【必備】美術(shù)教案模板匯編9篇
作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動意圖:
結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容,我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動物—–小雞作為本次活動內(nèi)容:拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩,同時激發(fā)幼兒對拓印畫活動的興趣。
第一次活動:
小班拓印畫:漂亮的小雞
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。
活動過程:
一、通過"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、"今天,有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形—-)
2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來幫助它們,好嗎?"
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫——小雞
1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法:先選一個你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。
3、提出活動要求:
。1)選一個你喜歡的小雞
。2)蓋完一個圖形后,我們可以換一個印章。
(3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起,分開一點(diǎn)。
4、幼兒進(jìn)行操作活動。
。1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
(2)老師巡視幼兒的活動情況,及時的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品,相互交流評價(jià)。
自我反思:
這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次,為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣,使活動效果更具趣味性,我準(zhǔn)備了不同動態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分,為了吸引幼兒的注意力,調(diào)動幼兒參與活動的積極性,我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動起到一個引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時考慮到班級幼兒水平的差異),但為了操作活動的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求—–拿在手上拍印章,但在今天的活動中,只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,并有意識的.沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時,他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識不強(qiáng),色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會更換,個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題,在最后的欣賞交流中,我有針對性的進(jìn)行了小結(jié),幫助幼兒梳理了活動要點(diǎn),我相信下一次的活動,班上的孩子一定會有不同的進(jìn)步。
徐老師:
活動目標(biāo)制定很有針對性,也很具體,幼兒的活動積極性也很高,但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片,比如說大公雞,它的身上就有很明顯的顏色色彩,用它們來讓幼兒欣賞,這樣不僅能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。
袁老師:
老師示范講解時不夠具體、細(xì)致,交代操作要求是時也一樣,小班孩子畢竟才接觸這樣的活動,所以,我覺得,老師講解和交代要求時一定要具體,這樣,不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法,同時也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
高老師:
班上幼兒在選擇小雞時出現(xiàn)了較長時間的隱形浪費(fèi),小雞不同的動態(tài)設(shè)計(jì)的很好,但在幼兒操作時不要讓他們現(xiàn)選,可以直接將不同造型的小雞放好,讓幼兒直接到桌前找一只小雞進(jìn)行操作,這樣就不會出現(xiàn)幾個孩子同時搶一個小雞的現(xiàn)象。
針對課中發(fā)現(xiàn)的問題,在二次備課時做了以下幾個方面的調(diào)整:
1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片(色彩特征較為明顯),同時提問也做相應(yīng)調(diào)整。
2、考慮我們小班幼兒動手協(xié)調(diào)能力較弱,要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。
3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫(老師事先將小雞擺放好在桌上)。
第二次活動: 活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、三張不同色彩的公雞圖片。
2、不同動態(tài)的小雞、老師的范例一幅。
3、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。
活動過程:
一、通過欣賞公雞圖片,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、"今天,有客人來我們班做客了(出示公雞圖片)","你們喜歡它們嗎?為什么?"
2、"這里有好多小雞,它們也想和這幾只漂亮的大公雞一樣,穿上漂亮的衣服,我們一起來幫助它們,好嗎?"
