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剪紙活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-06-21 21:14:48 剪紙 我要投稿

剪紙活動(dòng)教案合集10篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的剪紙活動(dòng)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

剪紙活動(dòng)教案合集10篇

剪紙活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)流程:

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能沿著豎直的線(xiàn)條剪紙,體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣2.剪完后能卷紙,団紙等,發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.畫(huà)好簡(jiǎn)筆梳子的紙張若干2.塑料剪刀每人一把活動(dòng)過(guò)程:

  一.變魔術(shù),教師做示范,引起幼兒興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):"今天,老師要教小朋友變一個(gè)魔術(shù),看這是一張紙,等一下,老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"教師做示范,沿著直線(xiàn)剪紙。

  二.幼兒操作,教師來(lái)回逡巡觀(guān)察。

  指導(dǎo)語(yǔ):"現(xiàn)在,小朋友來(lái)變魔術(shù)。看看那個(gè)個(gè)小朋友變得梳子最漂亮。"教師發(fā)放剪刀,圖紙。來(lái)回觀(guān)察指導(dǎo)幼兒,提醒幼兒不要把亂揮剪刀。對(duì)個(gè)別需要幫助的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  三.引導(dǎo)剪完的幼兒卷紙,團(tuán)紙。

  引導(dǎo)幼兒把剪了的紙卷成掃把,花卷等。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦,發(fā)展創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維。

  四.提醒督促幼兒將廢紙扔進(jìn)廢紙簍,配合老師收拾剪刀等工具活動(dòng)評(píng)析:

  本次教育活動(dòng)由變魔術(shù)引入,極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒對(duì)于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全發(fā)展,使用剪刀還不靈活。所以,李老師把兩線(xiàn)之間的間距畫(huà)的較寬,要求幼兒盡量沿著寬線(xiàn)條剪就可以了。這個(gè)活動(dòng)很好的練習(xí)了幼兒小肌肉的發(fā)展。

  活動(dòng)出彩的部分還在于,剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力卷紙,團(tuán)紙。這不僅是孩子們的思維,想象都得到了發(fā)展,使他們覺(jué)得新奇有趣,還在剪的同時(shí)鍛煉了揉,折,壓等動(dòng)作練習(xí)。像有的.小朋友還把團(tuán)好的"湯圓""花卷"請(qǐng)我們和其他小朋友吃。這也引導(dǎo)了幼兒共同游戲,團(tuán)結(jié)友愛(ài),與同伴友好交往的情緒情感。讓幼兒把團(tuán)成團(tuán)的紙扔進(jìn)垃圾桶,也很好的保持了教室的清潔衛(wèi)生。

  活動(dòng)從引入到結(jié)束,環(huán)環(huán)緊扣,節(jié)奏把握明確。教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練,富有童趣,語(yǔ)氣活潑,夸張,動(dòng)作形象自然,顯示了教師較高的教學(xué)素質(zhì)。教師很好的扮演了活動(dòng)的參與者,幼兒的觀(guān)察者和引導(dǎo)者,全面充分的體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。

  幼兒從始至終也表現(xiàn)出極大的熱情和極高的積極性,在練習(xí)手指肌肉的同時(shí)得到了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

剪紙活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解手拉手剪紙的特點(diǎn),知道連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。

  2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物,并用已學(xué)過(guò)的各種線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。

  3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣以及與同伴合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 前期準(zhǔn)備:已有剪單獨(dú)紋樣、對(duì)稱(chēng)紋樣小朋友的經(jīng)驗(yàn)。

  2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3張;《手拉手 去郊游》教學(xué)ppt;剪刀、彩色長(zhǎng)條紙、白紙等人手一份;膠水、抹布每組各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)春天情境,自由談話(huà)導(dǎo)入。

  師:春天到了,天氣變暖和了,我們一起去看看春天的景色吧!你看到了什么?

  春天到了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,小動(dòng)物也都醒來(lái)了!春天可真美!看!一群小朋友去郊游啦!

  2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》,引導(dǎo)幼兒有目的觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的美。

  師:這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎?哪里不一樣?

