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作文的教案 英語作文的教案

時間:2024-05-17 07:19:05 教案 我要投稿
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作文的教案 英語作文的教案

  在學(xué)習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編收集整理的作文的教案 英語作文的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

作文的教案 英語作文的教案

  學(xué)習目標:

  1.通過口語交際,增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

  2.學(xué)會展開聯(lián)想和想象,表達自己的獨特感受。

  3.根據(jù)交流的情況,選擇一項進行習作。

  4.通過交流與討論,發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會展開聯(lián)想和想象,表達自己的獨特感受。

  教學(xué)難點:

  通過交流與討論,發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。

  課前準備:

  教師:準備關(guān)于音響的錄音。

  學(xué)生:

  1.觀察一種植物或一種動物,或者是一種自然現(xiàn)象。

  2.準備自己游覽風景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。

  3.交流第一項內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。

  教學(xué)過程 

 第一課時 口語交際

  執(zhí)教時間: 年 月 日

  揭題導(dǎo)入

  這一組,我們學(xué)習了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文,課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱,領(lǐng)略大自然的風姿,傾聽大自然的聲音,與大自然互訴心聲,交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中,我們也時時在觀察大自然的美景,傾聽大自然的各種音響,在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。

  今天,我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。

  自讀提示,明確要求

  1.自讀“口語交際〃習作一”各板塊的學(xué)習提示,整體了解本次口語交際的內(nèi)容。 說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

  2.師生共同確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。

  成為大自然中的一員:想象自己是大自然中的一員,然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。

  走進音響世界:說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。

  回顧暑假生活:主要向大家說說自己暑假游覽的風景名勝及自己的感受,特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。

  分塊討論,組內(nèi)交流

  1.學(xué)生自選某一方面內(nèi)容,按要求進行準備。

  2.同桌或分類進行組內(nèi)交流。

  示范帶動,交流評價

  1.每一組推薦一名學(xué)生進行交流。

  2.選擇同一項內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報。為增強趣味性,選擇第一項的同學(xué)可戴

  頭飾合作交流。

  3.評議。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等,開展對話,說說聽后的感受。

  4、教學(xué)后記

  第二、三課時 習作

  執(zhí)教時間: 年 月 日

  交流談話,激趣導(dǎo)入

  在口語交際課上,同學(xué)們交談興很濃,仿佛自己走進了神奇的大自然,并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望,想把自己的獨特感受寫下來。

  這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受,選擇其中的一項,展開聯(lián)想和想象,然后寫下來,一定能成為一篇佳作。

  選材命題,明確要求

  (1)選擇話題,確定材料。

  選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個,確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容,這次主要以瀏覽風景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。

 。2)大膽構(gòu)思,精巧命題。

  簡單交流本組課文的題目,引發(fā)學(xué)生的積極思維。

  師生共同討論出一些題目:

  我是一棵xx樹

  小樹與鳥的對話

  雪的自述

  大自然的聲音

  蟋蟀在唱歌

  聽雨

 。3)習作要求。(投影出示)

  學(xué)習本組課文的寫法,運用到自己的習作中去。

  寫景的文章,注意選取獨特的視角,放飛想象的翅膀。

  記事的文章,注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細,表達自己的真情實感。

  記敘清楚,語句通順,感情真切。

  試寫初稿,進行修改

  (1)學(xué)生進行習作,教師巡回指導(dǎo),并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

 。2)學(xué)生完成初稿,進行自我修改。

  (3)組內(nèi)互讀互改。

  朗讀賞析,交流評議

 。1)每小組推薦一至兩位同學(xué),教師作適當調(diào)整,分三大類由學(xué)生朗讀,引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。

 。2)學(xué)生交流評議。

 。3)教師點評。特別要肯定習作中體現(xiàn)出的“獨特感受”,恰當?shù)剡\用聯(lián)想和想象。 再次修改,謄抄習作再次修改自己的習作,清楚認真地抄寫在作文本上。

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