綜合實(shí)踐課教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的綜合實(shí)踐課教案,歡迎閱讀與收藏。
綜合實(shí)踐課教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)開展“中國(guó)茶文化”主題活動(dòng),初步了解“中國(guó)茶文化”相關(guān)知識(shí),營(yíng)造一個(gè)研究的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的研究意識(shí),增強(qiáng)探究意識(shí),發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,發(fā)展探究問題的初步能力。
教學(xué)重點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生研究中國(guó)茶文化的興趣。
教學(xué)難點(diǎn):
初步了解中國(guó)茶文化相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)時(shí)長(zhǎng):4課時(shí)
第一課時(shí)
1、引導(dǎo)學(xué)生提出研究性學(xué)習(xí)課題。
中國(guó)是茶的故鄉(xiāng),歷史悠久。人們常說(shuō):"早晨開門七件事,柴米油鹽醬醋茶。
"可見茶在日常生活中的地位。然而茶是一個(gè)學(xué)問很深的話題,要想進(jìn)一步了解它,我們就必須要進(jìn)行深入地探討與研究,你們打算想從哪一方面去研究有關(guān)茶文化方面問題呢?
引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查茶的種類、名稱、中國(guó)名茶、傳統(tǒng)制茶葉的方法、泡茶方法、茶與健康和不同地區(qū)甚至不同國(guó)家的茶道藝術(shù)等。每組可以選擇一個(gè)子課題進(jìn)行重點(diǎn)研究;
引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等收集、閱讀與茶有關(guān)的文章(詩(shī)詞、散文),并初步了解中國(guó)5000年茶文化和家鄉(xiāng)茶文化的發(fā)展過(guò)
程;
引導(dǎo)學(xué)生掌握收集信息、處理信息的方法。
2、各小組確定研究主題,討論并制定本小組研究計(jì)劃和活動(dòng)方案。準(zhǔn)備好收集資料工具,如筆記本、照相機(jī)等。
第二課時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:同學(xué)們都喜愛猜謎語(yǔ),今天,老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋,猜一猜好嗎?
。ǔ鍪局i語(yǔ)):“生在山上,賣到山下。一到水里,就會(huì)開花。
”你們真聰明,謎底就是茶葉,板書:茶。
二、師生介紹茶知識(shí),引出家鄉(xiāng)茶。
茶的種類繁多,茶有綠茶、紅茶、花茶、白茶等,我們家鄉(xiāng)也盛產(chǎn)茶,你知道我們的茶屬于哪一種茶類呢?板書:家鄉(xiāng)的綠(并讓學(xué)生簡(jiǎn)要介紹家鄉(xiāng)的茶資源情況、茶的種類等。)
三、觀察茶葉,學(xué)生感言。
1、教師出示茶葉片(新鮮)。
引導(dǎo)學(xué)生從它的形狀、色澤等方面談。
2、教師出示成品茶(一粒),讓學(xué)生通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)、表達(dá)。
3、突出兩者之間的對(duì)比。(讓學(xué)生感受到不易與艱辛。)
教師總結(jié):是啊,從一片片嫩綠的葉兒到制成蜷曲成螺的成品,其中要經(jīng)歷多少艱辛的勞動(dòng)和復(fù)雜的工序。這其間,飽含著多少茶農(nóng)的汗水呀!
四、引領(lǐng)學(xué)生入境,回味“成茶”的過(guò)程。
1、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)茶葉的“成茶”過(guò)程。
2、教師小結(jié)。(種植、采摘、殺青、揉捻、焙干)
3、按順序重點(diǎn)講述采摘、焙茶。
。1)出示采茶圖、焙茶圖。
。2)談感受、說(shuō)體會(huì)。(讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際。)
。3)表情感。(你想對(duì)家鄉(xiāng)的這些茶人說(shuō)些什么?)
小結(jié):“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦。
”正是這些家鄉(xiāng)的'茶農(nóng),用他們的艱苦炮制了茶的醇香。其實(shí),家鄉(xiāng)陸郎的綠茶不僅勝在她的色、香、味、形上,她還有許多保健的功效。讓我們?cè)谶@聲聲古樸的樂聲中品茗,讓我們了解茶的功效,讓我們“飲水思源”,讓我們向家鄉(xiāng)的這些茶人表示崇高的敬意。板書:我愛。
五、了解功效,細(xì)細(xì)品茗。(播放配樂錄音,靜靜地品茗,深深地思考。)
六、交流學(xué)生搜集到的與茶相關(guān)的詩(shī)句、詞句。
七、布置作業(yè)。
以“家鄉(xiāng)的綠茶”為題,寫一片小練筆
第三課時(shí)
1、走進(jìn)茶園學(xué)采茶。
清明時(shí)節(jié),正是茶樹生長(zhǎng)茂盛的時(shí)期,放眼望去,漫山遍野,到處是一壟一壟碧綠的茶樹。采茶人頭戴草帽,身背竹簍,穿行在茶園中,靈巧的雙手在茶樹上飛舞,茶葉的清香在空氣中彌漫,這一切構(gòu)成了一幅極美的圖畫。
我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)茶園,跟隨采茶人學(xué)采茶葉。所采茶葉的標(biāo)準(zhǔn)是一芽二三葉,但是采哪些茶葉,怎樣采,都很有學(xué)問。在茶農(nóng)的耐心指導(dǎo)下,學(xué)生們從不會(huì)采,到有一定的速度;從采大葉到標(biāo)準(zhǔn)的一芽二三葉,進(jìn)步很快。望著采摘回來(lái)的嫩綠的茶樹葉,同學(xué)們雖然腰酸背痛,但是感覺很有成就感。
聽茶農(nóng)們介紹茶樹的生長(zhǎng)過(guò)程。
仔細(xì)觀察茶農(nóng)采茶,聽茶農(nóng)介紹采茶技巧。(采茶好像"鳳點(diǎn)頭",采茶時(shí),左右手都要用,一左一右輪流采,動(dòng)作講究協(xié)調(diào);其次采下的嫩葉也分幾個(gè)等級(jí),最上等的嫩葉為一個(gè)嫩芽,如雀舌;次上等的嫩葉一般為一個(gè)嫩芽加1至2片側(cè)葉。)
學(xué)生學(xué)采茶,茶農(nóng)指導(dǎo)。
2、學(xué)種茶樹,初步掌握茶樹的栽培技術(shù)。
聽農(nóng)技師介紹茶場(chǎng)的兩個(gè)茶樹品種,學(xué)生觀察兩種茶樹各有什么特點(diǎn),制出來(lái)的茶葉各有什么特點(diǎn)。(都是楮葉種,灌木型,樹姿半開展,芽葉黃綠,白毫中等,發(fā)芽密度大,整齊,產(chǎn)量高,持嫩性強(qiáng),內(nèi)含物豐富,是優(yōu)質(zhì)綠茶品種?鼓嫘詮(qiáng),適應(yīng)性廣。發(fā)芽期中生偏晚,適宜品種搭配和機(jī)采。場(chǎng)內(nèi)的品種一種是大楮葉,一種是小楮葉。)
學(xué)生詢問茶樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)(氣候、溫度、水分、土壤等)。如氣候溫和,年平均氣溫15 . 5?16.5度,年降雨量1200?1500毫米,空氣濕潤(rùn),土壤呈微酸性或酸性。加之質(zhì)地疏松,極宜于茶樹生長(zhǎng)。
綜合實(shí)踐課教案 篇2
活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生了解垃圾的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)寫垃圾處理方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和想象潛力。
3、通過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐潛力和參與社會(huì)生活的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化,并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
活動(dòng)過(guò)程:
第一課時(shí)
“都說(shuō)五(1)班的同學(xué)十分優(yōu)秀,這天我也十分榮幸能到你們班來(lái)上課。期望這節(jié)課我們能夠相處愉快!
一、計(jì)算導(dǎo)入:(算一算)
“這天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,老師想出道題目考考大家。但是我也相信憑你們的聰明,必須能夠簡(jiǎn)單解決它!
1、出示題目:
你們班約有個(gè)同學(xué),如果每個(gè)同學(xué)每一天丟一張紙屑,那么1天之內(nèi),你們教室會(huì)有多少垃圾呢?
如果以整個(gè)五年級(jí)個(gè)同學(xué)計(jì)算,一天又會(huì)產(chǎn)生多少紙屑呢?
如果以整個(gè)校園個(gè)同學(xué)計(jì)算,我校每一天又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢?
2、學(xué)生計(jì)算,教師板書。
五(1)班人350000張
五年級(jí)人10500000張
全校人127750000張
3“看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說(shuō)嗎?”
4“我們剛才算的,只是我校一天之內(nèi)學(xué)生產(chǎn)生的垃圾量,那么對(duì)于世界來(lái)說(shuō)這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢?為什么?我們校園就有那么多的垃圾,那么全世界呢?”
5出示地球圖片,講述全球垃圾現(xiàn)狀,貼上垃圾覆蓋的效果!斑@天,老師就要和大家一齊來(lái)研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題但是個(gè)世界級(jí)的難題,你們是否有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題?”
一、看錄象:(看一看)
“我們就從自己熟悉的`校園,我們的身邊來(lái)開展研究。接下來(lái),就讓我們從錄象和一些照片中去看看我校產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種狀況!”
