當前位置:育文網(wǎng)>教學文檔>教案> 中班科學教案

中班科學教案

時間:2023-05-26 10:45:04 教案 我要投稿

實用的中班科學教案模板錦集5篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的中班科學教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的中班科學教案模板錦集5篇

中班科學教案 篇1

  目地要求

  1、感知10個之內(nèi)物體一對一或一對集合的現(xiàn)象.

  2、在操縱中感知物體數(shù)目的對應關系.

  3、樂意探究,嘗試找到解決題目的辦法.

  4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力.

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動.

  準備

  教具:4個盤子,巧克力豆若干.

  學具:盤子、豆子若干.油畫棒若干.

  內(nèi)容與指導

  一、

  早談:國旗下好孩子.

  科學領域:物體的對應(蒙氏)

  活動過程:

  1、 豫備活動.

  師幼相互問候.

  走線,線上游戲:點豆豆.幼兒在線上走,教師站在線的出

  口處,給每位經(jīng)過的幼兒一顆巧克力豆給予嘉獎.

  2、 集體活動.

  ① 感知“一對一”的'現(xiàn)象.

  師:剛才小朋友都吃了巧克力豆,現(xiàn)在我這里還剩下4顆,

  把它裝在四個盤子,怎樣裝呢?誰來講一說?

  小結:4顆豆豆分別裝在4個盤子,一個盤子里裝1顆.

  ② 感知“一對二”的現(xiàn)象.

  師:兩顆豆豆說他們是好朋友,不能分開,那怎樣辦呢?請

  你們想一想辦法.

  小結:4顆豆豆分別裝在兩個盤子里,一個盤子里裝2顆.

  ③ 操縱活動“分豆豆”.

  師:幼兒感知在一對一或集合的現(xiàn)象:在一個盤子里裝一個

  豆豆或裝幾顆豆豆.

  3、 游戲活動.

  師:扮演漁翁,幼兒扮演小魚,邊念童謠邊做魚游的動作.

  當漁翁抓到一條魚寶寶時,一位幼兒就要圍著漁翁游動,變

  化魚寶寶的數(shù)目,游戲可繼續(xù)進行.

  4、 幼兒操縱.

  師:預備各種材料讓幼兒分組操縱學具.

  5、交換小結,整理學具.

  反思

  能力強的幼兒把握比較快,能力弱的幼兒還不懂期中的含義.

中班科學教案 篇2

  活動目的:

  1、通過幼兒自身的探索活動,初步認識沙子和石頭的特征,知道沙子和石頭是多種多樣的。

  2、通過觀察、討論等活動,發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關系。

  3、學習用沙、石來表現(xiàn)各種造型,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力,培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的`探索興趣。

  活動準備:

  知道準備:1、平時散步、參觀、春游及秋游活動時,引導幼兒觀察用沙、石做的各種建筑,看石人、石馬、石子路,看工人用水泥、沙子造房子,幫助幼兒積累經(jīng)驗。

  2、游戲中讓幼兒玩沙,科學桌上放置幼兒撿的各種石頭。

  物質(zhì)準備:每人一塊石頭,每組一個盆,放上水,供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭,黃沙(粗的和細的),玩沙工具若干,有關石頭建筑的圖片,沙盤兩個(分別裝干沙和濕沙)

  活動過程:

  一、出示石頭和一盤沙,引起幼兒的探索興趣。

  二、教師引導進行探索活動,師生共同討論,形成初步概念。

  1、探索活動:沙、石的由來。

 、盘岢鰡栴},讓幼兒討論,“是先有石,還是先有沙?”

  ⑵做沙、石的實驗。

  將一團捏在一起的濕沙,用吹風機吹,觀察其變化。

  教師小結:小球上的沙,由于濕度的變化和擠壓,可變成巖石,而在巖石經(jīng)過風吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭,小石頭

  可變成粗沙。粗沙進一步又可變成細沙。所以,可以說沙是石頭變的,石頭也是由沙變的。 ⑶讓幼兒再次做上述沙、石實驗,驗證是否正確。

  2、探索活動:認識石頭。

 、抛層變鹤约和孀约旱氖^(每人一塊,顏色、大小、形狀不一),

 、茊l(fā)提問:

 、 石頭是什么樣的?(硬硬的)

  ② 摸上去有什么感覺?(粗糙、光滑)

 、 你手里的石頭是什么顏色的,什么形狀的?

  ④ 把石頭放在水里看看有什么變化?

 、墙處煄椭變赫恚纬烧J識:

  “你聽了其他小朋友的發(fā)言,你發(fā)現(xiàn)什么?”(引導幼兒說出:石頭是多種多樣的,顏色有……,形狀有……)

  教師小結石頭的特征。

 、扔懻摚菏^有什么用?

  鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿(教師出示一些圖片讓幼兒看),還可用來做工藝品。

  教師小結得出結論:人們的生活離不開石頭。

  3、探索活動;認識沙。

 、耪堄變旱酱笊潮P了玩沙。

  教師提問:這是什么?它與石頭有什么不同?

 、谱層變和娓缮澈蜐裆场

  教師提問:感覺有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(干沙捏不攏)

 、墙o幼兒看各種不同的沙子。

  讓幼兒觸摸粗沙、細沙,問他們有什么不同感覺。

  ⑷討論:

 、 在什么地方看到過沙子?(土地上、海邊、電視上的大沙漠里……)

 、 沙子有什么用?能為人們做些什么?(造房子、給小朋友玩建筑游戲……)

  三、幼兒創(chuàng)造性活動

  請幼兒集體用沙子和石頭來建筑美麗的公園(分成小組進行)

中班科學教案 篇3

  活動目的:

  1、讓幼兒通過探索了解生活中錘子的用處。

  2、了解錘子的結構及錘子的廣泛用處。

  3、讓幼兒通過自己動手敲學習錘子的正確使用方法。

  活動準備:

  剪刀,小刀,小棍子等一些生活常用工具,核桃及其他干果若干,人手一把錘子和一個里面墊有手紙的.小罐子,課堂活動所需音樂,相關課件。

  活動過程:

  一、出示核桃并提問:

  1、我們平時吃核桃的那個部分?

  2、用什么辦法能打開核桃殼呢?{幼兒自由回答}。

  出示已備好的常用工具讓個別孩子嘗試打開核桃殼。{老師要提醒孩子注意安全}。

  經(jīng)過嘗試后總結出錘子是最適合用來敲核桃殼的。

  二、幼兒操作,讓幼兒學習用錘子敲開核桃殼,并讓孩子品嘗核桃仁,老師巡回作指導。

  三、了解錘子的結構:

  提問:

  1、你吃的核桃是什么味道的?

  2、你是用什么辦法吃到核桃仁的?

  3、你是用錘子的那個地方敲開核桃殼的?

  引導幼兒認識錘子是由錘頭和錘柄組成的,在使用錘子時要手握錘柄,用錘頭敲打。

  四、了解鐵錘:

  讓幼兒來摸摸鐵錘的錘頭和錘柄,并提問:鐵錘可以干什么?

  老師給已準備好的木塊用鐵錘釘上釘子。強調(diào)安全:{鐵錘不可以當玩具,用時一定要讓大人來幫忙}。

  五、了解錘子的廣泛用處:

  1、讓幼兒看動畫課件,老師講故事《小鐵錘找朋友》,以此讓幼兒了解錘子的廣泛用處:消防錘,叩診錘,法錘,逃生錘等。

  2、通過提問讓幼兒加深印象。

  六、出示各種干果,讓幼兒再次用小錘敲開外殼并品嘗,老師強調(diào)安全。

  七、讓幼兒和老師一起整理教室衛(wèi)生,結束活動。

中班科學教案 篇4

  活動分析:

  中班的小朋友已經(jīng)對各種昆蟲比較感興趣了,可是見到的也只是在菜園地里最常見的那幾種,許多別的`孩子們都沒見過,通過展示相似于各種植物的昆蟲,引發(fā)他們的好奇心,增加他們的學習興趣。引發(fā)幼兒在以后生活中的探索發(fā)現(xiàn)和觀察能力。

  活動目標:

  1、了解螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。

  2、產(chǎn)生探究動物自我保護本領的興趣。

  活動準備:

  1、掛圖一副(畫面有蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、螳螂、枯葉蝶、木枝蟲等昆蟲)。

  2、幼兒用書第三冊第四頁。

  3、幼兒、家長收集關于動物自我保護的圖片、圖書等資料。

  活動流程:

  1、尋找昆蟲。

 。1)出示掛圖,請幼兒仔細觀察畫面,找一找發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲。

 。2)引導幼兒尋找不容易發(fā)現(xiàn)的昆蟲,如:花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲。

  2、請幼兒討論:為什么有些昆蟲不容易被發(fā)現(xiàn)?

  3、了解昆蟲利用“保護色”的本領。

 。1)請幼兒欣賞科學小知識《捉迷藏的昆蟲》。

  (2)提問:小鳥為什么找不到花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲?

