(熱門(mén))六年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)總結(jié)8篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編整理的六年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)總結(jié),歡迎大家分享。
六年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)總結(jié)1
本學(xué)年,我擔(dān)任我校的六年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作。通過(guò)教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用,對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識(shí),它既是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要,又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代,計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心,是信息社會(huì)的主要技術(shù),計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大影響,同時(shí)也改變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式,從而促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,在當(dāng)今社會(huì),不掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基本技能,是很難在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活!坝(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”,信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一
一、教學(xué)個(gè)性
引入圖畫(huà),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)過(guò)去學(xué)的畫(huà)圖特別感興趣,而計(jì)算機(jī)正具有能畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn),可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于畫(huà)畫(huà)之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能。利用學(xué)習(xí)成績(jī),提高學(xué)生的求知欲在不斷地學(xué)習(xí)中,采用邊學(xué)邊用的方法,學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來(lái),不僅要滿足學(xué)生的好奇心,還要在應(yīng)用過(guò)程中,充分肯定學(xué)生自身的能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,保持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,形成一個(gè)良性循環(huán)。及時(shí)做總結(jié),寫(xiě)反思。
二、目標(biāo)達(dá)成做到期初有計(jì)劃,有教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去;學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),在不斷獲得新知識(shí)的過(guò)程中,能夠不斷地看到自己的成果時(shí),就會(huì)爆發(fā)出強(qiáng)烈的繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,學(xué)習(xí)興趣也就越來(lái)越濃厚。如在教學(xué)如何上網(wǎng)查找資料時(shí),我先讓學(xué)生了解了一下語(yǔ)文課文中需要的學(xué)習(xí)資料,這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了語(yǔ)文,又學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料,真是一舉兩得!學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料的方法后,我讓學(xué)生自已在網(wǎng)上查找資料,在教學(xué)過(guò)程中,采用邊學(xué)邊用的方法,學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來(lái),不但可以滿足學(xué)生的好奇心,而且在應(yīng)用的過(guò)程中,可以充分肯定學(xué)生自身的能力,增強(qiáng)學(xué)生的.自信心,使學(xué)生總感覺(jué)到有新的挑戰(zhàn),新的興奮點(diǎn),這樣既保持和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
三、問(wèn)題困惑
這門(mén)課程在農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)設(shè)的時(shí)間不長(zhǎng),應(yīng)試教育的影響卻根深蒂固,不論是教師、學(xué)生還是家長(zhǎng),對(duì)一門(mén)課的重視程度往往取決于它在中考、高考當(dāng)中所占的比重,對(duì)于信息技術(shù)這門(mén)課程,誰(shuí)都不愿投入太多的精力和時(shí)間,對(duì)于這門(mén)課具體怎樣去上,大家都不會(huì)很重視。而多數(shù)人一致認(rèn)為信息技術(shù)離農(nóng)村遙不可及,師生學(xué)無(wú)所用,加之部分學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間沉湎于游戲,導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降,一些新聞媒體上傳播的學(xué)生因某些網(wǎng)站上不良信息以及暴力游戲的影響,誘使青少年學(xué)生誤入歧途甚至走上犯罪道路的事件屢見(jiàn)不鮮。于是來(lái)自家庭和社會(huì)的反對(duì)呼聲較為強(qiáng)烈,很多家長(zhǎng)認(rèn)為這門(mén)課開(kāi)還不如不開(kāi),亦使得它一定程度上遭到冷落。
四、改進(jìn)措施
針對(duì)這種現(xiàn)象,本人以為,教師應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)等方面入手,認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生,正確地引導(dǎo)學(xué)生,使其對(duì)電腦的興趣發(fā)展為對(duì)信息技術(shù)的興趣。談?wù)劶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾種方法。
1、以精彩的課堂“引入”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣文字編輯是中小學(xué)信息技術(shù)課的最主要內(nèi)容這一,然而不少學(xué)生會(huì)認(rèn)為,文字編輯不就是“打字”嗎?只要會(huì)輸入文字不就可以了,一些連簡(jiǎn)單的插入、刪除還沒(méi)有學(xué)會(huì)的學(xué)生也覺(jué)得它“沒(méi)意思”。在上“文字編輯”這節(jié)課時(shí),從科學(xué)家發(fā)明了一種“特殊的紙”,用作練習(xí)本入手,引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,這種“特殊的紙”具有容量大、易修改、無(wú)污染等特點(diǎn),廣泛應(yīng)用于日常生活之中,如手機(jī)短信、商務(wù)通等,使學(xué)生在體會(huì)信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)日常生活深刻影響的同時(shí),感受到文字輸入的重要性,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣我根據(jù)學(xué)校的條件及學(xué)生的接受能力做出選擇,沒(méi)有必要照本宣科,使一些對(duì)畫(huà)圖程序已經(jīng)“玩兒”得很溜的學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。又如,在講Word中“插入圖片”這節(jié)課時(shí),在介紹插入圖片的幾種方法的同時(shí),給學(xué)生介紹一些圖片來(lái)源的知識(shí),如用數(shù)碼相機(jī)、掃描儀等,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)和能力,還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
