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中班繪本的教案

時間:2022-06-26 08:15:16 教案 我要投稿

中班繪本的教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的中班繪本的教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班繪本的教案

  中班繪本的教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內(nèi)容。

  2、能夠運(yùn)用“可能”來表達(dá)自己的想法。

  3、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  “早餐,你喜歡吃什么”ppt課件,小貓、小狗、骨頭等圖譜卡片,mp3錄音

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣.

  1、師:早餐你們都吃了些什么?

  早餐,你最喜歡吃什么?為什么?

  小結(jié):我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

  2、出示封面,激發(fā)孩子的興趣。

  今天老師帶來一個關(guān)于“早餐,你喜歡吃什么”的故事,我們一起來聽聽吧!

  二、逐頁出示故事圖片,讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。

  1、(出示第一張圖片)看,盤子里是什么?說明早餐是魚,那王老師要問問“如果早餐是魚,那

  么可能是誰喜歡吃的呢?(小組討論)

  如果早餐是魚,可能會是小貓吃的,可能會是小狗吃的,所以我們用可能,代表著有多種可能性。

  ——播放mp3,如果早餐是魚,可能是小貓吃的,驗證猜測。

  2、幼兒完整回答后,出示第二張圖片,驗證幼兒的想法。

  3、(出示第三張圖片),這次早餐是什么(骨頭),如果早餐是骨頭,會是誰喜歡吃的呢?

  ——小組討論,學(xué)說“如果早餐是骨頭,可能是小狗喜歡吃的”

  ——播放mp3,驗證猜測。

  4、(出示第五張圖片)是兔子,那么請你猜猜看猴子的早餐會是什么?還是請你用“如果早餐是**,那么是猴子喜歡吃的”來告訴我,好嗎?

  5、(出示第七張圖片)這次是誰?——兔子,那么誰能用好聽的話來告訴我,兔子的早餐是什么?

  ——如果早餐是胡蘿卜,可能是兔子喜歡吃的。(播放mp3,驗證猜測)

  6、(出示第九張圖片)這會早餐是什么?——草,那么是誰喜歡吃的呢?

  不僅僅只有羊啊,開動腦經(jīng)想想還有誰?——牛,馬。

  如果早餐是草,可能是羊喜歡吃的,或許是馬喜歡吃的',或許是牛喜歡吃的。

  播放mp3,驗證猜測

  三、完整講述、并進(jìn)行創(chuàng)編活動

  1、看圖片回顧故事內(nèi)容。故事里都有哪些早餐?又都是誰吃的?

  2、根據(jù)圖片把故事說出來

  如果早餐是魚,可能是小貓喜歡吃的。

  3、出示圖片,牛奶,寶寶,爸爸,媽媽。

  ——如果早餐是牛奶,可能是寶寶喜歡吃的,或者是爸爸喜歡吃的,或者是媽媽喜歡吃的。

  四、延伸活動

  1、原來吃早餐也有許多學(xué)問,早餐要怎么吃呢?

  ——要坐下來安安心心吃,不能走來走去,不能挑食,這樣就能吃出美味,吃出健康。

  2、播放健康歌,進(jìn)行律動游戲。

  中班繪本的教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.通過親子閱讀,引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生后的心理變化。

  2.讓父母了解如何正確引導(dǎo)大寶與小寶友好相處。

  3.讓幼兒懂得如何與弟弟妹妹相處,體驗做哥哥姐姐的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、弟弟妹妹、墊子、繪本、球、手偶等。

  活動過程:

  一、親子互動游戲入場

  師:小朋友們,這里有一扇幸福之門,穿過它就能到幸福城堡去做客啦。

  二、繪本欣賞,體驗小妹妹出生后湯姆的心理變化

  1.體驗妹妹降生的喜悅

  師:湯姆的一家就住在這里。最近他們家發(fā)生了一件喜事,一起來看一看。

  師:懷孕的媽媽真是太辛苦了,那我們可以為媽媽做些什么呢?

  師:湯姆和爸爸來到了哪里?爸爸心情怎么樣?湯姆心情怎么樣?

  小結(jié):有個小妹妹,真是一件高興的事情。瞧,他們從快樂的三口之家變成了幸福的四口之家了。

  2.體驗被忽視的失落感

  師:星期六媽媽帶著伊娜回來了,家里還來了好多人,真熱鬧!湯姆怎么了?

  師:妹妹在睡覺時湯姆在干嘛?如果你是湯姆的'媽媽,你會對湯姆說什么?

  師:猜一猜湯姆現(xiàn)在的心情怎么樣?家里多了一個小妹妹,打亂了一家人的生活作息,湯姆很不習(xí)慣,那故事后面還會發(fā)生什么事情呢?

  三、親子共讀,增進(jìn)感情

  師:今天老師就帶來了這本繪本《湯姆的小妹妹》,和媽媽接著往下看吧。

  四、討論交流,理解畫面

  師:看完后面的故事,湯姆的心情有什么變化?他為什么變開心了?

  師:湯姆還和妹妹伊娜做了哪些事?做這些事的時候,湯姆的心情怎樣?

  師:毛紫依家里剛好也多了個小弟弟,今天,紫依媽媽也有話想對紫依說哦。

  小結(jié):小朋友們,爸爸媽媽們即使有了小寶寶,他們也依然深愛著你們,對你們的愛一分也不會少。媽媽們,讓我們抱一抱、親一親我們可愛的孩子們。

  五、體驗游戲——照顧弟弟妹妹

  師:現(xiàn)在你們是哥哥姐姐了,你想不想照顧弟弟妹妹呢?

  六、結(jié)束活動

  師:讓我們牽起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。

  中班繪本的教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過閱讀活動,發(fā)現(xiàn)石頭的魔力,想讀故事。

  2、能仔細(xì)閱讀畫面,大聲清楚地表達(dá)自己的想法。

  3、體驗閱讀的溫馨和快樂,感受故事中愛的情感。

  4、激發(fā)學(xué)生閱讀繪本的興趣。

  活動重點:

  通過閱讀,體驗閱讀的快樂。

  活動難點:

  激發(fā)學(xué)生對閱讀繪本的興趣。

  活動過程:

  一、設(shè)懸導(dǎo)入:

  1、小朋友們大家好,老師今天帶來了一個可愛的朋友,他是誰呢?

  2、課件出示:驢小弟的圖片,并介紹:他叫“驢小弟”,他和他的爸爸媽媽住在燕麥谷的松果路。你們看:

  出示圖片:

  驢小弟一家其樂融融的圖片。

  問:你從圖片上都看到了什么?

 。ɑ▋洪_得多好看啊。

  3、可是,有一天,驢小弟的家跟以前不一樣了。你們看:出示驢爸爸和驢媽媽傷心難過的圖片。

  問:這時候驢小弟的家是什么樣子?(連花兒都枯萎了!)

  4、為什么會發(fā)生那么大的改變呢?故事還要從這兒說起:

  二、看動畫,回答問題:

  1、播放驢小弟撿到帶有魔法的石子的'過程。并回答:

  2、驢小弟撿到了什么?這是一顆怎樣的石子?

  3、如果你現(xiàn)在就有這樣帶有魔法的小石子,你會用它干什么?

