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《蘋果歌》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的《蘋果歌》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《蘋果歌》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用歡快的聲音演唱歌曲,感受唱歌活動(dòng)的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單仿編,并演唱給大家聽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、能用歡快的聲音演唱歌曲,感受唱歌活動(dòng)的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單仿編,并演唱給大家聽。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)、練聲
1、《拍手點(diǎn)頭》
2、《這是小兵》
3、《講衛(wèi)生》
4、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
5、《扮家家》
二、鞏固歌曲
1、教師彈奏樂(lè)曲旋律:請(qǐng)小朋友聽聽這首歌曲叫什么名字?
2、《蘋果歌》里唱了些什么?
3、我們一起來(lái)唱唱《蘋果歌》
4、小朋友摘蘋果和吃蘋果時(shí)心情怎么樣?我們要怎么唱這首歌?(幼
兒回答不到位時(shí),教師可分別用兩種不同的聲音演唱,讓幼兒討論用哪種聲音唱合適。)
5、教師引導(dǎo)幼兒用歡快的.聲音演唱歌曲。
三、創(chuàng)編動(dòng)作
1、小朋友看過(guò)摘蘋果嗎?請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)。(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)摘蘋
果動(dòng)作,兩拍一次,第一拍手在頭上,手心向上轉(zhuǎn)動(dòng)一次,第二拍手往下放到籃子里,一只手摘果子,另一只手做提籃狀)
2、你們?cè)趺闯蕴O果?身體健康多快樂(lè)怎么表演?
3、請(qǐng)小朋友邊唱邊表演《蘋果歌》
4、教師結(jié)合幼兒動(dòng)作完整示范表演歌曲。
5、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲。
6、幼兒完整表演歌曲。
四、仿編歌曲
1、秋天許多的水果都成熟了,你們喜歡什么水果?
2、某某水果是什么顏色的?(根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)水果的圖片)
3、你能把黃香蕉也編到歌曲里嗎?
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
5、請(qǐng)小朋友們來(lái)唱唱我們自己編的歌曲。
五、復(fù)習(xí)歌曲《秋天》
《蘋果歌》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲《蘋果歌》,用自然的聲音演唱歌曲;
2、喜歡和老師、同伴一起唱歌,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
準(zhǔn)備:
課件,歌曲等。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入秋天到了,果子成熟了,讓我們到果園去吧。
過(guò)渡:蘋果園到了,到處都是蘋果樹。
二、學(xué)唱歌曲《蘋果歌》。
1、果園到了。哇,一排排的果樹上掛著什么呀?。有紅彤彤的大蘋果。
2、聽聽蘋果在唱歌呢,它唱了什么?
3、你聽到了什么?
4、我們一起聽著音樂(lè)來(lái)摘蘋果,要有節(jié)奏的摘哦。
5、我們一起邊摘蘋果邊念歌。
6、我們一起來(lái)邊唱邊摘蘋果,要注意傾聽自己的聲音哦。
小結(jié):秋天到了,蘋果成熟了。蘋果圓圓的.、紅紅的、大大的、長(zhǎng)在高高的樹上。
三、音樂(lè)游戲:摘水果。
1、果園里除了蘋果,還有哪些水果?讓我們一起摘水果吧。
2、幼兒聽音樂(lè)摘果子。
小結(jié):原來(lái)秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
《蘋果歌》教案3
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)與價(jià)值取向,以及我班幼兒音樂(lè)方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動(dòng),嘗試仿編歌曲。這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活是孩子們所熟悉的。通過(guò)多媒體圖譜,更能激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在愉快的情景活動(dòng)感受歌曲活潑歡快的.特點(diǎn),用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。
2、嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞,體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):能用替換的方法大膽仿編歌詞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看畫面,激發(fā)興趣。
師:看看今天老師帶來(lái)了什么——這是什么水果?(蘋果)
師:蘋果看起來(lái)是什么顏色的?(紅、圓)
師:恩,樹上許多紅蘋果。
師:我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看“樹上許多紅蘋果”。
用同樣的方法說(shuō)出另外三幅圖的內(nèi)容。
二、出示圖譜,學(xué)唱歌曲。
1、看圖譜跟著老師一起朗誦歌詞。
這四幅圖里藏著一首很好聽的兒歌,師先引導(dǎo)孩子嘗試著說(shuō),然后和孩子一起讀兒歌。
2、看圖譜,完整欣賞歌曲。
它不但藏著一首好聽的兒歌,還是一首好聽的歌曲呢。
3、看圖譜學(xué)唱歌曲。
。1)復(fù)習(xí)歌詞。
(2)用好聽的聲音跟唱歌曲。
。3)邊唱歌邊大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、仿編歌詞,快樂(lè)演唱。
1、嘗試仿編歌詞。
師:“你們還喜歡吃什么水果?”