  小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c(diǎn):以一個(gè)單獨(dú)紋樣的圖案向左右重復(fù)排列。

  欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品,感受手拉手剪紙的美。

  3、演示ppt1,設(shè)疑:怎樣剪出手拉手的`小朋友?

  師:想一想怎樣剪出手拉手的小朋友?用什么折疊方法呢?大家一起來(lái)試一試吧!

 。1)幼兒相互討論,引導(dǎo)幼兒嘗試折疊。(運(yùn)用連續(xù)折剪的方法)

 。2)幼兒自由探索操作,教師巡回觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。

  4、演示ppt2,解決疑問(wèn)。

  (1)師:你們成功了嗎?誰(shuí)愿意把你的作品拿上來(lái)給大家看一看?

  師:你成功了嗎?為什么沒(méi)成功?誰(shuí)知道原因?

  師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你的好方法?你是怎樣做的?

 。2)演示ppt2,教師以小結(jié)方式解決難點(diǎn)。

  小結(jié):手拉手剪紙運(yùn)用的是連續(xù)折疊方法,在畫(huà)的時(shí)候,畫(huà)的圖案要到紙的兩邊邊緣,和左右兩邊拉拉手,這樣剪出來(lái)的圖案才能手拉手連在一起。

  5、幼兒再次創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo):幼兒大膽探索,并與同伴交流,分享經(jīng)驗(yàn)。

  6、師生共同布置 " 大家去郊游",體驗(yàn)成功的喜悅。

  引導(dǎo)幼兒用剪紙:手拉手的好朋友豐富春游畫(huà)面。

剪紙活動(dòng)教案 篇3

  剪紙(又叫刻紙)是中國(guó)最古老的民間藝術(shù)之一,在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。下面是小編為你帶來(lái)的中班剪紙活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案:我愛(ài)媽媽 ,歡迎閱讀。

  活動(dòng)由來(lái)

  三月份,我班結(jié)合三八婦女節(jié),開(kāi)展了“媽媽?zhuān)覑?ài)你”主題活動(dòng)。已經(jīng)開(kāi)展了:美術(shù)活動(dòng):“畫(huà)自己的媽媽”,“我為媽媽做圍巾”;社會(huì)活動(dòng):“采訪(fǎng)媽媽”;談話(huà)活動(dòng)“媽媽為我做的事”這幾個(gè)板塊。通過(guò)一系列的活動(dòng),孩子們充分了解了媽媽的辛苦,感受到了媽媽對(duì)我們深深地愛(ài)。今天,孩子們就要用剪紙的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在熟練開(kāi)合使用簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)上,鞏固轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能。

  2.能用剪紙的方式表現(xiàn)出自己想為媽媽做的事,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  3.能根據(jù)需要選擇合適的紙,充分利用不浪費(fèi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能熟練使用剪刀,了解了媽媽對(duì)我們的愛(ài)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:兩人一套剪紙工具(剪刀、膠棒、彩筆、回收盒)、大小不同、顏色豐富的彩紙若干

  幼兒情況分析:今天參加活動(dòng)的幼兒共有12名。其中,潘彬彬和許宏菲能熟練使用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技巧,大膽表現(xiàn)自己的想法。李夢(mèng)捷、蔡佳碩對(duì)轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能還不太熟練。一小部分幼兒都還停留在沒(méi)有目標(biāo),邊剪邊想的狀態(tài)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導(dǎo)入:

  師:昨天,小朋友都說(shuō)了媽媽是怎么愛(ài)我們,照顧我們的,那你們想為媽媽做什么事,表達(dá)我們對(duì)她的愛(ài)呢?

  請(qǐng)3-5名幼兒說(shuō)一說(shuō),自己想為媽媽做什么事?

  師:今天,我們就用手里的小剪刀,把你想為媽媽做的`事剪出來(lái),還不好?看看誰(shuí)表達(dá)愛(ài)的方式和別人不一樣。

  二、幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作(放優(yōu)美的音樂(lè)),教師觀(guān)察。

  1.常規(guī)引導(dǎo):我們?cè)诩艏埖臅r(shí)候,都應(yīng)該注意什么?(選擇大小合適的紙張、及時(shí)收拾不用的材料、保持安靜)

  2.幼兒動(dòng)手創(chuàng)作,教師觀(guān)察。

 。1)重點(diǎn)觀(guān)察回答問(wèn)題的那幾個(gè)小朋友,是不是表現(xiàn)了最初的想法。

 。2)觀(guān)察蔡佳碩在轉(zhuǎn)紙過(guò)程中的表現(xiàn)。

 。3)觀(guān)察幼兒在剪紙過(guò)程中是否遇到了困難?是怎樣解決的?

