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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-26 11:18:47 教案 我要投稿

【推薦】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案集錦6篇

  作為一名老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案集錦6篇

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  能把大。伾┫嗤膱D形歸在一起,并能表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

  引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  能大膽表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。即分類(lèi)后能說(shuō)出是按顏色或大小分類(lèi)的。

  材料及環(huán)境

  創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠,幾何圖形等。

  設(shè)計(jì)思路

  分類(lèi)活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容,主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象,而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的'形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類(lèi)活動(dòng)中逐步形成的。所以,小班進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開(kāi)展分類(lèi)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差,同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)能力也比較弱。因此,活動(dòng)中教師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾,還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái),然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

  活動(dòng)流程

  1、操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料,讓幼兒通過(guò)操作擺弄,積累有關(guān)物體的顏色,大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。

  (1)分雪花片。材料:大小、顏色不同的雪花片,每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。

  (2)分積木材料:長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4—5塊,每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。

 。3)分木珠材料:四種形狀不同的木珠,每種4—5個(gè),顏色不同。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起。或:請(qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。

 。4)分玩具材料:積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把顏色相同的玩具放在一起。

  2、討論歸納經(jīng)過(guò)分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

 。1)給每個(gè)幼兒一些不同顏色的,幾何圖形,每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里,每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請(qǐng)幼兒介紹自己的分類(lèi)結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起;蛘呖梢哉(qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的。

  (2)給幼兒再次分類(lèi)指導(dǎo)語(yǔ):剛才你們是按圖形的顏色(大。┓值,現(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。

 。3)給幼兒兩盒雪花片,每盒里都有大小,顏色不同的雪花片,四個(gè)空盒子。請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類(lèi),兩次要用不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記(大)、(。┍硎。然后再讓幼兒證明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  3、復(fù)習(xí)鞏固在活動(dòng)中投資其他材料,并增加每種材料的數(shù)量,繼續(xù)讓幼兒操作,學(xué)習(xí)分類(lèi)。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:在日常生活中有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體,對(duì)大、小有初步的認(rèn)識(shí)。

  2、教學(xué)具準(zhǔn)備:大小標(biāo)記人手3-4張;活動(dòng)室內(nèi)布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、書(shū)架上擺放大小不同的圖書(shū)、以及大小不同的杯子、盆、盤(pán)子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

  教師出示大小標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài),理解標(biāo)記所代表的含義!袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片,卡片上畫(huà)的是一個(gè)娃娃。請(qǐng)小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子,請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。”

  二、鞏固認(rèn)識(shí)標(biāo)記的含義,學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。

  1、為標(biāo)記找椅子。

  “教室里有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標(biāo)記的.小朋友應(yīng)該坐什么椅子?拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下,并檢查“你拿的什么標(biāo)記?坐的是什么椅子?”。

  2、為物品匹配標(biāo)記。 “在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友,請(qǐng)你選一張標(biāo)記,給它找一個(gè)好朋友。”幼兒自由選擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上,游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活,認(rèn)識(shí)序數(shù)這個(gè)內(nèi)容,靈活豐富,符合幼兒園年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí),是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的無(wú)意識(shí)序數(shù)感知的整合。我嘗試用情景游戲貫穿的形式,將認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo):

一、感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  二、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

  三、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的基礎(chǔ)上,會(huì)用序數(shù)詞表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。初步學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列。

  活動(dòng)重點(diǎn):感知物體在序列中的位置。

  活動(dòng)難點(diǎn):用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、拼擺火車(chē)的操作材料、樓房圖片、動(dòng)物圖片、水果圖片、游戲車(chē)廂等。

  活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒排成一列火車(chē),隨著音樂(lè)“火車(chē)開(kāi)了”來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

  二、“摸口袋”(內(nèi)放三種水果),讓幼兒摸一摸,猜一猜里面裝著什么?

  三、看課件,讓幼兒了解秋天哪些水果豐收了,了解水果與堅(jiān)果的不同。討論“怎樣把水果又快又多又便宜的運(yùn)到城市來(lái)呢?”引出下一環(huán)節(jié)。

  四、利用拼擺火車(chē)的游戲情景,讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)5的序數(shù)。

  1、拼擺火車(chē)。讓幼兒說(shuō)出從車(chē)頭方向數(shù)“××顏色的.車(chē)廂排在第幾位?”“第×節(jié)車(chē)廂是什么顏色的?”

