覽，大家覺得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？
2、學生邊看邊思考問題，學生談一談參觀后的感想。
二、實踐
�。ㄒ唬┨岢鰡栴}，動手實踐
1、以小組為單位研究同學們提出的問題，設計折紙作品。
2、以小組為單位選擇對稱圖形的`折紙圖案，共同尋找對稱圖形折紙規(guī)律。
3、自己動手折紙，在折的過程中互相研究共同尋找規(guī)律。
�。ǘ┏晒故九c評價
1、以小組為單位選1—2個問題向全體同學匯報。
2、向全班同學展示自己的優(yōu)秀作品，并簡單說說自己的設計思路。
3、小組進行互評，師生互評。
三、總結與交流
1、今天的收獲是什么？。
2、通過今天的活動你們對《折紙》有了進一步的了解，如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡資源收集資料，繼續(xù)研究探討。
第二課時：打繩結
活動目標：
1、讓學生認識到繩結是勞動人民是勞動生產(chǎn)和日常生活中摸索和總結出來的非常實用的勞動本領之一。
2、教會學生掌握幾種常用的繩結法。
教學重難點：
教會學生掌握幾種常用的繩結法。
綜合實踐教案7
教學目標:
1、了解生活中的主要糧食作物。
2、觀看水稻的種植過程，體會農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易。
3、懂得要尊重農(nóng)民的勞動，愛惜糧食。
教學重點:
了解水稻的種植過程，懂得愛惜糧食的重要性。
教學過程:
活動一：聯(lián)系生活，導入主題
同學們，今天都吃早飯了嗎？你今天早餐吃的什么？
生回答
出示圖片：粥、油條、面包。這些食物的原料是什么？
引出米和面粉。
2、同學們的生活經(jīng)驗可真豐富！你們還知道哪些食物的原料也是米或面粉。
3、同學們舉了好多例子，那么米和面粉又是從哪里來的？認識生活中的主要糧食作物——稻和麥。
4、糧食家族中的其他成員
活動二：探究米的由來，體會來之不易
1、小朋友們一日三餐中，幾乎天天要吃什么？不吃飯會怎么樣？
2、小小一粒米真是太重要了，你知道小米粒是怎么來的嗎？
3、觀看圖片，多媒體演示米粒的由來。我們來聽一聽小小一粒米的`介紹——
播種、插秧、田間管理、收割、碾米
4、過渡：原來一粒米的誕生要經(jīng)過那么多過程，是啊!一粒米從春耕開始到收糧入庫要經(jīng)過40多道工序，5個多月的生長周期呢?真是來之不易�。�
5、我們學過的一首古詩就是描繪農(nóng)民辛勤勞動的，你知道嗎？讓我們來讀這首古詩，體會耕種辛勞。齊聲朗讀。
活動三：行為辨析，提高認識
過渡：我們已經(jīng)了解糧食作物種植的一般過程，也知道了糧食與我們平時生活息息相關，更懂得了糧食來之不易的道理，那么我們平時做得如何呢?
圖片展示浪費糧食的圖片。他們這樣做對嗎？為什么？
小資料
3、我們小朋友都懂得每一粒糧食都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的，都來之不易的道理。除此之外，還有什么原因使我們要愛惜糧食呢?
拓展有關知識，引用相關中國非洲的資料，出示非洲饑荒兒童的圖片，使學生的心靈再一次受到觸動，感情得到深化。
活動四：愛惜糧食，從我做起
1、例舉生活中愛惜糧食的好例子或好方法，教師給于適當?shù)脑u價。
2、最后，老師送給大家一首兒歌《愛惜糧食》，齊讀。
3、希望同學們從今天開始愛惜每一粒米，愛惜糧食要從自己做起。請同學們將“愛惜糧食”說給你的伙伴聽。同時在我們的日常生活中擔任一名小小監(jiān)督員，提醒每一位家庭成員也能做到愛惜糧食。(板：人人有責)
課前老師讓小朋友收集了愛惜糧食的古詩和諺語，下面我們來交流一下，并談談你對收集的古詩和諺語的理解。
板書：來之不易、愛惜糧食、人人有責
綜合實踐教案8
背景分析
每棵樹都是活的，它和我們?nèi)艘粯右�、休息、呼吸，也進行“血液”循環(huán)。樹的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是聽森林心跳的最佳時間，此時樹正把它大量的樹液源源不斷地輸送到枝椏，為一個新季節(jié)的欣欣向榮做準備。
教學目標
1．學習用聽診器在樹干上尋找、傾聽大樹“心跳”的方法，感知樹木旺盛的生命力。
2．樂于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)關注自然的態(tài)度。
教學資源
聽診器
教學活動
一、準備工作（10分鐘）
1.每個小組一個聽診器，同學傾聽自己或同伴的心跳。
2.交流：你聽過誰的心跳聲？聲音是什么樣的？
二、尋找大樹的心跳（20分鐘）
1．以小組為單位，選擇校園內(nèi)直徑約15厘米且皮較薄的梧桐樹作為觀察對象(其它的落葉樹也行)。
2．教師提醒：把聽診器緊貼在樹干上，不要動；要多試幾個地方，找到最佳聽點。
3．互相交流：樹有心跳嗎？如果有，是怎么樣的？請同學們描述一下。
4．教師點睛：梧桐樹和我們?nèi)艘粯�，是有生命的，也要吃、睡覺、呼吸，也要運動——把大量樹液不斷地輸送給樹枝、樹葉，才能長粗、長高——我們聽到的心跳聲，就是大樹在生長的聲音。
5．提問：是不是所有的樹都有心跳呢?我們再去找找別的.樹的心跳，好嗎?
