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《窗前一株紫丁香》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編收集整理的《窗前一株紫丁香》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《窗前一株紫丁香》教案1
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容,知道老師非常辛苦。
2、初讀課文,學(xué)認(rèn)生字。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、啟發(fā)學(xué)生想象,花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?
3、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
紫丁香的圖片,有關(guān)贊美老師的詩(shī)歌。
四、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬﹫D片道入,引出課題。
1、(出示圖片)談話:同學(xué)們,你們看,這是什么花
板書(shū):紫丁香。
簡(jiǎn)要介紹:紫丁香是一種喬木,開(kāi)的花是紫色或白色,有香味,大多生長(zhǎng)在我國(guó)南方,可供人們觀賞。
2、板書(shū)課題。
提問(wèn):這首詩(shī)告訴我們,小朋友栽的是多少棵紫丁香呢?(一株)一株是什么意思?
3、齊讀課題。(注意知道逗號(hào)的停頓)
。ǘ┏鯇W(xué)課文,了解大意。
1、借助拼音逐漸讀準(zhǔn)生字的字音。
2、思考:紫丁香是誰(shuí)栽的?為什么栽?
3、朗讀課文,一邊讀,一邊在書(shū)上做記號(hào)。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文,體會(huì)情感。
1、輕聲讀第一小節(jié),回答問(wèn)題,紫丁香是誰(shuí)栽的?栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖兒?
。ㄗ隙∠闶菍W(xué)生栽的;學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前;學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn),所以輕輕地踮起腳尖兒走。)
2、指導(dǎo)朗讀:小朋友們是悄悄地栽樹(shù),不愿驚動(dòng)老師,讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
3、自己練習(xí),指名讀。
4、朗讀第二小節(jié),想一想,這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前?請(qǐng)結(jié)合課外資料思考。
。ˋ、因?yàn)樽隙∠阌邢阄叮谝归g時(shí)香氣就會(huì)散發(fā),老師聞到它會(huì)很舒服,所以要栽紫丁香。B、因?yàn)樽隙∠愫苊溃忻利惖幕ǘ,有綠色的枝葉,所以要栽紫丁香。)
5、這一節(jié)該怎么讀呢?(要讀得親切;要重讀夜夜,表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。)
6、自由練讀,指名讀。
7、默讀第三第五小節(jié),想一想:紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?
(a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開(kāi)的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。)
8、指導(dǎo)朗讀。
第三、四小節(jié)中的您聽(tīng)您看反復(fù)兩次。后者要重讀,以表達(dá)小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情,解除疲倦感謝牽掛都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩,讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬。
9、自由練習(xí),齊讀。
10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)槔蠋煼浅P量啵隳軓倪@首詩(shī)里找出來(lái)嗎?
11、引導(dǎo)想象,花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?(a、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)學(xué)生考試又得了100分。B、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)我又得了一張榮譽(yù)證書(shū)。C、老師夢(mèng)見(jiàn)我們一本本整齊的.作業(yè)。)
12、朗讀全詩(shī),體會(huì)情感。
。ㄋ模┲笇(dǎo)背誦
1、這首詩(shī)一共5小節(jié),請(qǐng)你回憶一下,各小節(jié)寫(xiě)的是什么
2、隨著學(xué)生的回答板書(shū)。
3、學(xué)生讀課文,試背課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
1、窗前,一株紫丁香
熱愛(ài)
綠葉沙沙響解除疲倦
盛開(kāi)的小花感謝牽掛
老師
花香飄進(jìn)夢(mèng)里又香又甜
作業(yè)設(shè)計(jì)
從文中摘錄幾個(gè)贊美老師的語(yǔ)句,讀一讀,抄一抄。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、搜集贊美老師的詩(shī)歌進(jìn)行賞析。
2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)生字。
3、鞏固背誦。
二、教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)生字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字、新詞卡片,搜集贊美老師的詩(shī)歌。
四、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬z查復(fù)習(xí)
1、游戲:老師舉生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀字音,看誰(shuí)學(xué)得快。
2、檢查背誦課文。
。1)同桌互相背誦。
(2)指名背誦。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字。
1、出示生字、新詞卡片,指名認(rèn)讀。
濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜
2、學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。
3、全班交流匯報(bào)。
窗:上下結(jié)構(gòu)。
紫:上下結(jié)構(gòu)。
腳:左右結(jié)構(gòu)。
進(jìn):半包圍結(jié)構(gòu)
枝:左右結(jié)構(gòu)。
歌:左右結(jié)構(gòu)。
困:全包圍結(jié)構(gòu)。里面是木,注意第4筆是點(diǎn)。
甜:左右結(jié)構(gòu)。甘左邊加舌即為甜
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)字頭,老師行間巡視指導(dǎo)。
。ㄈ⿺U(kuò)詞練習(xí)
歌:唱歌歌詞高歌
甜:甜蜜甘甜香甜
忘:忘記忘懷難忘
進(jìn):進(jìn)門(mén)前進(jìn)進(jìn)軍
板書(shū)設(shè)計(jì)
窗紫腳進(jìn)枝歌困甜
《窗前一株紫丁香》教案2
教學(xué)目的:
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話:小朋友們,當(dāng)春天來(lái)臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來(lái)了解一下吧。ò鍟(shū)課題)
二、感知
1、用自身喜歡的方式通讀全詩(shī),遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,一起研究。
3、推薦。讀了課文后你了解了什么?
