小班教案《糖果》
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的小班教案《糖果》,歡迎大家分享。
小班教案《糖果》1
【活動目標(biāo)】
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
【活動準(zhǔn)備】
1、糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡)。
2、數(shù)字卡片1—5。
【活動過程】
一、導(dǎo)入:
教師:小朋友,看看籃子里裝著什么呀?(糖)
鼻子湊上去聞一聞,有什么味道?(很香)
你們喜歡糖嗎?那我們先來玩糖,再來吃糖,好嗎?
二、猜糖、夾糖游戲:
1、猜糖。
教師:看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛,我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好了,把睜開眼睛,請你猜一猜我的手里有幾粒糖?
你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)。(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖,把糖送給猜對的那位小朋友。)
2、手指夾糖。
教師:來,把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?
現(xiàn)在,我們來玩夾糖游戲,我來數(shù)“1、2、3”,你來把糖一粒粒夾到桌子上,老師數(shù)到“3”你馬上停下來,然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?開始——停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我夾了X粒糖”。)
提問:誰也夾了X粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的'糖,找一找誰的糖和你一樣多?
三、裝糖游戲:
1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來;@子里是什么呀?
抓住袋袋的口,把塑料袋倒過來,數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只)
2、每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片,等一下請小朋友來裝糖,先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖,聽清楚了嗎?
3、幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo)。
四、買糖、品糖游戲:
糖都裝好了,我想買你們的糖,行嗎?(我想買有X粒那袋糖)
【活動結(jié)束】
還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好,這袋就獎給小朋友吃吧!
小班教案《糖果》2
活動目標(biāo)
1、觀察糖果,知道糖果是多種多樣的,進(jìn)一步感知圓形,方形。
2、能夠正確說出糖果的形狀特征。
3、知道糖果吃多對牙齒不好,少吃糖。
4、懂得與小伙伴分享。
5、培養(yǎng)觀察,比較能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
糖果的形狀的正確感知
活動準(zhǔn)備
1、每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片。
活動過程
1、出示卡片,激發(fā)興趣。
“孩子們,老師這里有個(gè)漂亮的卡片,哎,快看,我這個(gè)卡片是什么樣的,誰來說說看?”
“好,孩子們太聰明了,這是個(gè)圓形的卡片,我們一起用手指先做個(gè)圓形(雙手拇指食指對一個(gè)圓形)”
2、變魔術(shù),展示糖果。
“孩子們,我會用圓形變魔術(shù),趕快閉上雙眼”
“圓形變變變,變出大糖果,誰來說說這些糖果是什樣的?”
3、分發(fā)糖果觀察討論。
請個(gè)別孩子說出糖果的顏色特征。
請孩子從糖果中找出像圓形一樣的`糖果。
“誰能說一說,這個(gè)不是圓形的糖果是什么形狀的?”
“對了,是方形,誰會用小手做出來?”
雙手拇指食指對起來做個(gè)方形。請孩子找出盤子里的方形糖果。
4、糖果按標(biāo)記分類
“孩子我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,你們的盤子里有一個(gè)圓形和方形的卡片,把它找出來認(rèn)一認(rèn)。'
“小手動起來,給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”
“大家一起檢查放得對不對。"
5、活動延伸
請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃,說說自己的糖果是什么味道的。
告訴孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齒會疼的。
6、結(jié)束上課。
小班教案《糖果》3
關(guān)于小班的糖果的活動《糖果寶寶》,你們知道嗎?以下是專門為你收集整理的小班公開課《糖果寶寶》的教案,供參考閱讀!
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將糖果按圓、方兩種形狀分類。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、圓、方兩種形狀的糖果。
2、方盤子、圓盤子。
3、ppt。
活動過程:
一、開始部分。
師:“小朋友,你們吃過糖嗎?都吃過什么糖呢?”
二、基礎(chǔ)部分。
1、師:“老師今天也帶來好多糖,糖果寶寶說啊,如果你能馬上叫出我們的名字,我們就和你做好朋友。我們來看一看都有什么糖。”
出示ppt,分別介紹糖果。
教師小結(jié):糖果的形狀不一樣,有的是圓的,有的是方的。糖果的`顏色不一樣,糖果的大小不一樣。
2、師:“那么多的糖果寶寶都到我們班來了,可是他們說我們都混在一起了,找不到家了,糖果寶寶要回家!誰來幫幫忙呀!小朋友們你們能幫幫他們嗎?怎么才能幫助他們回家呢?”
