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口語交際教案

時間:2023-05-14 17:29:09 教案 我要投稿

有關(guān)口語交際教案模板集合十篇

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的口語交際教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)口語交際教案模板集合十篇

口語交際教案 篇1

  教材分析:

  這一課有3幅圖,描繪了一個小兔運(yùn)南瓜的故事,第一幅圖畫的是小兔看見一個大南瓜,不知道怎樣才能運(yùn)走。說明小兔很為難。第二幅圖畫是空白的,留給了學(xué)生們想象的空間。第三幅圖畫的是小兔把南瓜運(yùn)回來了。媽媽奇怪地問:“你是怎么把南瓜運(yùn)回來的?”圖下有兩個要求,一是“想一想”,二是“討論討論”,觀察和說話的重點(diǎn)都是“小兔是怎么把大南瓜運(yùn)回家的”。本課的目的引導(dǎo)學(xué)生想辦法,并討論哪種辦法好,力求講述一個完整的故事。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識到“具體情況應(yīng)具體分析”這一道理。

  2.積極參與討論,能把自己想到的.辦法說清楚,并能對別人說的辦法進(jìn)行評論。

  3.學(xué)習(xí)助人為樂的精神,養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣。

  4.動腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回家的辦法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。

  學(xué)前準(zhǔn)備:

  課件展示第一幅圖和第三幅圖(也可使用掛圖);小白兔頭飾一個。

  教學(xué)過程:

  一、新課導(dǎo)入。

  1.板書課題:小兔運(yùn)南瓜。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說說小兔有多大,南瓜有多大,你們有什么問題嗎?

  (小兔能把南瓜運(yùn)回家嗎?)

  2.出示課文插圖一,引導(dǎo)學(xué)生說說圖意,小白兔來到南瓜地里,看見一個大南瓜,高興地想把它運(yùn)回家。可是南瓜太大,抱不動。小白兔摸摸腦袋,愁眉苦臉地說:“怎么運(yùn)走呢?”

  3.今天我們學(xué)會看圖講一個“小兔運(yùn)南瓜”的故事。

  二、整體感知。

  1.出示3幅圖。

  2.學(xué)生自己觀察這3幅圖,想想:這3幅圖告訴我們一件什么事?

  3.同桌之間互相說一說。

  4.指名說一說。

  三、認(rèn)知貫通。

  1.觀察圖一。

 。1)這是一只怎樣的大南瓜,小兔的神情是怎樣的?

 。ㄓ谩坝执笥种亍毙稳菽瞎。用“皺著眉頭”、“搔搔腦袋”等詞語形容小兔子的神情。)

  (2)小兔看見了大南瓜,它是怎么想的?(先想一想,再分小組互相說一說,最后全班交流。)

  2.觀察圖二。

 。1)那小兔是怎樣運(yùn)南瓜的呢?圖上沒有畫出來,請大家動腦筋想一想,看誰想出的辦法最合理。(要求小組內(nèi)每人講一種方法,并且要表達(dá)清楚。)

 。2)全班交流,教師板書,引導(dǎo)學(xué)生辨析。

  (把南瓜當(dāng)輪子滾動;請小動物幫忙抬回家;用繩子拴住拖回家;找車子運(yùn)回家;拿刀子切開,再運(yùn)回家等。)

  (3)哪些運(yùn)南瓜的辦法比較好?(學(xué)生根據(jù)板書質(zhì)疑,并由提出該方法的學(xué)生負(fù)責(zé)解疑)

 。4)表現(xiàn)**際:讓學(xué)生按自己設(shè)想的辦法來到“小白兔”身邊大聲地告訴它。要求把話說完整,說清楚。

  3.觀察圖三。

 。1)小兔把這么大的南瓜運(yùn)回了家,兔媽媽的眼睛瞪大了。她會怎么說?小白兔又會怎么回答呢?(知道學(xué)生觀察小兔的動作、神態(tài)以及兔媽媽的神態(tài),想象兩個人物的語言)

 。2)同桌分角色練說,再讓學(xué)生上臺表演。

 。3)表演結(jié)束后,引導(dǎo)學(xué)生評一評小兔和兔媽媽之間口語交際的過程?梢栽u語言表達(dá),也可以結(jié)合神態(tài)、動作評。通過評判,使學(xué)生對口語交際有一個較深刻的認(rèn)識。

  四、延伸拓展。

  1.學(xué)生自主看圖練習(xí)講故事。

  2.小組內(nèi)每人講一遍,注意講故事態(tài)度要大方,聲音響亮,每組選一名最佳選手參加班內(nèi)比賽。

  3.開展故事大賽,評選最佳講故事員。被評為最佳講故事員的組同時被評為優(yōu)秀講故事小組。

  教學(xué)反思:

  本課是口語交際課。在口語交際課中,要強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人;鼓勵他們在課堂中主動參與、主動探究、主動思考,還要注重以學(xué)生為思維活動的主體,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓大腦動起來。因此,在本課教學(xué)中,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說話情境,鼓勵他們想說就說,想說什么就說什么,自由發(fā)表意見,進(jìn)行爭論,營造了一個民主和諧的口語交際氛圍,為他們創(chuàng)設(shè)了自由想象的空間。

