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綜合實(shí)踐教案

時(shí)間:2023-03-27 11:25:30 教案 我要投稿

綜合實(shí)踐教案范文

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的綜合實(shí)踐教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

綜合實(shí)踐教案范文

綜合實(shí)踐教案范文1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過圍繞"紙和我們的生活"這一主題研究,激發(fā)學(xué)生探究欲望,興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣,同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考,勇于創(chuàng)新。

  2、培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力,查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談?dòng)涗洝⒆儚U為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力,并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

  3、了解紙的歷史,紙與人類生活的密切關(guān)系。

  教學(xué)重、難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力以及在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、收集好各種種類的紙或備用的廢紙。

  2、研究學(xué)習(xí)的資料(成果)

  3、準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、引出研究課題,教師談話導(dǎo)入:請(qǐng)同學(xué)們看看今天老師為你們帶來了一些什么,這些東西都是用什么做的呢?(教師把帶來的紙做物品放在學(xué)生桌面,請(qǐng)學(xué)生觀察。)(板書:紙。)

  2、請(qǐng)同學(xué)們打開書包看一看,再想一想,哪樣?xùn)|西最多?我們生活當(dāng)中處處離不開這些用紙做紙的物品。

  3、通過教師與學(xué)生說說生活上的紙,讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切,它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》(板書:紙與我們的生活)

  4、學(xué)生討論,你想了解有關(guān)紙的什么知識(shí)? 學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生確定研究課題。

  (1)紙是用什么做的? (2)紙是哪里來的? (3)紙是誰發(fā)明的? (4)紙有哪幾種? (5)我們每天要用多少紙? (6)紙和我們的生活有什么關(guān)系? (7)紙和環(huán)境有什么關(guān)系?

  師:同學(xué)們想了解的知識(shí)還真不少。課前,咱們班分成6大組回去查閱資料,下面我們進(jìn)行交流好嗎?

  二、" 紙和我們的生活"成果匯報(bào)展示會(huì)

  展示內(nèi)容:

  第1小組:學(xué)習(xí)報(bào)告:包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會(huì)

  第2小組:訪問報(bào)告:收集的紙的種類和用途的資料,自己的想法

  第3小組:調(diào)查報(bào)告:班級(jí)用紙情況匯報(bào),交流確定節(jié)約用紙的倡議書

  第4小組:交流收集的《紙與環(huán)境》資料,展示繪畫作品

  第5小組:紙文化知識(shí)競(jìng)賽,講述"紙"的成語故事。(如《洛陽紙貴》等)

  第6小組:介紹變廢為寶的方法,請(qǐng)會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師,進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。

  三、拓展延伸 ,現(xiàn)狀分析,解決問題

  1、大家說一說,評(píng)一評(píng):讓同學(xué)們說一說同學(xué)們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的.浪費(fèi)紙的現(xiàn)象,讓學(xué)生探究、思考。

  2、重點(diǎn)質(zhì)疑。一位同學(xué)說:"一堆紙扔掉了真可惜,若是一張紙扔了不能算什么。" (1)用課件展示"一張紙很少"。 (2)小組每人一張紙。 (3)全班每人一張紙。 (4)全校每人一張紙。 (5)全國(guó)1.3億少年兒童每人一張紙。 學(xué)生總結(jié):可以積少成多。

  3、探討解決方案: 生產(chǎn):重視環(huán)保。 使用:建議消費(fèi)者節(jié)約用紙。 回收:有計(jì)劃地回收廢紙,用于再生產(chǎn)。 宣傳:介紹國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),大力推廣再生紙。 提出希望:讓我們關(guān)注身邊小事,關(guān)注生活;關(guān)注環(huán)保,關(guān)注社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,共同建設(shè)美好明天。

  四、分享活動(dòng)喜悅

  1、師生分享收獲:師:在這次的實(shí)踐活動(dòng)中同學(xué)們共同研究,共同體驗(yàn)都有了不少的收獲,老師也不例外,在和大家一起學(xué)習(xí)的時(shí)候,我也學(xué)會(huì)了一種"神仙魚"的折法呢,你們想學(xué)嗎?

  2、跟老師一塊折紙。 師:折好了么?看,一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛!讓我們把它們送給在座的聽課老師好么?感謝他們參與了我們今天的匯報(bào)活動(dòng),跟老師們說再見吧!

  五、活動(dòng)說明: 活動(dòng)不應(yīng)只重結(jié)果:要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的知識(shí),得到更多的啟示,更應(yīng)注重活動(dòng)的過程,讓每個(gè)學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中,從真切的實(shí)踐中,充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。

綜合實(shí)踐教案范文2

  活動(dòng)背景:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程著眼于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),而小發(fā)明、小制作活動(dòng)正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備,具備初步分析和解決問題所需的基本知識(shí)。選擇這一課題來開展,可以在學(xué)生現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試解決社會(huì)生活中的問題,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  “做個(gè)生活中的有心人”作為開題課,是整個(gè)單元活動(dòng)的基礎(chǔ)。教師將通過介紹一些發(fā)明故事,引出活動(dòng)主題,讓學(xué)生感受到發(fā)明并不神秘也不高深;接著老師將帶領(lǐng)學(xué)生就身邊的某一個(gè)事物提出改進(jìn)意見,激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的興趣。最后引導(dǎo)學(xué)生去觀察,從中發(fā)現(xiàn)生活中不方便的地方,為小發(fā)明尋找突破點(diǎn)。

  活動(dòng)目的:

  1、通過介紹一些與學(xué)生生活接近的發(fā)明故事,讓學(xué)生感覺到發(fā)明不神秘,也不高深。

  2、通過“改造胸卡”活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷,使他們感受到嘗試創(chuàng)造發(fā)明的樂趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的小組分工,開展調(diào)查活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,勇于實(shí)踐的品質(zhì)。

  活動(dòng)過程:

  一、對(duì)比導(dǎo)入,故事激趣

  1、出示小時(shí)候吃的罐頭和現(xiàn)在的罐頭,讓學(xué)生尋找差異。

  2、現(xiàn)在的罐頭多了拉環(huán),這些拉環(huán)可以幫助我們更方便地打開罐頭蓋子。(實(shí)際演示)這里邊還有一個(gè)精彩的發(fā)明故事呢!

