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剪紙活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-06-18 00:30:47 剪紙 我要投稿

剪紙活動(dòng)教案模板9篇

  作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的剪紙活動(dòng)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

剪紙活動(dòng)教案模板9篇

剪紙活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解手拉手剪紙的特點(diǎn),知道連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。

  2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物,并用已學(xué)過(guò)的各種線條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。

  3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣以及與同伴合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 前期準(zhǔn)備:已有剪單獨(dú)紋樣、對(duì)稱紋樣小朋友的經(jīng)驗(yàn)。

  2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3張;《手拉手 去郊游》教學(xué)ppt;剪刀、彩色長(zhǎng)條紙、白紙等人手一份;膠水、抹布每組各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)春天情境,自由談話導(dǎo)入。

  師:春天到了,天氣變暖和了,我們一起去看看春天的景色吧!你看到了什么?

  春天到了,花兒開了,草兒綠了,小動(dòng)物也都醒來(lái)了!春天可真美!看!一群小朋友去郊游啦!

  2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》,引導(dǎo)幼兒有目的觀察,發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的美。

  師:這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎?哪里不一樣?

  小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c(diǎn):以一個(gè)單獨(dú)紋樣的圖案向左右重復(fù)排列。

  欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品,感受手拉手剪紙的美。

  3、演示ppt1,設(shè)疑:怎樣剪出手拉手的.小朋友?

  師:想一想怎樣剪出手拉手的小朋友?用什么折疊方法呢?大家一起來(lái)試一試吧!

 。1)幼兒相互討論,引導(dǎo)幼兒嘗試折疊。(運(yùn)用連續(xù)折剪的方法)

 。2)幼兒自由探索操作,教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。

  4、演示ppt2,解決疑問(wèn)。

  (1)師:你們成功了嗎?誰(shuí)愿意把你的作品拿上來(lái)給大家看一看?

  師:你成功了嗎?為什么沒成功?誰(shuí)知道原因?

  師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你的好方法?你是怎樣做的?

  (2)演示ppt2,教師以小結(jié)方式解決難點(diǎn)。

  小結(jié):手拉手剪紙運(yùn)用的是連續(xù)折疊方法,在畫的時(shí)候,畫的圖案要到紙的兩邊邊緣,和左右兩邊拉拉手,這樣剪出來(lái)的圖案才能手拉手連在一起。

  5、幼兒再次創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo):幼兒大膽探索,并與同伴交流,分享經(jīng)驗(yàn)。

  6、師生共同布置 " 大家去郊游",體驗(yàn)成功的喜悅。

  引導(dǎo)幼兒用剪紙:手拉手的好朋友豐富春游畫面。

剪紙活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用正方形紙折剪成窗花,并學(xué)習(xí)粘貼窗花的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣,引導(dǎo)幼兒喜愛民間剪紙藝術(shù)和對(duì)窗花的欣賞情趣。

  3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用正方形紙折剪成窗花,并學(xué)習(xí)粘貼窗花的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒對(duì)剪紙的興趣,引導(dǎo)幼兒喜愛民間剪紙藝術(shù)和對(duì)窗花的欣賞情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種窗花的范樣。

  2、正方形彩色紙若干,剪刀、漿糊,裝紙屑的塑料筐。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣

  1、教師出示剪貼好的窗花范樣或圖片。

  師:小朋友,看,這是窗花。這是怎么制作的呢?

  師:這是用剪紙的方法制作的。剪紙是我們?nèi)税l(fā)明的。從前人過(guò)年就用紅紙剪出好看的圖案,貼在窗戶上,這就叫窗花。

  2、師:看,朱老師手上還有好多剪紙窗花呢!好看嗎?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)剪窗花吧!