口語交際教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡明的演講稿,在寫的過程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。

  2.培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力,提高安排、組織寫作素材的能力。

  3.能將搜集到的材料,用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享,養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。

  4.在活動中感受中華民族的偉大,進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

  A案

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿,印發(fā)給學(xué)生。

  2.本單元學(xué)習(xí)開始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù):圍繞愛祖國這個主題,搜集愛國詩篇(或散文)配樂朗誦,尋找愛國人士的足跡,了解身邊的愛國人物,編寫以愛國為主題的手抄報,閱讀和愛國有關(guān)的書籍。

  第一課時

  朗讀片段,感受演講稿的魅力

  1.演講稿導(dǎo)入。教師將一段演講稿展示在屏幕上,聲情并茂地讀給學(xué)生聽(如果能做到講,則更好),讓學(xué)生以比較直觀地感受演講的魅力。

  有一位母親比母親更親,那便是──中國。

  可記得這一位母親?她飄散的長發(fā)是千萬條悠悠貫穿的`河川;她的背脊,雖老邁仍硬朗,是五岳,是陰山,是祁連,是那寬大而慈愛的臉膛,是青藏連接云貴吧!她伸展的手臂從東北的谷倉,到長江的沿岸,到珠江的三角洲,那一片無盡的沃土,是她溫暖的雙手。啊!母親!您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng),你驕傲過,自豪過;也曾經(jīng),你黯然傷神過,憤怒過。在宇宙無垠的歲月里,您孕育了長青的江水,也培育出千千萬萬屬于您的孩子。

  2.師:同學(xué)們,聽了剛才這段話,你有什么感覺?(熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等)

  3.發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。師:剛才大家談得很好,這的確是一篇讓人熱血沸騰的文字,讀著它,我們心潮澎湃,一股對祖國的熱愛之情從我們的心頭升騰而起。接下來,老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家,讀了之后,請說說,這篇文章和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方?有哪些一樣的地方?

  下發(fā)完整的演講稿供學(xué)生閱讀

  愛我中華情

同學(xué)們:

 。ㄒ欢䞍啥我娚衔模

  這一群母親的孩子,他們有一個共同的名字,叫做中國人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由,愛好和平,追求真理,注重禮儀。他們含蓄而誠懇,勤儉而樂天,在他們的生活中,處處充滿了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然,愛戀自然,對于萬物有著濃濃的情誼。李白躺在床上,看見窗外的月光,因而想起自己的故鄉(xiāng),床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。將個人的感情與自然融合為一,凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。李白多情,白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛,原來是一種平凡的男女愛戀,但是經(jīng)過香山先生巧妙的構(gòu)思,精致的渲染,便成了一段富于色彩的傳奇故事,在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝,天長地久有時盡,此恨綿綿無絕期。多么令人肝腸寸斷的詩句!道盡天下有情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷,卻不覺孤寂,渾然有萬物皆我友朋的情懷,獨(dú)坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯,深林人不知,明月來相照。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化,不也正是古今人人所追求的嗎?南國情柔,北國情壯,萬里長空下,一片碧綠的草原,風(fēng)吹草浪,幾只巨鷹旋空而鳴,敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野,天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊。其實(shí),月兒本無情,群山之所以予人嫻靜,草原之所以予人壯麗之感,都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命,使它們鮮活,使它們富麗。

口語交際教案 篇3

  第二課時

  教學(xué)目的

  1、能學(xué)寫鉛筆字,認(rèn)識先里頭后封口的筆順規(guī)則.

  2、口語交際訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力.

  教學(xué)過程

  一、教學(xué)第三題

  1、審題.

  2、指導(dǎo)。

 。1)復(fù)習(xí),出示;同、向、扁.

  說說這3個字的筆順規(guī)則,并按規(guī)則每人寫一個字。

 。2)出示:日

  問:這樣全包圍的字,該怎樣寫呢?筆順規(guī)則是什么?

  (3)師范寫“月”。

  3、練習(xí)。

 。1)生練習(xí)書寫“日”,體會所寫的'筆順規(guī)則。

 。2)以此規(guī)則類推到“四、田”上,請學(xué)生板書這兩個字的筆順。

 。3)其他學(xué)生仿照練習(xí)。

 。4)師巡視指導(dǎo)。

  4、反饋。

  (1)展示寫得好的學(xué)生作業(yè),提出表揚(yáng)。

  (2)共同存在的問題給予提出,井指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。

  二、教學(xué)第四題

  1、出示掛圖。問:圖上畫了什么?講了一件什么事情?

  2、到別人家做客,在門口該怎樣做?見到主人該怎樣說?

  受到主人的招待該怎樣說?跟主人告別時該怎樣說?

  4、你能連起來說說嗎?

  自由說、同座位互說、指名說。

  5、自由組合來表演“做客”。

  6、評選取最好的組合。

  教學(xué)后記:學(xué)生學(xué)會怎樣做一個好客人,怎樣做一個好客的人。

口語交際教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力.

