- 美麗的小興安嶺教案 推薦度:
- 美麗的小興安嶺教案 推薦度:
- 美麗的小興安嶺教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《美麗的小興安嶺》教案
作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的《美麗的小興安嶺》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《美麗的小興安嶺》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色,豐富的物產(chǎn),初步產(chǎn)生喜愛小興安嶺,熱愛祖國山河的情感。
2、學(xué)會本課15個生字,能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。
3、能有感情地朗讀課文,并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中,選一段背下來。
4、學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解春、夏兩個自然段,體會作者用詞的準(zhǔn)確。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解夏季部分中較難的詞句。
【教具準(zhǔn)備】
1、收集有關(guān)小興安嶺的圖片和資料。
2、多媒體課件
【教學(xué)時間】
分三課時授完
【教學(xué)過程】
第 一 課 時
【教學(xué)目標(biāo)】
初步讀通課文,達(dá)到不添字、不漏字、不錯音、不斷詞破句;初步理解課文主要內(nèi)容和讀懂課文的自然段。體會作者用詞的的準(zhǔn)確。
【教學(xué)過程】
一、指導(dǎo)自學(xué),自讀讀通
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的興趣。
1、同學(xué)們,看到課題,你們都想知道什么?
2、簡介小興安嶺的地理位置
。ǘ┲笇(dǎo)自學(xué)。
1、自讀讀通課文,達(dá)到不添字、不漏字、不錯音、不斷詞破句。
2、用序號標(biāo)出自然段,說說課文的主要內(nèi)容。
(三)檢查自學(xué)情況
1、學(xué)生匯報自學(xué)生字詞的情況(投影出示生字詞)
chōu nèn lù yìng fēng
抽 出 嫩 綠 小 鹿 倒 映 封 住
yán nóng shè xiàn suān
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 濃 霧 宿 舍 獻(xiàn) 出 酸甜可口
guì xī hū zhǎng lín
名 貴 膝 蓋 呼 呼 腳 掌 來 臨
2、師范讀。
3、指名說出本課有6個自然段,再按自然段為序接讀課文。
4、指數(shù)名學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。
5、教師小結(jié)
二、引導(dǎo)讀議,深究讀懂一、二自然段
1、提示:現(xiàn)在大家一起來讀議課文,我們已知道課文一共有6個自然段,文章是怎樣描寫美麗的小興安嶺呢?
2、讀議第一自然段
。1)、啟示:
、僮杂勺x第1自然段,思考:讀了這一段,你們都知道什么?
、谀x這一自然段,想一想:從哪些地方看出樹很多?
。2)、讓學(xué)生說說
。3)、教師點(diǎn)拔:出示紅松、白樺、櫟樹的圖片,認(rèn)識這些樹木,了解各自的特點(diǎn),并指導(dǎo)第1自然段,體會“綠色的海洋”這句話(過渡:同學(xué)們,我們已經(jīng)知道小興安嶺的樹最多,那么,春天的小興安嶺怎樣?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2自然段)
3、放映小興安嶺一年四季的圖片讓學(xué)生欣賞。要求學(xué)生邊看邊思考:小興安嶺給你留下了什么印象?
4、重點(diǎn)讀議課文第2自然段(春季),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
(1)、投影出示:“春天的`小興安嶺插圖”,創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生邊觀察邊自讀課文,思考:第二自然段有6句話,分別從幾方面描寫出景物的特點(diǎn),
。2)、學(xué)生自由發(fā)言,找出春天的景物。
(3)、理解描寫樹木的句子。
、僮x第一句,想想:春天的樹木長得什么樣?
、谑裁词恰俺槌觥弊x原句,體會用“抽出”比用“長出”好在哪里?
、塾懈星槔首x這一句(過渡:同學(xué)們,那其他景物各是什么樣?)
、軒熒献髯x后幾句。
、菘磮D片想象春天的畫面。
師問:小興安嶺的春天怎樣?(美)
5、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文1—2自然段。
。1)、師范讀課文,要求學(xué)生邊聽邊欣賞小興安嶺春天的美麗景色。
(2)、齊讀(帶著欣賞歡愉的口氣有感情地讀)
6、總結(jié)談話
1、大家對第1—2自然段都理解得很好,學(xué)習(xí)熱情高,都爭著發(fā)表意見,值得表揚(yáng)。
2、這節(jié)課我們隨作者游覽了小興安嶺一年四季中春天的美麗景色,下面大家按照剛才學(xué)習(xí)春天的方法,來找出小興安嶺的夏、秋、冬的美景。
三、學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個自然段。
1、出示季節(jié)和景物的表格,讓學(xué)生自學(xué)課文找到對應(yīng)的景物后填表。
2、學(xué)生匯報自學(xué)成果。
3、教師相機(jī)講解三個季節(jié)的景物。
4、出示按季節(jié)順序填好的景物概括,學(xué)生齊讀,加深對課文內(nèi)容的理解。
5、出示選詞填空,體會作者用詞的準(zhǔn)確。
四、總結(jié)全文
1、回憶小興安嶺的美景,體會理解“美麗的大花園”。
2、回憶小興安嶺豐富的物產(chǎn),體會理解“巨大的寶庫”。
3、出示圖片和課文最后一段話,讓學(xué)生理解這是對全文的總結(jié),也是和開頭相呼應(yīng)。
五、帶著欣賞愉快的語氣再次齊讀課文。
《美麗的小興安嶺》教案2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:
。1)認(rèn)識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。
(2)了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
。3)有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
。4)體會作者準(zhǔn)確生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。
2、過程與方法:
在讀中理清條理,在說中理解內(nèi)容。
3、情感態(tài)度與價值觀:
熱愛小興安嶺。
二、教學(xué)重點(diǎn):
了解課文的寫作順序,理解小興安嶺四季不同的美與豐富的物產(chǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
欣賞文中優(yōu)美詞句,體會作者用詞準(zhǔn)確、生動形象。
四、課前準(zhǔn)備
、僖粡堉袊貓D。
、谛∨d安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。
五、教學(xué)時間:
兩課時
六、教學(xué)過程:
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
出示中國地圖,教師談話:在我國東北有一個著名的林區(qū)——小興安嶺,為了加強(qiáng)旅游業(yè),林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游,大家想報名參加競聘嗎
二、明確要求
那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢?學(xué)生討論,師生共同確定“闖關(guān)”要求。
第一關(guān):讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
第二關(guān):能正確、流利、有感情地朗讀課文。
第三關(guān):選擇自己最喜歡的一個季節(jié),當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色,要求舉止大方,口齒清楚,普通話標(biāo)準(zhǔn)。
三、讀書闖關(guān)
、訇J第一關(guān)——讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
A、學(xué)生自讀課文,畫出文中的生字新詞多讀幾遍。
B、檢查“闖關(guān)”。
小黑板出示生字新詞,指名讀。
同桌互讀,小組內(nèi)輪讀,班級抽讀。
抄寫生字、生詞。
統(tǒng)計已“闖關(guān)”的`人數(shù)。
、陉J第二關(guān)——讀得正確、流利、有感情。
A、學(xué)生自由練讀。
B、學(xué)生在小組內(nèi)過關(guān)。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段,組員互相評議。不能過關(guān)的可再讀。
四、課后作業(yè)
①認(rèn)真讀課文,背誦喜歡的部分。
、谶x擇自己喜歡的一個季節(jié),想想該怎樣介紹,可先在父母面前練一練。
第二課時
一、檢查鞏固
1、聽寫生字新詞,聽寫有關(guān)句子。
2、讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。
二、繼續(xù)闖關(guān)
1、闖第三關(guān)——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。
A、學(xué)生先和自己要好的朋友練一練,或和同座練說。
B、學(xué)生自由登臺介紹,教師引導(dǎo)學(xué)生相互評價。
2、闖關(guān)總結(jié):同學(xué)們經(jīng)過自己努力,不但讀得好,而且說得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。
三、拓展活動
1、抄寫自己喜歡的句子,想想這些句子好在哪里。
2、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物,并且抓住景物特點(diǎn)寫一寫。
板書設(shè)計:
春:樹木、積雪、小溪、小鹿
23、美麗的小興安嶺夏:樹木、濃霧、陽光、野花
秋:樹葉、果子、特產(chǎn)
冬:雪花、動物
《美麗的小興安嶺》教案3
一、教材簡析:
1.教學(xué)內(nèi)容
《美麗的小興安嶺》一文,中心突出,結(jié)構(gòu)鮮明,語言優(yōu)美。作者以“春、夏、秋、冬”的順序,抓?