  二、引導(dǎo)幼兒觀察了解折剪窗花的方法

  1、師:請(qǐng)小朋友先想一想,怎么折疊窗花?(請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō))。

  2、教師講解示范剪窗花的方法

 、侔颜叫蔚募埥菍(duì)角折三次后再剪。

 、 剪的時(shí)候要注意:在最長(zhǎng)的邊和打不開的短邊上剪上各種形狀可形成窗花的中間的'紋樣。在能打開的短邊上剪上各種形狀課形成窗花漂亮的花邊,剪中心點(diǎn)的角能使窗花的中心部分變得很漂亮,剪另外兩角會(huì)使正方形窗花變成其它形狀?梢约舾鞣N圖形但是不能剪斷,也不能把一邊全部剪掉。剪好攤開就成了一張漂亮的窗花。

  三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)

  1、提出活動(dòng)要求:

  在我們的桌子上有白紙和彩色紙,窗花剪成后把它貼在另外的紙上。可以用白紙剪窗花,貼在彩色紙上,也可用彩色紙剪窗花貼在白紙上;或者深色紙剪窗花,貼在淡色紙上;或用淡色紙剪窗花,貼在深色紙上。

  總之記住要讓人們看的更清楚些,貼的時(shí)候,要把窗花放在報(bào)紙上刷漿糊,再拿起來(lái)貼在選好的紙上。

  2、先請(qǐng)幼兒觀察畫面上折剪的窗花圖樣再讓幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒剪的部位和方向,鼓勵(lì)幼兒大膽地有創(chuàng)造性地折剪,注意粘貼窗花的方法。

  四、結(jié)束部分

  1、請(qǐng)幼兒互相欣賞,并選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花。

  2、展覽窗花。

剪紙活動(dòng)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  春天到了,小樹葉從樹枝上鉆出來(lái)了。在餐前散步的時(shí)候,我?guī)е⒆觽內(nèi)フ掖禾,有個(gè)孩子拿著一片撿來(lái)的樹葉對(duì)我說(shuō),老師這片樹葉中間有條線,兩邊是一樣的。我仔細(xì)一看發(fā)現(xiàn)很多樹葉都是對(duì)稱的。于是我就想到了讓幼兒學(xué)習(xí)剪兩邊對(duì)稱的物品。樹葉是幼兒發(fā)現(xiàn)的對(duì)稱物品,幼兒肯定非常感興趣。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)剪紙活動(dòng)。在前期的準(zhǔn)備中,我先讓幼兒學(xué)習(xí)了畫各種線條做鋪墊。以便幼兒能根據(jù)線條剪出樹葉。 活動(dòng)目標(biāo)

  1.能用一次對(duì)折的方法折畫各種線條,并根據(jù)線條剪出樹葉。

  2.體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣,感受春天的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  沒有樹葉的樹媽媽圖片及剪紙過(guò)程PPT、沒有樹葉的'樹媽媽每組一張、綠色彩紙若干;剪刀;固體膠。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞樹葉,引出課題。

  1. 今天老師帶來(lái)了一些樹葉寶寶的圖片,我們一起來(lái)看看吧。瞧,這些樹葉是怎么樣的?

  2.樹葉中間都有什么?分成一半的樹葉像什么?

  二、觀看圖片,激發(fā)興趣

  1.春風(fēng)吹來(lái)了!花兒開了,樹葉綠了,可是樹葉媽媽就是開心不起來(lái),你們猜猜樹媽媽為什么不開心?

  2.對(duì)了,原來(lái)是樹媽媽身上沒有了樹葉寶寶,所以才不開心的!那誰(shuí)能想個(gè)辦法來(lái)幫助樹媽媽變出許多樹葉寶寶?讓她變得很開心呢?

  三、教師講解示范。

  1.出示PPT,逐步出示步驟,讓幼兒在猜測(cè)中講解剪樹葉的過(guò)程。

  2.出示剪好的樹葉,給樹媽媽穿衣服。

  四、幼兒操作。

  提醒幼兒給樹媽媽剪出漂亮的衣服并給貼在樹媽媽身上。

  五、展示作品

  現(xiàn)在樹媽媽有了這么多的樹葉寶寶,真的很開心,謝謝小朋友們!是你們把我變得這么漂亮,來(lái)!和樹媽媽一起到花園里和其他的樹葉比一比,看誰(shuí)漂亮好嗎!

