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小足球賽教案

時(shí)間:2022-10-26 20:03:18 教案 我要投稿

實(shí)用的小足球賽教案三篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的小足球賽教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的小足球賽教案三篇

小足球賽教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、 學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢(shì)等。能從課文中找出表示看的詞語(yǔ),并加以辨析和體會(huì);積累有關(guān)看的詞語(yǔ)。

  2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、 圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容,并展開(kāi)想象感受球賽的激烈、精彩,感受孩子們生龍活虎的拼搏精神,激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

  4、 學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  圖文結(jié)合,觀察小守門(mén)員和觀眾的神態(tài)、動(dòng)作、感受比賽的激烈、精彩。

  難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。

  課前準(zhǔn)備:

  1、 在家收看足球賽。

  2、 預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。

  教學(xué)媒體:

  小黑板,生字卡片,實(shí)物投影儀、多媒體課件,教學(xué)掛圖

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、揭示課題

  1、(觀看多媒體課件)談話:一天的`緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后,你喜歡玩什么?有人喜歡踢足球嗎?哪些同學(xué)愛(ài)踢足球?誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你們是怎么比賽的?

  2、今天,我們學(xué)習(xí)第二課《》。(板書(shū)課題)

  二、指導(dǎo)觀察圖畫(huà)

  1、出示圖畫(huà):根據(jù)這幅圖的特點(diǎn),我們可按什么順序來(lái)觀察呢?

  (整幅圖可按從人到景的順序來(lái)觀察,而后又可按從主到次,即從守門(mén)員到觀眾的順序來(lái)觀察。)

  2、思考:

 。1)圖上畫(huà)的是什么內(nèi)容?要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情,可以說(shuō)明你是從哪兒看出來(lái)的。

  (2)從小守門(mén)員和觀眾的神態(tài)來(lái)看,這場(chǎng)球賽怎樣?

  三、圖文結(jié)合,初讀課文

  1、對(duì)照?qǐng)D畫(huà)自己讀讀課文。

  2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)的這場(chǎng)足球賽與平時(shí)我們觀看的足球賽有什么不同嗎?

  3、再讀課文,你感受到這場(chǎng)足球賽踢得如何?結(jié)合課文有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的看法。

  四、學(xué)習(xí)生字詞

  1、出示生字卡片,以開(kāi)火車(chē)的方式輪讀生字詞。

  2、讀讀帶兒化的詞語(yǔ):這兒、兩撥兒、快點(diǎn)兒、那兒、一塊兒。

  3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。

  4、全班匯報(bào)。注意辨析下列字的字形:

  踢與惕;億與憶;磕與嗑;津和律。

  五、選擇自己喜愛(ài)的方式讀課文,提出疑問(wèn),再分小組討論解決。

  六、小結(jié)

  這一課是看圖學(xué)文。我們?cè)诔醪接^察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上,又初讀了課文。從畫(huà)面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后,一群孩子在空地上賽足球,吸引了不少觀眾;接著介紹小守門(mén)員,之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫(xiě)作順序就是作者的觀察順序。

  七、作業(yè)

  1、抄寫(xiě)生字新詞,并家聽(tīng)。

  2、熟讀課文。

小足球賽教案 篇2

  一、教學(xué)要求

  1.通過(guò)看圖和學(xué)文,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

  2.在指導(dǎo)觀察圖畫(huà)時(shí),培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力。

  3.學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解“陣勢(shì)”“警惕”“索性”“毫不在意”“全神貫注”“閉目養(yǎng)神”等詞語(yǔ)。能用“欣賞”與“津津有味”造句。

  4.練習(xí)有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1.理解課文第二自然段,即文中對(duì)小守門(mén)員的描寫(xiě)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖或幻燈

  四、教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)。

  五、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、揭示課題

  1.啟發(fā)談話:班上哪些同學(xué)愛(ài)看足球賽?哪些同學(xué)愛(ài)踢足球?你們進(jìn)行過(guò)比賽嗎?是誰(shuí)當(dāng)?shù)氖亻T(mén)員?