1學(xué)生觀看錄象、照片。
2“看了剛才的錄象、照片,你有什么想說(shuō)的嗎?”
3“我校正在爭(zhēng)創(chuàng)“省綠色校園”,難道我們能任由這些垃圾散布在校園的每一個(gè)角落,讓它們來(lái)影響我們校園的形象嗎?”
“那我們?cè)撛鯓幼觯俊?/p>
綜合實(shí)踐課教案 篇3
游戲目的:
1通過(guò)游戲,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人,培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神。
2感受到集體活動(dòng)的快樂,認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
3通過(guò)引導(dǎo)、評(píng)議,教育學(xué)生遇事要善于動(dòng)腦,勇敢自信。
游戲人數(shù):
12人
游戲準(zhǔn)備:
氣球若干個(gè),磁性黑板,吸鐵石,“金蘋果”等
游戲規(guī)則:
1、探寶隊(duì)員背對(duì)背夾著行囊(氣球)出發(fā),趕往“叢林提示牌”。如果途中行囊掉落,必須返回營(yíng)地重新出發(fā)。
2、按提示牌上的不同要求打開行囊,你將會(huì)從行囊中獲得下一項(xiàng)行動(dòng)任務(wù)。
3、最先取下藏寶圖的小隊(duì),按圖紙上的線路尋找寶物。
游戲過(guò)程:
一、引入:
1、師述:同學(xué)們,今天老師收到了獅子王的來(lái)信。你們看!
親愛的同學(xué)們:你們好!
歡迎你們來(lái)叢林探寶!如果你夠聰明,夠勇敢,通過(guò)各種考驗(yàn)?zāi)玫讲貙殘D,你將會(huì)得到傳說(shuō)中,能幫助你實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望的金蘋果!
獅子王
。ǔ鍪径嗝襟w,學(xué)生自由讀信)
2、師述:你們想得到這只神奇的“金蘋果”?
好!大家閉上眼睛,伸出雙臂,很快我們就會(huì)到達(dá)叢林!
二、探寶游戲
1、獅子王:同學(xué)們你們是來(lái)參加叢林探寶的吧!歡迎歡迎!
現(xiàn)在請(qǐng)你們自由組成兩個(gè)探寶小隊(duì),到營(yíng)地集中,想好自己小隊(duì)的隊(duì)名!
學(xué)生:(報(bào)隊(duì)名:xxx小隊(duì)xxx小隊(duì))
獅子王:出發(fā)前,你們得仔細(xì)看清,這次探寶行動(dòng)的方案!
。ǔ鍪径嗝襟w,讀游戲規(guī)則)
獅子王:這些行動(dòng)方案,都記住了嗎?祝你們好運(yùn)!let’sgo!
2、學(xué)生游戲
。1)各自的小隊(duì)加油助威。
(2)教師適時(shí)激勵(lì)游戲中的各個(gè)小動(dòng)物。
如:“背行囊,注意安全!”“趕快去找下一個(gè)任務(wù)!”
“相互配合,千萬(wàn)別急!”“不要灰心,再試一次!”
三、游戲評(píng)議:
獅子王:你們都是了不起的小勇士!我要向xxx小隊(duì)表示祝賀!
獅子王:這次探寶行動(dòng),xxx小隊(duì)你們?yōu)槭裁茨苋〉脛倮兀?/p>
xxx小隊(duì),你們也很努力!但失利的原因是什么呢?
四、游戲小結(jié):
獅子王:你們想讓“金蘋果”幫助你們實(shí)現(xiàn)什么愿望呢?
學(xué)生:(討論)說(shuō)出想要實(shí)現(xiàn)的三個(gè)愿望。
獅子王:太好了!你們能把三個(gè)寶貴的愿望,留給那些需要關(guān)心,需要幫助的人們,真讓我感到高興!老師相信你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的.。今天的探寶行動(dòng)非常成功!同學(xué)們,再見!
叢林指示牌:
藏寶圖
用腳踩破氣球(2人合作完成三個(gè)仰臥起坐)用腳踩破氣球
用屁股坐破氣球(2人合作完成三次“劃小船”)用屁股坐破氣球
用膝蓋跪破氣球(2人合作完成三次“背籮筐”)用腿夾破氣球
編者的話:
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),我設(shè)計(jì)的這個(gè)情景游戲,是為了讓學(xué)生在游戲的同時(shí),獲得情感上的體驗(yàn),幫助學(xué)生更好地理解“集體”一詞的含義,體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
游戲需要學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,善于動(dòng)腦,具備良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,有克服困難的信心和勇氣。認(rèn)識(shí)到一切行動(dòng)聽指揮,得按規(guī)則辦事!樂意為需要幫助的人們,做些力所能及的事。
綜合實(shí)踐課教案 篇4
活動(dòng)簡(jiǎn)介:
四年級(jí)下學(xué)期第一單元的課文都是描寫中國(guó)的美景。結(jié)合這一單元的課文,還有本學(xué)期要對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成課前收集資料的習(xí)慣的培養(yǎng),設(shè)計(jì)了這堂課。讓學(xué)生通過(guò)不同的渠道收集相關(guān)的資料。如搜集有關(guān)祖國(guó)名勝古跡的圖片、故事、詩(shī)歌、景點(diǎn)介紹等。還可以通過(guò)繪畫表現(xiàn)祖國(guó)的美。圍繞“祖國(guó)美如畫”,設(shè)計(jì)了“我當(dāng)小導(dǎo)游、講故事、祖國(guó)美如畫、詩(shī)朗誦”等系列活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間:1課時(shí)
活動(dòng)地點(diǎn):課室
活動(dòng)目的:1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集資料的能力與習(xí)慣。
2、通過(guò)講故事、朗誦、當(dāng)小導(dǎo)游,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和用普通話朗讀的能力。
3、通過(guò)一系列的活動(dòng),教育學(xué)生熱愛祖國(guó)壯美山河的.思想感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生利用課余時(shí)間收集有關(guān)名勝古跡的資料。
活動(dòng)步驟:
一、導(dǎo)入。
中國(guó)是一個(gè)擁有5千年文化的文明古國(guó),是亞洲東部的一顆燦爛的明珠。無(wú)數(shù)的名勝古跡吸引了無(wú)數(shù)國(guó)內(nèi)外游客,我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而感到驕傲,我們?yōu)樽约旱淖鎳?guó)自豪。那我們的祖國(guó)都有些什么名勝古跡呢?這些名勝古跡又有什么特別之處,竟能吸引如潮般的游客呢?這段時(shí)間,我們班的同學(xué)都通過(guò)各種渠道收集有關(guān)的資料。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己收集到的資料互相交流一下。
二、交流
。、按照自己收集的資料,分成圖片展示小組、小導(dǎo)游小組、講故事小組、繪畫小組、朗誦小組。
。、分小組交流。
三、匯報(bào)
每組推薦優(yōu)秀者匯報(bào)。
。、圖片展示小組:展示各地名勝古跡的圖片。
2、小導(dǎo)游小組:根據(jù)展示的圖片或自己喜愛的名勝古跡,向同學(xué)們介紹。帶著同學(xué)們暢游祖國(guó)名勝古跡。
。场⒅v故事小組:講述有關(guān)祖國(guó)名勝古跡的故事。
4、繪畫小組:展示繪畫作品―――祖國(guó)美如畫。
。怠⒗收b小組:詩(shī)歌朗誦贊美祖國(guó)的名勝古跡。
6大合唱:祖國(guó),我愛您!
四、總結(jié)
資料:長(zhǎng)城
是誰(shuí)的手掌,
拍出歷史的回聲?
斷裂的生命線
在一次次占卜中延伸。
紅,
是家鄉(xiāng)的雅丹
干涸的烽燧含著腐木
只承載起一片想象。
就這樣
與將軍臺(tái)遙望
像天個(gè)一方的戀人
守著不同的宿命
即使魂飛魄散,也要記住方位!
