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小學(xué)綜合素質(zhì)?键c:主觀題答題技巧
科目一《綜合素質(zhì)》考查三大題型:單項選擇題(29*2分=58分)、材料分析題(3*14分=42分)、寫作題(1*50分=50分)。其中材料分析題考察的知識點相對固定,分別是職業(yè)理念、職業(yè)道德、閱讀理解能力,解題也有固定的答題技巧,F(xiàn)對常規(guī)案例分析題的答題技巧進行梳理,并結(jié)合考題運用鞏固。
答題技巧(三步驟):
1.審題方法——明確理論
(1)先讀題干,明確關(guān)鍵詞。
(2)回答什么——評析、如何做。
(3)運用什么知識——教育觀、學(xué)生觀、教師觀、職業(yè)道德。
2.分析方法——篩選理論,準確定位
閱讀、分析材料
(1)找到關(guān)鍵信息——教師行為、學(xué)生行為、其他人行為。
(2)根據(jù)材料篩選知識點。
3.作答方法——分條列點,結(jié)構(gòu)完整清晰
(1)答題模板——原理+原理解釋+分析材料。
(2)答題要求——分條列點,標志詞明確(第一、首先、①)。
(3)總-分-總結(jié)構(gòu)。
【考題回顧-20xx下-中學(xué)】
任教六年的李老師回憶道:讀初二時,新來的語文老師以“春游”為題。讓我們寫一篇作文。我寫了一次與爸爸上山采楊梅的經(jīng)歷,由于是自己的親身經(jīng)歷,所以寫得有聲有色。這個語文老師對班上的情況不了解,并不知道我是班里最差的學(xué)生,在批改完作業(yè)后,我的作文成了班上唯一優(yōu)秀的范文,老師拿著我的作文本聲情并茂地大聲朗讀著,我一聽是自己的作文,心狂跳起來。語文老師讀完了以后,就對全班同學(xué)說:“請寫這篇作文的同學(xué)站起來!蔽以诤笈徘由卣玖似饋,全班同學(xué)以驚奇的目光注視著我,我感到了一種從未有過的自豪。老師在讀完了我的作文后,還分析了作文好在什么地方,并給了我?guī)讖埧瞻赘寮堊屛以僦`寫一遍,然后在班里墻壁上開辟了一個作文園地。我的作文就是作文園地里的第一篇范文。由此,我找到了自信,發(fā)現(xiàn)自己原來并不是一無是處,我也有很多閃光點。自從那以后我開始要求自己堅持寫周記和日記,并送給老師批改。老師在看完之后要么寫一句評語,要么蓋上一個“優(yōu)秀”字樣的圖案,我非常滿足。寫日記這個習慣從初二開始一直保留至今,現(xiàn)在我的日記本已達五十多本了。
問題:請從學(xué)生觀的角度,評析語文老師的教學(xué)行為。
【答題思路解讀】
1.先看題干——明確理論
(1)知識范圍(運用什么知識)——學(xué)生觀(學(xué)生是發(fā)展的人、學(xué)生是獨特的人、學(xué)生具有獨立意義、教育公正原則);
(2)問法——評析(評價+分析)
(3)主體——語文教師
2.回材料——篩選理論,準確定位
這里需重點看語文教師的行為。
(1)語文教師讀作文,細心點評作文,鼓勵學(xué)生! 學(xué)生是發(fā)展中的人。
(2)語文教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,鼓勵學(xué)生寫作!獙W(xué)生具有差異性即學(xué)生是獨特的人。
(3)不會以學(xué)生成績差作為衡量學(xué)生的唯一標準,對所有學(xué)生一視同仁!逃瓌t。
3.組織答案——總分總結(jié)構(gòu)
答題模板——原理+原理解釋+分析材料。
【參考答題】
語文教師的行為符合以人為本的學(xué)生觀,值得我們學(xué)習。(1分)
首先,以人為本的學(xué)生觀強調(diào)學(xué)生是發(fā)展中的人,處在發(fā)展過程中,有很強的發(fā)展?jié)摿Α?(2分)材料中,教師以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,對于學(xué)生的作文非常認真詳細地加以指導(dǎo),并且給予不斷的鼓勵,不但促進了學(xué)生作文水平的提高,更給予學(xué)生未來發(fā)展的自信。(2分)
其次,以人為本的學(xué)生觀強調(diào)學(xué)生是獨特的人,不同的學(xué)生之間有其獨特性,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點實施因材施教。(2分)材料中,語文教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在寫作上的閃光點,給予了有的放矢的教育,幫助學(xué)生批改日記,不斷鼓勵學(xué)生在寫作上的成就,極大地提高了學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的積極性。(2分)
再次,以人為本的學(xué)生觀強調(diào)教育公平,面向全體學(xué)生,一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。(2分)材料中,語文教師并沒有關(guān)注“我”在班級中的“差勁”表現(xiàn),而是一視同仁,對學(xué)生的作文大加贊賞,評選為范文,給予學(xué)生莫大的鼓勵,促進學(xué)生發(fā)展。(2分)
因此,作為教師,要踐行以人為本的教師觀,公平公正的面向全體學(xué)生,把學(xué)生看成是發(fā)展的人,具有自身獨特性的人,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,促進每一位學(xué)生的健康成長。(1分)
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