三、感受大樹的心跳（10分鐘）
所有同學都環(huán)抱大樹，閉上眼睛，保持安靜，把身體緊緊貼在大樹上，靜靜地感受大樹的“心跳”，感受大樹旺盛的生命力，想象大樹的樹根正在吸收養(yǎng)分并源源不斷地輸送到每根樹枝、每張樹葉……
綜合實踐教案9
學生的語言表達能力還不健全。因為這節(jié)是講述活動，特別針對學生講述時語言拖沓、抓不住重點這一問題，我覺得讓學生學會按一定的語序結構來講述看到的內(nèi)容的確很有必要，同時也可培養(yǎng)學生說的能力。因此，我選擇了這節(jié)課。
活動目標：
1、欣賞動畫，理解動畫內(nèi)容，嘗試按一定的語序結構講述動畫內(nèi)容。
2、通過觀察，想象動畫中角色的心理，并愿意用語言加以描述。
教學重難點能積極參與講述活動，大膽講述�；顒訙蕚洌�
動畫片、圖片活動過程：
一：初步感知理解講述對象。
1、師：小朋友，你們喜不喜歡看動畫片？想看嗎？學生：想看2、師：請小朋友安靜地看動畫片，找一找：里面有誰，有誰，還有誰？（鴨媽媽、小鴨、貓）3、師點擊播放動畫，學生欣賞。
4、師提問，找一找：動畫里有誰？（學生回答出一個，教師就出示相應的圖片。）學生：動畫里有小鴨子、貓和母鴨師：哦，承博源看得真仔細，把動畫里的三個小動物都說出來了。她剛才說到母鴨，小朋友有沒有更好聽的話�。筷悶]：我覺得是鴨媽媽師：好聽嗎？那我們就說鴨媽媽好嗎？5、師：誰來連起來說一說，動畫里有誰？有誰？還有誰？（學生說，師指圖片）學生：動畫里有鴨媽媽、鴨寶寶和貓師：真好！說得真完整。
6、師：我們一起來說一說7、學生齊說：動畫里有鴨媽媽、小鴨、貓二：分段欣賞，引導講述。
�。ㄒ唬⿴煟簞偛艅赢嬈秫唻寢尅⑿▲喓拓堉g發(fā)生了有趣的故事，想不想再看一遍？那我們來看第一段�？纯�，故事發(fā)生在什么地方？故事里有誰？在干什么？后來怎么樣了？1、師點擊播放放動畫，邊提問：在什么地方？有誰？在干什么？后來怎么樣了？2、師：誰來說一說，這一段講了一件什么事？其他小朋友做小評委，聽聽他有沒有把動畫片里放的講出來？（學生說出其中的情節(jié)和人物，教師出示相應的圖片：在什么地方？有誰？在干什么？后來……）學生：鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋。
3、師：這位小朋友講得真棒！我們把掌聲送給他。趙老師聽到他講到了這件事情發(fā)生在什么地方？（出示池塘圖片），講到了故事里有誰？（鴨媽媽），講到了鴨媽媽在干什么？（鴨蛋），還講到了后來貓把蛋怎么樣了？對，偷走了。（貓）真不錯。
4、師：其他小朋友看著小圖片，也來試著講一講這一段故事，好嗎？好，開始吧。（學生講，師個別傾聽）5、師：誰來講給大家聽？學生：（邊說邊指圖）鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋。
師：恩，他講得真好，他講到了故事發(fā)生在什么地方？有誰？在干什么？后來怎么樣？用一兩句話就把這段故事講出來了，讓人家一聽就明白，真了不起。
6、師：畫面上有一個動作：師示范偷蛋。你們有沒有看見？貓是怎么走過去的？怎么樣撥開草叢？抓了蛋轉身就跑？怎么樣跑的？有多快？學生：貓輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。（學生邊說邊配動作）7、師：我們一起再把這一段故事講一講，把貓偷蛋講得精彩一點。
學生齊講：鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋，它輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的'跑。
師：真棒！看來我們小朋友都會講了。
�。ǘ⿴煟贺埻档降爸螅�發(fā)生了很多有趣的事對嗎？想不想往下看？學生：想1、師：那我們來看第二段，看看：貓?zhí)拥搅四睦�？它在干什么？后來怎么樣了？（師播放，學生觀看。師在適當?shù)胤郊右蕴崾荆?、師：誰來用剛才的方法，把這一段故事講一講，讓人一聽就明白？學生：貓?zhí)拥郊依餃蕚涑孕▲�，后來鴨子逃到老鼠洞里去�?、師：這位小朋友講得真清楚，她也講到了在什么地方？誰在干什么？最后怎么樣？（邊說邊出示小圖片）4、師：小朋友向她學一學一起來講一講。
學生齊講：貓?zhí)拥郊依餃蕚涑孕▲啠髞眸喿犹拥嚼鲜蠖蠢锶チ?、師：哎！趙老師有一個問題解決不了，小朋友愿不愿意來幫助趙老師啊？學生：愿意6、師：請小朋友猜一猜：貓打開蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨子，你覺得貓會對小鴨子說什么？（出示圖片時師做驚訝狀）學生：我剛好肚子餓了，我要吃了你7、師：當小鴨子聽說貓要吃它，它又會怎么說呢？跟旁邊的小朋友討論一下。（學生討論，師個別詢問）學生：你如果把我吃了，我媽媽會找你的，你也會死的師：這只小鴨子真聰明，講得真好。
8、師：老師要請小朋友上來表演貓和小鴨的對話。