  關(guān)于常規(guī):提示幼兒將剪下來(lái)暫時(shí)不用的紙張分類(lèi)放好。

  三、分享作品,教師評(píng)價(jià)

  1.幼兒將剪好的作品一一呈現(xiàn)在主題墻上。

  2.分享評(píng)價(jià):

  ①評(píng)價(jià)活動(dòng)前回答問(wèn)題的小朋友的作品,是不是表現(xiàn)出了自己的想法?

 、谠u(píng)價(jià)美術(shù)元素:如構(gòu)圖、用色等,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)作。

 、蹖(duì)表現(xiàn)方式和別人都不一樣,有創(chuàng)新的作品著重表?yè)P(yáng)。

  四、結(jié)束:整理工具和材料

剪紙活動(dòng)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.選擇喜歡的方法,大膽剪出小兔的夸張頭像,并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自主裝飾。

  2.樂(lè)意在同伴面前講述自己的作品創(chuàng)想,體驗(yàn)夸張變形帶來(lái)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙、剪刀、筆、背景、范花3張

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)由《神秘花園》的故事導(dǎo)入活動(dòng),萌發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

  1.感知變身前小兔的樣子。

  ——小兔米菲來(lái)了,它長(zhǎng)著什么樣子?(教師出示變身前的米菲:圓臉蛋、長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴)

  2.傾聽(tīng)故事,感受變身小兔的樣子。

  ——教師講故事:小兔米菲來(lái)到神秘的.花園,里面有五顏六色的蘿卜還有各種各樣的蘑菇,米菲覺(jué)得很好奇,就不停的吃,突然它發(fā)現(xiàn)自己的耳朵、臉全身都發(fā)生變化了,教案《大班剪紙活動(dòng)教案百變小兔》?矗∷兂墒裁礃幽?(教師出示變身后的米菲,幼兒說(shuō)說(shuō)變身后的小兔的臉型、五官、耳朵等)

  3.大膽想象小兔可能出現(xiàn)的多種變身想法。

  ——米菲的朋友覺(jué)得米菲變身后很有趣,也去了神秘花園吃了五顏六色的蘑菇和蘿卜,咦,真的也變身了,猜猜它們可能會(huì)變成什么樣呢?

  ——你愿意把夸張、變形的變身兔子剪出來(lái)嗎?

 。ǘ⿴熡坠餐接懻奂、裝飾變身小兔的方法。

  1.討論怎樣對(duì)折。

  ——今天我們用以前學(xué)過(guò)的對(duì)折剪的方法剪小兔的頭像,可以怎樣對(duì)折?(請(qǐng)兩位幼兒分別用長(zhǎng)邊重疊對(duì)折或短邊重疊對(duì)折)

  2.師幼互動(dòng)示范講解折剪的方法。

  ——(教師選擇短邊對(duì)折的紙示范剪變形的臉)在這么大的紙上要變出臉和長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)要注意什么呢?(在上面留出多點(diǎn))

  ——教師示范剪到一半時(shí)停止:剪刀這里停一停,為什么呢?(剪耳朵)

  ——請(qǐng)一位幼兒用長(zhǎng)邊對(duì)折的紙嘗試剪變形的臉蛋。

  ——在這兩張紙上怎樣剪出長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵呢?(分別請(qǐng)二位來(lái)嘗試)

  3.回憶已有經(jīng)驗(yàn),夸張地裝飾變身小兔。

  ——變身小兔來(lái)了,我們來(lái)給它打扮一下,讓它變得更加夸張搞笑好嗎?

