中班《月亮》教案

時間：2022-02-15 15:38:03 教案我要投稿

中班《月亮》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班《月亮》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班《月亮》教案

中班《月亮》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞兒歌感受兒歌中的意境美和擬人化的風(fēng)格。

　　2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

　　3、鼓勵幼兒在集體面前大聲地朗誦兒歌。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖幼兒用書中班《語言》上

　　活動過程

　　一、開始部分：談話活動

　�。�1）小朋友，你們自己洗過手絹嗎？自己洗過澡嗎？

　�。�2）討論：說一說，你是怎么洗手絹，怎么洗澡的？

　�。�3）今天月亮也要來洗澡，想知道是怎么洗澡的嗎？

　　二、基本部分

　�。�1）欣賞教師有表情地朗誦兒歌。

　　兒歌的名字叫什么？月亮在哪里洗澡？月亮在洗澡時發(fā)生了什么事情？幼兒看掛圖，教師朗誦。

　　討論：最后月亮到哪里去了？

　　教師小結(jié)：這個月亮既調(diào)皮又可愛，你們喜歡她嗎？

　　（2）教師和幼兒已互動的方式學(xué)念兒歌。

　　1、教師說兒歌前半句，幼兒填上后半句，接句說兒歌。

　　2、教師說第一句，幼兒說第二句。

　　3、有感情的'完整朗誦兒歌。

　　三、結(jié)束部分

　　表演朗誦兒歌《洗月亮》，鼓勵幼兒在集體面前，有感情的大聲朗誦詩歌。

　　活動延伸：

　　教學(xué)活動的開始環(huán)節(jié)還可以通過欣賞“月夜”的短篇錄像或月夜的景物圖片，幫助幼兒幼兒感受月夜的意境美，使活動開始幼兒就沉浸在美的氛圍中。

　　活動反思：

　　從整個活動看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對兒歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入。

中班《月亮》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒觀察畫面，理解月亮掉進(jìn)煙囪后發(fā)生的相關(guān)情節(jié)，并愿意大膽地用語言較完整地表述。

　　2、通過幼兒對故事的理解，感受故事的詼諧、幽默的樂趣。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　活動重點(diǎn)：

　　根據(jù)圖書畫面閱讀理解月亮掉進(jìn)煙囪里的故事情節(jié)

　　活動難點(diǎn)：

　　大膽用語言表述自己對畫面的理解，感受故事的詼諧與幽默。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件、小圖書每人一本

　　2、幼兒事先知道取暖的方法、理解煙囪、灶膛、風(fēng)箱、烤火。

　　活動過程：

　　一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說取暖的方法

　　謎語：一只大雪球，夜晚掛天空。園又圓，亮又亮，晚上把路照。（謎底：月亮）今天老師給你們帶來一個有關(guān)于月亮的故事，現(xiàn)在我們一起來看看吧！

　　1、播放ppt第一幅圖片

　　在一個冬天的晚上，風(fēng)呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空里，你們看它怎么啦？（引導(dǎo)幼兒觀察月亮冷的表情、動作）

　　2、“我好冷啊，小朋友們你們快幫我想想辦法呀，讓我也暖和一點(diǎn)吧！”（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說取暖的方法）

　　3、師：你們都是有愛心的寶寶，現(xiàn)在我們一起來看看月亮她是怎么取暖的呢？

　　【設(shè)計意圖：結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說出月亮取暖的方法，將原有的經(jīng)驗(yàn)再次得到鞏固�！�

　　二、觀看ppt第二幅—第四幅圖片，理解故事的起因

　　1、播放ppt：寶寶們你們看到了什么？為什么？

　　2、現(xiàn)在月亮暖和多了，心里會怎么想呢？

　　3、師：“我終于找到了這么好的地方取暖，呵呵真舒服啊�！闭�(dāng)月亮得意洋洋的時候，一件意想不到的事情發(fā)生了，你們猜猜是什么事情發(fā)生呢？（幼兒自由猜想）