學生表演：貓：“我剛好肚子餓了，我要吃了你”小鴨：“你如果把我吃了，我媽媽會找你的，你也會死的”師：表演的真不錯。
三：完整欣賞動畫，講述故事師：這個貓和小鴨的故事有趣嗎？想不想再看一遍了？這次看的時候要仔細地觀察一下里面貓的動作和表情，想想貓和小鴨之間會說些什么？1、師點擊完整播放動畫。
2、師：請你和旁邊的小朋友一起把這個故事完整的來講一講。（教師個別詢問）3、師：誰來把你的故事講給大家聽？（其他小朋友安靜傾聽）學生：，鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋，它輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。貓?zhí)拥郊依餃蕚涑孕▲啠蜷_蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨，它對小鴨說：“我剛好肚子餓了，我要吃了你”小鴨聽說貓要吃它，于是它說：“你如果把我吃了，我媽媽會找你的，你也會死的”后來鴨子逃到老鼠洞里去了。
師：講得真精彩，真詳細。
4、師：看來我們小朋友都會講這個故事了，請你們把這個故事講給班里的其他的小朋友聽吧。
綜合實踐教案10
一、班級情況分析：
五年級是學生思想的過度時期，這時的學生比較敏感、自我，為此，本學期，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風、學風。讓學生學會欣賞他人，幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。
二、指導思想：
實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
鑒于以上認識，結合學校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即學生與自然、學生與社會、學生與自我。使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。
三、課程目標：
綜合實踐活動不僅關注學生知識、技能的習得和智力的發(fā)展，更關注他們情感的體驗、良好的個性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
1、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識。
2、在能力方面：培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動手操作能力。
3、在知識方面：主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。
四、課程內(nèi)容：
綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。
五、課程實施措施：
管理策略：綜合實踐活動在我校剛剛起步，如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的，無序的，低效的。因此，我想在觀念更新為先導的基礎上，實事求是地分析現(xiàn)狀，開齊開足綜合實踐活動課程，管好課程，研究課程，不斷提高課程的實效和質(zhì)量。
首先，統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出學校、年級、班級的綜合實踐活動整體實施計劃。我們依據(jù)地方特色與時令、季節(jié)特點，讓學生緊緊圍繞校級研究課題――學生“自我”主題的開發(fā)，讓學生去設計一系列研究自己、研究同伴的問題，作為“短線”活動隨時穿插于其中。隨著活動過程的展開和活動情境的需要，會不斷生成新的目標和新的主題，我們會不斷適時進行補充和調(diào)整。
其次，加強向社會、家長的宣傳。利用有關媒體，家長學校，家長會，廣泛宣傳綜合實踐活動的重要性，必要性和特殊性，以及學校開設這門課程的有關計劃及安排。引導社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學生對學科的學習，反而會因為活動能增強學生的探究創(chuàng)新意識，學會科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習。從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。
第三、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必須采用全新的評價理念和評價方式。強調(diào)評價的指標的多元化，評價方法的多樣化，評價主體的多元化。主要是學生評價。
第一課時
一、教師談話引入，揭示研究課題