“學(xué)習(xí)方法”這條主線,使一、二課時有機(jī)地聯(lián)系,并使教學(xué)步驟更顯層次。通過本課進(jìn)一步強(qiáng)化方法,并應(yīng)用于自學(xué)實(shí)踐,使學(xué)生學(xué)有所得,體現(xiàn)了一種能力的訓(xùn)練培養(yǎng)。如果說一課時“春天”部分的教學(xué)是基礎(chǔ)點(diǎn),那么“夏天”部分的教學(xué)就是訓(xùn)練點(diǎn),而“秋天”和“冬天”部分的教學(xué)則是評價點(diǎn)。
在教學(xué)最后,我將利用末尾自然段總結(jié),簡明扼要地給本課教學(xué)畫上完美的句號。若有剩余時間,“拓展欣賞”將給學(xué)生進(jìn)一步留下深刻難忘的回憶。
二、關(guān)于板書設(shè)計意圖:
1. 體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)和寫作順序;
2. 體現(xiàn)各部分重點(diǎn);
3. 強(qiáng)調(diào)本文以“樹”為主線來展示小興安嶺絢麗多彩的畫面。
教學(xué)效果預(yù)計:
通過本課的精心設(shè)計,通過信息技術(shù)多媒體輔助教學(xué)具有的無法比擬的效果,通過圖文結(jié)合的生動畫面,我相信能夠激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,使其能夠積極參與教學(xué),在“認(rèn)知、情感、技能”這幾方面,既得到美的熏陶、美的享受,又掌握了學(xué)習(xí)方法,多種能力得到訓(xùn)練培養(yǎng),切實(shí)體會到了字里行間的準(zhǔn)確描寫,達(dá)到動之以情、理解認(rèn)識、想象激情、情不自禁、真情流露,在朗讀中抒情的完美效果!
現(xiàn)代信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合,是今后語文教學(xué)發(fā)展的方向,是一個有待深入研究、內(nèi)涵豐富的課題,小學(xué)三年級語文教案《美麗的小興安嶺》電子教案說課文稿》。今天我的說課只是在這方面初步的嘗試,肯定存在許多有待完善的地方,懇請在座的各位專家、各位老師指正,幫助。謝謝大家!
附:第二課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要點(diǎn):
1. 用學(xué)習(xí)第二自然段的方法,學(xué)習(xí)三、四、五自然段,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識小興安嶺的美麗和富饒,感受小興安嶺一年四季特有的美。
2. 體會描寫生動的句子:課后第3題(2)(3)(4)句
3. 感情朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:(多媒體展示:春天)
同學(xué)們,上節(jié)課我們欣賞了小興安嶺生機(jī)勃勃的春天。我們還沒看夠春天的美景,夏天又來了!讓我們迎著夏天燦爛的陽光,再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。
二、學(xué)習(xí)第三自然段
1.齊讀三自然段。
2.小組學(xué)習(xí)三自然段,用學(xué)“春天”的方法理解課文,自學(xué)后同桌交換意見,解決疑難問題。
學(xué)習(xí)方法:(多媒體展示:學(xué)習(xí)方法)
、龠呑x邊想,主要寫了什么景物。
②找出你認(rèn)為寫得好的句子和詞語。
③感情朗讀課文。
3.按照學(xué)法導(dǎo)讀
(1)這段寫了夏天小興安嶺什么景物?
(2)夏天的樹木是怎樣的,讀有關(guān)句子
①教師讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木的特點(diǎn)的詞。
出示句子(多媒體展示),理解“蔥蔥蘢蘢”;
。ò鍟合 蔥蔥蘢蘢 密密層層)
、谟脫Q詞方式,體會“密密層層”、“封”的準(zhǔn)確性(“擋”、“遮”);
、勖苊軐訉拥闹θ~把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),你從哪兒可以具體看出來?
、芙處煼蹲x,再指導(dǎo)讀好這個句子。
過渡:剛才這個句子是老師最喜歡的句子,你最喜歡哪一句?
。3)第二句:“濃霧”
①出示句子(多媒體展示),讓學(xué)生自己找出不理解的詞;
、诳磮D,幫助學(xué)生理解“浸”;
、巯胂笄榫,指導(dǎo)朗讀:霧在山谷里飄起,由于森林被茂密的樹葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),濃霧不易散去,整個森林就像泡在濃霧中似的。要是置身其中,你感覺怎樣?能讀出你的感覺嗎?
(4)第三句:“太陽”
、俪鍪揪渥樱ǘ嗝襟w展示),讓學(xué)生質(zhì)疑;
、诳磮D理解“縷”、“像利劍”;
、劾首x這個句子。
。5)第四句:“野花”
、俪鍪揪渥樱f說這句好在哪兒?
②齊讀句子。
。6)小結(jié):
這一段,作者抓住夏天花木繁茂的特點(diǎn)。先從夏天早晨寫起,寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美,再寫太陽漸漸升高,陽光驅(qū)散濃霧,出現(xiàn)利箭一樣的金光,大花壇似的草地。從這段描寫,我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)。
三、默讀課文,自學(xué)第四、第五自然段
我們欣賞了小興安嶺的春天、夏天都很美,那秋天、冬天又怎樣呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在,老師讓你們自己去走一走,看一看。
。▽W(xué)生繼續(xù)用上述方法,默讀自學(xué)四、五自然段,掌握“讀懂一段寫景文章”的方法)
---------------------------
1.檢查自學(xué)情況
、俚谒、第五自然段各寫了什么景物?(多媒體展示:秋天、冬天)
、谠凇扒锾臁、“冬天”一段,哪個句子寫得好?
。ò鍟呵 落葉飛舞 果實(shí)累累;冬 樹上積雪 動物過冬)
③出示句子:a.秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞。
b.西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。
(換詞,讓學(xué)生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑;“刮”字突出西北風(fēng)非常猛烈)
2.小結(jié):秋天果實(shí)累累,遍地是名貴藥材,無邊的森林盡是寶藏,這是多么令人驚喜!冬天,小興安嶺雪花紛飛,動物們獨(dú)特的過冬方式增添了無窮情趣。這兩段,作者也是抓?
《美麗的小興安嶺》教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、僬J(rèn)識融、匯等10個生字。會寫匯、欣等14個字。能正確讀寫抽出、嫩綠、匯成等15個詞語。
、诹私庑∨d安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
③有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
、荏w會作者準(zhǔn)確生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。
課前準(zhǔn)備
①一張中國地圖。
、谛∨d安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。
、坌『诎鍍蓧K或文字投影片四張。
第一課時
激趣導(dǎo)入
出示中國地圖,教師談話:在我國東北有一個著名的林區(qū)──小興安嶺,為了加強(qiáng)旅游業(yè),林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游,大家想報名參加競聘嗎?
明確要求
那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢?學(xué)生討論,師生共同確定闖關(guān)要求。
第一關(guān):讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
第二關(guān):能正確、流利、有感情地朗讀課文。
第三關(guān):選擇自己最喜歡的一個季節(jié),當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色,要求舉止大方,口齒清楚,普通話標(biāo)準(zhǔn)。
讀書闖關(guān)
、訇J第一關(guān)──讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
a.學(xué)生自讀課文,畫出文中的生字新詞多讀幾遍。
b.檢查闖關(guān)。
小黑板出示生字新詞,指名讀。
同桌互讀,小組內(nèi)輪讀,班級抽讀。
抄寫生字、生詞。
統(tǒng)計已闖關(guān)的人數(shù)。
、陉J第二關(guān)──讀得正確、流利、有感情。
a.學(xué)生自由練讀。
b.學(xué)生在小組內(nèi)過關(guān)。每人從春、夏、秋、冬四段中抽讀一段,組員互相評議。不能過關(guān)的可再讀。
課后作業(yè)
、僬J(rèn)真讀課文,背誦喜歡的`部分。
、谶x擇自己喜歡的一個季節(jié),想想該怎樣介紹,可先在父母面前練一練。
第二課時
檢查鞏固
、俾爩懮中略~,聽寫有關(guān)句子。
、谧寣W(xué)生背誦自己喜歡的部分。
繼續(xù)闖關(guān)
、訇J第三關(guān)──展示小興安嶺一年四季的誘人景色。
a.學(xué)生先和自己要好的朋友練一練,或和同座練說。
b.學(xué)生自由登臺介紹,教師引導(dǎo)學(xué)生相互評價。
②闖關(guān)總結(jié):同學(xué)們經(jīng)過自己努力,不但讀得好,而且說得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。
拓展活動
①抄寫自己喜歡的句子,想想這些句子好在哪里。
、诶眯瞧谔煊^察家鄉(xiāng)的一處景物,并且抓住景物特點(diǎn)寫一寫。
《美麗的小興安嶺》教案5
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會15個生字,掌握生字新詞。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的小節(jié)。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1、體會作者按四季變化的順序,抓住每季特點(diǎn)觀察的方法。
2、體會課文中用詞準(zhǔn)確、生動的優(yōu)美句子。
教學(xué)難點(diǎn)
文中介紹的景象及動物、物產(chǎn)等,學(xué)生不夠熟悉,可能感到生疏,理解會有一定的困難。
課前準(zhǔn)備
1、掛圖、生字卡片;
2、學(xué)生收集小興安嶺的有關(guān)資料。
教學(xué)課時
兩課時
第一課時
教學(xué)要求
1、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)。
2、自學(xué)生字、新詞,讀通課文。多讀多想,讀懂了哪些問題,提出讀不懂的問題,合作、探究解決問題。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)生字新詞。了解課文內(nèi)容,提出不懂的問題。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、啟發(fā)談話,借助地圖介紹小興安嶺的有關(guān)資料。
2、學(xué)生交流收集的有關(guān)小興安嶺的圖片、文字資料。
小興安嶺:是黑龍江省自西北向東南走向的山脈,海拔600-1000米,長約400千米。
二、初讀課文,整體感知
自讀要求:
1、自由讀課文。讀后用鉛筆畫出生字新詞。
2、把課文讀通順、讀流利。
3、邊讀邊思考,提出不懂的問題。
讀后交流:你讀懂了什么;有什么收獲?小興安嶺給你留下了怎樣的印象?