  2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法,學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章.

  教學(xué)過程

  第一課時

  口語交際

  1、激發(fā)興趣

  今天同學(xué)們帶來了很多小商品,你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛,讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名小小推銷員.

  2、精心準(zhǔn)備

  熟悉商品,對你的商品進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面,做到心中有數(shù).

  找出產(chǎn)品最能打動人的地方,準(zhǔn)備做精彩的描述.

  面對顧客,你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品,請做好充分的準(zhǔn)備.

  思考顧客針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.

  3、小組試買

  在小組中試著推銷你的商品,讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的'建議.

  認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議,合理采納.

  4、班級特賣場

  每組選出最優(yōu)秀的推銷員,推銷自己的產(chǎn)品.

  顧客認(rèn)真聆聽推銷員的介紹,對產(chǎn)品提出質(zhì)疑.

  耐心、機(jī)智地回答顧客的問題,抱著既對消費(fèi)者負(fù)責(zé),又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度.

  5、總結(jié)

  評出最佳推銷員.

  你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)

  第二、三課時

  習(xí)作

  1、確定習(xí)作內(nèi)容

  默讀本次習(xí)作的要求,和同學(xué)交流一下。

  2、作文指導(dǎo),怎樣寫說明文

  回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同.

  寫說明文常用的方法有哪些?

  你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品,用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點(diǎn)?如:外形、質(zhì)量、用途、價格等,抓住突出的特點(diǎn),用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法,具體描述物品的特點(diǎn).)

  可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料,但不要大量抄錄.

  3、自主習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

  4、相互修改,完善習(xí)作

口語交際教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能表達(dá)清楚自己對朋友相處的看法,每個小組至少提出三條大家認(rèn)為最重要的意見。

  2.能積極參與小組討論,認(rèn)真傾聽,會根據(jù)討論目的,記錄重要信息。

  3.能分類匯總小組意見,有條理地匯報。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.同學(xué)們,說到“朋友”,你先想到了誰?(我的同桌,我的鄰居小伙伴,舞蹈班的同學(xué)……)你們認(rèn)識多長時間了?(四五年,兩三年,幾個月……)

  2.在你心目中“朋友”是什么樣的人?(一起玩的,有共同愛好的,有困難出手相助的,彼此信任的,能講心里話的,一同分享快樂、分擔(dān)痛苦的……)

  3.在講起我們的朋友時,大家的臉上都洋溢著笑容,是什么澆開了友誼之花呢?也許是共同的喜好,也許是知心的交流,也許是彼此的欣賞,也許是困難時的溫暖相助……那么和朋友相處,最重要的是什么呢?今天咱們就來聊聊“朋友相處的秘訣”。

  二、分組討論,各抒己見。

  1.同學(xué)們,想想自己與朋友相處的過程,思考:你認(rèn)為和朋友相處最重要的是什么呢?

  小組同學(xué)討論,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。

  出示“溫馨提示”。

  (1)小組確定組長、發(fā)言序號、記錄員、時間提醒員。

  (2)每個人都要發(fā)表觀點(diǎn),表達(dá)清楚。當(dāng)前面有同學(xué)表達(dá)了和自己相同的觀點(diǎn)時可以表示贊同后,再說其他觀點(diǎn)。

  (3)記錄員要認(rèn)真傾聽,把握主要內(nèi)容,簡要記錄每個同學(xué)的想法。

  (4)小組同學(xué)要積極表達(dá),對同伴給予鼓勵和肯定。

  2.剛才各小組同學(xué)積極參與,討論得熱火朝天,大家也記錄了很多的想法。接下來,我們來看一組視頻,評價一下視頻中交流的怎樣。

  預(yù)設(shè):(1)確定組長和發(fā)言序號后,有一個同學(xué)不想發(fā)言,只是表示他對同學(xué)的贊同,同伴鼓勵他用自己的方式表達(dá)了自己的觀點(diǎn),同伴互助,從而做到了人人積極交流。

  (2)有同學(xué)在講完自己的觀點(diǎn)后開始嘀嘀咕咕講話,有同伴及時提醒,詢問他的觀點(diǎn)與剛才同學(xué)的觀點(diǎn)有什么不同,友善提醒小組討論的有效參與。

  (3)記錄員沒有記清剛才同學(xué)的觀點(diǎn),同伴一起回顧,補(bǔ)充記錄內(nèi)容,體現(xiàn)合作交流。

  3.投影展示幾組記錄,看看你又有什么收獲。(記錄簡要,關(guān)鍵詞記錄,姓名代號……)

  4.接下來我們要進(jìn)行小組匯報,此時應(yīng)該如何匯總同學(xué)們提出的觀點(diǎn)呢?