  3、講《易拉罐的'發(fā)明》:

  傳統(tǒng)的玻璃罐頭,打開蓋子要用剪刀、螺絲起子,多么不方便。但幾十年來也沒有哪個(gè)企業(yè)想改變這種不方便。后來,一個(gè)小女孩在吃罐頭時(shí),從這個(gè)不方便中產(chǎn)生創(chuàng)意,并經(jīng)過努力發(fā)明出側(cè)拉環(huán)啟式玻璃罐頭。

  她的做法是:在罐頭瓶的側(cè)部加一個(gè)拉環(huán),吃罐頭時(shí),將拉環(huán)一拉,罐頭瓶子就進(jìn)去了空氣,因此,不再有負(fù)壓,不再那么密封,用手輕輕一扭,就可以打開。

  這種產(chǎn)品受到千萬消費(fèi)者的歡迎,也使許多企業(yè)受蓋。而且由此引發(fā)出來的更方便、更簡(jiǎn)單的易拉罐,更是受到廣大消費(fèi)者的喜愛。(這個(gè)故事邊上擺一些易拉罐圖案,如王老吉、可樂等)

  4、生談感受

  5、小結(jié):生活中一些不完善的地方,我們使它更加方便,就成了一個(gè)有用的小發(fā)明。而這只有有心人才做得到。(出示課題“生活中的有心人”)。

  二、鏈接生活,加深認(rèn)識(shí)。

  1、師導(dǎo)語:俗話說:“金無足赤,珠無完圓。”世界上的任何事物都不可能十全十美,總存在這樣或那樣的缺點(diǎn),如果有意識(shí)地針對(duì)缺點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性思考,是不愁沒有發(fā)明創(chuàng)造課題的。

  2、出示“沐浴露”,讓學(xué)生回憶用的時(shí)候有什么缺點(diǎn)。

  3、出示“帶壓取器的沐浴露”,談改良以后就方便多了。

  4、找一找:身邊的哪些東西,比一比以前的樣子,哪些是經(jīng)過改良以后更加好用的。(如果一時(shí)想不出來,就先從文具盒里找。)

  5、小結(jié):看來,改變生活中一些不方便的物品,使它更加方便,是一件多么富有價(jià)值的創(chuàng)造活動(dòng)。有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為,這些都是大人的事情,是生產(chǎn)廠家的創(chuàng)意。其實(shí)不然,有很多小朋友,也可以有發(fā)明創(chuàng)造。

  三、榜樣引導(dǎo),學(xué)習(xí)創(chuàng)造

  1、講述:有一個(gè)小朋友,叫楊昕,像你們一樣,還是個(gè)小學(xué)生,不過她已經(jīng)擁有一項(xiàng)專利發(fā)明,這項(xiàng)發(fā)明還跟我手上的粉筆有關(guān)系。我們一起去了解一下,這位了不起的小發(fā)明家。(課件展示)

  迷你粉筆套

 、偃ツ甓镜囊惶,江西廣豐縣大石中心小學(xué)楊昕同學(xué)到辦公室送本子,見老師用冷水洗手上的粉筆末。

 、谝前l(fā)明一個(gè)粉筆套多好呀!回到家,楊昕把媽媽的唇膏從套中取出,放進(jìn)粉筆。

  ③楊昕想用自動(dòng)鉛筆改裝。她找遍縣城所有商場(chǎng),學(xué)校附近小鋪,都沒有合適的自動(dòng)鉛筆。

 、茉诳萍祭蠋煹膸椭,楊昕參照自動(dòng)鉛筆的原理,用銅皮做了一個(gè)套子。發(fā)明成功啦!

 、輻铌拷o它起名叫“迷你粉筆套”。送給班主任時(shí),老師被感動(dòng)了?渌切睦锏胗泟e人的好學(xué)生。

  ⑥2005年,“迷你粉筆套”在第20屆全國(guó)青少年創(chuàng)新科技大賽中,獲得優(yōu)秀項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。

  2、看了這個(gè)故事,你有什么想法?

  3、從這個(gè)故事中,你能總結(jié)出發(fā)明創(chuàng)造的一些基本步驟嗎?(圖右)

  三、改造胸卡,感受發(fā)明過程

  1、發(fā)明創(chuàng)造的第一步,就是要在生活中發(fā)現(xiàn)問題,然而人常有一種惰性,對(duì)于正在使用著的東西,看久了,習(xí)慣了,就認(rèn)為它本來就該是這樣。所以,我們要學(xué)習(xí),大膽地去質(zhì)疑。今天,就讓我們“一起來找茬”(板書:敢于質(zhì)疑)

  2、今天找茬的對(duì)象,大家都很熟悉,那就是胸卡。我們學(xué)校每個(gè)學(xué)生都要佩戴學(xué)校的胸卡,這個(gè)胸卡是咱們身份的識(shí)別,看到它,就能知道你的身份是晉江第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生。你認(rèn)為目前我們學(xué)校所使用的胸卡有哪些方面比較方便,哪些方面還有問題?(小組先交流交流。)

  改造“胸卡”

  它的缺點(diǎn):

  我的初步設(shè)想:

  3、集體交流發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)以及初步的改造設(shè)想。

 。ㄈ秉c(diǎn)主要有:卡面會(huì)褪色、容易掉落;胸卡用的針經(jīng)常刺到人身上,刺破衣服、生銹等等。)

 。ǜ脑煸O(shè)想:卡面可以加上一層塑料膜,沾緊一些,尤其是邊上;胸卡的針上要涂上防銹的涂料等等)

  4、從剛才的體驗(yàn)中,你知道了什么?(發(fā)明創(chuàng)造很有樂趣,也并不神秘。)

  四、小組分工,指導(dǎo)活動(dòng)

  1、那么,就讓我們都來做生活中的有心人,去發(fā)現(xiàn)身邊那些不方便的地方吧!想一想,我們可以去觀察、去發(fā)現(xiàn)的場(chǎng)所有哪些呢?(生談)

  2、這么多地方可以觀察,我們要分工協(xié)作才行。小組內(nèi)討論一下,讓哪個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)哪一部分的觀察。

  3、小組活動(dòng)提示:分工時(shí)要考慮同學(xué)們自身活動(dòng)的特點(diǎn),要選擇經(jīng);顒(dòng)的地方去觀察,這樣的話,會(huì)更有體會(huì)。(小組開展活動(dòng))

  我們小組的分工

  負(fù)責(zé)觀察公交車上的不方便之處

  負(fù)責(zé)觀察家庭中的不方便之處

  負(fù)責(zé)觀察校園里的不方便之處

  負(fù)責(zé)觀察商場(chǎng)里的不方便之處

  負(fù)責(zé)觀察公園中的不方便之處

  4、請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)

  5、其實(shí)我們?cè)谏钪,時(shí)時(shí)處處都能或多或少地感受到生活中的不完美之處,然而卻不是什么時(shí)候都能想出好點(diǎn)子的。因此,做好記錄非常重要。(板書:做好記錄)