三、再讀課文,質(zhì)疑問難
組織學(xué)生認(rèn)真默讀課文,圈點(diǎn)勾畫,然后交流有什么問題需要同學(xué)、老師的幫助。
歸納主要問題:為什么說小興安嶺是美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。
1、自由讀課文第一小節(jié),思考:讀了這一段,你們都知道了什么?
2、默讀第一小節(jié),想一想,從幾個地方看出樹很多?
出示紅松、白樺、櫟樹的圖片,認(rèn)識這些樹木,了解各自的特點(diǎn)。
3、練習(xí)朗讀,體會綠色的海洋的美麗。
四、作業(yè):
1、書寫生字新詞;
2、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
教學(xué)要求
1、通過精讀課文,進(jìn)一步感受小興安嶺的美麗、富饒的特點(diǎn),從而激發(fā)對祖國美好河山的`熱愛之情。
2、找出文中用詞準(zhǔn)確、生動的句子,多讀多悟,體會意境。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住重點(diǎn)語句,感悟小興安嶺美麗、富饒的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生再現(xiàn)小興安嶺的美麗畫面,體會作者的思想感情。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示部分生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。
2、小興安嶺什么最多?朗讀第一小節(jié)。(板書:林海)
二、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,知道小興安嶺美在哪里。
2、通過有感情地朗讀課文,感受小興安嶺的美,體會作者用詞的準(zhǔn)確。
三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、(出示春天景物投影片)這一小節(jié)主要描寫了這些景物。它們是按順序列出的。
2、指名朗讀課文,思考:這些景物什么樣?
3、理解描寫樹木的句子。
(1)讀這一句,想想:春天的樹長得什么樣?
。2)出示句子,比較理解作者用詞的準(zhǔn)確。
春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。
春天,樹木長出新的枝條,長出嫩綠的葉子。
。3)指導(dǎo)朗讀這句話。
4、其它景物各是什么樣?學(xué)生自學(xué)匯報。
5、看圖想像春天的畫面,感悟春天的美。
6、學(xué)生有感情地朗讀這一小節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、大聲朗讀這段話,像學(xué)習(xí)春天的一段一樣,按順序一句一句找景物,用__畫下來,對照圖畫說出夏天主要描寫了哪些景物。
2、再次朗讀,思考這些怎么樣,怎么美?并提出不懂的問題。
3、學(xué)生自學(xué)匯報。
4、練習(xí)朗讀。
五、以自學(xué)為主,學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)。
1、觀看錄像,激發(fā)興趣:
2、學(xué)生自學(xué):
(1)體會秋天和冬天的美,找出秋天、冬天各主要描寫了哪些景物?
。2)再讀這兩段話,把你的感情讀出來。
3、秋天。重點(diǎn)理解秋天飛舞的落葉和豐碩的寶,體會作者用詞的準(zhǔn)確,并感情朗讀。
4、冬天。重點(diǎn)體會刮的準(zhǔn)確,并感情朗讀。
六、總結(jié)小興安嶺一年四季樹木的特點(diǎn)。
七、齊讀最后一小節(jié)。
八、學(xué)習(xí)拓展:
兩者任選一道
1、你最喜歡小興安嶺哪個季節(jié)的景色,有感情地朗讀并背誦下來。
2、把你最喜歡的季節(jié)的景色用你手中的畫筆畫出來。
板書:
9
美麗的小興安嶺
春
樹木嫩綠
春水漲滿
夏
樹木茂密
野花盛開
美麗的花園
綠色的海洋
秋
落葉飛舞
野果成熟
巨大的寶庫
冬
積雪覆蓋
野獸進(jìn)洞
《美麗的小興安嶺》教案6
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識本課的17個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。
2.有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的段落。
3.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
4.體會作者準(zhǔn)確、生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。
教學(xué)過程:
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)生字詞。
2.初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)步驟:
(一)導(dǎo)入
1.(課前,安排同學(xué)們搜集有關(guān)小興安嶺的資料。)請同學(xué)們展示自身搜集到的有關(guān)資料。
2.這節(jié)課俺們就一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。(板書課題:美麗的小興安嶺)
(二)初步感知課文
1.第一遍朗讀課文。要求:
(1)通讀課文、讀準(zhǔn)字音;(2)給各自然段標(biāo)明序號。
2.利用查字典或聯(lián)系上下的方法理解有關(guān)詞語。
3.第二遍朗讀課文。讀前設(shè)問:
這篇課文有幾個自然段?主要告訴了俺們什么?
讀后明確:這篇課文共有6個自然段。主要講俺國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。
4.把你讀不懂的地方做上記號。
(三)質(zhì)疑
課文中還有哪些不懂的地方,請同學(xué)提出來。
1.同學(xué)提出自學(xué)中不懂的問題,有些問題在同學(xué)的協(xié)助下和老師的引導(dǎo)下,當(dāng)堂完成。
2.教師抓住實(shí)質(zhì)性的問題歸納:為什么說“小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫”?
(四)作業(yè)
根據(jù)歸納出的問題進(jìn)行自學(xué),考慮下列問題:
作者抓住哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出來的?你又是怎樣理解的?
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文。
2.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
3.體會作者準(zhǔn)確、生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。
教學(xué)步驟:
(一)導(dǎo)入
今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《美麗的`小興安嶺》。上節(jié)課俺們自學(xué)了課文的生字新詞,了解了課文的主要內(nèi)容,知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。那么,為什么說小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫呢?
(二)學(xué)習(xí)第一自然段
1.自讀第一自然段?紤]:第一自然段主要告訴了俺們什么?你是從哪些詞看出來的?你又是怎么理解的?
2.集體交流。
明確:第一自然段,告訴了俺們小興安嶺的樹木非常多,也非常美麗,然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語來理解,突出小興安嶺森林廣闊無垠,一片綠色,非常美麗的特點(diǎn)。
3.練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。
(三)學(xué)習(xí)第二自然段
1.指名讀,其他同學(xué)考慮:①你覺得小興安嶺的春天怎么樣?②作者抓住了哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出來的?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
2.集體交流。
教師協(xié)助同學(xué)理解并明確:小興安嶺的春天很美麗,作者抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來寫,同學(xué)抓住“抽出”“像一支艦隊”等詞語來理解,突出春天剛剛到來時,小興安嶺景色美麗,生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。
設(shè)問:“樹木抽出新的枝條!边@句話里“抽出”還可以換成哪些詞,比較哪個詞用的準(zhǔn)確,為什么?
明確:“抽出”還可以換成“長出”,“抽出”準(zhǔn)確,“抽出”雖然也是長出的意思,但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了,形象生動,枝條一般是筆直的,長長的,像一把劍,把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。
3.練習(xí)有感情地朗讀第二自然段。
4.小結(jié)讀書方法。
。1)先讀課文,感受到了小興安嶺的春天很美麗。
。2)抓住了作者所描寫的詞句進(jìn)行理解。
(3)通過感情朗讀,體會小興安嶺春天的美麗。
(四)學(xué)習(xí)第三自然段
1.自由讀課文,自身考慮并理解下列問題:
(1)小興安嶺夏天的景色怎樣?
。2)作者抓住了哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出的?談?wù)勀愕睦斫猓?/p>
2.集體交流。
(1)小興安嶺的夏天很美麗,作者抓住樹木,晨霧,太陽,草地,野花這些景物來寫的。
。2)抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”“擋”“遮”等重點(diǎn)詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢,枝葉茂密,抓住了“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗。
設(shè)問:“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)!睅c(diǎn)的詞還可以換成哪些詞?哪個詞用的準(zhǔn)確?為什么?
明確:“密密層層”可換成“密密麻麻”,“封”可換成“蓋”。
3.練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。
(五)學(xué)習(xí)第四自然段
1.自由讀課文,你覺得小興安嶺的秋天怎么樣?作者抓住了哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出來的?你是怎么理解的?
2.分小組討論學(xué)習(xí)。
3.集體交流,明確:
(1)小興安嶺的秋天很美麗,很富饒,作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來寫。
。2)抓。骸帮w舞”“獻(xiàn)”等重點(diǎn)詞語來理解,突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗,而且物產(chǎn)豐富。
設(shè)問:“落葉在林間飛舞!,“飛舞”還可以換成哪個詞?比較用哪個詞更準(zhǔn)確?
明確:“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”,表示了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景,使俺們體會到秋天小興安嶺的美麗景色,進(jìn)一步體會到作者的用詞準(zhǔn)確。
(3)練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。
(六)學(xué)習(xí)課文第五自然段
1.依照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。
2.集體交流:
(1)小興安嶺的冬天美麗,富饒,作者抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來寫。
。2)同學(xué)們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點(diǎn)詞語來理解,使同學(xué)們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。
。3)練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。
(七)學(xué)習(xí)第六自然段
1.齊讀第六自然段。
2.想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫呢?
