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小班《迎春花》教案

時(shí)間:2024-06-12 15:38:38 教案 我要投稿

【通用】小班《迎春花》教案15篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班《迎春花》教案,歡迎大家分享。

【通用】小班《迎春花》教案15篇

小班《迎春花》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過歌曲學(xué)習(xí)哼唱;

  2、發(fā)展想象能力和創(chuàng)造力,創(chuàng)編歌詞

  教學(xué)步驟:

  1. 提問

  師:小朋友們,你們知道春天什么花最早迎接春天嗎?

  幼:玫瑰花、水仙、牡丹

  師:春天最早迎接它的`就叫做 迎春花,今天我們就要來唱一下 迎春花,老師先來給你們唱一下,小朋友待會(huì)來說一下聽了之后什么感覺?

  2、范唱《迎春花》

  1)師:小朋友們,誰來說一下,聽了這首歌你們有什么感覺?

  幼:開心

  幼:快樂

  幼:蝴蝶,蜜蜂、、

  2)那誰還記得剛才老師唱的那首歌歌詞中你聽到了哪些東西呢?

  幼:小小黃色迎春花,開著路邊上 (出示圖片)

  幼:迎春花你聽見嗎?蜜蜂嗡嗡唱 出示圖片

  幼:姆哼 姆哼 姆哼哼 出示圖片

  姆哼這個(gè)詞單獨(dú)教怎么發(fā)聲

  3 幼兒學(xué)唱,整體一起唱三遍

  師:說得真好,現(xiàn)在我們一起來唱一下好嗎?

  幼:好

  師:唱得很好,我們根據(jù)圖片再唱一遍

  師:現(xiàn)在我們女生起來先唱一遍

  師:現(xiàn)在男生起來唱一遍

  師:小朋友都唱得很好,真能干

  4 、 幼兒創(chuàng)編歌詞(幫助調(diào)整)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想,春天還有什么花?什么顏色?開在什么地方?

  幼:玫瑰花,紅色的,長(zhǎng)在花園里

  師:那我們來把玫瑰花用到歌詞里,小小紅色玫瑰花,長(zhǎng)在花園里

  幼:水仙花,白色的,長(zhǎng)在水里

  師:我們把水仙用進(jìn)去,小小白色水仙花,長(zhǎng)在清水里(一起唱2遍)

  5、今天小朋友唱得都非常好,現(xiàn)在我們?nèi)ハ词纸庑”?/p>

小班《迎春花》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌

  2、通過體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感,向幼兒進(jìn)行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過程。

  2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒討論自己觀察到的`種子的變化。

  2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過程。

  3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。

  4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過

  5、談話:怎樣熱愛春天,熱愛大自然。

小班《迎春花》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花,知道它是春天里開得最早的花,又叫"報(bào)春花"。

  2.感受春天的美,萌發(fā)熱愛春天的情感。

  3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  4.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一盆迎春花或每桌一支迎春花。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解迎春花的特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用完整的語言講述自己對(duì)迎春花的認(rèn)識(shí)。

  審美元素:

  春天來了,萬物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)。金黃色的迎春花是其中最耀眼的,它是春天里開得最早的花,以嬌艷的身姿向人們傳遞著春天的信息。通過欣賞迎春花,讓幼兒知道春天來了,激發(fā)他們?nèi)ふ掖禾斓拿谰埃⒏惺艽禾斓拿馈?/p>

  活動(dòng)過程

  1.組織談話,導(dǎo)入新課:

  師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

  2.引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。

  師:(出示迎春花)這是什么花?開在什么季節(jié)?(教師小結(jié):因?yàn)檫@種花向我們報(bào)告春天來了,所以它叫迎春花,也叫報(bào)春花。)

  引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察、認(rèn)識(shí)迎春花。

  師:迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?迎春花有香味嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花。)

  師小結(jié):迎春花的枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的,上面開滿了一朵朵的花,它是先開花、后長(zhǎng)葉子。迎春花的花是黃色的,有的有4片花瓣,有的有5片花瓣,聞起來香香的。

  3.引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花兒。

  師:你們喜歡迎春花嗎?迎春花開了以后,還會(huì)有什么花開呢?春天美嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)春天里的`花?

