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中班科學(xué)活動教案

時間:2023-05-21 15:34:34 教案 我要投稿

關(guān)于中班科學(xué)活動教案范文錦集7篇

  作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)活動教案7篇,希望對大家有所幫助。

關(guān)于中班科學(xué)活動教案范文錦集7篇

中班科學(xué)活動教案 篇1

  目標(biāo):

  1.通過兩種顏色的混合,調(diào)出另外一種新的顏色。

  2.感受調(diào)色游戲的.快樂。

  準(zhǔn)備:紅、黃、藍三種顏色的彩泥人手一份,泥工板人手一份,表格一張。

  過程:

  一、認(rèn)識紅色、黃色、藍色

  師:老師帶來了三種顏色的彩泥,請你告訴我,他們分別是什么顏色?

  二、幼兒操作探索

  1.觀看教師變色

  師:告訴你們一個秘密,我把黃色和藍色混在一起、拉扯多次,就能變出另一種顏色,猜猜看會是什么顏色?

  教師將藍色和黃色的彩泥混合、拉扯,變出綠色。

  幼兒觀察、討論:老師是用黃色和藍色變出了什么顏色?

  2.幼兒嘗試用黃色和藍色變出綠色

  師:現(xiàn)在請你也來玩一玩這個魔術(shù),看看你變出了什么顏色。

  幼兒取彈珠般大小的黃色彩泥、藍色彩泥,嘗試混合、拉扯,變出綠色。

  3.幼兒嘗試用兩種不同的顏色變出一種新的顏色

  A:幼兒猜測會變出的顏色

  顏色



  藍色黃色



  紅色黃色



  紅色藍色



  猜測






  結(jié)果






  B:幼兒操作、揭曉答案

  師:剛才小朋友用黃色和藍色變出了綠色,現(xiàn)在老師要請你從紅色、黃色、藍色這三種顏色中選擇自己喜歡的兩種顏色,變出一種新的顏色

  4.總結(jié)

  請你告訴大家,你在變色的時候,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  三、教師總結(jié)

  今天我們玩了這個神奇的變色游戲,知道了這三種顏色中黃色和藍色混合會變出綠色,紅色和藍色混合會變出紫色,紅色和黃色混合會變出紫色。

中班科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、了解樹的作用,知道保護樹木的具體方法。

  2、了解樹與人類生活的關(guān)系,萌發(fā)愛護生存環(huán)境的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、使幼兒對探索自然感興趣。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:課件小樹苗

  知識準(zhǔn)備:讓家長帶孩子找一找哪里有樹

  活動過程:

  一、直接導(dǎo)入

  小朋友,你在哪里見過樹呀?(幼兒討論)原來這么多地方,我們一起來找找看吧(出示圖片家里、幼兒園、路邊上、公園里)那么樹都有哪些本領(lǐng)呢?

  二、討論大樹媽媽有哪些本領(lǐng)

  1、引導(dǎo)幼兒能知道樹可以做桌椅、做家具、做積木(出示圖片)幫助幼兒建立直觀認(rèn)識

  2、爸爸媽媽帶你去公園玩可是天氣很熱,這時候你喜歡躲到什么底下,會感覺涼快一些。(讓幼兒知道大樹可以乘涼)

  3、出示兩幅圖片,提問幼兒你喜歡哪幅呢?(一幅樹很多環(huán)境優(yōu)美;一幅是沒有樹)。引導(dǎo)幼兒知道樹可以美化環(huán)境。

  小結(jié):大樹可以做桌椅、家具;能乘涼;能美化環(huán)境,它的本領(lǐng)真大!你們喜歡大樹媽?大森林里有許多大樹媽媽,我們一起去看看他們。小朋友們請上車(播放開車的課件)