  活動(dòng)建議

  1. 此活動(dòng)適宜在小班“落葉飄飄“主題中生成。

  2. 此活動(dòng)需要幼兒折、畫、剪,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)比較難,所以教師把畫 線條這一步放到了美術(shù)活動(dòng)《各種各樣的線條》里面作為前期準(zhǔn)備來(lái)化解難點(diǎn)。

剪紙活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)流程:

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能沿著豎直的線條剪紙,體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣2.剪完后能卷紙,団紙等,發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.畫好簡(jiǎn)筆梳子的紙張若干2.塑料剪刀每人一把活動(dòng)過(guò)程:

  一.變魔術(shù),教師做示范,引起幼兒興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):"今天,老師要教小朋友變一個(gè)魔術(shù),看這是一張紙,等一下,老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"教師做示范,沿著直線剪紙。

  二.幼兒操作,教師來(lái)回逡巡觀察。

  指導(dǎo)語(yǔ):"現(xiàn)在,小朋友來(lái)變魔術(shù)。看看那個(gè)個(gè)小朋友變得梳子最漂亮。"教師發(fā)放剪刀,圖紙。來(lái)回觀察指導(dǎo)幼兒,提醒幼兒不要把亂揮剪刀。對(duì)個(gè)別需要幫助的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  三.引導(dǎo)剪完的幼兒卷紙,團(tuán)紙。

  引導(dǎo)幼兒把剪了的紙卷成掃把,花卷等。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦,發(fā)展創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維。

  四.提醒督促幼兒將廢紙扔進(jìn)廢紙簍,配合老師收拾剪刀等工具活動(dòng)評(píng)析:

  本次教育活動(dòng)由變魔術(shù)引入,極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒對(duì)于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全發(fā)展,使用剪刀還不靈活。所以,李老師把兩線之間的間距畫的較寬,要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個(gè)活動(dòng)很好的練習(xí)了幼兒小肌肉的發(fā)展。

  活動(dòng)出彩的部分還在于,剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力卷紙,團(tuán)紙。這不僅是孩子們的思維,想象都得到了發(fā)展,使他們覺得新奇有趣,還在剪的同時(shí)鍛煉了揉,折,壓等動(dòng)作練習(xí)。像有的小朋友還把團(tuán)好的"湯圓""花卷"請(qǐng)我們和其他小朋友吃。這也引導(dǎo)了幼兒共同游戲,團(tuán)結(jié)友愛,與同伴友好交往的情緒情感。讓幼兒把團(tuán)成團(tuán)的`紙扔進(jìn)垃圾桶,也很好的保持了教室的清潔衛(wèi)生。

  活動(dòng)從引入到結(jié)束,環(huán)環(huán)緊扣,節(jié)奏把握明確。教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練,富有童趣,語(yǔ)氣活潑,夸張,動(dòng)作形象自然,顯示了教師較高的教學(xué)素質(zhì)。教師很好的扮演了活動(dòng)的參與者,幼兒的觀察者和引導(dǎo)者,全面充分的體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。

  幼兒從始至終也表現(xiàn)出極大的熱情和極高的積極性,在練習(xí)手指肌肉的同時(shí)得到了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

剪紙活動(dòng)教案 篇5

  材料:電光紙、皺紋紙、彩筆

  步驟:

  一、正方形粉色皺紋紙按虛線對(duì)折

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  二、按箭頭所示方向?qū)φ?/p>

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  三、按箭頭所示方向?qū)φ?/p>

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  四、剪半個(gè)花瓣

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  五、將兩朵四瓣花粘在一起

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  六、完成圖

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  中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)--認(rèn)識(shí)荷花

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  認(rèn)識(shí)荷花的外形特征,知道荷花在夏季開放,欣賞荷花的美麗。

  準(zhǔn)備:

  請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶領(lǐng)幼兒到公園欣賞荷花。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)假日里看到的荷花是什么樣的?好不好看,香不香?引起幼兒對(duì)于荷花的興趣。

  2.觀察荷花。請(qǐng)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)荷花是什么顏色,花朵像什么?荷葉像什么?

  3.教師總結(jié),夏天的時(shí)候荷花開了真是好看。

  4.觀察蓮蓬。教師出示蓮蓬,告訴幼兒蓮子寶寶就藏在蓮蓬里,請(qǐng)幼兒來(lái)找一找。

  ――蓮蓬像什么?蓮子都藏在蓮蓬的什么地方?

  ――嘗一嘗蓮子的味道怎樣?