  師小結(jié):春天到了,各種花把大地打扮得更漂亮,我們要愛護(hù)它們,做到好看的花兒我不摘,如果看到別人摘,我們也要制止。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班《迎春花》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  探索、發(fā)現(xiàn)生活中迎春花的特征。

  增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)過程:

  1、猜謎引入,引發(fā)興趣。

  教師講述謎面:“小小黃色的鮮花,張著小嘴吹喇叭,細(xì)細(xì)枝條彎著腰,向你報(bào)告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。(迎春花)

  2、出示圖片,感知迎春花。

  引導(dǎo)語:迎春花是什么顏色的?花朵是什么形狀的?像什么?

  小結(jié):迎春花是春天最早開放的花,花朵比較小,花瓣是黃色的',每一根枝條上開滿黃色的小花,看起來就像是一個(gè)個(gè)金黃色的小喇叭,迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長(zhǎng)葉的植物。

  3、欣賞兒歌。

  教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受迎春風(fēng)的特點(diǎn)。

  4、棉簽點(diǎn)畫迎春花,教師介紹材料,講解示范,提出要求。

  出示樹干底圖,引入主題:這是迎春花的樹,讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。

  引導(dǎo)語:今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花,看看老師是怎么畫的。

  出示顏料盒棉簽,重點(diǎn)講解、示范用棉簽點(diǎn)彩的方法:用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后,輕輕點(diǎn)在紙上,點(diǎn)下去不要有小尾巴,還要把棉簽送回家。

  提出活動(dòng)要求:

 。1)哪里拿棉簽,要把棉簽都送回家。

 。2)蘸顏料的時(shí)候,不能太多,輕輕點(diǎn)一下就可以。

 。3)要在大樹的樹干上點(diǎn)迎春花,這樣大樹才漂亮。

  5、播放輕音樂,幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒任意選擇自己喜愛的顏色,用棉簽點(diǎn)畫在樹枝上,點(diǎn)出一棵迎春花。

  教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不能把顏色混在一起,顏料不能蘸太多。

  6、分享活動(dòng),讓幼兒互相欣賞作品。

  幼兒共同欣賞作品,觀察誰的迎春花最漂亮。

  引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友把畫好的作品放在操作臺(tái),小朋友可以互相欣賞。

  教學(xué)反思:

  通過棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫出花朵,換了一種繪畫工具,幼兒的興趣點(diǎn)高,多積極參與,但由于棉簽點(diǎn)太小,加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了,完成情況沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果,但整幅作品還是算精致,并且從繪畫中獲得很多樂趣,多積極的參與?吹接變和娴倪@么開心,自己也感覺很開心,自己的付出得到孩子開心的笑,很值得。存在不足的就是棉簽點(diǎn)出來的點(diǎn)太小了,自己在示范畫的時(shí)候,也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到,并且自己在布置知識(shí)幼兒豐富對(duì)迎春風(fēng)的認(rèn)識(shí),布置的太晚了,以至于,幼兒對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較不足,在課堂講述上,比較沒有話講,讓幼兒感受討論的比較少,下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。

小班《迎春花》教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道迎春花是春天開放的花,能說出迎春花的特征。

  2、知道兒歌的名稱,理解兒歌的內(nèi)容,初步學(xué)年兒歌。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  迎春花的掛圖,重點(diǎn)與難點(diǎn)

  活動(dòng)過程:

  1、讓幼兒觀察迎春花。提問:

 。1)這是什么花?

 。2)迎春花是什么顏色的?

  (3)開放的迎春花像什么?

  (4)迎春花開了,告訴我們什么季節(jié)到了?

