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和我們一樣享受春天教案

時間:2023-05-15 16:21:16 教案 我要投稿
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和我們一樣享受春天教案錦集五篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的和我們一樣享受春天教案5篇,歡迎大家分享。

和我們一樣享受春天教案錦集五篇

和我們一樣享受春天教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“蔚、弋、頻、茵”4個生字。

  2、了解詩歌內(nèi)容,體會詩歌表達(dá)的思想情感,懂得維護(hù)世界和平,制止戰(zhàn)爭是世界人民的共同志愿。

  3、有感情的朗讀詩歌。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1理解詩句的含義,體會作者所表達(dá)的情感。

  2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。

  教學(xué)安排:一課時

  教學(xué)過程:

  一、讀題設(shè)疑

  1、板書:和我們一樣享受春天齊讀課題。

  問:讀了這個課題,你有什么疑問?

  生可能會說:誰和我們一樣享受春天?和我們怎么樣享受春天?如何享受春天?……

  2、讀書就要思考,提出有價值的問題。這些問題答案就在詩歌當(dāng)中。請同學(xué)們打開書本自己讀讀這首詩。

  二、預(yù)習(xí)探究合作交流

  1、出示導(dǎo)讀提示:

 。1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。2)邊讀邊想象:讀了這首詩后想想每小節(jié)寫了什么?

  戰(zhàn)艦和水雷破壞了海鷗的樂園……

  2、學(xué)生朗讀,概括內(nèi)容

  請五位同學(xué)一人讀一小節(jié),其余同學(xué)注意聽他們是不是都讀通順了,并且想一想每一小節(jié)寫了什么?(每小節(jié)的內(nèi)容是重點(diǎn))

 。孔x一小節(jié)就評論)

  三、品讀體驗(yàn)

  1、請同學(xué)們看大屏幕,在讀這些句子的時候,你眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫面?

  出示“蔚藍(lán)色的大海,是海鷗的樂園……”

  師:是的,大海使海鷗快樂的.飛翔,星星和月亮在夜空中是那么明亮……

  2、出示:本來

  師:如果加上了這個詞語,你再讀讀,有什么不同?

  3、出現(xiàn)了什么樣的變化?

  出示:可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客……

  這時候留給我們的是什么?(痛苦、悲傷、憎恨,還有殘缺的家庭、殘缺的夢幻……)你想說什么?從哪些詞語看出了作者對戰(zhàn)爭的厭惡?

 。ń忉專翰凰僦停簺]有被邀請的客人,意料不到的客人。

  頻頻:屢次、連續(xù)幾次。)

  4、面對這一切的轉(zhuǎn)變,作者也產(chǎn)生了這樣的疑問:這究竟是為什么?

  5、這四小節(jié)都有一句“這究竟是為什么?”

  一起來讀讀它們的語氣一樣嗎?

  戰(zhàn)爭使蔚藍(lán)色的大海再也不是海鷗的樂園,我們不禁疑惑:……

  戰(zhàn)爭使綠茵茵的草地上再也沒有了孩子們歡樂的笑聲,為此我們悲憤:……

  戰(zhàn)爭使很多人無家可歸,妻離子散,我們要質(zhì)問:……

  戰(zhàn)爭使那么多人不能享受春天,不能享受快樂,我們堅(jiān)決抗議:……

  6、文中還從哪兒讀出了作者對戰(zhàn)爭的憎恨?

  出示:最后一小節(jié),生讀最后一小節(jié)。

  7、提示:這里那句話讓你有話想說?

  師:真是讓人揪心吶,僅僅只是一張平穩(wěn)的課桌,一間潔白的教室,在我們看來是再普通不過的,但是對于戰(zhàn)火中的孩子們來說是何等的珍貴。

  8、請帶著你們所理解的傷心、難過、遺憾、悲憤的心情,再來讀讀這首詩,相信你們會讀得更有感情。

  作業(yè)設(shè)計:

  一、有感情的朗讀并且背誦這首詩歌。

  二、自己試著寫一首詩歌。

  《和我們一樣享受春天》教后反思:

  《和我們一樣享受春天》是一首兒童詩,內(nèi)容很簡單,以一個孩子的視角,通過對大海、沙漠、夜空、草地等幾個場景中被罪惡的戰(zhàn)爭破壞的描寫,并在最后一節(jié)中發(fā)出祈盼,希望制止戰(zhàn)爭,維護(hù)和平,讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣享受春天。詩歌語言真摯,感情豐富。雖然,我們身處和平之中,沒有經(jīng)歷硝煙和炮火,但在課文《一個中國孩子的呼聲》里學(xué)生已經(jīng)感受到了戰(zhàn)爭的殘酷,體驗(yàn)到了罪惡的戰(zhàn)爭使孩子失去了父親的那種極其悲痛的心情。于是帶著對戰(zhàn)爭間接的感受和體驗(yàn),學(xué)習(xí)《和我們一樣享受春天》這首詩歌,學(xué)生已不再難以體會詩人所表達(dá)的憎恨戰(zhàn)爭、維護(hù)和平的情感。通過課堂、通過文本、通過語言,讓更多的人來呼喚和平,讓戰(zhàn)爭遠(yuǎn)離明天的世界!

  沒有很好地運(yùn)用課后安排的《兒童和平公約》進(jìn)行激情拓展,進(jìn)一步讓學(xué)生體會“和平”。

和我們一樣享受春天教案 篇2

  【教材分析】

  這是一首呼喚和平的詩,它以一個孩子的視角,揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧,發(fā)出對和平的呼喚。

  詩歌富有感染力,作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地,將其原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭遭破壞的景象加以對比,并發(fā)出痛心的疑問:這究竟是為什么?并在前四節(jié)的結(jié)尾重復(fù)了這樣的疑問,這就使人感到,這不僅僅是疑問了,更是一種對戰(zhàn)爭的控訴,一種對戰(zhàn)爭的抗議。最后一節(jié)的希望與祈盼,更是讓人揪心,雖然僅僅只是一張平穩(wěn)的課桌,一間潔白的教室,如果沒有和平,連人類生存最基本的要求都是空想,維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭,這是世界人民共同的心愿。

  全詩共五個小節(jié)?梢苑譃閮蓚部分,第一部分(第一至第四小節(jié))描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分(第五小節(jié))發(fā)出祈盼,讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書,一同享受春天的美好。

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解詩句,體會詩人表達(dá)的情感。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識與能力:

 、 認(rèn)識4個生字。

 、 了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達(dá)的思想感情。

  ⑶ 有感情地朗讀課文。

  2、過程與方法:

  可以采用“讀讀、想想、說說、讀讀”的方式來體會詩歌表達(dá)的思想情感。

  3、情感態(tài)度價值觀:

  通過學(xué)習(xí),使學(xué)生受到熱愛和平的教育。

  【教學(xué)建議】

  1、教學(xué)之前可以布置學(xué)生收集近些年來有關(guān)戰(zhàn)爭的資料。

  2、教學(xué)中可以先組織學(xué)生交流課前搜集的資料,讓學(xué)生對戰(zhàn)爭及戰(zhàn)爭所造成的后果有一初步了解,為理解詩歌作鋪墊。

  3、教學(xué)詩歌要以讀為主,使學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會詩歌所表達(dá)的思想感情,并且注意將讀、想、說結(jié)合起來。

  4、了解“閱讀鏈接”中“兒童和平條約”簽訂時間、背景。

  【教學(xué)過程】

  一、激趣導(dǎo)入

  1、維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭,是世界人民的共同心愿。然而世界上各種戰(zhàn)爭連續(xù)不斷地發(fā)生,戰(zhàn)爭中平民百姓的生活狀況怎樣呢?請看看下面這些資料和圖片。(教師準(zhǔn)備的圖片及資料)你還知道近來有哪些戰(zhàn)爭給百姓帶來了學(xué)生的災(zāi)難嗎?(學(xué)生交流搜集的`資料)

  2、當(dāng)我們聽了這些血的事實(shí),了解了硝煙中的平民百姓的悲慘遭遇,你又有何感想呢?讓他們和我們一樣享受春天吧!(出示課文題目)

  二、初讀感知

  1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍,讀后同桌之間互相檢查。

  2、運(yùn)用、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語,同桌之間互相交流。

  3、讀讀想想:

  了解了什么,有什么不懂的問題。

  三、交流討論

  1、指名讀詩,讀后評價,看字音是否讀準(zhǔn),句子是否讀通。

  2、交流:

  了解了些什么,有什么不懂的問題。

  四、閱讀示范

  (根據(jù)對學(xué)情預(yù)測,學(xué)生可能對“這究竟是為什么”的呼喚不理解或感悟不深刻。因此,可選擇學(xué)生最熟知的對“草地”的描寫一節(jié),指導(dǎo)學(xué)生閱讀,達(dá)到舉一反三的目的。)

  1、默讀第四節(jié),聯(lián)系自己的所見所聞,想一想:

  草地本身應(yīng)該是什么樣的?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的草場呢?假若你生活在那個地方,面對此景,你有什么感受,想說什么?

