小學(xué)語(yǔ)文閱讀答題有哪些方法

時(shí)間：2022-03-26 08:48:13 小學(xué)語(yǔ)文我要投稿

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　　閱讀理解是檢驗(yàn)我們閱讀水平的工具，我們要從小培養(yǎng)自己的閱讀能力，大家在語(yǔ)文考試的一定會(huì)遇到閱讀理解這類(lèi)題，接下來(lái)小編整理了小學(xué)語(yǔ)文閱讀答題有哪些方法，文章希望大家喜歡！

小學(xué)語(yǔ)文閱讀答題有哪些方法

　　一、讀懂文章，仔細(xì)審題

　　拿到文字材料，首先要通讀一遍文章，注意文章的題材，是記敘文還是說(shuō)明文。然后審查下面給出的問(wèn)題，再帶著問(wèn)題去細(xì)讀一邊文章，這樣做目的明確，容易集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息。

　　文章中的每一句每一段都是在為中心思想服務(wù)，理清文章的思路，找準(zhǔn)文章想要表達(dá)的主旨。這就需要同學(xué)們平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類(lèi)的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個(gè)辦法。

　　二、掌握解題技巧

　　下面將為同學(xué)們羅列出各種閱讀理解的問(wèn)題形式，并給出相應(yīng)的解題技巧：

　　1、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

　　根據(jù)文章中的具體內(nèi)容來(lái)，一般來(lái)說(shuō)正面的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂(yōu)愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人；反面情緒的有厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。從字里行間中就可以看出作者是什么樣的情感流露，有的是直抒胸臆有的是委婉含蓄，要聯(lián)系生活細(xì)細(xì)品讀。

　　2、文章開(kāi)頭一段的某一句話(huà)在文章中的作用，中間某段某句的作用，或最后一段某句的作用？

　　對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答。對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，一般是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，首尾呼應(yīng)，或者是寓意深長(zhǎng)讓人回味無(wú)窮。

　　3、文章中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

　　常用的修辭手法有8種，分別為比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。比較�？嫉氖潜扔鳌M人、夸張、排比。

　　比喻的作用有三：

　　一將深?yuàn)W的道理變得易于理解，

　　二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受，

　　三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

　　擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切自然，表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。

　　夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。

　　4、概括文章主旨

　　文章主旨，根據(jù)具體內(nèi)容，可以用下列句式套用：“通過(guò)……故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。還有就是一般文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

　　5、文中劃線(xiàn)句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

　　表達(dá)方式有敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情，而描寫(xiě)中又分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě)。人物描寫(xiě)又可細(xì)分為語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描寫(xiě)的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。神話(huà)故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述被引用到文章，它的作用是增加了所寫(xiě)內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。

　　三、把握關(guān)鍵詞

　　對(duì)文章中的關(guān)鍵詞難以做出正確的理解是閱讀理解的難點(diǎn)之一，這些關(guān)鍵詞往往不會(huì)有明確的文字進(jìn)行表述，學(xué)生對(duì)這些關(guān)鍵次沒(méi)有正確的理解。想要正確的理解這些關(guān)鍵詞和字，就需要學(xué)生調(diào)動(dòng)自己以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合上下文和語(yǔ)境通過(guò)歸納和分析，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　在解答這些題時(shí)，學(xué)生應(yīng)把握以下三點(diǎn)：

　　1、首先要準(zhǔn)確理解整個(gè)句子的意義

　　一個(gè)詞只有在具體的語(yǔ)言環(huán)境中才有其確切含義，只有依照具體的語(yǔ)言環(huán)境，才能把詞義理解準(zhǔn)確、透徹。對(duì)字義、詞義的理解，其基本原則是”字不離詞，詞不離句”。

　　2、把選項(xiàng)中的詞代入句中，默念一遍，找語(yǔ)感

　　通過(guò)上面對(duì)語(yǔ)文注重對(duì)文章中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解答題技巧的知識(shí)講解學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們對(duì)上面的內(nèi)容很好的掌握，并在考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

　　3、把握作者的寫(xiě)作意圖和目的

　　考生可通過(guò)以下途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)：

　�。�1）首先應(yīng)對(duì)整篇文章有完整、準(zhǔn)確的理解，從總體上把握文章的主題；

　�。�2）要善于抓住文中關(guān)鍵句子或關(guān)鍵詞，它們有時(shí)會(huì)出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在文章的結(jié)尾或中間；

　�。�3）要對(duì)文章的引申含義進(jìn)行分析和深加工；

　�。�4）從選項(xiàng)與原文在意思上是否一致入手。

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