回顧這個(gè)學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。作為教師,教學(xué)工作是主要的,但除了教學(xué)工作外,我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)。根據(jù)上述總結(jié),我深深感到,只要立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、研究好學(xué)生,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我們的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取。
六年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)總結(jié)2
多的勞動(dòng)知識(shí)與勞動(dòng)技能,現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下:
本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,經(jīng)過(guò)一學(xué)年的勞動(dòng)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握
一、學(xué)生基本情況分析
本校居于農(nóng)村,學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村,大部分從小就參加勞動(dòng),尤其是家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的田間勞動(dòng),有較好的勞動(dòng)習(xí)慣和技能。
二、教材分析
本冊(cè)教材共有15課,由認(rèn)識(shí)廚具和使用廚具、皮制品的保護(hù)、種植、養(yǎng)職、常見(jiàn)勞動(dòng)工具的認(rèn)識(shí)與使用、手工制作、公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等部分組成,為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)知識(shí)和技能基礎(chǔ),
三、教學(xué)目的
1、適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育和教育改革的需要,養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。
2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通勞動(dòng)技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造精神。
5、增強(qiáng)學(xué)生的.自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識(shí)和能力,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。五、教學(xué)措施。
1、強(qiáng)調(diào)具有開(kāi)放性,盡量加大容量,使學(xué)生能舉一反三,觸類(lèi)旁通。
2、注意知識(shí)性和趣味性相結(jié)合,通過(guò)多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注重在勞動(dòng)實(shí)踐中樹(shù)立學(xué)生的勞動(dòng)觀念,體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理,培養(yǎng)創(chuàng)造精神,并在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察世界、認(rèn)識(shí)世界。
六年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)總結(jié)3
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育和三個(gè)面向?yàn)橹笇?dǎo),面向注重對(duì)學(xué)生自主能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。做到深鉆教材,全面理解教材,明確教學(xué)目的,把握教學(xué)重點(diǎn),做到被學(xué)生備教材,備操作,備教具,讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
二、教學(xué)目標(biāo):
l、教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果,養(yǎng)成自覺(jué)勞動(dòng)的習(xí)慣。
2、了解安全用電基本知識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣。
3、會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的家用電器使用說(shuō)明書(shū),掌握復(fù)讀機(jī)、電視機(jī)、微波爐、洗衣機(jī)等家用電器的一般使用方法。
4、學(xué)會(huì)正確處理一些日常工作中的廢舊材料。
5、知道常見(jiàn)手工工具的名稱(chēng)和用途,會(huì)根據(jù)不同的材料、不同的目的選擇工具,會(huì)使用一些常用工具。
6、能就作品設(shè)計(jì)和制作中的合理性及創(chuàng)造性作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
三、情況分析
1、教材分析:
本冊(cè)教材共分為兩個(gè)部分,分別為家用電器和運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作。第一部分家用電器是讓學(xué)生了解安全用電的基本知識(shí),學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的家用電器使用說(shuō)明書(shū),掌握常見(jiàn)家用電器的一般使用方法,并養(yǎng)成安全、節(jié)約用電的良好習(xí)慣;第二部分運(yùn)用多種材料,進(jìn)行制作是讓學(xué)生了解生活中運(yùn)用多種材料制作的器物,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)手工材料和工具的性能及其用途,學(xué)習(xí)基本的手工操作技能,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、講究質(zhì)量、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。這兩部分均為教學(xué)的重點(diǎn)。
2、學(xué)生分析:
六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)以前的學(xué)習(xí),對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)手制作能力有了一定的基礎(chǔ),為了進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)、綜合能力,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,采用多種教學(xué)手段,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到知識(shí),學(xué)到技能。
四、教學(xué)措施:
l、認(rèn)真?zhèn)湔n,師生課前都必須做好充分的準(zhǔn)備,將勞動(dòng)工具、學(xué)具、制作材料等準(zhǔn)備齊全,確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。
2、認(rèn)真上課,老師要將重點(diǎn)、難點(diǎn)作反復(fù)的講解、示范,使勞動(dòng)步驟正確,確保勞動(dòng)出成果。