  三、聽故事,回答問題:

  師講述:

  當(dāng)他一邊穿過草莓山,一邊在想著許多許多他的愿望時,他突然看見一頭又狡詐又饑餓的獅子正在草叢里瞪著他。這只獅子已經(jīng)有好多天沒有吃飯了,它正在找今天的晚餐,正好遇到了驢小弟,獅子心想:“今天我總算能飽餐一頓了!”

  1、你說,驢小弟看到這樣的獅子,害怕嗎?那你說驢小弟現(xiàn)在怎么對付這只獅子?(快用這顆神奇的小石子)師繼續(xù)講述:

 。ǹ墒牵┧ε聵O了。根本沒有好好想一想!拔蚁M沂且粔K石頭!彼脑捯徽f完,他就變成了一塊石頭。獅子跳過來,圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,不停地用鼻子聞來聞去,徹底糊涂了。“我明明看見一頭小驢子的,也許是我餓瘋了!彼卣f。變成巖石的驢小弟,就這樣呆在草莓山上,那顆神奇的小石子還在他 身邊,但是他沒辦法去拿!班,我好希望再變成我自己。”他想,可是沒有用。他必須碰到那顆小石子才能產(chǎn)生法力,但是他根本沒辦法做到。就這樣,夜,來了。

  四、看圖片,想一想:

  1、小朋友們,現(xiàn)在我們再來看看這兩幅圖,你們知道驢爸爸和驢媽媽為什么這么難過著急了嗎?

 。H小弟不見了)是!不管他們想了多少辦法,找過了多少地方,他們都沒有找到驢小弟。你們看,他們是多么傷心、多么無奈!就這樣,驢小弟和他的爸爸媽媽一起渡過了漫長的秋天、一起渡過了寒冷的冬天,你們看,春天來了,草莓山上的小草都醒過來了,花兒也露出了它們美麗的臉龐,可是,驢小弟還是一塊大石頭,一動不動地呆在山上。

  2、那你們說,驢小弟還能變回原來的樣子嗎?

  3、老師告訴大家,驢小弟在最后終于變回來了,并且回到了他溫馨的家中,你們看,他們家的那瓶花兒又開放了!

  4、有小朋友會問,這其中到底發(fā)生了什么事情?請小朋友自己在書本里尋找答案吧!這本書的名字就叫做“驢小弟變石頭”

  中班繪本的教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過猜測、觀察、動作模仿等方式,初步理解故事的內(nèi)容。

  2、感受故事中動物的情緒并學(xué)說對話:“快逃!快逃!咕咚來啦!”。

  3、對周圍的聲音產(chǎn)生興趣,能積極地參與想象、猜測活動。

  活動準(zhǔn)備:

  人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本PPT、動物角色圖片

  活動過程:

  一、通過“咕咚”聲導(dǎo)入活動。

  師:(播放“咕咚”音效),你們聽這是什么生硬?小老鼠也聽到了這個聲音害怕極了,它很害怕一邊跑一邊叫“快逃!快逃!咕咚來了!”

  二、幼兒自主閱讀,初步理解故事內(nèi)容。

  1、認(rèn)識書的封面、封底,引導(dǎo)幼兒自主閱讀

  師:請小朋友們拿出書,我們先來認(rèn)識一下這本書,這是書的封面,封面上有這本書的名字,咕咚,請小朋友們跟著我一起讀。反過來這是書的封底,現(xiàn)在請你們將書封面向上,一頁一頁的看到有別針的那一頁就為止。

  2、幼兒自己翻閱繪本,教師走進(jìn)幼兒觀察它們的閱讀情況并指導(dǎo)。

  三、討論并理解繪本內(nèi)容

  1、引發(fā)討論,鼓勵幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)。

  師:好,現(xiàn)在將書合上,封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了,往前跑的路上遇到了誰?你覺得他們會說什么?鼓勵幼兒模仿繪本中動物的表情和語言:“快逃!快逃!咕咚來了!”。

  2、引發(fā)幼兒對后半部分的興趣,教師和幼兒一起閱讀后面的內(nèi)容。

  師:有誰發(fā)現(xiàn)了這群小動物?他會怎么做?

  師:我們看,大熊他是什么表情?為什么會有這種表情呢?大熊要去找“咕咚”,其他小動物怎么樣了?我們一起來看一看,那“咕咚”到底是誰呢?原來是小青蛙跳水的聲音啊~那它可怕么?可是為什么一開始小動物們那么害怕呢?在生活中你們有沒有遇到這樣的事情呢?我們應(yīng)該怎么做呢?

  小結(jié):生活中有許多我們不知道的事情,會讓我們害怕,但是當(dāng)我們真正了解到事情的真相后就不會害怕了。

  四、回顧故事內(nèi)容,幼兒選擇相應(yīng)的`角色按順序表演故事

  師:現(xiàn)在我們一起再把這個故事從頭看一看,請小朋友們打開書的第一頁。(教師一邊講一邊將動物的出場順序列出來)

  接下來我請小朋友們,選擇你喜歡的動物,按照順序去表演這個故事好不好?

  五、活動結(jié)束

  今天我們認(rèn)識了一群有趣的新朋友,你們喜歡它們么?這些朋友啊今天有點累了,要休息了,我們跟它們說再見吧!下次再跟它們一起玩!

  中班繪本的教案 篇5

  一、活動目標(biāo):

  1.能仔細(xì)傾聽,大膽表述,理解故事的內(nèi)容。

  2.初步了解飛行的知識,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  二、活動準(zhǔn)備:

  白板課件,電腦。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,認(rèn)識主人公

  1.教師談話,引出繪本中的主人公卡勒。

  師:“小朋友們,你們想飛嗎?”

  師:“有只叫卡勒的小兔子它也想飛,我們來聽聽它的故事吧!”

 。ǘ┓侄涡蕾p故事,感知卡勒探索飛行的過程。

  1.引導(dǎo)幼兒了解卡勒的問題。

  師出示故事片段一,引導(dǎo)幼兒在故事中找到問題“卡勒現(xiàn)在的問題是什么?”

  師:“兔子會不會飛呢?讓我們繼續(xù)欣賞故事!”

  2.感受游戲與“飛”的關(guān)聯(lián)。

  師出示故事片段二,引導(dǎo)幼兒根據(jù)問題“

  “他們用了哪些東西進(jìn)行了研究呢?”聆聽故事。

  師根據(jù)幼兒回答出示答案,并演示滑滑梯、蹺蹺板等游戲時“飛”了以小段距離的情況。

  師:“它飛起來了嗎?”

  3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)揮動翅膀和跳躍的動作,感受探索的快樂。

  師分段講述故事片段三

  (1)流線型的身體

  師:薏米的身體是什么樣的呢? (流線型是前圓后尖,表面光滑,略像水滴的.形狀。)

  (2)翅膀

  師:“他們在做什么,我們也跟著一起來做一做吧!”

  師帶領(lǐng)幼兒一起體驗。

  師:“我們一起來聽一聽他們飛起來了嗎?”

  師:“誰發(fā)現(xiàn)了翅膀的問題?這可是一個重大的發(fā)現(xiàn)呢!我們表揚(yáng)他一下!