  ——你會(huì)用哪些方法呢?(你選擇自己喜歡的方式大膽的剪小兔子,并用桌子上的材料給小兔子的耳朵進(jìn)行裝飾。)

  ——打扮哪里呢?(耳朵、臉、五官)

 。ㄈ┙淮僮饕,幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)

  1.先用對(duì)折的方法,剪出變形的頭像。

  2.再用自己喜歡的方法來(lái)打扮小兔頭像。

  3.把小兔拍張變身照,裝在相框里。(教師示范)

 。ㄋ模┱故竞椭v評(píng)幼兒的作品。

  ——天哪,小兔全變身了,找找最夸張、最可愛(ài)、最搞笑的小兔在哪里?

  ——你覺(jué)得你哪里設(shè)計(jì)的最成功?

  ——你看到變身小兔心理有什么感覺(jué)?

  ——總結(jié):夸張變形真有趣,給我們帶來(lái)很多的歡樂(lè)和幽默!

剪紙活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)由來(lái):

  結(jié)合我們“多彩的秋天”活動(dòng)主題,生成了本次剪紙活動(dòng)。本次活動(dòng)是在孩子們剪“旋轉(zhuǎn)的小蛇”,初步嘗試轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技法后,開(kāi)展的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步嘗試使用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的方法,一剪刀剪出樹(shù)葉的形狀。

  2、嘗試合理使用紙張,避免剪碎紙,做到不浪費(fèi)紙張。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹(shù)葉圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)開(kāi)始,我為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察了八張不同葉形、樹(shù)葉不同排列方式的圖片,請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)出樹(shù)葉的形狀,然后逐一示范剪法。

  在材料的投放上,我在大小不同的襯紙上畫(huà)出了不同的樹(shù)枝,其中一組為編織的柳枝,供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo),我特別提醒幼兒合理使用剪紙,盡量不出現(xiàn)廢紙。幼兒在剪紙過(guò)程中,也能盡量做到這一點(diǎn)。

  在近半小時(shí)后,全部幼兒完成了自己的作品,并展示。

  分析:

  1、從活動(dòng)開(kāi)始,到幼兒真正拿起剪刀開(kāi)始剪,用了近15分鐘的時(shí)間,顯然這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了。但總怕幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,總擔(dān)心獨(dú)立剪紙時(shí)會(huì)遇到困難,總想做到事無(wú)巨細(xì),加上幼兒自由選擇用紙的時(shí)間,居然就用了那么長(zhǎng)的時(shí)間。

  2、幼兒在剪紙粘貼時(shí),我注意到兩個(gè)幼兒的作品和襯紙的顏色相同了,幾乎看不到樹(shù)葉。

  我并沒(méi)有及時(shí)制止,打算在分享交流的.環(huán)節(jié),和孩子們一起討論,同時(shí)提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),但巡視一圈過(guò)后,兩名幼兒均發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題,主動(dòng)作出了調(diào)整。在分享環(huán)節(jié)我請(qǐng)這兩名幼兒介紹了這一小舉動(dòng),目的在于為其他幼兒提供借鑒。

  3、令人欣喜的是,今天第一次請(qǐng)幼兒嘗試合理利用紙張,努力做到不浪費(fèi)紙,沒(méi)想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。

  4、能力比較強(qiáng)的幼兒,不僅能夠運(yùn)用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的技法,而且已經(jīng)能夠剪出比較復(fù)雜的掌形樹(shù)葉,而能力若的幼兒,僅僅是用三角形、正方形、長(zhǎng)方形的紙表現(xiàn)樹(shù)葉。能力差別比較大,這需要今后的活動(dòng)按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一活動(dòng)中分層指導(dǎo)了。

  問(wèn)題改進(jìn)策略:

  1、反思開(kāi)始部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的原因,其中最該取消的環(huán)節(jié)就是教師示范剪法的部分,本意是指導(dǎo)幼兒剪紙方法,但這樣似乎禁錮了孩子們的思維,也剝奪了他們自由探索的權(quán)利。

  2、活動(dòng)中過(guò)于注重幼兒剪出真實(shí)的樹(shù)葉,但其實(shí)幼兒的良好剪紙常規(guī)和興趣是更重要的,不要強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)的相像。