　　4、播放ppt3：到底發(fā)生什么事情呢？

　　月亮掉進(jìn)煙囪里的時候是什么樣子的？

　　5、播放ppt4：月亮掉進(jìn)了灶膛里把正在取暖的老奶奶嚇了一跳，老奶奶會說什么呢？月亮和老奶奶之間會發(fā)生什么有趣的事情呢？

　　【設(shè)計意圖：理解故事前半段內(nèi)容，為后續(xù)發(fā)生的趣事做鋪墊。】

　　三、幼兒閱讀小圖書

　　1、師：月亮和老奶奶之間發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由說）

　　2、播放ppt5—8幼兒集體討論并理解故事的發(fā)展

　　師：我們一起來看看他們之間怎么會發(fā)生這么有趣的事情？

　　3、播放ppt5：老奶奶把月亮當(dāng)成雪球后做了什么事情？（幼兒集體學(xué)拉風(fēng)箱）

　　4、這時候在灶膛里的月亮?xí)趺礃幽�？（情景表演老奶奶拉風(fēng)箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過程。）

　　5、教師講述6—8的圖片

　　【設(shè)計意圖：通過讓幼兒自己觀察小圖書，自己找出故事中的答案，再次集體討論，進(jìn)一步理解故事的發(fā)展。知道月亮和老奶奶之間發(fā)生的故事，感受故事的詼諧幽默的樂趣�！�

　　四、師生共同完整講述故事

　　師：這是一個有趣又好笑的的故事，故事的.名字叫《月亮掉進(jìn)煙囪里》

　　【設(shè)計意圖：師生共同完整講述故事，引出故事名字《月亮掉進(jìn)煙囪里》】

　　延伸活動：

　　下次月亮還會想什么取暖的方法呢？還會不會引出好笑的事情呢？

　　教學(xué)反思

　　剛開始，孩子們聽到這個故事的題目時都哈哈大笑起來，覺得月亮掉進(jìn)煙囪里很有趣，我問孩子們：“月亮怎么會掉進(jìn)煙囪里呢？”孩子們的答案給了我很多的驚喜和感動，有的說：被大雨刮到煙囪里去的，有的說：是閃電打下來的，也有的說：它在散步，不小心掉下來了，有的說：是星星把香蕉皮亂丟，月亮滑了一跤，掉到煙囪里了……早期閱讀最終的目標(biāo)就是發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力，孩子們能因?yàn)橐粋€問題或一張圖片想象出很多的答案，正是進(jìn)行早期閱讀活動的目的所在。所以教師在提問時需事先斟酌好！

　　小百科：月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。月球是地球已知的質(zhì)量最大的衛(wèi)星，月球表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38萬千米，大約是地球直徑的30倍。

中班《月亮》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

　　2、會看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。

　　3、感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、月亮婆婆頭飾。

　　2、幼兒用書：《月亮婆婆喜歡我》。

　　3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)�。（教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞）

　　1、教師：晚上，天上有什么呀？

　　2、教師：月亮婆婆會灑下月光，和小朋友玩游戲�，F(xiàn)在，我來當(dāng)月亮婆婆，我們一起來玩“月亮走我也走”的游戲吧！

　　3、教師：這個好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗誦一下吧！

　　4、教師：好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了，你們聽�。ń處熐宄枨对铝疗牌畔矚g我》）5、教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀？她是怎么喜歡小朋友的？

　　6、教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動作。

　　7、教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。

　�。ǘ┯變和暾貙W(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。

　　教師：演唱歌曲的時候我們要學(xué)會聽前奏。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。

　　教師：小朋友看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？

　　3、在教師幫助下，個別幼兒指圖，集體演唱。

　　4、學(xué)習(xí)用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。

　　5、游戲：月亮走我也走。

　　（三）幼兒欣賞視頻傣族舞。

　　教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞。現(xiàn)在請小朋友欣賞傣族舞。

　　活動延伸：

　　1、家園共育：家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，即家長跟著音樂的節(jié)奏向某個方向走，幼兒向同一個方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。

　　2、日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動中觀察圖示、標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的能力。在健康活動中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課我自始至終都貫穿于情境教學(xué)。在活動的一開始，我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景，聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的.動作提升孩子進(jìn)入活動的興趣。我啟發(fā)孩子們認(rèn)真聽，通過出示字卡，激發(fā)幼兒記憶歌詞，從而激起他們想學(xué)下去的強(qiáng)烈愿望。

　　小百科：

　　月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。月球是地球已知的質(zhì)量最大的衛(wèi)星，月球表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38萬千米，大約是地球直徑的30倍。

