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小學(xué)教師與家長(zhǎng)交流的技巧
在小學(xué)教育階段，教師與家長(zhǎng)的有效交流至關(guān)重要。良好的溝通不僅有助于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，還能建立起和諧的家校合作關(guān)系，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。下面是小編收集整理的小學(xué)教師與家長(zhǎng)交流的技巧，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教師與家長(zhǎng)交流的技巧 1
一天早上，一位家長(zhǎng)向我抱怨說(shuō)：“我的孩子很調(diào)皮，但也很聰明，而她們班的老師總是告狀說(shuō)我的孩子很頑皮搗蛋，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，平時(shí)老是動(dòng)手打人，身上似乎全是缺點(diǎn)，難道老師就沒(méi)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)嗎？
比如，我的孩子很熱情，會(huì)主動(dòng)關(guān)心幫助他人�！蓖那閺�(fù)雜的家長(zhǎng)，我想，作為一名教師，掌握與家長(zhǎng)交流的藝術(shù)是多么重要。那么小學(xué)教師應(yīng)掌握哪些與家長(zhǎng)交流的藝術(shù)呢？我們就此問(wèn)題談一些粗淺的看法。
首先、要講究交流的一般技巧。
一是教師與家長(zhǎng)交談時(shí)應(yīng)語(yǔ)氣委婉。
先肯定孩子再指出存在的問(wèn)題，先揚(yáng)后抑。比如周峰抓了小朋友的臉,教師不能一見到其家長(zhǎng)就告狀說(shuō)：“今天周峰打人了�！边@種直接的后果只會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)的反感，家長(zhǎng)心里就會(huì)不舒服，覺(jué)得很沒(méi)面子。如果換一種方式，效果就會(huì)大不相同，比如教師說(shuō)；“周峰能獨(dú)立做作業(yè)了，今天上課也很認(rèn)真，進(jìn)步非常大，但是他不會(huì)與小朋友交往，這不，今天他又打人了。”然后教師趁機(jī)提出：“我們希望家長(zhǎng)互相配合，共同一致教育孩子，來(lái)改掉這個(gè)不良習(xí)慣，使孩子能夠做得更好�！蔽蚁嘈沤處熯@種談話方式，家長(zhǎng)就會(huì)很樂(lè)意接受。
二是報(bào)憂也報(bào)喜，教師不能等孩子犯了錯(cuò)誤后才去與家長(zhǎng)溝通，找家長(zhǎng)告狀，而平時(shí)要主動(dòng)向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，談孩子在校學(xué)習(xí)，游戲和吃飯等方面的進(jìn)步表現(xiàn)，以拉近教師與家長(zhǎng)之間的距離，這是每個(gè)孩子家長(zhǎng)都較關(guān)心并十分樂(lè)意接受的。教師向家長(zhǎng)反映情況屬實(shí)，并注意態(tài)度要平和，語(yǔ)氣要委婉，這樣便于家長(zhǎng)接受教師的意見和建議。
其次、小學(xué)教師要理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之情。
在父母眼中，自己的孩子總是最棒的。他們認(rèn)為自己的孩子犯了錯(cuò)誤，只是一時(shí)糊涂，孩子的調(diào)皮，是一種可愛(ài)。而孩子在學(xué)校碰破一點(diǎn)皮兒，家長(zhǎng)就會(huì)非常地心疼和緊張。
這時(shí)教師要了解父母的角色，認(rèn)識(shí)其需求以及存在的問(wèn)題，并正確公正地評(píng)價(jià)孩子就顯得十分重要。我們認(rèn)為，最重要的一點(diǎn)是教師要以一顆真誠(chéng)善良理解的心，去表現(xiàn)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之情，以此換來(lái)家長(zhǎng)的信賴，家長(zhǎng)十分在意教師如何看待自己孩子的態(tài)度。
教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子，理解家長(zhǎng)的心情，如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子，她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行，它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛(ài)關(guān)心自己的孩子，因而家長(zhǎng)就會(huì)更容易接受教師的意見和建議，并與之積極配合。
第三、尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)保持平等關(guān)系，這是保證與家長(zhǎng)順利交談的必要條件。
家長(zhǎng)出于對(duì)學(xué)校和教師的信任，將孩子托付給我們，雙方的教育目標(biāo)是一致的，都是為了讓孩子健康成長(zhǎng)，這時(shí)如果教師以一種平等友好的態(tài)度來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)，將家長(zhǎng)視為朋友，尊重家長(zhǎng)的意見，虛心聽取家長(zhǎng)的建議，樂(lè)意與家長(zhǎng)交談，那么教師與家長(zhǎng)的關(guān)系就會(huì)比較融洽。