  我們來看這個例子:

  出示某小組在討論“怎樣表達(dá)對父母的'愛”時做的記錄。

  師生共同總結(jié)方法:

  第一步:先分別記錄同學(xué)的觀點(diǎn)。

  第二步:把相同或相近的觀點(diǎn)整合在一起。

  第三步:根據(jù)大家的意見,標(biāo)記出大多數(shù)同學(xué)認(rèn)同的想法。

  小組嘗試來做,教師巡視指導(dǎo)。

  三、小組匯報,師生評價。

  小組推選代表上臺匯報,其他組員可以進(jìn)行適時補(bǔ)充。

  根據(jù)要求,師生評價。

  要求:

  1.儀態(tài)大方,文明禮貌。

  2.表達(dá)口齒清楚,條理清晰。

  3.小組人人發(fā)表觀點(diǎn),至少提出三條大家認(rèn)為最重要的信息。

  4.匯總簡要清楚,其他成員補(bǔ)充。

  四、課堂總結(jié),提升情感。

  今天,我們和同學(xué)們一起討論了和朋友相處的秘訣。是共同的喜好收獲了友誼,是誠信和熱心穩(wěn)固了友誼,是分享和交流促進(jìn)了友誼,是信任和互助加深了友誼。同學(xué)們能夠積極發(fā)表觀點(diǎn),根據(jù)討論主題提出意見,并能認(rèn)真傾聽,把握別人說話的主要內(nèi)容,做復(fù)述或記錄,還能分類整理小組意見,有條理地匯報。

  那么在以后與朋友的相處中,我們要做到什么呢?(彼此信任、樂于分享、互相幫助……)

  板書設(shè)計(jì)

  朋友相處的秘訣

  積極發(fā)言 認(rèn)真傾聽 記錄要點(diǎn)

  分類整理 條理匯報

  教學(xué)反思

  1.本次口語交際主要是引導(dǎo)學(xué)生在小組中討論,學(xué)會在討論中對討論內(nèi)容進(jìn)行記錄、匯總。這就需要在實(shí)踐中練習(xí),明確要求,互相學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)活動,先要啟發(fā)思路,讓學(xué)生打開話匣子,然后以示例引導(dǎo),如何分類整理,有條理地匯報。

  2.在上課中避免過于關(guān)注整理信息,忽視口語交流,教師參與到小組交流中,適時點(diǎn)撥指導(dǎo),在互動交流時,抓住典型培養(yǎng)學(xué)生愛交流、會表達(dá)、認(rèn)真聽的好習(xí)慣。

口語交際教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽取別人說話。

  2.能按照要求做相應(yīng)的動作。

  3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、與人合作的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.注意聽別人說話,養(yǎng)成“聽”的習(xí)慣。

  2.發(fā)指令的同學(xué)要聲音洪亮,讓別人聽得見,聽得清。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、與人合作的習(xí)慣。

  2.口語交際。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、游戲的頭飾。

  教學(xué)時數(shù):

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

 。ㄒ唬┙處煟耗銈兿矚g玩游戲嗎?玩游戲的心情怎么樣?你們會玩哪些游戲?你們喜歡什么游戲?(指名匯報)

  (二)教師出示課文插圖,提問:你們知道他們在干什么?他們是怎么做的?這是什么游戲?

  (三)教師明確并導(dǎo)入:這個游戲是“我說你做”。今天我們也來玩這個游戲。

  二、明確規(guī)則,了解游戲

 。ㄒ唬┙處熡谜n件動畫演示學(xué)生做“我說你做”游戲的情景,學(xué)生先看屏幕,認(rèn)真想一想,說一說自己看懂了什么。

  (二)學(xué)生匯報交流。

 。ㄈ┏鍪尽拔艺f你做”的游戲規(guī)則:一個人發(fā)指令,其他人做動作。在人數(shù)相同的情況下,做對動作的人越多,其所在的小組就獲勝。

 。ㄋ模┙處熇首x游戲規(guī)則,幫助學(xué)生掌握游戲規(guī)則。

  三、進(jìn)行游戲,總結(jié)要領(lǐng)

 。ㄒ唬┻M(jìn)行第一輪游戲。

  1.教師大聲地發(fā)出指令“請你抬起一條腿”,學(xué)生做抬腿的動作。

  2.以小組為單位進(jìn)行游戲。

  3.進(jìn)行比賽,評出優(yōu)勝小組。

  4.討論交流,總結(jié)要領(lǐng):大聲說,聽清楚,動作快。

 。ǘ┻M(jìn)行第二輪游戲。

  1.教師請學(xué)生發(fā)指令,要求:發(fā)指令時,要大聲說,要讓別人都聽得見。

  2.指名發(fā)出指令,如:把鉛筆放到文具盒里,把書合上,然后坐端正。

  3.比賽并評出優(yōu)勝小組。

 。ㄈ┻M(jìn)行第三輪游戲。

  1.指名發(fā)出指令,如:從書包里拿出生字薄,從書包里拿出鉛筆,打開生字薄,寫一個“火”;寫字時要坐端正,握好筆。

  2.比賽并評出優(yōu)勝小組。

  四、課堂小結(jié)

 。ㄒ唬┙處煟和ㄟ^今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(發(fā)指令時,要大聲說,要讓別人聽得見;要注意聽別人說話,然后按照指令做出動作等)