出示ppt,引導(dǎo)幼兒說出放到不同形狀的盤子里。拿出圓盤,方盤。
我還是不認(rèn)識我的家,你們能不能幫幫我,圓圓的糖寶寶,我送你去方方的家里面,故意說錯(cuò),小朋友們幫助改正,強(qiáng)化正確的方法。
3、示范把糖寶寶送回家,并請每一位小朋友參與,把糖寶寶送回家。
當(dāng)幼兒的面檢驗(yàn)是不是全送對了,鼓勵(lì)寶寶們。引導(dǎo)幼兒禮貌用語,謝謝你,不客氣。
三、結(jié)束部分。
師:“原來糖果寶寶是有家的,謝謝小朋友們幫他們找到自己的家哦。在你們送糖果寶寶回家的時(shí)候,糖果寶寶告訴老師說你們本領(lǐng)很大的,要老師獎勵(lì)你們呢,現(xiàn)在請我們寶寶每人拿一顆糖果,嘗嘗看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!
小班教案《糖果》4
目標(biāo):
1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色,并認(rèn)識漢字紅、黃、綠。
2、有參加涂色活動的興趣,并能大膽涂色。
準(zhǔn)備:
1、每人1套(紅、黃、綠)蠟筆、每人一張?zhí)枪可僮骷垺?/p>
2、彩色包裝糖果若干、糖果頭飾一個(gè)。
3、漢字紅、綠、黃。
4、布置紅黃綠糖果的家。
過程:
1、教師以糖果姐姐身份出現(xiàn),引起幼兒的興趣。
。ń處煄咸枪^飾)
“小朋友,你們好,我是糖果姐姐。今天我給你們帶來了許多糖果,你們愿意和我做朋友嗎?
快來拿糖果吧。看看你拿的是什么顏色的糖果,告訴你的好朋友。
2、引導(dǎo)幼兒 說出自己糖果的顏色,認(rèn)識漢字。
“誰能大聲告訴大家你拿的是什么顏色的糖果。(紅、黃、綠)紅色糖果我們送它字寶寶紅(出示漢字紅)黃顏色的糖果送它字寶寶黃(出示漢字黃)綠色糖果送它字寶寶綠(出示漢字綠)認(rèn)讀漢字紅黃綠。
3、送糖果寶寶回家
現(xiàn)在糖果寶寶需要休息一下,我們把糖果寶寶送回家吧?矗@里有紅黃綠寶寶的家。你們幫助糖果寶寶送回家。幼兒操作幫助糖果寶寶按顏色送回家。
4、教師講解涂色方法和要求
看,這里有許多糖果寶寶沒有穿上漂亮的衣服。我們給它們穿上漂亮的衣服。我手里拿的是什么顏色的`油畫棒(紅)找到和油畫棒一樣顏色的紙然后給后面的糖果寶寶涂上紅顏色。
教師示范涂色的方法:左手按住紙,右手拿著筆順著從上往下的來回涂,把整個(gè)糖果涂滿,不留白。
5、幼兒涂色,教師幫助個(gè)別幼兒完成。
6、說說自己涂的是什么顏色的糖果。大家把自己作品成立出來。最后一起品嘗糖果。
小班教案《糖果》5
活動目標(biāo):
1、通過看、摸、嘗知道糖果的外形、味道、顏色等特征。
2、在操作活動中感知糖的多樣性,并愿意用語言表達(dá)自己的感受。
3、發(fā)展幼兒的觀察力,樂意參加品嘗活動
活動準(zhǔn)備:
1、各種各樣的糖若干。
2、糖果袋幼兒人手一個(gè),裝4種糖果。
3、教師裝扮成糖果媽媽,身穿有很多大口袋的圍裙。
活動過程:
一、列舉各種糖果
1、“糖果媽媽”(教師):我是糖果媽媽,我有很多糖。小朋友,你們都吃過糖嗎?把你吃過和見過的糖告訴我,看誰說的多!
