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彩色的路教案

時間:2023-04-02 13:04:51 教案 我要投稿
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彩色的路教案

  作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的彩色的路教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

彩色的路教案

彩色的路教案1

  活動目標(biāo):

  1.嘗試用紙漿來做彩色的路。

  2.體驗(yàn)與同伴一起作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  各色紙漿顏料、卡紙(小路的`形狀)、背景圖、音樂。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  “寶寶們,今天老師帶你們?nèi)ス珗@里走走看看。(跟著老師開火車進(jìn)教室)

  二、觀察背景圖

  1.老師指著背景圖說:“你們看,這兒有誰在公園里玩?”

  2.“呀,誰在哭?為什么會哭?”(沒有路)

  三、師幼共同造路

  1.教師出示卡紙,并示范將各種顏色的紙漿裝飾在卡紙上

  2.放音樂,幼兒以小組為單位合作作畫。

  3.教師將完成的小路裝飾在背景圖上。

  四、結(jié)束部分

  路鋪好了,小動物們十分開心,邀請小朋友們一起唱歌跳舞。

彩色的路教案2

  活動目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察畫面中的動物及場景細(xì)節(jié),看懂情境圖畫的主要內(nèi)容。

  2、復(fù)習(xí)鞏固對動物名稱及數(shù)量(一只小刺猬,兩只小白兔、三只小蚱蜢)的認(rèn)識。

  3、在活動中鞏固練習(xí)發(fā)音,正確地運(yùn)用象聲詞。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖,故事中的小動物。秋天的落葉少許。

  活動過程:

  一 教師出示自制情境掛圖,播放磁帶,或以富有感情的聲調(diào)朗誦課文。提問:

  1、這是一條美麗又安靜的森林小路,小朋友,你們在這條路上看到了什么?(秋天來了,秋風(fēng)呼呼地吹,把樹上的葉子都垂落了。森林中的.小路上鋪滿了各式各樣、色彩繽紛的落葉,非常美麗……)

  2、小朋友,你們看見過落葉嗎?說說它們市怎么樣的。

  二 教師將一只小刺猬造型的磁鐵放在掛圖中的森林小路上。

  小刺猬的到來,發(fā)出了什么聲音?

  三、教師出示小白兔

  小白兔的到來,小路發(fā)出了什么聲音?

  四、出示小蚱蜢

  小蚱蜢的到來,小路發(fā)出了什么聲音?

  五、教師小結(jié)。

  哇!這是一條彩色的、會唱歌的路!小朋友,現(xiàn)在你們在這條路上看到了什么?試著說說看。

  六、學(xué)習(xí)詞語:秋風(fēng)、散步、跳舞。

  1、教師引導(dǎo)幼兒聽聽秋風(fēng)的聲音。提問:小朋友,秋風(fēng)吹過,會發(fā)出什么聲音?有誰可以學(xué)給大家聽聽。

  2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語“散步”、“跳舞”。提問“散步和跳舞,你們喜歡哪一種?喜歡散步的小朋友,你們平常喜歡到哪里散步?喜歡跳舞的小朋友,你們平常都喜歡跳什么舞?

彩色的路教案3

  一、設(shè)計意圖:

  俗話說:音美不分家.音樂與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)系,也可以說,兩者互相作用.美術(shù)活動時,為了讓學(xué)生按照有關(guān)繪畫的要求主動參與到活動中去,我常試將美術(shù)與音樂相結(jié)合,尋找最佳結(jié)合點(diǎn),充分運(yùn)用動作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗(yàn)色彩、線條等美術(shù)要素,使枯燥的藝術(shù)技能變得生動,富有感染力,學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我選擇了常見而又為學(xué)生熟悉的繪畫工具—毛筆,結(jié)合簡單而有趣的歌曲《走路》,開展了本次玩色游戲,試圖讓學(xué)生在玩色、唱唱、畫畫、學(xué)學(xué)等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  二、活動目標(biāo):

  1、在玩色、畫畫、唱唱、學(xué)學(xué)的活動中,積極參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。

  2、能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動,體驗(yàn)交流、合作活動帶來的快樂。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、場景布置:活動室四周布置成“森林”、“草地”,宣紙鋪成的“小路”一條。

  2、水粉顏料(紅、綠、黑、藍(lán)),毛筆若干,調(diào)色盤、擦布若干。

  3、學(xué)生已熟悉歌曲《走路》。

  4、音樂磁帶,錄音機(jī)。

  四、活動過程

  (一)、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣。

  師:森林里住著許多小動物,我們一起去看一看吧。

  聽《摘果子》的音樂,師幼隨音樂節(jié)拍進(jìn)入“森林”。

  師:森林里的動物真多呀!你能說說這些動物的名字,還能學(xué)它們走路的動作嗎?

 。ǘ、結(jié)合歌曲,嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲。

  1、復(fù)習(xí)歌曲。

  師:歌曲《走路》中有幾種小動物?小動物們是怎樣走路的?

  學(xué)生有節(jié)奏地說出歌詞,并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。

  師小結(jié):跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游,小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。

  2、根據(jù)歌詞(動物走路的不同姿態(tài)),感受和體驗(yàn)色彩。

  師:草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動物走路,如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚走路,你會用什么顏色?(同時出示4種顏色讓學(xué)生討論。)

  幼A:小兔走路是跳的,歡快的,紅色感覺是跳躍的。

  幼B:小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖,很平穩(wěn),是綠色。

  幼C:烏龜慢慢地爬,感覺很重,黑色感覺很沉重。

  幼D:小魚游穿藍(lán)色的。(師:為什么?)小魚在水里輕輕地游,很優(yōu)美。

  ……

  師小結(jié):我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚游。

  3、嘗試用毛筆作畫。

  師:毛筆寶寶不會走路,怎么辦呢?(從情感方面啟發(fā)學(xué)生。)

  師:我們一起扶起毛筆寶寶,讓它站起來,一邊唱歌一邊學(xué)走路。

  引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。

  幼A:我畫了黑色的虛線(---)在爬。

  幼B:搖搖搖,我畫出了綠色的曲線(┒┒┒)。

  幼C:我畫了藍(lán)色的波浪線("""")在游。

  幼D:我畫了紅色的三個點(diǎn)(```)和3段圓滑線(⌒⌒⌒)都是在跳。

  ……

  師:下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧!