師：同學們，你們每天都是怎樣來到學校的？你們都會騎自行車嗎？同學們可真厲害，這么小就都學會騎自行車了，那你對自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？同學們請看（課件：自行車發(fā)展史）
這是有年代記載的比較早的自行車的照片，那時候自行車還很稀有，擁有一輛自行車就跟現(xiàn)在擁有一輛奔馳差不多。人很聰明，有的能工巧匠買不起自行車，就自己做，你看，（課件）這輛自行車做得很不錯吧？
師：自行車經(jīng)過多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實用性強，而且越來越美觀。同學們請看，這些自行車的設計是不是很獨特？（課件：各式各樣設計新穎的自行車）
師：看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）
二、小組確定研究問題
1、確定本課研究問題：
師：誰能介紹介紹自己的自行車？
師：你們說的可真詳細，那你們知道自行車上的這些部件都有什么用嗎？為什么要如此設計呢？
師：關于自行車，你都有哪些疑問？請各小組同學討論一下。
�。ㄐ〗M討論，師板畫自行車）
師：誰愿意來說一說，你有哪些疑問？
生：為什么人騎在自行車上不會倒？自行車為什么能動？自行車的座位下為什么要安裝彈簧？自行車上的齒輪為什么前面的大，后面的小？自行車上有那么多部件，它們都有什么用？自行車的車把為什么有的是直的，有的是彎的，什么樣的更好？自行車反光片里面為什么是凹凸不平的？未來的`自行車會是什么樣子的？我的自行車騎一段時間就覺得很沉，騎起來很費力，怎么才能讓它輕快一點兒呢？……
師：同學們的問題可真不少，根據(jù)這些問題，我們可以歸納一下，從三個方面來研究。（板書：結構原理、安全維護、發(fā)展趨勢）
2、小組選擇研究問題
師：請同學們選擇自己喜歡的研究問題，自由分組。（學生按研究問題調(diào)換座位）
師：請各小組推選一名同學擔任組長。
各小組組長作。
師：你有信心帶領好你的組員完成本次研究任務嗎？老師相信你們一定完成的很出色。
三、小組確定研究途徑
師：要想解決這么多的問題，我們都可以通過哪些途徑來進行研究呢？到校門口修車鋪去問修車的叔叔；到賣自行車的商場去采訪售貨員；到圖書館查資料；問老師、爸爸媽媽；……
師：同學們的方法可真多！有的要到上去沖浪；有的要去實地拍照、采訪，掌握第一手資料；有的要請教老師和家長……你們能夠使用多種方法進行調(diào)查研究，老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法，老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動任務。
四、小組制定研究
師：要想成功完成一項活動任務，首先要有一份好的活動。請各小組組長帶領你的組員認真填寫本次活動的表。
小組合作討論，填寫活動表。師巡視指導。
五、小組匯報研究
師：同學們討論的這么熱烈，那就趕快把你們小組的活動展示吧！讓我們掌聲有請第一小組進行展示。
各小組分別匯報本組活動。
師：今天在與小組同學合作學習的過程中，你有什么收獲？與他人合作學習，我們可以取長補短，充實完善自己，讓我們的學習過程更加輕松愉快。
自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷慕煌üぞ咧�，我國又素有自行車王國的美稱。通過本節(jié)課的學習，希望同學們可以了解更多的關于自行車的知識，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員！在這里，老師預祝同學們的活動可以順利實施成功
綜合實踐教案11
【教學目標】
1．通過調(diào)查研究活動，對飲料的選擇與身體健康有更深入的了解和認識，培養(yǎng)健康意識，形成良好的飲食與生活習慣；
2．有活動中，能夠根據(jù)問題設計具體的活動方案，會根據(jù)問題擬定調(diào)查問卷和訪談提綱，并按計劃有序地開展社會調(diào)查活動；能通過網(wǎng)絡、書籍、報刊等多種渠道查詢與主題相關的信息，會對收集的信息進行簡單的統(tǒng)計分析。
3．了解飲料的成分，認識飲料與身體健康的關系；掌握正確選擇飲料的小常識。
一、確定主題
�。保瑢W們，當你口渴的時候，喜歡喝些什么？
2．根據(jù)學生的回答，教師適時追問引發(fā)學生思考：你知道這些飲料含有哪些成分嗎？它的價格是多少？保質(zhì)期是多少天？
3．各種飲料都有各自的特點。今天我們就要了解這些飲料分類和成分。教師板書課題：認識各種各樣的飲料
二、發(fā)展階段
1．對于飲料，你還有哪些不知道的？想知道什么？
通過討論，大家紛紛提出想要了解的問題：飲料有哪些種類和品牌？不同人群喜歡什么樣的飲料？不同品牌的飲料銷售情況如何？經(jīng)常喝飲料對身體有沒有好處？我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關系？兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？……