生命還在延伸
有些成為圣地,有些則被遺忘
人們從圣地來(lái)了,又去了
帶走紅葉,帶走遠(yuǎn)山的云影,
帶走擴(kuò)散的霧靄
帶走沒有被物化的欲望
那些被遺忘的土墻
飽含春閨的幽怨文士的低思
漸漸沉入沙土
等待下一個(gè)時(shí)代。
那些被遺忘的土墻
飽含春閨的幽怨文士的低思
漸漸沉入沙土
等待下一個(gè)時(shí)代。
長(zhǎng)城長(zhǎng)
都說(shuō)長(zhǎng)城/兩邊是故鄉(xiāng)
你知道長(zhǎng)城有多長(zhǎng)
它一頭挑起/大漠邊關(guān)的冷月
它一頭連著/華夏兒女的心房
都說(shuō)長(zhǎng)城/內(nèi)外百花香
你知道幾經(jīng)風(fēng)雪霜
凝聚了千萬(wàn)英雄/志士的血肉
托出萬(wàn)里山河/一輪紅太陽(yáng)
太陽(yáng)照啊長(zhǎng)城長(zhǎng)
長(zhǎng)城啊雄風(fēng)萬(wàn)古揚(yáng)
太陽(yáng)照啊長(zhǎng)城長(zhǎng)
長(zhǎng)城啊雄風(fēng)萬(wàn)古揚(yáng)
你要問長(zhǎng)城在哪里
就看那一身身/一身身綠軍裝
都說(shuō)長(zhǎng)城/兩邊是故鄉(xiāng)
你知道長(zhǎng)城有多長(zhǎng)
它一頭挑起大漠/邊關(guān)的冷月
它一頭連著華夏/兒女的心房
都說(shuō)長(zhǎng)城/內(nèi)外百花香
你知道幾經(jīng)風(fēng)雪霜
凝聚了千萬(wàn)/英雄志士的血肉
托出萬(wàn)里山河一輪紅太陽(yáng)
太陽(yáng)照啊長(zhǎng)城長(zhǎng)
長(zhǎng)城啊雄風(fēng)萬(wàn)古揚(yáng)
太陽(yáng)照啊長(zhǎng)城長(zhǎng)
長(zhǎng)城啊雄風(fēng)萬(wàn)古揚(yáng)
你要問長(zhǎng)城在哪里
就在那/老百姓的心坎上
心坎上
祖國(guó),你多么偉大。∧阌酶侍鸬娜橹赣宋覀56個(gè)民族,我為自己能生活在這個(gè)大家庭而感到自豪。我們的祖國(guó)物產(chǎn)豐富、山河壯麗、環(huán)境優(yōu)美。你看,那美麗的三峽就越變?cè)矫匀肆恕?/p>
在長(zhǎng)江三峽的下游有一座著名的神女峰,它真是美麗無(wú)比!那彩壁上雕刻的平棣、楷、行字,字體端莊、筆力雄健,石刻技藝精湛,可謂長(zhǎng)江沿線的石碑奇珍。
綜合實(shí)踐課教案 篇5
【活動(dòng)背景】
姓名是每個(gè)人的文字符號(hào),它伴隨著我們的一生,凝聚著父母深情厚意和殷切的期望,通過(guò)姓氏變遷這個(gè)窗口,初步了解中華民族五千年來(lái)的姓氏起源與演化,縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史;谝陨纤伎迹浴靶帐衔幕ぬ健睘檠芯恐黝},邁開探索姓氏文化的步伐。
【活動(dòng)目標(biāo)】
知識(shí)與技能目標(biāo):
了解自己姓名的來(lái)歷和含義,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的問題;探求中國(guó)姓氏蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。
過(guò)程與方法:
讓學(xué)生在實(shí)踐中建立新的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)調(diào)查訪問,收集整理資料,相互交流探討,從生活中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的查閱、收集、處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
讓學(xué)生感受探究實(shí)踐帶來(lái)的愉悅和價(jià)值,激發(fā)學(xué)生熱愛中華文化的情懷,弘揚(yáng)中華民族文化。
【活動(dòng)課型】:選題指導(dǎo)課
【活動(dòng)對(duì)象】:四年級(jí)1班學(xué)生
【備課團(tuán)隊(duì)】:鐘艷楊俊文鄧永軍黃園華潘晶梁麗
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、查字典弄清楚自己名字中的每個(gè)字在字典里的意思
2、詢問父母為自己取名字的寓意
3、查找或詢問與自己同姓氏的古今名人及與姓氏相關(guān)的文化背景與資料
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入
1、視頻
師:中華文化歷史悠久,博大精深。而姓氏作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí),也是一門科學(xué)。姓氏淵源道盡千古滄桑,龍脈傳承鑄就泱泱華夏。形形色色的姓氏,每一個(gè)都可以衍生出一個(gè)故事,韻味無(wú)窮!
課件:姓氏文化探趣
2、姓名趣話
師:每個(gè)人都有自己的姓名?,這是全班同學(xué)的姓名(課件:全班姓名),
師:不同的姓名有不同的含義。比如象我,我叫梁麗。梁是我的姓,麗是我的名。父母給我取這個(gè)名字是希望我像花一樣美麗大方。你們的姓名背后有著怎樣的故事呢,跟大家說(shuō)說(shuō)。
二、百家姓探趣
1、引入百家姓
。1)從剛才的介紹中我知道有姓王、姓張、姓劉的。你姓什么…
。2)(課件:全班的姓泛紅)你們看,僅僅在我們班就有這么多的姓。中華民族的姓氏就更多了。宋朝時(shí)候有人把中國(guó)的姓氏做了統(tǒng)計(jì)并寫成一本書流傳至今——(課件:百家姓封面)
(3)、“趙錢孫李,周吳鄭王”只要起個(gè)頭,許多中國(guó)人都能把這些看似沒有實(shí)際意義的語(yǔ)句像歌謠一樣背誦出來(lái)。因?yàn)榇蠹颐靼自谥袊?guó)人的記憶中蘊(yùn)含著流芳百世的中華根基文化。(課件:百家姓視頻)
2、百家姓
。1)師:怎么樣,想不想一塊來(lái)讀一讀。ㄕn件:百家姓一覽表)看,這就是百家姓的姓氏內(nèi)容。(課件:前兩列姓氏)請(qǐng)大家跟隨電腦文字自由誦讀前兩列,初略感受其中的文化韻味(生自讀)
。2)師:同學(xué)們?cè)谡b讀過(guò)程中,要像童謠那樣把節(jié)奏帶出來(lái)。跟著老師再次去感受吧!趙錢孫李讀……(師生同讀)
。3)課件:百?
師:百家姓,這個(gè)“百”是指剛好100個(gè)姓嗎?(生答)
課件:百——言其多也,編寫于宋朝的百家姓收集有442個(gè)單姓,61個(gè)復(fù)姓,凡503姓。由于百家姓流傳了很久,期間有經(jīng)歷的多次的填補(bǔ)修繕,不同時(shí)期的姓氏數(shù)目也都不一樣。究竟現(xiàn)在的百家姓記錄有多少個(gè)姓氏?大家課后去了解吧!
【板書:數(shù)目】
。4)師:剛才讀了百家姓,誰(shuí)還記得排第一位的是哪個(gè)姓?(趙)
課件:趙?
師:為什么趙排第一?(生答)
【板書:排列】
師:我給你們些提示:百家姓是在宋朝編寫的,宋朝的皇帝姓什么?(趙)
師:百家姓最早是在宋朝編寫的,當(dāng)時(shí)的皇帝就姓趙,為了表示對(duì)皇帝的尊敬,理所當(dāng)然就趙排在第一位。
。5)師:一個(gè)趙字告訴我們百家姓編寫的年代,現(xiàn)在我們把歷史車輪往前推進(jìn)到唐朝。誰(shuí)知道唐朝的皇帝姓什么?(李)
師:我們班上有姓李的同學(xué)嗎?
師:你知道的李氏名人有哪些?誰(shuí)再說(shuō)?
我們跟隨短片一起去看看吧。
(課件:播李氏名人短片)
【板書:名人】
師:(請(qǐng)李同學(xué)),當(dāng)知道與你同姓的名人有這么多時(shí),你有什么感受?
說(shuō)不定五百年前你們還是一家人呢!
師:其他同學(xué)還想了解什么?
三、姓氏的起源
師:讓我們把歷史車輪向更早以前推進(jìn),去了解中
國(guó)各個(gè)姓氏是怎樣產(chǎn)生的,背后有什么起源故事?
課件:姓氏的起源
師:剛才說(shuō)到了李姓,李姓是怎么來(lái)的?咱們?nèi)ヂ牰喂适。注意邊聽邊想,從故事中你了解到什么?/p>
課件:播視頻李姓的起源
【板書:起源】
師:說(shuō)說(shuō)看,你了解到什么?
師:這就是姓氏起源奇妙的地方!想不想知道其他姓氏是怎樣起源的呀?
課件:秦漢之前,姓和氏是有區(qū)別的,哪些人有姓,哪些人用氏有嚴(yán)格規(guī)定,漢代以后,姓氏不再區(qū)分,姓氏合一,統(tǒng)稱為姓。推究中國(guó)姓氏的起源或者說(shuō)最初確定它為姓氏的緣由,可分許多方面:
以職業(yè)為姓陶、屠、匠等
以(方位)為姓西門、東方、南郭等
以動(dòng)植物為姓熊、馬、柏、楊等
…………
師:職業(yè)、方位、就連動(dòng)植物都能產(chǎn)生姓氏。真奇妙!你們猜猜看,姓氏還可能是由什么起源的呢?
師:大家猜的對(duì)不對(duì),究竟姓氏還有多少種起源?一切就隱藏在省略號(hào)中,等著你們?nèi)ヌ骄堪l(fā)現(xiàn)。
四、討論選題(相機(jī)指導(dǎo))
課件:活動(dòng)要求:
1、以四人小組為單位,商量選定你們最感興趣的姓氏話題;
2、由組長(zhǎng)把本組選定的姓氏話題寫在紙片上,然后分類貼上黑板。
五、龍的傳人
師:世界上最早使用姓氏的國(guó)家是中國(guó),迄今已有幾千年的歷史。歐洲姓氏的歷史只有400年,美洲的姓氏歷史也只有200多年,日本的文化一直受到中國(guó)文化的影響直到100多年前才有了自己的姓氏……這是中華民族的驕傲!身為龍的傳人,我們?yōu)槊褡宓臓N爛文化而自豪。ㄕn件:龍的傳人)
六、小結(jié)
師:下次課我們就圍繞大家感興趣的話題,進(jìn)行分組,制定活動(dòng)方案,開展后續(xù)的調(diào)查研究。相信通過(guò)這次活動(dòng),能讓大家對(duì)中華文化有更深地了解!
