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《鳥路》教案

時(shí)間:2024-05-26 08:18:46 教案 我要投稿
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《鳥路》教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編整理的《鳥路》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《鳥路》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字,會(huì)寫6個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀課文,并能背誦自己喜歡的段落。

  3、學(xué)習(xí)課文,想象自己心中的鳥路的樣子。

  4、在識(shí)字、朗讀過程中感悟人與動(dòng)物間美好的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、按照要求認(rèn)字、寫字。

  2、能夠有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  3、在識(shí)字、朗讀的過程感悟人與動(dòng)物之間的美好的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,想象自己心中的鳥路的樣子。

  教學(xué)過程:

  師:今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一組圖片,看。ǔ鍪荆壶B的圖片)

  生:真漂亮(學(xué)生贊嘆)

  師:這些鳥兒真是太漂亮了!同學(xué)們,你們想過嗎?當(dāng)這些美麗的鳥兒落滿整條小路時(shí),就會(huì)形成一條特殊之路——鳥路(板書課題:鳥路)小手伸出來和老師一起寫課題。

  師:請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題,“鳥路”。

  生:“鳥路“(齊)

  師:請(qǐng)同學(xué)們打開語(yǔ)文書,聽老師來讀課文,請(qǐng)同學(xué)們聽清字的讀音。

  師:同學(xué)們聽得非常認(rèn)真,下面請(qǐng)你們自己讀課文,邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字,生:學(xué)生自由讀課文。

  師:這就是要求同學(xué)們這節(jié)課會(huì)認(rèn)的字。(大屏幕出現(xiàn)10個(gè)生字)。

  生:用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)這10個(gè)字

  師:請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,有幾個(gè)自然段?請(qǐng)用手勢(shì)表示。(5個(gè)自然段)

  師:下面,咱們先來學(xué)第一自然段自讀課文。想一想老奶奶住在什么地方?

  師:“通”你怎么記住這個(gè)字的?

  生:“痛”字去掉病字旁換上走之旁

  師:咱們來書空”通”字

  師:下面就請(qǐng)同學(xué)們把:“通”字朋友帶回到課文當(dāng)中,把課文再讀一遍,要求:讀準(zhǔn)字音,把課文讀通、讀順。

  師:森林里的鳥兒是老奶奶的好朋友,每天,鳥兒飛來吃面包屑,看!哪些鳥兒飛來了?請(qǐng)同學(xué)們讀課文的3、4、5自然段。

  (根據(jù)學(xué)生回答帖白鴿、烏鴉、芙蓉鳥的圖片)

  師:我們先來看第三自然段:

  師:同學(xué)們,認(rèn)識(shí)哪個(gè)字呢?

  生:“屑“紙屑。

  師:完全正確,和老師一起讀“屑“,注意他的讀音,師:課文中的“屑“是哪個(gè)詞?

  生:面包屑。

  師:文中老奶奶就是用面包屑來喂養(yǎng)鳥兒們的。

  師:還認(rèn)識(shí)哪個(gè)字?

  生:“啊”

  師:你怎么記住住這個(gè)字的?

  生:左右結(jié)構(gòu)的字,左邊一個(gè)口字旁,右邊一個(gè)“阿姨”的“阿”字

  師:下面就請(qǐng)同學(xué)們把這些生字朋友帶回到課文當(dāng)中,把課文再讀一遍,要求:讀準(zhǔn)字音,把課文讀通、讀順。

  學(xué)生:讀課文。

  生:白鴿飛來了。

  師:落滿白鴿的小路像什么?

  生:落滿白鴿的小路像蓋了層白雪。板書(白雪)

  師:(出示這句話)這句話是比喻句,把落滿白鴿的小路的樣子比喻成像是落滿了白雪。(播放課件)

  師:誰(shuí)愿意通過自己的讀,把美麗的景色展示出來。

  生:指名感情朗讀。(指名讀、練讀、同桌互讀)

  師:這么美的句子想不想把它記在心里呢?(背誦第三自然段)

  師:落滿烏鴉的小路又像什么呢?我們接著來學(xué)習(xí)第四段。

  師:還有那些鳥兒飛來了?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“烏鴉”“鴉”是需要認(rèn)識(shí)的字。要讀準(zhǔn)它的讀音。

  生:又飛來了許多的烏鴉。

  師:落滿烏鴉的小路又像什么呢?自讀第四自然段

  生:落滿烏鴉的小路就像一條黑亮的絲帶。這句話叫做“比喻句。板書:絲帶并播放課件

  師:請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)朗讀這句話。

  師:誰(shuí)愿意通過自己的讀,把美麗的景色展示出來。

  生:指名感情朗讀。(指名讀、練讀、同桌互讀)

  師:把第四自然段背誦下來。

  師:最后——芙蓉鳥飛來了。此時(shí)——

  生:這時(shí)候,小路成了一條彩虹。板書:彩虹

  師:你知道傍晚是什么時(shí)候嗎?

  生:晚上的意思。

  師:不準(zhǔn)確,應(yīng)該是晚上的5、6點(diǎn)鐘的時(shí)候,稱為“傍晚“。齊讀”傍晚“。

  生:“傍晚“(齊)

  師:注意它的讀音,bàng——傍,傍晚。

  生:(再讀)傍晚。

  生:彩霞

  市:注意“彩”的讀音“cǎi”,平舌音把舌頭伸平,再讀一遍。

  生:虹,彩虹。,師:”虹”怎么記?

  生:左右結(jié)構(gòu),左邊一個(gè)蟲字旁,右邊一個(gè)”工”字。

  師:彩虹,有幾種顏色?什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)?(出示圖片)

  生:下雨后會(huì)出現(xiàn)彩虹。它有7種顏色,赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)紫。

  師:下雨后,天上出現(xiàn)太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)彩虹。

  師:文中向我們介紹的是“芙蓉鳥”,同學(xué)們你們見過“芙蓉鳥”嗎?想不想見一見?

  生:沒有。想。

  師:(播放課件)這就是美麗的“芙蓉鳥”又名“金絲雀”它羽毛顏色多變,鳴聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。

  師:想不想看看這條小路?播放課件

  生:練習(xí)讀最后一段。

  師:齊讀最后一自然段。

  師:不同的鳥兒使小路呈現(xiàn)出不同的色彩,像白雪、像黑亮的絲帶、像雨后的彩虹,多美!讓我們連起來把這三個(gè)自然段讀一讀吧!

  生:讀課文的3、4、5自然段。

  師:課文咱們先學(xué)到這,下面我們開火車復(fù)習(xí)生字。(出示字卡)

  生:按照座位的順序,依次讀字并組詞。

  師:今天我們來學(xué)習(xí)寫兩個(gè)字:“通”和“彩”寫字時(shí)要注意:頭正、身直、臂開、足安。

  師:“通“的走之旁的捺要一波三折,穩(wěn)穩(wěn)地托住里邊的“甬”。

  生:臨寫“通”字。

  師:“彩”的右半部分的三條撇要排成一豎排,第三條撇最長(zhǎng)。

  生:臨寫“彩”字

  師:這節(jié)課就上到這,下課。

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