  師:“卡勒還把耳朵也動了起來,結(jié)果怎么樣?”

  師:“他們沒有翅膀是怎么做的呢?”

  小結(jié)

  師:“實驗要開始了,薏米是怎么飛起來的呢?

  師:“他們飛起來了嗎?為什么?”

  老師小結(jié):他們跳的都很好,但是落到地上的時間太快了沒時間拍翅膀。

  4.繼續(xù)欣賞,提問做飛機(jī)用到的物品并引導(dǎo)幼兒給卡勒和它的同伴加油,一起體驗成功的喜悅。

  師:“唉!實驗失敗了,卡勒和他的伙伴們會放棄嗎?我們來看一看!

  教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽故事。提問:“他們的新方法是什么呀?需要用到什么東西呢?”

  師:“我們一起給他們加油吧!他們成功了嗎?”

  5.老師小結(jié),了解兔子自己不能飛起來,但可以乘坐飛機(jī)飛起來。

 。ㄈ┩暾蕾p故事。(錄音)

  (四)知識拓展

  師:“兔子還可以乘坐什么飛起來,我們一起來欣賞一下!

  (五)活動延伸。

  1.繼續(xù)欣賞,感知卡勒是一只勤于觀察、探索和實驗的小兔子。

  2.引導(dǎo)幼兒說說卡勒的新問題,并提議與卡勒一起新的探索。

  中班繪本的教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、指導(dǎo)幼兒看圖畫書,教師講故事,讓幼兒了解故事情節(jié)。

  2、通過閱讀圖畫書認(rèn)識生活在樹上的昆蟲。

  3、了解蟬的成長變化,感受動物世界的神奇和有趣。

  活動準(zhǔn)備:《糖球兒的蟲蟲王國歷險》#大樹#

 。1)活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、糖球兒經(jīng)歷了泥土里蟲蟲王國的危險,它被洪水淹死了嗎?你們想不想知道?今天,接著往下看,看糖球兒到底怎么了?

  2、出示圖畫書,指導(dǎo)幼兒閱讀封面。

  二、看圖畫書,講述故事

 。ㄒ唬┨乔騼菏窃趺疵撾x危險的?回到地面它想干什么?這說明它是怎么的一只貓?

 。ǘ┻@時它遇到了誰?它是怎么說的.、又是怎么做的?它做的對嗎?為什么?

 。ㄈ┨乔騼号郎蠘渥驳搅苏l?它是怎么說的?這回它做對了嗎?

 。ㄋ模┡罉浔荣悤r,糖球兒又遇到了哪些蟲蟲?它們是益蟲還是害蟲?

 。ㄎ澹┦钦l把糖球兒吵醒了?告訴它的是哪個蟲蟲?你覺得它像什么?吵醒它的到底是誰,是誰變化的結(jié)果?它是益蟲還是害蟲?

 。┠阌X得蟬說的轟炸機(jī)是誰?

 。ㄆ撸┨乔騼河龅降氖^是誰?這時發(fā)生了什么事?

  三、交流讀書感受

  1、學(xué)了這個故事,你認(rèn)識了哪些蟲蟲?它們是益蟲還是害蟲?

  2、你覺得糖球兒哪兒做錯了?應(yīng)該怎么改正?它又有什么優(yōu)點呢?

  教師:

  學(xué)習(xí)了這個故事我們認(rèn)識了很多昆蟲,還知道了一些昆蟲有趣的變化和奇怪的樣子。懂得了妨礙了別人要趕快道歉,說“對不起”做有禮貌的好孩子。

  中班繪本的教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、感知小蛇的情緒變化,知道獲得朋友的友情是要付出努力的。

  2、能仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容,初步理解繪本故事,大膽講述自己看到或猜測到的內(nèi)容。

  3、學(xué)習(xí)運(yùn)用“小蛇和XX做YY游戲,XX很快樂!”的句式進(jìn)行講述。

  活動準(zhǔn)備:

  繪本,多媒體課件。

  活動過程:

  一激趣導(dǎo)入,了解小蛇特征。

  1、討論:你們見過小蛇嗎?它是什么樣子的?你們喜歡它嗎?為什么?

  2、小結(jié):身體長長、軟軟的小蛇有著令人恐懼的外表和習(xí)性。很多人都不喜歡它,可是它也想找到好朋友,今天老師就帶來了一個關(guān)于小蛇找朋友的故事!

  3、出示封面:故事的名字叫什么?(認(rèn)讀繪本題目)

  二、觀察閱讀,感受小蛇情緒變化。

 。ㄒ唬┬∩吆团笥褌兊某醮谓佑|。

  1、提問:小蛇找到了誰?朋友對它的印象怎樣?它們是怎樣做的'?

  2、提問:小蛇又找到了誰?大家的反應(yīng)是怎樣的?它們是怎樣做的?

  3、師幼互動,角色表演。

  4、一只大黃貓和小蛇打招呼,小蛇感覺怎樣?

  小結(jié):小蛇終于明白大伙不愿意和他做朋友是因為害怕它。

  (二)小蛇帶著溫柔和熱情,和朋友們的再次接觸。

  1、小蛇的反思:為什么大家都害怕我呢?因為我沒有腳,模樣令人討厭嗎?郁悶……

  2、小蛇想到了交朋友的好辦法。

 。1)幼兒結(jié)伴分組自主閱讀、講述。

 。2)小蛇想到了什么辦法?朋友變得怎么樣了?(學(xué)習(xí)用“小蛇和XX做YY游戲,XX很快樂!”的句式進(jìn)行講述)

  3、小蛇和朋友們玩了好玩的游戲,朋友們感到很快樂,那小蛇的感覺又是怎樣的呢?

  小結(jié):小蛇在與朋友玩游戲的過程中雖然很累、很辛苦,但它有沒有放棄呢?

  三、總結(jié)提升,分享交友之道。

 。ㄒ唬┕适驴偨Y(jié)。

  1、小蛇怎么了?它找到朋友了嗎?從哪可以看出來?

  2、小結(jié):小蛇通過自己的努力,遇到困難、辛苦堅持不放棄,最終它獲得了朋友的友情,找到了朋友。

  3、小蛇走了,大家會說什么呢?

  4、現(xiàn)在你喜歡這樣的小蛇嗎?為什么?

 。ǘ┞(lián)系生活。

  1、有些小朋友也沒有自己的好朋友,我們該怎么做呢?