明確:寶庫,是指物產(chǎn)豐富;▓@,是指一年四季美麗。因?yàn)樾∨d安嶺物產(chǎn)豐富,其中還有很多珍貴的動植物,而且一年四季景色美麗,所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園。
(八)總結(jié)
通過對這篇課文的學(xué)習(xí),俺們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,俺們還掌握了學(xué)習(xí)方法,并能運(yùn)用這種方法自身學(xué)習(xí),非常勝利。
(九)安排作業(yè)
感情朗讀課文,注意體會小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
(十)板書設(shè)計
(十一)隨堂練習(xí)
1.組詞
融()匯()獻(xiàn)()脆()肥()
溪()封()酸()靠()庫()
2.理解詞語
密密層層:
蔥蘢:
3.謄寫喜歡的一個段落
教學(xué)設(shè)計點(diǎn)評:
這是一篇寫景散文,為俺們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。在知識教學(xué)點(diǎn)上,注重引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法;能力上注重培養(yǎng)同學(xué)查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的能力,提高閱讀水平。方法主要以反復(fù)朗讀為主,通過朗讀,感受小興安嶺的美麗,同時激發(fā)同學(xué)熱愛祖國大好河山的情感。
《美麗的小興安嶺》教案7
【教材分析】
這篇課文講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn),表達(dá)作者對小興安嶺的喜愛之情。
小興安嶺的樹多,像綠色的海洋,一年四季又各具特色。作者在課文中把這一特點(diǎn)作為描述重點(diǎn),運(yùn)用生動形象的語言描繪出小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn),這是本篇課文表達(dá)上的特點(diǎn)。
【學(xué)情分析】
在學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》一課之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一篇與本課在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上極其相似的課文《富饒的西沙群島》,因而在學(xué)習(xí)本文時,教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用以前所掌握的“抓住重點(diǎn)詞句,多讀多想,讀通課文”的讀書方法自主地投入學(xué)習(xí)過程。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與能力:
⑴
能正確認(rèn)讀生字、新詞,理解生詞的意思。
、
了解有關(guān)小興安嶺的內(nèi)容,自覺地進(jìn)行語言積累。
、
培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和與人合作意識。
。病⑦^程與方法:
、
通過引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,反復(fù)品讀,體會小興安嶺的美景這一主體教學(xué)環(huán)節(jié),扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語感。
、
領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點(diǎn)的表達(dá)方法。
、
教師滲透學(xué)習(xí)方法與學(xué)生嘗試實(shí)踐相結(jié)合
。、情感、態(tài)度、價值觀:
、
激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。
、
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
體會小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言,是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,反復(fù)品讀,感受小興安嶺的美麗,是教學(xué)的難點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
。、學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。
2、多媒體課件。
【探究過程】
一、交流搜集的資料,揭題
學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況,適時地出示課件(中國政區(qū)圖,紅點(diǎn)閃爍顯示小興安嶺的位置),幫助學(xué)生了解小興安嶺的位置。
。ㄗ寣W(xué)生課前搜集有關(guān)小興安嶺的資料,一則可以培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力,二則便于教師了解學(xué)情,靈活地處理教材,以學(xué)定教)。
二、初讀,整體把握課文內(nèi)容
學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,邊讀邊想,課文主要講了什么內(nèi)容?
三、品讀,析文悟情
1、利用寫春、夏美景的段落,滲透學(xué)法:
。ū疚模病醋匀欢谓Y(jié)構(gòu)相似,是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法滲透的典型篇章。按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,他們首先會對春、夏季節(jié)的景色感興趣,因而教師就順應(yīng)學(xué)生的這一認(rèn)知規(guī)律,通過2、3兩個段落進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生先談到哪段內(nèi)容,教師就先講哪段。)
⑴
默讀2~5自然段,想:在小興安嶺一年四季中,你認(rèn)為哪個季節(jié)的景色最美?劃出有關(guān)的詞句。
、
按照學(xué)生的交流情況,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)(次序不定)。
夏天(當(dāng)學(xué)生談到夏天時)
①
出示夏天一段的文字課件,請學(xué)生說說為什么認(rèn)為夏天的景色最美,是從哪些詞句讀出來的?(學(xué)生自由感知,次序不定)
·野花
學(xué)生自由讀寫野花的句子,邊讀邊想象畫面。指導(dǎo)讀出野花的美。
·樹木
你從這句話知道了什么?是從哪些詞語讀出來的?樹木長得這么密,怎么樣能把它讀出來,自己練習(xí)讀。指名讀,請小老師給他評一評。指名讀。
②
觀看展示夏天美景的錄相。提問:看了錄相,你想什么了?
。▽W(xué)生從文字中產(chǎn)生的認(rèn)識往往是朦朧的、抽象的。此時讓學(xué)生觀看錄相,會使他們對小興安嶺的美產(chǎn)生切身的體驗(yàn),進(jìn)一步深化認(rèn)識。)
春天(當(dāng)學(xué)生談到春天時)
①
示描寫春天一段的文字課件。請這個學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為春天的景色最美。
根據(jù)學(xué)生的交流情況,教師重點(diǎn)指導(dǎo):
·寫小鹿的句子
自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎?誰能加動作讀一讀?全體學(xué)生起立加動作讀寫小鹿的句子。
·比較句子
樹木抽出新的`枝條。
樹木長出新的枝條。
把“抽出”換成長出行不行?為什么?可以做動作體會體會。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確性,通過比較,學(xué)生也容易感受到小興安嶺的春天充滿了生機(jī)和活力)
②
春天的這一段,老師也很喜歡,我想讀讀行嗎?教師看著屏幕配樂讀該自然段,學(xué)生閉上眼睛想:腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面?
。ㄟ@一環(huán)節(jié),培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。通過想象畫面,他們也更加深刻地認(rèn)識到小興安嶺春天的美麗)
、
指名配樂讀該段。學(xué)生齊讀,能背過的站起來背。
。病⒖偨Y(jié)學(xué)法,自主運(yùn)用:
。ㄔ谇懊娴慕虒W(xué)環(huán)節(jié)中,教師已經(jīng)滲透了學(xué)習(xí)的方法,但是為了使它更條理化、系統(tǒng)化,教師有必要與學(xué)生進(jìn)行回顧、總結(jié)。這樣便于學(xué)生順利地開展自學(xué)活動,也幫助他們積累了學(xué)習(xí)的方法。)
、
師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春、夏兩段的方法。課件出示自學(xué)要求,學(xué)生按要求自學(xué)
自學(xué)要求:①
看一看,4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物;
、
想一想,這些景物美在哪,用“______”劃出有關(guān)的詞。
③
抓住劃“——”的詞反復(fù)讀句子,體會景色的美。
④
讀不懂的詞句作上記號。
、
學(xué)生自學(xué)。
⑶
小組內(nèi)交流自學(xué)情況。要求:有不同意見的,一起討論,看看哪種意見最好;在自學(xué)過程中讀不懂的詞句提出來,請小組內(nèi)同學(xué)幫忙。
、
全班交流學(xué)習(xí)情況:
①
這兩段描寫了哪些景物?在交流過程中,教師擇機(jī)請喜歡野果、小動物的同學(xué)站起來讀有關(guān)的句子,檢查學(xué)生讀書情況。
、
提出不懂的問題,全班討論。
四、總結(jié),深化認(rèn)識
。薄W(xué)完課文,此時你最想說什么?