  6、科學(xué)家們也常說,“最淡的墨跡勝過最好的記憶。”因此,課后,同學(xué)們都來設(shè)計(jì)一張記錄表,將你發(fā)現(xiàn)所得記錄下來。下節(jié)課咱們?cè)僖黄饋斫涣鳌?/p>

  五、“名言趣畫”,有效激勵(lì)

  板書設(shè)計(jì): 做生活中的有心人 敢于質(zhì)疑 做好記錄

綜合實(shí)踐教案范文3

  活動(dòng)背景

  1. 中秋節(jié),農(nóng)歷八月十五,恰值三秋之半,又稱秋節(jié),仲秋節(jié),八月節(jié)。中秋節(jié)又稱團(tuán)圓節(jié),由家人團(tuán)聚,團(tuán)圓,和睦相處,達(dá)到社會(huì)和睦,民族團(tuán)結(jié),國(guó)家統(tǒng)一!昂I仙髟,天涯共此時(shí)”月圓之日,又是親人團(tuán)聚,團(tuán)圓之時(shí)。自古以來,團(tuán)結(jié),團(tuán)聚,慶豐收,就是中秋節(jié)的主題

  2. 活動(dòng)目標(biāo)

  1. 知識(shí)與技能

  了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來以及民間習(xí)俗紀(jì)念的內(nèi)涵。了解中華民族的節(jié)日文化習(xí)俗,能對(duì)節(jié)日形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)

  2. 過程與方法

  初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的`搜集材料,整理材料,分析材料

  通過查閱書籍,報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問題

  能使用多種方式獲取資料,合理整理資料,對(duì)資料進(jìn)行歸類

  3. 情感態(tài)度價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。通過對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自尊心和自豪感 通過與同學(xué)的合作交流,養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性

  通過動(dòng)手做月餅提高勞動(dòng)技能與操作能力,體驗(yàn)成功的樂趣

  通過自主探究,合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛國(guó)主義情感

  了解中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的悠久歷史和寶貴的財(cái)富

  活動(dòng)實(shí)施

  1, 實(shí)施時(shí)間:20xx年2月--------4月

  2, 實(shí)施方法:一,利用網(wǎng)絡(luò),電視,書籍等獲取信息

  二,調(diào)查訪問,開展調(diào)查研究

  三,親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)做月餅

  3, 實(shí)施過程

  第一階段:?jiǎn)?dòng)階段

  從已知到未知,激發(fā)探究興趣

  1, 談話確定總課題和分課題

  (1) 從古詩《靜夜思-----李白》及有關(guān)中秋節(jié)幻燈片引出節(jié)日,展開討論,激發(fā)學(xué)生深入調(diào)查的興趣。

  (2) 引導(dǎo)學(xué)生在討論中確定調(diào)查內(nèi)容產(chǎn)生子課題。

  (3) 把學(xué)生提出的問題寫在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生歸納問題,篩選可行性的問題并形成調(diào)查課題: 總課題:子課題:1. 節(jié)日來歷2. 節(jié)日習(xí)俗3節(jié)日故事4節(jié)日詩詞5節(jié)日食品6節(jié)日物品

  2. 建立課題小組,設(shè)計(jì)小課題研究方案

  (1)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好,特長(zhǎng)等自由組合成研究小隊(duì),確定各小組組名,分6個(gè)小組調(diào)查

  (2)以小組為單位,初步討論,設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案

  3. 交流課題方案,指導(dǎo)完善

綜合實(shí)踐教案范文4

  教材說明

  這部分教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一些讓學(xué)生感受質(zhì)量單位、比較物體輕重的活動(dòng),并結(jié)合活動(dòng)滲透了一些統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)。通過這些活動(dòng),一方面在克和千克的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再次體驗(yàn)常見的物體的重量,逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念,并且明確要比較物體的輕重不能光靠眼睛觀察,必須要用秤稱一稱,切實(shí)感受生活中的數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物。另一方面通過記錄同學(xué)們的體重,學(xué)習(xí)收集、整理數(shù)據(jù)的方法,通過使用不同的秤,認(rèn)識(shí)測(cè)量質(zhì)量的工具,初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問題,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

  感受質(zhì)量單位的活動(dòng),教材選取了學(xué)生生活中常見的富有情趣的活動(dòng),如稱體重、互相背一背。通過這些活動(dòng)學(xué)生不僅可以增加對(duì)千克的感性認(rèn)識(shí),而且還可以了解一些有關(guān)的常識(shí),如自己這個(gè)年齡段的同學(xué)體重大約是多少、如何看體重表等。

  比較物體輕重的活動(dòng),教材選取了學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的物體,如書本、書包。首先讓學(xué)生先用手掂一掂,估計(jì)一下哪個(gè)輕,哪個(gè)重,然后再用秤來驗(yàn)證。通過活動(dòng),學(xué)生不僅增強(qiáng)了對(duì)質(zhì)量單位的'認(rèn)識(shí),感受了物體的輕重,而且通過使用不同的秤,認(rèn)識(shí)了這些測(cè)量重量的工具,使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。

  統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí),教材是通過記錄稱體重的結(jié)果的方式來滲透的。教材在這里是通過一個(gè)學(xué)生畫“正”字來記錄同學(xué)們的體重,也可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式記錄同學(xué)們的體重,比如直接寫下姓名和體重、畫“△”(或○)的方法、使用統(tǒng)計(jì)圖(統(tǒng)計(jì)表)等。為了使學(xué)生了解收集、整理數(shù)據(jù)的作用,這里可以讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答一些簡(jiǎn)單的問題:“24千克的有幾人?25千克的有幾人?”“咱們班多重的人數(shù)最多? ”使學(xué)生初步了解到通過數(shù)據(jù)的收集、整理可以獲得一些有用的信息,從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的意識(shí)。

  教學(xué)建議

  1、這部分內(nèi)容可用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。既可以結(jié)合第六單元“克和千克”進(jìn)行,也可以在第七單元后進(jìn)行。

  2、教師根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備測(cè)量工具。

  3、質(zhì)量單位的感受,不只限于對(duì)千克的感受也可以是克。在活動(dòng)形式上,除了參考教材上提供的內(nèi)容外,還可以從本地學(xué)生的日常生活中選取素材。如感受千克,農(nóng)村的同學(xué)可以通過掂1千克的糧食、蔬菜來體會(huì);城市的同學(xué)可以通過掂1千克的水果、飲料來體會(huì)。這樣不同環(huán)境的學(xué)生不僅可以通過自己熟悉的事物建立質(zhì)量單位的觀念,還可以體會(huì)到自己身邊的數(shù)學(xué),從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感。

  4、這里的活動(dòng)可以分小組進(jìn)行,小組的組數(shù)可以根據(jù)表的個(gè)數(shù)來確定,有幾個(gè)表就分幾組,小組輪流進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