 。ǘ┙處煴頁P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。

  教后反思

  優(yōu)點(diǎn):本節(jié)課的講授我利用了很多個小口訣“誰能像我這樣做,我能像你這樣做”“一二三手背后”等,指向性明確又朗朗上口,充分訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說、做的'能力。

  不足:在指導(dǎo)寫字的小口訣出示過程中,很多學(xué)生雖然能夠說出口訣,但是做起來仍比較不規(guī)范,需要教師的反復(fù)示范, 所以我想“光說不練”還是不行的,以后我會在課堂上多多示范,并且對于動作不規(guī)范的學(xué)生及時的進(jìn)行指導(dǎo)。

口語交際教案 篇7

  一、口語交際

  1、導(dǎo)入:

  經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面。這次口語交際活動,我們就來一次大比拼──動情你我他,你來我也來。設(shè)置的獎項(xiàng)與注意事項(xiàng)如下:

 、 以組為單位,齊心協(xié)力來比拼。

 、 單項(xiàng)記分,計(jì)算總分。

 、 每組參賽項(xiàng)目不少于兩個,每個項(xiàng)目參與人數(shù)不少與四人。

 、 圍繞濃濃鄉(xiāng)情表演,形式不限。

  ⑸ 按照序號表演節(jié)目,每組先表演一個,再等第二次輪回。

  ⑹ 評分標(biāo)準(zhǔn)以掌聲與淚水做唯一參照:

 。ㄌ崾荆盒问娇梢允枪旁娬b讀牽情思,可以是歌曲演唱道情思,可是揮毫潑墨畫情思,可以是匠心獨(dú)運(yùn)寫情思等等)

 。ㄕf明:在之前,就發(fā)動學(xué)生課下進(jìn)行資料搜集與節(jié)目彩排,以組為單位獨(dú)立進(jìn)行。)

 。病(zhǔn)備:

  組長抽簽決定順序,組員同時準(zhǔn)備,時間不過三分鐘。

  3、演出,要求:

  認(rèn)真演出,認(rèn)真觀看,認(rèn)真評選。

  二、習(xí)作、回顧與拓展

 。薄⒒仡櫩谡Z交際:

  上節(jié)課,我們通過動情你我他,你來我也來的活動,紛紛抒發(fā)了自己的濃濃家鄉(xiāng)情。你們是否想過長大后的家鄉(xiāng)會是什么樣?

  2、提出習(xí)作要求:

  ⑴ 以以二十年后回故鄉(xiāng)寫題目,展開想象,來完成一篇作文。可以側(cè)重一方面來寫,比如側(cè)重變化寫,可以寫房屋道路變化,可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化;比如側(cè)重場面描寫,可以寫與好朋友久別重逢的場面;可以寫回家的歷程;還可以家鄉(xiāng)的某處景觀大膽想象,不拘形式。

 、 注意借鑒本單元課文的寫作方法,抓住一個人、事、物來完成文章。(回顧內(nèi)容)

 、 先自行閱讀日積月累中的古詩,再在大體講述的'基礎(chǔ)上嘗試適當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。

 。、交流:

  ⑴ 自行思考,確定大致的寫作思路

  ⑵ 同桌交流。借鑒經(jīng)驗(yàn)。

 、 自由閱讀文后趣味語文中的《推敲的來歷》,體會語言文字運(yùn)用的奧妙,將體會內(nèi)化為習(xí)作的行動中。

 。、動筆。

  5、講評:

 、 原則:

  抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評價。

  抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評價。

  抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語句進(jìn)行積極評價。

  抓住學(xué)生的個體進(jìn)步進(jìn)行評價。

 、 形式:

  同桌交流。

  組內(nèi)交流。

  全班交流。

 。、展示:

  分兩種類型展示:優(yōu)秀習(xí)作展示;進(jìn)步習(xí)作展示。

口語交際教案 篇8

  第一課時

  口語交際

  教學(xué)目標(biāo):

  通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動,增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  通過交流,增強(qiáng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)能力,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  課前準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)讀書名人名言。

  教學(xué)過程:

  一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(約2分鐘)1

  1、導(dǎo)入

  在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中,大家一定有不少收獲吧?今天,我們就來交流一下。

  2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

  (1)可以談你和書的故事呢?也可以談你讀書的體會。

  (2)談?wù)勀悴稍L了誰,和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過,談?wù)劜稍L的心得體會。

  (3)人們常說:“開卷有益!钡灿腥苏f:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害!蹦銓@個問題怎么看?