姓氏文化探趣教學(xué)反思
中華文化歷史悠久,博大精深。姓氏作為中國(guó)傳統(tǒng)文化,也是一門科學(xué)。一個(gè)姓就是一部史,一個(gè)姓續(xù)寫千年情。透過(guò)姓氏這個(gè)窗口,初步了解中華民族五千年來(lái)的'姓氏起源與演化,縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史,產(chǎn)生民族自豪感;谝陨纤伎,此次,我們以姓氏為經(jīng),以文化為緯,延續(xù)去年的說(shuō)姓氏寫姓氏的活動(dòng),邁開了深入探索姓氏文化的步伐。
亮點(diǎn)一:時(shí)間線索
本次課從現(xiàn)在的姓氏追溯到姓氏起源,將博大厚重的姓氏文化由近及遠(yuǎn)逐次推移。讓學(xué)生聯(lián)系了現(xiàn)實(shí),又追尋一下生命的過(guò)往。
亮點(diǎn)二:文化線索
通過(guò)開課視頻、音效、加上一段吟誦,渲染濃厚的文化氣息;話姓名含義;解百字,探數(shù)目;明趙姓,探排列;李入手,探名人;自由談,引話題,逐層抽絲剝繭,將姓氏背后厚重的文化逐一展示在學(xué)生面前,從而引發(fā)學(xué)生的探究興趣及思考,拉近了學(xué)生與文化的距離。
亮點(diǎn)三:趣味探究
通過(guò)“說(shuō)”姓名含義;“解”百字?jǐn)?shù)目;“猜”趙字排列;“探”姓氏起源……增加話題趣味。同時(shí)注意關(guān)注學(xué)生,傾聽學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,運(yùn)用語(yǔ)言神態(tài)拉近師生距離,趣味性、神秘感、自豪情無(wú)處不在,激起學(xué)生的情感共鳴,調(diào)動(dòng)學(xué)生探究興趣。
本課活動(dòng)過(guò)程完整,較好的實(shí)現(xiàn)了預(yù)定目標(biāo)。學(xué)生在本課中,各方面能力的得到了鍛煉提升與展示交流,所達(dá)成的目標(biāo)對(duì)于下一步探究姓氏文化活動(dòng)的深入順利開展起到了決定性的促進(jìn)作用。
姓氏文化博大精深,每一個(gè)人的姓氏,就是追溯那生命記憶的源頭的一條線索。越探越有趣,越能感受到民族文化的燦爛瑰麗。
綜合實(shí)踐課教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色,幫助學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng),從而喚起學(xué)生對(duì)他們的理解和尊重。
2、通過(guò)扮演小患者角色,幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所使用文明用語(yǔ)的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì)生活小常識(shí)。
學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的.工作情況
認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫助、互相服務(wù)
一、導(dǎo)入。
以小組為單位,根據(jù)背景資料,引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開個(gè)小小醫(yī)院應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?”教師要給予學(xué)生充分的想象空間,讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)和收集來(lái)的信息回答問題。
2、玩一玩。
進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下面幾種情況:
醫(yī)護(hù)人員互相配合得非常好,為搶救患者贏得了時(shí)間……
醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契,為患者帶來(lái)不必要的痛苦,……
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契,但患者卻在診室大喊大叫……
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬,患者、陪者小心回答著各種問題……
對(duì)于以上的各種表演情況,教師要給予充分肯定,因?yàn)檫@些情況在生活中是客觀存在的,關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題,對(duì)于表演非常好的組及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3、議一議。
針對(duì)學(xué)生表演的幾種情況,引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流,幫助他們正確認(rèn)識(shí)醫(yī)患之間的關(guān)系。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
在評(píng)價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學(xué)生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。
四、活動(dòng)延伸。
在課下進(jìn)行,學(xué)生可以向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的,然后進(jìn)行匯報(bào)、交流,并試著練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。
綜合實(shí)踐課教案 篇7
活動(dòng)主題:我們身邊的塑料
一 、活動(dòng)背景:
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久,但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落,成為我們?nèi)粘I钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活,但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料,了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識(shí)面,而且活動(dòng)的過(guò)程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二 、活動(dòng)目標(biāo):
1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì),加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
2 、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),拓展知識(shí)面。
3 、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的'積極性、自信心。
三 、活動(dòng)過(guò)程:創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境:
1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),讓我們一起關(guān)注生活,走進(jìn)科學(xué)。
教師說(shuō):在上周,我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象,其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在,只是這回格外的觸動(dòng)我,是什么呢?我們一起來(lái)看看。出示照片。
2、你們覺得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎?哪來(lái)那么多塑料袋呢?你們有沒有過(guò)這種現(xiàn)象呢?在我們泰州,生活中有很多陋習(xí)人們都已經(jīng)習(xí)以為常了。什么叫陋習(xí)?不文明的、不合理的習(xí)慣。比如;(讓學(xué)生說(shuō))隨地吐痰、順手扔垃圾等
但很少有人覺得不正常,是不是?但往往正是因?yàn)槿藗儾灰詾槿、滿不在乎才會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果,你們說(shuō)對(duì)嗎?
3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱,看你會(huì)不會(huì)身陷其中?怎么樣,敢不敢接招?請(qǐng)聽題(音樂2下):白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國(guó)家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題,但是,這個(gè)難題被我攻克了。
我決定:向聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織倡議一下:世界各國(guó)一律禁止生產(chǎn)塑料制品,你們看咋樣?
4、學(xué)生一定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示:吉他、跳繩等。
照片:百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上:吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說(shuō):看來(lái),塑料在我們生活中真是無(wú)處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣,它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗?lái)的到底是禍還是福呢?怎么樣?想進(jìn)一步了解塑料嗎?先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧!
5、確立活動(dòng)主題的名字
6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間,明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo),適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。
7、全班同學(xué)進(jìn)行交流,提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇感興趣的主題,坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。
9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論,教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。
10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂烘托氣氛。/
11、交流完活動(dòng)方案,教師進(jìn)行總結(jié)。
綜合實(shí)踐課教案 篇8
1、我們一起學(xué)調(diào)查
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1,了解調(diào)查有多種方法。學(xué)習(xí)調(diào)查方法。
2,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、確定活動(dòng)主題:
例如:社會(huì)上經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些安全事故,作為學(xué)生我們應(yīng)該如何預(yù)防?上課時(shí),我們有一些學(xué)生總不愛發(fā)言,怎么辦?媽媽總讓我讀書,但應(yīng)該讀什么書好?這些問題和困惑,我們應(yīng)該去研究它。今天我們提供四個(gè)參考主題,并以《小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查》為題展開研究。
1、小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查;
2、什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
3、小學(xué)生安全問題的研究;
4、小學(xué)生上網(wǎng)情況的'調(diào)查。
二、活動(dòng)具體目標(biāo):
1、通過(guò)以《小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查》為研究主題,達(dá)到一個(gè)共識(shí)就是讓學(xué)生都來(lái)閱讀內(nèi)容健康的課外書,營(yíng)造讀書氣氛。
2、通過(guò)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)問題的調(diào)查和探究,引發(fā)對(duì)自身問題的關(guān)注。
3、反映調(diào)查或研究的過(guò)程與結(jié)果。
4、能依據(jù)研究的結(jié)果,自主提出對(duì)策。
三、制訂調(diào)查方案。思考:如何調(diào)查?
討論確定:
調(diào)查的步驟和方法:
1,確定調(diào)查對(duì)象。
2,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。
3,打印調(diào)查問卷。
4,發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查。
5,對(duì)收回的問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。繪制調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖。
6,撰寫調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查問卷(參考卷)
關(guān)于課外閱讀情況的調(diào)查問卷
一、您的性別。
A 男 B女
二、你喜歡課外閱讀的書的類型是以下哪一類?(可多選)
A科幻類 B文學(xué)類 C歷史類 D漫畫類
三、你每周一般看幾本書?
A不到一本 B兩到三本 C四到五本 D六本以上
四、你每天花在看課外書的時(shí)間是:
A一小時(shí)以內(nèi) B兩到四小時(shí) C五到六小時(shí) D七小時(shí)以上
五、你的家長(zhǎng)對(duì)你看課外書的態(tài)度是:
A支持 B不支持 C介于兩者之間
四、實(shí)施調(diào)查。對(duì)本班級(jí)同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。
五、對(duì)收回的問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。繪制調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖。
六、撰寫調(diào)查報(bào)告。
綜合實(shí)踐課教案 篇9
【課型設(shè)計(jì)】
每個(gè)孩子都有一顆強(qiáng)烈的好奇心。一次課間,幾個(gè)孩子圍著我,興奮地說(shuō):“老師,我觸電了。剛剛我的手不小心碰到一個(gè)同學(xué),結(jié)果一下子電到了,手上有一種麻麻的感覺!薄袄蠋,我也有這樣的經(jīng)歷:有天晚上,我關(guān)燈后脫衣睡覺,看到衣服上爆出星星點(diǎn)點(diǎn)的火花,而且還聽到‘劈里啪啦’的聲音!薄敖裉煸缟,媽媽送我上學(xué),下車關(guān)門的時(shí)候,我的手指也被電了一下”……聽著孩子們七嘴八舌的議論,讓我聯(lián)想起綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題原則:要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)。學(xué)生對(duì)某個(gè)問題產(chǎn)生濃厚的興趣和探究的愿望,不僅是進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的直接動(dòng)力,也是他們充分發(fā)揮創(chuàng)造潛能的前提。只有從學(xué)生的需要和興趣出發(fā),才能使學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去,才能使學(xué)生興致勃勃地對(duì)課題或問題進(jìn)行有意義的探究。是啊,孩子們對(duì)電的興趣如此濃厚,何不借此機(jī)會(huì)開展一次實(shí)踐活動(dòng),讓孩子更多地了解電的知識(shí)?