  5.教師總結(jié)。請(qǐng)幼兒將蓮子放在科學(xué)區(qū)內(nèi)供大家觀察。

  幼兒園中班折紙活動(dòng):蝴蝶

  準(zhǔn)備材料:彩色正方形紙、剪刀、膠棒、蠟筆。

  制作過(guò)程:

  1.將彩色正方形紙沿圖2虛線對(duì)折,注意角對(duì)角,邊對(duì)邊;

  2.用剪刀按照?qǐng)D3剪下陰影部分;

  3、按圖4所示,沿虛線朝箭頭方向打開;

  4、將圖4翻個(gè)面,用蠟筆畫出翅膀,用剪刀剪一些五彩紙片粘貼在翅膀上,蝴蝶就做成了。

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  幼兒園中班折紙活動(dòng):小魚

  材料:皺紋紙、電光紙、舊掛歷紙。

  方法:

  1、正方形按虛線向?qū)蔷折。

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  2、按虛線向?qū)蔷折。

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  3、按箭頭所示方向?qū)φ邸?/p>

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  4、按箭頭所示方向折。

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  5、完成圖。

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  幼兒園中班折紙活動(dòng):蘑菇

  材料:電光紙

  方法:

  一、正方形按虛線向?qū)蔷折疊

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  二、按虛線及箭頭所示方向向上向下折疊

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  三、折好后的背面

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  四、在折疊好的蘑菇上面畫上花紋

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  中班閱讀活動(dòng)――動(dòng)物的叫聲

  更多有關(guān)“幼兒閱讀”的精彩內(nèi)容,請(qǐng)關(guān)注20xx年專題——

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀漢字嘰、呷、喵、咩,發(fā)準(zhǔn)讀音。

  2、通過(guò)認(rèn)讀活動(dòng),初步了解漢字的一種規(guī)律,即以“口”為偏旁的字均與口有關(guān)系。

  3、知道漢字的結(jié)構(gòu),培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:字卡嘰、呷、喵、咩,動(dòng)物圖片,

  2、幼兒人手一份字卡,以及每位幼兒一個(gè)字寶寶。

  3、其它動(dòng)物及字卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。

  今天有一些小動(dòng)物要到我們班來(lái)做客,你們歡迎嗎?(歡迎)我們一起把它們從謎語(yǔ)里找出來(lái)吧。(小雞、小鴨、小貓、小羊)

  2、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物叫聲,并學(xué)習(xí)相應(yīng)字卡。

  師:“我們小朋友真能干,把它們都找出來(lái)了,表?yè)P(yáng)一下自己。我還要考一考你們:這些動(dòng)物的叫聲都一樣嗎?”(不一樣)依次學(xué)習(xí)四種動(dòng)物叫聲,并出示相應(yīng)字卡。

  師:“這些字里面還藏著一個(gè)小秘密呢,我們一起來(lái)找一找?匆豢此鼈兡男┑胤绞且粯拥?(都有一個(gè)口)為什么都有一個(gè)口字呢?”(因?yàn)檫@些字都是從嘴巴里發(fā)出來(lái))

  教師小結(jié):原來(lái)這些字寶寶里面都有一個(gè)口字,我們就把它稱為口字偏旁。(出示字卡,認(rèn)讀兩遍)

  3、游戲《我的小雞在哪里》

 。1)教師介紹游戲方法:老師說(shuō)什么小動(dòng)物在哪里,你們就學(xué)小動(dòng)物的.叫聲說(shuō)xxxx在這里,

 。2)請(qǐng)你把什么小動(dòng)物叫聲的字寶寶舉起來(lái),并說(shuō)出字寶寶的名稱。

 。3)請(qǐng)你和旁邊的小朋友交換字寶寶,在玩一次游戲。

 。4)送字寶寶回家。

  4、幼兒操作

 。1)教師講解操作要求:卡片上有一些小動(dòng)物也想找字寶寶,你們?cè)敢鈳退鼈冋覇?(愿意)先看一看是什么小?dòng)物,再?gòu)幕@子里找到與小動(dòng)物叫聲的字寶寶貼在小動(dòng)物的旁邊,貼好后讀讀字寶寶。

 。2)幼兒操作。

  活動(dòng)延伸:

  在教室中找一找還有哪些字寶寶也是口字偏旁,并學(xué)學(xué)它們的叫聲。

剪紙活動(dòng)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.選擇喜歡的方法,大膽剪出小兔的夸張頭像,并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自主裝飾。