  二、展示學(xué)習(xí)成果(小組討論)(約8分鐘)

  1、你們小組開展了哪些活動,有什么收獲呢?請大家在組內(nèi)交流。

  2、推薦小組代表參加全班交流:先集中分享各自的讀書故事,再引導(dǎo)學(xué)

  生交流別人的讀書經(jīng)歷。你對誰說的話有同感?學(xué)生自由交流評價,感受閱讀的快樂。

  三、辯論實(shí)踐活動(分小組)(約20分鐘)

  1、人們常說:“開卷有益”但也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害!蹦銓@個問題怎么看?請同學(xué)們擺事實(shí)、說道理,結(jié)合學(xué)習(xí)、生活實(shí)際展開一次辯論。

  2、學(xué)生分成正、反兩方展開辯論,教師及時指導(dǎo)。

  四、知識拓展延伸 (約10分鐘)

  1、展示自主收集的讀書名言

  2、師總結(jié):是呀,好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈,像朋友一樣陪伴我們的人生,像窗戶一樣打開我們的世界,給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣,一生都與好書相伴吧!

  第二課時習(xí)作

  教學(xué)目標(biāo):

  1、根據(jù)開展活動的情況,選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作,學(xué)習(xí)運(yùn)用平時積累的語言材料

  2、練習(xí)修改自己的'習(xí)作。

  教學(xué)重點(diǎn):

  作文指導(dǎo),評議。

  教學(xué)過程:

  一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、導(dǎo)入2分鐘

  在口語交際課上,同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心

  得、開展辯論等活動,體會到讀書帶給我們的樂趣。如果把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫下來就一定會成為一篇篇佳作。

  2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)5分鐘(板書)

 。1)把你和書的故事或你讀書的體會寫下來。

 。2)分句采訪時做的筆記,仿照課文整理出采訪記錄。

 。3)以“記一次辯論”為題,寫一寫這次辯論的經(jīng)過,也可以把自己對這個問題的看法寫下來。

  二、習(xí)作實(shí)踐活動23分鐘

  1、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  2、學(xué)生完成初稿后,自己認(rèn)真進(jìn)行修改。

  3、組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

  4、按照小組同學(xué)的建議,再次修改自己的習(xí)作。

  三、創(chuàng)作性展示活動5分鐘

  每小組推薦一至兩名同學(xué),分別朗讀各自的習(xí)作,師引導(dǎo)評議

  四、評議修改習(xí)作。5分鐘

  五、作業(yè)

  千錘百煉出好鋼,千修萬改出華章。請同學(xué)們回去后仔細(xì)修改自己的文章,

  然后謄寫在作文本上。

口語交際教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)并初步掌握演講的基本技巧。

  2.學(xué)習(xí)寫好演講稿。

  教學(xué)重點(diǎn):編寫演講稿。

  教學(xué)難點(diǎn):登臺演講,掌握演講技巧。

  教具準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1.談話:學(xué)校里或班級里,有時要舉行演講比賽,如“祖國在我心中”“綠色伴我同行”等演講活動。你參加過這種活動嗎?你做過演講嗎?誰來說一說當(dāng)時的感受。

  2.同位之間相互說一說。

  3.教師總結(jié):同學(xué)們都講出了自己的感受,很真實(shí),很形象。要想做到上臺不緊張,就得多次上臺練習(xí)。

  二、欣賞經(jīng)典,初步感知

  1.播放演講視頻。

  【課件2】北京大學(xué)劉媛媛《寒門貴子》。

  2.學(xué)生評價,談觀后的收獲。

 。ǜ惺芰搜葜v者的魅力,理解了寒門也能出貴子的道理,受到鼓舞和啟發(fā)。)

  3.評價,并講明要作好演講的要求:①寫好演講稿;②掌握演講技巧。

  三、出示話題,做好準(zhǔn)備

  1.班上要搞一次演講活動,要求全體同學(xué)都參加。

  2.出示演講的話題,自己根據(jù)內(nèi)容擬定題目。

  【課件3】演講的話題范圍:

  科學(xué)讀書鍛煉身體健康飲食

  3.引導(dǎo)學(xué)生思考:我要寫哪個話題?怎樣才能寫好演講稿?怎樣才能作好演講?

  四、明確寫法,編寫講稿

  1.講解演講稿的寫法,出示要點(diǎn)。

  【課件4】怎樣寫好演講稿?

  觀點(diǎn)要鮮明。

  選擇合適的材料說明觀點(diǎn),如,列舉有代表性的事例,引用名言警句。

  要有感染力,可以引用生動的故事。

  2.出示演講稿事例,學(xué)生感悟。

  3.教師總結(jié)并板書:

 。ň帉懼v稿:觀點(diǎn)鮮明選材合適感染力強(qiáng))

  【課件5-7】

  孝敬父母

  “爸爸是船,媽媽是帆,載著小小的我駛向金色的彼岸……”我非常喜歡這首童謠,因?yàn)楦改附o了我無盡的愛。

  父愛如山!爸爸是一名駕校的教練,工作壓力非常大。但是為了讓我能夠幸福地生活,他每天都在努力地工作,還要不斷地“充電”,不僅要開車很好,還要學(xué)會入庫倒車。我心疼爸爸,勸爸爸不要熬夜,爸爸卻輕輕地?fù)崦业念^說:“不要緊,我的身體棒著呢!”爸爸生活很節(jié)儉,但每次送給我的禮物都很昂貴。