。ㄗ灾髯x書(shū)與推薦讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng),提高學(xué)生的朗讀效果。)
三、識(shí)字
1、學(xué)生拿出自身的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、同桌推薦讀,互聽(tīng),并正音。
3、開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。(踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書(shū)包,給樹(shù)除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺(jué)疲倦。)
四、朗讀
1、教師范讀,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀。用自身喜歡的方式來(lái)讀,要求讀正確,讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩(shī),看誰(shuí)讀得正確、流利。
。ńo學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或推薦讀,達(dá)到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。)
五、寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、同桌互相欣賞,提出建議。
(良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng),寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
“開(kāi)汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生)師:汽車汽車開(kāi)起來(lái)。生:汽車開(kāi)到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。)
二、精讀
1、學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
2、教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào),更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。)
3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
4、朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表示出來(lái)。
。ㄟ@是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。)
三、品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說(shuō)一說(shuō):“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充沛回答)
。▽(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的.結(jié)合,由對(duì)課文的理解延伸到實(shí)際生活,有助于學(xué)生更深入的感悟,激發(fā)學(xué)生的尊師情感。)
四、背誦
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)習(xí)自由說(shuō))現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀看課件畫(huà)面自身練習(xí)背誦。
3、小組扮演背誦。
4、全班匯報(bào)。
(背誦是學(xué)生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,學(xué)生樂(lè)于參與。)
五、練習(xí)
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀,要讀正確。
2、全班開(kāi)火車讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě),你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
。ɡ谩拔視(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn),讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。)
六、寫(xiě)字
1、出示“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”七個(gè)字。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察教師范寫(xiě),點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。
七、拓展
推薦自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
。ù龠M(jìn)學(xué)生積累,感受教師的偉大與辛苦,樹(shù)立愛(ài)師情懷,加深與教師的情感。)
《窗前一株紫丁香》教案3
教材分析:
《窗前一株紫丁香》是一首充滿款款情意的兒童詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香,那綠色和花香,代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛(ài),這樣的情意真讓人感動(dòng),這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味,字字句句都清純明純,詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)好,貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師的好教材。
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固詞語(yǔ),會(huì)寫(xiě)“甜、綠”字,能正確、流利、有感情朗讀課文,背誦課文。
2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,養(yǎng)成良好的識(shí)字,寫(xiě)字習(xí)慣,積累識(shí)字方法,進(jìn)一鞏固閱讀能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),體會(huì)師生間深厚的感情,進(jìn)而樹(shù)立尊敬教師的美好心愿。
教學(xué)重點(diǎn):
在識(shí)字讀文的基礎(chǔ)上,體會(huì)詩(shī)句中表達(dá)的尊師之情。
教學(xué)難點(diǎn):
抓住詩(shī)句中的重點(diǎn)詞句,理解課文的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、生字卡片、多媒體課件(內(nèi)容包含課文內(nèi)容及相關(guān)圖片、歌曲錄音)
2、收集贊美老師的詩(shī)句,抄寫(xiě)下來(lái)。
3、回憶老師關(guān)心愛(ài)護(hù)自己或同學(xué)的事件。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:上節(jié)課,同學(xué)們提出問(wèn)題:為什么學(xué)生要送給老師一株紫丁香呢?這節(jié)課讓李老師帶同學(xué)們深入學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。掲題。(指名讀-齊讀)
二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ),書(shū)寫(xiě)“綠、甜”
師:首先讓我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)吧!