中班《月亮》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看圖猜測故事內(nèi)容，初步感受故事的趣味性。

　　2、嘗試用連貫的語句講述動物們的活動與對話。

　　3、重點(diǎn)認(rèn)讀字詞：味道、動物、伸、夠不著、袋鼠、肯定。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大圖書、大字卡、大頭飾

　　活動過程：

　　一、引題

　　師：你見過月亮么？你見過的月亮是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒月亮是有變化的）你知道月亮的味道么？

　　師：很多小動物也非常喜歡月亮，你們猜猜它們是為什么喜歡月亮？我們一起來看看這個有趣的故事吧！

　　二、出示大圖書閱讀觀察理解

　　師：你在封面上看到了什么？這本書的名稱叫“月亮的味道”（出示大字卡“味道”，并講述故事）觀看圖書P1—P3。

　　師：故事里有哪些小動物？它們想干什么？（出示字卡“動物”）是誰想要去嘗一嘗月亮？（出示大頭飾“烏龜）小烏龜遇到了什么麻煩？（出示字卡“夠不著”）烏龜叫來了誰？（出示頭飾“大象”,并按順序擺好）教師翻閱圖書，適時出示大字卡“袋鼠”

　　師：最后誰咬下了一片月亮？月亮這一次為什么不輕輕往上一條呢？（出示字卡“肯定”）

　　師：有哪些動物嘗到了月亮？它們有什么感覺？

　　你們吃到最好的東西時會怎么說？

　　小魚看到大家費(fèi)那么大的；力氣摸到月亮。它是怎么想的？

　　你們同意小魚的想法么？

　　三、看大圖書完整講述故事，結(jié)束。

　　師：故事聽完了，小動物們品嘗到了月亮的味道，它們是怎樣夠到月亮的？

　　師小結(jié)：疊在一起就夠到了，團(tuán)結(jié)起來力量大。

　　教師完整講述故事，幼兒欣賞。

　　課后反思：

　　《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克·格雷涅茨創(chuàng)作的著名圖畫書。這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂，講述了月亮和一群小動物之間的.故事。同時，這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫書。

　　《月亮的味道》這個語言活動，非常富有趣味性，故事輕快幽默，富有想象力�！毒V要》中指出：語言能力的發(fā)展就是要創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。鼓勵幼兒大膽，清楚的表達(dá)自己的感受和想法，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現(xiàn)自己的想法，用語言描述月亮的味道是我們這個活動的目標(biāo)。

　　月亮掛的高高的，小動物們怎樣才能嘗到月亮的味道呢？他們會怎么做呢？在集體活動前，我通過問題“ 你們知道月亮的味道嗎？”讓幼兒進(jìn)行了一次討論，孩子們的發(fā)言都很積極，大家都爭著發(fā)表自己想法，大家的想法意見都不相同。有的小朋友說月亮的味道是甜的，有的小朋友說是咸的，有的說是酸的。我以講故事內(nèi)容，讓幼兒理解故事感受故事的有趣和奇妙為突破口，邊根據(jù)幼兒的回答靈活的調(diào)整動物圖像的疊加順序與月亮圖像的變化，體會小動物們一起分享月亮味道的愉悅，最后根據(jù)幼兒自己對故事的理解和想象，用語言描述月亮的味道。通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己對教材把握不夠，對孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動中，我會更好的從多方面考慮問題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

　　小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。

中班《月亮》教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，掌握歌曲中的休止符，并用連貫和斷頓的方法演唱歌曲。

　　2、根據(jù)教師的手勢暗示，表現(xiàn)歌曲前后的不同情感。

　　3、表達(dá)與月亮婆婆的親密情感以及快樂情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、幼兒在有月亮的夜晚，觀察自己行走時月亮移動的規(guī)律。

　　活動過程：

　　1、猜謎語，引出月亮主題

　　——教師：又是彎彎像條船，又是圓圓像銀盆，我走它也跟著我走，我停它也跟著停。

　　猜一猜這是什么呢?

　　——教師引導(dǎo)幼兒有表情的.朗誦詩歌《月亮》。

　　2、學(xué)唱新歌。

　　——教師范唱歌曲。

　　——教師：歌曲里唱了些神惡魔?