2、幼兒列舉各種各樣的糖,教師隨即神秘地從身上的口袋中拿出幼兒說出的糖。
3、引導(dǎo)幼兒說己吃過糖的味道。
二、糖果找家:出示糖果,讓幼兒認(rèn)識糖果的顏色或形狀等特征。(不同顏色、形狀、的糖3—4種)
1、“糖果媽媽”:今天糖果媽媽給每位小朋友帶了一份小禮物,我們一起看看禮物袋中有什么?好多糖,你們喜歡這些糖嗎?我們一起仔細(xì)看看這些糖一樣嗎?(大家摸一摸、看看、說說)
2、糖果媽媽幫助幼兒找找袋子中的糖果。(說出糖果的名字)
3、糖果媽媽:“糖果都住在一個(gè)袋子里太擠,請你們把我的孩子分別送到他們的家里吧。”糖果媽媽示范將每個(gè)口袋上夾一個(gè)糖果做標(biāo)志,提醒幼兒按要求送糖果回家。
4、糖果媽媽檢查糖果送的.對不對。
三、幼兒品嘗,說說品嘗的感受。
1、糖果媽媽:“謝謝你們把我的孩子都送回家,你們喜歡這些糖果寶寶嗎?你喜歡什么糖就來他的家里取一顆嘗嘗吧”
2、幼兒跟糖果媽媽說:“我喜歡吃×××糖”然后自己拿一顆。
3、幼兒品嘗并說說品嘗的味道。
小班教案《糖果》6
設(shè)計(jì)意圖:
小班的幼兒對于顏色的認(rèn)識較少。所以讓幼兒準(zhǔn)確的說出顏色也不太可能。所以我創(chuàng)設(shè)送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在一系列的情景活動中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。讓每個(gè)幼兒在游戲中體驗(yàn)感知認(rèn)識顏色,給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗(yàn)游戲盒操作活動的'樂趣。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色(紅、黃、藍(lán))分類,發(fā)展幼兒的思維能力。
2.樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.貼有不同顏色的三個(gè)盒子。
2.實(shí)物糖果。(紅、黃、藍(lán)三種顏色的包裝)
3.課件。
活動過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.師:“李老師今天給小朋友們帶來了個(gè)客人,我們一起來看看它是誰呢?”
師:“我們來跟巧虎打個(gè)招呼吧!巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌,所以巧虎要送你們禮物呢!你們猜猜看是什么呢?”
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
師:“這個(gè)糖果是什么顏色的?穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果,除了紅色糖果還有哪些糖果呢?”
二、游戲,糖果找家
1.游戲:糖果找家。
。1)師“巧虎知道這有好多的小朋友,所以帶來好多糖果呢!可是糖果太多了,巧虎看的頭都暈了,我們一起來幫巧虎分分類吧!”
出示三種不同顏色的家:“這是什么顏色?(紅色),紅顏色的家應(yīng)該住什么顏色的糖果呢?”(紅色糖果) 用同樣方法認(rèn)識黃色、藍(lán)色的家。
。2)請個(gè)別幼兒來示范送糖果回家。
師:“現(xiàn)在我要請幾位小朋友把這三個(gè)糖果送回家!边吽瓦吀嬖V糖果“X色糖果,我送你回家”。
2.幼兒操作。
幼兒自由送糖果,老師檢查。
。1)師:“這兒還有好多糖果沒回家呢,我們一起送它們回家吧。”邊送邊說“X色糖果,我送你回x家”。
三、小結(jié),品嘗糖果
將糖果發(fā)給幼兒,并讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是X色”。
小班教案《糖果》7
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色,并認(rèn)識漢字紅、黃、綠。
2、幼兒愿意參加操作活動,體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:1、每個(gè)幼兒一件折紙的衣服、一顆中間寫有字的糖果。
2、糖果頭飾一個(gè)、紅、黃、綠包裝糖若干。
3、漢字紅、黃、綠
4、紅、黃、綠糖果的家。
5、紅、黃、綠垃圾桶
設(shè)計(jì)思路:小班幼兒的年齡特點(diǎn)之一就是愛吃,于是我就利用寶寶們愛吃的糖果來進(jìn)行一次活動。為了讓活動有序地進(jìn)行,所以我一開始采用的是假糖果,其中,讓幼兒能夠通過紅、黃、綠3種顏色認(rèn)識到紅、黃、綠這3個(gè)漢字,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂,感受與親人分享的愉快。
活動過程:
一、認(rèn)識漢字紅、黃、綠:
1、教師戴上頭飾:小朋友們,你們好,我是糖果姐姐。今天我?guī)砹艘粯佣Y物,你們猜猜它是什么?(糖)
2、哦?讓我們來看看它究竟是什么?(教師揭開面紗)
3、真的是糖啊!那寶寶們再來看一看都有些什么顏色的糖?(紅色、黃色、綠色)
4、哦,有紅色的糖果寶寶,那我們就送它字寶寶“紅”。寶寶跟我一起念“紅”。
5、那綠色的糖果寶寶我們應(yīng)該送它字寶寶什么?(綠)嗯,你們真棒!那我們一起來念字寶寶“綠”。
6、那黃色的糖果寶寶我們應(yīng)該送它什么?(字寶寶黃)嗯,你們真厲害!我來請一個(gè)小朋友來送一下。好,讓我們一起來念一下“黃”。
7、好,糖果寶寶都有了自己的字寶寶,讓我們再來認(rèn)識一下它們,這個(gè)是字寶寶“紅”,這個(gè)是字寶寶“綠”,這個(gè)是字寶寶“黃”?辞宄藛?那我們就要和他們做游戲了。
8、寶寶,在你們的桌子上也有許多糖果寶寶,這些糖果寶寶找不到家了,讓我們來送他們回家好嗎?