其實(shí),生活中,孩子們接觸的不僅僅有靜電,電應(yīng)用于我們生活的方方面面。比如:電話、電腦、電視、電動(dòng)車、電梯等等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),可以讓學(xué)生了解電的奧秘,讓學(xué)生體會(huì)尋找、探索的樂趣,激發(fā)好奇心和求知欲,通過(guò)展開多種形式的研究,養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的能力;谏鲜鲈,我確立了《電之謎》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。而選題指導(dǎo)課是主題實(shí)踐活動(dòng)鏈上的起始課。俗話說(shuō),好的開端是成功的一半,一節(jié)成功的選題指導(dǎo)課,對(duì)學(xué)生有目的、有計(jì)劃開展綜合實(shí)踐活動(dòng),對(duì)于學(xué)生保持持續(xù)的活動(dòng)興趣和愿望,對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)成果有效性等都具有十分重要的意義。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情景和途徑,讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。它注重的是學(xué)生的興趣、知識(shí)、思維、技能、能力、態(tài)度、情感等全方位的發(fā)展,構(gòu)建一種積極、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。根據(jù)以上要求,我確立了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.初步學(xué)會(huì)圍繞主題提出問題、篩選整理問題,并把問題轉(zhuǎn)化成研究的課題。
2.使學(xué)生對(duì)我們身邊的電更加了解,感受電對(duì)我們生活的重要性,對(duì)研究電的問題興趣更加濃厚,愿意參與有關(guān)電的調(diào)查與研究。
3.讓學(xué)生在選題實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)會(huì)一些選題的基本方法,培養(yǎng)獨(dú)立思考能力及合作交流的能力,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
【學(xué)情分析】
電,對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。因?yàn)殡娫诤⒆觽兊纳钪袩o(wú)處不在:電視、電冰箱、電腦等家用電器的廣泛使用;手機(jī)、手電、手表等電子產(chǎn)品的使用;電梯、電動(dòng)車、電車等交通工具的出現(xiàn)……電已經(jīng)走入了千家萬(wàn)戶,與人們的生活息息相關(guān)。學(xué)生們雖然對(duì)電已經(jīng)有了初步的了解,但是對(duì)于電的認(rèn)識(shí)也只停留在表面,對(duì)于它的產(chǎn)生、傳輸及危害等并不了解。另外,學(xué)生對(duì)于選題指導(dǎo)課這一課型還不夠熟悉,學(xué)生提問題、分析問題及解決問題的能力比較薄弱。所以,希望通過(guò)本節(jié)選題指導(dǎo)課,一方面,能夠讓學(xué)生對(duì)“電”這一領(lǐng)域有更深入的了解,激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的意愿;另一方面,激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的體驗(yàn)積累,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究興趣,引導(dǎo)和幫助學(xué)生提出各種有價(jià)值、有深度、與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
初步學(xué)會(huì)圍繞主題提出問題、篩選整理問題,并把問題轉(zhuǎn)化成研究的課題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.視頻資料。
2.黑色簽字筆、桌牌、問題卡。
3.研究意愿調(diào)查表、選題表。
【教學(xué)過(guò)程】
一、確定電的主題
同學(xué)們,近期我們將開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng),課前老師通過(guò)表格面向四年級(jí)學(xué)生做了一次調(diào)查。調(diào)查表中是咱們同學(xué)感興趣的幾個(gè)話題:光之謎、影子之謎、風(fēng)之謎、電之謎、仿生之謎等等,最終哪個(gè)話題感興趣的人最多呢?跟老師一起進(jìn)入倒計(jì)時(shí),5、4、3、2、1,出結(jié)果。一起喊出它的名字:電之謎。那么,尊重大多數(shù)同學(xué)的意愿,近期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題就是“電之謎”。(貼板書:電之謎)為了更好地開展本次活動(dòng),我們特地開設(shè)了小博士科學(xué)熱線,掌聲歡迎他。
【綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求以學(xué)生的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己做主,自己選擇課程內(nèi)容。教者的責(zé)任是觀察、研究每個(gè)兒童的興趣差異,與學(xué)生共同協(xié)商研究課題,讓課程真正體現(xiàn)學(xué)生的需求和兒童的視角。】
二、追尋“電”的足跡
1.對(duì)于電,我們并不陌生,因?yàn)殡娋驮谖覀兩磉,就在我們這個(gè)教室里,你發(fā)現(xiàn)了嗎?我們把目光放遠(yuǎn)點(diǎn),在生活中你還在哪里找到了電?
【最深刻的學(xué)習(xí)來(lái)自于直接經(jīng)驗(yàn)的取得,讓學(xué)生從現(xiàn)場(chǎng)、從生活中追尋“電”的足跡,學(xué)生所獲得的感性的體驗(yàn)是任何間接知識(shí)的學(xué)習(xí)都替代不了的!
2.電讓我們的生活變得多姿多彩。電更是全人類智慧的結(jié)晶。讓我們一起走進(jìn)電的世界!菊n件】
【有關(guān)“電”的資料拓展,開闊了學(xué)生視野,拓寬了學(xué)生思維,為學(xué)生的進(jìn)一步研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
三、產(chǎn)生“電”的疑問
1.大家看得真專注,千百年來(lái),人們一直在關(guān)注電,研究電。對(duì)于“電”這一話題,你想了解它的哪方面的問題?
2.剛才,有些同學(xué)一下子就提出了問題,真不簡(jiǎn)單!可是,有些同學(xué)暫時(shí)還沒有問題。其實(shí),怎么提問,也有訣竅,讓我們來(lái)聽聽小博士的建議!緞(dòng)畫課件】
3.聽了小博士的建議,有啟發(fā)嗎?能用這種方法圍繞“電之謎”,提出更好的問題嗎?下面,小組內(nèi)先交流自己的問題,然后把你的問題寫在問題卡上。盡可能寫得大一些,之后我們將展示到黑板上,讓每一個(gè)人都能看清。好,開始吧。
【小學(xué)生的思維還基本處于感性階段,往往提出的問題比較單一,難以涵蓋到研究課題的各個(gè)方面,甚至有些同學(xué)還提不出問題。這時(shí),用形象的“曼陀羅思考法”來(lái)發(fā)散的學(xué)生思維,可以讓學(xué)生提出更豐富、更有深度的問題!
四、篩選“電”的問題
1.教師巡視,隨機(jī)請(qǐng)部分學(xué)生將自己的問題貼到黑板上,針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行梳理,引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題。
2.看,不知不覺,我們就明確了提問題需要遵循的原則:感興趣、有價(jià)值、能研究。
3.下面,各小組象這樣的方法篩選或修改你們的問題,各小組至少篩選出3個(gè)好問題,待會(huì)兒展示到黑板上來(lái)。
【教師先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)部分學(xué)生的問題逐個(gè)篩選和提煉,在討論中歸納出兩個(gè)選題原則,隨后讓各小組依照原則對(duì)問題進(jìn)行篩選、提煉。不難看出,這樣循序漸進(jìn)地指導(dǎo)是為學(xué)生的活動(dòng)提供支架,為學(xué)生主體性的發(fā)揮提供幫助!
4.請(qǐng)各個(gè)小組把你們篩選出的問題展示到黑板上。組長(zhǎng)上臺(tái)交流并貼問題。
5.同學(xué)們看,這些問題都是大家篩選出來(lái)的好問題。仔細(xì)思考一下,哪些問題是同一類的,我們可以把它們歸類匯總為一個(gè)方面大問題。(讓學(xué)生邊討論邊移動(dòng)問題卡進(jìn)行歸類)
【引導(dǎo)學(xué)生在比較、分析、分類、匯總等思維過(guò)程中,感受到方法的價(jià)值,研究的意蘊(yùn)!
五、確立“電”的課題
1.經(jīng)過(guò)剛才的交流、碰撞,我們將有關(guān)電的問題歸類匯總成這六個(gè)方面的大問題。也許我們今天的分類,匯總還不夠準(zhǔn)確、全面,但大家在今后的研究中還可以不斷充實(shí)、不斷完善的。
2.現(xiàn)在我們來(lái)看看這六個(gè)方面的問題,你最想研究哪一方面?現(xiàn)在老師給大家一個(gè)公平選擇的機(jī)會(huì),我們以桌號(hào)來(lái)對(duì)應(yīng)這六個(gè)方面,你想研究哪一方面的問題,一會(huì)兒音樂響起時(shí),你就迅速地加入到新的團(tuán)隊(duì)中去。時(shí)間是三十秒。聽明白了嗎?播放音樂。(學(xué)生自由分組)
3.共同的愛好讓各組的'同學(xué)坐到了一起,看看你的左鄰右舍,誰(shuí)能擔(dān)起組長(zhǎng)的大任。伸出手來(lái),你想選誰(shuí)就指誰(shuí)!