  2、教兒歌《迎春花》。

  (1)教師年兒歌:老師給迎春花編了一首很好聽的`兒歌,現(xiàn)在念給你們聽。

  (2)幼兒學(xué)年兒歌

 。3)幼兒年兒歌,并能自然地加上一些動(dòng)作,表現(xiàn)對(duì)兒歌的理解

  3、學(xué)念兒歌

小班《迎春花》教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在認(rèn)真觀察迎春花外形特征的基礎(chǔ)上,嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點(diǎn)。

  2、通過制作和欣賞,幼兒能感受春天美麗的景象,愿意表達(dá)自己的感受。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話導(dǎo)入。

  春天到了,花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個(gè)開放的,猜猜是誰?(出示迎春花圖片)

  提問:迎春花是什么顏色的?它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么樣的?

  小結(jié):美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣,花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。

  如果有一大片的迎春花該多好,它們會(huì)大聲吹響喇叭,告訴大家:春天來啦!我們一起來做做美麗的迎春花吧!

  二、老師示范。

  出示畫好的、光光的樹枝,這里的迎春花要開花了。

  示范制作它的`花瓣:搓一個(gè)小湯圓,然后把它放在手掌心里搓長(zhǎng),然后壓扁,接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣,把六瓣花瓣組合在一起后,中間粘上幾根細(xì)細(xì)短短的花蕊。

  三、幼兒制作。

  讓樹枝上都開滿黃色的迎春花,幼兒獨(dú)立制作。

  觀察點(diǎn):是否捏出了花瓣的形狀?每個(gè)花瓣的大小、厚薄是否相近?

  四、作品展示,講評(píng)。

  1、將作品放置在一起,變成大幅的迎春花。

  2、和同伴一起欣賞并念念兒歌,說說自己的感受。

  附兒歌《迎春花》

  迎春花,開黃花,

  朵朵張開小嘴巴。

  它是公園小喇叭,

  迎著春風(fēng)吹喇叭。

  滴滴答,滴滴答,

  它把春天迎來啦!

小班《迎春花》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察畫面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開放的花朵。

  2.聽過欣賞兒歌和討論活動(dòng),理解兒歌內(nèi)容。

  3.在創(chuàng)設(shè)的春天情景中,快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動(dòng),并注意調(diào)整自己跟隨 集體一起行動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前,收集關(guān)于迎春花的圖片,帶領(lǐng)幼兒觀察過迎春花,對(duì)迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。讓幼兒感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開放的花朵。

  2.圖片:樹枝發(fā)芽、

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。

  1.復(fù)習(xí)歌曲《春天》,幫助幼兒有感情地演唱歌曲《春天》。

  2.出示圖片:小朋友們認(rèn)識(shí)這種花兒?jiǎn)幔克幸粋(gè)好聽的名字叫什么?它們是什么樣子的 ?它們是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面去觀察)

  3.教師小結(jié):這種黃黃的`,像小喇叭一樣的花兒叫迎春花,它們是在春天的時(shí)候開花的。

  二、欣賞兒歌《迎春花》。

  1.今天呀,老師和小朋友一起來欣賞一首新的兒歌,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽,聽完以后告訴老師你聽到了什么?(教師有感情地朗誦)

  2.教師提問:兒歌的名字叫什么??jī)焊枥锒颊f了什么?

  3.教師小結(jié):兒歌的名字叫迎春花,講的是迎春花的兒歌。

  三、學(xué)習(xí)兒歌《迎春花》。

  1.教師再次朗誦兒歌,提問幫助和理解兒歌內(nèi)容:

  迎春花開的什么顏色的花?

  開放的花朵像什么?

  它張開小嘴巴干什么?

  它是公園的什么?

  迎著春天吹喇叭,是怎么吹的?

  它把什么迎來了?為什么說迎春花是公園里的小號(hào)手?

  2.教師小結(jié):迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴,它是公園小號(hào)手,迎著春天吹喇叭,滴滴答、滴滴答,它把春天迎來了。

  3.鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說兒歌,還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

  四、組織討論,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

  1.教師:為什么說迎春花是公園里的小號(hào)手?