  三、沒有了大樹會怎么樣

  樹媽媽家到了,小朋友們請下車。(出示小動物哭得課件)咦?小動物們怎么哭了?幼兒自由討論。

  1、播放課件引導(dǎo)幼兒知道樹可以擋風(fēng)沙她們?yōu)槭裁创骺谡,她為什么把臉都蒙上了。沙塵暴讓我們的環(huán)境變的很糟糕;

  2、播放課件引導(dǎo)幼兒知道樹可以防止水土流失泥為什么把房屋都壓塌了,沒有樹木,就會有泥石流把房子沖垮……

  四、我們怎樣幫助愛護大樹媽媽

  1、樹有那么多的作用,那我們應(yīng)該怎樣保護大樹呢?幼兒自由討論。

  2、辨對錯,出示圖片哪些做法是對的?哪些方法是錯的?

  教師小結(jié):種植小樹苗,給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子,不亂折樹枝,不爬樹,不在樹身上亂刻,不在樹身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等,冬天給大樹穿上稻草襖……

  五、延伸活動:我們一起去種樹樹被砍掉了,小動物們都沒有家了,我們一起去幫助小動物種樹吧(放音樂小松樹快長大樹)。帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的種植園。

  活動反思:

  整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點。以《綱要》為指導(dǎo),結(jié)合玩中學(xué)、學(xué)中玩的'思想,從尋找樹——了解樹的本領(lǐng)——感知沒有樹的危害——討論保護樹木的方法,由淺入深,由表及里,從感知到體驗,使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,圍繞目標(biāo)突出重點,克服難點,創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動;顒又羞\用了討論法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲體驗法等方法。

中班科學(xué)活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣;

  2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽,激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;

  2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。

  活動過程:

  1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?

  看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?

  2、幼兒人手一個蒜頭,有序地觀察、探索

  看一看、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?

  聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么?

  這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅(qū)蟲)

  剝一剝、掰一掰,發(fā)現(xiàn)了什么?

  蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?

  數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊;想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

  3、交流、分享

  你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請你來說說

  你有什么問題想問的嗎?

  為什么有的蒜瓣寶寶的`頭上有綠綠的小芽?

  4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣

  小朋友看這個是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)

  為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?

  5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象

  春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來種植蒜瓣寶寶吧!

  請幼兒在自己的紙杯上做好記號,把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。

  活動結(jié)束:

  讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉有哪些種子也發(fā)芽了!

中班科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。

  2.嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

  活動準(zhǔn)備

  1.花生果每人一盤(10粒左右,花生仁的數(shù)量為1—3不等)。

  2.每組兩盒彩筆、兩只空盆,幼兒活動材料人手一份。

  活動過程

  猜猜花生有幾顆。

  ——觀察盤中的花生,說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形)、

  ——你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?、

  ——選一顆花生果,先猜猜里面的果數(shù),再剝開看看自己對了嗎?

  2.討論記錄的方法。

  ——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆,第三顆呢?——怎樣記錄?是剝完了一起記錄,還是剝一次記錄一次?

  3.記記花生的顆數(shù)。

  ——幼兒把花生果剝開,數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動材料上。

  ——注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟,了解幼兒解決問題的策略。

  ——引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單,找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

  4.交流分享。

  ——帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

  ——請個別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什么意思。

  ——品嘗自己剝的.花生。

  活動建議

  1.鼓勵幼兒用自己認(rèn)為合適的方法進行記錄,并用清楚的語言表達記錄結(jié)果。

  2.可在區(qū)域活動中將花生外殼涂上七彩色,拼搭成好看的“七彩項鏈”、“七彩小路”等。

中班科學(xué)活動教案 篇5

  活動背景

  中班幼兒的好奇心強,喜歡對新鮮的、感興趣的事物詢問、探索,特別喜歡尋找草叢里的小蟲子、小動物。在一次散步的時候,幼兒無意中在圍墻的草坪里發(fā)現(xiàn)了一只小小的蝸牛,就大聲喊:“快來看,小蝸牛!贝蠹叶紘^去:“真的是蝸牛呀!”“小蝸牛身上有殼!”“小蝸牛的身子一爬一爬的!庇谑沁@個有關(guān)蝸牛的話題引起了大家的興趣。我們發(fā)動幼兒、家長一起尋找蝸牛,并搜集關(guān)于蝸牛的一些資料,為了讓幼兒對蝸牛有一個比較清楚的認(rèn)識,我們設(shè)計了這一活動方案。