2、帶著贊美的感情齊讀最后一個自然段。
五、布置作業(yè),課后延伸
。薄⑦x擇自己最喜歡的段落背下來。
2、繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。
【板書設(shè)計】
美麗的小興安嶺
春
夏
秋
冬
美
《美麗的小興安嶺》教案8
一、教材分析
《美麗的小興安嶺》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊第六單元的一篇課文。本組單元是圍繞“壯麗的祖國山河”這一專題而編寫的!睹利惖男∨d安嶺》一課圍繞著美麗、誘人,按春、夏、秋、冬的順序來寫,字里行間流露出對小興安嶺的熱愛之情。
今天我用三年級的教材在四年級上課,是因?yàn)槲业慕虒W(xué)進(jìn)度比較慢,元通中心小學(xué)三年級已經(jīng)把這篇課文學(xué)完了。又因?yàn)槲覀內(nèi)昙壥切陆滩,識字量較大,而且我認(rèn)為三年級和四年級都是中年級。中年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段,在小學(xué)語文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練,并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、運(yùn)用詞語的`能力。鑒于以上原因我把課文作了如下處理:第一課時,整體感知,抓住重點(diǎn)詞句體會小興安嶺春天的美麗和萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。第二課時學(xué)法遷移,自主學(xué)習(xí)夏、秋、冬,并感知小興安嶺四季的美麗和物產(chǎn)豐富。第三課時加強(qiáng)朗讀、背誦和學(xué)生自主介紹,并仿寫家鄉(xiāng)的一處美景。
二、設(shè)計理念
1、以讀為本 品讀感悟
《美麗的小興安嶺》一課思路清晰,段落分明,語言生動,用詞準(zhǔn)確。依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。為了讓學(xué)生在與文本的對話中感知美麗,我安排了自由讀、比讀、齊讀、表演讀、選自己喜歡的段落和句子讀等多種形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣。結(jié)合朗讀加強(qiáng)指導(dǎo),提升朗讀水平,增強(qiáng)語感。
2、以學(xué)生為主體 注重能力訓(xùn)練
整堂課我注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。課的開始引導(dǎo)學(xué)生聽去過小興安嶺的人是怎么介紹的,并反饋獲取的信息。欣賞圖片后、與文本初次接觸后,都讓學(xué)生談?wù)剬π∨d安嶺的感受,尊重學(xué)生獨(dú)特的感知。體會到小鹿的可愛時,請學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行續(xù)寫。
3、用多媒體輔助教學(xué)
一篇文質(zhì)兼美的文章是情感熏陶、審美鑒賞的最佳教材。文中的情感、意境有時是難以完全言傳的。美不是抽象的,美育是感性的,它總伴隨著生動的形象出現(xiàn)。如果學(xué)生能看到小興安嶺的真實(shí)畫面,他們會驚訝,會陶醉,為親自體會到大自然的美而愉悅,而有所感慨,有所抒發(fā)。所以在學(xué)生與文本接觸前我以四季的圖片展現(xiàn)小興安嶺的美景,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),有所感悟。在講到春天的美景時,我隨機(jī)出示小鹿各種各樣可愛的形態(tài),為續(xù)寫作好準(zhǔn)備。整體朗讀春景前,我播放淙淙的流水聲,不僅幫助學(xué)生理解,又使學(xué)生有身臨其境之感。
借班上課,對教師駕馭課堂,處理好預(yù)設(shè)和生成絕對是一種考驗(yàn)。我還年輕,在教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中存在很多不足,請各位老師多提寶貴意見,讓我更快地成長。
《美麗的小興安嶺》教案9
情景說明
《美麗的小興安嶺》是新教材小學(xué)三年級上學(xué)期的第四個單元中一篇課文,這篇課文也是一篇傳統(tǒng)經(jīng)典名篇,課文語言生動很美,學(xué)生喜讀愛讀。我在教學(xué)本篇課文,尊重學(xué)生閱讀個性,“以人為本”,抓住課文中的重點(diǎn)詞句、段落,指導(dǎo)學(xué)生多讀多想,感受語言文字的美,感受大自然的美,而且能用自己的語言去表達(dá)自己的這種感受;在想象形象中感知形象,引導(dǎo)學(xué)生一邊結(jié)合插圖、多媒體等直觀教學(xué)手段,一邊讀悟課文,想象課文所描繪的情景;把課文當(dāng)作一個例子,教會學(xué)生一些簡單的閱讀方法,激發(fā)閱讀的興趣。因此我擬定的知識技能目標(biāo)是:
1、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)。
2、有感情地朗讀課文。
3、體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。
學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn),進(jìn)行觀察的方法。為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟祖國語言文字美,匯報交流展示學(xué)生個性化閱讀水平,仔細(xì)品味精彩句段,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中領(lǐng)略大自然的風(fēng)光美。通過學(xué)習(xí)本課,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學(xué)過程
一、引入新課
1、導(dǎo)語:今天,老師帶同學(xué)們到美麗的小興安嶺去走一走。播放.課件。
2、談?wù)勛约旱母惺埽盒∨d安嶺給你留下了什么印象?
3、翻開書P91,迅速瀏覽課文。思考:課文是圍繞哪句話來寫的`?
4、指名朗讀課文的中心句(小興安嶺一年四季誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫)。說說你是怎樣理解這句話的。
5、課文是怎樣這句話來寫的?指名說。引導(dǎo)學(xué)生理清文章的敘述順序,了解課文是按春、夏、秋、冬的順序?qū)懙摹?/p>
二、學(xué)習(xí)描寫春天的段落
1、自由朗讀課文第二段,邊讀邊想課文寫了哪些景物?用___作上記號;這些景物有什么特點(diǎn)?用.作上記號。
2、指名匯報。教師板書:樹木 積雪 小溪 小鹿
3、引導(dǎo)學(xué)生體會春天的美景:理解:抽出 (作者為什么用“抽出”而不用“長出”呢?)理解:有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。(想象畫面、指名表演)
4、練習(xí)朗讀。自己練習(xí)讀,讀出自己的感受。指名讀,讓人感覺到美。
5、春天的景物還有很多很多。你能模仿課文中的樣子說一說嗎?指名說。
三、學(xué)習(xí)描寫夏天的段落
1、用學(xué)習(xí)“春天”段落的方法學(xué)習(xí)第三段。選擇自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊畫出課文所描寫的景物及景物的特點(diǎn)。
2、指名匯報說說課文中寫了哪些景物?教師板書:樹木 霧 陽光 草地
3、交流:你認(rèn)為哪些詞語寫出了景物的特點(diǎn)?
引導(dǎo)學(xué)生理解句子:夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。說說讀了這句話你有什么感受?你是從什么地方感受到的?理解詞語:“蔥蔥蘢蘢”“ 密密層層”“ 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封” 用自己的話描述一下畫面。了解“霧”的特點(diǎn),引導(dǎo)理解詞語“浸”,讓學(xué)生抓住“浸”和“升”想象畫面。
4、練習(xí)朗讀課文讀出自己的感受。把你喜歡的句子讀給大家聽。
5、夏天還有哪些景物?說一說。
四、自學(xué)描寫“秋天”“冬天”的段落
1、用學(xué)習(xí)“春天”“夏天”段落的方法學(xué)習(xí)四、五自然段。在課文中畫出景物及景物的特點(diǎn)。
2、與同學(xué)交流。解決自學(xué)中遇到的問題。
3、匯報交流。指明試著板書:
秋天:樹木 落葉 山葡萄 榛子
冬天:雪花 樹木 西北風(fēng) 動物
4、把你認(rèn)為美的地方讀給大家聽,談?wù)勀愕母惺堋?/p>
五、小結(jié)
聯(lián)系課文說一說為什么說小興安嶺是一痤美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫?
教學(xué)反思
通過教學(xué)本篇課文,學(xué)生在比較歡快愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,了解了小興安嶺一年四季美麗的景色,感受到了大自然的美好。在感受小興安嶺美麗富饒的同時,學(xué)習(xí)了作者的觀察和表達(dá)方法,體會了作者的用次準(zhǔn)確,比如:學(xué)生對“浸”的理解的很到位,說是森林“泡”在濃霧里,;還有“樹木抽出新的枝條”里抽,通過比較抽與長,學(xué)生理解為樹木長的速度很快,并想象樹木生長的畫面,這些都是學(xué)生個性化閱讀的再現(xiàn),很精彩。但在教學(xué)過程中,有些細(xì)節(jié)的落實(shí)還不夠到位。例:在學(xué)習(xí)寫“夏天”這一段時,引導(dǎo)學(xué)生想象畫面就沒有達(dá)到預(yù)期的效果,學(xué)生說的不夠。在以后的教學(xué)過程中,還必須加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究,努力開發(fā)課程資源,抓住學(xué)生在閱讀當(dāng)中一些生成性問題,調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),突出解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題,使課堂教學(xué)更加活化。
《美麗的小興安嶺》教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解課文內(nèi)容,懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林:一年四季,森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。
2. 理解課后第3道題的句子里帶點(diǎn)的動詞所表達(dá)的意思。
3. 學(xué)會本課的生字新詞。
4. 配樂感情朗讀課文,并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中,選一段背下來。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。
2. 學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn),具體描述的方法。
教學(xué)流程
一、揭示課題
1.導(dǎo)入:我們的祖國有許多名山大川,“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一、(出示課件,介紹小興安嶺的地理位置及美麗風(fēng)光)
2.學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。
3.揭示課題:讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。(板書課題)
二、初讀課文
1.輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,特別是生字字音。
2.畫出不理解的詞語,查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
3.檢查自學(xué)情況。
(1)檢查讀音。出示詞語卡片,指名認(rèn)讀。特別注意以下詞語的讀音:
“融化 獻(xiàn)出 人參 酸甜可口”等。
(2)(指導(dǎo)記憶難寫的字:浸獻(xiàn) 賞 映 軟
(3)引導(dǎo)學(xué)生從課文中理解下列詞語:
浸在 抽出 欣賞 蒼翠 寶庫 蔥蔥蘢蘢 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)
三、細(xì)讀課文,思考:小興安嶺給你留下怎樣的印象?