9、看看,紅色的糖果寶寶應(yīng)該送它到哪個(gè)家里?
對了,應(yīng)該送它到有字寶寶“紅”的家里。
那綠色的`糖果寶寶呢?黃色的糖果寶寶呢?
10、恩,對了,那我們開始行動吧!
二、給糖果寶寶穿衣服
1、寶寶,在你們把這些糖果寶寶送回家的時(shí)候,我聽見又有一些糖果寶寶在哭了,我們看看在哪里?哦,在這里:“冬天到了好冷!我沒穿衣服了怎么辦?”糖果寶寶請寶寶們幫忙了,誰想個(gè)好辦法?
。ㄎ襾韼退鼈兇
2、好,但是,糖果寶寶說它的身上有個(gè)秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(有字)
3、哦,真的有字,你的小眼睛本領(lǐng)真大!原來糖果寶寶把它喜歡穿的衣服的顏色都寫在身上了,等會寶寶們要看清楚哦,別給它穿錯(cuò)了!好,那我們寶寶趕快行動吧。(幼兒操作)
4、好,寶寶們,到我身邊來吧。誰愿意來告訴大家,你給糖果寶寶穿了什么顏色的衣服?(我給糖果寶寶穿了紅顏色的衣服……)
5、好,寶寶辛苦了,把糖果寶寶們按顏色送回家吧。
三、分享糖果:
1、我們的寶寶都累了,糖果姐姐要獎勵(lì)你們了,請你們拿三顆不同顏色的糖果寶寶放在你們的盆子里。
2、請你拿一顆你最喜歡吃的糖果坐到老師身邊來。剛才,糖果寶寶跟我說了,它有點(diǎn)擔(dān)心,你把它身上的衣服撕下來以后會放到哪里去呢?(垃圾桶)
3、哦,對了,今天我就拿來了三個(gè)垃圾桶,請你們把撕下來的衣服放到垃圾桶里去,垃圾桶上有秘密的哦!看清楚了,不要放錯(cuò)!
4、寶寶,糖果寶寶又要問你們一個(gè)問題了:我們平時(shí)能不能多吃糖。浚ú荒埽槭裁?(因?yàn)檠例X會壞掉的)
5、嗯,寶寶真乖!那我們剛才吃掉了一顆糖果,還有幾顆?(2顆)
那你們愿意把這兩顆糖果和爸爸媽媽一起分享嗎?(愿意)
那等會和爸爸媽媽吃糖時(shí)先要跟他說句好聽的話哦!
小班教案《糖果》8
【活動目標(biāo)】
1。能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
2、鍛煉幼兒的動手能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、家長協(xié)助提前一天帶幼兒去超市參觀糖果區(qū)。
2;顒邮抑胁贾酶鞣N糖果的圖片,各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。
3、各種糖果許多。
【活動過程】
1、師:小朋友,你們還記得昨天去參觀過什么地方嗎?你找到了什么糖果?我們教室里有嗎?(幼兒自由交流后個(gè)別介紹,并指出相應(yīng)的糖果)
洋洋: 我找到了水果糖。
一諾:我找到了巧克力糖。
嘉源:老師還有QQ糖。
玉啟:我找到了棒棒糖。
分析:通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。
2、(1)師:這么多的糖果一樣嗎?請你摸一摸桌上的糖,每次拿兩粒,說說談什么地方不一樣?(幼兒 摸糖果,教師注意觀察,引導(dǎo)幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個(gè)方面來講述。)
雙澤:這個(gè)水果糖是圓的,瑞士糖是方的。
祥毅:棉花糖是軟軟的,水果糖是硬硬的。
雨涵:這兩粒水果糖的`顏色不一樣。
宇飛:這粒糖大,這粒糖小。
分析:通過游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點(diǎn)。
3、(1)師:這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說說:我吃的是什么糖果,是什么味道的?