師:“小朋友真能干,說(shuō)出了很多水果,現(xiàn)在許多蘋果的好朋友也來(lái)了,你們看看有誰(shuí)?(出示梨子、桃子等水果)聽聽他們說(shuō)什么?“剛剛你們唱得太好聽了,可是沒(méi)唱我,我們都等不及了!闭f(shuō)說(shuō)看,想唱誰(shuí)?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?
2、快樂(lè)演唱自己仿編的歌曲。
四、小結(jié)。
附歌曲
蘋果歌
5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 |
樹 上 許 多 紅 蘋 果, 一個(gè) 一 個(gè) 摘 下 來(lái)。
5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 ||
我 們 喜 歡 吃 蘋 果 多 吃 蘋 果 身 體 好。
《蘋果歌》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的`特點(diǎn);
2.感受表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.歌曲音帶
2. 一籃子蘋果
3. 結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹
活動(dòng)課程:
一、出示用布包起來(lái)的一籃子紅蘋果,談話道題。
“小朋友,老師帶來(lái)一籃水果,你想不想知道是什么?師引導(dǎo)幼兒聞一聞,猜出蘋果!敖裉煳覀儊(lái)學(xué)習(xí)蘋果歌!
二、播放蘋果歌錄音,幼兒欣賞后提問(wèn)討論。
1.提問(wèn):“歌里唱的什么?”幼兒討論講述后,師總結(jié)朗誦歌詞:樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè)!
2.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。
X x x x x x x ︱ X x x x x x x ︱
樹上 許多 紅蘋 果,︱ 一個(gè) 一個(gè) 摘下 來(lái), ︱
X x x x x x x ︱X x x x x x x ︱
我們 喜歡 吃蘋 果,︱身體 健康 多快 樂(lè)。 ‖
三、以多種形式學(xué)唱歌曲。
1.分句教唱;
2.整體教唱;師先大聲唱歌,幼兒低聲唱;幼兒大聲唱歌,是低聲唱。
四、出示蘋果樹,幼兒嘗試摘蘋果。
1.談話討論:蘋果是長(zhǎng)在哪里?(樹上)“怎樣把它摘下來(lái)?你摘過(guò)蘋果嗎?幼兒討論講述。
2.幼兒嘗試摘蘋果:
“老師這里也有一樹蘋果,你想不想幫老師摘下來(lái)?”幼兒摘蘋果。
五、創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲。
“你是怎樣摘蘋果的?我們唱到一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)時(shí),你能把摘蘋果的動(dòng)作表演出來(lái)嗎?”幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
六、幼兒分吃蘋果,走出活動(dòng)室。
師:“蘋果好吃嗎?你喜歡吃蘋果嗎?我們一起去洗蘋果吃吧!”師手持一籃子蘋果,帶幼兒去洗蘋果吃。
《蘋果歌》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
、背醪嚼斫飧枨鷥(nèi)容,嘗試在情景中邊唱邊表演歌曲。
⒉學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲仿編,體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:可取放的蘋果樹,水果ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
、背鍪窘Y(jié)滿蘋果的蘋果樹,師:你們看到了什么?
、矌煟耗钦l(shuí)愿意來(lái)摘蘋果?請(qǐng)一幼兒來(lái)摘蘋果,老師說(shuō):樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
、硯煟耗銈兿矚g吃蘋果嗎?你為什么喜歡吃呢?