師:“小小火車誰(shuí)最快”
生:“我們自己賽一賽”
1、開(kāi)火車游戲
2、順口溜檢查詞語(yǔ)鞏固情況
3、書(shū)寫(xiě)生字
師:同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的詞語(yǔ)掌握的很扎實(shí)。今天李老師帶來(lái)這兩位生字朋友,誰(shuí)來(lái)讀一讀,并組成詞語(yǔ)?(指名讀)
師追問(wèn):你能用“綠色”來(lái)說(shuō)一句話嗎?或你能用“甜美”來(lái)說(shuō)一句話嗎?
師:誰(shuí)有好辦法把這兩個(gè)字記住呢?(指名說(shuō))
師:我們?cè)趯?xiě)這兩個(gè)字的時(shí)候最容易寫(xiě)錯(cuò)的地方在哪呢?(生匯報(bào))
師:現(xiàn)在由老師在黑板上寫(xiě)這兩個(gè)字,同學(xué)們舞動(dòng)你的食指棒在你的`桌子上和老師一起寫(xiě)。(生展示—評(píng)價(jià))
三、分析第1小節(jié)
師:請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師讀課文,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓及詞語(yǔ)的讀音,然后再請(qǐng)同學(xué)們讀(課件)
師:現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己理解去讀這篇課文,并思考這樣問(wèn)題:為什么同學(xué)們要送給老師一株紫丁香呢?(生匯報(bào))
板書(shū):和您作伴解除疲倦感謝牽掛香甜夢(mèng)里
師:原來(lái)這小小的一株紫丁香卻給老師帶來(lái)這么大的歡樂(lè)。那我們是怎樣把這一株紫丁香栽到老師的窗前呢?(指名讀第1小節(jié))
——生匯報(bào)(課件)
師:請(qǐng)同學(xué)們踮腳尖走到前面,再踮腳尖走到自己的座位上。(全體做)
師:你有什么體會(huì)?
師:等這小小一株紫丁花長(zhǎng)成許多株紫丁花的時(shí)候,老師看到后一定會(huì):(生自己說(shuō))
師:請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一小節(jié),讓我們共同體會(huì)學(xué)生們那份濃濃的情意吧。ㄗ杂勺x——指名讀)
四、分析
二、三、四小節(jié)
師:漸漸的紫丁花真的長(zhǎng)大了,它不光能枝葉(和您作伴)綠葉還能(解除疲勞),盛開(kāi)的花還能(感謝牽掛),花香更能(香甜夢(mèng)里),
請(qǐng)同學(xué)們自由讀
2、3、4小節(jié),用橫線畫(huà)出你喜歡的句子或詞語(yǔ),并說(shuō)一說(shuō)為什么?
2小節(jié):做伴:你認(rèn)為紫丁花怎樣和老師做伴的?
3小節(jié):解除、疲勞:解釋詞語(yǔ)的意思。你在什么時(shí)候看到老師疲勞的樣子?
4小節(jié):掛牽:解釋詞語(yǔ)的意思?蓯(ài)的孩子們,你們?cè)?jīng)受到過(guò)老師怎樣的牽掛?(自由讀、指名讀、同桌讀、賽讀)
五、分析第五小節(jié)
師:(課件)夜深了,勞累一天的老師睡著了,紫丁花啊紫丁花,請(qǐng)把你的花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里吧!讓老師做個(gè)又香又甜的夢(mèng)吧!
請(qǐng)同學(xué)們輕聲的讀一讀第五小節(jié)吧。你認(rèn)為老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?
。ㄖ该x——齊讀)
小節(jié)總結(jié):是啊,沐浴在紫丁香的濃濃花香里,享受著孩子們純真無(wú)私的愛(ài),老師的夢(mèng)能不又香又甜嗎?
請(qǐng)全體同學(xué)再次讀文,去感受學(xué)生與老師之間這種真摯的情意吧!(讀全文)
六、課外拓展
1、(課件)老師與學(xué)生活動(dòng)的照片
2、你想對(duì)老師說(shuō)些什么?
