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幼兒園中班科學(xué)教案范文合集10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目的:
學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn):幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。
課前準(zhǔn)備:
1、若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,紅糖粉。
2、溫水,小口杯,小勺,糖,鹽,橘子草莓奶粉等飲料粉
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、以游戲活動(dòng)引入主題。
1、玩游戲"做客"老師以主人的身份說(shuō):小客人請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)喝水。
2、幼兒品嘗糖水和鹽水,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的'味道。
T:小朋友水好喝嗎?
C:水甜甜的很好喝。
C:老師我的水是咸的不好喝。
T:怎么有的小朋友說(shuō)水是甜的有的是咸的呢?
C:因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>
T:糖在哪呢?
C:對(duì)啊,糖在哪呢?
C:糖在水里不見(jiàn)了。
C:我知道,糖溶了。
T:那咸的水呢?
C:是鹽。
C;鹽也是不見(jiàn)了,溶了。
T:小朋友說(shuō)甜的水和咸的水里放了糖和鹽,那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
3、老師示范小實(shí)驗(yàn):糖和鹽不見(jiàn)了。
T:小朋友看,老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎?
C:在,糖在水底呢?
C:怎么糖不會(huì)不見(jiàn)呢?
C:有一點(diǎn)糖不見(jiàn)了。老師你搖一搖
C:用筷子攪動(dòng),媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的
T:好,我用筷子來(lái)攪一攪看看有什么變化。
C:哦,糖越來(lái)越小了,
C:糖不見(jiàn)了。
T:糖到哪去了呢?
C:沒(méi)有了。
C;跑到水里去了?
T:糖在水里就會(huì)不見(jiàn)了,這是糖"溶解"了。那鹽呢?
C:鹽也是溶解了。
C:糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。
C:那放進(jìn)奶粉就成牛奶了……
二、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
1、提出問(wèn)題,幼兒設(shè)想,老師做集體記錄。
T:除了糖和鹽,小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢?
C:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,紙,湯勺……會(huì)溶解。相片,筆,鞋子,花,小動(dòng)物,布娃娃……不會(huì)溶解。
T:那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢?
2、幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。
C;"我想沙子會(huì)溶解,""方糖也會(huì)溶解""豆豆不會(huì)溶解"……
T:請(qǐng)小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
C;"老師我猜想味精不會(huì)溶解,""我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解""我猜小米會(huì)溶解,這樣它才會(huì)變成米飯的"……
T:是不是這樣呢?請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。
3、幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。
幼兒1那起方糖放進(jìn)水中,看了看說(shuō)"老師我的方糖不會(huì)溶"幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中,并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了,且越來(lái)越小至不見(jiàn)了,他高興得直喊了起來(lái),"哦方糖溶解了"
幼兒1見(jiàn)了也拿起筷子進(jìn)行攪拌,結(jié)果方糖也溶解了。
實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。
4、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)現(xiàn)。
三、延伸活動(dòng):
1、制作飲料。
T:小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水,那如果把橘子粉,草莓粉,等飲料粉放在水里會(huì)變成什么呢
C:"會(huì)變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"……
T:我們現(xiàn)在就來(lái)制作飲料。
幼兒動(dòng)手做飲料。"老師我做好了。是草莓水,甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒(méi)溶呢,太慢了"……
2、提出新的問(wèn)題:溶解的快和慢。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在觀察指紋的過(guò)程中萌發(fā)對(duì)周圍現(xiàn)象的好奇和探究欲望。
2、善于觀察,發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,并大膽表達(dá)和概括自己的觀察結(jié)果。
3、積極思考,能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn),對(duì)指紋的作用大膽發(fā)表建議。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
了解指紋的不同,以及指紋于每個(gè)人的意義。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
培養(yǎng)幼兒善于觀察,樂(lè)于探索的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)知道指紋是什么。
材料準(zhǔn)備:指紋畫若干、放大鏡、印泥、白紙若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看指紋畫,引起幼兒的探索興趣。
1、教師:"小朋友們,我們一起看幾幅畫好嗎?"(好)
2、幼兒觀看指紋畫,教師提問(wèn):"你發(fā)現(xiàn)了什么?和我們平時(shí)畫得畫有什么不一樣的地方?"(這些畫是用指紋印出來(lái)的)
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋,了解指紋的外部特征。
1、教師提問(wèn):"你有指紋嗎?指紋在哪里?"(指紋在手指肚上)
2、幼兒用放大鏡觀察自己的指紋
(1)"你的指紋是什么樣的?"(長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的)
(2)"你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎?(一樣、不一樣)"
(3)"你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?"