  3、在豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)時(shí),觀(guān)察的所有樹(shù)葉均為正面的樹(shù)葉,可以提供不同角度的樹(shù)葉,甚至直接到戶(hù)外觀(guān)察,然后再表現(xiàn),這樣也許幼兒的作品會(huì)更生動(dòng)。

剪紙活動(dòng)教案 篇6

  (一)目標(biāo):

  1.嘗試?yán)@著圓學(xué)剪螺旋線(xiàn),能運(yùn)用已有剪紙經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行剪貼電話(huà)和電話(huà)線(xiàn)。

  2.在剪貼電話(huà)叮鈴鈴過(guò)程中體驗(yàn)剪螺旋線(xiàn)的樂(lè)趣。

  (二)重難點(diǎn):本次活動(dòng)重難點(diǎn)在于左右手如何協(xié)調(diào)地配合好剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋線(xiàn),而且能盡量注意到不把螺旋線(xiàn)剪斷。

  (三)準(zhǔn)備:彩紙、剪刀、白紙、漿糊、PPT。

  (四)過(guò)程:

  1.電話(huà)本領(lǐng)大

  ——師:電話(huà)有什么用處?

  ——你見(jiàn)過(guò)的電話(huà)是什么樣子的?

  ——師放PPT,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察電話(huà)機(jī)上的電話(huà)線(xiàn)。我們家里用的電話(huà)叫固定電話(huà),每只固定電話(huà)的電話(huà)聽(tīng)筒上都有一條彎彎繞繞的電話(huà)線(xiàn),這根電話(huà)線(xiàn)可以拉長(zhǎng)可以縮短,線(xiàn)是一圈一圈的,我們叫它螺旋線(xiàn)。

  2.剪貼小電話(huà)

  ——帶幼兒觀(guān)察圖片:這個(gè)電話(huà)機(jī)上缺了什么?(電話(huà)線(xiàn))沒(méi)有電話(huà)線(xiàn)能打電話(huà)嗎?怎么辦?我們用小剪刀來(lái)剪一條電話(huà)線(xiàn)吧。

  ——師出示一個(gè)用彩紙剪好的圓,讓幼兒觀(guān)察形狀,問(wèn):這是什么形狀?等會(huì)它會(huì)變魔術(shù),會(huì)變成一圈一圈的電話(huà)線(xiàn)。

  ——示范剪螺旋線(xiàn),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察老師的操作:剪刀繞著圓跑啊跑,小手拿著圓轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)了一圈又一圈,變成什么來(lái)?

  ——展示螺旋線(xiàn),師:剛才的`圓變成了什么?你看這螺旋線(xiàn)像什么?

  ——師:光有了電話(huà)線(xiàn)就能打電話(huà)了嗎?瞧,這個(gè)電話(huà)機(jī)手柄上還缺了什么?(聽(tīng)筒和話(huà)筒)那我們來(lái)把聽(tīng)筒和話(huà)筒也添上去吧。電話(huà)聽(tīng)筒用我們以前對(duì)折剪爬山坡的技能剪出兩個(gè)圓,貼到電話(huà)手柄的兩頭就可以了。

  ——幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒在剪螺旋線(xiàn)時(shí)要注意不能剪斷,盡量讓這條電話(huà)線(xiàn)變得長(zhǎng)長(zhǎng)的。

  ——幼兒操作中如有困難的可請(qǐng)家長(zhǎng)幫一下。

  3.電話(huà)叮鈴鈴

  ——將幼兒剪貼的電話(huà)展示出來(lái),比比誰(shuí)做的電話(huà)線(xiàn)長(zhǎng),誰(shuí)做的短,為什么同樣大的圓會(huì)剪出長(zhǎng)短的線(xiàn)呢?(讓幼兒知道螺旋線(xiàn)的長(zhǎng)短和剪的圈數(shù)有關(guān),剪的圈數(shù)越多剪出的螺旋線(xiàn)越長(zhǎng))

  ——電話(huà)做好了,你最想打給誰(shuí)電話(huà)?會(huì)和他說(shuō)些什么話(huà)?