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫——漂亮的小雞。
1、請幼兒欣賞老師的作品,并介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法:先選一個你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。
3、提出活動要求:
(1)一個印章可以在不同的地方多蓋幾個,然后可以再換一個自己喜歡的印章印。
。2)印章要蘸一次蓋一次。
(3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。
4、幼兒進(jìn)行操作活動。
。1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
(2)老師巡視幼兒的活動情況,及時的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品,相互交流評價(jià)。
自我反思:
本節(jié)課的活動比第一次活動效果明顯好很多,特別是公雞圖片的提供,有了直觀的圖片色彩欣賞,幼兒在用色上明顯積極、主動了許多,大部分幼兒都能主動的去選顏色、換顏色。在示范、交代要求中,吸取上次教訓(xùn),我注意了講解的細(xì)致,且針對性,使幼兒在活動中,操作方法表現(xiàn)的較規(guī)范。當(dāng)然不是每一個幼兒的操作都很規(guī)范,個體的差異,還是有個別幼兒需指導(dǎo)、幫助。在幼兒操作環(huán)節(jié),我沒有刻意的去強(qiáng)調(diào)選一個自己喜歡的小雞,所以這次活動沒有出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象?偟膩碚f,這節(jié)課活動效果還是挺滿意的,幼兒的作品色彩豐富、內(nèi)容飽滿,效果很好。
徐老師:
這節(jié)課的教學(xué)效果很好,幼兒都能按活動要求完成了活動內(nèi)容,各環(huán)節(jié)過度很自然,老師的提問及示范講解很有針對性,幫助幼兒較好的理解活動內(nèi)容。開始的圖片提供的很好,但如果能把圖片用視頻進(jìn)行情景化,增加趣味性就更好了,還有就是最后的作品展示,我覺得應(yīng)前呼后應(yīng),應(yīng)該準(zhǔn)備一個背景圖,將幼兒的作品放在上面(視頻中的背景如草地或柵欄等),這樣整個活動就更完美了。
袁老師:
這兩次活動,不同動態(tài)的小雞我們花了很長時間,特別是小雞的腳剪起來很花功夫,雖然小雞很好看,但我覺得是不是可以不用剪出小雞的腳等一些細(xì)節(jié)的地方,直接剪出不同動態(tài)的小雞剪影畫,其實(shí),我們活動的重點(diǎn)不是小雞的外形,重點(diǎn)而是讓幼兒大膽表現(xiàn)色彩和圖案,其實(shí)剪出的剪影畫小雞也很好看,我試過了,大家可以看一看。
第三次活動:
1、開始的欣賞圖片改為視頻欣賞。
2、幼兒操作材料—-小雞,全改為不同動態(tài)的剪影畫。
3、提供了擺放幼兒作品的背景圖一幅(草地和柵欄)小組老師的評價(jià):
通過兩次的改進(jìn),這節(jié)課又有了新的進(jìn)步。整個活動前呼后應(yīng)。視頻的欣賞不僅激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,增加了活動的趣味性,同時也達(dá)到了調(diào)動幼兒大膽用色的目的。整個活動程序很清楚,各環(huán)節(jié)過渡也很自然,老師的組織語言也很到位,特別是老師的示范和講解很有針對性、指導(dǎo)性,促使幼兒在活動中能規(guī)范操作,較好的完成了活動內(nèi)容,使幼兒在活動中不僅較好的掌握了用橡皮印章拓印畫的技能,同時也使幼兒在活動中體驗(yàn)到了成功的樂趣。不同動態(tài)的小雞剪印畫及背景圖的的提供,豐富活動內(nèi)容的同時,也增加了活動的趣味性,欣賞性,同時也使整個活動更顯完整、完美。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.嘗試用訂書機(jī)正確的連接圖形卡紙,組合成能活動小人。
2.能將作品擺出各種造型,代表不同的運(yùn)動項(xiàng)目。
3.體驗(yàn)制作活動帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
1.投影儀、制作流程圖一幅。
2.訂書機(jī)人手一個,圓形和長方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。
3.運(yùn)動場背景圖一幅。
活動過程:
一、游戲"變變變"。
我先出示白紙(對折,中間夾著紙片小人)"這是什么?"拿出蠟筆,"我們請小蠟筆來變個魔術(shù),我們一起說變變變……瞧,你們看,小蠟筆變出什么來了?它在干什么?"一方面引起幼兒的興趣,同時引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察"小人"的各個組成部分。
幼:出來了一個人。
師:你們知道是怎么變出來的嗎?
