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小班教案《分糖果》

時間:2023-03-16 14:09:39 教案 我要投稿

小班教案《分糖果》

  作為一名教學(xué)工作者,時常需要用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的小班教案《分糖果》,歡迎大家分享。

小班教案《分糖果》

小班教案《分糖果》1

  活動目標(biāo):

  1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中,感知糖果的特征(形狀、軟硬、顏色、大小、味道等等)。

  2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種糖果(形狀、軟硬、大小、味道不同等等),密封的布袋一個

  2、小籃子(人手一個)貼有標(biāo)志的糖罐若干(有三種形狀、大小以及顏色、軟硬標(biāo)志的瓶),可粘貼的操作板兩塊。

  3、前期經(jīng)驗:區(qū)角活動中個別感知糖果的特征和分類的經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、猜一猜

  1、“老師今天帶來了以個神奇的口袋,猜猜會是什么?”(搖搖、摸摸、聽聽、聞聞等方法)

  2、打開來看一看:是許多糖果。(倒出糖果在平面籃子里)

  3、說說你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說,每說到一樣就請他在盤子里挑出來展示給大家看

  ★價值取向:

  結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗認(rèn)識糖果不同的形狀、大小、顏色、軟硬等。

  教師提升和小結(jié)經(jīng)驗:糖有許多種,有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖等等。

  二、抓一抓

  1、看到這么多的糖果心里真開心,我們來玩?zhèn)抓糖的游戲吧!游戲規(guī)則:每個人抓一次,一次只用一只手,抓了以后放在自己的小籃子里數(shù)數(shù)你抓了幾顆糖?

  2、幼兒自由抓糖果數(shù)數(shù)

  3、比比誰抓的糖果多?將幾個孩子的糖展示在操作板上,比較哪邊多?哪邊少?

  4、老師抓糖:為什么我的手大反而抓的少?――幼兒交流想辦法(還有很多方法,我們以后可以試一試)

  ★價值取向:

  3-4歲的小班孩子最初的規(guī)意識是在一次又一次的游戲和體驗中建立和培養(yǎng)的。教師在每一次的游戲之前必須明確游戲規(guī)則,并且堅決按照這種規(guī)則進行,使孩子了解游戲中隱含的規(guī)則意識。

  在抓一抓游戲中,孩子通過手抓糖的實踐感受量的多少,豐富了“多”與“少”,“一個”和“許多”的經(jīng)驗。

  三、分一分

  1、“娃娃家里會有許多客人來,可這么多的糖果混在一個籃子里找起來不方便,我們來給它們分分家吧!”

  2、出示幾個空的透明糖罐,引導(dǎo)孩子觀察上面的標(biāo)記—顏色、大小、

  形狀、軟硬等,把一樣的糖果放在一起。

  教師示范――個別幼兒示范,一邊分一邊和糖果說說話,學(xué)做甜嘴巴:

  “藍色糖果寶寶,我把你送回家!

  3、幼兒自由分糖果,教師巡回觀察指導(dǎo)

  4、交流與分享:找找糖果的`家——重點突出有共性特征的糖果,例如:既可以分在圓形的家,又可以分在軟軟糖的家

  小結(jié):糖果種類很豐富,有些糖可以找一個兩個甚至許多的家,所以小眼睛要仔細(xì)的觀察,還有許多方法,我們我們以后可以試一試。

  ★價值取向:

  分糖果的環(huán)節(jié)讓孩子在群體中分享了自己已有的個體經(jīng)驗,了解糖果有許多明顯的特征,糖果的種類很豐富。針對孩子共性的問題:有些糖可以找一個兩個甚至許多的家。孩子知道了除了按糖果的顏色、名稱分家,還可以用糖果其他明顯特征進行分家,體驗分類在平時生活中的重要性,進一步了解分類的意義。

  活動中鼓勵孩子愿意說、樂意說、主動說,用比較完整的語言表達表述,培養(yǎng)了語言的表達能力和連貫性。

  四、吃一吃

  1、每人自由選糖(一顆)吃糖(自己打開糖紙,啟發(fā)糖紙也非常漂亮,

  我們可以收集起來做東西)說說你吃的是什么味道的糖?

