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聲樂教學(xué)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-03-01 16:09:18 教學(xué)心得 我要投稿

聲樂教學(xué)心得體會(huì)6篇

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編為大家收集的聲樂教學(xué)心得體會(huì),歡迎大家分享。

聲樂教學(xué)心得體會(huì)6篇

聲樂教學(xué)心得體會(huì)1

  一學(xué)期的時(shí)間很快就過去了,現(xiàn)將這一學(xué)期的聲樂教學(xué)工作總結(jié)如下,以便為今后能更好地開展聲樂教學(xué),取之長處,精益求精。

  一、課堂教學(xué):

  在課堂上,堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。并在課程中加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

  不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。

  二、課堂管理:

  為了使學(xué)生能輕松、愉快地上聲樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

  不足:對于學(xué)生的一些擾亂課堂的.行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。

  三、課外活動(dòng):

  增加給學(xué)生展示的舞臺(tái),使學(xué)生有展現(xiàn)自己機(jī)會(huì),在展示過程中能有不斷學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。

  四、考試:

  為了使聲樂測試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂測試我采用了:讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、舞等來表現(xiàn)。每人寫一篇500字左右的文章,內(nèi)容是關(guān)于對聲樂的理解認(rèn)識(shí)等。

  五、其他:

  我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種關(guān)于聲樂資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識(shí),并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得不足之處是聽課太少,使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。自覺做事還算細(xì)心,并且能充分運(yùn)用學(xué)生會(huì)的力量開展活動(dòng)。凡事都要有計(jì)劃,重要的是做詳細(xì)計(jì)劃。

  總之,回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,取得了一點(diǎn)成績,但還有許多不足,在今后的工作要積極努力提高。

聲樂教學(xué)心得體會(huì)2

  教材以《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù),以課程改革實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn),以審美為中心,以音樂文化為主線,以學(xué)生發(fā)展為本,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本指導(dǎo)思想,為培養(yǎng)和造就適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的一代新人服務(wù)。作為一名教師,我將以新的課程標(biāo)準(zhǔn)及課程理念為指導(dǎo),改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)合作,創(chuàng)新精神,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)我校音樂教學(xué)的實(shí)際情況,制定了本教學(xué)計(jì)劃。

  一、以學(xué)生發(fā)展為本

  以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多,以教師為主,理念是建立在教師中心論上,強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識(shí),因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí),F(xiàn)代教育的理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。

  二、音樂教育要面對全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

  中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育,它有別于專業(yè)音樂教育。因此,面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價(jià)值觀;谶@種教育理念,組織音樂教學(xué)活動(dòng),必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此,要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,提倡以學(xué)生為主體,以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

  三、鉆研教材編寫的思路。

  教材編寫的思路是:以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

  1、以審美為中心

  為此,在整個(gè)教學(xué)過程中,要以音樂的美感來感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中,要積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng),要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美,從而不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。

  2、以(音樂)文化為主線

  以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,很少從文化的角度去思考。近年來國外教育,很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂教育,藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要,因此本教材的內(nèi)容,音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

  3、以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)

  作為一門學(xué)科必然有它自身的體系,音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識(shí);從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,教材都一一通過名淺入地步步展開,讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。

  4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造

  音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感,重視學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué)活動(dòng)中,往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果,而對實(shí)踐過程的教育價(jià)值重視不足。故此,我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果,也要重視實(shí)踐的過程,重視這個(gè)過程中的探究與創(chuàng)造,重視過程的教育價(jià)值,做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、創(chuàng)造性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中,編有大量的實(shí)踐要求,讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的'能力。中小學(xué)的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作,主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈),也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng),以及對音樂的不同演繹。

  5、加強(qiáng)綜合與滲透

  其一,音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。如:演唱、演奏教學(xué)與音樂欣賞教學(xué)相聯(lián)系;演唱、演奏、欣賞與音樂基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能相聯(lián)系;感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞與相關(guān)音樂文化相聯(lián)系等。其目的是促使學(xué)生在音樂學(xué)科內(nèi)部各學(xué)習(xí)領(lǐng)域間能夠橫向聯(lián)系,拓寬音樂視野,提高音樂能力。其二,音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。如:音樂與詩歌、舞蹈、戲劇、美術(shù)、建筑、影視等。其三,音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。如:音樂與文學(xué)、歷史、地理、民族、民俗、宗教、哲學(xué)等。

  6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終

  興趣是最好的老師,是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣,是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí),都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。

聲樂教學(xué)心得體會(huì)3

  5月24日下午,我在?谑信嘤(xùn)院參加了“國培計(jì)劃(xxxx)”海口市小學(xué)送教下鄉(xiāng)的音樂教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)非常的及時(shí),能夠提高我們一線音樂教師自身的專業(yè)技能和教學(xué)實(shí)踐水平。講座是由海南師范大學(xué)音樂系主任陳新教授主講“中小學(xué)聲樂教學(xué)有效途徑的方法探究”。陳教授結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,將多年聲樂教學(xué)實(shí)踐所總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,對歌唱中常見的技術(shù)問題做了詳細(xì)的分析,并提出了卓有成效的解決方法和技巧。