、磶熜〗Y(jié),我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活。
二、學(xué)唱、表演歌曲。
⒈師:樹上這么多的的紅蘋果,我們把它摘下來(lái),好嗎?看看老師是怎么摘的'。教師邊做動(dòng)作邊完整范唱。
、矌煟簞偛爬蠋熣O果的時(shí)候,唱的歌好聽嗎?這首歌的名字就叫“蘋果歌”,你想不想也來(lái)和我一樣一邊唱歌一邊摘蘋果呢?我們一起來(lái)試試看吧。在老師的帶領(lǐng)下學(xué)唱歌曲。
、硯煟撼枵O果開心嗎?怎么樣讓我們的聲音也開心一點(diǎn)呢?樹上還有這么多的紅蘋果呢,我們?cè)賮?lái)唱著歌去摘吧,這一次,寶寶們唱歌的聲音要響亮一點(diǎn),開心一點(diǎn),好嗎?
三、仿編歌曲。
、睅煟簞偛盼覀冋嗽S多“紅蘋果”,除了蘋果你還吃過(guò)什么水果?是什么顏色的?
⒉引導(dǎo)幼兒講述:我吃過(guò)櫻桃,櫻桃是紅色的,櫻桃長(zhǎng)在大樹上;我吃過(guò)桃子,桃子是紅色的,桃子長(zhǎng)在大樹上;我吃過(guò)橘子,橘子上面是黃色的,橘子長(zhǎng)在大樹上;我吃過(guò)梨,梨是黃色的,梨長(zhǎng)在大樹上;我吃過(guò)香蕉,香蕉是黃色的,香蕉長(zhǎng)在大樹上。
、硯煟撼赃^(guò)這么多的水果啊!我們把這些水果也用好聽的歌曲唱出來(lái)吧。教師范唱:樹上許多紅櫻桃,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃櫻桃,身體健康多快活。
⒋鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試仿編歌曲。
、艓煟赫l(shuí)會(huì)把紅桃子唱進(jìn)歌曲里?樹上許多紅桃子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃桃子,多吃桃子身體好。
⑵師:還有什么水果也是黃色的?樹上許多黃梨子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘梨子,多吃梨子身體好。樹上許多黃香蕉,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘香蕉,多吃香蕉身體好
四、結(jié)束。
師:你們本領(lǐng)真大,還會(huì)自己編這么多的歌曲,回家我們唱給大家聽,好嗎?
《蘋果歌》教案6
一、設(shè)計(jì)思路:
最近我們正在開展《蘋果和橘子》的主題活動(dòng),孩子們通過(guò)這個(gè)主題也了解了秋天的一些常見(jiàn)的水果,以及它們的色彩、外形、氣味、營(yíng)養(yǎng)。所以結(jié)合主題活動(dòng),設(shè)計(jì)了蘋果歌這節(jié)活動(dòng),通過(guò)幼兒對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)上,讓孩子們感受去果園摘蘋果的樂(lè)趣,從而引發(fā)幼兒喜愛(ài)水果的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋果樹1顆及蘋果15個(gè),香蕉,西瓜,桃子等水果圖片的童易軟件。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1、秋天到咯,果園里的果子都熟了,今天小動(dòng)物們想去果園里摘果子,你們說(shuō)好嗎?(小動(dòng)物們伴隨著《小動(dòng)物走路》的歌曲旋律去果園摘果子了。)
2、嗯~~~,聞一聞,聞到什么呀?聞到了果子成熟的味道。
哇!看!在果園里還看見(jiàn)了一棵大大的蘋果樹。(高興地樣子)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌詞。
1、你們看,這棵樹上都長(zhǎng)滿了什么呀?(請(qǐng)寶寶們回答)你們剛剛說(shuō)這是一棵什么樹呀?
小結(jié):嗯!你們真棒!一起把這句好聽的話連起來(lái)說(shuō)一下,好嗎?師有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果!
2、你們看,我在干什么呀?(寶寶們自由回答)
小結(jié):嗯!你們真棒!那我是怎么摘的呀?答)(寶寶們自由回答)
那我們也把這句好聽的`話連起來(lái)說(shuō)一下好嗎?有節(jié)奏地朗誦歌詞:“一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”。
3、你們喜歡吃蘋果嗎?吃了蘋果后會(huì)怎么樣?(寶寶們自由回答)
小結(jié):嗯!真棒!那一起跟著我把這句好聽的話也連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看好嗎?有節(jié)奏地朗誦歌詞:“我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好!”