  2、交流小結(jié):糖的味道也有許多種,我們以后可以按照味道給它們分分家,但我們不能多吃。(保護牙齒)

  ★價值取向:

  在吃糖的同時也融合生活中的衛(wèi)生問題——保護牙齒、正確刷牙等。整合各方面的知識。

小班教案《分糖果》2

  活動目標(biāo):

 。保畬W(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。

 。玻苡煤唵蔚恼Z言回答成人的問題。

  3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  4.能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

 。保變鹤詭1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

  2.大小盤子若干。

  活動過程:

  (一)認(rèn)識各種各樣的糖果。

  1.糖果大聚會。

  教師:糖果寶寶真可愛。∧銕У奶枪鞘裁礃幼拥?

  幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

  2.說說糖果。

  幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),糖果有各種各樣的,有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……

 。ǘ┧吞枪丶遥J(rèn)識標(biāo)記。

  1.學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。

  教師出示有顏色標(biāo)記的籃子:這些糖果放在哪個籃子里最合適?誰來試試?(個別幼兒操作)教師:怎么知道把紅糖果放在這個籃子(貼有紅標(biāo)記的籃子)里呢?

 。玻處熞龑(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色標(biāo)記:涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記,貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖果的家……

 。常畬W(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子:誰來試試把糖果分類?

  教師:怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的'籃子)

 。ㄈ┓忠环痔枪-----分組操作。

  娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?

  幼兒按顏色、形狀進行分類,邊分邊說:“XX糖果送你回XX家里。

  活動延伸:

  區(qū)域活動:將材料投放在區(qū)域活動中,幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進行分類的技能,并能邊說邊分。

  反思:

  ·孩子活潑好動,喜歡動手操作,于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動腦培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  ·游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,課堂上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂

小班教案《分糖果》3

  活動目標(biāo):

  1、樂意參與分糖果的操作活動,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  2、觀察、發(fā)現(xiàn)糖果顏色的不同,學(xué)習(xí)按顏色的標(biāo)記進行分類。

  3、能用簡單的語言回答老師提出的問題,并進行操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒自帶1—2種不同顏色(紅色、黃色、藍色等)的糖果。

  2、盤子若干,透明塑料杯(3—4個),糖果(4—6顆)、分類杯(貼有顏色小熊標(biāo)記)人手一份。

  活動過程:

  1、糖果大聚會。

  (1)教師出示幼兒帶來的各種各樣的糖果,吸引幼兒興趣。

  教師:這些糖果寶寶真可愛,又漂亮又好吃,它們一樣嗎?說一說哪里不一樣?

 。2)教師鼓勵鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):這些糖果有紅的、黃的、藍的。

 。3)教師重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)識糖果的顏色。

  教師:請你取一顆自己最喜歡的`糖果,然后告訴大家你拿的是什么顏色的。

  2、認(rèn)識標(biāo)記,學(xué)習(xí)按糖果的顏色分類,送糖果回家。

 。1)教師出示有顏色小熊標(biāo)記的塑料透明杯,引導(dǎo)幼兒嘗試把這些糖果送給哪只小熊最合適。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并討論顏色標(biāo)記:紅顏色小熊的杯子就是紅顏色糖果的家……。

  (3)教師按顏色標(biāo)記給糖果分類,邊分類邊說:“××糖果送你回到××小熊家里”,鼓勵幼兒和老師一起說一說。

  3、幼兒個別操作。

  (1)教師介紹并引導(dǎo)幼兒觀察操作材料。

 。2)教師:每個小朋友都有一小碟糖果和一個分類杯,請幼兒按照分類杯上的標(biāo)記將小碟里的糖果寶寶送到杯子寶寶家里。

 。3)教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒操作,進行個別指導(dǎo)。

  4、嘗一嘗糖果。

  請幼兒品嘗糖果,感受糖果的味道,體驗活動的快樂。

  活動延伸:

  教師可有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中物體的顏色與形狀,鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征對事物進行分類,并學(xué)會講訴。

小班教案《分糖果》4

  活動目標(biāo):

  1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中,感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標(biāo)記對糖果進行分類。

  2、能夠快樂積極的進行操作活動。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動重點:

  感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標(biāo)記對糖果進行分類。

  活動難點:

  能用簡單的語言表達自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  不同形狀、顏色和味道的糖果,標(biāo)有形狀標(biāo)記分類盒

  活動過程:

  一、猜一猜,認(rèn)識各種各樣的糖果。(約3分鐘)

  1、猜一猜,引發(fā)興趣師:老師這里有一些好吃的.甜甜的禮物,我來搖一搖,你們聽一聽,猜猜他們會是什么?

  幼:糖,糖果。

  師:哦,糖果是甜甜的,你吃過甜甜的糖果。

  2、糖果大聚會師:原來里面有這么多的糖果呀,好可愛的糖果寶寶呀,說一說你看到了什么樣的糖果?