  2、給火車(chē)標(biāo)車(chē)廂號(hào)。

  3、把水果裝上火車(chē)。讓幼兒說(shuō)出“第×車(chē)廂裝的是什么水果?”“××水果裝在第幾節(jié)車(chē)廂?”

  五、給小動(dòng)物送水果,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  1、給樓房標(biāo)樓層號(hào)。

  2、幫小動(dòng)物分房子。說(shuō)出“××小動(dòng)物住在第幾層?”“第×層住的什么小動(dòng)物?”

  3、送水果!拔野选痢了徒o了××小動(dòng)物,它住在第×層。”

  六、游戲開(kāi)火車(chē),鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí),理解序數(shù)的方向性。

  幼兒5人一組“開(kāi)火車(chē)”,站在廢舊紙箱做成的車(chē)廂里,每人一節(jié),播放背景音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》。第一遍音樂(lè),“火車(chē)”向前開(kāi),音樂(lè)停止后,幼兒說(shuō)出自己是第×節(jié)車(chē)廂。第二遍音樂(lè),“火車(chē)”原地轉(zhuǎn)身往回開(kāi),教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)的第五變成了現(xiàn)在的第一,調(diào)整車(chē)廂,游戲繼續(xù)開(kāi)始。

  七、活動(dòng)延伸:在生活中鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【教案目的】

  1、學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》,嘗試1-5點(diǎn)數(shù)。

  2、愿意參與游戲“小班美術(shù)教案數(shù)熊山”,體驗(yàn)爬小山的愉悅心情。

  【教案準(zhǔn)備】

  欣賞《大熊山》故事,兒歌《數(shù)熊山》,教學(xué)掛圖。

  【教案流程】

  一、導(dǎo)入:小老鼠爬熊山。

  1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎?

  2、今天大熊又帶來(lái)了好幾個(gè)朋友來(lái)和我們玩“爬熊山”游戲,數(shù)數(shù)一共有幾只熊?

  二、邊看教具邊學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》。

  1、出示一只熊,并念兒歌:一只熊一座山。

  2、又來(lái)了幾只熊呢?出示兩只熊的.粘紙:兩只熊兩座山。(以此類(lèi)推至五只熊)注意突出數(shù)數(shù),用手指點(diǎn)物數(shù)數(shù)。

  3、一起看圖片,念兒歌。

  三、游戲:數(shù)熊山。

  1、“呀!你們看!那里有一座熊山(請(qǐng)一個(gè)幼兒做“熊山”,另一個(gè)幼兒做“老鼠”來(lái)數(shù)“熊山”),一只熊一座山。(扮熊山的幼兒彎腰,雙手撐地,雙腿伸直或跪在地上)。

  2、“咦,幼兒園小班教案又來(lái)了一只熊1(再請(qǐng)一個(gè)幼兒做熊山),兩只熊兩座山。(依次請(qǐng)出五只熊)。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后,即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過(guò),表示小老鼠爬過(guò)山了。

  3、幼兒自由選擇扮演角色(“熊山”可以一個(gè)人扮,也可以?xún)、三人合作一起扮),邊念兒歌邊玩,然后角色互換。

  【延伸活動(dòng)】

  自由活動(dòng)時(shí)間,和好朋友一起玩《數(shù)熊山》的游戲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)的興趣和愛(ài)好

  2、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的'物品的數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多種玩具充當(dāng)餅干

  重點(diǎn)難點(diǎn):對(duì)掉下的餅干不多數(shù)。

  活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

  活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒扮演小動(dòng)物,小動(dòng)物餓了,需要找食物吃。

  2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干,幼兒到婆婆那里取餅干。

  3、小動(dòng)物還是很餓,又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。

  4、小動(dòng)物沒(méi)有吃飽,又去超市買(mǎi)了每人7個(gè)草莓,他們吃得好開(kāi)心啊。

  5、小動(dòng)物吃完了,感覺(jué)特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。

  2.愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一幢5層樓的房子

  2、1——5的數(shù)字卡

  3、5個(gè)動(dòng)物(大象、小熊、小雞、小兔、青蛙)

  4、小紅旗

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  師:“今天我們小一班來(lái)了幾位動(dòng)物客人?讓我們來(lái)看一看他們是誰(shuí)?有幾只小動(dòng)物?有5只小動(dòng)物那可以用數(shù)字幾表示呢?(出示數(shù)字5)”

  2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì),初步感知理解序數(shù)的意義。

  “動(dòng)物朋友出去做游戲了,我們先給小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來(lái)幫助它們排隊(duì),好嗎?(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。

  (1)你們真棒,很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。

 。2)排在第一個(gè)的是誰(shuí)?誰(shuí)排在第三個(gè)?大象排在第幾個(gè)?