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識蝸牛,初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。

  2.萌發(fā)對事物的探究興趣。

  3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的.發(fā)現(xiàn)。

  4.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.有關(guān)蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等;

  2.課前捕捉蝸牛。

  活動過程

  1.了解蝸牛的外形特征。師:蝸牛的身體是怎樣的?

  幼A:蝸牛的背上有殼,像小房子。

  幼B:它的殼是一圈一圈的。

  幼C:蝸牛還有兩根細(xì)細(xì)的腳呢?

  師:蝸牛頭上的角叫觸角,那蝸牛的眼睛長在哪里呢?

  幼A:不知道。師:就長在觸角上。師:蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎?

  幼A:蝸牛沒有腳,它身體一動一動的就是在走路。

  幼B:蝸牛沒有腳也能走路,它本領(lǐng)真大。

  幼C:不是,蝸牛有腳的。師:你怎么看見蝸牛有腳的?

  幼C:反正我看見的。

  師:蝸牛到底有沒有腳,讓我們一起去找找,仔細(xì)地看一下。

  評析:通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳,而且是一只腳,就像鞋底一樣,大家為這驚人的發(fā)現(xiàn)而歡呼。幼兒通過共同探索活動,增長了知識、開闊了眼界。

  2.觀察蝸牛,觀看VCD,了解蝸牛的生活習(xí)性。

  幼:(觀察)蝸牛爬行。

  師:剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?蝸牛走過的地方會留下什么?

  幼A:蝸牛走過的地方有一根白線。

  幼B:這白白的東西是什么?

  幼C:是小蝸牛的唾沫。師:這可不是唾液沫,你們看,小蝸牛在爬的時候身體在蠕動,它的腹部就會分泌出這種白色的沾液,看上去就像白線一樣。

  幼A:那為什么要分泌這種白色的東西呢?

  師:讓小蝸牛自己來告訴你們吧。(觀看VCD“趣味動物小百科)師:原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的,它分泌這種白色的沾液,是為了讓身體更潤滑,這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了,而且前進的更快。

  3.交流信息,繼續(xù)了解蝸牛的生活習(xí)性。在前一次“蝸牛大搜索”活動中,孩子們都產(chǎn)生了一個問題。師:最近我們怎么找也找不到蝸牛?

  幼B:蝸牛是不是都躲起來了。

  幼C:蝸牛怎么老喜歡睡覺,它冬眠了嗎?師:老師也覺的奇怪,蝸牛好像很少,讓我們一起來揭開這個秘密。

  幼A:我爸爸幫我去圖書館查了,蝸牛要冬眠的。

  幼B:我媽媽對我說,她在網(wǎng)絡(luò)上看到的,蝸牛不但要冬眠,還要夏眠。師:蝸牛真有趣,我們觀察很仔細(xì),了解的也很多。讓我們再到自然角去看看螺螄,跟蝸牛相比,有什么相同或不同的地方?