  2.教師:迎春花還說些什么?教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。

  五、集體表演。

  1.教師和幼兒一起完整地朗誦兩遍。

  2.請(qǐng)小朋友大聲地朗誦兒歌,老師輕聲地朗誦兒歌,比一比誰的聲音最好聽。

  教師:春天里有好多的花兒競(jìng)相開放,下面呢,我們一起到戶外去看一看還有哪些花兒開了?

  反思:在新受詩歌時(shí),老師用多種形式讓幼兒學(xué)這朗誦。為了加深幼兒對(duì)詩歌掌握,老師邊做動(dòng)作邊朗誦句子。很快多數(shù)幼兒能在老師帶領(lǐng)下一起朗誦詩歌。在教學(xué)中,由于班上有幾個(gè)幼兒說話吐字不清楚,我還注意到糾正幼兒發(fā)音。整個(gè)教學(xué)過程是在邊欣賞邊學(xué)習(xí)。通過對(duì)詩歌迎春花的學(xué)習(xí),幼兒知道迎春花是春天最早的花,知道花兒好看,給人們帶來美麗。我們不亂摘花。

小班《迎春花》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解詩歌,感知迎春花的外形特征,體驗(yàn)迎春花迎接春天的快樂情感。

  2.喜愛迎春花,能有感情地朗誦,感受詩歌的意境美和語言美。

  3.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

  4.有感情地學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作課件《迎春花》;用黃色的卡紙做三個(gè)迎春花喇叭。

  活動(dòng)過程:

  一、設(shè)疑導(dǎo)入,感知迎春花的外形特征

  師:美麗的春天來到了,你知道是什么花在春天第一個(gè)開放嗎?今天老師把它們的照片帶來了,我們一起來看一看吧。

  播放迎春花課件,幼兒欣賞。(有遠(yuǎn)景、近景以及花朵的特寫鏡頭)

  二、欣賞討論迎春花,理解學(xué)習(xí)兒歌

  1.理解:迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴。

  師:迎春花漂亮嗎?什么地方漂亮呢?

  幼:花瓣一瓣一瓣的很漂亮;黃顏色很漂亮;很多迎春花在一起很漂亮……

  師:迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴,小朋友張開嘴巴笑一笑,你們真像美麗的迎春花。

  師小結(jié):春天到了,迎春花開放了,一朵朵小黃花真漂亮,多像小朋友張開小嘴巴,露出甜甜的笑臉啊?矗。ㄖ笀D)“迎春花,開黃花,朵朵張開小嘴巴”,我們一起來說說。誰愿意大膽地站起來說(請(qǐng)幾名幼兒說一說)。

  2.感知:它是快樂的小號(hào)手,迎著春天吹喇叭,滴滴嗒、滴滴嗒。

  師:張開嘴巴的朵朵迎春花,你還覺得像什么呢?(小喇叭)聽聽看,它的小喇叭在吹什么呢?(播放課件)

  師:你聽到了什么?(滴滴嗒)為什么會(huì)有嘀嘀嗒的聲音?誰在吹喇叭?它說自己是什么?(指著整株的迎春花)原來它是快樂的小號(hào)手,迎著春天在吹喇叭呢!什么是小號(hào)手?小號(hào)手就是吹喇叭的人!我們一起來做一個(gè)快樂的小號(hào)手,拿上喇叭吹一吹吧!

  幼兒:全部學(xué)做吹喇叭的動(dòng)作:滴滴答,滴滴答……

  3.體驗(yàn):她把春天迎來啦!感受春天美麗變化。

  師:誰愿意上來做小號(hào)手吹喇叭,看看我們的大自然會(huì)發(fā)生哪些神奇的變化。

  小朋友拿著迎春花吹喇叭,其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說:他把春天迎來啦!

  畫面一:春暖花開

  哇,很多美麗的花開放了,有黃的、有紅的.、有紫的,他把春天迎來了!