3、對(duì)學(xué)生勞動(dòng)成果——作業(yè),要及時(shí)反饋,表?yè)P(yáng)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn),對(duì)學(xué)生作業(yè)定期展覽,使學(xué)生獲得勞動(dòng)的快樂(lè),增強(qiáng)勞動(dòng)的興趣。
4、開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽,在班級(jí)、家庭自覺(jué)參加勞動(dòng),不斷培養(yǎng)勞動(dòng)技能養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,懂得勞動(dòng)的意義。
1、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更新教學(xué)觀念,貫徹雙向主體的教學(xué)思想。
2、加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練,鼓勵(lì)多動(dòng)手動(dòng)腦.課余時(shí)間多看課外書(shū),擴(kuò)大知識(shí)面。
3、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐相結(jié)合,提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。
4、課堂上注重分層教學(xué),作業(yè)上體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)。為優(yōu)生和后進(jìn)生量身定做合適的教學(xué)方法的教學(xué)手段。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮,后進(jìn)生也能適得其需。
5、熟練掌握微機(jī)操作、課件制作,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高課堂教學(xué)效率,成為學(xué)生利用資源的引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種資源,便利學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
五、教學(xué)進(jìn)度安排表:
各單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):
第一單元:家用電器
教學(xué)目標(biāo):
1、了解電在我們生活中的廣泛用途及來(lái)源。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)家用電器。
3、掌握安全用電的基本常識(shí)。
4、了解常見(jiàn)違章用電現(xiàn)象及觸電的急救處理。
5、知道閱讀家用電器使用說(shuō)明書(shū)的重要性和閱讀的'正確方法。
6、認(rèn)真閱讀說(shuō)明書(shū),學(xué)會(huì)操作常見(jiàn)家用電器,了解使用過(guò)程中的注意點(diǎn)。
7、知道家用電器使用的注意點(diǎn)和家用電器的十大發(fā)展趨勢(shì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、知道電的用途。
2、了解生活中的常用家用電器。
3、掌握安全用電的基本常識(shí)和觸電的急救處理,養(yǎng)成科學(xué)使用家用電器的習(xí)慣。
4、正確使用這些家用電器并知道使用注意。
5、熟練掌握家用電器使用的注意點(diǎn),養(yǎng)成探究的良好習(xí)慣。
第二單元:運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解生活中許多器物是由多種材料制成的。
2、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)材料的性能和用途,規(guī)范操作,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)制作一兩種小玩具,并能使它亮起來(lái),從中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。
4、學(xué)習(xí)收集、處理、運(yùn)用技術(shù)信息,對(duì)學(xué)生進(jìn)行民俗風(fēng)情教育。
5、學(xué)會(huì)制作1—2件作品,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。
6、利用生活中常見(jiàn)的材料,設(shè)計(jì)制作一件有使用價(jià)值或有觀賞價(jià)值的作品。
7、學(xué)會(huì)使用常見(jiàn)手工工具。
8、規(guī)范操作,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
六年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)總結(jié)4
勞動(dòng)課的第一特性就是理論性強(qiáng),沒(méi)有理論或理論得不夠,都不能表現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特性。因而、在勞動(dòng)課的教學(xué)進(jìn)程中,如何根據(jù)小先生的年齡、心思特性,組織好勞動(dòng)課的理論活動(dòng),是我在一年來(lái)研究的一個(gè)重要課題之一。
一、組織先生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目比賽,激起先生勞動(dòng)興味,培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感小先生最初參與勞動(dòng)理論時(shí),勞動(dòng)興味帶有臨時(shí)性,易受不測(cè)的偶爾要素的影響。
他們比較感興味的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng),并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因而在組織小先生進(jìn)行勞動(dòng)理論時(shí),一定要具有集體活動(dòng)的色彩,只有將不同的集體活動(dòng)方式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的分離起來(lái)、才干穩(wěn)定先生的勞動(dòng)興味,有助于進(jìn)步先生的勞動(dòng)盲目性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同,集體活動(dòng)的方式也要有所不同。
二、讓先生在理論中發(fā)展
皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng),大膽構(gòu)成本人的假定,并努力去證明才干獲得實(shí)在的學(xué)問(wèn),才干發(fā)展思想。"勞動(dòng)課是以一門(mén)理論性、分析性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓先生積極的投入理論勞動(dòng),才干將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為能力,才干更好的培養(yǎng)先生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。勞動(dòng)課是一門(mén)思想性、理論性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技藝的掌握、自理能力的進(jìn)步、勞動(dòng)習(xí)氣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)理論中完成的。
小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)先生創(chuàng)新認(rèn)識(shí)方面與其他各科相比,有著獨(dú)特的道路——理論操作。勞動(dòng)課的理論操作既能夠經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行,也能夠組織先生展開(kāi)豐厚的課外活動(dòng),如:帶搶先生觀賞,組織先生課外理論,也能夠開(kāi)設(shè)興味小組等。不管是在課內(nèi),還是課外的理論操作,都要充分重視到先生的設(shè)想力、發(fā)散思想、合作認(rèn)識(shí)、成功的快感,這些是培養(yǎng)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)最根本的要素。
。1)在理論操作中豐厚設(shè)想力。