  5、活動(dòng)前,教師要演示如何稱體重和看體重表以及如何使用其他的工具。稱體重活動(dòng)時(shí),可以讓每個(gè)小組先稱出每個(gè)同學(xué)的體重,并把稱的結(jié)果記錄下來,稱完體重的同學(xué)可以互相背一背,體驗(yàn)一下同學(xué)的體重。教師巡視時(shí),要注意了解學(xué)生是否會(huì)看體重表,是否會(huì)記錄稱體重的結(jié)果,并要提醒學(xué)生注意安全,避免個(gè)子小的同學(xué)背塊頭大的同學(xué);顒(dòng)結(jié)束后,應(yīng)讓每個(gè)小組匯報(bào)一下活動(dòng)情況。如“小明25千克,我背了背知道25千克有多重,王華24千克,我感覺他沒有小明重!薄拔覀冞@一組23千克的有1人,24千克的有3人 ……”也可以先稱出一個(gè)學(xué)生的體重,比如小明25千克,讓小華背一背,感受一下:“25千克這么重呀!”然后背一背另外一個(gè)并估計(jì)一下:“你不到25千克!痹偃シQ一稱,看看小華估計(jì)的對(duì)不對(duì)。

  6、比較物體輕重活動(dòng)時(shí),小組的每個(gè)同學(xué)可以輪流做,一個(gè)先掂一掂,估計(jì)一下,另一個(gè)稱一下,判斷他估計(jì)的對(duì)不對(duì)。這里除了教材中給出的書本、書包以外,教師可以根據(jù)實(shí)際選擇其他的物品。使用測(cè)量工具時(shí),物品應(yīng)放在托盤的中央,讀數(shù)時(shí),教師要加以指導(dǎo)。

  7、最后,教師組織各小組把他們的記錄表交流一下,看看都有哪幾種形式,哪些比較容易看出各種體重的人數(shù)。之后教師可以把全班同學(xué)的體重用畫 “○”或別的直觀的方法制成一個(gè)大表,組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流。看一看從表中可以了解哪些信息。如,哪個(gè)體重的人最多,哪個(gè)體重的人最少。等等。

綜合實(shí)踐教案范文5

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)"講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)"的知識(shí)和本領(lǐng)。

  2. 增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難,處理突發(fā)事件的能力,從而快快樂樂的健康生活。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道胃的作用。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)保護(hù)自己的胃,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  課前準(zhǔn)備:投影片

  教學(xué)過程:

  一,芝麻開門

  1.今天給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩拿纸形。它是你肚子里用來盛裝食物,并對(duì)食物進(jìn)行消化的柔軟肌肉"口袋"

  2.胃每天都在認(rèn)真,勤勞地工作著,有時(shí)還很累呢。

  二,觀察在線

  1.食物進(jìn)入胃后,胃的肌肉開始收縮引起胃蠕動(dòng)。

  2.胃不停地蠕動(dòng),食物和胃液充分混合成糊狀。

  3.胃經(jīng)過緊張收縮,幽門打開,容易消化地食物依次被送入十二指腸。

  4.糊狀食物被不斷地向下推。

  5.胃的作用是什么呢?

  三,點(diǎn)擊問號(hào)

  1 ,聽聽胃的.對(duì)話,想一想 。

  2 ,出示對(duì)話:

  ⑴我的小主人每天最愛吃零食,沒有正常的飲食規(guī)律,讓我從早忙到晚,我好難受啊!

 、莆业男≈魅颂刎澇裕姷胶贸缘,就不顧一切地大吃大喝,快把我撐破了。

 、俏业男≈魅烁鼌柡,為了玩,他吃飯時(shí)總是狼吞虎咽,從不細(xì)細(xì)咀嚼,讓我負(fù)擔(dān)很重,都消化不良了。

 、任业男≈魅丝珊昧耍怀粤闶,不偏食挑食,吃飯時(shí)還細(xì)細(xì)咀嚼,你們看,我多舒服啊!

  3,怎么對(duì)待自己的胃的?學(xué)生交流。

  4,吃飯要定時(shí)定量進(jìn)餐要細(xì)嚼慢咽,且心情要放松,飯后略作休息再開始工作。少量多餐━可以避免胃漲或胃酸過多,胃酸過多可能會(huì)逆留至食道,刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次點(diǎn)心。食用溫和飲食━每餐由六大類食物中廣泛的攝取各種食物,以獲得均衡的營(yíng)養(yǎng),不要純吃淀粉含量高的食物。飯后不要躺下休息。

  四,攜手共享

  1,書上24頁,面對(duì)下面幾個(gè)小伙伴,你想對(duì)他們說什么?評(píng)判他們的做法對(duì)不對(duì)。 狼吞虎咽( ) 零食不斷( ) 細(xì)嚼慢咽( ) 暴飲暴食( ) 冷飲過度( ) 挑食偏食( )

  2,向他們提出建議嗎?補(bǔ)充養(yǎng)胃食物 一、小米:暖胃,安神 二、南瓜:南瓜性溫,味甘。

  保護(hù)胃粘膜,幫助消化:南瓜所含果膠還可以保護(hù)胃腸道粘膜,免受粗糙食品刺激,促進(jìn)潰瘍面愈合,適宜于胃病患者。南瓜所含成分能促進(jìn)膽汁分泌,加強(qiáng)胃腸蠕動(dòng).幫助食物消化。 消除致癌物質(zhì):南瓜能消除致癌物質(zhì)亞硝胺的突變作用,有防癌功效,并能幫助肝、腎功能的恢復(fù),增強(qiáng)肝、腎細(xì)胞的再生能力。

  三、菠菜、胡蘿卜、洋蔥、大蒜

  五.巧手作坊

 、挪殚唸D書或借助網(wǎng)絡(luò),全面了解胃的作用,胃的保養(yǎng)等的知識(shí)。

  相關(guān)介紹:胃病飲食:得了胃病飲食上要注意以下11條原則:

  1.少吃油炸食物:因?yàn)檫@類食物不容易消化,會(huì)加重消化道負(fù)擔(dān),多吃會(huì)引起消化不良,還會(huì)使血脂增高,對(duì)健康不利。

  2.少吃腌制食物:這些食物中含有較多的鹽分及某些可致癌物,不宜多吃。

  3.少吃生冷食物刺激性食物:生冷和刺激性強(qiáng)的食物對(duì)消化道黏膜具有較強(qiáng)的刺激作用,容易引起腹瀉或消化道炎癥。

  4.規(guī)律飲食:研究表明,有規(guī)律地進(jìn)餐,定時(shí)定量,可形成條件反射,有助于消化腺的分泌,更利于消化。

  5.定時(shí)定量:要做到每餐食量適度,每日3餐定時(shí),到了規(guī)定時(shí)間,不管肚子餓不餓,都應(yīng)主動(dòng)進(jìn)食,避免過饑或過飽。