如對(duì)愛(ài)挑剔的家長(zhǎng)，教師不能簡(jiǎn)單地敷衍了事，更不能置之不理，以消極的態(tài)度對(duì)待之，教師應(yīng)盡量滿足家長(zhǎng)的要求，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。對(duì)“多事兒”的家長(zhǎng)，教師要以一顆平等而細(xì)致的耐心來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)的挑剔，以寬厚的胸懷來(lái)接受孩子家長(zhǎng)不同的意見，以積極的態(tài)度和方法來(lái)改變家長(zhǎng)的埋怨。
對(duì)總不放心孩子的父母，教師要主動(dòng)幫助其調(diào)整好教子的心態(tài)，經(jīng)常性的與其家長(zhǎng)約談。向家長(zhǎng)介紹其進(jìn)步的地方，也可婉轉(zhuǎn)地請(qǐng)家長(zhǎng)將他要說(shuō)的事寫在紙條上，早上及時(shí)交給老師，進(jìn)行反饋。在日常生活中，教師與家長(zhǎng)的溝通是雙方的，但教師在與家長(zhǎng)溝通中更要主動(dòng)些，只要本著一切為了孩子的原則，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)交流，尊重家長(zhǎng)，平等對(duì)待家長(zhǎng)，家長(zhǎng)都能積極支持教師的工作。
最后，教師應(yīng)盡可能地采取多種途徑與家長(zhǎng)交流。
1、進(jìn)行家訪，使家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，糾正孩子的兩面性行為。確保家校教育的一致性。
2、使用好家校聯(lián)系冊(cè)，針對(duì)孩子近期表現(xiàn)，向家長(zhǎng)進(jìn)行書面交流，也請(qǐng)家長(zhǎng)反映孩子在家的情況，雙方協(xié)調(diào)一致地教育好孩子。
3、召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解孩子的教育教學(xué)情況，以便促使家長(zhǎng)共同商討教育孩子的方法，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。
4、組織家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。家長(zhǎng)每天接送孩子，來(lái)去均是腳步匆匆，不能親眼目睹孩子在校的表現(xiàn)。教師可在開放日中，邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩班級(jí)各類活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解自己的工作，以便配合我們的工作。
總之，跟家長(zhǎng)交流是一門藝術(shù)，它需要教師從家長(zhǎng)的角色出發(fā)，把握好家長(zhǎng)的心理，對(duì)癥下藥，因人而異，那么磨擦就會(huì)少一點(diǎn)兒，關(guān)系就會(huì)比較融洽些，家長(zhǎng)工作會(huì)更有成效一些。
小學(xué)教師與家長(zhǎng)交流的技巧 2
一、建立良好的第一印象
當(dāng)與家長(zhǎng)初次接觸時(shí)，教師要展現(xiàn)出專業(yè)、熱情和友好的態(tài)度。可以通過(guò)微笑、親切的問(wèn)候和自我介紹來(lái)打破陌生感。在開學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)上，詳細(xì)介紹自己的教育背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，讓家長(zhǎng)對(duì)自己有一個(gè)初步的了解和信任。
例如，教師可以這樣開場(chǎng)：“尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好！我是[教師姓名]，非常榮幸能擔(dān)任咱們班的班主任。我有著xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一直致力于為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育。我的教學(xué)理念是關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。希望在今后的日子里，我們能密切合作，共同為孩子們的成長(zhǎng)努力�！�
二、選擇合適的交流方式
教師與家長(zhǎng)的交流方式有很多種，如家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話溝通、微信交流等。不同的方式適用于不同的情況和目的。
1.家長(zhǎng)會(huì)是一種集體交流的方式，可以在開學(xué)初、期中或期末舉行。家長(zhǎng)會(huì)可以讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)管理情況以及孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。教師可以準(zhǔn)備詳細(xì)的發(fā)言稿和展示材料，如學(xué)生的作業(yè)、作品、考試成績(jī)等，讓家長(zhǎng)更直觀地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
2.家訪則是一種更加深入的交流方式，可以更好地了解孩子的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景。教師可以在學(xué)期中選擇一些有代表性的學(xué)生進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，共同探討孩子的教育問(wèn)題。家訪時(shí)，教師要注意尊重家長(zhǎng)的意見和建議，避免批評(píng)指責(zé)孩子。