  2、小結(jié):要想交更多的朋友,我們就要像小蛇一樣,即使遇到了困難,也不要放棄,努力做一些讓朋友喜歡的有意義的事,這樣你會擁有更多的朋友。

  中班繪本的教案 篇8

  一、設(shè)計意圖:

  《跑跑鎮(zhèn)》這個繪本情節(jié)有趣,居民喜歡快跑,這樣的經(jīng)驗和孩子的日常行為不謀而合。而我們會常常提醒孩子慢點,跑跑鎮(zhèn)這個繪本滿足了孩子的跑的愿望。幼兒的興趣也很濃,通過PPT讓孩子更能動態(tài)的看到兩個看似不相關(guān)的物體,在跑動碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象,擴(kuò)展了幼兒的思維,滿足幼兒奇妙的想法。

  二、活動目標(biāo):

  1.根據(jù)事物的特征,大膽想象、猜測。

  2.感知繪本生動、幽默的特點,感受碰撞的神奇。

  三、活動準(zhǔn)備:

  手偶、故事PPT、背景音樂。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入(PPT第1頁、第3頁)

  1.小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋神奇的地方,是一個小鎮(zhèn),這個小鎮(zhèn)有一個很奇怪的名字,叫做“跑跑鎮(zhèn)”,為什么這個小鎮(zhèn)的名字這么奇怪呢?因為這個小鎮(zhèn)里面所有的.東西都在跑。

  2.問:“小朋友你們知道他們?yōu)槭裁匆軉帷保?/p>

  3.師:“因為呀,他們跑著跑著就會撞到一起,然后就會發(fā)生一件很神奇很好玩的事情,我們一起去看一看吧”

 。ǘ┻吙磮D片邊講述故事

  1. 小黑熊跑過來了,唱:我是黑熊、我是黑熊,啦啦啦、啦啦啦。 在路的另一邊跑來了一只白熊,唱:我是白熊、我是白熊,啦啦啦、啦啦啦。黑熊和白熊都跑的很快,在轉(zhuǎn)角的地方,碰碰碰,撞在了一起,黑熊和白熊撞在一起居然變成熊貓。

  2. 小公主跑過來啦,唱:我是公主、我是公主,啦啦啦、啦啦啦。在路的另一邊跑來了一只小海豚,唱:我是海豚、我是海豚,啦啦啦、啦啦啦。小公主和小海豚都跑的很快,在轉(zhuǎn)角的地方,碰碰碰,撞在了一起,小公主和小海豚撞在一起變成了美人魚

  3. 仙人球跑過來啦,唱:我是仙人球、我是仙人球,啦啦啦、啦啦啦。 在路的另一邊跑來了一條小魚,唱:我是小魚、我是小魚,啦啦啦、啦啦啦。仙人球和小魚都跑的很快,在轉(zhuǎn)角的地方,碰碰碰,撞在了一起,變成了河豚

 。ㄈ┻吙磮D片邊進(jìn)行猜想

  1.黑熊和白熊、小公主和小海豚、仙人球和小魚,它們碰在一起以后,就會變成一個新朋友,它們是怎么變成的呢?

  2.紅寶石噠噠噠、蘋果噠噠噠,它們碰在一起會變成什么呢?我們來看一看吧。

  3.噴火龍撲啦啦、大山噠噠噠,它們碰在一起會變成什么呢?我們來看一看吧。

  4.小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?它們是怎么變成的呀?(它們結(jié)為一體、組合起來了)

  5.樓房噠噠噠、輪子噠噠噠,它們碰在一起會變成什么呢?咣!火車來啦,房子變成了火車的車箱、輪子變成了火車的輪子,房子和輪子碰碰碰,撞在了一起,就變成了火車。

  6.饅頭噠噠噠、肉丸噠噠噠,它們碰在一起會變成什么呢?它們碰在一起會變成什么呢?咣!變成了肉包。

 。ㄋ模┞蓜佑螒

  1.師:讓我們跟隨著音樂,再去跑跑鎮(zhèn)瞧一瞧吧。

  兒歌:車子車子跑跑跑,速度快得不得了,

  梯子梯子追追追,速度快到像在飛,

  車子跑,梯子追,碰碰碰,變成誰?

  2.會變成什么呢?咣!消防車

  3.兒歌:小貓小貓跑跑跑,速度快得不得了,

  小鷹小鷹飛飛飛,快到飛機(jī)都沒法追,

  小貓跑,小鷹飛,碰碰碰,變成誰?

  4.師:小朋友們,小貓和小鷹碰在一起,到底會變成什么呢?跟爸爸媽媽一起想一想,跑跑鎮(zhèn)這本書里面還有許多有趣的事情,跟你的爸爸媽媽一起去閱讀吧。

  中班繪本的教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.喜歡并積極參與繪本閱讀活動,嘗試有序閱讀。

  2.關(guān)注圖片的細(xì)節(jié),根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行簡單的推測和聯(lián)想。

  3.體驗閱讀的快樂,樂于自由表述自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:繪本《誰的自行車》ppt、自制圖書若干、有繪本閱讀的經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、看圖猜物

  1.展示PPT1(逐一出示自行車的部件),請小朋友來猜猜是什么?

  2.小結(jié):自行車主要由車架、坐墊、腳蹬、車把手、前后輪組成。

  3.讓幼兒說說自己的自行車,聽著音樂模仿騎自行車。

  二、出示奇特的自行車,引導(dǎo)幼兒觀察自行車的特別之處。

  1.展示PPT2(鱷魚的自行車):這輛自行車好奇怪哦,它和小男孩的自行車有什么地方不一樣?

  2.這輛自行車車身長長的,你覺得這是誰的自行車?為什么?

  3.小結(jié):鱷魚的身體很長,所以他的自行車是長長的,騎在上面才會舒服。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特點來猜想自行車的特別之處。

  1.展示PPT3(袋鼠媽媽和小袋鼠):他們是誰?請小朋友來想一想袋鼠媽媽的自行車會是什么樣子的,有什么特別的地方?

  2.展示PPT4(袋鼠的自行車):瞧,有了這輛自行車袋鼠媽媽和小袋鼠出門又方便又安全。

  四、出示不同奇怪的自行車,引出幼兒閱讀繪本的興趣。

  1.展示PPT5:呀,這里還有幾輛專門為動物朋友設(shè)計的自行車,你們想知道它們都是誰的自行車嗎?秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里,讓我們一起到書里面去找找答案吧。

  2.交代閱讀的要求:我們要從封面開始閱讀,輕輕翻書,一頁一頁仔細(xì)地觀察,找出書里的秘密,看完后輕輕地把書放好。

  3.幼兒自主閱讀。

  五、請幼兒積極表述從書中發(fā)現(xiàn)的.秘密。

  1.展示PPT11:這輛自行車真結(jié)實,誰發(fā)現(xiàn)這是誰的自行車?為什么這是小象的自行車呢?(因為小象身體太重了,所以它的自行車輪胎特別的粗,騎在上面才安全,而且還有水桶和耙子呢,真是有趣)2.小鼴鼠的自行車:這輛自行車最特別的地方在哪里?會是誰的自行車?為什么?(小鼴鼠騎了這輛自行車回到自己的家就方便了許多。)3.小結(jié):原來這些自行車不光模樣特別,而且還有特別的用途,讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

  六、活動延伸:生活中的自行車

  1.出示生活中設(shè)計特別的自行車,引導(dǎo)幼兒與觀察講述。

  2.發(fā)現(xiàn)書中的一個秘密:一個信封。

  激發(fā)幼兒自己也來設(shè)計一輛自行車。

  中班繪本的教案 篇10

  一、設(shè)計意圖

  《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張和簡單的線條,讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜,通過分割、搬運(yùn)、然后帶回螞蟻窩,可是在搬運(yùn)的過程中又遇到了一系列“麻煩”的事情,最后用西瓜皮做了個滑滑梯的`小故事。繪本幾乎沒有太多的文字,但在這繪本里,每一只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生,讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

  二、活動實錄

  (一)活動目標(biāo):

  1、通過仔細(xì)觀察,了解繪本圖畫的內(nèi)容,知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。

  2、培養(yǎng)孩子善于觀察繪本,大膽用語言表達(dá)自己的想法。

  3、模仿小螞蟻的動作,充分體驗游戲帶來的快樂。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  1、螞蟻和西瓜圖片,以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。

  2、繪本相冊圖片、繪本《螞蟻和西瓜》

  3、多媒體

  4、教師自制大西瓜一個

  (三)活動過程:

  1、歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入,引出故事內(nèi)容。

  師:孩子們,讓我們一起來唱首歌吧。

  師:螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走,我們來看看,今天螞蟻又要搬什么了呢?(出示西瓜)哦,原來螞蟻要搬西瓜,(教師出示大西瓜和螞蟻的圖片)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察繪本,理解繪本的故事內(nèi)容,集體體驗螞蟻在搬西瓜過程中滑稽可愛的動作。

 。1)師:你看到什么?