  請幼兒取出一顆糖果,展示給大家看,并引導(dǎo)幼兒說一說糖果的形狀、顏色,如紅色的、圓圓的、方方的等。

  二、抓糖果,數(shù)一數(shù)。(約3分鐘)

  1、抓糖果師:等一下請寶寶們抓一下糖果,記住,只能抓一次,一只手抓哦!"來;自。屈;老師;教。案;放在自己的小盤子里,數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖?(教師邊說邊示范)。

  2、幼兒自由抓糖果,并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖,指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。

  師:請數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。

  師幼交流拿到了幾顆糖果。

  三、認(rèn)識標(biāo)記,分一分糖果,送糖果回家。(約5分鐘)

  1、出示空的盤子,引導(dǎo)幼兒觀察上面的標(biāo)記(圓形、正方形)師:這些糖果都混放在一起了,超市阿姨沒辦法賣掉了,她想請小三班的寶寶幫她分糖果,這個盤子上畫了一個圓圓的標(biāo)記,那你們覺得這個盤子里應(yīng)該裝什么樣的糖果寶寶呀?

  幼:圓圓的糖果寶寶。

  師:哦,這是圓形糖果的家。(教師引導(dǎo)幼兒說一說畫有圓形標(biāo)記的是圓形糖果的家,放圓形糖果,畫有方形標(biāo)記的盤子放方形的糖果)教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標(biāo)記的盒子里。

  2、幼兒自由分組分糖果,教師巡回觀察指導(dǎo)師:超市阿姨說糖果寶寶要回家了,幫他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的糖果,回到桌子旁,幫他們找到家吧。

 。ㄏ确滞甑挠變嚎梢院蜕磉吪笥颜f一說幫哪個糖果寶寶找到家了。)師:請大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎?

 。ń處熀陀變阂黄饳z查驗證)師:每顆糖果都找到家了,超市阿姨感謝大家的幫助,這下阿姨可以在超市里賣了,為自己鼓鼓掌吧!

  四、最后教師要獎勵幼兒品嘗糖果。(約1分鐘)

  師:每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了,謝謝你們,今天糖果寶寶要感謝你們,送給你們每人一顆糖果,糖果的味道有很多種,我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家,但是糖不能多吃,要注意保護牙齒。

  (幼兒品嘗糖果,引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道,并體驗和同伴一起活動的樂趣。)

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班教案《分糖果》5

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。

  2.能用簡單的語言回答成人的問題。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

  2.大小盤子若干。

  活動過程:

  一、認(rèn)識各種各樣的糖果。

  1.糖果大聚會。

  教師:糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什么樣子的?

  幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

  2.說說糖果。

  幼兒說說自己的'發(fā)現(xiàn),糖果有各種各樣的,有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……

  二、送糖果回家,認(rèn)識標(biāo)記。

  1.學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。

  教師出示有顏色標(biāo)記的籃子:這些糖果放在哪個籃子里最合適?誰來試試?(個別幼兒操作)教師:怎么知道把紅糖果放在這個籃子(貼有紅標(biāo)記的籃子)里呢?

  2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色標(biāo)記:涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記,貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖果的家……

  3.學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子:誰來試試把糖果分類?

  教師:怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子)

  三、分一分糖果-----分組操作。

  娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?

  幼兒按顏色、形狀進行分類,邊分邊說:“xx糖果送你回xx家里。

  活動延伸:

  區(qū)域活動:將材料投放在區(qū)域活動中,幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進行分類的技能,并能邊說邊分。

小班教案《分糖果》6

  活動目標(biāo):

  1、喜歡玩“小鳥分糖果”的游戲,體驗與同伴一起游戲的樂趣。

  2、初步了解“小鳥分糖果”的游戲規(guī)則,知道把糖果放進相應(yīng)的筐里。

  3、能在兩個物體中排除顏色干擾分辨圓形和方形。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備:

  小鳥頭飾一個;小雞頭飾一個;顏色不一樣的圓形和方形紙?zhí)枪舾桑粓A、方形的筐各一個。小鳥飛的音樂。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動:

  出示小鳥頭飾,讓幼兒扮成小鳥在場地上飛行,場地上四散擺放著圓形和方形紙?zhí)嵌谷舾。教師:“小鳥們,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“有些什么形狀的糖豆?”

  2、集體活動:

  教師:“請幼兒說說自己手里拿的是什么形狀的糖果?”