  活動延伸

  用橡皮泥做蝸牛。

  活動反思

  在這次活動中,幼兒自己去尋找問題的答案,而不是大人灌輸。出一個問題,然后讓孩子自己去圖書館找書、上網(wǎng)查資料,這樣孩子獲得的知識更系統(tǒng)、全面、深刻,學(xué)習(xí)能力由此增強。無疑,網(wǎng)絡(luò)是一本大百科全書,提供知識更為快捷、方便。在這次活動中,幼兒還初步了解到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來的好處,這為他們成為信息時代的合格人才產(chǎn)生了極大的影響。

中班科學(xué)活動教案 篇6

  活動設(shè)計背景

  秋風(fēng)吹起,秋葉飄落在孩子們玩的滑梯邊、蹦床邊,每次戶外活動,孩子們都喜歡撿起一片片的樹葉在把玩著,七嘴八舌的說著:這張樹葉大,那張樹葉。贿@張邊上有好多尖角,那張邊上沒有……看著孩子們的認(rèn)真樣,剛好結(jié)合本周的主題,設(shè)計了這一活動。

  活動目標(biāo)

  1、在游戲 活動中,鼓勵幼兒觀察樹葉不同的'特征,并進行分類。

  2、在看標(biāo)記、做標(biāo)記的過程中,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

  教學(xué)重點、難點

  重點:能根據(jù)樹葉的不同特征分類。

  難點:看標(biāo)記,進行多維的分類。

  活動準(zhǔn)備

  1、黃色與綠色大樹模型四棵布置場地,錄音機、音樂磁帶、樹葉標(biāo)記。

  2、黃綠兩種顏色的樹葉,分別是光滑、鋸齒兩種輪廓。

  3、黃綠兩色的五角星,課前貼在幼兒手背上。

  活動過程

  一、模仿律動,激發(fā)幼兒活動愿望

  播放音樂《秋葉》,幼兒聽音樂自由的模仿樹葉飄落的動作。

  二、拾樹葉、送樹葉,感知分類

  第一次拾樹葉:每人挑一片自己喜歡的樹葉,先說說你拾的樹葉是什么樣子的,再看輪廓標(biāo)記房樹葉。

  小結(jié):樹葉寶寶的特征應(yīng)該和標(biāo)記上的樹葉一樣。

  第二次拾樹葉:請幼兒按照自己手背上的五角星顏色拾一片相同顏色的樹葉送回“家”,并進行驗證。

  小結(jié):有相同特征的樹葉寶寶可以住在一個家里。

  第三次拾樹葉:提要求,按兩維特征分類。幼兒進行操作。

  三、做標(biāo)記,體驗樹葉的多維特征:師生共同探索給樹葉做標(biāo)記,然后幼兒按標(biāo)記特征送樹葉表表回家。(結(jié)束活動)

中班科學(xué)活動教案 篇7

  一、活動目標(biāo):

  1、通過觀察、了解幾種剪刀的外形特征和用途,知道它們是生活中常用的工具。

  2、發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的剪刀的實物或圖片。

  2、幼兒園使用的小剪刀,美工用的花邊剪刀,彩紙、卡紙若干,膠水。

  3、掛圖。

  三、活動過程:

  1、談話:小朋友今天老師給你們帶來了什么?出示各種各樣的剪刀和圖片讓幼兒認(rèn)識。提問:這是什么?(剪刀)你認(rèn)識這些剪刀嗎?它們叫什么名字?是干什么用的?幼兒自由討論,教師及時給予糾正和肯定。

  2、教師出示實物剪刀讓幼兒觀察比較他們的異同。

  3、出示圖片引導(dǎo)幼兒討論:

  (1)、畫面上的人物再用剪刀作什么?他使用的'剪刀是什么樣的?幫助幼兒感知各種剪刀的外形特征和用途。

 。2)、了解各種剪刀的用途,知道它們是生活中常用的工具。

  4、教幼兒練習(xí)正確使用剪刀。

 。1)、想一想,我們可以用剪刀做些什么事情?

 。2)、做一做,引導(dǎo)幼兒使用花邊剪刀剪貼花朵等。

 。3)、幼兒自由剪貼,教育幼兒使用剪刀時一定要注意安全。

  (4)、展示、欣賞幼兒作品,感受使用剪刀的樂趣。

  5、活動延伸:

  將部分剪刀放在區(qū)域活動中,便于讓幼兒自由操作。并提醒家長多給予幼兒支持和鼓勵。

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