幼:我猜是紙頭下面放了一個東西。
教師揭開紙,出示"小人",引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人會活動。
分析:教師以游戲的形式,創(chuàng)設(shè)積極寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的游戲中,幼兒輕松自然,和老師一起喊著"變變變、加油"當(dāng)紙上拓印出的小人來,孩子們都感到很新鮮,當(dāng)掀開紙的那刻,孩子們露出了驚奇的表情。我想,孩子們一定會帶著他們的好奇心,更加專注地學(xué)習(xí)制作"小人"。
二、幼兒觀察,學(xué)習(xí)制作會動的小人。
首先,我引導(dǎo)幼兒說說小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應(yīng)物品,并總結(jié):會動的小人是用訂書機(jī)將一個圓形片片、一個大長方形、八個小長方形按一定的順序訂在一起做成的。然后,出示步驟圖和訂書機(jī),請幼兒說說制作步驟并示范。
幼:先要訂圓形和大的長方形。
師:對,這是小人的頭和身體。注意訂書機(jī)的口子要對好紙片連接的地方,兩手大拇指按住訂書機(jī)的前端,一起用力,聽到"咔嚓"一聲,就好了。
幼:然后要把兩個小長方形連起來。
師:這是手臂和腿,看看一共要做幾個?
幼:四個一樣的。
師:對了,然后把做好的四肢訂到身體的哪個部位呢?
幼:手臂在大長方形的倆邊的上面一點(diǎn),腿在下面。
教師要強(qiáng)調(diào)釘子的位置,確保能讓小人動起來。
師:誰來試一試把手臂訂上去?
請個別幼兒來嘗試制作,以便教師及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正。
訂好后擺出動作,請幼兒來擺一擺、說說它在干什么。
分析:因?yàn)閷W(xué)習(xí)使用訂書機(jī)是重難點(diǎn)部分,所以我花了很長時間來操作,就怕小朋友學(xué)不會,先出示了制作步驟圖,又利用投影儀進(jìn)行了示范,不僅示范了幾次,還請了兩個小朋友來操作,及時發(fā)現(xiàn)和糾正了孩子操作時可能出現(xiàn)的問題。另外還講解了四肢的方位,以免造成觀察不仔細(xì),在制作時將小人的"手臂"按到"腰"上的現(xiàn)象,這提醒我要仔細(xì)研究幼兒發(fā)展的特點(diǎn),從幼兒掌握的技能出發(fā)來設(shè)計(jì)活動。
三、幼兒制作小人。
要求:先制作小人,然后讓小人做一個動作,再將小人貼到體育場上。
分析:孩子在創(chuàng)作過程中一直是滿懷激情的,由于對精細(xì)動作的要求比較高,孩子在制作時用了比較多的時間。有的孩子遇到了困難,同伴能積極的幫助,提高了作品的成功率。
活動的最后一個環(huán)節(jié):欣賞共同完成的作品"運(yùn)動會"。
分析:由于前面的活動都是安靜的,要是在最后的環(huán)節(jié)放上激動人心的音樂,讓小朋友模仿小人的動作,運(yùn)動起來,那就更好了,這樣就體現(xiàn)出動靜交替。
活動反思:
隨著年齡的增長,幼兒進(jìn)入大班,他們不再滿足涂鴉的活動,強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)動幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來進(jìn)行美工活動。本次活動就是教師在平時的生活中,觀察到幼兒的興趣所在,從幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā),設(shè)計(jì)展開的生成活動,可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應(yīng)的技能,感受作品的美,體驗(yàn)成功的喜悅,真正做到"到幼兒中去",我在活動前做了許多準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)了幾套方案,通過試上課,最終確定了活動的重難點(diǎn):正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。
1.正確使用工具。
以前,孩子在美工活動中用到的工具不外乎剪刀、膠布等,這次他們需要使用"訂書機(jī)",這是他們沒有或者很少接觸到的工具,所以學(xué)習(xí)正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此,我在教幼兒使用工具的時候用了實(shí)物投影儀,讓幼兒能仔細(xì)觀察每一個步驟,還花了很長時間講解示范,并用游戲的語言來形容按訂書機(jī)的動作。這些都是為了解決難點(diǎn)服務(wù)。
2.明確制作步驟。
制作"運(yùn)動的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的.構(gòu)成,因此,我繪制了步驟圖,引導(dǎo)幼兒按流程制作,并強(qiáng)調(diào)訂書釘?shù)奈恢,以便幼兒制作出的小人都能動起來。這樣就解決了活動的重點(diǎn):制作能運(yùn)動的"小人"。
3.集體展示作品。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀,強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時,培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力?梢,美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗(yàn)到的是成功的快樂,怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的,只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時,幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、嘗試用不同的方法表現(xiàn)各種線條。
2、樂意觀察、模仿,能積極參與活動。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩沙的經(jīng)驗(yàn),對小動物的習(xí)性有所了解
材料準(zhǔn)備:沙盤、各種小動物紙偶、小毛巾若干
活動過程:
一、我學(xué)動物來跳舞
師:馬上要過新年了,森林里又要舉行新年舞會了,(點(diǎn)課件)小動物們可高興了,又可以唱歌跳舞了,有幾個小動物急著練起舞蹈來了呢。c(diǎn)課件)是誰呢?