 。2)圖二,引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察細(xì)節(jié),樂于表達(dá)自己的想法

 。3)圖三,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽表達(dá)自己的想法

 。4)圖四,鼓勵孩子放松大膽的表演動作,感受集體表演的樂趣。

 。ㄍㄟ^動作表演,讓孩子自主的進(jìn)入角色和螞蟻站一陣線,積極的投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展)

 。5)圖六,進(jìn)一步感知螞蟻團(tuán)結(jié)、愛動腦筋、勤勞的優(yōu)點

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用好聽的連接詞:有的……有的……還有的……,來表達(dá)螞蟻勞動的場景)

 。6)圖七圖八圖九,合理想象,理解故事情節(jié)發(fā)展

  師:螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀?他們是怎么做的?

  3、留段講述故事內(nèi)容,鼓勵孩子大膽想象故事最后的結(jié)局,隨性表達(dá)自己的想法。

  師:小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了,那么最后他們會把這塊西瓜皮抬到哪里去?要做什么呢?

  4、情感提升

  師:你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻?你們喜歡他們嗎?為什么?

  5、音樂游戲結(jié)束,教師出示大西瓜

  師:一只螞蟻在洞口看見大西瓜,用力搬也搬不動……快來哦,幫我一起搬喲~~

  附:故事《螞蟻和西瓜》

  一個炎熱的夏天下午,螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜!罢婧贸,趕緊搬回家吧。”幾個螞蟻一起使勁,一點不動。把伙伴們喊過來一起使勁,還是一點不動。一個螞蟻有了好注意,去請了很多很多好朋友來幫忙,大家一起推呀,撬呀,忙得滿頭大汗,但是西瓜還是聞風(fēng)不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄,它們又想了一個好辦法,用鐵鏟去挖西瓜,他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運(yùn)回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯,個個玩得不亦樂乎。

  中班繪本的教案 篇11

  活動設(shè)計

  “騎自行車”是小朋友最喜歡的運(yùn)動之一。而對于動物的認(rèn)知應(yīng)該從小班的外貌特征進(jìn)入到更深的層次。所以,此次活動就是把兩者結(jié)合,讓孩子們根據(jù)自行車的特征配對相應(yīng)的動物。

  活動的第一個環(huán)節(jié)是通過拼版游戲?qū)氲,目的是為了讓幼兒對字形成的各個部分有所了解,以便于后來孩子們在觀察之后有話可說;第二個環(huán)節(jié)是通過PPT的形式讓孩子們根據(jù)對自行車的詳細(xì)觀察,大膽猜測這樣的自行車是哪個動物的。第三個環(huán)節(jié)是通過游戲配對的形式,讓孩子們進(jìn)一步了解動物是根據(jù)自己的身體特征來選擇自行車的。最后一個環(huán)節(jié)是一個延伸的過程,通過孩子們對這個故事的興趣,把孩子們的注意引導(dǎo)一本繪本上,讓孩子們愛上讀書。

  活動目標(biāo)

  1、用完整的語句表達(dá)觀察到的畫面內(nèi)容和自己的猜想。

  2、根據(jù)自行車的特殊之處推測車的主人,感受不同動物騎不同自行車的情趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、自行車拼板一套。

  2、繪本《誰的自行車》ppt課件。

  3、故事中特別的自行車圖片若干張、動物圖片若干張。

  4、配對展板兩塊。

  活動過程

  一、玩玩拼圖

  關(guān)鍵提問:

  1、這會是什么呢?為什么你覺得是……?

  2、這會是誰的自行車?

 。何覀凃T的自行車有一副車把手,一個車座,兩個輪子,還有一副腳踏板,而且車身不長不短正正好好。

  二、閱讀故事

  過渡提問:小男孩騎著自行車會到哪里去?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗推測)

  (一)鱷魚的自行車

  關(guān)鍵提問:

  1、小男孩看見了什么?這輛自行車是什么樣的?

  2、這會是誰的自行車?為什么?(輔助提問:需要這么長的自行車,這個動物的身體一定是……?那么它可能是哪個動物呢?)

  :鱷魚的身體很長,所以他的自行車是長長的,騎在上面才會舒服。

 。ǘ┐笙蟮淖孕熊

  關(guān)鍵提問:

  1、這是誰的自行車呢?它有什么特別的地方?

  2、這輛自行車可能是誰的呢?

 。阂驗樾∠笊眢w太重了,所以它的自行車輪胎特別的粗,騎在上面才安全。

  三、嘗試配對

  1、過渡語:原來不同的動物會根據(jù)自己的需要騎不同的自行車,真是太有趣了。大象騎著自行車來到一片草地上,它看見了一輛特別的自行車。原來,草地上還停了許多特別的自行車,去看看它們時什么樣的.吧。ǔ鍪菊拱澹

  關(guān)鍵提問:你喜歡哪輛自行車?它有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說說自己喜歡的特別的自行車)

  2、小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車,它們也想來騎,我們找到它們找到合適的自行車。

 。1)出示動物圖片,幼兒自由選擇一種動物。

 。2)配對,并說說理由。

  :原來這些自行車不光模樣特別,而且還有特別的用途,讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

  四、活動延伸

  師:究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車?秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里,我們可以到書里面去找找答案。

  活動反思

  活動中孩子們的興趣一直持續(xù),活動的過程也比較流暢。只是由于第二個環(huán)節(jié)中的過程沒有把問題解決清楚,所以,在活動之后,孩子們心里清楚,但是又說不出來。

  中班繪本的教案 篇12

  活動目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察故事的畫面,理解故事的主要內(nèi)容。

  2、通過PPT課件,圖片配對形式幫助幼兒理解故事,享受故事帶來的幽默和趣味性,嘗試?yán)m(xù)編簡單的結(jié)尾。

  3、體驗故事帶來的喜悅與快樂,知道小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來的奇跡。

  活動準(zhǔn)備:

  繪本PPT《棕熊的神奇事》、圖片配對操作材料

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、教師導(dǎo)入"熊"的謎語,引導(dǎo)幼兒猜謎,導(dǎo)出故事的主人翁"棕熊"

  教師:今天老師帶來了一個謎語,看誰能猜出來,"生來粗笨圓又大,長個狗樣愛玩耍,喜歡躲在森林里,吃的渾身肥又壯。

  2、教師揭曉答案,出示PPT,導(dǎo)入繪本《棕熊的神奇事》。出示書的封面(P1),引導(dǎo)幼兒觀察書的環(huán)襯上的棕熊的動作(P2),大膽猜測棕熊在做些什么?為什么會有這些動作。

  3、出示P3介紹書的作者。

  二、利用PPT教學(xué)課件講述《棕熊的神奇事》前半段故事,理解故事內(nèi)容。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察P4-P5頁,了解棕熊肚子從餓到飽的變化。(出示PPT的P4-P5)

  2、繼續(xù)講述故事的P5-P12頁,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。(出示PPT的P6-P13)師:棕熊發(fā)生了一件什么事情呢?它知道怎樣才能當(dāng)上爸爸嗎?