學(xué)生讀后匯報交流。
四、學(xué)習(xí)課文最后一個自然段
1.自由練習(xí)朗讀最后一自然段。
2.理解“景色很誘人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。
3.齊讀。
反思:
《美麗的小興安嶺》這篇課文描寫了我國東北小興安嶺一年四季的誘人景色。文筆優(yōu)美,語言生動,向我們描繪了一個美麗迷人的.世界,是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文,F(xiàn)將教學(xué)反思如下:
一、圍繞中心,展開學(xué)習(xí),注意寫法的學(xué)習(xí)。
在本課教學(xué)中,我根據(jù)課文的特點(diǎn),從整體出發(fā),結(jié)尾段切入,抓住統(tǒng)領(lǐng)全文的中心問題“為什么小興安嶺既是一座美麗的大花園,又是一座巨大的寶庫?”展開教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生圍繞這一問題品讀課文,學(xué)習(xí)課文的寫作方法。取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
二、先學(xué)后教,體現(xiàn)學(xué)生主體作用。
生本教學(xué)提倡“先學(xué)后教”,在課前布置了學(xué)生做好充分的先學(xué),讓學(xué)生小組為單位自由選擇四個季節(jié)的段落之一合作學(xué)習(xí),查找了大量相關(guān)的資料,指導(dǎo)他們注意抓住關(guān)鍵詞來品讀課文。有的小組還制作了相關(guān)的課件。
在課堂教學(xué)中。我注重小組合作學(xué)習(xí),把課堂學(xué)習(xí)的時間交給學(xué)生,只是適時地深入學(xué)生群體中進(jìn)行指導(dǎo)。之后小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果,讓他們帶領(lǐng)其他同學(xué)品讀課文,解決問題。在小組匯報的過程中,我適合地對學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥,并對重點(diǎn)詞句加以指導(dǎo)點(diǎn)撥;這樣即突出體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位,真正做到了“以生為本”,又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對文本的理解、欣賞和評價,學(xué)生的自學(xué)能力得到了充分的鍛煉。
《美麗的小興安嶺》教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容,懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林:一年四季,森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。
2.理解課后第3道題的句子里帶點(diǎn)的動詞所表達(dá)的意思。
3.學(xué)會本課的生字新詞。
4.感情朗讀課文,并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中,選一段背下來。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。
2.學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn),具體描述的方法。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法,自學(xué)指導(dǎo)法
四、教學(xué)媒體
錄像、投影圖片、課文配樂錄音
五、課時安排
第一課時:學(xué)習(xí)生字新詞,理清層次,學(xué)習(xí)第一、二自然段。
第二課時:學(xué)習(xí)第三至第五自然段
第三課時:學(xué)習(xí)第六自然段,總結(jié)全文。
第二課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要點(diǎn):
1.用學(xué)習(xí)第二自然段的方法,學(xué)習(xí)三、四、五自然段,理解課文內(nèi)容。
2.體會描寫生動的句子:課后第3題(2)(3)(4)句
3.感情朗讀課文。
六、教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,我們用“讀懂一段寫景文章”的方法,學(xué)習(xí)了這一課“春天”的部分,讓我們欣賞到小興安嶺生機(jī)勃勃的春天。可是,我們還沒有看夠春天的美景,夏天又來了,讓我們迎著夏天燦爛的陽光,再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。
二、學(xué)習(xí)第三自然段
1.看錄像
2.小組學(xué)習(xí)第三自然段,用學(xué)習(xí)“春天”的方法理解課文,自學(xué)后,同位可交換意見,解決疑難問題。
學(xué)習(xí)方法:
、龠呑x邊想,主要寫了什么景物。
、谡页瞿阏J(rèn)為寫得好的句子和詞語。
③感情朗讀課文。
3.據(jù)學(xué)法導(dǎo)讀
⑴這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物?
。ò鍟簶淠、濃霧、陽光、野花)
⑵夏天的樹木是怎樣,讀有關(guān)句子
、俳處煶鍪揪渥,讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點(diǎn)的詞,理解“蔥蔥蘢蘢”。
②用換詞方式,體會“密密層層”、“封”的準(zhǔn)確性
③密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),你從哪兒可以具體看出來?(“擋”、“遮”)
④教師范讀,再指導(dǎo)讀好這個句子。
過渡:剛才這個句子是老師最喜歡的句子,你又喜歡哪句?
(3)第二句:“濃霧”
、俪鍪具@句子,讓學(xué)生自己找出不理解的詞
、诳磮D,幫助學(xué)生理解“浸”
③想象情境,指導(dǎo)朗讀
霧在山谷里飄起,由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,霧不易散去,整個森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中,你感覺怎樣?能讀出你的感覺嗎?
。4)第三句:“太陽”
、俪鍪揪渥樱寣W(xué)生質(zhì)疑
、诳磮D理解“縷”、“像利劍”
③朗讀這個句子
。5)第四句:“野花”
、俪鍪揪渥,說說這句好在哪兒?
②齊讀句子
。6)小結(jié):
這一段,作者抓住了夏天花木繁茂的特點(diǎn)。先從夏天的早晨寫起,寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美,再寫太陽漸漸升高,陽光驅(qū)散濃霧,出現(xiàn)了利箭一樣的金光,大花壇似的'草地。從這段描寫中,我們看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)。
三、默讀課文,自學(xué)第四、第五自然段
我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美,那秋天、冬天又怎樣呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在,老師讓你們自己去走一走,看一看。
。▽W(xué)生繼續(xù)用上述方法,默讀課文,自學(xué)四、五自然段,看看學(xué)生是否真的掌握了“讀懂一段寫景文章”的方法)
1.檢查自學(xué)情況
①第四、第五自然段各寫了什么景物?
、谠凇扒锾臁、“冬天”一段,哪個句子寫得好?
、鄢鍪揪渥樱
a.落葉在林間飛舞
b.西北風(fēng)呼呼地刮著
(詞語替換法,讓學(xué)生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑;“刮”突出西北風(fēng)非常猛烈)
2.小結(jié):
秋天果實(shí)累累,遍地是名貴藥材,無邊的森林盡是寶藏,這多么令人驚喜!
冬天,小興安嶺雪花紛飛,動物們獨(dú)特的過冬方式給文章增添了無窮的情趣。
這兩段,作者也是抓住景物的特點(diǎn),用比喻、擬人等手法刻寫出來的。3.指導(dǎo)學(xué)生讀出豐收的喜悅及動物的不同表現(xiàn)。
四、總結(jié)
作者通過細(xì)致的觀察,抓住景物在不同季節(jié)的特點(diǎn),進(jìn)行生動、具體的描述,向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。
只短短的幾分鐘,我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬,那里景色非常美麗,你覺得小興安嶺是個什么地方?(大花園、寶庫)
齊讀最后一段
五、師生配合朗讀課文
板書設(shè)計
13美麗的小興安嶺
綠色的海洋
春抽出新枝長出嫩葉
夏蔥蔥蘢蘢密密層層
秋落葉飛舞果實(shí)累累
冬樹上積雪動物過冬
《美麗的小興安嶺》教案12
知識與能力:
1.認(rèn)識“興、側(cè)、欣、浸”等13個生字,學(xué)會“腦、袋、嚴(yán)”等13個生字,理解相關(guān)詞語的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的,物產(chǎn)是豐富的,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
突破重難點(diǎn):
重點(diǎn):感受小興安嶺一年四季的美麗景色。
突破方法:教學(xué)過程中,教師既要利用多媒體課件展示小興安嶺的美麗風(fēng)景圖片,讓學(xué)生獲得直觀的感知,激發(fā)研讀課文的興趣;同時又要指導(dǎo)他們抓住文章的關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀,并在此過程中展開想象,以不斷形成對小興安嶺美麗景色的感知。
難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
突破方法:一方面,教師需要讓學(xué)生在感知小興安嶺美景及豐富物產(chǎn)的基礎(chǔ)上暢談自己內(nèi)心的感受,在此過程中不斷喚醒他們內(nèi)心的喜愛之情;另一方面,還要借助感情朗讀的形式,讓他們在讀中不斷升華自己的認(rèn)知,從而自然激發(fā)對祖國的熱愛和贊美之情。
教法與學(xué)法推薦:
教法:情境激趣法,借助多媒體課件展示小興安嶺的美麗景色以及豐富的物產(chǎn),喚醒學(xué)生的美好情感體驗(yàn),同時拉近與文本之間的距離;“扶放結(jié)合”法,在指導(dǎo)品讀的過程中教師重點(diǎn)抓住四季中的春、夏兩個季節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),教給學(xué)生學(xué)法,然后放手讓他們自主探究秋、冬兩個季節(jié),從而有效培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
學(xué)法:讀、畫、思、議相結(jié)合法,在品讀課文的'過程中,按照教師的指導(dǎo)邊讀邊圈畫重點(diǎn)詞句,同時深入體會詞句的意思,并將自己的體會不斷與同學(xué)、老師交流,實(shí)現(xiàn)對句子、文章情感的體會;朗讀深化法,借助感情朗讀反復(fù)練習(xí),不斷提升對文章情感的感知,同時培養(yǎng)良好的朗讀語感。
師生齊準(zhǔn)備:
教師:準(zhǔn)備多媒體課件;搜集小興安嶺的圖片、文字資料;歌曲《走進(jìn)美麗的小興安嶺》。
學(xué)生:了解關(guān)于小興安嶺的資料;自主閱讀課文,掃清認(rèn)讀障礙。
課時巧安排:
2課時。
第一課時
課時目標(biāo):
1.認(rèn)識“興、側(cè)、欣、浸”等13個生字,學(xué)會“腦、袋、嚴(yán)”等13個生字。理解相關(guān)詞語的意思。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.感知課文內(nèi)容,初步理解文章的脈絡(luò)。
教學(xué)過程:
一、回顧引入,揭示課題
1.談話:孩子們,上節(jié)課我們?nèi)ッ利惖奈魃橙簫u周游了一番,你們覺得那里是個怎樣的地方呢?(美麗、富饒)其實(shí),我們的祖國地大物博,還有更多令人向往的地方等著我們?nèi)バ蕾p呢。這節(jié)課我們再去東北的小興安嶺看看,如何?