  放歌曲《走路》的`伴奏音樂,學(xué)生一邊唱歌一邊畫,鼓勵學(xué)生大膽地用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),并請有創(chuàng)意的學(xué)生作示范。教師要及時提醒學(xué)生不混淆顏色,找空地方面,畫完后用濕毛巾擦手。

  (三)、出示頭飾、創(chuàng)編動作,介紹作品。

  師:你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動物走路?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?(教師彈琴。)學(xué)生隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動物走路的各種動作表現(xiàn)作品,并找好朋友,相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué),邊唱邊表演。

  師:今天,我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”,本領(lǐng)真大!小朋友表現(xiàn)都有很好,請排好隊拿起籃子,老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了,我們回去吧(師幼跳“摘果子”走出“森林”)。

  五、活動延伸:

  討論、探索:你還知道別的動物是怎樣走路的嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生說說其它動物走路的不同姿態(tài)(如:馬兒跑、小鳥飛……),鼓勵學(xué)生結(jié)合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運(yùn)用毛筆進(jìn)行玩色游戲。

彩色的路教案4

  一 、設(shè)計意圖:

  俗話說:音美不分家.音樂與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)系,也可以說,兩者互相作用.美術(shù)活動時,為了讓幼兒按照有關(guān)繪畫的要求主動參與到活動中去,我常試將美術(shù)與音樂相結(jié)合,尋找最佳結(jié)合點(diǎn),充分運(yùn)用動作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗(yàn)色彩、線條等美術(shù)要素,使枯燥的藝術(shù)技能變得生動,富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我選擇了常見而又為幼兒熟悉的繪畫工具—毛筆,結(jié)合簡單而有趣的歌曲《走路》,開展了本次玩色游戲,試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫畫、學(xué)學(xué)等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  二、活動目標(biāo):

  1、在玩色、畫畫、唱唱、學(xué)學(xué)的活動中,積極參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。

  2、能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動,體驗(yàn)交流、合作活動帶來的快樂。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、場景布置:活動室四周布置成“森林”、“草地”,宣紙鋪成的“小路”一條。

  2、水粉顏料(紅、綠、黑、藍(lán)),毛筆若干,調(diào)色盤、擦布若干。

  3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。

  4、音樂磁帶,錄音機(jī)。

  四、活動過程

  (一)、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣。

  師:森林里住著許多小動物,我們一起去看一看吧。

  聽《摘果子》的音樂,師幼隨音樂節(jié)拍進(jìn)入“森林”。

  師:森林里的動物真多呀!你能說說這些動物的名字,還能學(xué)它們走路的動作嗎?

  (二)、結(jié)合歌曲,嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲。

  1、復(fù)習(xí)歌曲。

  師:歌曲《走路》中有幾種小動物?小動物們是怎樣走路的?

  幼兒有節(jié)奏地說出歌詞,并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。

  師小結(jié):跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游,小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。

  2、根據(jù)歌詞(動物走路的不同姿態(tài)),感受和體驗(yàn)色彩。

  師:草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動物走路,如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚走路,你會用什么顏色?(同時出示4種顏色讓幼兒討論。)

  幼A:小兔走路是跳的,歡快的',紅色感覺是跳躍的。

  幼B:小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖,很平穩(wěn),是綠色。

  幼C:烏龜慢慢地爬,感覺很重,黑色感覺很沉重。

  幼D:小魚游穿藍(lán)色的。(師:為什么?)小魚在水里輕輕地游,很優(yōu)美。

  ……

  師小結(jié):我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚游。

  3、嘗試用毛筆作畫。

  師:毛筆寶寶不會走路,怎么辦呢?(從情感方面啟發(fā)幼兒。)

  師:我們一起扶起毛筆寶寶,讓它站起來,一邊唱歌一邊學(xué)走路。

  引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。

  幼A:我畫了黑色的虛線(---)在爬。

  幼B:搖搖搖,我畫出了綠色的曲線(┒┒┒)。

  幼C:我畫了藍(lán)色的波浪線("""")在游。

  幼D:我畫了紅色的三個點(diǎn)(```)和3段圓滑線(⌒⌒⌒)都是在跳。

  ……

  師:下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧!

  放歌曲《走路》的伴奏音樂,幼兒一邊唱歌一邊畫,鼓勵幼兒大膽地用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),并請有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時提醒幼兒不混淆顏色,找空地方面,畫完后用濕毛巾擦手。

  (三)、出示頭飾、創(chuàng)編動作,介紹作品。

  師:你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動物走路?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?(教師彈琴。)幼兒隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動物走路的各種動作表現(xiàn)作品,并找好朋友,相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué),邊唱邊表演。

  師:今天,我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”,本領(lǐng)真大!小朋友表現(xiàn)都有很好,請排好隊拿起籃子,老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了,我們回去吧(師幼跳“摘果子”走出“森林”)。

  五、活動延伸:

  討論、探索:你還知道別的動物是怎樣走路的嗎?

  引導(dǎo)幼兒說說其它動物走路的不同姿態(tài)(如:馬兒跑、小鳥飛……),鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運(yùn)用毛筆進(jìn)行玩色游戲。