  6.溫度適宜:飲食的溫度應(yīng)以"不燙不涼"為度。

  7.細(xì)嚼慢咽:以減輕胃腸負(fù)擔(dān)。對(duì)食物充分咀嚼次數(shù)愈多,隨之分泌的唾液也愈多,對(duì)胃黏膜有保護(hù)作用。

  8.飲水擇時(shí):最佳的飲水時(shí)間是晨起空腹時(shí)及每次進(jìn)餐前1小時(shí),餐后立即飲水會(huì)稀釋胃液,用湯泡飯也會(huì)影響食物的消化。

  9.注意防寒:胃部受涼后會(huì)使胃的功能受損,故要注意胃部保暖不要受寒。

  10.避免刺激:不吸煙,因?yàn)槲鼰熓刮覆垦苁湛s,影響胃壁細(xì)胞的血液供應(yīng),使胃黏膜抵抗力降低而誘發(fā)胃病。應(yīng)少飲酒,少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。

  11.補(bǔ)充維生素C:維生素C對(duì)胃有保護(hù)作用,胃液中保持正常的維生C的含量,保護(hù)胃部和增強(qiáng)胃的抗病能力。因此,要多吃富含維生素C的蔬菜和水果。

 、.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。

綜合實(shí)踐教案范文6

  活動(dòng)主題:郵票世界

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過詢問家長(zhǎng)、閱讀課外書、去閱讀室、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料,進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。

  2.在交流展示的過程中,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力,同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力,充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文的樂趣。

  課前準(zhǔn)備

  教師:?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。

  學(xué)生:提出自己感興趣的問題,多方面收集郵票、集郵冊(cè),查找相關(guān)資料。

  教學(xué)過程

  一、問一問:

  1.通過收集郵票,你知道哪些知識(shí)?給同學(xué)們介紹一下。(學(xué)生相互交流自己所知道的郵票知識(shí)。)

  2.除此之外,你還想知道什么?

 。▽W(xué)生自由交流自己的想法和疑問。如:第一枚郵票是什么樣子?郵票在我們生活中的作用?郵票有哪些種類?郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來的?)、

  3.同學(xué)們真是善于思考、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎?你是用什么好辦法解決的?(學(xué)生談自己的做法。如:查閱課外書、詢問家長(zhǎng)、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等)。

  二、看一看(小組合作,展示、匯報(bào)自己的成果)

  1.“我說郵票”。

  (1)教師展示幾枚不同畫面的郵票,看看郵票上面畫的是什么內(nèi)容?你有什么發(fā)現(xiàn)?你都見過什么樣的郵票?人們?yōu)槭裁聪矚g集郵?

  你家里有集郵的嗎?

 。2)把你帶來的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看,說一說郵票上的內(nèi)容講了哪些知識(shí)?你通過集郵有哪些收獲?

  (3)請(qǐng)一位同學(xué)講后,小結(jié):他講的`郵票內(nèi)容是反映人物這一類的(或花卉、景物、名勝古跡等),還有誰的郵票也是這個(gè)內(nèi)容的?都來講一講吧?

 。4)看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類的?有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起,互相介紹(學(xué)生根據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合,建立新的小組合作交流)。補(bǔ)充介紹資料一:郵票的種類——普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票等。

  教師用實(shí)物投影儀展示郵票。

  三、做一做

  1.剛才同學(xué)們?cè)诮榻B郵票知識(shí)的時(shí)候講了郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來的,講述:今年是豬年,設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了精美的郵票,表現(xiàn)了豬年喜慶的場(chǎng)面,現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一枚郵票,你打算設(shè)計(jì)什么樣的郵票?

  2.設(shè)計(jì)郵票,請(qǐng)小伙伴提出建議。

  3.展示學(xué)生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。

  四、展一展

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)到了很多的郵票知識(shí)。大家一起舉辦一次郵票專題知識(shí)展覽。

綜合實(shí)踐教案范文7

  背景分析

  每棵樹都是活的,它和我們?nèi)艘粯右浴⑿菹、呼吸,也進(jìn)行“血液”循環(huán)。樹的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是聽森林心跳的最佳時(shí)間,此時(shí)樹正把它大量的樹液源源不斷地輸送到枝椏,為一個(gè)新季節(jié)的欣欣向榮做準(zhǔn)備。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用聽診器在樹干上尋找、傾聽大樹“心跳”的方法,感知樹木旺盛的生命力。

  2.樂于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)關(guān)注自然的態(tài)度。

  教學(xué)資源

  聽診器

  教學(xué)活動(dòng)

  一、準(zhǔn)備工作(10分鐘)

  1.每個(gè)小組一個(gè)聽診器,同學(xué)傾聽自己或同伴的心跳。

  2.交流:你聽過誰的心跳聲?聲音是什么樣的?

  二、尋找大樹的心跳(20分鐘)

  1.以小組為單位,選擇校園內(nèi)直徑約15厘米且皮較薄的梧桐樹作為觀察對(duì)象(其它的落葉樹也行)。

  2.教師提醒:把聽診器緊貼在樹干上,不要?jiǎng)樱灰嘣噹讉(gè)地方,找到最佳聽點(diǎn)。

  3.互相交流:樹有心跳嗎?如果有,是怎么樣的`?請(qǐng)同學(xué)們描述一下。

  4.教師點(diǎn)睛:梧桐樹和我們?nèi)艘粯,是有生命的,也要吃、睡覺、呼吸,也要運(yùn)動(dòng)——把大量樹液不斷地輸送給樹枝、樹葉,才能長(zhǎng)粗、長(zhǎng)高——我們聽到的心跳聲,就是大樹在生長(zhǎng)的聲音。

  5.提問:是不是所有的樹都有心跳呢?我們?cè)偃フ艺覄e的樹的心跳,好嗎?