。2)集體交流:我吃的是什么糖,是什么味道的。
振宇:我吃的是小白兔糖,很甜的。
雙澤:我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,還有點(diǎn)桔子味道。
嘉源:我吃的是薄荷糖,味道涼涼的。(邊說邊把小舌頭伸了伸,表示涼涼的感覺)
紅巖:我吃的是棉花糖,甜甜的軟軟的。
鳳婷:我吃的是跳跳糖,它會在我的舌頭上跳,還發(fā)出劈劈啪啪的聲音,有點(diǎn)辣的
分析:讓幼兒吃糖果是他們最高興的事,每個(gè)孩子的臉都象糖果一樣甜甜的,他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經(jīng)驗(yàn),并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。
師小結(jié):糖果有各種各樣的,有圓的,有方的,有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有涼的,有又酸又甜的……
【延伸活動】
讓孩子在區(qū)域活動中用橡皮泥制作成各種有趣的糖果。
小班教案《糖果》9
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)包糖果(用報(bào)紙包物品)的方法。
2. 初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)自己操作的樂趣。
3.能用材料裝飾糖果。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
可樂罐、薯片罐、廢報(bào)紙、裝飾材料、魔術(shù)箱。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用報(bào)紙包物品的方法。
用顏料涂抹、裝飾包裝物。
教學(xué)過程:
一、變魔術(shù)
1、教師從魔術(shù)箱里變出若干種糖果,吸引幼兒的興趣。
師:今天,陳老師要來當(dāng)一回魔術(shù)師,要為小朋友表演魔術(shù),小朋友可要看仔細(xì)了!看我,變變變,老師變出什么了呀?
師:好多好多的糖果寶寶。
2、師:糖果寶寶們想媽媽了,陳老師再變個(gè)糖果媽媽怎么樣?
師:變出糖果媽媽。
3、師:糖果寶寶高興極了,可是糖果爸爸怎么不在。空埿∨笥严雮(gè)辦法。
4、師:魔術(shù)箱失靈了,變不出糖果爸爸了,這可怎么辦?
師:小朋友,我們一起來幫糖果寶寶們做個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸啊,比別的糖果都甜,比別的糖果都有精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸,好嗎?
二、制作“糖果爸爸”
1、教師演示制作“糖果爸爸”的方法,并示范為“糖果爸爸”的衣服涂上
漂亮的花紋。(用報(bào)紙卷包罐子,然后捏緊中間,將兩頭擰緊)
師:現(xiàn)在,糖果爸爸穿上衣服了,請小朋友們幫他扣上扣子,要扣緊哦。
師:在扣口子時(shí),要一只手抓緊糖果爸爸的衣服,不要讓衣服掉下來,另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭使勁轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)得越多,扣子就扣得越緊,明白嗎?
2、師:哈哈!小朋友看,一個(gè)又大又甜的糖果爸爸做出來了。但老師覺得糖果爸爸的衣服還不夠漂亮,我們再幫它穿上漂亮的衣服吧!小朋友有沒有什么好辦法?(請幾個(gè)小朋友簡單地說一說)
3、師:我們先在糖果爸爸的.身上涂上顏料。
4、幼兒自己嘗試制作“糖果爸爸” ,盡量包得嚴(yán)實(shí)點(diǎn)。(引導(dǎo)孩子們在擰緊同伴之間相互幫忙)
5、請幼兒為“糖果爸爸”的衣服涂上漂亮的花紋。(注意幼兒良好的作畫習(xí)慣) (包好后,請幼兒把包好的糖果放在課前準(zhǔn)備好的顏料盤里滾一下,變成穿五顏六色的糖爸爸,也可以事先用彩紙剪一些小花片,讓幼兒粘貼裝飾)提醒幼兒及時(shí)把廢舊物品放入簍子,注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,保持桌面地面的整潔。
6、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干,觀察周圍環(huán)境,想想放在哪兒比較容易干。
三、添畫五官
讓孩子通過照鏡子看五官,感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處,鼓勵(lì)幼兒添畫不同的五官。
四、教師講評
1、及時(shí)對幼兒的作品進(jìn)行指導(dǎo)并進(jìn)行鼓勵(lì)。
2、展示幼兒作品。
延伸活動:
幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料(添畫五官)要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。區(qū)域活動后,把孩子做的糖果爸爸布置在墻上,并用扭扭棒插上不同動作的小手,進(jìn)行了展覽,活動效果和作品的藝術(shù)效果都非常好。孩子們不但從制作糖果爸爸的過程中鍛煉了動手能力,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,而且從“變廢為寶”的過程,感受到創(chuàng)造的樂趣。
活動反思:
區(qū)域活動是教學(xué)活動的延伸,也是教學(xué)活動有效的補(bǔ)充。孩子們對教學(xué)活動的熱情沒有因?yàn)榛顒拥慕Y(jié)束而褪減,因此,我便利用區(qū)域活動小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位,一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。 這樣既給老師的觀察提供了方便,同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)。《糖果爸爸》這個(gè)教學(xué)活動完成了,在區(qū)域活動中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲,在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果,孩子們都非常喜歡。
在小班階段,影響教學(xué)活動開展的因素很多。孩子對教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個(gè)教學(xué)活動的效果。這些都是教師在活動設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到,但又不一定全都能想到的,這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中,我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”,還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”,每一階段都對自己的反思進(jìn)行整理,這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐,將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報(bào)紙), 然后握緊中間,將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會和時(shí)間,具體地引導(dǎo)幼兒克服困難,提升能力。激發(fā)幼兒的活動興趣和制作欲望。
小班教案《糖果》10
活動目標(biāo):
1、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),樂于講述吃過哪些糖果以及吃糖果的感受。
2、試運(yùn)用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨。
3、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、幼兒活動時(shí)遵守秩序的觀念。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動過程:
一、小朋友,你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜歡吃它?(我喜歡吃,因?yàn)樗芴、我喜歡吃廣告里的那個(gè)彩虹糖,因?yàn)樗泻芏喾N顏色,很漂亮,一種顏色一個(gè)味道,可好吃啦!我喜歡吃QQ軟糖,它軟軟的,味道可好了。)
師:看來,糖果不僅外觀漂亮,而且味道很好,深得大家的歡迎,要是小朋友剛才說的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來,那該多好呀!今天我們一起聽一個(gè)有趣的童話故事《糖果雨》。
二、師講述故事。
1、講述故事第一段,提問:有一塊云朵飄過,那是一塊什么云?這塊云下了一場什么雨?;有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個(gè)孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說了什么話呀?