  2.今天,我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。

  二、指導(dǎo)觀察圖畫(huà)

  1.出示掛圖。請(qǐng)同學(xué)們看看圖上畫(huà)的是什么人在什么地方干什么。

  圖上畫(huà)了一群孩子在空地上踢足球,小守門(mén)員注視前方,一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。

  2.指導(dǎo)觀察順序。根據(jù)這幅圖的特點(diǎn),我們可按什么順序來(lái)觀察呢?(整幅圖可按從人到景的順序來(lái)觀察,而人又可按從主到次,即從守門(mén)員到觀眾的順序來(lái)觀察。)

  3.指導(dǎo)觀察小守門(mén)員和候補(bǔ)守門(mén)員。

 、賹(duì)小守門(mén)員我們可從哪些方面來(lái)觀察?(可從他的衣著、神態(tài)、動(dòng)作等方面來(lái)觀察。)

 、谡(qǐng)同學(xué)們從衣著、動(dòng)作、神態(tài)等方面細(xì)致觀察,說(shuō)說(shuō)小守門(mén)員的樣子。

  (在觀察過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生注意小守門(mén)員嚴(yán)陣以待的神態(tài),全神貫注盯著前方的眼神,前傾的身子,下垂的雙臂,手上戴著的皮手套及膝蓋上的紗布等。)

 、塾^察并說(shuō)說(shuō)小守門(mén)員后面的小男孩的動(dòng)作、神態(tài)。

  4.指導(dǎo)觀察觀眾。

 、僭谫悎(chǎng)一側(cè)觀看比賽的共有幾個(gè)人?(共有8人)

 、谙扔^察圖上左側(cè)五位觀眾的動(dòng)作、表情,說(shuō)說(shuō)他們的樣子有什么不同。

 、墼儆^察圖上右側(cè)三位觀眾的動(dòng)作、表情,說(shuō)說(shuō)那位叔叔與邊上的兩位小觀眾有什么不同。

  5.指導(dǎo)觀察背景。從圖上周?chē)木拔锟,他們是在什么地方進(jìn)行足球比賽?

  從野花、青草、堆置的物品可看出這是一塊閑置的平地。

  6.小結(jié)。

  剛才我們按照從整體到部分、從人物到景物、從主要人物到次要人物的順序觀察圖畫(huà),了解了圖意。

  三、范讀課文

  剛才,我們同學(xué)觀察并說(shuō)了圖意,那么課文又是怎樣描述圖畫(huà)的呢?請(qǐng)同學(xué)看著圖聽(tīng)老師把課文朗讀一遍。

  四、指導(dǎo)分段,概括段落大意

  1.請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文,想想每個(gè)自然段講了什么。

  2.看看課文中哪個(gè)自然段寫(xiě)守門(mén)員?哪些自然段寫(xiě)觀眾?想想全文可以分為幾段,怎么分?

  討論歸納。

  第一段(第一自然段):講一群孩子在空地上踢足球,吸引了不少觀眾。

  第二段(第二自然段):講小守門(mén)員和候補(bǔ)守門(mén)員的樣子。

  第三段(三—五自然段):講小觀眾和大個(gè)子叔叔觀看球賽的情形。

  3.指名分段朗讀。

  五、學(xué)習(xí)生字。

  注意提醒學(xué)生“欣”是前鼻音。注意指導(dǎo)“磕”和“套”的寫(xiě)法。區(qū)別“惕”與“踢”字音和字形的異同點(diǎn)。

  六、作業(yè)

  抄寫(xiě)詞語(yǔ);朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、指名分段朗讀課文

  二、看圖,學(xué)習(xí)第一段

  1.看看第一段共有幾句話?每句話講了什么?