2．議一議：小組根據(jù)各自喜歡的主題，再通過討論確定一個主題或幾個主題的'研究順序。
3．制訂方案：根據(jù)自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組，然后選擇自己感興趣的問題作為調(diào)查重點，并制訂活動方案。
方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預測可能出現(xiàn)的問題與對策、做好分工等。
三、開展研究
1．小調(diào)查：自己或同學喜歡喝哪些飲料？以及原因？對自己喜歡喝的飲料的成分或其它方面有哪些了解？購買時會注意哪些方面？
2．大調(diào)查：哪些飲料最受同學喜歡？喜歡的原因？
3．統(tǒng)計分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來作統(tǒng)計。
看重口味；信任廣告宣傳；選擇名牌；考慮飲料的功能；飲料的價格；聽從別人的建議；從包裝角度考慮……
四、社會調(diào)查
1．調(diào)查飲料有哪些種類？市場上有哪些飲料？分別屬于什么種類？它們的成分是什么？有什么作用？
2．經(jīng)常喝飲料對身體有沒有好處？
3．我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關系？
4．兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？
綜合實踐教案12
一、教學準備。
�。保� 情境設置
２． 課件制作
二、教學過程。
�。ㄒ唬┙翌}引趣
今天，我們這節(jié)活動課的題目是??神醫(yī)大會診（電腦伴樂出示該課題）。昨天，語言王國來了幾位客人，個個愁容滿面，原來他們得了病，老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專家。下面，就讓我們來看看專家們是如何診治的。
（二）“專家門診”
�。▓鼍安贾茫核膫�診室分別為“肥胖癥”專科、“前后矛盾癥”專科、“殘缺不全癥”�？啤ⅰ按钆洳划敯Y”�？啤＃�
�。保� 癥狀
甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看病！”
乙：“哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。
丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己。”
�。骸拔夷兀坎〉米顕乐�，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的病？”２． 掛號
根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡。
�。常� 看病
甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
專家診斷：一整天應包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你這病就痊愈了。(隨著專家的話，電腦打去了“下午”，病人立即喜笑顏開。)乙拿著診卡來到“肥胖癥”專家前，這時電腦出示病句：在金色的沙灘上，有個身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
專家診斷：前面已經(jīng)有“金色的沙灘上了”，后面再寫“沙灘上”就重復了，應該毫不留情把它去掉。(專家“咔嚓”一聲，電腦使句子變?yōu)椤敖鹕纳碁┥希袀�身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼。”乙欣喜而歸。)
丙來到“搭配不當癥”�？茖＜颐媲�，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學”
專家診�。宏P聯(lián)詞“但是”用得不當，應改為“所以”，丙連聲道謝而歸。丁來到“殘缺不全癥”�？茖＜颐媲�，電腦出示病句：“我們美麗的校園”。專家診治：這句話只有“誰”而沒有“怎么樣”或“干什么”，可以在這句話的后面加上“怎么樣”，如“真大啊！”“真安靜！”等等。(電腦出示句子“我們美麗的校園真大啊”和“我們美麗的校園真安靜！”接受了診治，丁快樂地唱起了歌。)
(三)、出診語言家族。
師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神醫(yī)們能到語言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫(yī)去一趟嗎？”（學生歡欣雀躍）