2、講述故事第二段,所有的人都到了馬路上,他們是怎么想的?糖果多不多呀?(理解詞語密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?(人們、老奶奶等等)
3、糖果雨停了后,地上都是什么呀?糖果就象地毯一樣鋪滿了馬路,糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀?(咯咯咯咯地響)小孩子的書包里也都是什么呀?老太太看見這么多糖果是怎么做的?
4、講述故事第四段,那個(gè)城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了沒?
三、啟發(fā)幼兒想像各種神奇的雨,運(yùn)用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨。
師:他們好失望呀,那么你們想不想來幫助他們滿足愿望呢?
師:如果我是天空魔法師,我就要下一場巧克力雨。那么你們想下什么雨呢?提前一定是假如我是天空魔法師……
四、感知天上下“糖果雨”的.樂趣和吃糖果的甜蜜。
師:現(xiàn)在有一個(gè)真正的天空魔法師,要來我們班級下一場糖果雨,現(xiàn)在請你們閉上眼睛,(師撒糖果)請你們把眼睛睜開,現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告訴王老師和客人老師:“撿到什么顏色的糖果,吃到嘴里什么味道?”
五、延伸活動:引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式,畫出自己喜歡的糖果雨。
師:老師還給你們準(zhǔn)備了蠟筆和紙,你們可以把你們想下的雨畫出來。
附童話故事:《糖果雨》
有一次,有塊糖果云飄過來,在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的,什么顏色的都有。一個(gè)小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下,很快就知道這是薄荷味的;另一個(gè)寶貝嘗了一塊玫瑰色的,那是草莓味的。
“快來呀!都是糖果,都是糖果!”
所有的人都到馬路上來,都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來,大家撿都來不及撿。
雨下了一會兒就停了。但是,糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路,在腳下“咯吱咯吱”響。寶貝們一個(gè)個(gè)把自己的書包裝得鼓鼓的。老太太們也摘下漂亮的頭巾,把糖果放在里面打成一個(gè)小包袱。
直到現(xiàn)在,還有許多人等著從天上落下糖果雨呢!但是那塊云再也沒有從城市上空飄過,糖果雨也再沒有下過了。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
小班教案《糖果》11
小班活動《糖果雨》
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,感受想象的樂趣。
2.嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1..幼兒學(xué)習(xí)資源圈6第18~21頁,《糖果雨》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言CD(盒帶)。
2、油畫棒、畫紙舊的顏色畫報(bào)、印章、物體模具、剪刀、膠水。
活動過程
一.導(dǎo)入活動:
“你們聽說過糖果雨嗎?從前,有一個(gè)城市就下過一場奇怪的雨。”
二.基本過程:
(1)教師結(jié)合課件完整的講述故事。
(2)提問并引導(dǎo)幼兒感受想象的樂趣。
“這是一場什么雨?你喜歡糖果雨嗎?為什么?”
“假如你是天空中的魔法師,你最想下一場什么雨?”
(3)引導(dǎo)幼兒大膽想象,并說說自己的想法。
.畫場奇怪的`雨
“今天,我們也來當(dāng)魔法師,畫一場奇怪的雨吧!”