  畫面二:芽?jī)好劝l(fā)

  一棵棵小嫩芽,嫩嫩的、綠綠的,多可愛呀,你喜歡嗎?他也把春天迎來了。

  畫面三:快樂的小動(dòng)物

  哇,燕子飛回來了,小蝴蝶在花叢中快樂地游戲,他把春天迎來了。

  師:還有誰想做小號(hào)手,我們一起來做小號(hào)手,吹得響亮點(diǎn),看看,會(huì)不會(huì)有神奇的事情發(fā)生呢?

  師:它是快樂的小號(hào)手,迎著春天吹喇叭。

  幼:滴滴答、滴滴答

  師:你們把春天迎來了,春天美不美呀?

  出示:綜合的春景圖。

  哇,你們把春天迎來了,讓我們一起歡迎春天的到來!

  三、完整欣賞朗誦兒歌

  師:你們喜歡這神奇的迎春花嗎?讓我們一起來聽詩歌《迎春花》(傾聽配樂詩歌2遍)

  詩歌好聽嗎?我們一起也來說一說。

  讓我們配上動(dòng)作再來說一說。

  師:詩歌真美,你最喜歡詩歌中的哪一句話呢?

  四、“春”字互動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)情趣

  讓我們帶著對(duì)迎春花的喜愛,配上優(yōu)美的音樂再來說一說《迎春花》吧!看看這次會(huì)有什么奇妙的事發(fā)生呢?(配樂朗誦兒歌,說一句詩歌就會(huì)出現(xiàn)一根迎春花的枝條,詩歌結(jié)束,出現(xiàn)迎春花枝條組合成的“春”字)

  瞧,一條,二條,這么多迎春花變成了春天的“春”,春天來了,我們一起出去找一找美麗的迎春花,找一找春天帶來的美麗的變化吧!

  教學(xué)反思:

  1.簡(jiǎn)單改編,詩歌出新意!队夯ā肥且皇琢鱾髁硕嗄甑脑姼,初拿到手感覺太老、沒有了時(shí)代感。我仔細(xì)分析了原文,并對(duì)原文中的“它是公園的小號(hào)手”進(jìn)行了剖析,公園這個(gè)詞的運(yùn)用讓整首詩歌顯得很陳舊,改成“它是春天的小號(hào)手”最合適,但詩歌后一句的內(nèi)容是“迎著春天吹喇叭”,這樣修改就重復(fù)了。我根據(jù)詩歌所蘊(yùn)含的迎接春天的快樂的情感,把這句話改成了“它是快樂的小號(hào)手”,雖然只是改兩個(gè)字,卻讓整首詩歌靈動(dòng)起來。

  2.解讀教材,內(nèi)涵更深刻。對(duì)教材的解讀是本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)。對(duì)于“它把春天迎來啦!”這句話,我一遍一遍研讀,從這句話中我感受到了對(duì)春的渴望,對(duì)春來到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗(yàn)這份情感呢?迎春花一吹喇叭,會(huì)有怎樣的春天展現(xiàn)在孩子們的面前呢?鑒于這樣的思考,我設(shè)計(jì)了吹喇叭迎春天的環(huán)節(jié)。迎春花喇叭一吹,春暖花開;喇叭再一吹,芽?jī)好劝l(fā),草長(zhǎng)鶯飛;所有的孩子吹起喇叭,迎來了一個(gè)五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛春天的美好情感,就這樣讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑袧?rùn)物細(xì)無聲地感受到了。

  3.多媒體輔助,教學(xué)更有效。多媒體課件的運(yùn)用讓本次活動(dòng)更有活力。精美的迎春花畫面,吹喇叭后伴隨著音樂展現(xiàn)出美麗的春景圖,把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的伴隨幼兒朗誦詩歌出現(xiàn)的奇妙的“春”字,再次給孩子創(chuàng)設(shè)了神秘的情境,帶來了美的享受,無論從視覺還是聽覺上都給孩子帶來沖擊,讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動(dòng)的快樂,享受學(xué)習(xí)詩歌的樂趣。