  2.樂(lè)意在同伴面前講述自己的作品創(chuàng)想,體驗(yàn)夸張變形帶來(lái)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙、剪刀、筆、背景、范花3張

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯伞渡衩鼗▓@》的故事導(dǎo)入活動(dòng),萌發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

  1.感知變身前小兔的樣子。

  ——小兔米菲來(lái)了,它長(zhǎng)著什么樣子?(教師出示變身前的米菲:圓臉蛋、長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴)

  2.傾聽故事,感受變身小兔的樣子。

  ——教師講故事:小兔米菲來(lái)到神秘的花園,里面有五顏六色的蘿卜還有各種各樣的蘑菇,米菲覺得很好奇,就不停的吃,突然它發(fā)現(xiàn)自己的耳朵、臉全身都發(fā)生變化了,教案《大班剪紙活動(dòng)教案百變小兔》?矗∷兂墒裁礃幽?(教師出示變身后的米菲,幼兒說(shuō)說(shuō)變身后的小兔的臉型、五官、耳朵等)

  3.大膽想象小兔可能出現(xiàn)的多種變身想法。

  ——米菲的.朋友覺得米菲變身后很有趣,也去了神秘花園吃了五顏六色的蘑菇和蘿卜,咦,真的也變身了,猜猜它們可能會(huì)變成什么樣呢?

  ——你愿意把夸張、變形的變身兔子剪出來(lái)嗎?

 。ǘ⿴熡坠餐接懻奂簟⒀b飾變身小兔的方法。

  1.討論怎樣對(duì)折。

  ——今天我們用以前學(xué)過(guò)的對(duì)折剪的方法剪小兔的頭像,可以怎樣對(duì)折?(請(qǐng)兩位幼兒分別用長(zhǎng)邊重疊對(duì)折或短邊重疊對(duì)折)

  2.師幼互動(dòng)示范講解折剪的方法。

  ——(教師選擇短邊對(duì)折的紙示范剪變形的臉)在這么大的紙上要變出臉和長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)要注意什么呢?(在上面留出多點(diǎn))

  ——教師示范剪到一半時(shí)停止:剪刀這里停一停,為什么呢?(剪耳朵)

  ——請(qǐng)一位幼兒用長(zhǎng)邊對(duì)折的紙嘗試剪變形的臉蛋。

  ——在這兩張紙上怎樣剪出長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵呢?(分別請(qǐng)二位來(lái)嘗試)

  3.回憶已有經(jīng)驗(yàn),夸張地裝飾變身小兔。

  ——變身小兔來(lái)了,我們來(lái)給它打扮一下,讓它變得更加夸張搞笑好嗎?

  ——你會(huì)用哪些方法呢?(你選擇自己喜歡的方式大膽的剪小兔子,并用桌子上的材料給小兔子的耳朵進(jìn)行裝飾。)

  ——打扮哪里呢?(耳朵、臉、五官)

  (三)交代操作要求,幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)

  1.先用對(duì)折的方法,剪出變形的頭像。

  2.再用自己喜歡的方法來(lái)打扮小兔頭像。

  3.把小兔拍張變身照,裝在相框里。(教師示范)

 。ㄋ模┱故竞椭v評(píng)幼兒的作品。

  ——天哪,小兔全變身了,找找最夸張、最可愛、最搞笑的小兔在哪里?

  ——你覺得你哪里設(shè)計(jì)的最成功?

  ——你看到變身小兔心理有什么感覺?

  ——總結(jié):夸張變形真有趣,給我們帶來(lái)很多的歡樂(lè)和幽默!

剪紙活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)由來(lái):

  結(jié)合我們“多彩的秋天”活動(dòng)主題,生成了本次剪紙活動(dòng)。本次活動(dòng)是在孩子們剪“旋轉(zhuǎn)的小蛇”,初步嘗試轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技法后,開展的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步嘗試使用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的方法,一剪刀剪出樹葉的形狀。

  2、嘗試合理使用紙張,避免剪碎紙,做到不浪費(fèi)紙張。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)開始,我為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片,請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)出樹葉的形狀,然后逐一示范剪法。

  在材料的投放上,我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝,其中一組為編織的柳枝,供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo),我特別提醒幼兒合理使用剪紙,盡量不出現(xiàn)廢紙。幼兒在剪紙過(guò)程中,也能盡量做到這一點(diǎn)。