  都遇到哪些動物了呢?這些動物分別給棕熊提供了什么答案?

  4、提出問題,幼兒猜測,再講述故事的結(jié)尾。(P14-P17)師:那你們猜最后棕熊到底知道答案了嗎?又是誰來告訴它正確答案的呢?讓我們一起去書中找答案吧!

  5、續(xù)編結(jié)尾,引導(dǎo)幼兒想一想、說一說,書的結(jié)尾只講了"棕熊和棕熊小姐走向了一片草叢……",那后面還會發(fā)生什么事情呢?

  師:翻到書的封底,讓我看看棕熊小姐的肚子變怎么樣拉?(變大了)那棕熊先生一定能當(dāng)上爸爸了。(P18書的封底)

  6、欣賞完整的故事配音。

  7、遷移幼兒已有經(jīng)驗,那怎么才能有小寶寶呢?

  幼兒回答,教師總結(jié):孕育生命是一件非常神奇而美好的事情,小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來的奇跡。不同的動物生出的寶寶都是不一樣的,它們的出生地也不一樣。

  三、配對卡片,幫助幼兒理解大自然的生命的繁衍。

  1、幼兒分組操作不同的卡片和連線,引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述。(例如:雞媽媽,幼兒需找到相對應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對卡片,或連對相對應(yīng)的線,然后說一說,小雞生的寶寶是雞蛋,它的出生地在雞窩里。)

  2、幼兒操作完成,教師集體總結(jié)。

  四、集體完整欣賞繪本,結(jié)束活動。

  活動延伸:

  1、家園聯(lián)系:可以繼續(xù)讓幼兒延伸課外書《小魏向前沖》,了解人類的`生殖繁衍的過程。

  2、游戲:卡片可以延伸到益智區(qū),讓幼兒繼續(xù)操作;美工角也可以準(zhǔn)備些畫紙,讓幼兒為故事繼續(xù)續(xù)編結(jié)尾:小舞臺可以表演故事《棕熊的神奇事》。(有故事的完整版配音會更好)

  3、教師課件:《棕熊的神奇事》完整的PPT。連同封面環(huán)襯內(nèi)容和封底都要有。完整版配音的故事。在播放P16-P17頁為棕熊小姐先生配上浪漫的音樂。

  4、幼兒操作:準(zhǔn)備活動中的不同的動物的配對卡片,卡片分三大塊,一是動物本身,二是它生的寶寶,三是寶寶的出生地。(例如:雞媽媽,幼兒需找到相對應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對卡片,或連對相對應(yīng)的線,然后說一說,小雞生的寶寶是雞蛋,它的出生地在雞窩里。)

  中班繪本的教案 篇13

  一、活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,能簡單描述并完整的回答問題。

  2、感受故事里充滿的溫馨的氣氛,感受故事中秋秋和熊媽媽的美好情感。

  二、活動準(zhǔn)備

  PPT課件,笑臉和房子的圖片,動物頭飾,

  知識準(zhǔn)備:找來的開心中的對表情的觀察,不高興從哪里看出來的。小蝌蚪找媽媽中的對語言心情怎么樣的復(fù)習(xí),愛媽媽的語言表達(dá)練習(xí)。情景對話表演練習(xí)

  三、活動過程

  一、導(dǎo)入:

 。1)今天老師給大家?guī)硪粋朋友,來看一下,這是一只小小鳥,他的名字叫秋秋,秋秋這時候心情看起來怎么樣?從哪里看出來的?(眼睛,耷拉下來。眼睛真亮,還有嗎?嘴巴彎的,翅膀后背著。如果高興的話會翅膀直的飛起來,翱翔在天空里多高興啊。)

 。2)你們覺得可能是什么事情讓它不高興這么傷心難過呢?(不能飛了,有可能。沒有朋友,沒找到和它一模一樣的人,你如果沒有朋友也會很難過的對嗎?老師批評了,媽媽罵了,爸爸打了,走丟了,沒有媽媽。你也一定有這樣的感覺吧?)一定要有老師的回應(yīng),讓幼兒感同身受一樣。老師的語言是讓幼兒情緒升華的動力。

  二、講故事,尋找媽媽(音樂起)

  (1)秋秋是一只小小鳥,它從小過著孤單的生活,它多想能有個媽媽呀,可是誰能做它的媽媽呢?于是秋秋決定要出門去找媽媽。

  秋秋第一個遇見了長頸鹿,“長頸鹿太太,你一定就是我的媽媽,你看,我和你一樣都是黃顏色的!遍L頸鹿低下頭看看秋秋“我不是你的媽媽,雖然我和你一樣都是黃顏色的,可是你看我沒有你那樣一對翅膀啊?再去找找吧,孩子!

  秋秋又找到了企鵝。“企鵝太太,企鵝太太,你一定就是我的媽媽,你看我和你都有一對翅膀。”企鵝奇怪的看著秋秋,“我不是你的媽媽,你看看,我可沒有你那樣胖嘟嘟的臉蛋兒,再去找找吧!

  秋秋又找到了海象,“海象太太,你一定一定就是我的媽媽,因為你和我一樣都有胖嘟嘟的臉蛋兒!焙O筠D(zhuǎn)過頭不耐煩地對秋秋說:“啊去去去去去,誰是你的啊?你看看,我可沒有你那樣有條紋的腳?別來煩我,到別處去!鼻锴镎伊撕镁,沒有一個動物愿意做它的媽媽。

 。2)提問:孩子們,秋秋為什么找不到媽媽呢?(沒有合適的,追問為什么?沒有和它一模一樣的有翅膀等動物“注意不要說成人”誰都不愿意做它的媽媽。)秋秋沒有找到媽媽,你看它怎么了?學(xué)一學(xué)秋秋現(xiàn)在的樣子,哎,好像泄了氣的皮球一樣。頭低著,背著翅膀,真?zhèn)陌 ?/p>

  那你們猜猜秋秋這會兒心里在想什么?你來說說看。她在想媽媽,想媽媽怎么樣呢?媽媽媽媽你在哪里啊,你快出現(xiàn)吧?還有呢?小時候陪著它的日子,還有可能想有媽媽的孩子多幸福。窟@會兒的心情怎么樣呢?它很傷心很難過。

  是的呀,就像你們說的那樣,它越想越傷心,越想越難過,它“哇”的一聲就大哭起來:“媽媽媽媽,我要媽媽!