七、背誦課文
全文總結(jié):同學(xué)們,讓我們?cè)趷?ài)的校園,愛(ài)的家庭里快樂(lè)成長(zhǎng)吧!下課!
《窗前一株紫丁香》教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的`深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)朗讀感悟師生間的深厚情誼。
教準(zhǔn)準(zhǔn)備:
紫丁香圖片 生字卡片
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)目標(biāo):
正確朗讀課文,會(huì)認(rèn)13個(gè)字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握生字新詞。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入新課。
小朋友們,當(dāng)春天來(lái)臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來(lái)了解一下吧!(板書(shū)課題)
二、初讀課文。
1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī),遇到不認(rèn)識(shí)的'字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同研討交流。
3、讀了課文后你了解了什么?
三、識(shí)字
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀,互聽(tīng),并正音。
3、開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
四、寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字“師、伸、時(shí)、綠、甜、您”。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
五、作業(yè)
1、生字各寫(xiě)一行。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)目標(biāo):
有感情的朗讀課文,背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn):
體會(huì)師生間的深厚情誼。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡。
2、齊讀課文,
二、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)生朗讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
2、教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào),更好體會(huì)師生間的`真勢(shì)感情。)
3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
4、朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
三、品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說(shuō)一說(shuō):“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
4、指導(dǎo)背誦。
5、學(xué)生練習(xí)背誦。
四、總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌,讓我們看到了孩子們熱愛(ài)老師的那一顆水晶般的心。希望大家學(xué)習(xí)他們要尊敬老師。
五、作業(yè)
1、背誦課文。
2、交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
《窗前一株紫丁香》教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)13個(gè)要求認(rèn)的生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字以及四個(gè)詞語(yǔ):伸進(jìn)、老師、綠色、又香又甜。學(xué)習(xí)新偏旁“舌”。
2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文。
3、價(jià)值觀目標(biāo):感悟師生間深厚的情意。
【教學(xué)重點(diǎn)】
“目標(biāo)”1、2。
【教學(xué)難點(diǎn)】
“目標(biāo)”3。
【授課教具】
Ppt課件。
【授課時(shí)數(shù)】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、誘導(dǎo)質(zhì)疑
1、板書(shū)課題。
2、認(rèn)知與理解:“紫丁香”(課件展示)“一株”(一棵)。
3、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)質(zhì)疑:看到文章的題目,我想到了什么?
二、整體感知,自學(xué)生字
1、學(xué)生首讀課文,劃出生字,讀準(zhǔn)字音。
2、教師范讀課文。
3、學(xué)生再讀課文,要讀得流利、有感情。
4、匯報(bào)交流:
1)我會(huì)讀:學(xué)生認(rèn)讀生詞。(課件展示)
2)我會(huì)記:交流生字識(shí)記方法。(課件展示)
5、練習(xí):“開(kāi)火車”認(rèn)讀生詞(字不離詞)。
6、交流:課文主要講了一件什么事?
7、質(zhì)疑、存疑:你有哪些不懂的問(wèn)題?
8、朗讀指導(dǎo):
(1)學(xué)生再度練習(xí)朗讀課文,做到正確、流利。
。2)指名分節(jié)朗讀,教師相機(jī)指導(dǎo)。
三、引導(dǎo)探究
。ㄒ唬┲笇(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)第一小節(jié)
1、讀一讀,想一想:孩子們?cè)鯓釉诶蠋煹拇扒霸苑N了一株紫丁香?
重點(diǎn)理解“踮起”及孩子們的心理(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)和想象體會(huì));
2、指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合,去發(fā)現(xiàn)插圖的錯(cuò)誤(不唯書(shū);批判意識(shí)和創(chuàng)新精神的初步培養(yǎng))。
3、指導(dǎo)角色體驗(yàn)、熟讀成誦。
(二)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)第二、三、四小節(jié)
1、邊讀邊思考:孩子們?yōu)槭裁匆诶蠋煹拇扒霸苑N一株紫丁香?