  2.看圖,說(shuō)說(shuō)為什么課文中說(shuō)“這塊空地真是賽足球的好地方”?(這塊地方平整、空曠。)

  3.第二句中的“又”字說(shuō)明了什么?(說(shuō)明孩子們常來(lái)這兒踢球,他們喜愛(ài)踢球這項(xiàng)活動(dòng)。)

  4.看圖思考:從球賽吸引了這么多的小弟弟、小妹妹和路過(guò)的大個(gè)子叔叔,可以看出這場(chǎng)球賽得怎樣?(比賽一定緊張、激烈,很精彩。)

  5.齊讀第一段。

  三、看圖,學(xué)習(xí)第二段

  1.指名讀第二段。

  2.對(duì)照課文看圖,看看這一段描寫(xiě)了圖中的哪兩個(gè)人?他們各有什么特點(diǎn)?重點(diǎn)寫(xiě)了誰(shuí)?

  3.學(xué)習(xí)寫(xiě)小守門(mén)員的兩句話。

 、龠@兩句分別從哪些方面寫(xiě)了小守門(mén)員?(從神態(tài)、動(dòng)作兩方面來(lái)寫(xiě)的。)

 、谀男┰~語(yǔ)寫(xiě)了小守門(mén)員的神態(tài)?對(duì)照?qǐng)D,說(shuō)說(shuō)“警惕”“注視”“毫不在意”是什么意思?(“警惕”指對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況保持敏銳的感覺(jué),時(shí)刻注意著!白⒁暋本褪亲⒁獾乜。“毫不在意”就是絲毫不放在心上。)從這里我們可以看出這是一個(gè)怎樣的守門(mén)員?(警惕性高、意志堅(jiān)強(qiáng)的守門(mén)員。)

 、坌∈亻T(mén)員的動(dòng)作是怎樣的?這樣的姿勢(shì)說(shuō)明了什么?(說(shuō)明了小守門(mén)員是一位合格的守門(mén)員。)作者為什么要說(shuō)“真正的守門(mén)員都是這樣的”?(這是對(duì)小守門(mén)員的稱(chēng)贊。)

  ④看著圖用自己的'話描述小守門(mén)員的動(dòng)作、神態(tài)。

  4.學(xué)習(xí)寫(xiě)候補(bǔ)守門(mén)員的兩句話。

  對(duì)照?qǐng)D讀第二段的后兩句,說(shuō)說(shuō)候補(bǔ)守門(mén)員有什么特點(diǎn)?(躍躍欲試,急切地想上場(chǎng)一顯身手。)

  5.齊讀第二段。

  四、看圖,學(xué)習(xí)第三段

  1.指名朗讀三至五自然段。

  2.學(xué)習(xí)第三自然段。

 、倌x第三自然段,分別用“——”和“~~”畫(huà)出寫(xiě)到的觀眾和描寫(xiě)他們動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)。

 、诮Y(jié)合圖文,理解有關(guān)詞語(yǔ)。

  “索性”如果換個(gè)詞可用什么?(干脆)看圖中那個(gè)摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾,說(shuō)說(shuō)“全神貫注”的意思?(形容注意力高度集中)“局勢(shì)”在這里指什么?(指球賽情況)觀察圖上白狗的樣子說(shuō)說(shuō)“閉目養(yǎng)神”是一種什么樣子?(閉著眼睛,休養(yǎng)精神)

 、蹚挠^眾的動(dòng)作、神態(tài)我們可以看出什么?(比賽很激烈,觀眾對(duì)賽場(chǎng)上的情況非常關(guān)心。)

  3.學(xué)習(xí)第四自然段。

  默讀,畫(huà)出寫(xiě)到的觀眾及描寫(xiě)他們神態(tài)的詞語(yǔ)!安幌喔伞笔鞘裁匆馑迹浚](méi)關(guān)系)齊讀這一自然段。

  4.學(xué)習(xí)第五自然段。

  默讀畫(huà)出描寫(xiě)大個(gè)子叔叔神態(tài)的詞語(yǔ)?磮D說(shuō)說(shuō)“津津有味”的意思?(很感興趣)看著孩子們精彩的比賽,大個(gè)子叔叔會(huì)想些什么呢?(回憶自己小時(shí)候踢球的情景,想到明天的足球運(yùn)動(dòng)等)

  5.齊讀三至五自然段。

  第三課時(shí)