  1、每位歌唱者一定要充分理解和運(yùn)用氣息發(fā)聲和氣息控制的方法(即橫隔膜的呼吸方法),因?yàn)樵谡麄(gè)聲樂功能系列中,歌唱呼吸是最重要的一環(huán),是整個(gè)歌唱建筑的基礎(chǔ),因此必須明確呼吸的重要性,重視練好歌唱呼吸的基本功。

  2、打開喉嚨,穩(wěn)定喉頭,是歌唱基本功訓(xùn)練的核心,這是歌唱者聲樂技巧能否順利發(fā)展的關(guān)鍵之一,很多歌唱者聲音上的毛病,多是由于歌唱時(shí)喉頭不找開、不穩(wěn)定造成的,而正確的喉頭位置是協(xié)調(diào)呼吸器官的運(yùn)動(dòng),獲得穩(wěn)定、流暢聲音效果的關(guān)鍵。

  3、要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好歌唱的共鳴,要使聲音傳得遠(yuǎn),充滿劇場,且圓潤,優(yōu)美動(dòng)聽,這是要經(jīng)過專門訓(xùn)練的,對于初學(xué)者來說,是比較難掌握的課題。由于共鳴訓(xùn)練常常與其它發(fā)聲基礎(chǔ)要求分不開,因此要求歌唱者通過母音的轉(zhuǎn)換,穩(wěn)定喉頭打開口腔,調(diào)節(jié)氣息等手段,把聲音振響在鼻咽腔以上的高位置頭腔共鳴點(diǎn)上,來增大音量,擴(kuò)展音域,美化音色,統(tǒng)一聲區(qū),使高、中、低三個(gè)聲區(qū)的聲音協(xié)調(diào)一致,天衣無縫,走動(dòng)自如靈活。

  4、正確的發(fā)聲要與正確的咬字、吐字相結(jié)合。通過字、聲結(jié)合的練習(xí)來提高唇、齒、舌的'靈活運(yùn)動(dòng)能力,使之更完美而生動(dòng)地表現(xiàn)歌曲和情感和內(nèi)容。

  5、在歌唱發(fā)聲時(shí),還要注意對音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練,通過發(fā)聲練習(xí),逐步掌握連、頓、強(qiáng)、弱等全面的歌唱發(fā)聲技巧,豐富歌曲的表現(xiàn)手段,增強(qiáng)歌曲演唱能力。

  6、在每次練習(xí)時(shí),都要保持正確的歌唱姿勢,正確的歌唱姿勢是進(jìn)入良好歌唱狀態(tài)的前提。

  7、在練聲、唱歌前,一定要摒除一切雜念,穩(wěn)定情緒,要有非常好的心理狀態(tài),要有良好的歌唱欲望,要充滿信心、放松自如地進(jìn)入歌唱狀態(tài),否則是唱不好歌的。

  8、從開始練聲起,就要同音樂結(jié)合起來,即練聲也要有良好的樂感。音程、音階一方面是肌肉、音準(zhǔn)、氣息、共鳴等方面的技術(shù)練習(xí),同時(shí)它們又都是樂曲的組成部分,要給它們以音樂的活力和生命。因此練聲一開始,要求每個(gè)歌唱者把音程、音階、練聲樂句也唱得悅耳、動(dòng)聽。

  此次學(xué)習(xí)受益匪淺,能夠切實(shí)提高自己在音樂課堂中對學(xué)生的歌唱培養(yǎng)能力。

聲樂教學(xué)心得體會(huì)4

  不知不覺中,一學(xué)期又過去了,在工作之余我不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,努力更新自己的教育觀念,做到與時(shí)俱進(jìn)。我這學(xué)期的教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

  一、注重音樂審美體驗(yàn)

  我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念,這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式,并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動(dòng)的參與放在重要位置。

  首先,我從自身的點(diǎn)滴做起,一方面,上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力,從而使學(xué)生喜愛教師,進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

  二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間及時(shí)間

  在教學(xué)過程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間,讓學(xué)生表現(xiàn)自己,鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演,樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問題,讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生,應(yīng)尊重學(xué)生對音樂的感受及理解,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。

  三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

  自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí),學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。

  四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維

  創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展學(xué)生的想像力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。以往的音樂課有個(gè)誤區(qū):把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。

  以上就是我在活動(dòng)中的工作總結(jié),在很多方面還有待進(jìn)一步提高,望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師多多指導(dǎo),我會(huì)不斷完善,爭取做得更好。

聲樂教學(xué)心得體會(huì)5

  一、提高認(rèn)識(shí)、勤于學(xué)習(xí),找準(zhǔn)定位

  我本著人本主義的思想,對全專業(yè)部的人力物力進(jìn)行調(diào)配,充分合理的利用現(xiàn)有的各項(xiàng)資源,以求的最大的教學(xué)與學(xué)生管理的效益。在工作中,我不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,作風(fēng)踏實(shí)、為人誠實(shí)。在工作中堅(jiān)持以身作則,堅(jiān)持從我做起,帶頭執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,沒有因私事或生病請過假,責(zé)任面前勇于承擔(dān)。工作中對自己的定位更加明確,明確自己的.職責(zé)和義務(wù)就是服務(wù),為學(xué)校和專業(yè)部服務(wù),為師生服務(wù)。