  出示神秘袋子:教師從袋子里摸出一個糖果,讓幼兒說說是什么形狀的糖果,并讓手里拿著相同形狀糖果的.幼兒一起玩碰碰游戲。

  3、游戲“小鳥分糖果”

  雞媽媽哭著說:“我家今天來客人了,我買了糖果招待客人,可是我在回家路上把糖果弄丟了,你們看到我弄丟的糖果了嗎?

  引導(dǎo)幼兒觀察圓筐和方筐,并啟發(fā)幼兒將圓糖果和方糖果裝進相應(yīng)的筐中。

  要求幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲:

  “拿圓糖果走圓形路,送圓糖果回圓筐里;拿方糖果走方形路,送方糖果回方筐里!

  4、反省互動:

 。1)教師檢查筐中的糖果并提問:“圓筐里應(yīng)該放什么形狀的糖果?”“方形筐里應(yīng)該放什么形狀的糖果?”

 。2)引導(dǎo)幼兒正確表述:“圓糖果放進圓筐里!薄胺教枪胚M方筐里!保ㄈ缬蟹佩e的,引導(dǎo)幼兒糾錯)。

  5、評價總結(jié)

  教師:“小鳥們真能干,這么快就分好了糖果,并把圓糖果放進圓筐里,方糖果放進方筐里,F(xiàn)在我們一起把圓圓的糖果和方方的糖果給雞媽媽送去吧。

  活動反思:

  游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的最佳手段,課堂上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

小班教案《分糖果》7

  【設(shè)計意圖】

  當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時,教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā),創(chuàng)設(shè)“分糖果”的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。

  【活動目標(biāo)】

  數(shù)學(xué)是“科學(xué)之母”,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要的是數(shù)學(xué)思考與溝通。幼兒從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的概念,就是體驗數(shù)學(xué)的趣味。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),主要注重于學(xué)習(xí)一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。根據(jù)小班班幼兒的發(fā)展水平與我班幼兒的實際能力我設(shè)計了以下

  幾點目標(biāo):

  1、按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù);給數(shù)字1~5排序。

  2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  【活動重難點

  通常,數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多,孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式,結(jié)合小班幼兒年齡特點――直覺行動學(xué)習(xí),將個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。從而解決活動的重難點。

  【活動準(zhǔn)備】

 。ㄒ唬┙處煖(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識各種顏色,會按顏色分類,認(rèn)識點卡,小旗標(biāo)記

  (二)課堂準(zhǔn)備:

  1、幼兒分組參加游戲,每五名幼兒為小組。

  2、每組配備五張顏色一樣的小動物,上面分別畫有點子1~5個,另設(shè)兩個小盒。

  3、每組配備相應(yīng)的食物糖果或圖片糖果,數(shù)字卡片1~5套;排序用的小旗標(biāo)記;

  4、地板上畫有不同顏色的大圓形――“小動物家”(能站下五個小朋友)。

 。ㄈ┯變簻(zhǔn)備:課前知識經(jīng)驗的積累(教師準(zhǔn)備中的1)

  【活動過程】

  1、按顏色分類及點數(shù),玩“找朋友”的'游戲。

  師:(小動物分散在地上)今天天氣真好,我們一起出去找好朋友玩游戲吧,請看看它是什么顏色的,然后放進同樣顏色的“家”里,寶寶坐到“家”里。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好,教師請幼兒點數(shù)每組有多少人,多少小動物。

  2、按動物上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的糖果。

  師:能干的寶寶都找到了好朋友,我們請他們一起來分享糖果吧!動物上有幾個點子,我們就請他們吃多少糖果。

  教師為每組提供糖果,寶寶按各自動物上的點子數(shù),取同樣數(shù)量的糖果,點卡與實物卡對應(yīng),要求將實物放在動物卡下面的盒子里。

  3、按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  師:數(shù)字寶寶看到我們玩得好開心,它們也想找朋友來做游戲了,動物卡上有“點子、數(shù)字1就和個點子做朋友,動物卡上有三個點子,數(shù)字3就和三個點子做朋友

  教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片,請小朋友根據(jù)各自動物卡上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡放在動物卡下的盒子里。

  4、給點卡排序。

  師:聽!小動物在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊,比一比,看哪一組最快!想一想誰應(yīng)該排在最前面,誰應(yīng)該跟在后面?

  教師提供排序標(biāo)記,請每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點卡排隊。

  5、結(jié)束。

  師:寶寶們今天真能干,玩累了吧!讓我們一邊休息一邊和小動物們分享糖果吧!

  【活動延伸】

  將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū),引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學(xué)習(xí)。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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