1、詞語家族（點擊鼠標，電腦出示“詞語家族”的畫面，引導學生進入大門。）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了詞語家族，見到了許多有病的詞語寶寶，同學們快動腦筋醫(yī)治他們。[電腦出示詞語：克苦 青香 興高彩烈 痛若 靈機一動 堅難 槍先 舞稻]（學生答教師改，完成了此項練習。）
師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲
[電腦出示題目：
茂密的 山水 吸引 水面
威武的 樹木 守衛(wèi) 合作
翻滾的 龍蝦 注視 游客
秀麗的 波浪 密切 祖國 ]
2、句子家族
出了“詞語家族”，現(xiàn)在讓我們進入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”）
師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著，你們看！
[電腦出現(xiàn)一組句子：
１． 春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花２． 喜歡唱歌。
�。常� 像雪一樣白。
４． 做完作業(yè)應該詳細地檢查一遍。]
�。▽W生自己挑選病人進行診治，很快完成了此項練習。）
師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。
[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：
�。保� 借著樓道的`光，我將教室的門鎖好，走下樓去。
�。玻� 我關上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。
�。常� 寫完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個人。
４． 一夜要浪費多少電��！于是，我轉身上了樓。
５． 我快速地收拾好書包，關了教室的燈，走出了教室。
�。叮� 走到操場，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關 ]
�。▽W生分學習小組討論交流后進行排序，句子排列正確后電腦出示：“謝謝小朋友！”）
3、篇章段落家族
師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學生相互討論后修改。
（四）、教師總結。
今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學會了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個作業(yè)，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎？
綜合實踐教案13
一、教學內(nèi)容
研究學習中國傳統(tǒng)節(jié)日----重陽節(jié)
二、課型
研究性學習匯報展示課
三、教材分析
《九九話重陽》屬于人與社會領域的課題，重陽節(jié)，是中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和深厚的群眾基礎，重陽節(jié)的傳承和弘揚都具有非常重要的意義，適合高年級的學生研究。通過研究，旨在讓學生了解重陽節(jié)的由來、中國人過重陽節(jié)的風俗，透過重陽節(jié)認識到感恩父母、回報社會、團結和諧是中國優(yōu)良傳統(tǒng)，增強民族自豪感和社會責任感，認識到作為一名家庭成員，應當尊敬長輩，學會感恩，以實際行動報答“三春之暉”;作為一名社會小公民，應當關愛老人，以博大無私的愛弘揚社會正能量。
四、學情分析
本次綜合實踐活動使用的是五年級一班的學生，絕大部分家庭有電腦能上網(wǎng)，學校微機室、圖書室全面向?qū)W生開放，具備搜集資料的條件，學生搜集資料整理資料的能力已經(jīng)得到較好的培養(yǎng)。學生居住在周圍的小區(qū)，相對集中，小區(qū)內(nèi)民風淳樸，老人比較多，有一部分是家委會成員，對學校工作很支持很熱心，進入社區(qū)采訪比較方便。并且部分學生能制作簡單的課件，學生平時上課思維活躍，發(fā)言積極，班委健全，有著較強的自我組織能力，適合分組匯報。
五年級學生平時綜合實踐活動開展正常，學生涉獵廣泛，對祖國的傳統(tǒng)文化有一定的了解，往年研究過春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，對傳統(tǒng)節(jié)日比較感興趣，有了較好的知識基礎和情感鋪墊，研究重陽節(jié)在方法步驟上有可以借鑒之處。
五、學習目標：