　　——引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，注意唱準(zhǔn)第三句，第四句句末的休止。

　　3、引導(dǎo)幼兒有表情的地演唱歌曲。

　　——教師邊唱歌曲的前兩句，邊用手勢表現(xiàn)月亮婆婆愛護(hù)、撫慰小朋友的溫柔之情。

　　——教師邊唱歌曲的后半句，邊表現(xiàn)月亮婆婆與小朋友做游戲的歡樂情景。

　　——帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)歌曲前兩句的連貫與優(yōu)美，表現(xiàn)歌曲后半部分的活潑與調(diào)皮

　　——教師用即興動作表演歌曲中前后不同的情緒，幼兒邊看邊唱歌。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊表演唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》

　　4、音樂舞蹈《蘋果豐收》。

　　——教師：月亮回家啦，太陽升起來啦!我們幫果園的叔叔阿姨們摘果子吧!

　　——師生共同隨著音樂，快樂的表演唱《蘋果豐收》。

中班《月亮》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過玩月亮船，知道受水的吸附力可以使船體旋轉(zhuǎn)。

　　2、發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下滑時，速度不一樣。

　　3、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)成功的快樂！

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、泥工板，噴壺，月亮船

　　2、ppt

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。出示月亮船，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、觀看視頻，提出問題。

　　師：那個姐姐在干什么？跳什么舞？跳的怎么樣？

　　2、出示月亮船。

　　師：今天老師也請來了一位朋友，看它像什么？又像什么？我們給它取個名字吧。

　　二、初步探索使月亮船東起來的方法。

　　1、月亮船說它也要像剛剛的那個姐姐一樣，在舞臺上跳旋轉(zhuǎn)舞，你來幫一幫它吧。

　　2、想一想這么才能讓月亮船在舞臺上跳舞呢？

　　請兩到三名幼兒嘗試

　　3、小結(jié)：剛剛我們班的小朋友用嘴吹，用手彈和撥讓月亮船動起來了�？墒窃铝链€是不滿意，它想跟剛剛的那個姐姐一樣轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn)，時間還長。

　　三、第二次嘗試，感受旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

　　1、怎么樣才能做到呢？老師要借助一樣?xùn)|西，這是什么？里面裝了什么？我把這些水噴到這個光滑的舞臺上會怎么樣？那能像姐姐那樣轉(zhuǎn)的那么優(yōu)美嗎？

　　2、老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備好了，你要用什么辦法讓它旋轉(zhuǎn)，去試一試吧

　　3、幼兒操作

　�。�1.你用的什么辦法？2、月亮船有什么變化？3、中間的圖案這么樣了？）

　　4.月亮船轉(zhuǎn)累了，我們讓它休息一會吧，現(xiàn)在回到你的座位上，把不的好辦法分享一下吧

　　5、你用的.什么辦法？小舞臺要怎么樣？（一高一低，一前一后）我的小舞臺變成了什么一樣��？

　　6.那你的月亮船旋轉(zhuǎn)起來以后有什么變化�。看虚g的團(tuán)原來是什么，轉(zhuǎn)起來一后變成了什么？

　　7、小結(jié)：原來在光滑的擋泥板上噴上水，這些水就有了神奇的吸附力，月亮船放到舞臺上就這個水就能把月亮船牢牢的拉住，月亮船就可以跳旋轉(zhuǎn)舞了。

　　四、競賽游戲，發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船轉(zhuǎn)速不一樣。

　　1、哇，這個事情真神奇，這么神奇的事情引來了另外一個好朋友�？�！它和剛剛的月亮船有什么不一樣？

　�。ㄗ屑�(xì)觀察外形）一個胖一個瘦，那我們就叫他胖胖和瘦瘦吧。

　　2、胖胖想和瘦瘦在舞臺上比賽誰開的快？那怎么樣比賽才公平呢？（在同一個起跑線上）

　　3、猜測結(jié)果。你覺得他們比賽的話，誰會贏？為什么？

　　4、幼兒操作。到底誰會贏呢？去比一下就知道了。去剛剛你做實(shí)驗(yàn)的地方喔。

　　5、交流分享。你發(fā)現(xiàn)了什么？誰快誰慢？

　　6、小結(jié)：因?yàn)榕峙值纳眢w比較重，水拉不住它，而瘦瘦比較輕，泥工班上的水能拉住它，所以它就旋轉(zhuǎn)的慢了

　　五、比賽結(jié)束

　　小朋友今天的活動有趣嗎？帶上你的月亮船去告訴其他的小朋友吧！

中班《月亮》教案7

　　教材分析：

　　《朋友船》體現(xiàn)的是動物間團(tuán)結(jié)合作的精神，活動中，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動，從而懂得朋友間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫冊，說說看到了什么？讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情？接著讓幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論：