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)理解“聽(tīng)”和“看”到的`內(nèi)容,體會(huì)孩子們對(duì)老師深深的熱愛(ài)和贊美之情。
板書(shū):
看:笑臉
夢(mèng):(學(xué)生)
2、指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象、角色體驗(yàn),熟讀成誦。
。ㄈ┲笇(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)第五小節(jié)
1、齊讀。
2、交流:老師在夢(mèng)中會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么?老師真的會(huì)夢(mèng)見(jiàn)這些東西嗎?(認(rèn)識(shí)到這是孩子們美好的祝愿,體會(huì)孩子們純真的心靈和師生間深厚的感情。)
板書(shū):
師生情深
3、指導(dǎo)背誦該小節(jié)。
四、拓展練習(xí)
你最喜歡教過(guò)自己的哪位老師?你想對(duì)他(她)說(shuō)些什么?
五、總結(jié)
說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了本課后的收獲。
六、指導(dǎo)背誦全文。
七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字(課件展示課后田字格中生字)。
《窗前一株紫丁香》教案6
[教學(xué)目標(biāo)]
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、感悟詩(shī)的意思,體會(huì)詩(shī)中學(xué)生對(duì)老師濃濃的愛(ài)、師生之間的美好感情。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)學(xué)生對(duì)老師濃濃的愛(ài),并能用朗讀傳達(dá)師生之間的美好感情。
[教學(xué)難點(diǎn)]
理解詩(shī)意,感悟詩(shī)情。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
生字卡片、投影片、風(fēng)格不同的幾段音樂(lè)。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
2課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
今天,老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)一首美麗的小詩(shī)。師板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文,整體把握全詩(shī),學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)生自由讀全詩(shī),思考這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么?
師小結(jié):這首詩(shī)寫(xiě)了一群可愛(ài)的小朋友悄悄地在老師窗前種下了一株紫丁香,想讓這美麗而又芬芳的花兒陪伴老師!
2、自己讀詩(shī),并用橫線畫(huà)出要認(rèn)的4個(gè)字,用“○”畫(huà)出要寫(xiě)的8個(gè)生字。老師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀生字,檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)確。(重點(diǎn)指導(dǎo)“濃”字的讀音。)
3、學(xué)生觀察4個(gè)會(huì)認(rèn)字的字形,交流識(shí)字方法。(鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字。)
濃:與“農(nóng)”字比較,組詞。
“株”是左形右聲字。
“!弊x三聲,在“眨眼”中變調(diào)讀二聲。
困:先讓學(xué)生用“困”字組詞,再用字謎幫助記憶,如“一口吃掉一根大木頭”。
4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己先練習(xí)讀一讀,比一比誰(shuí)能不需要?jiǎng)e人的幫助把這首詩(shī)完整地讀下來(lái),而且能做到不加字、不丟字、不讀錯(cuò)字。(生自由讀,師巡視輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。)
5、指名朗讀。學(xué)生評(píng)價(jià)。
6、齊讀。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
1、出示要求會(huì)寫(xiě)字的.字卡,指名認(rèn)讀,組詞。
2、觀察要求會(huì)寫(xiě)字的字形特點(diǎn),根據(jù)特點(diǎn)記憶字形。
3、分組討論書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。
如:困里邊“木”的捺變點(diǎn)。
腳左中右結(jié)構(gòu)的字要比例適中。
窗上面要寫(xiě)得稍寬些。
臉、眨左窄右寬。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師巡視。
5、點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
第二課時(shí)
一、分小節(jié)學(xué)習(xí),感悟詩(shī)情。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1小節(jié)。
1、請(qǐng)大家自由朗讀詩(shī)的第一小節(jié),邊讀邊想象你看到了一個(gè)什么畫(huà)面,有時(shí)候一個(gè)詞就是一幅畫(huà),看看你們能不能從某一個(gè)詞里想象出一幅美景來(lái)。(提醒學(xué)生邊觀察書(shū)中的插圖邊想象。)
2、學(xué)生自由描述想象到的情景,老師適時(shí)補(bǔ)充。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住“濃綠”一詞來(lái)描述?吹健皾饩G”,你想想院子里還有什么?
4、在一個(gè)種滿花草,一片綠意濃濃的小院里,幾個(gè)小朋友輕手輕腳地走進(jìn)院子,悄悄在窗底下栽下一株紫丁香,小朋友們?yōu)槭裁匆谄鹉_來(lái)?