  3、出現(xiàn)愿意做媽媽的

 。1)這時,正在摘蘋果的熊太太聽到了,連忙跑過來問秋秋發(fā)生了什么事情,當(dāng)它知道秋秋找不到媽媽時,溫柔地說:“秋秋,要不,我來做你的媽媽吧?誒?你們說:秋秋愿不愿意熊太太做它的媽媽呢?很多朋友都有自己的想法,那老師給你們一分鐘的時間,和朋友說說自己的想法,聽聽他們的意見,商量一下。(走下去多聽一聽。注意找到不一樣的答案。)

  愿意,為什么愿意呢?我做你媽媽,你愿意嗎?因為她找不到媽媽,嗯,你就是想它能有個媽媽是嗎?真是個善良的孩子。

  誰的意見和他的不一樣呢?先說愿意么?

  不愿意,為什么?因為他們一點都不樣,是啊,沒有一點一樣的地方,熊太太是只熊,秋秋是只鳥,怎么做媽媽啊?是吧?(秋秋腳小,熊腳大,會抓到毛,怕它會傷害到秋秋是么?警惕性很高,能傷害的媽媽不能要。不能帶著它一起飛,是啊,秋秋是只鳥,有翅膀的,熊太太也沒有翅膀。

  秋秋和你們想到一起去了,看了看熊太太,你又沒有翅膀也沒有我這樣胖嘟嘟的臉蛋,還沒有我這樣有條紋的腳,你做我媽媽不愿意。

 。2)熊太太也不著急,就問秋秋:“好吧,秋秋,你倒是說說看,你要是有媽媽的話,你的媽媽會為你做什么呢?”(音樂起)

  秋秋想了想說“我要是有媽媽啊,我的媽媽一定會抱我!毙芴话驯鹎锴镎f“秋秋,是這樣嗎?”秋秋高興的點點頭說“嗯,就是這樣!鼻锴镞說“我要是有媽媽的話,我的媽媽一定會親我!毙芴亚锴锱e得高高的,在它胖嘟嘟的臉蛋狠狠地親了一下。秋秋是這樣的么?秋秋高興的說什么?是的,就是這樣的。秋秋還說,如果我有媽媽的話,我的媽媽一定會和我一起唱歌跳舞,熊太太拉起秋秋的翅膀,和她又唱又跳起來。熊太太問秋秋,秋秋,是這樣的么?(手放耳邊做傾聽狀?)是,是的,就是這樣的。

  你們看,熊太太為秋秋做了這么多,媽媽還會為寶寶做些什么呢?秋秋還會希望熊太太做些什么呢?(買好吃的,買好玩的,你的媽媽就是這樣和你玩過的是嗎?公主裙,踩水玩,公園玩,動物園玩,玩游戲,心情會怎么樣?和寶寶玩最喜歡的游戲,玩的兩個人哈哈大笑。洗衣服,媽媽不但會讓寶寶開心還會照顧寶寶,游泳,吃飯喂得讓寶寶健康長大。你和剛才的寶寶說的一樣。)

  媽媽做的這么多的事情都是為了讓寶寶開心,健康,幸福的。

 。3)熊太太也為秋秋做了這么多事情,又唱又跳累了,就在草地上休息,熊太太就問秋秋,秋秋,現(xiàn)在你愿意我做你的媽媽了么?你們猜猜秋秋現(xiàn)在怎么回答熊太太呢?

  愿意,不再擔(dān)心秋秋受到傷害了是么?都說愿意了?你剛才就說愿意了,現(xiàn)在更愿意了?墒遣荒芤黄痫w。磕阋舱f愿意了,就是理由不一樣。異口同聲都說愿意了。

 。ㄓ械臅r候不是媽媽能和你一起做所有的事情的?你會跳舞,但媽媽不會?可是這影響她成為你的媽媽么?只要她是什么樣的就可以成媽媽。

  秋秋一開始不愿意,聽你們這么一說啊,就有些猶豫了,不過它沒有立刻回答熊太太。熊太太也不著急,就對秋秋說,那這樣吧,你跟我到我家去吧。秋秋說好吧,我就到你家去坐一坐,玩一玩。于是熊太太拉著小小的秋秋回到了它的家里。

  4、到熊太太的家

  可是,沒想到的是,秋秋到了熊太太的家里經(jīng)歷了驚奇到開心最后又感覺特別的幸福了。

 。1)那么是什么事情讓它感覺特別的驚奇呢?你們先來說說,秋秋到熊太太的家應(yīng)該會看到誰呢?應(yīng)該有熊太太,熊寶寶,熊爺爺,熊奶奶?墒乔锴锏叫芴乙豢,咦?驚奇什么呢?它們可能是為什么在熊太太家呢?(和熊太太都不一樣,有可能是客人,或者別人托熊太太照顧一下的,丟失的熊太太收養(yǎng)的。)注意一個細(xì)節(jié)啊,這是什么?放什么的?上邊有誰的頭像?那說明什么?這個家就是熊太太和這幾個寶寶的。秋秋看到這幾個奇怪的朋友感到很驚奇,它沒有想到他們也會出現(xiàn)在熊太太的家。就像你們說的那樣,他們都是沒有媽媽的。

 。2)后來秋秋怎么就那么開心了呢?這幅畫中有好多好多讓秋秋開心的事情。老師準(zhǔn)備了什么?小笑臉,一會兒你們說出一件讓秋秋感到開心的事情,老師就為他貼上一個笑臉,這是熊太太的房子,看看我們能不能用笑臉把熊太太的房子填滿,好么?誰來試試看?

  (玩玩具,給不給?有好吃的東西。有美味了。要和別人說的不一樣哦,有好朋友,在一起像兄弟姐妹一樣相親相愛,這是多開心的一件事情啊。有媽媽,終于找到媽媽了,它一直尋找的不就是媽媽么?而且是什么樣的媽媽?有家了。是啊,找到這么多東西,它有家了。它再也不孤單了。)(老師要用語言渲染氣氛,出示更大的笑臉,推動幼兒更認(rèn)真的觀察)

  瞧,熊太太的家都被笑臉裝滿了。

 。3)最后,它為什么又感到特別的幸福了呢?幸福從哪里來?它們一起睡覺,怎樣睡得?緊緊的摟在一起,你和朋友一起試一試,這一覺,秋秋睡得怎么樣?很香很甜很幸福的躺在媽媽的懷里啊。

  現(xiàn)在秋秋是真的愿意熊太太當(dāng)它的媽媽了嗎?是呀,異口同聲都說愿意?墒切芴颓锴镩L得一點兒都不一樣,雖然,可是它給了秋秋像媽媽那樣的關(guān)心和愛護(hù),現(xiàn)媽媽一樣的愛,給了秋秋一個家,讓秋秋感到特別的幸福。

  此時感到幸福的小伙伴們會對媽媽說些什么呢?(謝謝媽媽,媽媽我愛你,媽媽我喜歡你,媽媽我永遠(yuǎn)一直愛你,我們永遠(yuǎn)在一起,不分離。愛像一個城市那么大。媽媽也對寶寶說“寶貝,我也永遠(yuǎn)一直愛你們!