  3、給動(dòng)物找序號(hào),理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。

 。1)為了讓大家能一看就知道誰(shuí)排在第幾個(gè)?你們能幫它想個(gè)好辦法嗎?

  (2)老師這里有一些數(shù)字牌,分別是幾?數(shù)字1發(fā)給誰(shuí),為什么?那數(shù)字2呢?小雞那應(yīng)該放數(shù)字幾呢?表示小雞排在第幾個(gè)。

 。3)現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌,我們就能一眼就看出誰(shuí)排在第幾個(gè)了,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

 。4)小結(jié):原來(lái)這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物,還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。

  4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子,從縱向來(lái)學(xué)習(xí)序數(shù)。

 。1)玩好游戲,小動(dòng)物們要回家了,這里有一幢房子,小動(dòng)物們就住在這里,我們來(lái)幫助小動(dòng)物,把它們送回家。

 。2)大象由于身體比較笨重,所以它住在第一層里,誰(shuí)來(lái)把大象送回家。小熊住在第二層;住在第五層的是青蛙……

  (3)小結(jié):原來(lái)數(shù)樓層的時(shí)候,我們是從下往上數(shù)的,數(shù)字還可以表示樓層呢?

  5、玩排隊(duì)游戲,鞏固對(duì)序數(shù)的理解。

 。1)請(qǐng)5個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第3個(gè)幼兒拍兩下頭。

 。2)相同的'隊(duì)伍,從右往左玩排隊(duì)游戲。

  (3)小結(jié):原來(lái)排隊(duì)的方向不同了,你們排的位置也就不同了,原來(lái)xx排在第五個(gè),現(xiàn)在方向換了,她的位置就不同了,現(xiàn)在排在第四個(gè)了。

  6、幫熊貓老師貼上車(chē)廂的數(shù)字。

 。1)第二天,動(dòng)物們坐上小火車(chē)去秋游了,我們來(lái)給他們分分座位好嗎?請(qǐng)一名幼兒上來(lái)幫助小動(dòng)物們分座位,為了讓大家能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂,請(qǐng)你把數(shù)字貼在相應(yīng)的車(chē)廂上并說(shuō)一說(shuō),xx動(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂。

 。2)幼兒操作

 。3)請(qǐng)你去給客人老師看一看,你做對(duì)了沒(méi)有,并告訴客人老師,小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車(chē)廂里。

  7、小結(jié)

  反思:

  本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1~5的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,活動(dòng)中是用動(dòng)物卡片來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)了解序數(shù),為了能使幼兒更直觀的看到并用第幾說(shuō)出物體在序列中的位置,我請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物來(lái)代替動(dòng)物卡片,這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)無(wú)意中更加激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)并積極投入活動(dòng)的積極性。我請(qǐng)了5名幼兒扮演小動(dòng)物站站成一排,每個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)象征性的動(dòng)作,這樣就能使幼兒容易辨別什么“小動(dòng)物”是排在第幾位的。中間在加進(jìn)了一些游戲的元素,如請(qǐng)其中一個(gè)小朋友蹲下,問(wèn)“什么動(dòng)物累了?他是第幾個(gè)?”等。在排成一橫排的基礎(chǔ)上,我又考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,因此,在以后的序數(shù)教學(xué)中,我們應(yīng)多進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:

  1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,斜向排的,弧線排列的,曲線排列的,不規(guī)則排列的等。

  2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

  3、確認(rèn)同種類(lèi)物體的序列,如一排小雞,哪只是第幾?也確認(rèn)不同種類(lèi)物體的序列,如:蘋(píng)果、娃娃、筆、碗??排成序列,每個(gè)物體排第幾?

  4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。

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