  在近半小時(shí)后,全部幼兒完成了自己的作品,并展示。

  分析:

  1、從活動(dòng)開始,到幼兒真正拿起剪刀開始剪,用了近15分鐘的時(shí)間,顯然這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了。但總怕幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,總擔(dān)心獨(dú)立剪紙時(shí)會(huì)遇到困難,總想做到事無(wú)巨細(xì),加上幼兒自由選擇用紙的時(shí)間,居然就用了那么長(zhǎng)的時(shí)間。

  2、幼兒在剪紙粘貼時(shí),我注意到兩個(gè)幼兒的作品和襯紙的顏色相同了,幾乎看不到樹葉。

  我并沒有及時(shí)制止,打算在分享交流的環(huán)節(jié),和孩子們一起討論,同時(shí)提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),但巡視一圈過(guò)后,兩名幼兒均發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題,主動(dòng)作出了調(diào)整。在分享環(huán)節(jié)我請(qǐng)這兩名幼兒介紹了這一小舉動(dòng),目的在于為其他幼兒提供借鑒。

  3、令人欣喜的是,今天第一次請(qǐng)幼兒嘗試合理利用紙張,努力做到不浪費(fèi)紙,沒想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。

  4、能力比較強(qiáng)的幼兒,不僅能夠運(yùn)用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的.技法,而且已經(jīng)能夠剪出比較復(fù)雜的掌形樹葉,而能力若的幼兒,僅僅是用三角形、正方形、長(zhǎng)方形的紙表現(xiàn)樹葉。能力差別比較大,這需要今后的活動(dòng)按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一活動(dòng)中分層指導(dǎo)了。

  問(wèn)題改進(jìn)策略:

  1、反思開始部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的原因,其中最該取消的環(huán)節(jié)就是教師示范剪法的部分,本意是指導(dǎo)幼兒剪紙方法,但這樣似乎禁錮了孩子們的思維,也剝奪了他們自由探索的權(quán)利。

  2、活動(dòng)中過(guò)于注重幼兒剪出真實(shí)的樹葉,但其實(shí)幼兒的良好剪紙常規(guī)和興趣是更重要的,不要強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)的相像。

  3、在豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)時(shí),觀察的所有樹葉均為正面的樹葉,可以提供不同角度的樹葉,甚至直接到戶外觀察,然后再表現(xiàn),這樣也許幼兒的作品會(huì)更生動(dòng)。

剪紙活動(dòng)教案 篇8

  (一)目標(biāo):

  1.嘗試?yán)@著圓學(xué)剪螺旋線,能運(yùn)用已有剪紙經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行剪貼電話和電話線。

  2.在剪貼電話叮鈴鈴過(guò)程中體驗(yàn)剪螺旋線的樂(lè)趣。

  (二)重難點(diǎn):本次活動(dòng)重難點(diǎn)在于左右手如何協(xié)調(diào)地配合好剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋線,而且能盡量注意到不把螺旋線剪斷。

  (三)準(zhǔn)備:彩紙、剪刀、白紙、漿糊、PPT。

  (四)過(guò)程:

  1.電話本領(lǐng)大

  ——師:電話有什么用處?

  ——你見過(guò)的電話是什么樣子的?

  ——師放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察電話機(jī)上的電話線。我們家里用的電話叫固定電話,每只固定電話的電話聽筒上都有一條彎彎繞繞的電話線,這根電話線可以拉長(zhǎng)可以縮短,線是一圈一圈的,我們叫它螺旋線。

  2.剪貼小電話

  ——帶幼兒觀察圖片:這個(gè)電話機(jī)上缺了什么?(電話線)沒有電話線能打電話嗎?怎么辦?我們用小剪刀來(lái)剪一條電話線吧。

  ——師出示一個(gè)用彩紙剪好的圓,讓幼兒觀察形狀,問(wèn):這是什么形狀?等會(huì)它會(huì)變魔術(shù),會(huì)變成一圈一圈的電話線。

  ——示范剪螺旋線,引導(dǎo)幼兒觀察老師的操作:剪刀繞著圓跑啊跑,小手拿著圓轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)了一圈又一圈,變成什么來(lái)?

  ——展示螺旋線,師:剛才的'圓變成了什么?你看這螺旋線像什么?