  這個故事好聽么?這個故事的名字就叫“秋秋找媽媽”

  在這個故事里有許多關(guān)于愛的`語言,充滿愛的動作,把故事帶回家,帶給朋友們,帶給所有你愛的和愛你的人,一起分享好么?

  延伸:接下來是活動區(qū)時間,老師為大家準(zhǔn)備了很多頭飾,大家可以來表演一下這個故事,誰想來當(dāng)秋秋?

  故事:

  秋秋是一只小小鳥,過著孤單的生活。他好想有一個媽媽,可誰能做他的媽媽呢?有一天,他出發(fā)去找媽媽。

  秋秋第一個遇到秋秋第一個遇見了長頸鹿,“長頸鹿太太,你一定就是我的媽媽,你看,我和你一樣都是黃顏色的!遍L頸鹿低下頭看看秋秋“我不是你的媽媽,雖然我和你一樣都是黃顏色的,可是你看我沒有你那樣一對翅膀啊?再去找找吧,孩子!

  秋秋又找到了企鵝。“企鵝太太,企鵝太太,你一定就是我的媽媽,你看我和你都有一對翅膀!逼簌Z奇怪的看著秋秋,“我不是你的媽媽,你看看,我可沒有你那樣胖嘟嘟的臉蛋兒,再去找找吧!

  秋秋又找到了海象,“海象太太,你一定一定就是我的媽媽,因為你和我一樣都有胖嘟嘟的臉蛋兒!焙O筠D(zhuǎn)過頭不耐煩地對秋秋說:“啊去去去去去,誰是你的。磕憧纯,我可沒有你那樣有條紋的腳啊?別來煩我,到別處去!鼻锴镎伊撕镁,沒有一個動物愿意做它的媽媽。

  秋秋傷心極了,他開始哭起來:“媽媽,媽媽!我媽媽!”

  這時,正在摘蘋果的熊太太聽到了,連忙跑過來問秋秋發(fā)生了什么事情,當(dāng)它知道秋秋找不到媽媽時,溫柔地說:“秋秋,要不,我來做你的媽媽吧?

  秋秋看了看熊太太,說可是你的毛不是黃色的,又沒有翅膀也沒有我這樣胖嘟嘟的臉蛋,還沒有我這樣有條紋的腳,你做我媽媽不愿意。

  熊太太也不著急,就問秋秋:“好吧,秋秋,你倒是說說看,你要是有媽媽的話,你的媽媽會為你做什么呢?”(秋秋想了想說“我要是有媽媽啊,我的媽媽一定會抱我!毙芴话驯鹎锴镎f“秋秋,是這樣嗎?”秋秋高興的點點頭說“嗯,就是這樣!鼻锴镞說“我要是有媽媽的話,我的媽媽一定會親我。”熊太太把秋秋舉得高高的,在它胖嘟嘟的臉蛋狠狠地親了一下。秋秋是這樣的么?秋秋高興的說是的,就是這樣的。秋秋還說,如果我有媽媽的話,我的媽媽一定會和我一起唱歌跳舞,熊太太拉起秋秋的翅膀,和她又唱又跳起來。熊太太問秋秋,秋秋,是這樣的么?是,是的,就是這樣的。

  又唱又跳累了,他們就在草地上休息,熊太太就問秋秋,秋秋,現(xiàn)在你愿意我做你的媽媽了么?

  秋秋有些猶豫了,不過它沒有立刻回答熊太太。熊太太也不著急,就對秋秋說,那這樣吧,你跟我到我家去吧。秋秋說好吧,我就到你家去坐一坐,玩一玩。于是熊太太拉著小小的秋秋回到了它的家里。

  他們剛走到熊太太的家門口,熊太太的孩子們就都跑出來迎接她了“媽媽,媽媽。

  熊太太說“這是河馬哈哈小鱷和小豬胖胖,我也是他們的媽媽呢!”

  蘋果派甜甜的香味和孩子們快樂的笑聲洋溢在熊太太的家里。

  享受完美味的點心,熊太太給她所有的孩子一個大大的、暖暖的、緊緊的擁抱!皨寢屩x謝你,媽媽我愛你,媽媽我永遠(yuǎn)一直愛你!薄拔乙灿肋h(yuǎn)一直愛你們寶貝。

  秋秋覺得非常幸福,因為他的新媽媽長得就是她自己的樣子。

  中班繪本的教案 篇14

  活動目標(biāo):

  1、在婚禮的情境中體驗小豬裝扮自己的情節(jié),讓幼兒感受到朋友間的友愛和親密無間。

  2、大膽想象表現(xiàn)裝扮的樣式,嘗試運(yùn)用豐富的線條和圖案進(jìn)行裝扮。

  活動準(zhǔn)備:

  《小豬的婚禮》falsh活動過程:

  一、情境導(dǎo)入教:今天,一位動物朋友也來了,我們一起把它請出來吧? (好朋友,快出來吧)1.出示圖片教:這是一只什么樣的豬?(胖胖的、可愛的豬)。這是森林里最聰明的豬,它叫“玻歌”。一起和它打個招呼吧。

  教:這兩天小豬很高興,你們猜什么事讓它這么高興呢?(幼兒回答)。我們來看看為什么它會這么高興呢?

  2.觀看falsh(分段)教:小朋友,為什么小動物都到“玻歌”這來了?(小豬要結(jié)婚了)。小豬的新娘叫“卷尾妞”。

  問:你們參加過婚禮嗎?(參加過)。你們在婚禮上都看到過什么?(新娘、鮮花、草坪……)教:小豬的婚禮上發(fā)生了一件有趣的事。(觀看第二段)教:小朋友,你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了什么有趣的事?(小豬在洗澡)。小豬是怎樣洗澡的?(讓個別幼兒學(xué)一學(xué))。我們一起學(xué)小豬來洗洗澡吧。(聽音樂)。

  教:小豬的婚禮上又發(fā)生了一件更有趣的`事。(觀看第三段)。小朋友,你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了一件什么更有趣的事呢?(打扮自己)。

  問:參加婚禮要穿好看的衣服,它們是用什么辦法讓自己漂亮起來的?(它們?yōu)樽约禾砹耸直怼⒑Y(jié)、花環(huán)、手飾……)。小豬好聰明,穿上了美麗的衣服去參加婚禮,我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢伞?/p>

  教:(結(jié)婚進(jìn)行曲)婚禮要開始了,我來做新娘,請你來做“玻歌”,我們來給大家敬杯酒吧,今天是我們的好日子,你們可以說一些祝福我們的話,(幼兒祝福),謝謝大家。

  3.繼續(xù)觀看教:小豬的婚禮上又發(fā)生了一件什么事呢?(下了一場大雨)。小豬們的妝都沒了,它們心里感到怎么樣阿?(特別傷心),小豬們的妝沒有了,這可怎么參加婚禮呀,你們有什么辦法讓它們繼續(xù)參加婚禮嗎?(幫它們打扮)。老師給你們準(zhǔn)備了記號筆和油畫棒,我們一起幫小豬們重新打扮。

  活動結(jié)束:

  教:小豬們打扮的真漂亮,請你們跟客人老師介紹一下,你是怎樣打扮小豬的;槎Y舞會要開始了啦!請你找個舞伴,我們一起來參加吧。

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