4.請(qǐng)票數(shù)最多的同學(xué)站起來(lái),讓我們把掌聲送給他們,希望六位組長(zhǎng)不要辜負(fù)了同學(xué)對(duì)你的信任,接下來(lái)要帶領(lǐng)組員齊心協(xié)力,發(fā)揮你們的聰明才智,爭(zhēng)取合作成功?梢詥?
【小組合作是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式。作為小組中的每個(gè)成員,在活動(dòng)中都應(yīng)該得到個(gè)人學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)!
5、現(xiàn)在,我們各組都選擇了自己的研究方向。這些歸類匯總后的大問題就是我們要研究的課題。怎樣把研究的問題變成規(guī)范的課題名稱呢?誰(shuí)來(lái)試著給自己小組的課題起一個(gè)名稱?師引導(dǎo)學(xué)生給課題起名稱。然后請(qǐng)教小博士。
6.聽了小博士的講解,下面各小組的組長(zhǎng)把你們的課題名稱寫在課題卡上。
7.請(qǐng)寫完的組長(zhǎng)上來(lái)介紹一下你們的課題名稱。(組長(zhǎng)上臺(tái)交流課題并貼在黑板上)
【教師先引導(dǎo)學(xué)生自主確定課題,當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),再通過(guò)小博士來(lái)講解,使學(xué)生真正明白怎樣將問題轉(zhuǎn)化成課題。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究過(guò)程!
8.同學(xué)們,你們真是一群了不起的孩子,這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了怎樣提問題,以及怎樣把問題轉(zhuǎn)化成研究的課題,并且還確立了具體的研究?jī)?nèi)容。為了更好地指導(dǎo)我們的研究,請(qǐng)各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下填寫選題表,(出示選題表)其他同學(xué)想一想,你們的課題還可以增加哪些研究?jī)?nèi)容,想好后繼續(xù)寫在問題卡上,補(bǔ)充到你們小組的研究?jī)?nèi)容中。
9、小組長(zhǎng)填寫選題表,教師巡視。
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們,今天我們確立了自己的研究主題,這只是邁向解開“電之謎”的第一步,相信通過(guò)今后一系列的活動(dòng),我們會(huì)了解有關(guān)電的更多知識(shí)。課后請(qǐng)大家認(rèn)真填寫選題表,為下節(jié)課的方案制定做好準(zhǔn)備。
板書設(shè)計(jì):
選題原則:
感興趣
有價(jià)值
能研究
【本節(jié)課,我把板書設(shè)計(jì)成一朵正在開放的花的形狀。以“電之謎”課題為花心,將學(xué)生提出的問題按類別擺成花瓣?duì)睿扰c課堂中教給學(xué)生的曼陀羅思考法相吻合,又美觀大方,蘊(yùn)含著學(xué)生的思維如花瓣一樣向四面八方伸展之意。】
綜合實(shí)踐課教案 篇10
一、主題活動(dòng)目標(biāo)
l.學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的基礎(chǔ)之上,激發(fā)學(xué)生自行組織活動(dòng)的興趣,促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性。
2.學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、篩選、發(fā)布信息的能力,能夠通過(guò)多種方式表達(dá)探究和學(xué)習(xí)的感受。
3.活動(dòng)中建立合作意識(shí),發(fā)展交往交流的能力、口語(yǔ)表達(dá)的能力。
4.了解名人的同時(shí),走近名人,拓展了視野,了解名人背后付出的艱辛與汗水,體會(huì)他們崇高的精神、頑強(qiáng)的毅力和幽默感,引發(fā)學(xué)生心靈深處的震撼,進(jìn)而再促進(jìn)、加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文本的學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
三、激發(fā)學(xué)生了解名人的興趣
1.查找有關(guān)名人的書籍、網(wǎng)站和相關(guān)的查找路徑,并制作成目錄,供學(xué)生查找。
2.展板、錄音機(jī)等。
四、活動(dòng)過(guò)程
第一階段:激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,討論分組,引導(dǎo)學(xué)生搜集資料(班級(jí))
活動(dòng)1:
在語(yǔ)文教學(xué)中,引發(fā)學(xué)生對(duì)更多名人的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。
。1)回顧第六單元《李時(shí)珍》、《畢升》、《愛迪生》的課文內(nèi)容,談感受。
。2)討論什么樣的人是名人,匯報(bào)自己最想了解的名人。
指導(dǎo)要點(diǎn):
對(duì)名人的概念有所界定,通過(guò)匯報(bào)自己最想了解的名人,在教師的指導(dǎo)下,對(duì)名人進(jìn)行分類。(如:科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等等)
活動(dòng)2:
學(xué)生按照自己的研究興趣,按照所要研究的名人的類別討論分組,自成小組。
(1)學(xué)生按照自己所要研究的名人的類別分組。(如:科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家組等等)
(2)小組內(nèi)討論建立研究計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括:研究主題,人員分配情況,研究方法、注意事項(xiàng)等方面。
。3)匯報(bào)小組的研究計(jì)劃。小組間相互交流。
(4)再修改組內(nèi)研究計(jì)劃。
指導(dǎo)要點(diǎn).
。╨)制定研究計(jì)劃是組員間的合作學(xué)習(xí)的熱身。在教師與學(xué)生的共同討論中,學(xué)生了解計(jì)劃應(yīng)該怎樣寫。
(2)小組間公開交流時(shí),教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的計(jì)劃給與指導(dǎo),并對(duì)學(xué)生容易忽略的策略、方法給與補(bǔ)充(如:在研究方法上要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力;在研究方法上要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)以及更多人的指導(dǎo);在活動(dòng)中要注意安全等)。讓學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮的同時(shí),在交流中共同提高。
活動(dòng)3:
。1)分組活動(dòng)。(活動(dòng)畫面)
。2)活動(dòng)中學(xué)生充分利用各種途徑搜集資料(如:上網(wǎng)、圖書館、電視、影片、向別人咨詢等等。)
。3)教師從指導(dǎo)者幫助者的角度出發(fā)為學(xué)生提供更為具體的可選擇的資料來(lái)源供學(xué)生參考(如:圖書館的有關(guān)名人的書籍的目錄、三辰影庫(kù)關(guān)于名人的電影名稱目錄等)
指導(dǎo)要點(diǎn):
教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況提供一些資料的來(lái)源,拓寬學(xué)生的涉獵的范圍,為學(xué)生更好、更充分的展開研究提供更多的機(jī)和借鑒。
第二階段:分組活動(dòng),交流整理(教室)
活動(dòng)1:
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行資料的搜集、整理。
指導(dǎo)要點(diǎn):
在收集資料的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將資料有目的的.篩選、整理。
活動(dòng)2:
研究中良好的策略、經(jīng)驗(yàn)的交流
。╨)匯報(bào)交流小組研究的進(jìn)展情況
(2)展示有思想有創(chuàng)意的小組研究,推廣經(jīng)驗(yàn),供全班借鑒
指導(dǎo)要點(diǎn):
。╨)可以用某些語(yǔ)文課剩余的時(shí)間進(jìn)行,教師的及時(shí)點(diǎn)撥有利于學(xué)生研究情況的及時(shí)反饋。 本文來(lái)自
(2)對(duì)研究中取得的成績(jī)要及時(shí)給與肯定,并幫助學(xué)生對(duì)其他組優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,并有所借鑒。
活動(dòng)3:
研究中出現(xiàn)的問題及困難的交流
(1)研究中,學(xué)生可能出現(xiàn)資料搜集不充分,或者搜集的途徑不明確等種種困難,對(duì)于研究中出現(xiàn)的問題要及時(shí)提出
。2)師生共同參與解決問題
指導(dǎo)要點(diǎn).
及時(shí)的把研究中遇到的困難加以解決,既不會(huì)挫傷學(xué)生研究的熱情與信。又可以為新下來(lái)的研究掃清障礙,有分散、有集中、互學(xué)共促,共同提高。
第三階段:《走近名人》學(xué)習(xí)發(fā)表會(huì)
活動(dòng)l:
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)成果交流。
。╨)圍繞各個(gè)小組的主題,結(jié)合組負(fù)的學(xué)習(xí)情況確定自己小組的匯報(bào)展隊(duì)示的方式,用自己最喜歡的方式來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)成果。(如有繪畫特長(zhǎng)的學(xué)生可以通過(guò)畫畫來(lái)展示,增長(zhǎng)演講的同學(xué)可以講故事,計(jì)算機(jī)精通的同學(xué)可以把學(xué)習(xí)到的制作成電子幻燈片等等)
。2)小組內(nèi)的同學(xué)制作要匯報(bào)展示的作品,或?qū)W(xué)習(xí)的成果作最后的整理與準(zhǔn)備。
指導(dǎo)要點(diǎn).