 。3)閱讀幼兒第三冊第四頁,仔細觀察花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲。

  4、游戲《捉迷藏》

  教師和幼兒一起玩捉迷藏的游戲,請幼兒相處好辦法不容易讓別人發(fā)現(xiàn)自己。提醒幼兒躲藏是注意安全。

  活動延伸:

  將相關圖片、圖書等資料投放在發(fā)現(xiàn)區(qū),讓幼兒繼續(xù)了解動物利用保護色進行自我保護的本領。

中班科學教案 篇5

  活動目標:

  1、發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密,認識切牙、磨牙,體會牙齒的重要性。

  2、萌生保護牙齒的意識,會簡單實用的保護方法,并形成習慣。

  3、喜歡上身體探究,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)之旅。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:一張菜刀圖片、一個石磨實物、幼兒人手一份熟花生米和一塊梨子、一張張開的牙齒圖片、一些浸泡過的花生米

  經(jīng)驗準備:幼兒已認識身體的一些器官,并知道其作用。

  活動過程:

  一、說說,發(fā)現(xiàn)身體的能量之源——牙齒。

  1、師:小朋友,你們喜歡身體上的哪個器官?為什么?

 。ㄓ變涸谝延薪(jīng)驗的基礎上各抒己見)

  2、師:聽你們說了那么多,想知道老師喜歡身體的哪個部位嗎?(引出正題:牙齒)猜猜,老師為什么會喜歡牙齒呢?

  環(huán)節(jié)自評:從泛泛而談到導入正題,引起幼兒對天天使用卻又被他們忽視的牙齒的重視。借猜老師的想法,打開幼兒思維的大門,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  二、吃吃,初步發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西時的秘密——分工合作,切、磨。

 。ㄒ唬┏醪秸J識牙齒。

  師:剛才你們講了那么多喜歡牙齒的理由,牙齒長什么樣呢?天天在嘴巴里,看得還真不多,今天讓我們仔細瞧瞧吧。

  【通過觀察張開的牙齒圖片,幼兒從顏色(白)、形狀(前面的長長、高高的,后面的方方、矮矮的)等方面初步認識牙齒!

  環(huán)節(jié)自評:此處的初步認識牙齒環(huán)節(jié),過渡自然而又異常重要。因為根據(jù)幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗,他們基本上都是從顏色和形狀上認識牙齒,而這兩個認識維度,恰巧為后面的環(huán)節(jié)奠定基礎:形狀,區(qū)分切牙與磨牙;顏色,找出齲齒。

 。ǘ┌l(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密。

  1.師:剛才你們說得最多的就是牙齒能吃東西。那牙齒是怎樣吃東西的呢?幼:咬、嚼……

  2.師:什么形狀的牙齒咬,什么形狀的牙齒嚼呢?(幼兒說出猜想)

  3、 師:小朋友們剛才猜得對不對呢?我們來吃東西體會一下吧。(幼兒現(xiàn)場體驗——吃花生米、吃梨子,細細體會牙齒是如何吃東西的,后說出自己的發(fā)現(xiàn))

  幼:前面長長、高高的牙齒把食物咬開來;后面方方、矮矮的牙齒把食物嚼碎。

  環(huán)節(jié)自評:牙齒天天用,真沒細細品。牙齒怎樣吃東西,還從沒有仔細關注過,先猜想,然后驗證,采用幼兒喜歡又直接的方式——現(xiàn)場吃,對幼兒來說不僅快樂,而且是那樣的迫不及待,一尋究竟。

 。ㄈ┻M一步認識牙齒:切牙、磨牙。

  1.(出示菜刀的圖片)師:這是什么?(菜刀)菜刀有什么作用?(切菜)菜刀用來切菜,把大的菜切小。你覺得什么形狀的牙齒的作用跟菜刀的作用差不多?(幼兒回答)哦,長長、高高的牙齒把食物咬開來,就像這把菜刀把食物切下來一樣,這種形狀的牙齒有個好聽的名字叫切牙。

  2.(出示石磨實物)師:這是什么,認識嗎?(磨子)它有什么用呢?(老師現(xiàn)場用石磨對花生米進行加工)看,經(jīng)過磨子的加工,整的花生米怎么樣了?(碎了)它像我們嘴巴里的什么牙齒呢?(寬寬、矮矮的牙齒)把食物切開來的牙齒,叫切牙,那像這個磨子一樣,把食物磨碎的牙齒會叫什么呢?(磨牙)

  環(huán)節(jié)自評:采用圖片、實物,循循善誘,生動形象地認識牙齒——切牙、磨牙,借用巧妙,原本晦澀的知識幼兒訇然開朗,并且一個個興趣盎然,印象深刻。

 。ㄋ模┬〗Y:牙齒的重要性

  1.師:現(xiàn)在,關于牙齒你們有什么想說的嗎?(幼兒紛紛發(fā)表看法)