三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的形狀
1、讓幼兒用印泥將指紋印到紙上進(jìn)行觀察。并和同伴的'指紋比較一下。(教師巡場(chǎng)指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同)
2、讓幼兒觀察歸納指紋的形狀。
3、教師總結(jié):我們的手指上那些有的像螺旋,有的像花紋的就是我們的指紋,每個(gè)人的指紋都是不一樣的,有的長(zhǎng),有的短,有的大,有的小,花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個(gè)人。
四、了解和想象指紋的用途。
1、"指紋有什么用呢?請(qǐng)小朋友們積極思考,想一想指紋有什么作用。"(可以用來(lái)關(guān)門,抓壞人…)
2、教師小結(jié):指紋能夠幫助開(kāi)門或者幫助警察破案,是因?yàn)槊總(gè)人的指紋都不一樣,它是具有特征的記號(hào)。所以小朋友們?cè)谏钪幸嘤^察我們的指紋還有哪些用途呢?
【延伸活動(dòng)】
制作幼兒指紋身份證
1、"每個(gè)人的指紋都不一樣,就像身份證,它只能代表自己,那大家一起來(lái)制作一個(gè)指紋身份證,好嗎?(好)
2、幼兒制作指紋身份證,教師巡場(chǎng)指導(dǎo)。 身份證上有:幼兒姓名、性別、班級(jí)名稱及幼兒指紋。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。
2 .引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。
3.知道影子變化與光和物體的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。
電視機(jī)(紙箱制作)。
活動(dòng)過(guò)程:
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
通過(guò)演影子戲引入課題,提出問(wèn)題:你看到的圖象是物體的什么?物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上?引起幼兒對(duì)探索光源與物體和影子的關(guān)系。
教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。
小朋友都知道當(dāng)光照在不透明物體上時(shí),物體就會(huì)產(chǎn)生影子,可是你能控制影子的位置嗎?教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊,讓幼兒看影子位置的變化,并引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞進(jìn)行表述。小朋友們,你們能控制影子的位置嗎?
游戲:聽(tīng)話的影子
如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方,手電筒應(yīng)該放到什么地方呢?幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組,一個(gè)操作一個(gè)記錄,培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。
教師展示記錄結(jié)果,和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:光源的位置變了,影子的位置就變了。
提出設(shè)想,引起幼兒繼續(xù)探索的'興趣,(教師在暗中操作),老師能讓物體的影子變魔術(shù),想不想看一下,教師讓影子變大變小,變成不同的形狀,小朋友們,你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎?來(lái)讓你的影子也來(lái)變一下。
幼兒操作,使幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢(shì)變化了,影子也會(huì)發(fā)生變化。
3 找影子,帶領(lǐng)幼兒到戶外找影子,并請(qǐng)幼兒將物體的影子在地上畫出來(lái),過(guò)一段時(shí)間看一下,影子還在那里嗎?為什么?
小結(jié)及反思:活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心,利用已有的經(jīng)驗(yàn),讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí),了解光和影子的關(guān)系,通過(guò)操作知道影子可以變化。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目的及要求:
1.讓幼兒感受大自然的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的興趣,讓幼兒學(xué)會(huì)親近大自然與樹(shù)木建立朋友般的親密關(guān)系。
2.了解認(rèn)識(shí)柳樹(shù),掌握幾種常見(jiàn)柳樹(shù)的名稱,尋找它們不同的特征。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)和樹(shù)交朋友,懂得如何保護(hù)樹(shù)木,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)柳樹(shù)的興趣。
5.啟發(fā)幼兒對(duì)柳樹(shù)愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解認(rèn)識(shí)柳樹(shù),掌握幾種常見(jiàn)柳樹(shù)的名稱,尋找它們不同的`特征。
教學(xué)難點(diǎn):
懂得如何保護(hù)樹(shù)木,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒參觀附近的頤和綠苑。
2.提供各種有關(guān)樹(shù)的書(shū)籍,以及各種可以讓孩子表征的材料:皺紋紙、報(bào)紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。
3.聯(lián)系家長(zhǎng),了解主題內(nèi)容,同幼兒一起積累各種資料。
4.學(xué)具:紅綠小旗,鈴鼓。
教學(xué)過(guò)程
1.幼兒自愿分成兩干組,由兩位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個(gè)角落去觀察幼兒園的樹(shù)。
2.鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹(shù),有多少種樹(shù)?