　　1、發(fā)生了一件什么事情？

　　2、為什么這條船的名字叫“月亮船”？

　　3、為什么大家都不愿意離開這條船？

　　4、小朋友之間應(yīng)該怎樣做？最后教師講故事，引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。

　　幼兒行為基礎(chǔ)：

　　1、大多數(shù)幼兒不能感覺到朋友之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。

　　2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強(qiáng)。

　　3、大多數(shù)幼兒語言表達(dá)得不流暢。

　　4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物，但講不清楚故事的重要情節(jié)。

　　5、少數(shù)幼兒會答非所問。

　　活動目標(biāo)

　　1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動。

　　2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《朋友船》的故事（見幼兒畫冊）。

　　2、投影儀。

　　活動過程

　　1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊。

　　師：現(xiàn)在每個小朋友都拿到一本幼兒畫冊，請你翻到**，小朋友看的時候，一定要認(rèn)真，想想你在圖畫上看到了什么，請你猜一猜發(fā)生了什么事？

　　2、欣賞故事。

　　師講故事，或者讓幼兒聽磁帶，講清楚聽的要求：小朋友們聽的時候要想一想發(fā)生了什么事？

　　師：故事聽完了，請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情？

　　3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽故事。

　　師：聽這一遍的時候要好好想一想：為什么這條船叫“朋友船”？為什么大家都不愿意離開這條船？小朋友之間應(yīng)該怎樣做？

　　師：這一遍故事又聽完了。大家討論討論：a為什么這條船叫“朋友船”？b為什么大家都不愿意離開這條船？c小朋友之間應(yīng)該怎樣做？

　　幼：我看到了許多小動物，有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我還看到了礁石把船撞破了……

　　幼：森林里的'小動物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海，他們分工合作一起造了一艘船，并起名為“朋友船”，當(dāng)“朋友船”駛進(jìn)大海時，忽然刮起了大風(fēng)暴，海浪越來越大，把“朋友船”沖到礁石上，被礁石撞破了，當(dāng)海豚和大章魚呼喊小狗小猴，讓它們離開破船的

　　師總結(jié)：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時候。

　　4、再次讓幼兒看書講故事。

　　師：下面請小朋友自己看書講故事，邊看邊想故事里有哪些小動物，發(fā)生了怎樣的一件事情？

　　附故事：朋友船。

　　森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船�！芭笥汛逼鸷搅耍樦『玉傔M(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友�！币恢淮笳卖~向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會離開我的朋友�！毙游飩凖R心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。

中班《月亮》教案8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、發(fā)展想象力，激發(fā)對大自然產(chǎn)生美好的情感。

　　2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)會朗誦。

　　3、感受民間童謠的藝術(shù)魅力。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件：《月亮下來吧》。

　　2、仿編兒歌紙條人手一張。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┮耄夯貞浽铝列螤钭兓�

　　提問：月亮的形狀是怎樣變化的？（請個別幼兒發(fā)言）

　　播放PPT2，小結(jié)：每個月的'初一，月亮又彎又小，然后慢慢變大變圓，到十五時月亮又大又圓，然后又慢變彎變小。

　�。ǘ⿴熒勗挘簣A圓（彎彎）月亮像什么？

　　1、點(diǎn)擊進(jìn)入PPT3提問：圓圓的月亮像什么？（幼兒自由發(fā)言）。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT2，師生一起邊看邊說。然后教師小結(jié)：圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……，還像我們生活當(dāng)中的許多東西。

　　2、播PPT4提問：彎彎的月亮像什么？（幼兒自由發(fā)言）。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT4，師生一起邊看邊說。然后教師小結(jié)：圓圓的月亮像香蕉、眉毛……，還像我們生活當(dāng)中的許多東西。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　1、完整欣賞兒歌，感受兒歌的意境美。