  三、感受大樹的心跳(10分鐘)

  所有同學(xué)都環(huán)抱大樹,閉上眼睛,保持安靜,把身體緊緊貼在大樹上,靜靜地感受大樹的“心跳”,感受大樹旺盛的生命力,想象大樹的樹根正在吸收養(yǎng)分并源源不斷地輸送到每根樹枝、每張樹葉……

綜合實(shí)踐教案范文8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解外出活動(dòng)中常見的意外傷害以及產(chǎn)生的原因和后果,增強(qiáng)安全意識(shí)。

  2.初步學(xué)會(huì)多渠道收集、分析、處理信息的方法,能夠主動(dòng)交流、分享信息。

  3.了解外出活動(dòng)應(yīng)該注意的問題,知道如何預(yù)防意外傷害,能根據(jù)出現(xiàn)的意外情況采取合理的急救措施,培養(yǎng)自我防范、自我救護(hù)的能力。

  重難點(diǎn):

  知道如何預(yù)防意外傷害,能根據(jù)出現(xiàn)的意外情況采取合理的急救措施。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  搜集學(xué)生外出時(shí)發(fā)生的安全事故資料。

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)揭示主題,制訂活動(dòng)方案

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入

  當(dāng)同學(xué)們出去游玩,或參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí),大家一定非常高興。但對(duì)于大家外出活動(dòng),我們的家長(zhǎng)和學(xué)校、老師都非常擔(dān)心,為什么呢?

  學(xué)生:擔(dān)心出現(xiàn)安全問題。

  教師:的確,外出活動(dòng)存在著很多安全隱患。(多媒體演示學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)發(fā)生的安全事故)

  提問:看到這些觸目驚心的事例,你有什么想法?學(xué)生交流。

 。ǘ﹨R報(bào)交流

  各小組匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),師生相互補(bǔ)充,共同歸納出以下幾個(gè)方面:交通、游泳、旅游、乘車游玩、公共場(chǎng)所等安全問題。

  (三)選擇研究?jī)?nèi)容

  1.總結(jié)引申

  教師:通過同學(xué)們的調(diào)查和交流,我們知道在外出活動(dòng)時(shí)存在很多安全隱患。如果我們?nèi)狈Π踩庾R(shí),不能做到事先防范,就可能造成意外傷害。造成這些意外傷害的原因是什么?怎樣避免和減少意外事故的發(fā)生呢?今天就讓我們圍繞外出活動(dòng)安全展開研究,了解外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的問題,掌握更多的安全防范措施。

  2.確定研究?jī)?nèi)容

  各組通過討論確定研究?jī)?nèi)容。組織全班交流,要求說明為什么確定這個(gè)內(nèi)容,準(zhǔn)備怎么研究。

 。ㄋ模┲朴喕顒(dòng)方案

  1.教師提供相應(yīng)的表格做參考,對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行提示。學(xué)生分組討論具體的活動(dòng)任務(wù)、活動(dòng)步驟、研究方法等。利用表格呈現(xiàn)方案內(nèi)容。

  2.分組交流活動(dòng)方案,聽取其他同學(xué)和老師的意見。

 。ㄎ澹┧鸭畔

  鼓勵(lì)學(xué)生在課下分組通過多種渠道搜集信息,如:通過網(wǎng)絡(luò)或到圖書館通過書籍查找相關(guān)資料。

  學(xué)生分組整理搜集到的信息資料,制作成知識(shí)卡片。教師深入各組,了解情況,進(jìn)行指導(dǎo)。

  (二)交流分享

  分組匯報(bào)交流。其他同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充,提出建議。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),對(duì)應(yīng)該注意的問題適時(shí)點(diǎn)撥,對(duì)學(xué)生忽略的問題進(jìn)行提示,啟發(fā)學(xué)生思考。如:郊游時(shí)迷路、遭遇雷雨天氣怎么辦等,并引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)研究的過程,重點(diǎn)關(guān)注解決問題的方法。

 。ㄈ┠M救護(hù)

  教師:通過各組的'匯報(bào),我們了解了大家搜集資料的過程,知道了更多的外出活動(dòng)應(yīng)該注意的問題,感受到同學(xué)們確實(shí)有了一定的防范意識(shí)?墒潜M管我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)預(yù)防,但在活動(dòng)中,還可能會(huì)有一些意外發(fā)生。比如:有的同學(xué)不小心跌入水中,有的同學(xué)不小心磕傷了,有的同學(xué)被蟲蟻叮咬??如果我們遇到這些情況,該如何在第一時(shí)間進(jìn)行自救和互救呢?

  學(xué)生自由發(fā)言。

  下面就請(qǐng)各組自主選擇一種可能出現(xiàn)的意外傷害,進(jìn)行一次模擬表演,嘗試進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)。

  演示時(shí)應(yīng)該注意哪些問題呢?

  學(xué)生發(fā)言。

  學(xué)生模擬演練。

綜合實(shí)踐教案范文9

  游戲目的:

  1通過游戲,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人,培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神。

  2感受到集體活動(dòng)的快樂,認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

  3通過引導(dǎo)、評(píng)議,教育學(xué)生遇事要善于動(dòng)腦,勇敢自信。

  游戲人數(shù):

  12人

  游戲準(zhǔn)備:

  氣球若干個(gè),磁性黑板,吸鐵石,“金蘋果”等

  游戲規(guī)則:

  1、探寶隊(duì)員背對(duì)背夾著行囊(氣球)出發(fā),趕往“叢林提示牌”。如果途中行囊掉落,必須返回營(yíng)地重新出發(fā)。

  2、按提示牌上的不同要求打開行囊,你將會(huì)從行囊中獲得下一項(xiàng)行動(dòng)任務(wù)。

  3、最先取下藏寶圖的小隊(duì),按圖紙上的線路尋找寶物。

  游戲過程:

  一、引入:

  1、師述:同學(xué)們,今天老師收到了獅子王的來信。你們看!

  親愛的同學(xué)們:你們好!

  歡迎你們來叢林探寶!如果你夠聰明,夠勇敢,通過各種考驗(yàn)?zāi)玫讲貙殘D,你將會(huì)得到傳說中,能幫助你實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望的金蘋果!

  獅子王

  (出示多媒體,學(xué)生自由讀信)

  2、師述:你們想得到這只神奇的“金蘋果”?

  好!大家閉上眼睛,伸出雙臂,很快我們就會(huì)到達(dá)叢林!

  二、探寶游戲

  1、獅子王:同學(xué)們你們是來參加叢林探寶的吧!歡迎歡迎!

  現(xiàn)在請(qǐng)你們自由組成兩個(gè)探寶小隊(duì),到營(yíng)地集中,想好自己小隊(duì)的隊(duì)名!

  學(xué)生:(報(bào)隊(duì)名:xxx小隊(duì)xxx小隊(duì))

  獅子王:出發(fā)前,你們得仔細(xì)看清,這次探寶行動(dòng)的方案!

 。ǔ鍪径嗝襟w,讀游戲規(guī)則)

  獅子王:這些行動(dòng)方案,都記住了嗎?祝你們好運(yùn)!let’sgo!

  2、學(xué)生游戲

  (1)各自的小隊(duì)加油助威。

 。2)教師適時(shí)激勵(lì)游戲中的各個(gè)小動(dòng)物。

  如:“背行囊,注意安全!”“趕快去找下一個(gè)任務(wù)!”