  夜深了,人靜了,窗外漆黑,別人早已進(jìn)入夢鄉(xiāng),可媽媽仍在操勞。一覺醒來,看見燈光下工作的媽媽,我仿佛看見媽媽所經(jīng)歷的風(fēng)霜和艱辛;仿佛看見我生病時,媽媽日夜守護(hù)著我的.情景;仿佛看見無論刮風(fēng)下雨,媽媽都在放學(xué)路上翹首等待我的情形……

  我一陣心酸,淚水情不自禁地流了下來,而淚光中媽媽的白發(fā)是那樣的耀眼!媽媽每天都要忙到深夜,第二天還要早起為我做飯。媽媽的精力是有限的,她是一個平凡的人,她也知道累,但決不停下來。“絲絲白發(fā)兒女債,歷歷深紋歲月痕”,是我催白了媽媽的黑發(fā)……

  如今我長大了,懂得了孝敬父母。在爸爸四十歲生日那天,我冒著傾盆大雨,用自己多年積攢下來的錢買了一個松軟甜美的大蛋糕送給爸爸。爸爸收到這份意外的驚喜,不禁心潮澎湃,激動地說:“女兒懂事了,知道孝敬父母了,這是我平生中收到的最珍貴的禮物!”

  “三八”節(jié)那天,我親手制作了一張賀卡送給媽媽,并對她深情地說了一句:“媽媽,我愛你!”禮輕情意重,媽媽瞬間留下了熱淚。我知道,這是媽媽幸福的眼淚。

  “誰言寸草心,報得三春暉!睘榱烁改福視诼髮W(xué)路上去迎接挑戰(zhàn)。我一定會報答他們,讓他們永遠(yuǎn)健康、幸福!

  4.學(xué)生評價這篇演講稿,交流,匯報。

  5.教師總結(jié):這篇演講稿圍繞“孝敬父母”這個主題,列舉了父母培育孩子的種種艱辛,說明了孩子要孝敬父母的道理,并且講了自己的想法。

  五、學(xué)習(xí)技巧,登臺演講

  1.講解演講技巧,出示要點(diǎn)。

  【課件8】演講技巧

  語氣、語調(diào)適當(dāng),姿態(tài)大方。

  演講時利用停頓、重復(fù)或者輔以動作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn),增強(qiáng)表現(xiàn)力。

  2.根據(jù)自己的演講內(nèi)容,想一想場上應(yīng)該怎樣發(fā)揮。

  3.教師指導(dǎo)并板書:

  (登臺演講:停頓重復(fù)手勢動作)

  4.班級內(nèi)組織演講比賽,每位同學(xué)都上臺演講。(合理安排演講的時間,可以利用每次上課前的十分鐘。)

口語交際教案 篇10

  教學(xué)設(shè)想

  使學(xué)生理解并掌握在不同場合中向別人請教的方法及注意事項(xiàng)。通過觀察、練說、

  討論、角色體驗(yàn)、等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、口語交際能力和能力。請教別人時要講究文明禮貌,并能把意思表達(dá)準(zhǔn)確、清楚,還要學(xué)會傾聽和追問。

  教學(xué)過程

  一、談話激趣,引入新課。

  師:我想知道你們平時做作業(yè)的時候,如果遇到不會做的難題怎么辦?

  生:請教。

  師:請教可以幫助你解決問題,今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)怎樣向別人請教。(板書:請教)

  二、出示課件,指導(dǎo)點(diǎn)撥。

  師:今天老師給你們帶來了什么?(出示課件:小老虎。)它聽說我們班同學(xué)都很棒,所以想邀請你們來玩闖關(guān)游戲,你們有沒有信心?我們這節(jié)課就在快樂的闖關(guān)游戲中增長知識,掌握一種本領(lǐng)。板書:本領(lǐng)。

  師宣布游戲規(guī)則:小老虎說了這次的闖關(guān)游戲一共有4關(guān),如果遇到問題你可以采取各種方式向別人請教。我們看看第一關(guān)是什么?

 。ㄒ唬┑谝魂P(guān)

  課件出示:

  第一關(guān) 連線題

  青蛙王子 皇帝的新裝 水晶球

  安徒生童話 格林童話

  海的女兒 六只天鵝 飛箱

  師:原來都是我們熟悉的童話故事,一下哪些是安徒生童話?哪些是格林童話?

 。1)先請一名同學(xué)闖關(guān)。(有意識請不舉手的同學(xué))

  師:你有沒有不知道連的?那怎么辦?請教同學(xué)。

  教師相機(jī),指導(dǎo)點(diǎn)撥。

  1.禮貌用語:您好、請問、對不起、沒關(guān)系、謝謝、不用謝、再見。)

  2.請教的時候要面對面,眼睛要注視對方。板書(禮貌,-

  3.指導(dǎo)后再請教

  4.師:(要用普通話請教,聲音要響亮,問題的內(nèi)容要說清楚。)板書:表達(dá)。

  (2)請另一生再請教,相機(jī)。

  師:我發(fā)現(xiàn)被請教者剛才非常認(rèn)真地在聽,如果別人問你問題,你沒聽清楚,你能回答出來嗎?所以說傾聽也很重要,只有聽懂了別人請教的問題才能給予別人幫助。()板書:傾聽9__。

  1.可再要一名學(xué)生請教。(師指導(dǎo))

  2.最后讓學(xué)生正確連線答題。

  過渡:通過這一輪的闖關(guān),讓孩子們獲得了好多,我真為你們高興,我們知道了在請教的過程中要怎樣?(禮貌、表達(dá)、傾聽)所以要注意做到以上三點(diǎn)要求。

 。ǘ┑诙P(guān)

  課件出示:

  第二關(guān) 數(shù)學(xué)題

  把一塊餅平均分給4個客人,至少要切幾刀?