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的故事畫面。
(2)教師提供畫筆、廢舊彩色畫報(bào)、印章,幼兒自選喜歡的材料以剪貼或繪畫的方式,在幼兒用書上畫場奇怪的雨,如巧克力雨、爆米花雨、玩具雨、皮球雨等。
(3)請幼兒介紹自己的想法,并展示幼兒作品。
小班教案《糖果》12
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想像,并樂意表達(dá)自己的想法。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備:
掛圖
活動過程:
一、說說“雨”,激發(fā)興趣。
1、你見過下雨嗎?小雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來的?
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)
2、今天老師要給小朋友講一個(gè)故事叫《糖果雨》。
、傩∨笥涯阋姽枪陠?
、谀悴虏绿枪陼鞘裁礃幼拥挠?
師總結(jié):小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢,讓我們一起來聽一聽這個(gè)故事《糖果雨》
二、欣賞故事,理解內(nèi)容。
1、教師完整的`講述故事
(要求) 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?
2、逐段分析故事
、俟适轮械奶枪甓际鞘裁搭伾?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?
(紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片
重點(diǎn):綠色-薄荷味,玫瑰色-草莓味
、(補(bǔ)充)還有什么顏色的糖果雨啊?
、 看地上都是什么啊?(糖果)
、 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路,小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)
、坌∨笥芽匆娏嗽趺礃?老太太看見了怎么樣?
、苣阌X得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情啊?(開心……)
⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)
三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。
1、假如你是天空里的魔法師,你最想下一場什么雨?例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的想法。)
四、“糖果雨”來啦!
1、剛才,小朋友當(dāng)了魔術(shù)師,讓天上下了許多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老師也來當(dāng)魔術(shù)師,假如我是魔術(shù)師,我想讓天上也下許多……,教師向天上拋糖果,教師問:什么雨?你們喜歡嗎?
你們想不想品嘗糖果啊
小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動的執(zhí)教過程中,自己覺得還是比較流暢的,當(dāng)然也會存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,你會怎么做時(shí),一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開,把糖果接住;有人說伸出雙手接;有人說快去撿;還有人說拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過分段講述故事,幼兒基本能在老師的提問中,加深對故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已,都想去撿來吃了,在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。
小百科:糖果是糖果糕點(diǎn)的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。
小班教案《糖果》13
(一)活動目標(biāo)
1、欣賞各種各樣的糖果紙,感受糖果紙的色彩美及圖案美。
2、嘗試在集體中介紹自己喜歡的糖果紙。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
(二)活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在家與家人一起吃糖果,欣賞不同的糖果紙。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件
(三)指導(dǎo)要點(diǎn)
1、實(shí)物導(dǎo)入
師:今天老師帶來了一件漂亮的“衣服”,你們看看這是什么?
2、觀察欣賞
引導(dǎo)幼兒觀察糖果紙上的色彩和花紋從色彩、圖案等方面介紹自己喜歡的糖果紙。
師:糖果上有哪些顏色和花紋?
師小結(jié):糖果紙上有各種好看的花紋,有的聚在一起,有的分散開來,有的以一定的順序和規(guī)律排列。糖果紙上的'顏色也很好看,有的只有一種顏色,有的是幾種顏色搭配在一起。
3、交流討論
師:你最喜歡哪種糖果紙?喜歡它的什么?你喜歡的糖果紙,它的顏色和花紋是什么樣的?
4、糖果紙的用途
師:小朋友們,你們覺得糖果紙可以用來做什么呢?
師:除了包裝糖果,它還能變成“蝴蝶”裝飾我們的活動室,還能變成“跳舞的小人”,我們還可以把糖果紙剪成各種圖案,裝飾自己的畫。
師:小朋友們可以繼續(xù)收集各種美麗的糖果紙,把它們放在我們的美術(shù)區(qū),和小朋友們一起欣賞和裝飾。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時(shí)間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個(gè)活動過程氣氛活躍,效果理想。
小班教案《糖果》14
▲活動目標(biāo):
1.幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中,體驗(yàn)感知糖果的不同(數(shù)量、形狀、軟硬、味道等。)發(fā)展幼兒觀察比較簡單事物的能力。
▲活動準(zhǔn)備:
1.紅、黃、小罐各一對,分別標(biāo)上記號。
2.各種糖果若干。(形狀不同、顏色不同的糖等。)
3.兩個(gè)透明塑料桶,多條糖果排列紙條。
4.每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。
5.敲碎的按葉糖,小袋裝的跳跳糖若干。
▲活動過程:
一.回憶體驗(yàn):
1.出示區(qū)域游戲中的圖片,引起幼兒對游戲活動“送糖果”情景的回憶。
提問:這張圖片認(rèn)識嗎?我們是用它來做什么游戲的?