。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲。
1、告訴你們哦,這不單單是好聽的句子,其實(shí)呀,還是一首好聽的歌曲呢。聽~~~~(播放歌曲兩遍)
2、這首歌好不好聽呀?你們一起來(lái)跟著學(xué)學(xué)看好嗎?(一起唱,并配上動(dòng)作)
小結(jié):你們唱的真好聽!那我們跟著琴聲再來(lái)唱一遍好嗎?看哪位兔寶寶唱的最棒,我就請(qǐng)哪位她上來(lái)摘蘋果送給她,好不好?(唱完后個(gè)別幼兒上來(lái)摘果子,其余寶寶跟著邊做動(dòng)作邊清唱)
。ㄋ模┓戮幐枨。
1、剛才小朋友唱了“紅蘋果”,你們每人摘了蘋果了?小朋友們吃過(guò)蘋果,還吃過(guò)什么水果呢?這些水果都是什么顏色的呢?都長(zhǎng)在什么地方呢?
幼兒:1)我吃過(guò)紅蘋果,蘋果是紅色的。蘋果長(zhǎng)在大樹上。
(2)我吃過(guò)櫻桃,櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹上。
。3)我吃過(guò)桃子,桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹上。
。4)我吃過(guò)橘子,橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹上。
仿編歌曲:(幼兒)
。1)樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘蘋果,多吃蘋果身體好。
。2)樹上許多紅櫻桃,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。
(3)樹上許多黃橘子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘橘子,多吃橘子身體好。
五、活動(dòng)自我反思:
音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》的目標(biāo)是愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽!短O果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲,歌詞旋律簡(jiǎn)單,歌詞內(nèi)容易記。蘋果是平時(shí)常見(jiàn)的水果,孩子們也不陌生,也都比較喜歡吃蘋果。在教學(xué)過(guò)程中,首先,我用了秋天到了學(xué)《小動(dòng)物走路》到果園里走走的形式導(dǎo)入,用小動(dòng)物走著發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹引出主題,小朋友們很高興。講解歌詞,出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞,邊演示把“蘋果”摘下來(lái)。邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè)”,邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。幼兒熟悉歌詞之后,教師范唱歌曲,幼兒聽教師唱歌。第二遍彈奏的時(shí)候,幼兒邊做動(dòng)作邊跟唱,最后鼓勵(lì)唱的好的幼兒摘蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒貼在胸前,唱完后,表?yè)P(yáng)上來(lái)的幼兒。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是教師請(qǐng)全體幼兒上來(lái)摘蘋果,請(qǐng)幼兒們跟著《蘋果歌》的音樂(lè)唱歌,變摘蘋果。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié),根據(jù)小班幼兒的心理特征,進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)!毒V要》指出:幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的作用應(yīng)只要是在于激發(fā)幼兒感受沒(méi)、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。應(yīng)該多給幼兒一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮他們的想象。
在課件方面有待改善,創(chuàng)編的時(shí)候,在背景音樂(lè)下摘蘋果畫面應(yīng)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞,如:摘香蕉,就一個(gè)個(gè)摘香蕉的畫面,考慮欠佳;在摘蘋果的動(dòng)作上,師示范手上舉的高度,可以伸直,伸高,要到位點(diǎn)。
六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
整個(gè)活動(dòng)都能圍繞著“摘蘋果”這一主線,并創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物摘蘋果的情景,隨后朗誦歌曲歌詞時(shí),再利用蘋果樹進(jìn)行“摘蘋果”演示,在這一環(huán)境中,幼兒興趣濃厚,都較好地掌握了歌曲,并能輕松地跟著老師演唱,特別是對(duì)摘蘋果這一動(dòng)作非常感興趣。在幫助幼兒理解歌詞上,老師也通過(guò)提示、演示,讓小朋友理解熟悉歌詞;顒(dòng)中老師準(zhǔn)備了好看的flash,和大棵的蘋果樹,給幼兒一種視覺(jué)、聽覺(jué)上的刺激,能讓小朋友來(lái)到了蘋果園一樣,有一種神靈其境的感覺(jué)。在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,聽老師彈琴唱的時(shí)候,可以速度慢些,多唱幾遍,最后創(chuàng)編的水果品種可以少一些。電腦里放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)嘈雜,不是很清晰,當(dāng)老師問(wèn):“我是怎樣摘蘋果的?”小朋友說(shuō)拿,這是老師就可以讓小朋友區(qū)別拿和摘的不同,可能是蘋果樹太矮了,小朋友就用拿一詞了。在摘蘋果的動(dòng)作上,師示范手上舉的高度,可以伸直,伸高。最后創(chuàng)編時(shí),葡萄應(yīng)該是一串一串摘下來(lái)的。教師課件很漂亮,但是最好根據(jù)歌詞的內(nèi)容來(lái)制作畫面,這樣效果可能會(huì)更好。