2.板書:美麗的小興安嶺,指名學(xué)生朗讀課題,展開想象并說說那里都是如何“美麗”的。教師適時播放小興安嶺畫面,引導(dǎo)學(xué)生觀看并再次說說自己的感受。
3.師生交流對小興安嶺的了解,教師補(bǔ)充(小興安嶺在我國東北黑龍江省的北部,是我國的重要林區(qū)之一,長約450千米。小興安嶺漫山遍野都種滿了樹木,它與大興安嶺、長白山同是我國最大的林區(qū),它們集中了全國木材蓄積量的三分之一以上)。
【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)借助上節(jié)課學(xué)內(nèi)容充分喚醒學(xué)生對祖國美麗風(fēng)情的情感體驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)了他們繼續(xù)欣賞美景的濃厚興趣。
二、初讀課文,識寫生字
1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文:
(1)注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把自己認(rèn)為難讀的詞語和句子多讀幾遍。
。2)畫出不理解的詞語,查字典或聯(lián)系上下文理解
詞義。
2.檢查自學(xué)字詞情況。
。1)出示課文中的詞語,學(xué)生自讀、指名認(rèn)讀,教師適時糾正讀音,重點(diǎn)指導(dǎo)他們生字“腦”字的聲母是鼻音“n”,“影”是后鼻音,要注意發(fā)音到位,同時“舍”是個多音字,在“宿舍”一詞中讀第四聲“shè”。
。2)學(xué)生再讀詞語,看看哪些詞語的意思自己不太理解,教師適時引導(dǎo)其他同學(xué)交流自己的理解,同時將部分詞語留待品讀課文時再進(jìn)行隨文理解。
。3)課件出示文中的生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察字形并試著用自己的方法識記,教師適時引導(dǎo)他們借助形近字比較的形式記住“線(錢)、刮(亂)”等,同時利用形聲字構(gòu)字特點(diǎn)記住“腦、袋、擋、梢、側(cè)”等漢字。
。4)指導(dǎo)寫字:引導(dǎo)學(xué)生觀察本課要求會寫的13個生字,看看哪些生字在書寫時需要特別提醒他人注意,教師適時抓住學(xué)生認(rèn)為比較難寫的生字“袋、線、庫”三個字進(jìn)行范寫指導(dǎo)。其中“袋”上下兩部分要注意寫緊湊,上面“代”的斜鉤略長,下面“衣”的點(diǎn)畫落在“代”中間,撇、捺相對要舒展;“線”左邊的“纟”要注意寫得略緊湊,右邊部分的斜鉤要舒展;“庫”外面的“廣”注意不要完全將里面的“車”給包住了同時,“庫”的第六筆橫畫略長。學(xué)生自主描寫生字,教師提醒寫字姿勢,巡視指導(dǎo),同時針對書寫問題及時給予強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)。
3.指名說說自己在讀書過程中,哪些長句子朗讀得不夠好,教師適時指導(dǎo)讀好幾個長句子。
(1)早晨,霧/從山谷里升起來,整個森林/浸在乳白色的/濃霧里。
。2)太陽出來了,千萬縷/像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在/工人宿舍門前的/草地上。
。3)夏天,樹木長得/蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉/把森林/封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,擋住了/人們的視線,遮住了/藍(lán)藍(lán)的天空。
4.指名學(xué)生分自然段朗讀課文,引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行朗讀評價,注意從聲音是否洪亮、讀得是否正確流利等不同方面進(jìn)行評價,教師適時進(jìn)行部分句段的朗讀指導(dǎo)。
5.再讀課文,了解課文大意。
(1)默讀思考:課文是按照什么順序來寫的?分別寫了小興安嶺什么時候的景色?教師根據(jù)學(xué)生的回答適時引導(dǎo)他們明確課文是按照“一年四季”的順序進(jìn)行描寫的,同時歸納板書(春夏秋冬)。
。2)引導(dǎo)學(xué)生從文章中找出各季節(jié)所在段落,同時引導(dǎo)他們明確課文的結(jié)構(gòu)(總——分——總)。
6.質(zhì)疑交流:讀了課文,小興安嶺給你留下了怎樣的印象?
生:我覺得小興安嶺很美麗!
生:除了美麗之外,我還覺得小興安嶺是一個物產(chǎn)豐富的地方呢。
師:如果老師將你們倆說的結(jié)合起來,就能更準(zhǔn)確地概括小興安嶺的特點(diǎn)了。孩子們,再找一找,課文中哪一句話能夠準(zhǔn)確概括小興安嶺的特點(diǎn)呢?
生:課文最后一句話。
課件出示文章最后一段,引導(dǎo)學(xué)生讀句子,同時明確這句話是文章的中心句。學(xué)生齊讀句子。
【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了自主閱讀法,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,并在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再對難讀的字詞進(jìn)行檢查與指導(dǎo),有效掃除字詞障礙的同時,也對文章有了一個整體的感知,為進(jìn)一步研讀品悟做好了鋪墊。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們初步了解了《美麗的小興安嶺》這篇課文的主要內(nèi)容,那么這里一年四季的景色到底都是怎樣美麗的呢?它那里又有哪些物產(chǎn)呢?讓我們下節(jié)課再深入探究吧。
《美麗的小興安嶺》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)識本課生字20個,其中15 個會寫。
2、能有感情的朗讀課文,背誦部分段落。
3、能讀懂課文的主要內(nèi)容,感受小興安嶺的美麗,陶冶對自然美的情趣。
4、領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點(diǎn)的表達(dá)方法,積累穩(wěn)重的好詞佳句。
教學(xué)重點(diǎn)
理解春、夏兩個自然段,體會作者用詞的準(zhǔn)確。
教具準(zhǔn)備:中國政區(qū)圖
課時安排:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、解題激趣
1、誰知道小興安嶺在哪里?給大家簡單介紹一下。(出示地圖)
2、引導(dǎo):讓我們借助課文。了解那里的美麗景色。
二、初步感知
1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、在自己讀懂的地方做上標(biāo)記。
3、提出讀不懂得問題。
4、學(xué)生交流自讀情況:
。1)指名讀、正音、理解詞語問題。
。2)小興安嶺的哪些景色你最感興趣?讓學(xué)生按自己的認(rèn)識具體說說,表達(dá)要明白。
。3)用簡練的.語言概括課文內(nèi)容。
三、布置作業(yè)
朗讀課文,喜歡的段落多讀幾遍。
第二課時
一、再讀課文,體驗(yàn)和感受
導(dǎo)語,繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》
1、小興安嶺哪個季節(jié)的景色最美,為什么?找自己最喜歡的季節(jié)讀、品味、體驗(yàn),讀出感情。
2、交流體驗(yàn)與感受。鼓勵學(xué)生主動的讀自己喜歡的段落、詞句,并說說喜歡什么,說出真切感受。
。1)你喜歡那個季節(jié)的景色,它給你什么美的感受。
。2)老師要步步引導(dǎo)和抓住時機(jī)點(diǎn)撥,讓學(xué)生在多讀中有所感悟,并與其他學(xué)生交流感受。
二、領(lǐng)悟表達(dá)方法
1、回顧全文,思考、討論:作者描寫小興安嶺的景色。是按什么順序?開頭和結(jié)尾寫什么?
2、讀了課文,欣賞了小興安嶺的景色,你感覺作者抓住了什么來寫四個季節(jié)的景色的?
師:抓事物特點(diǎn)表現(xiàn)它的景物的美麗,表達(dá)作者對大自然、對小興安嶺的喜愛心情,及其讀者的向往。這種方法同學(xué)們要不斷的領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)運(yùn)用。
三、積累、運(yùn)用
1、結(jié)合課后題思考,練習(xí)3,從中找出課穩(wěn)重自己喜歡的詞語讀讀,體會用詞的準(zhǔn)確。
2、生字的識記與書寫
四、布置作業(yè)
觀察自己喜歡的一處景物,抓住特點(diǎn),模仿這一課總分總的寫法寫一段話。
教后小結(jié):
本文內(nèi)容淺顯易懂,文質(zhì)兼美,不必泛泛地引導(dǎo)理解,完全可以讓學(xué)生通過有感情地朗讀、背誦精彩段落和優(yōu)美句子,積累語言,達(dá)到以讀帶講的效果。然后讓學(xué)生學(xué)以致用,模仿寫作,一箭雙雕。
《美麗的小興安嶺》教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課15個生字,能通過、聯(lián)系上下文的形式,弄懂詞語的意思;
2、了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產(chǎn);
3、能夠有感情地朗讀課文;
4、學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
教學(xué)重、難點(diǎn):
準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的資料。
2、相關(guān)的課件。
教學(xué)過程:
一、談話引入,學(xué)習(xí)第一自然段
1、今天我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》
2、齊讀第一自然段
3、這段告訴我們什么
4、指導(dǎo)朗讀
5、課文是按什么順序介紹的呢?