小班《迎春花》教案9

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):

  1、在老師指導(dǎo)下能夠?yàn)榛▋和可?/p>

  2、提高撕貼技能,鍛煉幼兒的操作能力。

  3、學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量。

  活動(dòng)材料:

  各色皺紋紙、膠水、3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫紙、各種花卉書籍。

  活動(dòng)建議:

  1、引導(dǎo)幼兒說一說春天的景象,春天來了,小草發(fā)芽了,漂亮的迎春花也開放了,今天我們就一起來制作迎春花。

  2、介紹各個(gè)區(qū)域:

  美工區(qū):用綠色的皺紋紙搓成長(zhǎng)條,用黃色的皺紋紙撕貼制作迎春花。

  數(shù)學(xué)區(qū):繪畫迎春花的點(diǎn)卡按點(diǎn)數(shù)要求涂色。

  閱讀區(qū):投放書籍《美麗的春天》,小朋友看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的.事情。

  3、總結(jié):幼兒互相交流討論,春天來了我們身邊都有哪些變化。

  組織幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域:

  1、游戲規(guī)則:提醒幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域后將鞋子放在小腳丫上面,小腳丫上放滿了鞋子,就說明這個(gè)區(qū)域不能再進(jìn)來了。當(dāng)老師放音樂時(shí),小朋友要趕緊把區(qū)域中的材料整理好,放回原位。在區(qū)域中不能大聲喧嘩。

  2、幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí),教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  整理材料,結(jié)束游戲。

  表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足的地方,教師給予提示、指導(dǎo)。

小班《迎春花》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒喜歡春天。

  2、觀察春天的變化,能自然學(xué)唱歌曲。

  3、能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作演唱歌曲。

  活動(dòng)重點(diǎn):能熟練學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):能觀察春天的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:春天的景色,迎春花。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  帶領(lǐng)幼兒去戶外感受春天的景物變化。

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去公園觀察。特別強(qiáng)調(diào)迎春花的'變化。

  2、發(fā)音練習(xí):我愛我的小動(dòng)物。提醒幼兒用自然的聲音演唱。

  二、基本部分:

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、感受迎春花的變化。

  2、傾聽音樂《迎春花》,根據(jù)歌詞內(nèi)容提問:

  歌曲里唱的是什么花?誰和它一起游戲?幼兒討論回答,教師總結(jié),引出本節(jié)課所學(xué)歌曲的歌詞。

  3、觀看歌曲動(dòng)畫,熟悉歌詞及旋律。

  4、學(xué)唱歌曲三遍,自編動(dòng)作,如:小花的動(dòng)作、蜜蜂的動(dòng)作等,幫助幼兒記住歌詞。

  5、請(qǐng)幼兒跟隨音樂集體練習(xí)。

  三、結(jié)束部分:

  1、自編舞蹈《迎春花》。

  2、播放《迎春花》音樂,教師帶領(lǐng)大家模仿花、草、大樹、小鳥等動(dòng)作隨意舞蹈。

小班《迎春花》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能獨(dú)立正確地按照底版進(jìn)行1—5的排序。

  2、愿意用語言表述操作的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、迎春花的枝條圖一張;5根長(zhǎng)短不一、從短到長(zhǎng)排列的枝條、15朵迎春花貼紙。

  2、幼兒畫冊(cè)等。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)活動(dòng):點(diǎn)數(shù)1—5 教師出示數(shù)字卡片,提問:“這是幾?”