《蘋果歌》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠初步理解歌詞的意思。
2.愿意跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“蘋果樹”。
2.音樂(lè)磁帶。
3.蘋果若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)念歌詞。
1.出示小豬手偶:王老師有一個(gè)好朋友,他的.名字叫小豬,小豬今天可高興了,因?yàn)樗哪Хü麍@里的果子成熟了,想請(qǐng)小朋友一起幫忙摘果子,你們?cè)敢饷?那讓我們?lái)魔法果園瞧一瞧。(將蘋果樹上的簾子揭下)
2.出示蘋果樹:魔法果園里有什么?蘋果長(zhǎng)成什么樣子的呀?(又大又圓)。
3.摘蘋果:
(1)提問(wèn):老師的肚子有點(diǎn)兒餓了,那怎么才能吃到樹上的蘋果呢?(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋果”摘下來(lái))
(2)蘋果故意拿不下來(lái)
一定是咒語(yǔ)還念的不夠響,小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語(yǔ)啊。(將蘋果摘下)
4.品嘗蘋果:蘋果好不好吃?你們喜不喜歡吃蘋果?(引出我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè))。
二、學(xué)念兒歌
1.個(gè)別幼兒摘蘋果:
你們想不想來(lái)摘蘋果?小豬告訴老師一首兒歌,念會(huì)了兒歌才能摘蘋果。
。ń處煼蹲x一遍)
2.幼兒和教師一起讀一遍。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘蘋果。
4.一起念兒歌來(lái)摘蘋果。(原地加上動(dòng)作)
三、邊做動(dòng)作邊唱歌
1.教師示范動(dòng)作:老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽?(播放磁帶,教師邊做動(dòng)作邊唱歌)
教師:老師剛才加了動(dòng)作,好不好看?那我們一起來(lái)唱一唱好不好?
蘋果樹爺爺說(shuō)我們跳的真好看,我們?cè)俳o他跳一遍好不好?
2.摘高處的蘋果
瞧,這幾個(gè)蘋果好高!我們應(yīng)該怎么摘。浚ㄕ(qǐng)幼兒原地演示一下)
3.請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來(lái)摘蘋果。
4.師幼互動(dòng)
老師當(dāng)蘋果樹,身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來(lái)摘蘋果。
四、分享活動(dòng)
1.蘋果樹爺爺說(shuō)話了,他給小朋友們帶來(lái)了禮物。要小朋友們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái),禮物就來(lái)了。
2.分享蘋果。
《蘋果歌》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.立體"蘋果樹"(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放"蘋果")及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一.學(xué)唱歌曲。
1.出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?
2.出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞"樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)",邊演示把"蘋果"一一摘下。
3.教師邊朗誦"我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活",邊把摘下"的蘋果"送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘"蘋果"。期于幼兒拍手念歌詞。
5.教師范唱,幼兒跟唱。
6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
二.仿編歌曲。
1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?
2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。
我愛(ài)我的小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo):樂(lè)意學(xué)唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶,小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程:
1 "小朋友,今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎?"帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘2、"今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩,你們聽,誰(shuí)來(lái)了。"請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面"汪汪汪!""小朋友,你們聽,誰(shuí)來(lái)了?""我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧!"小狗是怎么叫的?你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的,老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰(shuí)來(lái)了、次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3 "老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,名字叫做'我愛(ài)我的小動(dòng)物',現(xiàn)在表演給你們看好嗎?"你們想不想跟小動(dòng)物一起表演啊?那我們一起來(lái)表演吧!