鼓勵(lì)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果方式的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合組員的特點(diǎn),采取多樣性匯報(bào)方式,這樣既激發(fā)學(xué)生對(duì)搜集知識(shí)的再加工與再創(chuàng)造的積極欲望,學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性又得以發(fā)揮。
活動(dòng)2:
以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)成果的發(fā)布與交流。
例如:
。╨)研究偉人小組:
可以出示小組研究學(xué)習(xí)的幻燈片圖表,表明研究的內(nèi)容并配有相關(guān)人物的圖片和影片?梢灾v故事,還可以把學(xué)習(xí)的成果編輯成一本小書。
(2)研究科學(xué)家小組:
可以將小組的同學(xué)搜集的科學(xué)名人的資料進(jìn)行編輯,組織一場(chǎng)有關(guān)科學(xué)名人的《科學(xué)家知多少iq大比拼》知識(shí)競(jìng)賽,以小組為單位進(jìn)行答題。
。3)研究藝術(shù)家小組:
可以將藝術(shù)家再分成幾類,如舞蹈家、美術(shù)家、書法家等,結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng),可以將學(xué)習(xí)成果,或自己的感受講一講,演一演,跳一跳,畫一畫等等。
指導(dǎo)要點(diǎn):
。╨)匯報(bào)中,學(xué)生匯報(bào)的形式要活潑,不要太死板,怎樣設(shè)計(jì)的就怎樣匯報(bào)。
。2)教師要引導(dǎo)小組間相互學(xué)習(xí),并交流匯報(bào)的感受。
(3)引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)不要只看匯報(bào)時(shí)的知識(shí)和技能,重要的是學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)策略與方法,是否有創(chuàng)新。
活動(dòng)3:
師生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)的評(píng)價(jià)
指導(dǎo)要點(diǎn).
。1)指導(dǎo)評(píng)價(jià)可以是多種手段的,如:學(xué)生間,小組間互相填寫反饋調(diào)查表;教師與學(xué)生間對(duì)匯報(bào)展示的各個(gè)方面進(jìn)行意見的交流等等。
(2)但重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生怎樣向別人學(xué),應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么,敢于肯定別人,敢于發(fā)表自己的意見,互啟互發(fā),進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)成果,不斷推動(dòng)學(xué)生繼續(xù)研究的興趣與欲望。
綜合實(shí)踐課教案 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解生活垃圾的危害,從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、
2、知道垃圾應(yīng)該分類,通過(guò)科學(xué)處理,垃圾可以再生利用。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息地能力,同時(shí)讓學(xué)生聰自身做起,減少生活垃圾污染,維護(hù)人類地生存環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)調(diào)查了解生活垃圾的危害。
教學(xué)難點(diǎn):知道垃圾應(yīng)該分類并可再生利用。
課前準(zhǔn)備:了解生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象。
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段
說(shuō)說(shuō)亂扔垃圾的危害
1、食品吃完后會(huì)留下什么?
(垃圾)(出示生活中的垃圾)對(duì)呀!這些都是生活垃圾,在我們的生活中是經(jīng)常會(huì)產(chǎn)出的,(課件:生活垃圾)你們家是如何處理這些垃圾的?(扔進(jìn)垃圾桶)都挺文明的。但是,日常生活中有些人經(jīng)常會(huì)隨地亂扔垃圾,課前,老師讓大家調(diào)查了身邊亂扔垃圾的現(xiàn)象,現(xiàn)在,請(qǐng)把你調(diào)查到的現(xiàn)象跟大家交流一下,好嗎?(學(xué)生交流)
2、老師在課前也作了調(diào)查,還拍攝下了許多照片,想不想看一看啊?(出示一組照片:生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象)
(設(shè)計(jì)意圖:采用學(xué)生出點(diǎn)資料,教師給一點(diǎn)資料的.方式,讓學(xué)生充分交流亂扔垃圾的現(xiàn)象,使他們真真切切地感受到亂扔垃圾的現(xiàn)象無(wú)處不在。)
3、這樣亂扔垃圾,會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呀?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:課前的調(diào)查,會(huì)促使學(xué)生在道德認(rèn)知,道德情感,道德行為方面有一個(gè)初步的感知,可以為課堂深入明理做必要的鋪墊,課前是先導(dǎo),課堂是主體,從學(xué)生課前調(diào)查的結(jié)果出發(fā),從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,主動(dòng)性的角度出發(fā),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈現(xiàn)問題,引導(dǎo)學(xué)生用他們獨(dú)有的心理、眼光去觀察生活中的問題,引導(dǎo)他們用自己的語(yǔ)言去表達(dá)對(duì)生活的感受,這種源于學(xué)生生活實(shí)際的教育活動(dòng),必將引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感,必將引發(fā)他們真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。會(huì)使他們真真切切地體會(huì)到垃圾帶給人類的危害之大。
4、看來(lái),垃圾亂扔不僅影響環(huán)境,而且影響到了我們?nèi)祟惖纳眢w健康,真是太可怕了!其實(shí),有些垃圾看起來(lái)不是很起眼,但是它會(huì)帶來(lái)更嚴(yán)重的危害呢。ń處煶鍪疽还(jié)廢電池)知道這是什么嗎?如果將它亂扔,然后腐爛之后會(huì)帶來(lái)什么危害呢?(學(xué)生交流)
。ㄕn件配樂:一節(jié)廢電池扔到大海里,可以使三條小魚死掉;一節(jié)廢電池扔到田里,可以使一平方米的土地寸草不生;一節(jié)廢電池扔到小河里,會(huì)污染60萬(wàn)升水,相當(dāng)于一個(gè)人一輩子的飲用水量!
這是一節(jié)廢電池的危害,看了之后想說(shuō)什么?
想象過(guò)沒有水喝的日子嗎?沒有水喝,我們的生命能延續(xù)下去嗎?
板書:1個(gè)家庭1個(gè)月扔1節(jié)
54個(gè)12個(gè)月……
如果全校一年要扔多少?全市所有家庭都這么亂扔又會(huì)怎么樣呢?
(設(shè)計(jì)意圖:特地選擇了“廢電池”這一與我們?nèi)粘I钕⑾⑾嚓P(guān)的垃圾,通過(guò)課件的音響效果,讓學(xué)生從心靈上受到震撼,通過(guò)讓學(xué)生算一算,從而感受到廢電池會(huì)對(duì)我們生存環(huán)境造成災(zāi)難性的危害,在講透亂扔垃圾危害大的基礎(chǔ)上,通過(guò)算一算,運(yùn)用數(shù)據(jù)凸現(xiàn)廢電池污染的嚴(yán)重性,以引起學(xué)生情感上的高度關(guān)注,主體參與該問題研究,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要為環(huán)保作貢獻(xiàn)的情感。)
綜合實(shí)踐課教案 篇12
5 神奇的中醫(yī)藥
內(nèi)容:六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐課程《神奇的中醫(yī)藥》。
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
《綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)》指出兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。
《神奇的中醫(yī)藥》一課同樣讓學(xué)生回歸到生活中,去發(fā)現(xiàn)和再認(rèn)識(shí)中醫(yī)、中藥與我們生活的密切關(guān)系,了解我國(guó)中醫(yī)藥的獨(dú)特性和優(yōu)越性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和珍視.
教學(xué)背景分析
v 教學(xué)內(nèi)容分析:
通過(guò)本課《神奇的中醫(yī)藥》的學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)有著優(yōu)久歷史的文明古國(guó),初步了解我們的祖先創(chuàng)造的燦爛文化和在科技方面取得的非凡成就,對(duì)世界發(fā)展和人類生活作出的巨大貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
《神奇的中醫(yī)》讓學(xué)生了解我國(guó)中醫(yī)藥在世界上的獨(dú)特性和優(yōu)越性,知道祖國(guó)今天中醫(yī)藥的成就凝聚著古人的努力與創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥的熱愛和興趣,從而懂得珍視祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
v 學(xué)情分析
通過(guò)課前調(diào)查,了解到學(xué)生在日常生活中,家人或自己都看過(guò)中醫(yī)或吃過(guò)中藥,本節(jié)課要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中醫(yī)藥是我們祖先在與大自然作斗爭(zhēng)的過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的,并不斷發(fā)展和完善,診病方法獨(dú)特,療效神奇,是中國(guó)特有的醫(yī)學(xué),以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,懂得珍視祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
v 教學(xué)方式:
、賻熒餐骄,使教學(xué)目標(biāo)得以明確、深化。
、谛〗M交流資料,突出重點(diǎn)。
、圻\(yùn)用體驗(yàn)法,強(qiáng)化重點(diǎn)。
、芾靡曨l資料,突破難點(diǎn)。
依據(jù)《綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求,遵循兒童認(rèn)知的規(guī)律,同時(shí)結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)如下:
教學(xué)目標(biāo):
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中醫(yī)的熱愛和興趣,使學(xué)生懂得珍視祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
能力目標(biāo):
初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題及搜集資料的能力。
知識(shí)目標(biāo):
、倭私鈿v史上為中醫(yī)藥發(fā)展做出貢獻(xiàn)的醫(yī)學(xué)家,知道今天中醫(yī)藥的成就,凝聚著一代代人的努力與創(chuàng)造。
、诟惺艿街嗅t(yī)與中藥與當(dāng)今人們生活的密切關(guān)系,感受中醫(yī)的獨(dú)特性和優(yōu)越性。
教學(xué)重點(diǎn):古代名醫(yī)的貢獻(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn): 感受中醫(yī)藥的神奇
為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo),突破重難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了提出問題、參與探究、歸納概括、質(zhì)疑問難、課堂延伸五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行本課的教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程;
一、提出問題 激疑誘趣
為了激發(fā)學(xué)生的興趣,我首先展示圖片草藥、刮痧板、拔火罐,然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,在我們生活中,有時(shí)候一把草藥、一個(gè)刮痧板、一個(gè)拔火罐就可以解病痛,然后提出問題:“你們知道它們是哪門醫(yī)學(xué)嗎?”