5、原來(lái)這些小朋友是怕影響老師休息,多么可愛(ài)的孩子啊。ù笃聊徊シ耪n件)你們看大屏幕,剛才演的正是詩(shī)中第一小節(jié)的內(nèi)容,
教案《語(yǔ)文A版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《窗前,一株紫丁香》教案》,
可惜沒(méi)有聲音,誰(shuí)愿意來(lái)為第一小節(jié)當(dāng)配音演員?
6、指名讀,師生評(píng)議。老師指導(dǎo)要突出“我們”的“輕手輕腳”。
7、栽下了這株紫丁香,這群可愛(ài)的小朋友還有許多話想對(duì)老師說(shuō)呢!讓我們接著往下讀吧!
。ǘ⿲W(xué)習(xí)2到4小節(jié)。
1、請(qǐng)小朋友自由讀2到4小節(jié),邊讀邊想,在這4個(gè)小節(jié)里哪個(gè)小節(jié)的話也正是你想對(duì)你的老師說(shuō)的。
2、小組合作學(xué)習(xí):喜歡同一小節(jié)的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)。學(xué)生自由組合。老師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要求:
有感情地朗讀這一小節(jié)。
說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁聪矚g這一小節(jié)?
3、小組派代表按要求匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
4、老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)提問(wèn)。
如:你們?yōu)槭裁匆尵G葉夜夜和老師做伴?而不是白天呢?
你希望這綠葉給老師唱個(gè)什么歌才能解除教師的疲倦呢?
你覺(jué)得你的老師每天都疲倦嗎?為什么?
這時(shí),你想起你的老師平時(shí)是怎樣掛牽著你的呢?(板書(shū):掛牽)
5、指導(dǎo)有感情地朗讀自己選擇學(xué)習(xí)的小節(jié)。
現(xiàn)在,你們就是詩(shī)中可愛(ài)而又懂事的小朋友了,心中充滿了對(duì)老師的關(guān)心和感激,我愿做那個(gè)幸福的老師,聽(tīng)聽(tīng)你們的朗讀,誰(shuí)想和我說(shuō)說(shuō)你的心里話?你們還可以配上動(dòng)作呢!
6、老師傾聽(tīng)學(xué)生朗讀,師生共同評(píng)議。
師:聽(tīng)到你的祝福,真感動(dòng)!我看到你們的笑臉了,真開(kāi)心!
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第5小節(jié)。
1、不知不覺(jué)中夜已深了,可小朋友們還有最美的一段話要對(duì)老師說(shuō),讓我們讀一讀詩(shī)的最后一小節(jié)。
2、我發(fā)現(xiàn)小朋友們讀得特別輕,為什么?
3、你們怕打擾了我的好夢(mèng),你們猜猜我會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)呢?
4、再讀第五節(jié),你能給“困”字換一個(gè)詞嗎?
5、誰(shuí)能為這一小節(jié)配上動(dòng)作朗讀?
二、朗讀全詩(shī),指導(dǎo)背誦。
1、大家觀察詩(shī)的二到四小節(jié)每節(jié)的第一行有什么特別的地方?為什么在第二、三、四的第一行分別用了兩個(gè)重復(fù)的“老師”“您聽(tīng)”“您看”呢?我們讀的時(shí)候語(yǔ)氣應(yīng)該有什么變化呢?誰(shuí)能選擇一小節(jié)試著讀出變化來(lái)?
2、老師這兒有幾首曲子,你們想挑哪一首為這首詩(shī)配樂(lè)呢?為什么?(老師分別播放舒緩、激昂、熱烈的音樂(lè)各一小段。)
3、現(xiàn)在讓我們伴著紫丁香淡淡的清香一起美美地讀讀這首小詩(shī)吧!
4、指導(dǎo)背誦。
(1)這么美的一首小詩(shī),想不想把它背下來(lái)送給你最喜歡的老師?試一試吧!
。2)比一比,誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把這首小詩(shī)背下來(lái)。
三、回顧全詩(shī),拓展延伸。
1、你喜歡詩(shī)中的這些小朋友嗎?為什么?
2、如果讓你選擇一種植物來(lái)送給老師,你會(huì)選什么呢?
3、你也能學(xué)學(xué)詩(shī)人的樣子,寫(xiě)上一兩節(jié)心里話送給老師嗎?
板書(shū):
窗前,一株紫丁香
感激
紫丁香
學(xué)生 老師
牽掛
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