歌曲重復(fù)2——3遍4、"小朋友,你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎?它是怎么叫的!""我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物!"接下來(lái)我們請(qǐng)小動(dòng)物下來(lái)和小朋友一起表演節(jié)目好嗎5、小動(dòng)物該回家了,我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目,再見(jiàn)!
教學(xué)反思:
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利,在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
活動(dòng)導(dǎo)入,隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室,激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感,在音樂(lè)的伴隨下,孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中,我觀察到孩子們不但學(xué)說(shuō)了歌詞,而且在描述蘋果多少中,理解了1和許多,各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱,在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí),創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的'趣味性,豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí),初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的,第二次,幼兒想水果,我就在黑板上畫水果,提問(wèn):這種水果是長(zhǎng)在哪里的?什么顏色的?我們連起來(lái)唱一唱,出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò),都能完整的唱下來(lái),尤其是唱到紫葡萄,孩子們還說(shuō)“一串一串摘下來(lái)”,真的很不錯(cuò),創(chuàng)編很成功。
《蘋果歌》教案9
游戲目標(biāo):
1、感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動(dòng)作。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備:
1、立體蘋果樹。
2、音樂(lè)磁帶。
游戲規(guī)則:
1.制作立體蘋果樹,邊唱"樹上許多紅蘋果。一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)",邊演示把"蘋果"一一摘下。
2.邊唱"我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活",邊把摘下的"蘋果"送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種出蘋果的樣子。
3.輪流摘蘋果,其他幼兒配唱。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)是我們教研活動(dòng)中一個(gè)同課異構(gòu)中的一個(gè)活動(dòng),原來(lái)是新教師做的,后來(lái)我又重新設(shè)計(jì),在平行班來(lái)組織了這個(gè)活動(dòng);顒(dòng)中我在開始引導(dǎo)孩子們能用一句話完整表達(dá)畫面內(nèi)容,其實(shí)是學(xué)習(xí)了歌詞的同時(shí),也發(fā)展了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力,第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞,接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合,并挖掘其中的教育價(jià)值。激發(fā)了幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)地?zé)崆,使大部分幼兒愉快學(xué)會(huì)了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)與材料充分互動(dòng),順利解決了活動(dòng)難點(diǎn),較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中有兩名幼兒開始不太喜歡參與,但是在我熱情的邀請(qǐng)和關(guān)注下,他們也很快參與到活動(dòng)中!
我們?cè)谧约菏煜さ乃麆?chuàng)編成新的歌詞來(lái)演唱并表演。在仿編過(guò)程中播放了相應(yīng)的背景音樂(lè),幼兒很積極熱情的投入到活動(dòng)中來(lái)。我還根據(jù)當(dāng)時(shí)情況,做了臨時(shí)調(diào)整,和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。
幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁,也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域,幼兒音樂(lè)課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂(lè)實(shí)踐,尊重個(gè)體的不同幼兒音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,提高幼兒的`審美能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過(guò)多媒體圖譜,更加激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂(lè)再現(xiàn)采摘的情景,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)了仿編歌曲的樂(lè)趣,體驗(yàn)到了成功感。
《蘋果歌》教案10
目標(biāo)
愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽,能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
準(zhǔn)備
立體“蘋果樹”,(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果,西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)
音樂(lè)磁帶。
過(guò)程
學(xué)唱歌曲。
——出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?
——出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的'樣子。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果”,其余幼兒拍手念歌詞。
——教師范唱,幼兒跟唱。
——請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
仿編歌曲。
——你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?
——鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。
建議
幼兒對(duì)摘蘋果這一動(dòng)作非常感興趣,可多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)?zāi)M采摘的樂(lè)趣
歌曲以集體演唱為主,如有個(gè)別幼兒不愿意參與演唱,不必強(qiáng)求,可允許他傾聽同伴
教學(xué)反思:
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利。
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),讓我看到孩子們的想象力,這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中,讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。
《蘋果歌》教案11
活動(dòng)名稱:蘋果歌
活動(dòng)目標(biāo):
1·愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2·學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1·立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2·幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一·學(xué)唱歌曲。
1·出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?