增進學生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解和傳統(tǒng)意識的回歸，增強民族自豪感和社會責任感，培養(yǎng)學生的.感恩意識和回報社會的意識。
培養(yǎng)學生搜集資料整理資料的能力、語言表達的能力。
培養(yǎng)學生的團隊意識、合作精神。
培養(yǎng)學生獨立制作課件、使用多媒體能力。
與傳統(tǒng)藝術剪紙相結合，發(fā)揮學生剪紙?zhí)亻L用剪紙展示節(jié)日。
六、學習準備：
彩色卡紙、彩紙、剪刀、磁扣。
聯(lián)系擅長美工的教師、微機室教師、家長協(xié)同參與。
相機、攝像機等。
教師教學課件和學生分組課件。
安全常識。
學生提前分組準備。
七、學習重點和難點
增進學生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解和傳統(tǒng)意識的回歸，增強民族自豪感和社會責任感，培養(yǎng)學生的感恩意識和回報社會的意識。
培養(yǎng)學生獨立制作課件、使用多媒體能力。
八、活動步驟：
第一課時：確定主題，制定方案。激情談話，確定主題和分組，制定研究計劃，做好小組分工。
第二課時：探訪查閱，搜集資料。走訪家中老人、社區(qū)、進圖書室、微機室搜集資料（課外完成）。
第三課時：匯集資料，篩選整理。匯集資料，根據(jù)小組主題篩選編輯，制作小組演示課件。
第四課時：編排資料，小組排練。小組各自編排匯報形式，教師給予指導（課外完成）。
第五課時：集中匯報，親子交流匯報展示階段，分覓源組、習俗組、古詩組、剪紙組分別結合課件集體匯報搜集整理的材料，展示自己的剪紙作品，與家長現(xiàn)場互動，表達對長輩的感恩。
第六課時：走進社會，大愛無疆。走進敬老院、孤寡老人家，走進社區(qū)，把小愛弘揚成大愛。
第五課時
課堂教學活動設計
教學環(huán)節(jié)教師課堂教學活動學生課堂學習活動
談話導入同學們，我們的祖國歷史悠久，留給我們非常豐富的文化瑰寶。傳統(tǒng)節(jié)日也是其中之一，“開軒面場圃，把酒話桑麻”描述的就是古人過重陽節(jié)的情景。今天我們就相約久久，共話重陽。引出課題——九九話重陽準備好搜集整理好的資料。說一說上課需要注意的事項：認真傾聽，舉手交流。
1.上一周，同學們搜集了重陽節(jié)的很多資料，現(xiàn)在我們一起交流一下。
小組匯報交流：覓源組教師協(xié)助播放課件。提示注意：傳說故事往往有迷信色彩摻雜在里面，我們從故事里感受到勞動人民對美好生活的向往。3呂I導評價。小組分工，介紹重陽節(jié)的演變過程、名稱及別稱、傳說故事。解答同學們提出的問題（比如重陽節(jié)是九月九日，為什么不叫重九節(jié)？其他別稱是怎么來的？）
小組匯報交流：習俗組L教師協(xié)助播放課件。
2.引導評價L組長代表說一說比較有普遍性的重陽節(jié)習俗。小組代表詳細介紹吃重陽糕的意義與講究。以小記者采訪的形式，了解各地過重陽的不同習俗。
小組匯報交流：古詩組L教師協(xié)助播放課件。同導評價小組成員誦讀不同朝代描述重陽節(jié)習俗和生活的古詩句。曹新彤同學伴舞。
小組匯報交流：剪紙組教師引導評價小組成員展示自己設計、剪刻的有關重陽節(jié)的剪紙作品。根據(jù)剪紙內(nèi)容表達對家人以及所有老人美好的祝愿。
小結評價同學們介紹了重陽節(jié)的由來、別稱、風俗、傳說故事，把剪紙、舞蹈、詩歌這些傳統(tǒng)的文化藝術融合到古老的傳統(tǒng)節(jié)日一—重陽節(jié)中來,是內(nèi)容更加豐富、形式更加活潑，可見同學們捜集的資料很全面準備的很充分！有甄別的繼承傳統(tǒng)節(jié)日，根據(jù)生活需要傳承和改進節(jié)日風俗。啟發(fā)學生自主交流。同學間相互評價。
主題延伸，情感升華介紹重陽節(jié)入法的情況。播放動漫，教師有感情誦讀，激發(fā)學生情感，引發(fā)共鳴（配樂：當你老了）。
1.學生交流：爺爺奶奶爸爸媽媽為我們操老一輩子，在他們漸漸老去的時候，我們能為他們做些什么呢？（播
2.教師點評：關愛老人，不在一時，需要長長久久。放歌曲：父親）與現(xiàn)場家長互動。讀信、送禮物、擁抱、表達謝意。走到家長中去，傾心交流。小愛延伸到大愛，伸出溫暖的手，關愛天下老人，讓所有老人晚年幸福安康。交流關愛社會老師的具體做法。
課外延伸愛不要停留在課堂，回報家庭、回報社會，踐行關愛。學生將研究成果向社會生活延伸，實現(xiàn)主題最終目標。
綜合實踐教案14
題目
安全伴我行
目的
引導學生增強安全意識，學會保護自己，確保自己的安全。
引導學生在遇到安全問題或災害時，能夠采取正確、妥善的措施。
通過活動，把安全意識轉化為實際具體行動，讓安全意識伴隨學生們一起成長，更好地推動學校“安全教育”活動的順利開展，形成全體同學人人講安全，個個懂安全的良好氛圍。
設想與構思
通過學有關安全的有關知識，教會學生們?nèi)绾巫袷亟煌ㄒ?guī)則的同時提高自己的交通意識。教會學生們?nèi)绾畏罏淖跃�。讓學生們在學中體會到安全的重要性，讓學生們懂得生命高于一切。