3.談話:你在幼兒園看到了什么樹(shù)?你發(fā)現(xiàn)了哪些樹(shù)的秘密?鼓勵(lì)孩子把自己發(fā)現(xiàn)的樹(shù)的秘密告訴大家。
4.教師提問(wèn):這是一棵什么樹(shù)?(柳樹(shù))這棵樹(shù)的枝條是怎么樣的?(柳樹(shù)的枝條是向下垂,讓幼兒用手作下垂?fàn),幼兒邊作?dòng)作,邊說(shuō)柳樹(shù)的枝條是向下垂的。)你還在什么地方看到過(guò)柳樹(shù)?
5.尋找柳樹(shù):
師:我們幼兒園里也有柳樹(shù),請(qǐng)小朋友去找一找,誰(shuí)找到了就站在柳樹(shù)的下面。
6.游戲:親親柳樹(shù)(激發(fā)興趣)
集體游戲。如:教師發(fā)口令小孩小孩真愛(ài)玩,親親柳樹(shù)跑回來(lái);幼兒就迅速跑向柳樹(shù)親親跑回來(lái),教師發(fā)出口令小孩小孩真愛(ài)玩,親親柳樹(shù)蹲下來(lái),幼兒就迅速跑向柳樹(shù)蹲下來(lái)。
7.觀察柳樹(shù):
教師:剛才我們一起玩了親親柳樹(shù)的游戲,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們觀察一下這顆柳樹(shù)是什么樣的?
(1)請(qǐng)小朋友摸一摸柳樹(shù)的樹(shù)干,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的樹(shù)干摸上去有什么感覺(jué)?
(2)請(qǐng)小朋友觀察柳樹(shù)的顏色.提問(wèn):柳樹(shù)的樹(shù)干是什么顏色的?樹(shù)枝是什么顏色的?
(3)引導(dǎo)幼兒看一看柳樹(shù)是怎么樣的?(向下垂的,幼兒學(xué)做向下垂的動(dòng)作)
看一看柳樹(shù)的葉子長(zhǎng)得怎么樣?有些什么變化?(小芽胞長(zhǎng)大變成小樹(shù)葉了,樹(shù)葉長(zhǎng)多了,變得更綠了)
(4)引導(dǎo)幼兒觀察春風(fēng)一吹,柳樹(shù)的枝條好象在干什么?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)柳樹(shù)枝飄動(dòng)的樣子。
(5)讓幼兒抱一抱柳樹(shù),和柳樹(shù)做個(gè)朋友。
(6)柳樹(shù)可以為人類做哪些事情?多種柳樹(shù)可以美化環(huán)境,進(jìn)化空氣,人類可以用柳樹(shù)制作各種家具,用柳枝制作各種工藝品。教師可出示一些工藝品讓幼兒欣賞,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)柳樹(shù)的熱情。
8.游戲:柳樹(shù)娃娃
幼兒用雙手向下垂作柳樹(shù)娃娃。老師說(shuō);春風(fēng)來(lái)了,柳樹(shù)娃娃可以做彎腰狀,雙手晃動(dòng)作樹(shù)枝飄蕩狀,雙手做招手狀。
9.領(lǐng)養(yǎng)柳樹(shù)。
請(qǐng)每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一棵柳樹(shù),為柳樹(shù)起名字,記錄柳樹(shù)的生長(zhǎng)變化,要求孩子們像媽媽一樣要照顧好樹(shù)寶寶。
10.教師總結(jié):柳樹(shù)是我們家鄉(xiāng)種植最多的一種樹(shù)木,柳樹(shù)的枝條細(xì)長(zhǎng)而低垂,柳樹(shù)的顏色是褐綠色的,柳樹(shù)耐寒、耐旱。柳樹(shù)是在春天的時(shí)候開(kāi)始發(fā)芽變綠的。柳樹(shù)變綠長(zhǎng)出綠芽就是告訴我們?nèi)祟惔禾靵?lái)到啦。柳樹(shù)是我們?nèi)肆鞯呐笥选?/p>
11.游戲:給柳樹(shù)照像
。1)提供各種材料,啟發(fā)幼兒用自己喜歡或擅長(zhǎng)的方式表達(dá)自己對(duì)柳樹(shù)的印象,如:繪畫、粘貼、制作等。幼兒可以邊念兒歌邊制作:春姐姐來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,對(duì)著我們招招手,對(duì)著我們彎彎腰。
。2)展示成果。
把幼兒的作品進(jìn)行分類,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
11.活動(dòng)延伸:要求幼兒在回家的路上,公園里,找一找什么地方有柳樹(shù)?都有哪些柳樹(shù)?