設(shè)想是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造構(gòu)成新抽象。亞力士多德指出:"設(shè)想力是發(fā)覺(jué)創(chuàng)造等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。"要?jiǎng)?chuàng)新就必需會(huì)設(shè)想,因而,在勞動(dòng)課理論操作進(jìn)程中充分利用先生已有生活經(jīng)歷和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作進(jìn)程的興味,來(lái)調(diào)動(dòng)先生考慮成績(jī)的積極性,拓寬先生的思緒,讓先生張開(kāi)設(shè)想的翅膀,展開(kāi)豐厚的設(shè)想,是培養(yǎng)先生和發(fā)展先生創(chuàng)新認(rèn)識(shí)的必要手段。
例如,在紙工課上,先生折出的東西非常多,有的連教師都沒(méi)想到,這時(shí),我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些先生,對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定,這樣就能激起先生的創(chuàng)作興味。只有勇于設(shè)想,勤于設(shè)想,善于設(shè)想,才干迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
(2)在理論操作中發(fā)展發(fā)散思想。
發(fā)散性思想就是在對(duì)成績(jī)的解答或者關(guān)于處理成績(jī)的辦法不只限于只找到一種,或者多種多樣的歸納和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)想關(guān)閉性的成績(jī),指導(dǎo)先生打破原有的思想定勢(shì),經(jīng)過(guò)嘗試和探索,對(duì)原有的制造辦法進(jìn)行變革和創(chuàng)新,是發(fā)展先生發(fā)散思想的有效道路。課堂上的理論操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要,在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例,在這一進(jìn)程中要不斷積累先生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新認(rèn)識(shí)的閃光點(diǎn)。
。3)在理論操作中強(qiáng)化合作認(rèn)識(shí)。
在勞動(dòng)理論操作中,以小組活動(dòng)為根本方式,建立合理的合作機(jī)制,鼓勵(lì)全體先生之間相互合作。小組之間展開(kāi)合作,使每一名先生的個(gè)性得以發(fā)展,特長(zhǎng)得以鍛煉,素質(zhì)得以進(jìn)步,最終走向成功。追求先生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作進(jìn)修小組為運(yùn)轉(zhuǎn)載體,以全員沖動(dòng)為操作手段,以小組集團(tuán)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向,激起合作活力,強(qiáng)化合作認(rèn)識(shí)。
在勞動(dòng)各科教學(xué)中,我總是將先生分為幾組,最初,評(píng)一評(píng)哪組做的最好,鼓勵(lì)先生在動(dòng)手做的進(jìn)程中,強(qiáng)調(diào)先生集體心思質(zhì)量的鍛煉、健康心思素質(zhì)的養(yǎng)成、互助合作的團(tuán)隊(duì)精神的構(gòu)成,使先生不以自我為核心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于本人,也屬于集體。
。4)在理論操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需求,這就是希望本人是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、研究者、探索者。在兒童的.精神世界里這種需求特別激烈。"每個(gè)先生總是希望本人成功,總是能得到教師的贊賞,可見(jiàn),讓先生在勞動(dòng)理論操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)是非常重要的。
教師應(yīng)竭力滿意先生的成績(jī)需求,協(xié)助先生建立自傲心,依托本身的努力到達(dá)成功和從學(xué)問(wèn)的獲益中得到滿意,讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè),在勞動(dòng)教學(xué)進(jìn)程中總是能保持濃厚的進(jìn)修興味,激起先生內(nèi)在的進(jìn)修需求,促使每一個(gè)先生學(xué)會(huì)進(jìn)修,到達(dá)愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。
例如,在勞動(dòng)課上,不管先生最初的作品做的怎樣,教師總是能肯定先生的作品,總是能肯定先生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還該當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的先生,他將一生受害。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò):"求知假如能給先生帶來(lái)精神上的滿意快樂(lè),及時(shí)無(wú)人督促,也能自學(xué)不輟。"
創(chuàng)新是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的源頭,"是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。"勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣,都擔(dān)負(fù)看教授學(xué)問(wèn)、培養(yǎng)技藝和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的請(qǐng)求,就是先生必需進(jìn)修相關(guān)的生活和消費(fèi)勞動(dòng)的學(xué)問(wèn)、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)先生觀察力、留意力、設(shè)想力和思想力,在此根底上培養(yǎng)先生的創(chuàng)造認(rèn)識(shí)。
總結(jié)一年的任務(wù),我深信,只需勞技教師認(rèn)識(shí)到先生具有創(chuàng)造潛能,不斷激起先生的創(chuàng)造欲望,保持"教、學(xué)、做合一",積極創(chuàng)造條件,勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數(shù)先生創(chuàng)造力迸發(fā)出素凈的火花,而且常開(kāi)不敗
六年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)總結(jié)5
為了讓學(xué)生掌握勞動(dòng)的技能和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣,為將來(lái)社會(huì)勞動(dòng)打下基礎(chǔ),將本學(xué)期勞動(dòng)教學(xué)總結(jié)如下
一、分析班級(jí)情況勞動(dòng)品質(zhì)及技能方面:
通過(guò)前五年的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)掌握了一定的勞動(dòng)技能,會(huì)掃地,會(huì)洗自己的衣服,會(huì)疊被子,會(huì)做蛋炒飯等,能做一些力所能及的事。同時(shí),他們發(fā)揮自己的.才能,用自己靈巧的雙手,編織出很多的小飾品、小物件,他們還會(huì)利用廢舊物品來(lái)制作小制作,他們的制作精美,造型獨(dú)特,具有創(chuàng)造性。可以說(shuō),大多數(shù)同學(xué)初步養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。當(dāng)然也有部分同學(xué)在家里嬌生慣養(yǎng),不愛(ài)勞動(dòng),甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生就只是學(xué)習(xí)文化知識(shí),其他的并不重要,忽視了勞動(dòng)教育,致使學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),勞動(dòng)技能差,生活自理能力差。
二、教學(xué)目的