1、(點(diǎn)課件)小蝴蝶怎么跳舞的呢?(花蝴蝶,來跳舞,抖抖翅膀飛呀飛,轉(zhuǎn)個圈圈真漂亮)
看看小蝴蝶跳什么舞?小蝴蝶來到花叢邊跳了起來。小蝴蝶是怎么跳的?誰可以畫一畫?(請一幼兒在畫板上嘗試畫線條)是不是這樣的呢?問問小蝴蝶吧。小蝴蝶小蝴蝶你是這樣跳的嗎?哦,真聰明!
師小結(jié):原來小蝴蝶跳的是圈圈舞,一圈一圈真漂亮
2、還有一只小動物也在練習(xí),是誰呢?小蛇是怎么走過來的?(點(diǎn)課件)(扭)我們學(xué)學(xué)小花蛇吧(小花蛇,尾巴細(xì),扭呀扭真有趣,這邊扭一扭,那邊扭一扭,全身扭一扭,小頭扭一扭)
師:小蛇你是這樣跳舞的嗎?扭來扭去,誰來畫一畫小蛇的樣子?看一看是這樣的嗎?
師小結(jié):小蛇跳的是扭扭舞,一扭一扭好有趣哦
3、 用手做螃蟹狀,口吐白泡泡,手拿兩把刀,整天喜歡橫著走。(點(diǎn)課件放音樂)
師:寶寶,你覺得螃蟹會怎么跳舞呢?(點(diǎn)課件放音樂)
。ㄐ◇π,力氣大,東爬西爬找朋友,這邊爬爬,那邊爬爬。折來折去真有勁?纯此窃趺刺?
師:小螃蟹跳的是直線舞,一折一折好神氣的'。
二、小動物來練舞
師:小螃蟹們跳著跳著來到了哪里?
藍(lán)藍(lán)得海,細(xì)細(xì)的沙,是大海邊。小動物們又開心地跳起了舞
師與幼兒一起劃線條
好漂亮呀,我們一起把它拍下來吧,喀嚓喀嚓
他們是怎么跳的呀?一圈一圈圈圈舞
小蛇呢?一扭一扭扭扭舞
小螃蟹是一折一折折線舞,都是按照不同的線線來跳的,好有趣哦。
三、動物朋友齊練舞
師:我們也跟著小動物去沙灘跳舞咯,怎么跳呀?(出示沙盤)
1、師示范在沙里用手指來畫線條
師:我們和小動物一起跳舞吧。
2、幼兒嘗試用手指畫線條。(每人一個沙盤,戴上動物紙偶,練習(xí)畫線條,利用沙可以抹平的特點(diǎn)反復(fù)練習(xí))
3、自由拓展不同的線條
師:有趣的線線舞引來了好多動物朋友,他們也想學(xué)學(xué)線線舞,寶寶們,教教他們吧?梢蕴鷦偛挪灰粯拥木線舞哦!
四、大家來跳線線舞
師:今天,寶寶做小老師都做得很出色,讓小動物們學(xué)會了跳線線舞。你們自己學(xué)會了嗎?