2·出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
3·教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4·請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5·教師范唱,幼兒跟唱。
6·請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
二·仿編歌曲。
1·你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?
2·鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。
活動(dòng)反思:
在這節(jié)課之前我們已學(xué)過(guò)歌曲《大西瓜》、《大蘋果》,這類歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎溃行“嗟暮⒆佑胁糠趾芘懦獬运,特別是蘋果,此類歌曲活潑歡快,利用歌曲可以讓幼兒親近它們,達(dá)到喜歡吃蘋果的'目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞,幼兒的閱歷,生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏,所以教師在課前就可做些鋪墊,讓幼兒知道西瓜長(zhǎng)在什么地方,橘子長(zhǎng)在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,幼兒不會(huì)說(shuō)不出,對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。
《蘋果歌》教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《蘋果歌》音樂(lè)磁帶、蘋果實(shí)物。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。
1、情境講述,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的果子成熟了,它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽。?lái),開上小汽車,我們一起出發(fā)嘍!
2、摘蘋果,放入果籃中。
師:果園到了,看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了,我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),放進(jìn)老師的果籃里,好不好?(請(qǐng)幼兒來(lái)摘蘋果)
3、嘗一嘗蘋果,深刻理解“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè)!”這句歌詞。
師:蘋果摘下來(lái)了,真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢,來(lái),我們嘗一嘗。
吃的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒:蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?
教師小結(jié):蘋果吃起來(lái)甜甜的,而且它非常有營(yíng)養(yǎng),多吃蘋果,我們的身體就很健康,不容易生病。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、觀看圖譜。
教師:老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過(guò)都畫了下來(lái),我們來(lái)看一看。出示圖譜,教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
師:老師把它編成了一首兒歌,我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。
3、學(xué)唱新歌。
師:小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來(lái)呢,你們想聽嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)
我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)
三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞,創(chuàng)編歌曲。
1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
教師:果園里還有許多蘋果的好朋友也來(lái)了,你們看看有誰(shuí)?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了,可是沒(méi)唱我,我們都等不及了。說(shuō)說(shuō)看,想唱誰(shuí)?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?
2、學(xué)習(xí)歌詞,把水果替換進(jìn)去,和幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。
四、游戲“摘果子”。
師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋果歌,還編了梨子歌、桃子歌。現(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)
五、結(jié)束活動(dòng)。
寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車,我們回去嘍!
教學(xué)反思:
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利,在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
活動(dòng)導(dǎo)入,隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室,激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感 ,在音樂(lè)的伴隨下,孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中,我觀察到孩子們不但學(xué)說(shuō)了歌詞,而且在描述蘋果多少中,理解了1和許多,各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱,在配上相應(yīng)的.動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí),創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性,豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí),初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的,第二次,幼兒想水果,我就在黑板上畫水果,提問(wèn):這種水果是長(zhǎng)在哪里的?什么顏色的?我們連起來(lái)唱一唱,出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò),都能完整的唱下來(lái),尤其是唱到紫葡萄,孩子們還說(shuō)“一串一串摘下來(lái)”,真的很不錯(cuò),創(chuàng)編很成功。
《蘋果歌》教案13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美,內(nèi)容朗朗上口,貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,孩子很感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意和老師同伴一起參與歌唱活動(dòng)。
2、有感情的演唱歌曲,并根據(jù)歌曲內(nèi)容,做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
有感情演唱歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備
立體蘋果樹六棵、小籃子若干、大框一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
邀請(qǐng)孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。
二、新課學(xué)習(xí)
。ㄒ唬┱O果(游戲中學(xué)會(huì)歌曲)
。ǘ1、發(fā)聲練習(xí)(啊———嗚吃蘋果)
2、教師范唱新歌
3、理解歌詞
4、學(xué)習(xí)新歌
A、教師清唱歌曲、孩子摘蘋果
B、師幼邊摘蘋果邊唱歌,直到三棵樹上果子摘完
5、按要求邊唱邊摘剩下三棵樹上的果子
如樹上許多紅蘋果,孩子指蘋果。
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘蘋果。
我們喜歡吃蘋果,做吃蘋果樣子
身體健康多快樂(lè),做健康狀放平果于籃子里。
。ǘ┻\(yùn)蘋果(感知歌曲快慢)
果子摘完,讓孩子扮車車船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)。