通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí),要求學(xué)生學(xué)會(huì)包餃子,學(xué)習(xí)菜湯的烹制,認(rèn)識(shí)壓力鍋及使用方法,學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)自行車(chē),認(rèn)識(shí)電器工具及使用方法,學(xué)會(huì)制作植物標(biāo)本,學(xué)會(huì)養(yǎng)花植樹(shù),美化校園,美化家園。
三、具體措施
1、老師要認(rèn)真鉆研教材,課前做好充分的準(zhǔn)備工作。不上無(wú)準(zhǔn)備之課。
2、上好勞動(dòng)課要從興趣入手,采取直觀形象的教學(xué)手段,能當(dāng)場(chǎng)演示的一定當(dāng)場(chǎng)演示。
3、課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,要有充分的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,實(shí)際操作,真正掌握勞動(dòng)的技能。
4、多開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng),評(píng)出小能人。
5、利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間,展示學(xué)生的勞動(dòng)成果,使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展孩子勞動(dòng)能力的重要性。從而使家長(zhǎng)理解并支持老師的工作,共同教育孩子養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣。
6、根據(jù)課本的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)條件,把學(xué)生帶到課外或在校園開(kāi)展野炊活動(dòng),讓課本學(xué)的在野炊中得到鍛煉,增加學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力。為減輕父母的負(fù)擔(dān),將來(lái)社會(huì)勞動(dòng)打下基礎(chǔ)。
六年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)總結(jié)6
勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng),總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感
學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性,易受意外的偶然因素的影響。因此在組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),一定要具有集體活動(dòng)的色彩,只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣,有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同,集體活動(dòng)的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng),大膽形成自己的假設(shè),并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí),才能發(fā)展思維”。勞動(dòng)課是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng),才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比,有著獨(dú)特的途徑—實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行,也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng),如:帶領(lǐng)學(xué)生參觀,組織學(xué)生課外實(shí)踐,也可以開(kāi)設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi),還是課外的實(shí)踐操作,都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感,這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。
一是在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。"要?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象,因此,在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,展開(kāi)豐富的想象,是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。
例如,在紙工課上,學(xué)生折出的東西非常多,有的連老師都沒(méi)想到,這時(shí)我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生,對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象,勤于想象,善于想象,才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
二是在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對(duì)問(wèn)題的解答或者對(duì)于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種,或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì),通過(guò)嘗試和探索,對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)
新,是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。
三是在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中,以小組活動(dòng)為基本形式,建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng),使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,特長(zhǎng)得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體,以全員激動(dòng)為操作手段,以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向,激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力,強(qiáng)化合作意識(shí)。
三、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣,
在勞動(dòng)教學(xué)中,我總是將學(xué)生分為幾組,最后評(píng)一評(píng)哪組做的最好,激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。
一是在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。"每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功,總是能得到老師的`贊賞,可見(jiàn),讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)是非常重要的。
例如,在勞動(dòng)課上,不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,我總是能肯定學(xué)生的作品,總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。還當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生,他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò):"求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿足快樂(lè),及時(shí)無(wú)人督促,也能自學(xué)不輟。"二是創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭,“是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣,都擔(dān)負(fù)看傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求,就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