3.電話溝通和微信交流則更加便捷，可以及時(shí)解決一些突發(fā)問(wèn)題或日常溝通。教師在使用電話和微信時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的聊天。同時(shí)，要尊重家長(zhǎng)的時(shí)間，避免在不合適的時(shí)間打擾家長(zhǎng)。
三、傾聽與理解家長(zhǎng)的需求
在與家長(zhǎng)交流時(shí)，教師要學(xué)會(huì)傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，理解他們的需求和關(guān)注點(diǎn)。不要急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而是先讓家長(zhǎng)充分表達(dá)自己的想法和感受。
例如，當(dāng)家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，教師可以這樣回應(yīng)：“您能關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)情況，非常好。請(qǐng)您具體說(shuō)一說(shuō)孩子在哪些方面遇到了困難呢？我們一起想辦法解決�！蓖ㄟ^(guò)傾聽和理解，教師可以更好地與家長(zhǎng)建立起信任關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)出謀劃策。
四、用具體事例說(shuō)話
在與家長(zhǎng)交流孩子的情況時(shí)，教師要避免空洞的評(píng)價(jià)，而是要用具體的事例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。這樣可以讓家長(zhǎng)更直觀地了解孩子的表現(xiàn)，也更容易接受教師的建議。
比如，教師可以這樣說(shuō)：“小明在課堂上非常積極主動(dòng)，經(jīng)常舉手回答問(wèn)題。在最近的一次數(shù)學(xué)測(cè)試中，他的成績(jī)有了很大的提高，這與他平時(shí)的努力是分不開的。但是，小明在書寫方面還有一些需要改進(jìn)的地方，比如字跡不夠工整，容易出現(xiàn)錯(cuò)別字。我們可以一起鼓勵(lì)他在書寫上多下功夫，提高書寫質(zhì)量。”
五、給予積極的反饋
家長(zhǎng)都希望聽到孩子在學(xué)校的好消息，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，及時(shí)給予積極的反饋。這樣可以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心，也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
例如，教師可以這樣說(shuō)：“小紅在學(xué)校非常有禮貌，見到老師和同學(xué)都會(huì)主動(dòng)打招呼。她在美術(shù)課上的表現(xiàn)也非常出色，作品很有創(chuàng)意。我相信，在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持下，小紅會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀�！蓖瑫r(shí)，教師也要注意在反饋中提出具體的建議，幫助家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子。
六、共同制定教育計(jì)劃
教師和家長(zhǎng)可以共同制定孩子的教育計(jì)劃，明確孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。在制定計(jì)劃時(shí)，教師要充分考慮家長(zhǎng)的意見和建議，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃。
比如，教師可以這樣說(shuō)：“我們可以一起為孩子制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，每天安排一定的時(shí)間讓孩子閱讀課外書籍。家長(zhǎng)可以在家中為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，鼓勵(lì)孩子多讀書、讀好書。我們也可以在學(xué)校組織一些閱讀活動(dòng)，激發(fā)孩子的閱讀興趣�！蓖ㄟ^(guò)共同制定教育計(jì)劃，教師和家長(zhǎng)可以更好地協(xié)同合作，為孩子的成長(zhǎng)提供有力的支持。
七、保持耐心和冷靜
在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些意見分歧或矛盾。教師要保持耐心和冷靜，不要情緒化地處理問(wèn)題�？梢韵葍A聽家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，然后用平和的語(yǔ)氣表達(dá)自己的看法，共同尋找解決問(wèn)題的方法。
例如，當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)教師的教學(xué)方法提出質(zhì)疑時(shí)，教師可以這樣回應(yīng)：“我理解您的擔(dān)心，您的意見對(duì)我很有啟發(fā)。我們的教學(xué)方法是根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況制定的，目的是為了讓孩子們更好地掌握知識(shí)和技能。如果您有更好的建議，我們可以一起探討，共同改進(jìn)教學(xué)方法。”
總之，小學(xué)教師與家長(zhǎng)的交流需要技巧和方法。教師要以真誠(chéng)的態(tài)度、專業(yè)的素養(yǎng)和有效的溝通方式，與家長(zhǎng)建立起良好的合作關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
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