  2.師小結:不同形狀的牙齒有不同的作用,他們一起努力,為了我們將食物輕松地吃下去,給身體提供營養(yǎng)?磥,牙齒一顆都不能少。

  環(huán)節(jié)自評:牙齒的神奇分工讓幼兒驚嘆不已,對牙齒的喜愛之情油然而生,心頭的想法蠢蠢欲動——要保護好牙齒。這樣的意識,水到渠成。幼兒畢竟是幼兒,教師的總結,加深幼兒印象,并承上啟下。

  三、看看,發(fā)現(xiàn)齲齒——觀察同伴的牙齒,發(fā)現(xiàn)蛀牙。

  1.師:小朋友們嘴巴里的牙齒少不少呢?請張開嘴互相看看。(幼兒互相觀看牙齒后說出自己的發(fā)現(xiàn))

  幼:他的牙齒有的是黑色的;他的牙齒上有洞洞;他有蛀牙……

  2.師:為什么會有蛀牙呢?想想,有了蛀牙以后會有什么樣的感受?

  (幼兒會根據(jù)自己的經(jīng)驗進行回答)

  3、 觀看錄像——蛀牙的危害。

  環(huán)節(jié)自評:發(fā)現(xiàn)同伴牙齒的秘密,幼兒樂此不疲。觀看錄像,在幼兒已有蛀牙經(jīng)驗的基礎上,進行提升,把他們對蛀牙危害的認識從感性上升到理性,帶來心靈的震撼——蛀牙帶來的后果真可怕!保護牙齒的意識愈加強烈了。

  四、刷刷,趕走蛀牙蟲——在游戲中學會刷牙。

  1、師:怎樣才能不讓牙齒有蛀牙呢?

  幼:不吃糖、漱口、刷牙……

  2、師:刷牙是最簡單有效的保護牙齒的方法,那一天刷幾次牙合適呢?小朋友們會刷牙嗎?

  幼:早上一次;早一次,晚一次;晚一次……上上、下下、左左、右右……

  3、師:刷牙要每個部位都刷到,我們跟著音樂一起來刷刷牙吧!

  環(huán)節(jié)自評:在游戲中鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成天天刷牙的習慣,寓教于樂。

  五、延伸活動:身體上還有好多的秘密,小朋友們發(fā)現(xiàn)了別忘了跟老師、其他小朋友一起分享哦!

  活動反思:

  1、以生為本,經(jīng)緯適度:活動選材從幼兒身體上的器官——牙齒出發(fā),在途中(幼兒園集體活動中)萌生保護牙齒的意識、會使用簡單實用的保護方法,最終到達影響深遠的——牙齒終身健康的終點。小小的牙齒,多多的.“事兒”——乳牙、恒牙、乳牙20顆、恒牙最多32顆、6歲開始換牙……切牙、犬牙、磨牙……對于中班的幼兒來說,什么樣的“事兒”是他們感興趣的?能夠理解的?目標該如何定位……秉持維果茨基的最近發(fā)展區(qū)原則:教學活動要符合孩子的認識規(guī)律,注意孩子當前已有的知識能力基礎、經(jīng)驗和情感背景,讓孩子跳一跳,夠得著果子?梢,本次活動課題的敲定、環(huán)節(jié)的設計、內(nèi)容的涉及,做到了“一英寸寬,一英里深”,幼兒興趣盎然,知識點恰如其分,教育影響悠遠深長。

  2、本真教學,寓教于樂:活動秉持問題驅(qū)動、教師引動、幼兒主動的教學理念,讓幼兒在說說、吃吃、看看中發(fā)現(xiàn)牙齒的秘密、體會牙齒的重要性、萌生保護牙齒的意識,學會基本的保護方法,并養(yǎng)成習慣。童年是一生中最幸福的時光,所以運用借鑒、影像資料、游戲等教學形式,將抽象枯燥的知識蘊涵其中,幼兒“樂”中有“得”。

  陳愛麗點評:(點評老師:陳愛麗,如東縣掘港鎮(zhèn)幼兒園教師 如東縣教壇新秀 唐海燕名師創(chuàng)新團隊成員)

  1、選材具有濃重的人文性!把例X”伴隨著人的一生,并與人的健康息息相關,在孩子長出第一顆恒牙、即將換牙的中班與孩子共同認識、了解牙齒,具有濃重的人文意義。

  2、過程深受孩子喜歡。

【中班科學教案】相關文章:

中班科學教案08-02

中班科學教案04-17

中班生活科學教案02-17

中班優(yōu)秀科學教案02-15

中班科學教案:水07-01

夏天中班科學教案02-05

溶解中班科學教案03-12

中班科學教案:聲音11-11

幼兒中班科學教案11-21

《影子》中班科學教案12-10