　�。�1）初次欣賞。

　　導(dǎo)語：今天，老師帶來了一首關(guān)于月亮兒歌，一起來欣賞吧。

　�。c(diǎn)擊進(jìn)入PPT5）介紹兒歌的名字《月亮下來吧》。（點(diǎn)擊兒歌名字啟動背景音樂，教師朗誦，點(diǎn)擊PPT5進(jìn)入自動播放到PPT15，畫面切換可結(jié)合點(diǎn)擊控制）

　　提問：兒歌名字叫什么？聽起來感覺怎么樣？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞“優(yōu)美”。

　�。�2）帶著問題再次欣賞。

　　提出要求：請仔細(xì)聽，兒歌里講了什么？把月亮當(dāng)成什么？誰想把它怎么樣？（點(diǎn)按鈕回到PPT5，點(diǎn)擊方法同上，教師再次朗誦）

　　2、逐段回憶兒歌內(nèi)容，結(jié)合圖譜分段學(xué)習(xí)朗誦。

　�。c(diǎn)擊進(jìn)入PPT16）教師提問：你在兒歌里最先（或接下來）聽到什么？把月亮當(dāng)成什么？誰想把它怎么樣？（教師點(diǎn)擊PPT16，依次逐段出示圖譜后，引導(dǎo)幼兒逐段朗誦二遍。）

　　3、整首朗誦。（根據(jù)教學(xué)需要點(diǎn)播PPT16、17聲音“掌聲”，鼓勵幼兒，增加氣氛）

　�。�1）結(jié)合PPT16的圖譜，提醒幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍。

　�。�2）點(diǎn)擊進(jìn)入PP17，引導(dǎo)幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。

　　（3）師生共同討論為兒歌配上合適的動作，視幼兒興趣引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌若干遍。

　�。ㄋ模┗顒友由欤悍戮巸焊琛�

　　點(diǎn)擊進(jìn)入PPT18，教師示范仿編，請幼兒將小紙條帶回，與家人一起紡編。

　　點(diǎn)擊進(jìn)入PPT19，活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　本活動以談話形式引入，運(yùn)用形象的圖譜，通過充分調(diào)動幼兒的興趣，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)來理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的韻律美，教師精巧的課堂設(shè)計、熱烈有效的師幼互動、真實(shí)自然的教學(xué)風(fēng)格，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，較好地完成了活動目標(biāo)。

中班《月亮》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。

　　2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，正確運(yùn)用量詞：灣、棵。

　　3.運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編詩句。

　　4.理解詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機(jī)

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動

　　1.談話導(dǎo)入

　　師：你們看到過月亮嗎？

　　幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時候清早還能看到月亮等

　　師：你們看到的月亮是什么樣子的？

　　幼兒：圓圓的、亮亮的；有時是彎彎的像香蕉。

　　教師小結(jié)：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于月亮的詩歌，我們一起欣賞

　　二、初步感受詩歌內(nèi)容

　　1.教師富有感情地配樂朗誦詩歌。

　　師：詩歌的題目是什么？你們聽到詩歌里說了什么？

　　幼兒可以泛泛地說

　　2.幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦。

　　提出欣賞的要求：詩歌里有誰？他們在哪里看到了月亮？

　�。�1）師：小鳥在哪里看到了月亮？它說了什么？

　�。�2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說了什么？

　�。�3）師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說了什么？

　　三、深入理解詩歌的情感內(nèi)涵

　　1.幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，注意語調(diào)的'輕柔及量詞的運(yùn)用。

　　2.組織幼兒討論。

　　（1）師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什么說樹梢掛一個月亮？

　　幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。

　　師：小鳥為什么說：月亮和我好？

　　幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。

　　教師小結(jié)：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹梢上掛著一個月亮。

　　理解詞：掛

　　師：這里用了一個好聽的詞：掛，請小朋友做一個“掛”的動作，

　　老師示范用“掛”說一句話：墻上掛著一個包。

　　請幼兒也用“掛”說一句話。

　　幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。

　�。�2）師：為什么詩歌中說池塘里漂一個月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。

　　師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會漂在水面？幼兒：紙會漂在水面；塑料汽車會漂在水面等。