小百科:柳屬的形態(tài)特征如下:?jiǎn)棠净蛸橘霠、墊狀、直立灌木。枝圓柱形,髓心近圓形。無(wú)頂芽,側(cè)芽通常緊貼枝上,芽鱗單一。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒探索蟲(chóng)子食物秘密的興趣;
2.通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn),初步了解蟲(chóng)子進(jìn)食的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件:蟲(chóng)子吃什么
2.蟲(chóng)子卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、 導(dǎo)入
教師:小朋友,你們喜歡蟲(chóng)子嗎?你見(jiàn)過(guò)什么蟲(chóng)子?
知道這些蟲(chóng)子喜歡吃什么嗎?
二、 展開(kāi)
1.課件演示
提問(wèn):小朋友們,認(rèn)真觀看圖片中都有哪些蟲(chóng)子?想一想,它們喜歡吃什么?
2.討論:蟲(chóng)子吃什么
。1)蚯蚓生活在什么地方?它喜歡吃什么呢?
。ǔ酝林懈癄的東西,也吃地面上腐爛的葉子。)
(2)螳螂長(zhǎng)得什么樣子?它吃的食物是什么?
。ǔ匝料x(chóng)、螞蟻、蒼蠅、飛蛾、蜻蜓等大大小小的蟲(chóng)子,它都吃。)
。3)你喜歡蜻蜓嗎?蜻蜓吃什么?
。ㄏ矚g捕捉蜉蝣、蚊子、蒼蠅等作食物。)
。4)我們都喜歡七星瓢蟲(chóng),它是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?它吃什么?
(吃蚜蟲(chóng)、辣蚧等蟲(chóng)子。)
(5)可愛(ài)的小螞蟻吃什么呢?
。ǔ砸恍┖欠值.食物。)
。6)很多小朋友都喜歡小蝸牛,知道蝸牛喜歡吃什么嗎?
(蝸牛的舌特別發(fā)達(dá),很喜歡舔嫩樹(shù)葉吃。)
。7)知了知了叫的蟬吃什么呢?
(吃樹(shù)干內(nèi)的液汁。)
蟬還有一個(gè)很特別的地方,你們知道是什么嗎?