  二、學(xué)習(xí)數(shù)字1—5以內(nèi)的排序。

  1、出示有花的迎春花的枝條圖,教師:春天到了,迎春花最先開放。瞧這5個(gè)迎春花的`枝條,每條長(zhǎng)短不一樣,紙條上的枝杈有什么變化?最短的枝條上有幾個(gè)枝杈?能開出幾朵迎春花呢?(1朵)

  2、這五個(gè)枝條上開的花一樣多嗎?(不一樣)分別有幾朵呢?我們一起數(shù)數(shù)好嗎?引導(dǎo)幼兒觀察:有幾個(gè)樹杈就開幾朵迎春花。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察迎春花圖,提問:這些迎春花的枝條是怎么擺放的呢?(1—5的順序,從少到多的順序,由短到長(zhǎng)的順序。)

  總結(jié):小朋友說的很對(duì),每根枝條上開的花不一樣多,由少到多。枝條也不一樣長(zhǎng),也是由短到長(zhǎng)。

  三、出示無花的迎春花枝條圖,操作并述說。

  1、老師這兒有一些迎春花,要請(qǐng)小朋友把它開在小枝條上(指著小枝條),讓它來告訴人們:迎春花開了,春天來到了!

  2、指導(dǎo)幼兒操作:小朋友,老師給你們準(zhǔn)備了操作材料,你們來貼一貼,貼的時(shí)候?qū)殞氁辞澹好扛l上的枝杈,有幾個(gè)樹杈就開幾朵迎春花噢,這樣貼出的迎春花才好看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

  四、幼兒操作:迎春花開了

小班《迎春花》教案12

  目標(biāo):

  l、喜歡觀賞春天的`花——迎春花。

  2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。

  準(zhǔn)備:

  1、在早春起就注意引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。

  2、開放的迎春花枝。

  3、課件。

  過程:

  1、觀察迎春花枝。

  播放課件,教師提問:這是什么花?

  你在哪兒看見過迎春花?

  迎春花像什么?

  2、理解迎春花的花名。

  人們?yōu)槭裁唇兴夯?

  3、欣賞兒歌《迎春花》。

  教師邊播放課件邊有感情地朗誦兒歌。

  教師提問:你喜歡兒歌里的哪些話?

  4、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  教師再示范朗誦l~2遍。

  幼兒邊看課件邊朗誦并可自發(fā)地用動(dòng)作表示相應(yīng)的詞、句。

  附:兒歌

  迎 春 花

  迎春花,

  開黃花,

  朵朵張開小嘴巴,

  它是公園小號(hào)手,

  迎著春天吹喇叭.

  滴滴答,

  它把春天迎來啦!

小班《迎春花》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 感受春天的美,萌發(fā)熱愛春天的情感。

  2. 學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花,知道它是春天里開得最早的花,又叫"報(bào)春花"。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  選擇迎春花開放的一戶外場(chǎng)地或在園內(nèi)尋找迎春花。

  活動(dòng)過程:

  一、示迎春花引入課題

  二、認(rèn)識(shí)迎春花

  1. 帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天開放的花。

  教師:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  教師:你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎?

  教師:春天到了,請(qǐng)小朋友找找有什么花開放了?

  2. 引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。

  教師:這是什么花?開在什么季節(jié)?

  教師:因?yàn)檫@種花兒向我們報(bào)告春天來了,所以叫迎春花,也叫報(bào)春花。

  教師:迎春花市什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察認(rèn)識(shí)。

  教師:迎春花是什么顏色的'?它有幾瓣花瓣?我們來數(shù)一數(shù).

  教師:花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?

  教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。

  3. 引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花兒。

  教師:你們喜歡迎春花嗎?迎春花開后,還會(huì)有什么花開呢?

  教師:春天美嗎?為什么呢?

  教師:我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)春天里的花呢?

  三、小結(jié)

  迎春花是春天里開得最早的花,又叫"報(bào)春花"。

  2、小班主題活動(dòng)教案:迎春花開教案(附教學(xué)反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鼓勵(lì)寶寶用黏貼的方式,將黃色的迎春花黏貼在樹枝上。

  2.提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)寶寶的合作意識(shí)。

  3.養(yǎng)成寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)過程:

  1.出示課件,欣賞并觀察美麗的迎春花。

  這是什么花?像什么?是什么顏色的?有幾個(gè)花瓣啊?迎春花開在什么地方?