  二、教育教學(xué)工作

  本學(xué)期承擔(dān)兩個(gè)班的聲樂課,在期中和期末考試中分別獲第一和第四名

  三、取得的成績

  1.帶領(lǐng)專業(yè)部圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。

  2.獲得學(xué)生最滿意教師、教學(xué)評(píng)估二等獎(jiǎng)和課堂教學(xué)效果好微獎(jiǎng)勵(lì)。

  四、合作意識(shí)-------必不可缺

  我知道學(xué)校工作要想做好,僅靠個(gè)人是不夠的,靠有顧全大局、融合群體的豁達(dá)胸懷,多學(xué)他人長處,擇善而從,才能將精彩的個(gè)體組織起來,在管理中形成合力。在工作中難免有這樣或那樣的困難,大家群策群力,通力合作,共度難關(guān)。在大家的支持和配合下,學(xué)前教育專業(yè)部工作有條不紊地按照學(xué)期初制定的計(jì)劃全部完成而且取得了很多成績。成績都是我專業(yè)部全體教師共同努力和積極配合的結(jié)果,感謝大家對專業(yè)部工作的支持和關(guān)心,也非常感謝大家對我本人工作的信任和誠懇的幫助。

  五、存在的不足及改進(jìn)措施

  總結(jié)一學(xué)期的工作,雖取得了一定的成績,但仍然存在一些問題:

  1.工作經(jīng)驗(yàn)還需進(jìn)一步積累,管理方式方法有待改進(jìn),在怎樣充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,將全專業(yè)不的力量融合起來,還需進(jìn)一步努力。

  2.深入課堂,深入班級(jí)不夠。平時(shí)與學(xué)生的交流不多,主動(dòng)性不強(qiáng)。

  3.專業(yè)部的文化建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

  在今后的工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改正不足,本著“從小事做起,做好每一件小事”的認(rèn)真工作態(tài)度,以更飽滿的熱情投身到本質(zhì)工作當(dāng)中,十三年的教育教學(xué)工作給我一個(gè)這樣的啟示:學(xué)無止境,沒有最好,只有更好。我愿和同仁們一道,共同探討,攜手并進(jìn),勇于創(chuàng)新,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

聲樂教學(xué)心得體會(huì)6

  一、發(fā)聲練習(xí)目的和要求:

  1、目的:將歌唱演唱中對聲音所需求的各種技術(shù)環(huán)節(jié),通過有規(guī)律、有步驟的練習(xí)

  2、要求:首先了解和熟記歌唱發(fā)聲器官的生理部位及其功能,掌握發(fā)聲的基本原理,全面理解其精神實(shí)質(zhì),通過反復(fù)的練聲及歌唱消化

  二、發(fā)聲練習(xí)步驟:

  第一階段:中聲區(qū)訓(xùn)練為基礎(chǔ)小字一組d—小字二組降e第二階段:在中聲區(qū)訓(xùn)練基礎(chǔ)上,適當(dāng)擴(kuò)展音域過渡聲區(qū)

  第三階段:高音區(qū)鞏固兩個(gè)階段基礎(chǔ)和加強(qiáng)音量音高的`訓(xùn)練,高位置頭腔共鳴

  三、發(fā)聲練習(xí)的起音:

  1、激起音,吸氣完后胸腔保持不變,聲帶閉合,訓(xùn)練跳音、頓音

  2、軟起音,比“激起音”柔和,發(fā)出的聲音比較平穩(wěn),舒展(高位置練習(xí))

  3、舒起音,先出氣后發(fā)音,想嘆氣一樣,聲音過于僵硬的毛病,通俗唱法使用較多,較口語化,起音音量不要過強(qiáng)

  四、發(fā)聲練習(xí)曲

  1、“哼鳴”基本練習(xí),練“m”,這音容易

  2、母音的練習(xí),如a.e.i.o.u等單母音,不同母音的走向要求呼吸的感覺也不盡相同,要求平穩(wěn)呼吸

  3、連音練習(xí)

  連貫優(yōu)美,將音域相對拉寬,氣息連貫性及穩(wěn)定性,字要清晰

  注意:連音練習(xí)換母音時(shí)嘴巴保持張開只有嘴型的變化,聲未停,口不變

  4、跳音練習(xí)(斷音練習(xí))

  均勻、緊湊、顆粒性,橫膈膜靈活,聲音掛好,促而時(shí)斷時(shí)續(xù)的聲響

  注意:跳音練氣息具有爆發(fā)性

  5、結(jié)合字聲練習(xí),字正腔圓《花非花》《送別》

  五、練聲注意事項(xiàng)

  1、訓(xùn)練時(shí)間不宜過長,30分鐘以內(nèi)

  2、高音沒有能力唱,切勿練習(xí),唱滿意的音

  3、練唱新鮮感,精神集中

  4、多用慢的、短的樂句練習(xí)

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