。ㄏs主要吃樹(shù)干內(nèi)的液汁,所以蟬不拉屎,只有很少的尿。)
教師:小朋友們知道了嗎,蟲(chóng)子也都有自己喜歡吃的食物。
3.蟲(chóng)子分類
比如,有些蟲(chóng)子吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等,我們把這些蟲(chóng)子稱為肉食性蟲(chóng)子。
還有的蟲(chóng)子吃草、樹(shù)葉之類的,我們把它們稱為草食性蟲(chóng)子。
請(qǐng)小朋友們自己把這些蟲(chóng)子分分類,把吃同類食物的蟲(chóng)子放在一起。
4.趣味練習(xí):正確的找出昆蟲(chóng)的名字
看一看昆蟲(chóng)的圖片,并貼出它們正確的名字。
三、 延伸
小朋友們,可以繼續(xù)探索有關(guān)蟲(chóng)子食物的秘密,可以用繪畫方式記錄下來(lái),及時(shí)與小朋友交流。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目的:
1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
3.引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅色印泥若干盒白紙,抹布若干。
2.放大鏡每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一導(dǎo)入:給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事,引起幼兒觀察指紋的興趣。
二展開(kāi)
(一)印指紋
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
(二)觀察指紋
1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的'指紋和紙上的指紋印,說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的,它像什么。
2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用
1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異,找一找自己指紋的特征。
告訴幼兒;每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變,因此可以用來(lái)辨認(rèn)人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。
這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)
3.還有什么用處?老師出示圖片 ——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開(kāi)闊幼兒眼界。
4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?
四、進(jìn)行指紋印畫
引導(dǎo)幼兒指紋印畫。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇7
1.學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù),感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.企鵝操作卡、數(shù)字卡每人1套。
2.《找朋友》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)幼兒在9只企鵝的圖片中找出外形一樣的擺放在一起。
2.幼兒操作,感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
(1)將數(shù)字1、2、3與相同數(shù)量的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放。
(2)分別說(shuō)出3種企鵝的數(shù)量,并比較3種企鵝的多少。
(3)按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
教師小結(jié):數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1 ,排在中間,所以1和3是的2的`好朋友。
4.幼兒嘗試用相鄰數(shù)規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。
5.游戲:朋友在哪里。
幼兒每人拿一張數(shù)字卡片,聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》傳球。音樂(lè)停,球傳到誰(shuí)的手里,誰(shuí)就說(shuō)出自己卡片上的數(shù)字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里拿著數(shù)字卡片1和3的幼兒舉起卡片回答:“我是1,我是你的小朋友!薄拔沂3,我是你的大朋友”。全體幼兒一起說(shuō)“2的好朋友是1和3”。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5
2.彩色筆,畫紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知花的美
1.課件演示:漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?
看見(jiàn)花你感到怎么樣?
二、感知花的用途
1.觀察:花的禮物
。1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?
。2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。
2.教師小結(jié)花的用途
。1)做藥
。2)可以吃
。3)泡茶喝
。4)用花做好看的裝飾品。
。5)清香空氣
。6)可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花朵頭箍
提問(wèn):這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?
請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái),然后說(shuō)給大家聽(tīng),你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3.幼兒繪畫:花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論:你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?
科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過(guò)關(guān)課課后反思
今天上午第二節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》,在本節(jié)過(guò)關(guān)課中又得也有失,有進(jìn)步的地方,更多的存在了不足,為此,對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,應(yīng)該通過(guò)每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。
從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā):我從幼兒的好奇心出發(fā),磁鐵對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)還是很新奇的物體,在區(qū)域活動(dòng)中,也經(jīng)常會(huì)見(jiàn)他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神,讓幼兒通過(guò)自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過(guò)程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的.新鮮感與好奇心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說(shuō)教學(xué)過(guò)程:在確定了本節(jié)課后,我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過(guò)操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來(lái),在考慮到我班幼兒沒(méi)有嘗試過(guò)利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了;導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過(guò)于靠前所以有些幼兒能直接說(shuō)出了我的這個(gè)秘密,這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時(shí)候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物?赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過(guò)程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主探索的樂(lè)趣;再話第二次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過(guò)自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,
將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個(gè)小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來(lái)驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過(guò)程中,我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒(méi)有請(qǐng)每一組幼兒的小組長(zhǎng)將各個(gè)組的小籃子拿上來(lái),這是我忽略的一個(gè)小問(wèn)題。最后說(shuō)說(shuō)我的延伸活動(dòng),在延伸活動(dòng)中,我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更有探索意義。
經(jīng)過(guò)了本次新教師過(guò)關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的,聽(tīng)取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià),才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧!