　　師：為什么青蛙說：“月亮和我好”

　　幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來和他玩

　　幼兒：月亮的影子一會有，一會就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。

　　教師小結(jié)：在明亮的夜晚，水面上就會出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個月亮，當(dāng)微風(fēng)吹來，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。

　　（3）詩歌中還說臉盆里盛一個月亮，你們是怎么認(rèn)為的？

　　幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

　　師：為什么用一個詞：“盛”來說？

　　幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說

　　幼兒：好像盆里放了一個月亮。

　　師：寶寶為什么說“月亮和我好”？

　　幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她

　　師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺？

　　幼兒：我覺得很驚訝；我覺得很高興。

　　師：寶寶的水盆里有一個月亮的倒影，就像盆里盛著一個月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。

　　3.師：我們明白了詩歌的內(nèi)容，你們喜歡這首詩歌嗎？最喜歡那句詩，請幼兒讀出來。

　　4.師：這首詩寫的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們在讀詩歌的時候要用輕柔的語氣，心情愉快的讀。請全體幼兒有感情地朗誦詩歌，并加些動作來表現(xiàn)

　　四：創(chuàng)造性仿編

　　1.你們還在那里看到過月亮？（啟發(fā)幼兒說出從不同的角度看到的月亮）

　　2.教師出示小河、小魚的圖片，鼓勵幼兒運(yùn)用圖片仿編詩歌。

　　3.還有哪些小動物在什么地方也看到了月亮？請幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩歌的句式說出來。

　　活動反思：

　　從整個活動看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

中班《月亮》教案10

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　�。�1）在操作過程中學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞。

　�。�2）激發(fā)參與講述活動的興趣。

　　（3）教育幼兒在生活中要注意觀察，將廢舊物有效的利用起來。

　　制作材料：月餅盒、紙卷筒、方便面紙碗、卡紙、紙杯、藥瓶紙盒等。

　　制作步驟：

　�。�1）在方便面紙碗的外面畫磚紋，碗口向下做井。

　　（2）紙卷筒做樹干，用綠色卡紙做樹葉，粘貼在樹上。

　�。�3）用卡紙畫猴子后剪出外形并過塑。并在猴子的`背面粘貼上磁鐵。

　�。�4）打開紙盒，用深藍(lán)色卡紙做背景，然后將井、樹和猴子一起置于盒子里，組合成《猴子撈月亮》的故事畫面。

　　操作要求：

　　低、中水平：能對這個故事感興趣，愿意操作，并能愛護(hù)玩具。

　　高水平：自己能獨(dú)立的一邊講述故事、一邊操作玩具，做到口手的統(tǒng)一。

中班《月亮》教案11

　　活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒按一定的規(guī)律排序。

　　2、發(fā)展幼兒觀察、推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手操作興趣。

　　活動重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

　　活動難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒的動手操作興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)課件。

　　2、顏色、大小不同的氣球若干。

　　3、彩條等各種材料若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　利用各種材料進(jìn)行有規(guī)律的布置環(huán)境，引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　對幼兒進(jìn)行提問：彩條氣球是怎樣排列的？

　　小結(jié)：氣球的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，另一種是按大小。

　　二、基本部分。

　　1、出示課件。

　�。�1）通過乖乖熊去智慧宮，引起幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排列的興趣。

　�。�2）魚缸中有按規(guī)律排列的顏色不同的小魚，通過提問哪只小魚站錯隊(duì)？激發(fā)幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察的興趣，積極找出站錯隊(duì)的小魚，從而讓幼兒認(rèn)識物體可以按顏色有規(guī)律的排列。

　�。�3）墻上的小紅花被氣球擋住了，被擋住的小紅花是什么樣子的？讓幼兒認(rèn)識物體既可以按顏色來有規(guī)律的排列，又可以按數(shù)量有規(guī)律的排列。

　�。�4）小老鼠面前的箱子里裝的'是什么水果？培養(yǎng)孩子的推理能力，從易到難，步步深入。

　�。�5）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？同樣的提問，內(nèi)容難度加深一步，相同的顏色，數(shù)量也相同，讓幼兒推理認(rèn)識。

　�。�6）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？難度進(jìn)一步加深，相同的顏色，數(shù)量遞增，讓幼兒推理認(rèn)識。