剪紙活動(dòng)教案 篇7

  目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)剪汽車(chē),嘗試探索,用鏤空剪法剪出正方形,長(zhǎng)方形等圖形。

  2、激發(fā)幼兒的探索欲望,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  準(zhǔn)備:

  范例、泥工板、紙等。

  過(guò)程:

  一、游戲?qū)搿?/strong>

  師:小朋友,你們玩過(guò)開(kāi)汽車(chē)的游戲嗎?現(xiàn)在想不想玩一玩?看,我的汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。

 。ㄍ嬗螒蚯,學(xué)會(huì)一首兒歌:大馬路,寬又寬,警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前行。兒歌念完后,就可以開(kāi)著汽車(chē)去玩了,但要注意紅綠燈,聽(tīng)到警察叔叔說(shuō)“紅燈”就要停,“綠燈”繼續(xù)向前開(kāi)。明白了嗎?現(xiàn)在我來(lái)做警察叔叔,誰(shuí)來(lái)開(kāi)我的小車(chē)。

  幼兒游戲。

  師:還有誰(shuí)也想做這個(gè)游戲?那,你有汽車(chē)嗎?那么,我們一起來(lái)用剪紙剪一輛汽車(chē)。

  二、講解鏤空的技能。

 。1) 做汽車(chē)先要干什么?(畫(huà)汽車(chē))你認(rèn)為什么地方需要修改的?

 。2) 教師剪輪廓。

 。3) 講解車(chē)輪的剪法。

  (4) 師:看,我的汽車(chē)漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?

  (5) 我的汽車(chē)有什么特別的地方?(窗戶(hù))有哪些圖形?

 。6) 你知道窗戶(hù)是怎么剪出來(lái)的嗎?你能在一張紙的'中間剪出一個(gè)長(zhǎng)方形的窗戶(hù)嗎?怎么剪?

  幼兒嘗試操作,“還有誰(shuí)有不同的剪法?”(掌握對(duì)稱(chēng)剪的技能)

 。7) 圓形的窗戶(hù)怎么剪?梯形的呢?你還想剪什么圖形的窗戶(hù),怎么剪?

  三、幼兒操作。

  師:現(xiàn)在我們就一起來(lái)剪汽車(chē)。首先得在你的紙上畫(huà)上汽車(chē),把外面的剪掉,然后再剪中間的窗戶(hù)等。把剪好的汽車(chē)貼在泥工板上。

  四、游戲開(kāi)汽車(chē)

  師:小朋友們真能干,剪了這么多的汽車(chē)。我們先相互檢查一下,看看你的汽車(chē)能不能開(kāi)。(講評(píng))

  師:我們一起來(lái)開(kāi)汽車(chē)吧。(游戲結(jié)束活動(dòng))

剪紙活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)由來(lái):

  三月份,我班結(jié)合三八婦女節(jié),開(kāi)展了“媽媽?zhuān)覑?ài)你”主題活動(dòng)。已經(jīng)開(kāi)展了:美術(shù)活動(dòng):“畫(huà)自己的媽媽”,“我為媽媽做圍巾”;社會(huì)活動(dòng):“采訪(fǎng)媽媽”;談話(huà)活動(dòng)“媽媽為我做的事”這幾個(gè)板塊。通過(guò)一系列的活動(dòng),孩子們充分了解了媽媽的辛苦,感受到了媽媽對(duì)我們深深地愛(ài)。今天,孩子們就要用剪紙的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。在熟練開(kāi)合使用簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)上,鞏固轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能。

  2。能用剪紙的方式表現(xiàn)出自己想為媽媽做的'事,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  3。能根據(jù)需要選擇合適的紙,充分利用不浪費(fèi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能熟練使用剪刀,了解了媽媽對(duì)我們的愛(ài)。

  2。物質(zhì)準(zhǔn)備:兩人一套剪紙工具(剪刀、膠棒、彩筆、回收盒)、大小不同、顏色豐富的彩紙若干

  幼兒情況分析:今天參加活動(dòng)的幼兒共有12名。其中,潘彬彬和許宏菲能熟練使用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技巧,大膽表現(xiàn)自己的想法。李夢(mèng)捷、蔡佳碩對(duì)轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能還不太熟練。一小部分幼兒都還停留在沒(méi)有目標(biāo),邊剪邊想的狀態(tài)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入:

  師:昨天,小朋友都說(shuō)了媽媽是怎么愛(ài)我們,照顧我們的,那你們想為媽媽做什么事,表達(dá)我們對(duì)她的愛(ài)呢?