總結(jié)一學(xué)期的工作,我堅(jiān)信,只要教師意識(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,堅(jiān)持"教、學(xué)、做合一,積極創(chuàng)造條件,勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開(kāi)不敗。
六年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)總結(jié)7
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作又告結(jié)束,靜下心來(lái)細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí),我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然還有很多的遺憾。以下是自己一學(xué)期來(lái)勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)總結(jié)。
小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我?茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái),我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
一、取得的成績(jī)
1、關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái),然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實(shí)驗(yàn)器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
3、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng),死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng),就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,仔細(xì)觀察,就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無(wú)疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著問(wèn)題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中,教師要精心設(shè)置問(wèn)題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
5、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。
學(xué)生是好奇的,是好活動(dòng)的,在參與過(guò)程中,他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識(shí)融為一體的.快樂(lè).
二、存在的主要問(wèn)題
1、班級(jí)中不少學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不濃。表現(xiàn)在上課時(shí)無(wú)精打采,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、主觀上,一方面是教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)不夠,另一方面是有些時(shí)候由于教學(xué)準(zhǔn)備不充分,上課時(shí)學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣。
3、沒(méi)有有效地培養(yǎng)好學(xué)生再生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐的習(xí)慣,不太重視激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
三、改進(jìn)的主要措施
1、今后教學(xué)中要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的勞動(dòng)技術(shù)興趣,讓他們知道掌握勞動(dòng)技術(shù)是提高勞動(dòng)效率的關(guān)鍵,盡力幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、每次上課前充分做好教學(xué)準(zhǔn)備,特別是制作課。從而有效地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高課堂教學(xué)效率。
3、積極有效地培養(yǎng)好學(xué)生注意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)的習(xí)慣,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)總結(jié)8
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí),我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門(mén)遺憾的藝術(shù),提筆寫(xiě)下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧。
取得的成績(jī)
1、關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái),然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實(shí)驗(yàn)器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
3、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng),死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng),就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,仔細(xì)觀察,就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無(wú)疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著問(wèn)題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中,教師要精心設(shè)置問(wèn)題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的`生存既是意料之外,又是情理之中。
不足之處
教學(xué)中不能很好的滿足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足,讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè),在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。例如,在勞動(dòng)課上,不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,教師總是能肯定學(xué)生的作品,總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生,他將終生受益,并養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
今后努力的方向
小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的課程,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我?茖W(xué)教育的向前發(fā)展。今后要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量!拔胰员M力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。
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