  2.講解示范黏貼迎春花的方法。

  方法:取出一片黃色的迎春花,輕輕地蘸上漿糊,在一面上抹上一層,然后貼在枝干上。再取一片,按照以上的方法進(jìn)行黏貼的活動(dòng)。

  注意點(diǎn):兩個(gè)伙伴合著制作一根迎春花枝,大家不要爭(zhēng)搶,互相謙讓。

  不要蘸太多的漿糊,以免皺紋紙會(huì)損壞。同時(shí),不要把漿糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等,保持衛(wèi)生清潔。

  3.巡視和指導(dǎo)寶寶進(jìn)行操作。

  鼓勵(lì)寶寶大膽嘗試,和伙伴合作,不爭(zhēng)搶。

  提醒寶寶蘸漿糊不能太多,輕輕地黏貼,不要弄爛皺紋紙。

  4.展示作品在主題墻上,鼓勵(lì)寶寶欣賞并講述。

  活動(dòng)反思:

  原本以為這樣的操作方法很容易掌握,也是比較容易進(jìn)行練習(xí)的,但是在實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)皺紋紙做成的小花很難黏貼在樹枝上,特別是寶寶對(duì)漿糊的多少把握不好,有時(shí)太多的將皺紋紙都弄爛了,有時(shí)太少,又帖不上去了。寶寶在合作的時(shí)候,還會(huì)爭(zhēng)執(zhí),都想手里握著那根樹枝,需要老師的及時(shí)調(diào)解。

小班《迎春花》教案14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能獨(dú)立正確地按照底板進(jìn)行1—5的排序。(重點(diǎn))

  2、愿意用語言表述操作的結(jié)果。(難點(diǎn))

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幻燈片。

  2、迎春花的枝條圖(5根長(zhǎng)短不一、從短到長(zhǎng)排列的枝條);迎春花圖片。

  【活動(dòng)過程】

  一、圖片導(dǎo)入:出示迎春花的圖片。

  師:這是什么花?什么時(shí)候開放?你們覺得它開的美不美?

  二、學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)的排序。

  1、初步感知5以內(nèi)的`排序。

  師:蝴蝶也覺得迎春花開的很美,所以都飛來采花粉了。老師把蝴蝶排了排隊(duì),你們看看蝴蝶是怎么排隊(duì)的?從上往下看,你有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方嗎?

  2、鞏固5以內(nèi)的排序。

  師:不僅蝴蝶來采花粉了,蜜蜂也來了,請(qǐng)你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊(duì),好嗎?

  三、幼兒操作。

  1、出示迎春花和枝條的圖片。

  2、幼兒集體操作,教師相應(yīng)的給以指導(dǎo)。

  3、集體檢查糾錯(cuò)。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班《迎春花》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的興趣,教育幼兒愛護(hù)花朵。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝;迎春花的掛圖。

  活動(dòng)過程:

  1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字,啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。

  2、觀察實(shí)物,利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。

  3、討論:迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。

  4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論:如何愛護(hù)花朵。

  5、到室外觀察迎春花。

  效果分析:

  幼兒園的操場(chǎng)一角盛開的迎春花為孩子們的'觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動(dòng),有的孩子雖然叫不出其名字,但對(duì)此已有印象,在上課進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開的花。經(jīng)過教師的講解,孩子們大多都了解認(rèn)識(shí)了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友:“別擠了,別把迎春花碰掉了!

  教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花,其余上面滿是花骨朵,課后將其插到了花盆里,孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn):第二天開了十二朵,第三天開了二十二朵,到第四天全部開放,孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識(shí),我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子,指導(dǎo)孩子通過親手操作,種上了種子。

  孩子們?cè)诜N植過程中又學(xué)會(huì)了種植的基本常識(shí),我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的,之后將其放置到自然角,孩子們每天都來觀看,耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于,在種上種子的第四天,孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——————在觀察、等待的過程中,我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng),詩歌《鉆泥巴》的教學(xué)。

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