這上面有誰?(讓幼兒將名字一一念出。)
遮掉一半的畫面,提問:***喜歡吃什么糖,還記得
嗎(教師必須清楚的了解誰的喜愛,如好朋友之間
的。)
二.操作,游戲
。ㄒ唬安绿枪
1.紅罐中的糖果“一和許多”(罐內(nèi)放置各種形狀的糖果)
抓住兩點(diǎn):一是聽辯是否正確,可數(shù)一數(shù)驗(yàn)證;二猜猜看
糖紙里藏著什么形狀的糖果?(重點(diǎn)介紹橢圓形)
教師小結(jié):糖果是有各種形狀的。
2.猜黃罐中“多與少”(多些棉花糖與5個(gè)硬糖果),
靠近孩子搖,多搖幾遍,嘴里關(guān)照“仔細(xì)聽!
問題提示:明明這個(gè)罐子里轟隆隆的,怎么這個(gè)少,
那個(gè)多呢?
故抓住三點(diǎn):一是驗(yàn)證。
二是引導(dǎo)幼兒思考糖果的軟硬差異。(原來啊,軟
的糖果發(fā)出的聲音輕,硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。)
。ǘ┳ヌ枪
1.教師出示透明大桶,交代游戲規(guī)則:一個(gè)手抓一次。
2.準(zhǔn)備兩個(gè)大桶(裝紅色的糖),節(jié)省時(shí)間,幼兒抓數(shù)自己的糖果。
抓住兩點(diǎn):一是否每個(gè)幼兒都在數(shù),二是數(shù)的對嗎?會說總數(shù)嗎?
3.教師圖象化統(tǒng)計(jì):用事先準(zhǔn)備好的`糖果紙條與幼兒粘紙對應(yīng)統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)最多的與最少的。
4.教師引導(dǎo)幼兒觀察教師抓糖的過程。
問題提示:(1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆?為什么我抓的
可能多?
。2)教師用大手演示抓糖過程,引發(fā)幼兒思
考。(為什么大的手抓的糖果少?)
。3)幼兒討論,教師嘗試。
5.幼兒第二次抓糖。
讓幼兒試一試,如不行。教師可提示語言,抓住后,數(shù)數(shù)
多了嗎?
教師觀察幼兒比較,排列的方法等。(教師小結(jié):抓的方
法不一樣,抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區(qū)角活
動繼續(xù)去玩一玩,比一比。)
。ㄈ┏蕴枪
1.嘗“桉葉糖”
●教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖
●詢問幼兒吃在嘴里什么感覺?平時(shí)我們都吃甜舔的糖,辣辣的糖什么時(shí)候吃?
●讀“按葉糖”的介紹,知道這是一種治療的糖。
2.嘗“跳跳糖”
幼兒閉眼張嘴嘗,高興結(jié)束。(原來有那么有趣的一種糖,
吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。)
3.引導(dǎo)幼兒吃糖時(shí)別忘了保護(hù)牙齒。
小班教案《糖果》15
教學(xué)目的:
1、運(yùn)用滑板鍛煉平衡能力。
2、能勇敢積極地參與活動,提高創(chuàng)造性地解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、人手一塊滑板。2、自制糖果若干。3、場地布置如圖。
教學(xué)過程:
一、引起興趣
1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺狀。
2、螞蟻寶寶們,天亮了,我們爬出來做游戲吧!(幼兒依次爬出“螞蟻洞”。)
3、幼兒聽音樂做律動,自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。
二、提供材料進(jìn)行練習(xí)
1、寶寶們,我們一起去散步吧!瞧!這里有河、有橋、有馬路。咦?河對岸是什么呀?(糖)聞起來真香呀!可是這條河又寬又深,我們怎么過河呢?
2、這里有一件寶貝(滑板)可以幫助過河。請你們每次搬一顆糖,看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。
3、幼兒自由選擇路徑,把滑板想象成交通工具過河。
4、小結(jié)交流:小螞蟻真聰明,你們把小螞蟻?zhàn)兂闪耸裁?(汽車、輪船、自行車等)你是怎么過河的?
5、有的小螞蟻搬回來的'糖果又香又甜,可有的小螞蟻不小心把糖果掉到河里了,你有什么好辦法不讓糖果掉到河里呢?(可以將糖果背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。)
6、討論:你剛才是怎樣搬糖果的?你覺得這個(gè)辦法好不好?7、小螞蟻真聰明,請你們繼續(xù)開動腦筋,用不同的方法,選擇不同的路線(從橋上、馬路上、河面上)運(yùn)糖。
三、放松活動:
我們來嘗一嘗糖的味道,然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧!幼兒聽音樂做律動,結(jié)束。
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