幼兒園中班科學(xué)教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解橘子、香蕉、梨、蘋果等幾種常見(jiàn)水果的基本特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2.學(xué)習(xí)用小勺攪拌水果,嘗試制作水果沙拉。
3.喜歡吃水果,體驗(yàn)勞動(dòng)與分享的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.水果若干:橘子、香蕉、梨、蘋果、棗等。
2.酸奶若干。
3.水果盆8個(gè)。
4.小勺人手1把。
5、ppt課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.參觀“水果店”。
請(qǐng)幼兒在布置的“水果店”中選擇一到兩種自己喜歡的水果與同 伴說(shuō)說(shuō)它的名稱、形狀、味道及自己喜歡它的.原因。
2.引導(dǎo)幼兒討論:經(jīng)常吃水果有什么好處。
3.出示水果沙拉ppt,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)沙拉中用到了哪些水果,是怎樣做的?說(shuō)說(shuō)自己想用什么水果制作水果沙拉。
4.幼兒動(dòng)手制作水果沙拉。
(1)、幼兒選擇香蕉一個(gè),剝?nèi)テ,用小刀親手切成香蕉片,放入果盆中。再選擇一個(gè)橘子,親手剝皮,把橘子瓣放入果盆中。
(2)、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的水果并用小勺舀到自己的小盆里,將酸奶撒到水果上,用小勺進(jìn)行攪拌。
5.展示、分享勞動(dòng)成果。
(1)請(qǐng)幼兒介紹一下自己制作的水果沙拉,說(shuō)說(shuō)用了哪幾種水果。
(2)教師幼兒一起品嘗自制的水果沙拉,體驗(yàn)自己動(dòng)手、分享成果的快樂(lè)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇10
一、目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)時(shí)間順序排列圖片,學(xué)習(xí)用“首先……然后……最后……”講述圖意。
2.認(rèn)識(shí)漢字:羊、狗、袋鼠。
二、準(zhǔn)備
圖片三組,漢字卡:羊、狗、袋鼠
三、過(guò)程
(一)引起興趣
老師:今天早上我收到了三封好朋友的來(lái)信,我們來(lái)看看是哪些好朋友。
(二)排圖講述
1.第一個(gè)朋友
(1)猜謎:年紀(jì)不算大,胡子一大把;不論見(jiàn)了誰(shuí),開(kāi)口叫媽媽。(幼兒猜出后出示“羊”,讀準(zhǔn)“羊”字的后鼻音)
(2)出示三幅圖。老師:“咦,小羊的'信里沒(méi)有字,你們來(lái)猜猜小羊信里說(shuō)了些什么?”
(3)引導(dǎo)幼兒按時(shí)空順序排圖片,并講出為什么這樣排?(用“先……然后……最后……”講述小羊先撒種子,然后種子發(fā)芽了,最后長(zhǎng)成三棵大青菜)
2.第二個(gè)朋友
(1)猜謎:從小愛(ài)啃肉骨頭,長(zhǎng)大能把家門守;看見(jiàn)朋友汪汪叫,你來(lái)猜猜它是誰(shuí)。(出示字卡“狗”,讀準(zhǔn)字音,并請(qǐng)幼兒組詞。)
(2)出示圖片:幼兒排圖講述。(引導(dǎo)幼兒排順序時(shí)注意太陽(yáng)的變化)
3.第三個(gè)朋友
(1)猜謎:有個(gè)媽媽真奇怪,胸口有個(gè)大口袋;不裝吃的和用的,生下寶寶隨身帶。
(2)出示字卡“袋鼠”,讀準(zhǔn)“鼠”字的翹舌音。
(3)出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察圖中小袋鼠身體的變化并進(jìn)行講述。
(三)強(qiáng)化鞏固
游戲:“小孩小孩真愛(ài)玩”
規(guī)則:幼兒按順序摸字,如老師可命令:“請(qǐng)先摸×字,然后摸××字,最后摸××字。”
四、提示與建議
本活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒的時(shí)空知覺(jué),只有當(dāng)幼兒理解了各幅圖片的內(nèi)容,才能正確地按照事情發(fā)展先后進(jìn)行排列,最后用連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。因此,在本活動(dòng)中,理解圖意、口語(yǔ)表達(dá)、認(rèn)識(shí)漢字三者是層層遞進(jìn)的。
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