  ——師:光有了電話線就能打電話了嗎?瞧,這個(gè)電話機(jī)手柄上還缺了什么?(聽筒和話筒)那我們來(lái)把聽筒和話筒也添上去吧。電話聽筒用我們以前對(duì)折剪爬山坡的技能剪出兩個(gè)圓,貼到電話手柄的兩頭就可以了。

  ——幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒在剪螺旋線時(shí)要注意不能剪斷,盡量讓這條電話線變得長(zhǎng)長(zhǎng)的。

  ——幼兒操作中如有困難的可請(qǐng)家長(zhǎng)幫一下。

  3.電話叮鈴鈴

  ——將幼兒剪貼的電話展示出來(lái),比比誰(shuí)做的電話線長(zhǎng),誰(shuí)做的短,為什么同樣大的圓會(huì)剪出長(zhǎng)短的線呢?(讓幼兒知道螺旋線的長(zhǎng)短和剪的圈數(shù)有關(guān),剪的圈數(shù)越多剪出的螺旋線越長(zhǎng))

  ——電話做好了,你最想打給誰(shuí)電話?會(huì)和他說(shuō)些什么話?

剪紙活動(dòng)教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞剪紙窗花,感受窗花的色彩美,圖案美,對(duì)稱美;

  2.嘗試剪出各種線條和圖形來(lái)制作窗花,體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各色正方形蠟光紙彩紙;

  2.剪刀;

  3.喜慶的背景音樂(lè);

  4.窗花范例。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┬蕾p視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛

  1.老師:馬上新的一年就要到了,你們是怎樣過(guò)新年的呢?會(huì)做些什么事呢?

  2.觀看貼窗花視頻,引導(dǎo)幼兒觀看到了什么,他們?cè)诟擅,他們把它貼在了哪里,貼在窗戶上你感覺如何?

  3.幼兒討論,教師進(jìn)行小結(jié)

  窗花——裝飾環(huán)境,渲染喜慶的氣氛,辭舊迎新,暗示對(duì)美好生活的理想,是我們中國(guó)民間特有的藝術(shù)。

 。ǘ┬蕾p感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱美,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

  1.顏色很豐富、漂亮。

  2.圖案很多。

  3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的,叫對(duì)稱。

  4.形狀也不一樣:圓形、方形、花瓣形等。

  (三)教師示范剪窗花

  1.基本方法:折疊——剪圖形——打開(用故事情境把剪的方法連起來(lái))

  2.今天,小剪刀要去旅行了,它爬上了高山,沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線),它又來(lái)到了平平的大路上,走呀走呀,“哎呀,小剪刀,小心,前面要沒路了。”于是小剪刀只好回頭了,左繞右繞,小剪刀可真調(diào)皮,終于走出了很可愛的方向。走了那么遠(yuǎn)的路,小剪刀的肚子餓了,“咔嚓”,它就咬了一口,咬了個(gè)三角形出來(lái),“咔嚓”又是一口,咬了幾個(gè)圓形,左一口,右一口,它咬了好多好多,肚子才會(huì)飽呢,玩得真是累了啊呀,該回家休息了……

  3.(打開)一幅美麗的窗花就剪好了。

  四、幼兒操作

  1.教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,注意觀察幼兒的折法是否正確,提醒幼兒邊角對(duì)整齊;

  2.引導(dǎo)幼兒從開口處開始剪,不能把中間剪斷;

  3.多剪彎線條圖形德等,剪的過(guò)程不斷打開看;

  4.幫助個(gè)別能力差的'幼兒;

  5.提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

  五、活動(dòng)講評(píng)

  教師:誰(shuí)介一下自己的作品?你是怎樣剪的?用了什么方法?為什么這么漂亮?(從對(duì)稱圖案、顏色等方面說(shuō)一說(shuō)自己的剪紙作品)

  六、延伸活動(dòng),欣賞更多的窗花,多種對(duì)稱的窗花

  1.還有許許多多美麗的窗花,回家后也可以自己再來(lái)剪一剪,看一看,去欣賞我們中國(guó)的傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。過(guò)年時(shí),你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上,打扮你的家;

  2.自主性游戲中可以再來(lái)探索更多的剪紙方法,剪出更多的窗花。

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