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水上飛機(jī)教學(xué)反思(精選3篇)
身為一位優(yōu)秀的老師,我們的工作之一就是教學(xué),寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?以下是小編收集整理的水上飛機(jī)教學(xué)反思(精選3篇),歡迎閱讀與收藏。
水上飛機(jī)教學(xué)反思1
今天我上了16課《水上飛機(jī)》,這是一篇科學(xué)童話故事。教學(xué)開(kāi)始,我借助生動(dòng)的畫面,將飛機(jī)、輪船和水上飛機(jī)展現(xiàn)在孩子們面前,引導(dǎo)他們自己去觀察、去比較、去發(fā)現(xiàn)。在他們自主觀察的基礎(chǔ)上,幫助他們歸納出水上飛機(jī)的外形特點(diǎn)。
教學(xué)中,我又緊緊抓住句末省略號(hào)帶來(lái)的空白,啟發(fā)學(xué)生暢想水上飛機(jī)其它的用途,激發(fā)學(xué)生的想象能力:如果讓你造水上飛機(jī),你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用?將自己設(shè)計(jì)的水上飛機(jī)的'名字、用途寫成一段話。
學(xué)生圍繞目標(biāo)先自主學(xué)習(xí),有了想法后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。在集體交流時(shí),學(xué)生們爭(zhēng)先恐后,述說(shuō)自己未來(lái)想創(chuàng)造的飛機(jī),一個(gè)比一個(gè)精彩,討論得很熱烈。有的說(shuō):“我叫海上清潔機(jī),能清除海面上的垃圾!庇械恼f(shuō):“我叫海上多功能機(jī),既能在海面上巡邏,還能清除垃圾,還能救援遇難的船只。”有的說(shuō):“我叫海上巡邏機(jī),能在海面上巡邏,一發(fā)現(xiàn)敵情就立即報(bào)警,不讓敵人來(lái)侵略我國(guó)的領(lǐng)域!边有的說(shuō):“我叫海上方向機(jī),能給迷路的船只指明方向。”
學(xué)生通過(guò)暢想水上飛機(jī)其他的用途,激發(fā)了學(xué)生的想象能力。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)分角色朗讀,不少學(xué)生入境悟情,讀出了小海鷗吃了一驚的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出水上飛機(jī)驕傲自豪的神態(tài),課堂氣氛十分活躍。
語(yǔ)文有著內(nèi)容的豐富性和閱讀的多解性,而想象是創(chuàng)新的只旁,最能拓展學(xué)生思維的廣度,挖掘?qū)W生思維的深度,最能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)散,最能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。
水上飛機(jī)教學(xué)反思2
《水上飛機(jī)》課文主要內(nèi)容是大海上有一只小海鷗,發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船,于是兩者之間展開(kāi)了對(duì)話,從對(duì)話中小海鷗知道了這時(shí)一架水上飛機(jī),并且知道了水上飛機(jī)的本領(lǐng)很大,心里頓覺(jué)很佩服。本文故事性強(qiáng),情節(jié)饒有趣味,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。為此,采用以讀代講法,感情朗讀貫穿全課教學(xué)。在小學(xué)生面前,枯燥的講解只會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,而以讀代講采用不同形式的讀不但可以培養(yǎng)興趣,還可以幫助理解、感受課文的語(yǔ)言美。