  師:這是一道數(shù)學(xué)題,你會嗎?怎么辦?

  1.生請教,同學(xué)。

  師:你們聽了他倆的'對話,發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.生再請教再,師點(diǎn)撥。

  3.師:如果想闖過這一關(guān),我們還得找個人評判一下,你們覺得要想獲得真正的答案,誰最有發(fā)言權(quán),誰能幫我們解決這道數(shù)學(xué)題?(數(shù)學(xué)老師)可是今天數(shù)學(xué)老師不在啊,怎么辦?(引出學(xué)生說出請教的方式,可以打電話)

  師:如果你們現(xiàn)在要打電話請教數(shù)學(xué)老師,你會怎么請教?請幾位學(xué)生說說。(師相機(jī)指導(dǎo)注意用上禮貌用語)

  4.師:現(xiàn)在老師給你們一個電話,來搞一個現(xiàn)場請教。誰來?其他同學(xué)注意傾聽。(如果生不知道數(shù)學(xué)老師的電話號碼,又可以請教。)

  過渡:看來我們班的孩子真聰明,又順利闖過了第二關(guān),看來在學(xué)習(xí)上遇到困難向別人請教,對我們會有很大的幫助,注意噢!在請教的時候要注意些什么?(禮貌、表達(dá)、傾聽、方式)

  原來向別人請教還挺有學(xué)問。我們繼續(xù)闖關(guān)。

 。ㄈ┑谌P(guān)

  課件出示:

  第三關(guān) 思考題

  小紅一個人在家,肚子餓了,她準(zhǔn)備煮面吃,可是她不會煮,如果你是小紅,你會選擇怎樣的方式向誰請教呢?

  1.和你的同桌說一說:如果你是小紅你準(zhǔn)備用什么方式向誰請教?

  2.生交流匯報。師:原來請教的方式還很多,可以向鄰居請教,可以打電話問爸爸媽媽,還可以看書、上,都可以請教的到,但是真的解決問題最快的方法是什么呢?馬上我們來做個小游戲好嗎?

  3.扮演角色:請1名學(xué)生扮演鄰居

  師:請問,有哪位小朋友在家里自己煮過面?請舉手。現(xiàn)在有誰愿意當(dāng)一回小紅?

  師相機(jī)提示:在請教別人的時候要注意對象,稱呼對方也很重要,也就是你要請教誰就應(yīng)該稱呼誰,比如說爺爺還是奶奶等。(師板書:對象。)

  4.師扮演鄰居,另請一生請教。

  過渡:在生活中遇到困難向別人請教,給我們的生活帶來了許多方便,可見請教多么重要,還剩下最后一關(guān)了,想闖嗎?老師看你們闖關(guān)那么熱鬧,我也想?yún)⒓恿耍铱梢詭湍銈冏x讀最后一關(guān)的題目嗎?

 。ㄋ模┑谒年P(guān)

  課件出示:

  第四關(guān) 表達(dá)題

  請你結(jié)合生活實(shí)際,說說你在生活中看到或遇到過什么解決不了的問題,你準(zhǔn)備怎么向別人請教。

  1.分小組討論,每組推薦一名代表說。(師指導(dǎo))

  2.師:這次誰來和我闖關(guān)。生上臺配合老師表演。

  3.師:像剛才我這樣不停地問他不停地答,這就叫追問。師板書:追問。在我們生活中經(jīng)常會遇到這樣的情況,不懂卻說懂了,所以我們以后對待不懂的問題要不停地追問,知道懂了為止。師板書:……

  師:現(xiàn)在我宣布,你們闖關(guān)成功了。孩子們,經(jīng)歷了這節(jié)課,你們有什么想說的嗎?

  師:通過講故事,讓孩子們明白在生活中要請教能給予別人幫助,這是一件多少快樂的事啊!

  三、課外延伸生活中說

  師:在以后的生活學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成向他人請教的良好習(xí)慣,因?yàn)檎埥棠軒椭覀兘鉀Q困難,請教能讓我們養(yǎng)成勤學(xué)好問的品質(zhì),請教能讓我們獲得友誼和幫助,愿請教伴隨我們一生,它會不斷帶給你們快樂。

  板書設(shè)計(jì):

  請教——本領(lǐng)

  禮貌 表達(dá) 傾聽

  方式 對象 追問……

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