及時(shí)揭示課題:我們中華民族的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)——神奇的中醫(yī)藥
二、師生共同探究:
活動(dòng)一:感受中醫(yī)的神奇
v 我眼中的中醫(yī)藥
1、中醫(yī)藥的特點(diǎn)
在生病時(shí)你會(huì)首選中藥還是西藥?為什么?
在這兒可能會(huì)有生成問題,有的學(xué)生會(huì)問:中草藥熬的時(shí)候太味了,怎么辦?引出中成藥,如何辨別中西藥?讓其他學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)解答,老師可以引導(dǎo)說(shuō)出主要的辨別方法:1看制藥成分;2是聞氣味。
2、中醫(yī)藥的作用
你或你的家人利用中醫(yī)藥治好過(guò)哪些疾。
3、中醫(yī)藥的種類
中醫(yī)藥除了口服類藥外,還有哪些種類?敷的藥、貼的藥膏、眼藥水、美容、足療-----
【層層遞進(jìn),引領(lǐng)學(xué)生從多角度挖掘中醫(yī)的內(nèi)涵。深切地感受到中醫(yī)對(duì)人類所作的非凡貢獻(xiàn)。感受中醫(yī)藥的神奇和獨(dú)特之處,與人們生活的密切關(guān)系。】
4、中醫(yī)藥太神奇了,老師這兒有一個(gè)小短片,記錄的是一個(gè)真實(shí)的故事《重新站立》
【利用多媒體,展示中醫(yī)藥的特點(diǎn)和其獨(dú)特的治療效果。豐富課程資源,使學(xué)生直觀感受中醫(yī)藥的神奇,突破教學(xué)難點(diǎn)!
活動(dòng)二、輕松一刻
我們每天所做的眼保健操就是采用中醫(yī)的按摩原理來(lái)保護(hù)我們的眼睛的,我們一起來(lái)輕松一下,出示眼保健操圖,要求學(xué)生找準(zhǔn)穴位,做眼保健操。然后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛龊蟮母惺?
[此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn),讓學(xué)生了解眼保健操就是采用中醫(yī)按摩的原理,從而以后更認(rèn)真地做眼保健操。]
活動(dòng)三、中醫(yī)學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
1、我國(guó)的'中醫(yī)學(xué)已有數(shù)千年的歷史,今天中醫(yī)藥的成就凝聚著古人的不斷努力與創(chuàng)造,結(jié)合課文內(nèi)容及所查資料進(jìn)行小組交流,了解我國(guó)歷史上為中醫(yī)學(xué)做出巨大貢獻(xiàn)的醫(yī)學(xué)家。
[此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中醫(yī)藥的發(fā)展離不開一代代人們的艱苦探索和付出的心血,今天中醫(yī)藥的成就凝聚著前人的努力與創(chuàng)造,突出教學(xué)重點(diǎn)。】
2、中西醫(yī)的神奇折服了許多外國(guó)人,結(jié)合圖片簡(jiǎn)介我們的中醫(yī)學(xué)走向世界.
[把學(xué)生的情感推向高潮,他們發(fā)自內(nèi)心地贊嘆:我國(guó)的中醫(yī)真了不起!愛國(guó)之情油然而生。]
三、歸納總結(jié);
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧總結(jié),讓學(xué)生積極談自己的收獲,培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)的能力。
四、質(zhì)疑問難,求異創(chuàng)新。
盡管通過(guò)以上環(huán)節(jié),初步完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),但面對(duì)的是全班學(xué)生授課,我注意了學(xué)生的個(gè)體差異,給學(xué)生留一定的空間,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難和標(biāo)新立異,
五、課堂延伸活動(dòng)
遵循新課程的教育理念,把課堂上所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合,課堂延伸:回家給勞累的父母長(zhǎng)輩按摩。
[讓學(xué)生既感受中醫(yī)按摩的特點(diǎn),又接受了孝敬長(zhǎng)輩的教育。
綜合實(shí)踐課教案 篇13
學(xué)生查找、收集有關(guān)野生動(dòng)物生存現(xiàn)狀的資料,了解當(dāng)前保護(hù)野生動(dòng)物的情況。
[活動(dòng)目的]
1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物有更直接、更具體的了解,樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
2.活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí),學(xué)習(xí)語(yǔ)文,運(yùn)用語(yǔ)文。
3.培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神,提高探究目前存在的問題及解決問題的能力。
4.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注生活,熱愛生活。
[活動(dòng)方式]
通過(guò)講、讀、聽、寫、討論等形式開展活動(dòng),充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù),展示收獲。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入
一段優(yōu)美的音樂聲,仿佛將我們帶入自由、歡快的動(dòng)物王國(guó)之中。在那里,物種與物種間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,無(wú)論哪一個(gè)物種的滅絕都會(huì)給其他物種帶來(lái)影響。因此,對(duì)每一個(gè)物種,不論大小、美丑,我們都應(yīng)該保護(hù)。
課前我們做了一個(gè)“關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物情況的調(diào)查”,下面我們來(lái)交流一下。二、資料交流與展示
(1)說(shuō)說(shuō)你用什么方式或從什么途徑獲取的調(diào)查信息?
(2)交流與展示,圍繞以下問題展開:
1.我國(guó)及世界野生動(dòng)物處于什么樣的狀況?2.我們當(dāng)?shù)厝吮Wo(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)是否強(qiáng)烈?
3.周圍有沒有傷害野生動(dòng)物的行為?
4.其它……
(可以圖片、照片、文字或光盤形式呈現(xiàn)資料。)同學(xué)們談了我國(guó)及世界野生動(dòng)物的現(xiàn)狀,形勢(shì)不容樂觀。老師也和同學(xué)們一起參與了調(diào)查,請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。(多媒體幻燈片出示,藏羚羊、白鰭豚圖片。)
(配音插入語(yǔ):目前我國(guó)野生動(dòng)物的'情況非常嚴(yán)峻,生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前還有幾十萬(wàn)只,現(xiàn)在已不足7萬(wàn)只,并且每年還要被獵殺兩萬(wàn)只;生活在長(zhǎng)江里的白鰭豚20年前還有400頭,現(xiàn)在已不足20頭。)
一些野生動(dòng)物甚至瀕臨滅絕,讓我們不禁要追問,造成這樣嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的原因到底是什么呢?
三、討論與探究
(1)看視頻,小組討論、探究造成這樣嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的原因。
下面,同學(xué)們觀看一段視頻,這里以一只小鳥作為所有野生動(dòng)物的代言人,也許從這里我們可以找到一些造成它們生存危機(jī)的答案。
學(xué)生四人小組進(jìn)行討論老師及時(shí)指導(dǎo)他們進(jìn)行分析、歸納。
點(diǎn)撥:看來(lái)原因是多種多樣的,歸根結(jié)底是人類的無(wú)知與自私。是人類對(duì)物質(zhì)享受的無(wú)止境的追求。而動(dòng)物所面臨的生存問題,也正是人類所面臨的問題。
(2)我國(guó)政府歷來(lái)關(guān)注生態(tài)環(huán)境,重視保護(hù)野生動(dòng)物,采取了哪些保護(hù)措施?
(3)針對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物方面存在的問題?你有什么好的建議或辦法?
除了政府的大力支持,我們更需要人人自覺樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。大家一定都聽說(shuō)過(guò)一些人們保護(hù)野生動(dòng)物的感人故事。
學(xué)生說(shuō)故事。
播放《一個(gè)真實(shí)的故事》FLASH,情景交融,增強(qiáng)感染效果。
四、愛心行動(dòng)
讓我們拿起筆來(lái)為保護(hù)野生動(dòng)物寫一個(gè)小標(biāo)語(yǔ),獻(xiàn)出一份力所能及的愛。
交流,評(píng)價(jià)。
五、教師小結(jié)
人類對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度體現(xiàn)了人類對(duì)于自然環(huán)境的態(tài)度,關(guān)注生態(tài)大自然,就是關(guān)心人類自己。讓我們行動(dòng)起來(lái),關(guān)愛生命,善待動(dòng)物。不斷致力于建設(shè)人與動(dòng)物之間尊重、平等、和諧關(guān)系。同享一片藍(lán)天,共建美好家園。
六、好書推薦
最后,向同學(xué)們推薦一本好書——《我的野生動(dòng)物朋友》。讓這個(gè)不僅會(huì)對(duì)動(dòng)物說(shuō)話,而且也會(huì)對(duì)我們的心,對(duì)我們的靈魂說(shuō)話的奇女孩,帶領(lǐng)我們?nèi)ミM(jìn)行一次前所未有的美妙旅行,盡享大自然的恩賜吧!
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