在學(xué)生朗讀到課文的第七自然段時(shí),在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生抓住水上飛機(jī)的特點(diǎn)為它們起名字,并緊扣省略號(hào)展開(kāi)想象,讓學(xué)生想象你心目中想設(shè)計(jì)的水上飛機(jī)是怎樣的,具有哪些本領(lǐng)。學(xué)生頓時(shí)插上了想象的翅膀,表達(dá)的欲望馬上展現(xiàn)出來(lái),他們個(gè)個(gè)爭(zhēng)著發(fā)言,述說(shuō)自己未來(lái)想創(chuàng)造的飛機(jī),講得頭頭是道,一個(gè)比一個(gè)精彩。有的說(shuō):“我創(chuàng)造的海上飛機(jī)能清理海上的`垃圾,還能將這些垃圾回收利用,變廢為寶!庇械恼f(shuō):“我創(chuàng)造的海上飛機(jī)能將海水凈化為淡水,供人類使用。”有的說(shuō):“我創(chuàng)造的海上飛機(jī)能自動(dòng)檢測(cè)到海上的易燃易爆物品,并進(jìn)行清理,我叫它海上防爆機(jī)!薄_實(shí),孩子們的能力超出了老師的想象,他們確實(shí)很棒。
再有,本文主要是運(yùn)用對(duì)話的方式來(lái)寫的,對(duì)話的形式多種多樣,在學(xué)生朗讀課文時(shí),我們還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些對(duì)話的寫法,關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用,讓自己也逐步掌握這些對(duì)話的寫法,并正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn),不斷提高自己的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
水上飛機(jī)教學(xué)反思3
《水上飛機(jī)》一文是用擬人手法,通過(guò)小海鷗和水上飛機(jī)的對(duì)話來(lái)敘述的。小海鷗的吃驚和對(duì)水上飛機(jī)的佩服,正是代表了孩子們對(duì)水上飛機(jī)這一最新科研成果的好奇、向往。
教學(xué)中我抓住了兩點(diǎn)進(jìn)行教學(xué):
第一,體會(huì)小海鷗的情緒變化及水上飛機(jī)的自豪感,并進(jìn)行朗讀表演,感受海上救護(hù)機(jī)的'特殊本領(lǐng);
第二,了解其他水上飛機(jī)的種類及其相關(guān)的主要用途,并抓住省略號(hào)這一處留白,讓學(xué)生討論說(shuō)說(shuō)還會(huì)有哪些種類的水上飛機(jī),激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的志趣。
第二課時(shí)中,我讓學(xué)生整體感知1―6自然段,邊讀邊體會(huì)小海鷗的情感變化,并圈圈能表示這種變化的詞語(yǔ),讓他們對(duì)這一段內(nèi)容有一個(gè)整體印象。學(xué)生一下就能找出有關(guān)詞語(yǔ):奇怪――吃了一驚――佩服。然后讓他們談?wù)勑『zt情感變化的原因,這里又抓住小海鷗的想法及對(duì)于“掉”與“降落”的比較,深刻體會(huì)到水上飛機(jī)特殊的外形和功用。因?yàn)檫@段話是對(duì)話比較多,再加上學(xué)生在期中質(zhì)量調(diào)研中體現(xiàn)出對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),特別是對(duì)人物對(duì)話中提示語(yǔ)的運(yùn)用掌握不扎實(shí),所以我根據(jù)這段對(duì)話讓學(xué)生加提示語(yǔ),還要在不同位置加。學(xué)生興致濃厚,有的加了:小海鷗好奇地問(wèn)、拍拍翅膀吃驚地問(wèn)、繞著水上飛機(jī)睜大眼睛驚訝地說(shuō)……水上飛機(jī)和藹可親地說(shuō)、轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)螺旋槳微笑著說(shuō)、自豪地說(shuō)……最后進(jìn)行朗讀表演。這樣,學(xué)生感同身受,很自然地把自己當(dāng)作是文中人物,入情入境,朗讀起來(lái)也是有滋有味,演得栩栩如生。同時(shí)也讓提示語(yǔ)的到了鞏固與應(yīng)用。
在第七自然段的省略號(hào)部分,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還想設(shè)計(jì)哪些種類的水上飛機(jī)?因?yàn)橛辛饲懊娴匿亯|,加上學(xué)生的興趣被激發(fā)起來(lái),學(xué)生頓時(shí)插上了想象的翅膀,表達(dá)的欲望馬上展現(xiàn)出來(lái),他們個(gè)個(gè)爭(zhēng)著發(fā)言,述說(shuō)自己未來(lái)想創(chuàng)造的飛機(jī),講得頭頭是道,一個(gè)比一個(gè)精彩,思維的火花也不斷閃現(xiàn)……