。ㄓ變涸诟鞣N線條上自由舞蹈,可以模仿各種動物來走線條等)
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1.感受漫畫夸張、幽默的特點(diǎn),激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。
3.初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì),學(xué)做一個快樂的人。
4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件;人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆
活動過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,感受漫畫詼諧、夸張的特點(diǎn)。
1.出示成龍畫像,介紹成龍
2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化,就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品,稱作為漫畫頭像。
3.介紹其他的.漫畫頭像,從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。
4.模仿秀。除了這些部位被畫家進(jìn)行了變化,還夸張了人物臉部的表情,模仿以上的四位明星。
5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。
二、幼兒作畫。
1.提出作畫要求:你的臉上有什么是特別的地方嗎?都會做什么樣有趣的表情?今天我們也來做一做小小漫畫家,畫畫自己的漫畫頭像(幼兒創(chuàng)作前,老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點(diǎn),做一做夸張的表情)2.集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫頭像。(教師巡回進(jìn)行指導(dǎo))三、講評作品讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品,猜一猜是哪個小朋友?他的什么地方發(fā)生了變化?
四、總結(jié)活動你們的作品都很有趣哦,漫畫是幽默,是搞笑的,能讓我們快樂起來,我們平時也要做一個幽默、樂觀的人,這樣不僅快樂了自己,也快樂了別人!
活動反思:
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用畫、撕、貼、卷的技按步驟做出可愛的小貓。
2、能借助工具讓小貓站起來。
3、體驗(yàn)手工活動的.快樂。
活動準(zhǔn)備:
學(xué)具:
一次性拖鞋人手一只、蠟筆人手一只、
教具:
各種材料,示范圖、課件等
活動過程:
一、動畫導(dǎo)入、激起興趣
師:今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了,我們喊1、2、3把它請出來。(播放視頻)
二、認(rèn)識操作工具,了解操作步驟
師:看米奇給我們帶來了什么?(一次性拖鞋)
師:米奇交給我么的任務(wù)就是用它做成一只可愛的小貓,去參加一個小動物展覽會。
師:做成一只小貓會用到哪些工具呢?(出示工具)
師:米老鼠偷偷告訴我們,想要做成一只小貓,我們要按照步驟來。(了解步驟)
三、幼兒操作
教師巡回指導(dǎo)
四、評價(jià)
1、分享成功的秘訣
2、探索讓小貓站起來
師:你有辦法讓你的小貓站起來嗎?(提供工具,讓幼兒自主探索)
五、結(jié)束活動:米奇妙妙舞
師:今天我們寶寶動手動腦都取得了成功了,是時候跳米奇妙妙屋了。(一起跳)
讓我們帶著小貓去參加展覽會吧。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):1、認(rèn)識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗(yàn)游戲的樂趣。2、通過各種游戲增進(jìn)動作的靈活性。
活動準(zhǔn)備:各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家
活動過程:
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹,把小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾,我們先請幼兒 看看自己的頭飾是什么顏色的,然后老師說:“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯,再替換不同的顏色。
2、這個游戲好玩嗎?好玩!那小朋友們表現(xiàn)的那么好,現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏 色的房子,紅顏色的,那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的,小貓的家是什么………,瞧!這么多顏色的'玩具放在一起都混了,那請小朋友們幫幫忙給分一分,把 各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請?jiān)蹅內(nèi)プ隹,那咱們帶什么禮物叱?噢,有了,老師教你們?nèi)旧,每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們,這是一個好辦法:進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲?茖W(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲,觀察顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果,各種顏色的碎紙來添色語言區(qū)進(jìn)行表演,想一想,紅色的物體并說出它的作用。
6、進(jìn)行戶外鍛煉,各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽
效果分析:幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認(rèn)識,并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動,孩子們深深地融入了這彩色的世界。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)
1.能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小朋友活動畫。
2.嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動,從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3.培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂的情感。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
繪畫紙、水彩筆
活動過程
一、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)手、腳、面部表情的活動,并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。(教師用語言啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)我們的各種情緒)
二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論