  請(qǐng)3—5名幼兒說(shuō)一說(shuō),自己想為媽媽做什么事?

  師:今天,我們就用手里的小剪刀,把你想為媽媽做的事剪出來(lái),還不好?看看誰(shuí)表達(dá)愛(ài)的方式和別人不一樣。

  二、幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作(放優(yōu)美的音樂(lè)),教師觀(guān)察。

  1。常規(guī)引導(dǎo):我們?cè)诩艏埖臅r(shí)候,都應(yīng)該注意什么?(選擇大小合適的紙張、及時(shí)收拾不用的材料、保持安靜)

  2。幼兒動(dòng)手創(chuàng)作,教師觀(guān)察。

 。1)重點(diǎn)觀(guān)察回答問(wèn)題的那幾個(gè)小朋友,是不是表現(xiàn)了最初的想法。

 。2)觀(guān)察蔡佳碩在轉(zhuǎn)紙過(guò)程中的表現(xiàn)。

 。3)觀(guān)察幼兒在剪紙過(guò)程中是否遇到了困難?是怎樣解決的?

  關(guān)于常規(guī):提示幼兒將剪下來(lái)暫時(shí)不用的紙張分類(lèi)放好。

  三、分享作品,教師評(píng)價(jià)

  1。幼兒將剪好的作品一一呈現(xiàn)在主題墻上。

  2。分享評(píng)價(jià):

  ①評(píng)價(jià)活動(dòng)前回答問(wèn)題的小朋友的作品,是不是表現(xiàn)出了自己的想法?

 、谠u(píng)價(jià)美術(shù)元素:如構(gòu)圖、用色等,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)作。

 、蹖(duì)表現(xiàn)方式和別人都不一樣,有創(chuàng)新的作品著重表?yè)P(yáng)。

  四、結(jié)束:整理工具和材料

剪紙活動(dòng)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖

  春天到了,小樹(shù)葉從樹(shù)枝上鉆出來(lái)了。在餐前散步的時(shí)候,我?guī)е⒆觽內(nèi)フ掖禾,有個(gè)孩子拿著一片撿來(lái)的樹(shù)葉對(duì)我說(shuō),老師這片樹(shù)葉中間有條線(xiàn),兩邊是一樣的。我仔細(xì)一看發(fā)現(xiàn)很多樹(shù)葉都是對(duì)稱(chēng)的。于是我就想到了讓幼兒學(xué)習(xí)剪兩邊對(duì)稱(chēng)的物品。樹(shù)葉是幼兒發(fā)現(xiàn)的對(duì)稱(chēng)物品,幼兒肯定非常感興趣。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)剪紙活動(dòng)。在前期的.準(zhǔn)備中,我先讓幼兒學(xué)習(xí)了畫(huà)各種線(xiàn)條做鋪墊。以便幼兒能根據(jù)線(xiàn)條剪出樹(shù)葉。 活動(dòng)目標(biāo)

  1.能用一次對(duì)折的方法折畫(huà)各種線(xiàn)條,并根據(jù)線(xiàn)條剪出樹(shù)葉。

  2.體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣,感受春天的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)媽媽圖片及剪紙過(guò)程PPT、沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)媽媽每組一張、綠色彩紙若干;剪刀;固體膠。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞樹(shù)葉,引出課題。

  1. 今天老師帶來(lái)了一些樹(shù)葉寶寶的圖片,我們一起來(lái)看看吧。瞧,這些樹(shù)葉是怎么樣的?

  2.樹(shù)葉中間都有什么?分成一半的樹(shù)葉像什么?

  二、觀(guān)看圖片,激發(fā)興趣

  1.春風(fēng)吹來(lái)了!花兒開(kāi)了,樹(shù)葉綠了,可是樹(shù)葉媽媽就是開(kāi)心不起來(lái),你們猜猜樹(shù)媽媽為什么不開(kāi)心?