  2、有感情地朗讀第四節(jié)。

  3、自主閱讀:

  按閱讀第四節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。

  五、有感情地朗讀全詩

  六、升華總結(jié)

  1、讀了這首詩,你有什么話要說。

  2、宣讀“兒童和平條約”。

  資料袋:1986年,在美國紐約舉行了世界兒童聯(lián)歡會,會上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》,表達(dá)了兒童渴望和平的美好心愿。

  【練習(xí)設(shè)計】

  1、結(jié)合對課文的理解填空:

  戰(zhàn)爭讓孩子們失去了_________,失去了_________,失去了________,失去了___________,我們希望戰(zhàn)火中的孩子們和我們一樣___________。

  2、我會寫:仿照第一至四小節(jié)的寫法,寫一段詩,表達(dá)你對戰(zhàn)爭的控訴,對和平的渴望:

  __________的__________,

  本來_________________,

  可如今_____________,

  _____________________,

  這究竟是為什么?

和我們一樣享受春天教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:

  1、認(rèn)識4個新字:蔚 弋 頻 茵。

  2、有感情地朗讀詩歌,體會詩歌表達(dá)的感情。

  3、學(xué)習(xí)這首詩,理解詩句的含義。

  過程與方法:

  通過朗讀詩歌,聯(lián)系上下詩節(jié)的意思來理解詩句的含義。

  情感態(tài)度與價值觀:

  在學(xué)習(xí)過程中懂得維護(hù)世界和平,制止戰(zhàn)爭,是世界人民的共同心愿,從而受到熱愛和平的教育。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、理解詩句的含義,體會詩歌表達(dá)的感情。

  2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。 課前準(zhǔn)備: 收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。

  課時: 一課時

  教學(xué)過程:

  一、播放課件,引入新課 (關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童圖片。)

  1看到這些圖片,你想說些什么?

  2、今天,我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌-《和我們一起享受春天》。

  二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),提出自學(xué)要求

  1、自由讀詩歌,注意讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。

  2、想一想詩歌主要講了什么意思?

  3、詩中四次提到“這究竟是為什么,”表達(dá)了怎樣的思想感情。

  三、檢查自學(xué)情況

  1、請幾位學(xué)生逐節(jié)讀詩歌,注意正音。注意:“茵”的讀法。

  2、詩歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲,希望全世界的兒童都能有潔白的教室,平穩(wěn)的課桌,都能在鮮花中讀書,共同享受美好的春天。表達(dá)了人們對世界和平的期盼。

  四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)

  1、自由讀第一小節(jié)詩歌,說說你讀懂了什么?想象大海本來是怎樣的?現(xiàn)在是什么情景?詩中“這究竟是為了什么?”你是怎樣理解的?

  2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié),注意讀出節(jié)奏。

  3、默讀二、三、四小節(jié),學(xué)生讀后交流: 課文中四次提到“這究竟是為了什么?”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

  4、指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。用你喜歡的方式去讀讀詩句

  五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

  學(xué)生自由讀第五小節(jié),討論交流:作者的.心聲是什么?

  六、總結(jié)課文

  1、詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

  2、指導(dǎo)有感情地朗讀全詩,讀出韻律和節(jié)奏。

  七、拓展延伸,深化主題

  1、組織學(xué)生讀課后閱讀鏈接,感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。2、走進(jìn)資料城,了解更多關(guān)于人民渴望和平的文章。

  八、拓展寫作,回顧主題

  1、學(xué)了這篇課文,你想對戰(zhàn)爭里的小朋友說些什么?給與他們怎樣的鼓勵和安慰?請把它寫下來。

  2、對比戰(zhàn)亂中的孩子,我們應(yīng)該怎樣珍惜現(xiàn)在的幸福生活呢?請寫出你的具體做法。

  板書設(shè)計: 16﹡ 和我們一起享受春天

  有潔白的教室

  世界和平的期盼

  平穩(wěn)的課桌

  鮮花中讀書

和我們一樣享受春天教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1認(rèn)識4個生字。有感情地朗讀課文。

  2了解詩歌內(nèi)容,體會詩歌表達(dá)的思想感情,受到熱愛和平的教育。

  預(yù)習(xí)要求:

  1有感情地朗讀課文,能背誦一小節(jié)。

  2這是一首以( )為主題的詩。

  預(yù)習(xí)檢查:

  1抽查讀。

  2給加點(diǎn)字注音:

  頻 頻( ) 巡 弋 ( )

  綠茵茵 ( ) 蜥 蜴 ( )

  祈( ) 盼

  3聽寫詞語:

  4理解詞語:

  巡弋——

  不速之客——

  合作學(xué)習(xí):

  1作者抓住自然界中( )( )( )( )的原有景象,將其與戰(zhàn)爭破壞景象加以對比,并四次重復(fù)疑問( ?)這是對戰(zhàn)爭的( )和( )。

  2作者希望( )和我們一樣享受春天。

  遷移練習(xí):

  在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語

  ( )的沙灘 ( )的大海

  ( )的`草地 ( )的春天

  拓展探究

  仿寫一小節(jié)詩:

  ( )的( ),

  本來( )。

  可是如今( ),

  ( )。

  這究竟是為什么?

  課后反思:

  同學(xué)們可以寫學(xué)到了什么,有哪些不懂得地方,還想知道寫什么,你認(rèn)為老師在上課的過程還有哪些需要注意或改進(jìn)的地方等(教師利用此處寫教學(xué)反思)。

和我們一樣享受春天教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:

  1、認(rèn)識4個新字:蔚 弋 頻 茵。

  2、有感情地朗讀詩歌,體會詩歌表達(dá)的感情。

  3、學(xué)習(xí)這首詩,理解詩句的含義。

  過程與方法:通過朗讀詩歌,聯(lián)系上下詩節(jié)的意思來理解詩句的含義。

  情感態(tài)度與價值觀:在學(xué)習(xí)過程中懂得維護(hù)世界和平,制止戰(zhàn)爭,是世界人民的一起心愿,從而受到熱愛和平的教育。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、理解詩句的含義,體會詩歌表達(dá)的感情。

  2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。

  課前準(zhǔn)備:

  收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。

  課時:

  一課時

  教學(xué)過程

  一、播放課件,引入新課

  (關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童圖片。)

  1看到這些圖片,你想說些什么?

  2、今天,我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌-《和我們一起享受春天》。

  二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),提出自學(xué)要求

  1、自由讀詩歌,注意讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。

  2、想一想詩歌主要講了什么意思?

  3、詩中四次提到“這究竟是為什么,”表達(dá)了怎樣的思想感情。

  三、檢查自學(xué)情況

  1、請幾位同學(xué)逐節(jié)讀詩歌,注意正音。注意:“茵”的讀法。

  2、詩歌主要講了小朋友們呼喚和平的心聲,希望全世界的兒童都能有潔白的教室,平穩(wěn)的課桌,都能在鮮花中讀書,一起享受美好的`春天。表達(dá)了人們對世界和平的期盼。

  四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)

  1、自由讀第一小節(jié)詩歌,說說你讀懂了什么?想象大海原本是怎樣的?現(xiàn)在是什么情景?詩中“這究竟是為了什么?”你是怎樣理解的?

  2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié),注意讀出節(jié)奏。

  4、默讀二、三、四小節(jié),同學(xué)讀后交流:

  課文中四次提到“這究竟是為了什么?”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

  5、指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。用你喜歡的方式去讀讀詩句

  五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

  同學(xué)自由讀第五小節(jié),討論交流:作者的心聲是什么?

  六、總結(jié)課文

  1、詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

  2、指導(dǎo)有感情地朗讀全詩,讀出韻律和節(jié)奏。

  六、拓展延伸,深化主題

  1、組織同學(xué)讀課后閱讀鏈接,感受呼喚和平這是世界人們的一起心愿。

  2、走進(jìn)資料城,了解更多關(guān)于人民渴望和平的文章。

  七、拓展寫作,回顧主題

  1、學(xué)了這篇課文,你想對戰(zhàn)爭里的小朋友說些什么?給與他們怎樣的鼓勵和撫慰?請把它寫下來。

  2、對比戰(zhàn)亂中的小朋友,我們應(yīng)該怎樣珍惜現(xiàn)在的幸福生活呢?請寫出你的具體做法。

  板書設(shè)計:

  16﹡ 和我們一起享受春天

  有潔白的教室

  世界和平的期盼 平穩(wěn)的課桌

  鮮花中讀書

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