  “相互配合,千萬別急!”“不要灰心,再試一次!”

  三、游戲評(píng)議:

  獅子王:你們都是了不起的小勇士!我要向xxx小隊(duì)表示祝賀!

  獅子王:這次探寶行動(dòng),xxx小隊(duì)你們?yōu)槭裁茨苋〉脛倮兀?/p>

  xxx小隊(duì),你們也很努力!但失利的原因是什么呢?

  四、游戲小結(jié):

  獅子王:你們想讓“金蘋果”幫助你們實(shí)現(xiàn)什么愿望呢?

  學(xué)生:(討論)說出想要實(shí)現(xiàn)的三個(gè)愿望。

  獅子王:太好了!你們能把三個(gè)寶貴的愿望,留給那些需要關(guān)心,需要幫助的人們,真讓我感到高興!老師相信你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。今天的探寶行動(dòng)非常成功!同學(xué)們,再見!

  叢林指示牌:

  藏寶圖

  用腳踩破氣球(2人合作完成三個(gè)仰臥起坐)用腳踩破氣球

  用屁股坐破氣球(2人合作完成三次“劃小船”)用屁股坐破氣球

  用膝蓋跪破氣球(2人合作完成三次“背籮筐”)用腿夾破氣球

  編者的`話:

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),我設(shè)計(jì)的這個(gè)情景游戲,是為了讓學(xué)生在游戲的同時(shí),獲得情感上的體驗(yàn),幫助學(xué)生更好地理解“集體”一詞的含義,體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

  游戲需要學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,善于動(dòng)腦,具備良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,有克服困難的信心和勇氣。認(rèn)識(shí)到一切行動(dòng)聽指揮,得按規(guī)則辦事!樂意為需要幫助的人們,做些力所能及的事。

綜合實(shí)踐教案范文10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解國(guó)家《限塑令》的有關(guān)內(nèi)容及意義。

  2、調(diào)查人們對(duì)《限塑令》的看法及執(zhí)行情況。

  3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期自主的環(huán)保意識(shí),帶給身邊的人以正確的影響。

  課前準(zhǔn)備:課前多渠道收集有關(guān)“限塑令”的資料;課前進(jìn)行調(diào)查。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,平時(shí)關(guān)心我們的國(guó)家大事嗎?今天,老師就要考考你們。在2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕之前,我國(guó)頒布實(shí)施了一項(xiàng)有助于改善我們環(huán)境的行政法規(guī),是和我們生活中經(jīng)常用到的塑料袋密切相關(guān)的,知道是什么嗎?

  生:“限塑令”。

  師:對(duì),是“限塑令”。這節(jié)課我們就來了解有關(guān)“限塑令”的知識(shí)。

  出示課題:“限塑令”與我們的生活

  二、了解“限塑令”的有關(guān)內(nèi)容及意義。

  師:你知道什么是“限塑令”嗎?誰能給大家介紹一下?

  指名說,并說一說是通過什么途徑知道的。

  師小結(jié):看來,同學(xué)們知道的還真不少。課件出示什么是“限塑令”,師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):限制生產(chǎn),和有償使用。

  師介紹什么是厚度小于0.025毫米的塑料袋,并出示幾個(gè)實(shí)物。

  師:塑料袋在生活中用起來方便嗎?為什么國(guó)家還要頒布“限塑令”來限制使用塑料袋呢?

  指名學(xué)生談一談自己的想法。

  說一說什么是“白色污染”,它有哪些危害?

  師:老師課前也收集了一些資料,我們一起來看一下。(出示圖片、文字資料)

  師:同學(xué)們,看到這些,你想說些什么?

  師小結(jié):是呀,塑料袋在給我們的生活帶來極大便利的同時(shí),也成為“白色污染”的禍?zhǔn),?yán)重危害了自然環(huán)境?磥砦覀円院蟛荒芄馔糠奖,更要注意環(huán)保。

  三、“限塑令”的執(zhí)行情況。

  師:同學(xué)們,“限塑令”頒布之后,人們執(zhí)行的怎么樣呢?請(qǐng)你想一想,你去超市、菜市場(chǎng)、餐廳等等這些場(chǎng)所的時(shí)候,商家執(zhí)行“限塑令”的情況如何?

  指名說一說自己的親身經(jīng)歷或看到的。

  師:在這些商品零售場(chǎng)所中,各大商場(chǎng)和超市是嚴(yán)格執(zhí)行“限塑令”的,和超市相比,菜市場(chǎng)等一些場(chǎng)所的執(zhí)行情況要差得多,“限塑令”對(duì)它們并沒有起到很強(qiáng)的限塑作用。

  問:同學(xué)們想一想,為什么菜市場(chǎng)的執(zhí)行力度這么差呢?

  指名說一說自己的看法。

  師:是呀,“限塑”從硬性規(guī)定到人們自覺執(zhí)行之間還有一定的距離。

  四、對(duì)人們生活的影響

  師:圍繞“限塑令”,課前我們進(jìn)行了調(diào)查和訪問,下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)你們小組的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總并進(jìn)行分析。

  1.您的.日常生活離不開一次性塑料袋嗎?

  a是 b否

  2.自“限塑令”頒布以來,您去超市購(gòu)物一般

  a自帶購(gòu)物袋 b購(gòu)買一次性塑料袋 c購(gòu)買環(huán)保袋

  3.現(xiàn)在每天丟棄的塑料袋和原來相比,數(shù)量( )。

  a差不多 b比以前少了 c比以前多

  4.對(duì)于“限塑”政策,您的態(tài)度如何?

  a十分贊同 b不太贊同

  指名學(xué)生談一談。

  對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析:

  1、多年以來,塑料袋以它的方便、適用的特點(diǎn)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘I钪械谋匦杵,在沒有研制和生產(chǎn)出完全可以替代它的物品之前,人們還不可能完全的拒絕使用它,因此有不少人認(rèn)為我們的生活離不開一次性塑料袋。

  2、人們的購(gòu)物習(xí)慣已經(jīng)在逐漸的改善了?梢灾貜(fù)使用、而且無污染的布袋、環(huán)保袋已經(jīng)在逐步地替代一次性的塑料袋了。

  3、“限塑令”的頒布和執(zhí)行,大大的減少日常生活中廢棄塑料袋的數(shù)量,占到被調(diào)查人群90%的人都認(rèn)為目前丟棄的塑料袋已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于以前。這將對(duì)地球環(huán)境的改善和能源節(jié)約起到極為可觀的作用。

  4、幾乎所有的公民都深刻的意識(shí)到了限制使用一次性塑料袋的重大意義,大家都積極響應(yīng)和支持國(guó)家對(duì)“限塑”所做出的舉措,公民的環(huán)保意識(shí)也在這一行動(dòng)中,得到了提升。

  五、采取的措施

  師:通過我們的調(diào)查分析,認(rèn)識(shí)到“限塑令”在執(zhí)行過程中還有很多困難需要克服(師舉例)我們可以怎樣做,才能更好地實(shí)行“限塑令”,提高人們的環(huán)保意識(shí)呢?