過程及內(nèi)容
一、導入
同學們，你們知道對于人來說，什么是最重要的嗎？ 對，那就是生命。生命對于人來說只有一次，我們每個人都應該珍愛生命，學會自我保護的方法，對于我們中學生非常重要。
二、過程：
1、讓學生們討論安全都包括那些方面？
2、讓學生們說出有關安全事故的'新聞或事件．
3、了解溺水知識及預防措施．
4、學有關火災的知識及預防措施．
5、學有關煤氣中毒的知識及預防措施．
6、學有關地震的知識及預防措施．
7、讓學生們說說有關地震的新聞或事件．
8、學有關觸電的知識及有效方法．
9、學有關食物中毒的相關知識及其預防．
10、學有關燃放煙花爆竹的注意事項．
三、班主任總結：
安全時時陪伴在我們身邊．但是，有時它有離我們很遠．如果你忘記了它，它也會忘記你．當你不遵守交通規(guī)則時，當你疏忽大意時，它就會忘記你．因此，為了你、你的親人、你的朋友和我們大家，我們要時時提醒自己，遵守一切安全，讓安全陪伴我行！
綜合實踐教案15
活動簡介：
四年級下學期第一單元的課文都是描寫中國的美景。結合這一單元的課文，還有本學期要對學生進行養(yǎng)成課前收集資料的習慣的培養(yǎng)，設計了這堂課。讓學生通過不同的渠道收集相關的資料。如搜集有關祖國名勝古跡的圖片、故事、詩歌、景點介紹等。還可以通過繪畫表現(xiàn)祖國的美。圍繞“祖國美如畫”，設計了“我當小導游、講故事、祖國美如畫、詩朗誦”等系列活動。
活動時間：1課時
活動地點：課室
活動目的：1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成收集資料的能力與習慣。
2、通過講故事、朗誦、當小導游，培養(yǎng)學生口頭表達能力和用普通話朗讀的能力。
3、通過一系列的'活動，教育學生熱愛祖國壯美山河的思想感情。
活動準備：學生利用課余時間收集有關名勝古跡的資料。
活動步驟：
一、導入。
中國是一個擁有５千年文化的文明古國，是亞洲東部的一顆燦爛的明珠。無數(shù)的名勝古跡吸引了無數(shù)國內(nèi)外游客，我們?yōu)樽约菏侵袊硕械津湴�，我們�(yōu)樽约旱淖鎳院�。那我們的祖國都有些什么名勝古跡呢？這些名勝古跡又有什么特別之處，竟能吸引如潮般的游客呢？這段時間，我們班的同學都通過各種渠道收集有關的資料。下面請同學們把自己收集到的資料互相交流一下。
二、交流
�。�、按照自己收集的資料，分成圖片展示小組、小導游小組、講故事小組、繪畫小組、朗誦小組。
�。�、分小組交流。
三、匯報
每組推薦優(yōu)秀者匯報。
�。�、圖片展示小組：展示各地名勝古跡的圖片。
�。�、小導游小組：根據(jù)展示的圖片或自己喜愛的名勝古跡，向同學們介紹。帶著同學們暢游祖國名勝古跡。
�。场⒅v故事小組：講述有關祖國名勝古跡的故事。
�。�、繪畫小組：展示繪畫作品―――祖國美如畫。
５、朗誦小組：詩歌朗誦贊美祖國的名勝古跡。
�。洞蠛铣鹤鎳覑勰�！
四、總結
資料：長城
是誰的手掌，
拍出歷史的回聲？
斷裂的生命線
在一次次占卜中延伸。
紅，
是家鄉(xiāng)的雅丹
干涸的烽燧含著腐木
只承載起一片想象。
就這樣
與將軍臺遙望
像天個一方的戀人
守著不同的宿命
即使魂飛魄散，也要記住方位!
生命還在延伸
有些成為圣地，有些則被遺忘
人們從圣地來了,又去了
帶走紅葉，帶走遠山的云影，
帶走擴散的霧靄
帶走沒有被物化的欲望
那些被遺忘的土墻
飽含春閨的幽怨文士的低思
漸漸沉入沙土
等待下一個時代。
那些被遺忘的土墻
飽含春閨的幽怨文士的低思
漸漸沉入沙土
等待下一個時代。
長城長
都說長城/兩邊是故鄉(xiāng)
你知道長城有多長
它一頭挑起/大漠邊關的冷月
它一頭連著/華夏兒女的心房
都說長城/內(nèi)外百花香
你知道幾經(jīng)風雪霜
凝聚了千萬英雄/志士的血肉
托出萬里山河/一輪紅太陽
太陽照啊長城長
長城啊雄風萬古揚
太陽照啊長城長
長城啊雄風萬古揚
你要問長城在哪里
就看那一身身/一身身綠軍裝
都說長城/兩邊是故鄉(xiāng)
你知道長城有多長
它一頭挑起大漠/邊關的冷月
它一頭連著華夏/兒女的心房
都說長城/內(nèi)外百花香
你知道幾經(jīng)風雪霜
凝聚了千萬/英雄志士的血肉
托出萬里山河一輪紅太陽
太陽照啊長城長
長城啊雄風萬古揚
太陽照啊長城長
長城啊雄風萬古揚
你要問長城在哪里
就在那/老百姓的心坎上
心坎上
祖國，你多么偉大��！你用甘甜的乳汁哺育了我們56個民族，我為自己能生活在這個大家庭而感到自豪。我們的祖國物產(chǎn)豐富、山河壯麗、環(huán)境優(yōu)美。你看，那美麗的三峽就越變越迷人了。
在長江三峽的下游有一座著名的神女峰，它真是美麗無比��！那彩壁上雕刻的平棣、楷、行字，字體端莊、筆力雄健，石刻技藝精湛，可謂長江沿線的石碑奇珍。
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