  2.對(duì)了,原來(lái)是樹(shù)媽媽身上沒(méi)有了樹(shù)葉寶寶,所以才不開(kāi)心的!那誰(shuí)能想個(gè)辦法來(lái)幫助樹(shù)媽媽變出許多樹(shù)葉寶寶?讓她變得很開(kāi)心呢?

  三、教師講解示范。

  1.出示PPT,逐步出示步驟,讓幼兒在猜測(cè)中講解剪樹(shù)葉的過(guò)程。

  2.出示剪好的樹(shù)葉,給樹(shù)媽媽穿衣服。

  四、幼兒操作。

  提醒幼兒給樹(shù)媽媽剪出漂亮的衣服并給貼在樹(shù)媽媽身上。

  五、展示作品

  現(xiàn)在樹(shù)媽媽有了這么多的樹(shù)葉寶寶,真的很開(kāi)心,謝謝小朋友們!是你們把我變得這么漂亮,來(lái)!和樹(shù)媽媽一起到花園里和其他的樹(shù)葉比一比,看誰(shuí)漂亮好嗎!

  活動(dòng)建議

  1. 此活動(dòng)適宜在小班“落葉飄飄“主題中生成。

  2. 此活動(dòng)需要幼兒折、畫(huà)、剪,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)比較難,所以教師把畫(huà) 線(xiàn)條這一步放到了美術(shù)活動(dòng)《各種各樣的線(xiàn)條》里面作為前期準(zhǔn)備來(lái)化解難點(diǎn)。

剪紙活動(dòng)教案 篇10

  教學(xué)目的:

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):掌握剪紙的方法和步驟。

  2、過(guò)程與方法目標(biāo):能運(yùn)用簡(jiǎn)單的手法剪出簡(jiǎn)單的剪紙作品。

  3、情感與態(tài)度目標(biāo):?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài);學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力,能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

  教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)掌握剪紙的.造型裝飾手法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

  教學(xué)難點(diǎn):正確把握紋樣好連接與完整性。

  教具準(zhǔn)備:

  示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復(fù)寫(xiě)紙、膠水課件。 教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、談話(huà)導(dǎo)入。

  l、教師出示多種類(lèi)的美術(shù)作品。(課件出示)

  師:這些都是什么美術(shù)作品?

  學(xué)生回答:繪畫(huà)、剪紙等;

  師:哪些是剪紙作品?(學(xué)生回答,教師出示課件)

  師:剪紙作品與其它美術(shù)作品有什么不一樣,有哪些特點(diǎn)?生答:?jiǎn)渭儭⒑?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。(教師板書(shū))

  師:今天老師與你們一起走近剪紙藝術(shù)。(板書(shū)課題:民間藝

  術(shù)――剪紙貼花)

  二、剪紙的基礎(chǔ)知識(shí)講解。

  1、 教師講述:這些剪紙作品都出自農(nóng)村老人之手,它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物,也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

  2.請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。

  3.結(jié)合剪紙作品教師講:剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),歷史悠久。。剪紙的樣式很多,這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。(出示課件)4.教師將剪紙展示給學(xué)生 問(wèn):這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的?(學(xué)生回答,教師板書(shū)剪刀、刻刀等)

  5、讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察圖1圖2,指出陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”,陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀(guān)察圖3圖4,指出對(duì)錯(cuò)。經(jīng)過(guò)比較議論得出畫(huà)紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論,突破難點(diǎn)。

  6、用課件出示貼花的剪紙作品。

  9、下面老師先嘗試一下,你們看老師是怎樣剪的。示范時(shí)配以講解,注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。

  10、教學(xué)制作方法和步驟

  (1)同學(xué)們拿出一張彩紙。

 。2)拿出筆在紙上畫(huà)出動(dòng)物的外形

 。3)第三用剪刀沿著筆畫(huà)過(guò)的痕跡剪紙。

  三、學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程

  讓學(xué)生把作品拿起來(lái)檢查、及時(shí)指出優(yōu)缺點(diǎn)

  四、展評(píng)作品

  組織學(xué)生把作品粘貼到黑板上集體講評(píng)。

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