1.小朋友孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),請小朋友上前做示范,教師畫出1-2種表現(xiàn)形式。
2.小朋友快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……),請小朋友上前做示范,教師畫出1~2種表現(xiàn)形式。
三、交代要求,引發(fā)繪畫欲望。
師:小朋友生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(樹、花、草、樓房……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來?梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的`情景,也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個游戲情景。
四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品。
活動反思
開始部分讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,激發(fā)了他們對活動的興趣。接著從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師的語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。小朋友對繪畫感興趣,但是在畫人時,表情基本能夠表現(xiàn)出來,身體以及手腳就難畫好,還有就是在結(jié)束部分,一些小朋友先畫完,而另外的小朋友動作慢,遲遲沒有畫好,就造成先畫完的小朋友吵吵鬧鬧,部分小朋友動作慢,后來介紹作品的時間就不多了。
美術(shù)教案 篇8
活動來源:
春天是一個多風(fēng)的季節(jié),聰明的孩子們很快便發(fā)現(xiàn)了這一秘密,于是我們便生成了《風(fēng)》的主題活動,在風(fēng)的探密中,孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)會吹動不同材質(zhì)的東西,如:頭發(fā)、衣服、國旗、黃土等,而且在這過程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事物的愿望。
活動準(zhǔn)備:
1、帶幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物、事物的一些變化。
2、教具:若干有頭發(fā)、穿著衣服的`娃娃;國旗;柳樹等。
3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。
活動目標(biāo):
1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡單景物的動態(tài)的一致性。
2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時的天氣狀況(發(fā)黃、有塵埃)
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動過程:
一、與幼兒到操場進(jìn)行戶外游戲,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。
二、回到教室,進(jìn)行談話活動
1、我們在做游戲時你有什么感覺?
2、你都看見風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化?(土地、樹、衣服等)
三、幼兒分組擺弄教具,感受風(fēng)中不同事物的變化。
1、請各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場景
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。
四、幼兒進(jìn)行繪畫,教師個別指導(dǎo)。
1、提示:可以用多種材料來表現(xiàn)當(dāng)時的空中是什么樣的。
2、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。(求助于同伴、老師;擺弄自己手中的教具等)
五、游戲:大風(fēng)吹
1、選取個別幼兒作品,進(jìn)行分析:風(fēng)是從哪里吹來的?吹動了哪些物體?你喜歡畫面中的哪些物體?為什么?
2、選出一名幼兒做大風(fēng),其他幼兒自己來選擇畫面中的事物,音樂響起,大風(fēng)吹,根據(jù)音樂的強(qiáng)弱幼兒自動調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小。
活動評價(jià):
1、始終以游戲貫穿整個活動當(dāng)中。
2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風(fēng)吹時事物的變化。
美術(shù)教案 篇9
活動意圖:
學(xué)前期是兒童智力發(fā)展最迅速的時期之一,是培養(yǎng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好時機(jī),教師必須抓住這一時機(jī),遵循教學(xué)的四性原則,采取正確的教育手段,實(shí)施有效的策略,發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力發(fā)展的策略亦可概括為六個字:激發(fā)、創(chuàng)設(shè)、鼓勵。根據(jù)大班孩子的`年齡特點(diǎn),開展了此次活動。欣賞各種會變的動作,產(chǎn)生不同感受,并能用語言完整講述。
活動目標(biāo):
1、感受身體動作的多樣變化和特征。
2、畫出屬于自己的不同姿勢。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備:
1、人形圖片若干,范畫一張。
2、活動手冊美術(shù)第一頁、勾線筆。
活動過程:
一、幼兒交流對身體的了解
1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動作呢?
2、說說看法,將動作用身體表現(xiàn)出來。
二、我會變
1、肯定幼兒動作。
2、請一幼兒用身體擺出各種姿勢,師幼共同在黑板上畫出該動作。
3、在幼兒想象的基礎(chǔ)上,教師結(jié)合范畫圖案加以引導(dǎo)。
4、鼓勵幼兒想出更多不同動作,以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。
5、結(jié)合已知動作,感知手腳的多變。
6、將想出的動作畫下來,看看誰的動作“變”得最多,與別人的不一樣。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
1、繪畫要求:應(yīng)運(yùn)用圓形(表示頭)、長方形(表示手和腳)進(jìn)行作畫。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
活動反思:
在整個活動過程中,動靜交替,層層遞進(jìn)。從整個活動的效果來看,幼兒興致比較高,較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)了幼兒的聯(lián)想,幼兒雖然年齡小,但具有豐富的想象力。此活動引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)探索求知,想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動作,鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能,更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力。
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