  學(xué)生小組討論,發(fā)表自己的看法。

  匯報(bào)交流。

  1、做“限塑令”的宣傳員,使限塑成為一種生活習(xí)慣;

  2、人人增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),不僅僅是在使用塑料袋上;

  3、自己動(dòng)手,制造更便利時(shí)尚的環(huán)保購(gòu)物袋;

  4、拒絕白色污染,爭(zhēng)做環(huán)境保護(hù)的志愿者!

  六、總結(jié)。

綜合實(shí)踐教案范文11

  教學(xué)目標(biāo):

  1要求學(xué)生采用多種途徑 搜集資料、整理資料,在這一環(huán)節(jié)采用研究性學(xué)習(xí)、合作探究從而完成活動(dòng)任務(wù)。

  2 其次,在制作《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)活動(dòng)中,要求學(xué)生把自己搜集的關(guān)于科學(xué)家的 資料進(jìn)行篩選,從而制作出精美的手抄報(bào),在體會(huì)科學(xué)的貢獻(xiàn) 的同時(shí),認(rèn)識(shí)到科學(xué)家給我們的生活帶來的巨大變化,從而知道科學(xué)家是我們學(xué)習(xí)的榜樣。道科學(xué)家是我們的學(xué)習(xí)榜樣。

  教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1. 找蔡倫造紙術(shù)的資料讀給學(xué)生聽.

  2. 聽了這段故事中的人物你知道嗎?你搜集了哪幾位科學(xué)家的資料?

  3. 好現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一同參與本課的活動(dòng),認(rèn)識(shí)更多的科學(xué)家?

  二、 活動(dòng)一

  預(yù)習(xí)了課文,誰能結(jié)合課文來說說主要內(nèi)容嗎? 同學(xué)們我們能過上今天的生活,科學(xué)家的貢獻(xiàn)是功不可沒的。是他們的發(fā)明改變了我們生活, 是他們的發(fā)明讓我們的生活越來越好!現(xiàn)在就請(qǐng)你說一說,哪位科學(xué)家是你最崇拜的,為什么? 交流后提示:

  1、同學(xué)們,我們知道科學(xué)家的發(fā)明,打開了人類認(rèn)識(shí)世界的大門。 (出示課前在白度網(wǎng) 上的'搜集到的科學(xué)家簡(jiǎn)介資料)

  2、以小組為單位,選擇書中所出現(xiàn)的科學(xué)家,說一說他們的發(fā)明是怎樣改變我們的生活的?

  3、完成書中 58 頁連線,說一說你是怎樣知道這些科學(xué)家的稱譽(yù)的?

  4、科學(xué)家的貢獻(xiàn)也讓我們認(rèn)識(shí)到他們是我們永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的榜樣,說一說你打算向哪一位科學(xué) 家學(xué)習(xí)?你現(xiàn)在又該如何做?

  三、活動(dòng)二

  編繪《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào) 了解了這么多關(guān)于科學(xué)家的故事,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位動(dòng)起你的小手,制作一張《我們 心中的科學(xué)家》手抄報(bào),展示一下你的編輯能力。

  1、小黑板出示制作要求: (1)、搜集有關(guān)科學(xué)家的圖片和文字資料。 (2)、準(zhǔn)備 4 開紙一張,彩筆。 (3)、在紙上設(shè)計(jì)版面。 (4)根據(jù)版面設(shè)計(jì),用搜集的材料編寫每個(gè)欄目中的內(nèi)容。 (5)進(jìn)行版面美術(shù)裝飾。 (6)要求圖文并茂。

  2、(1)出示在百度網(wǎng)上找的小報(bào)樣本,為學(xué)生設(shè)計(jì)自己的小報(bào)提供參考。 (2)指導(dǎo)學(xué)生制作手抄小報(bào)。 3、作品展示與評(píng)價(jià)

  四、活動(dòng)小結(jié):

  本次活動(dòng)中,同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神,能積極參與活動(dòng)中,態(tài)度 認(rèn)真,希望同學(xué)們?cè)凇盎顒?dòng)延伸”環(huán)節(jié)中能認(rèn)真制定活動(dòng)方案并實(shí)施。

綜合實(shí)踐教案范文12

  適合年級(jí):四年

  活動(dòng)場(chǎng)地:室內(nèi)

  活動(dòng)目的:

  1、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美。

  2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神。

  3、拓展學(xué)生知識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)、發(fā)現(xiàn)大自然的美。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)生創(chuàng)作是本課難點(diǎn)

  活動(dòng)課時(shí):一課時(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)

  學(xué)生準(zhǔn)備畫筆、各種葉子及白紙、膠水

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

 。ǔ鍪菊n件)同學(xué)們,請(qǐng)看顯示屏上的這幅圖,畫的是什么季節(jié)?(秋季),你們喜歡秋天嗎?你喜歡秋天的什么?生:我喜歡秋天的碧空。

  生:我喜歡秋天的陽光。

  生:我喜歡秋天的果園。

  ……

  師:今天,我們就一起走進(jìn)秋天。(板書課題)

  秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點(diǎn),都有各自的美,你要怎樣來表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛呢?

  生:老師,我想朗誦一首詩來贊美秋天。(生朗誦詩)

  生:老師,我想唱〈豐收之歌〉來表達(dá)我們對(duì)秋天的喜愛。(生唱〈豐收之歌〉)

  二、協(xié)同創(chuàng)作

  導(dǎo)語:就請(qǐng)同學(xué)們組成協(xié)作小組,用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧!

  各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。

  (1)知識(shí)小組

 。2)收集秋季常識(shí)及有關(guān)成語。

  在秋天的.節(jié)氣有:立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。

  在秋天有中秋節(jié),中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月,吃月餅的風(fēng)俗。

  含“秋”的成語有:

  一日三秋秋風(fēng)過耳秋扇風(fēng)捐多事之秋秋高氣爽秋毫之末

  (2)美術(shù)小組

  可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫。

 。3)手工組

  用收集的各種落葉貼成葉子畫。

  (4)朗誦組

  朗誦贊美秋天的詩歌。

 。5)舞蹈小組

  用舞蹈來贊美秋天。

  三、匯報(bào)展示

  四、小結(jié)

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