過渡:象一位愛美的姑娘,小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳,帶給人們四種不同的享受。
二、初讀2-5自然段
1、學(xué)生輕聲自讀2-5段
2、想:自己最喜歡哪個季節(jié)的小興安嶺,為什么?
三、匯報、交流(學(xué)習(xí)2-5自然段)
注:不以課文中春、夏、秋、冬的順序,按學(xué)生匯報的順序?qū)W習(xí)2-5段。
1、春天:
師:你覺得小興安嶺的春天美在哪?
學(xué)生自由說
。1)美在新的枝葉
a出示樹木長出新的枝條,長出新的葉子。
樹木抽出新的枝條,長出新的葉子。
b讀這兩個句子
c說說“抽”好在哪里?
。2)美在溪水的丁冬做響
指導(dǎo)朗讀:讀出歡快的心情。
(3)美在小鹿的悠然自得
a、體會小動物此時的心情;
b、指導(dǎo)朗讀:讀出高興、自由自在的心情;
c、男女生賽讀。
。4)小結(jié):小興安嶺的春天真是一幅萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。
2、夏天:
。1)課文第3自然段描寫了哪些景物?(樹、霧、光、花)
。2)讀出描寫樹的句子,找找句子中哪些字詞用得好,為什么?(蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、封,寫出了樹多,樹的茂盛)
(3)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用詞的生動。
。4)快速默讀“早晨……花壇!
。5)觀看圖片(霧、光、花)。
(6)仿造:“千萬縷象利劍一樣的金光”進(jìn)行口頭造句。
3、秋天:
。1)喜歡小興安嶺秋天的同學(xué)齊讀該段;
。2)談?wù)勑∨d安嶺秋天給你留下什么印象?
a、對比:秋風(fēng)吹過,落葉在林間飛舞。
秋風(fēng)吹過,落葉從林間飄落。
(飛舞寫出了落葉經(jīng)風(fēng)吹后,忽左忽右忽上忽下的.樣子,也寫出了葉子多。)
b、指導(dǎo)朗讀。
4、冬天:
。1)師:冬天那么冷,有沒有人喜歡?
小興安嶺的冬天究竟什么地方吸引你?
(2)看課件:雪景
問:在這樣一片冰天雪地里,你最想做什么?
。3)小興安嶺的動物們是怎樣過冬的?
。4)指導(dǎo)朗讀:讀出黑熊的滑稽、可笑。
四、學(xué)習(xí)第6自然段
。1)師:欣賞完小興安嶺的四季后,你有什么感覺?作者又是怎么想的呢?
齊讀第6自然段。
。2)小興安嶺的美我們已經(jīng)欣賞過了,為什么說它是寶庫呢?
學(xué)生自由匯報。
五、總結(jié)全文,滲透環(huán)保意識
。1)師:小興安嶺不僅美,而且是一座寶庫。但是通過同學(xué)們收集的資料我們知道了,有許多珍貴的樹正被人砍伐,我們應(yīng)該怎么做呢?
(2)學(xué)生自由說
。3)老師總結(jié):對,我們要保護(hù)自然環(huán)境,讓小興安嶺一直美下去。
《美麗的小興安嶺》教案15
一、教學(xué)內(nèi)容
人教版語文教材第九冊
二、教學(xué)目標(biāo):
1、找出文中用詞準(zhǔn)確、生動的句子,多讀多悟,體會意境。
體會作者用詞準(zhǔn)確,生動的特點(diǎn)。
2、有感情的朗讀課文。
3、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn):
了解小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。
四、教學(xué)難點(diǎn):
體會作者運(yùn)用語言的準(zhǔn)確生動性。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
六、教學(xué)過程:
一、走近小興安嶺
在我國東北的黑龍江省境內(nèi)有一片“綠色的海洋”,那里有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹,樹木間時時可見梅花鹿、紫貂、東北虎等珍貴動物穿行的身影。林中生長著人參、烏拉草等珍貴的藥材。什么地方物產(chǎn)竟如此豐富呢?這就是今天我們要同游的“美麗的小興安嶺”。(板題)齊讀課題。讀完課題你能否說說作者寫的小興安嶺是什么樣的?
[設(shè)計意圖:通過談話激起學(xué)生民族自豪感,讓學(xué)生們體會到中國地大物博。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生整體感知興安嶺的特點(diǎn)]
二、走進(jìn)小興安嶺
1、小興安嶺到底美在哪里呢?齊讀課文的第一自然段。你都知道了什么?
2、課文是按什么順序來寫小興安嶺的美麗的呢?(板書:春、夏、秋、冬)
3、文中有一句話概括的寫出了小興安嶺的特點(diǎn),找出這句話讀一讀。
4、小興安嶺到底是不是“大花園”“大寶庫”呢?讓我們看看小興安嶺不同季節(jié)里不同的景致吧。(課件演示春夏秋冬圖片,大約1分鐘,讓學(xué)生對小興安嶺四季有初步認(rèn)知,形成表象)
5、你從圖上看到了什么?
結(jié)合圖片與文中內(nèi)容在小組內(nèi)交流“你認(rèn)為小興安嶺的哪個季節(jié)最美,為什么?”
6、匯報交流
。1)春天美:“樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的枝條,長出嫩綠
的葉子”充滿了生機(jī)和活力。“抽出”換成長出可以嗎?不可以。抽出寫出枝條快速生長,很形象、生動!吧缴系姆e雪化了,匯成小溪”一定很美。(課件出示圖片2、3,大約30秒,讓學(xué)生體會到書中所寫的美。)“小鹿在散步,有不同的姿態(tài),很可愛”用了擬人的手法,很生動。(課件演示約一分鐘,看到小鹿不同的姿態(tài))“有的……有的”造句。適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。
過渡:一幅動態(tài)的春意圖我們欣賞完了,夏天的小興安嶺又是什么樣的呢?說說為什么喜愛夏天的小興安嶺。
。2)夏天美:樹木茂盛,“蔥蔥蘢蘢”“密密層層寫出了樹木枝
葉繁茂的特點(diǎn)。一個“封”字又寫出了樹木枝葉遮天蔽日,又密又厚的景象,顯出了勃勃生機(jī)。將光比喻為利劍,更說明樹木茂盛。草地上五顏六色的花,自然天成未經(jīng)雕琢,有一種自然美。適當(dāng)知道朗讀。
過渡:轉(zhuǎn)眼間收獲的季節(jié)來臨了,這時的小興安嶺又美在哪里
呢?
。3)秋天美:
A、色彩美。黃中帶綠(課件演示約3秒,讓學(xué)生體會秋的色彩)
B、動態(tài)美!奥淙~飛舞”(課件演示約30秒,讓學(xué)生體會動態(tài)美)體會為什么用“飛舞”而不用“飄落”。
C、物產(chǎn)多。(課件演示這些物產(chǎn)約10秒)適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。
過渡:秋天過了,冬的使者悄悄飛舞,這時的小興安嶺又別有一
番景致,讓我們穿上棉衣,同冬的使者一同走近小興安嶺。
。4)冬天美:“積滿”一詞可看出雪大。動物們各有各的可愛之
處(課件演示不同動物不同的.姿態(tài)約30秒)適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。
[設(shè)計意圖:理清文章順序,抓住重點(diǎn)詞句品析,體會四季交替變化的美。中間穿插課件演示,讓學(xué)生在動態(tài)的畫面中看到祖國的大好河山,從而激發(fā)起熱愛祖國的熱忱,愛國主義教育不言而喻。]
三、走出小興安嶺
一節(jié)課的時間我們共同經(jīng)歷了四季的變化,領(lǐng)略了小興安嶺的美景,你能否用一句話概括出你心目中小興安嶺的樣子?希望同學(xué)們有機(jī)會真的去領(lǐng)略一下四季小興安嶺的美景,用你的眼睛,你的心靈去勾勒出一幅幅更加秀美的圖畫。
[設(shè)計意圖:跳出課文,跳出畫面,讓學(xué)生閉目冥想,相信這樣
留下的絕不僅僅是文字的刻畫,它將使學(xué)生的視角伸向更深更遠(yuǎn)的地方。]
板書設(shè)計
美麗的小興安嶺
春:樹木、溪水、小鹿 大花園
夏:樹木、霧、陽光、草地
秋:樹木、果實(shí) 大寶庫
冬:樹木、雪、動物
【《美麗的小興安嶺》教案】相關(guān)文章:
美麗的小興安嶺教案09-01
美麗的小興安嶺教案02-17
人教版教案《美麗的小興安嶺》04-26
【熱】《美麗的小興安嶺》教案03-29
【推薦】《美麗的小興安嶺》教案03-22
【精】《美麗的小興安嶺》教案03-22
《美麗的小興安嶺》教案【精】03-05
【熱門】《美麗的小興安嶺》教案03-13
《美麗的小興安嶺》教案14篇09-19