  一、練習(xí)朗讀課文

  二、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法

  1.文中描寫(xiě)了畫(huà)面上這么多人,但有沒(méi)有給人雷同的感覺(jué)?(沒(méi)有雷同感,因?yàn)樽髡咦プ×嗣總(gè)人的特點(diǎn)。)

  2.輕聲讀課文,看看課文中哪些是寫(xiě)的畫(huà)面本身,哪些是寫(xiě)的作者的聯(lián)想?這樣將看到的和想到的結(jié)合起來(lái)寫(xiě)有什么好處?(將畫(huà)面上的人寫(xiě)活了)

  3.小結(jié)。課文作者在對(duì)畫(huà)面進(jìn)行細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上,按從主到次的順序,抓住人物特點(diǎn),同時(shí)又適當(dāng)展開(kāi)聯(lián)想,將畫(huà)面上的人物寫(xiě)活了。

  三、完成“思考·練習(xí)”3

  四、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行片段練習(xí)

  1.下面我們學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)的方法寫(xiě)老師的動(dòng)作、神態(tài),要求寫(xiě)出特點(diǎn)。

  2.教師表演進(jìn)教室上課或講解某一問(wèn)題的情境讓學(xué)生觀察。

  3.討論描述順序。

  4.分步表演并描述。

  5.將描述內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  小足球賽

小足球賽教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)按一定的順序,抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫(huà),并展開(kāi)想象;運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,抓重點(diǎn)句、段,理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。

  2、學(xué)習(xí)本課生字新詞,能辨析一些近義詞,會(huì)用“欣賞”“津津有味”造句。

  3.有感情地朗讀課文。通過(guò)看圖學(xué)文,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,抓重點(diǎn)句、段,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。

  2.了解小守門(mén)員和觀眾的外貌、動(dòng)作、神態(tài),學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。

  教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.初讀課文,通過(guò)查工具書(shū),聯(lián)系上下文理解生字詞。

  2.借助課文明確觀察圖畫(huà)的順序和重點(diǎn),借助圖畫(huà)理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點(diǎn),借助圖畫(huà)理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、揭示課題

  1、談話:一天的`緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后,你喜歡玩什么?有人喜歡踢足球嗎?

  哪些同學(xué)愛(ài)踢足球?誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你們是怎么比賽的?

  2、今天,我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。

  二、初讀課文,糾正生字讀音,檢查預(yù)習(xí)情況。

  1、多音字讀音:

  課文中出現(xiàn)了四個(gè)曾學(xué)習(xí)過(guò)的多音字,教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。

  “空地”的“空”,應(yīng)讀“k^ng”,不要讀成“k#ng”的音;

  “要數(shù)那位大個(gè)子叔叔”的“數(shù)”,應(yīng)讀“sh(”,不要讀成“sh)”的音;

  “蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”,不要讀成“ji5”的音;

  “不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。

  2、帶兒化的詞語(yǔ),教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確。

  如:“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點(diǎn)兒”“那兒”“一塊兒”。

  3、應(yīng)該讀輕聲的字音。

  如:“地方”“陣勢(shì)”“小弟弟”“小妹妹”“大個(gè)子”“叔叔”“那個(gè)”“身子”“眼睛”。

  4、一些字的讀音容易讀錯(cuò),教師要注意糾正。

  “膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”,不要讀成“q9”;

  “前傾”的“傾”應(yīng)讀“q!ng”,不要讀成“q9ng”;

  “往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”,不要讀成“w4ng”;

  “津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”,不要讀成“j9ng”。

  5、注意辨析以下字形:

  “踢”與“惕”;“億”與“憶”;“磕”與“嗑”;“津”和“律”。

  6、理解詞語(yǔ):

  警惕(t@):對(duì)可能發(fā)生的突然情況時(shí)刻注意著。

  候補(bǔ):等著替補(bǔ)缺額。

  閉目養(yǎng)神:閉著眼睛,修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。

  回憶(y@):回想。

  精彩:(表演、展覽、言論、文章等)優(yōu)美;出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。

  欣賞:認(rèn)為好;喜歡。課文里指看足球賽的大個(gè)子叔叔坐在場(chǎng)邊很有興致地觀看比賽。

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