三、結(jié)束(吃蘋果)
勞動(dòng)成果分享,吃蘋果。
教學(xué)反思
總的來(lái)說(shuō),此活動(dòng)孩子參與性強(qiáng),興趣高,最后目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處,音樂(lè)氛圍不夠濃,因?yàn)槲胰坎捎玫那宄。課堂預(yù)設(shè)不夠,在按要求摘果子時(shí),所有孩子沒(méi)聽我說(shuō)的要求,一下摘完了所有果子。在這里我不應(yīng)該將孩子叫到果樹下,才講規(guī)則。再說(shuō),小班孩子規(guī)則意識(shí)還不強(qiáng),可能難度有點(diǎn)大。
小班音樂(lè)蘋果反思二:小班音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》教學(xué)反思(619字)
音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲,歌曲旋律簡(jiǎn)單,歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見(jiàn)的一種水果,對(duì)于蘋果也比較了解,孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果,所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。
首先,在導(dǎo)入的環(huán)節(jié),我出示了蘋果,孩子們的興趣就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。所以學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程很順利,孩子們很快就記住了歌詞,對(duì)于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)孩子們都非常的.投入,在活動(dòng)中我并沒(méi)有準(zhǔn)備很多教具,但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多么的豐富。
樹上許多紅蘋果,我問(wèn)孩子們:孩子們,蘋果樹在哪。咳绺柙~:一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我讓孩子們想象怎樣摘蘋果,孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜,孩子們伸手在樹上摘蘋果,摘后有的放在口袋里;有的用手彎成一個(gè)環(huán)作籃子,把蘋果放在籃子中;還有的孩子在摘的時(shí)候跳起來(lái),一邊說(shuō)這個(gè)蘋果太高了,摘不到…對(duì)幼兒的回答我都給予一一肯定。
仿編環(huán)節(jié):除了紅蘋果,你還吃過(guò)什么水果?是什么顏色的?孩子們說(shuō)出了一大堆的水果,如:黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等,這些水果都長(zhǎng)在樹上,手的方向朝上同紅蘋果;可是有的水果長(zhǎng)在地上,有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下,其他動(dòng)作不變。
整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入,活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中,教師善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力,善于引導(dǎo)孩子的興趣,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌,而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。
《蘋果歌》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽。
3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2. 幼兒已對(duì)這些水果有初步的'認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一. 學(xué)唱歌曲。
1. 出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?
2. 出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
3. 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4. 請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5. 教師范唱,幼兒跟唱。
6. 請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
二. 仿編歌曲。
1. 你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?
2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。
兒歌:紅蘋果
樹上許多紅蘋果,
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃蘋果,
身體健康多快活。
兒歌:紅葡萄
樹上許多紅葡萄,
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃葡萄,
身體健康多快活。
活動(dòng)反思:
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利,在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
《蘋果歌》教案15
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2.用各種水果替換原歌詞,并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。
3.注意傾聽他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蘋果樹一棵。
2.已認(rèn)識(shí)蘋果,知道其特征。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下,做小樹葉飛舞進(jìn)教室。
2.學(xué)唱新歌。
。1)出示蘋果圖片,讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。
。2)在音樂(lè)伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋果的動(dòng)作。
(3)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋果的'動(dòng)作。
。4)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲,練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽前奏,并努力與大家的歌聲一致。
3.放聲唱與默唱交替。
。1)邊唱歌曲邊拍手。
。2)不唱歌曲,在樂(lè)曲的伴奏下拍手。
。3)唱一句,默唱一句,默唱時(shí)用拍手表示。
4.創(chuàng)編新歌詞。
。1)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
(2)老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。
5.即興歌表演。
。1)鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作,并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達(dá)快樂(lè)的心情。
。2)蘋果樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè)。
四、活動(dòng)反思
音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲,歌曲旋律簡(jiǎn)單,歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見(jiàn)的一種水果,對(duì)于蘋果也比較了解,孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果,所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。 整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入,活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中,教師善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力,善于引導(dǎo)孩子的興趣,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌,而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)照片
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