　　2、教師小結(jié)。

　　課件內(nèi)容：我們認(rèn)識到，物體可以按顏色來有規(guī)律的排列，也可以按大小、數(shù)量，還可以既有顏色又有數(shù)量的有規(guī)律排列。

　　3、游戲：組織幼兒按規(guī)律排隊(duì)。

　　目的：

　�。�1）動靜交替。

　�。�2）鞏固復(fù)習(xí)按規(guī)律排序。

　�。�3）激發(fā)幼兒按規(guī)律排序的興趣。

　　玩法：一男孩一女孩站隊(duì)，兩男孩兩女孩站隊(duì)。

　　4、幼兒操作：以月亮姐姐引出操作內(nèi)容，月亮姐姐要去參加舞會，讓小朋友打扮一下月亮姐姐，幼兒按照自己的意愿，利用老師準(zhǔn)備的材料，有規(guī)律的幫月亮姐姐做項(xiàng)鏈做手鏈。

　　通過客串月亮姐姐，激發(fā)了幼兒動手操作的興趣。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、小結(jié)幼兒操作結(jié)果，分別讓幼兒說出自己是按什么規(guī)律幫月亮姐姐做的。

　　2、伴隨著輕快的音樂，老師與幼兒一同參加舞會。

中班《月亮》教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞并有感情地學(xué)念詩歌，理解詩歌中呈現(xiàn)的意境及其所表達(dá)的情感。

　　2.理解詩歌中月亮和樹梢、池塘的關(guān)系，運(yùn)用角色替換的方法仿編詩歌。

　　3.能注意傾聽同伴發(fā)言，并大膽地說出自己仿編的詩句。

　　活動重點(diǎn)：

　　欣賞并學(xué)念詩歌，理解詩歌中月亮和樹梢、池塘的關(guān)系。

　　活動難點(diǎn)：

　　用角色替換的方法仿編詩歌并大膽地說出自己仿編的詩句。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.事先請家長在有月亮的晚上帶幼兒外出散步，從樹間、樓放下、河邊、小橋邊等不同地方觀看月亮。

　　2.月亮圖片，背景音樂。

　　3.PPT。

　　活動過程：

　　一、出示月亮圖片，并播放背景音樂創(chuàng)設(shè)意境。

　　師：今天呀，老師請來了一個好朋友，我們一起來看看，我的好朋友是誰呀？它是什么樣子的呢？（月亮，圓圓的，黃黃的）

　　二、集體欣賞教師富有感情的配樂詩朗誦。

　　1.師：小朋友都喜歡月亮，我們一起來欣賞一首關(guān)于月亮的詩歌吧！（師朗誦）

　　2.師朗誦詩歌后提問：詩歌的名字叫什么？月亮和誰好？和誰是好朋友呢？

　　三、出示背景圖畫面，同時播放詩歌錄音。

　　1.集體傾聽詩歌錄音，進(jìn)一步感受詩歌意境的美。

　　2.師：詩歌中有誰？（根據(jù)回答出示圖片）小鳥、青蛙和寶寶分別是在哪里看到月亮的？他們說什么？

　�。�1）小鳥在哪里看到了月亮的？（樹上）小鳥看到的月亮是怎樣的？（掛著樹上的）那我們用一句好聽的話說一說“每一棵樹梢，掛一個月亮”

　　（2）青蛙在哪里看到月亮的？（池塘里）為什么青蛙會在池塘里看到月亮呢？（因?yàn)榍嗤苌钤诔靥晾铮┣嗤茉诔靥晾锟吹降脑铝潦窃鯓拥哪�？（漂在池塘里）用一句好聽的話就是“每一個池塘，漂一個月亮”

　�。�3）寶寶也在什么地方看到月亮了�。樑枥铮⿲殞毧吹皆铝潦窃鯓拥哪�？（盛在臉盆里的）用一句好聽的話就是“每一個臉盆，盛一個月亮”

　　3.師幼跟隨錄音完整跟念詩歌。

　　四、嘗試仿編詩歌。

　　1.替換動物仿編。

　　師：每一顆樹梢，掛一個月亮，除了小鳥說“月亮和我好”，還有誰也會說“月亮和我好”？（引導(dǎo)說出晚上出來活動的動物）

　　師：每一灣池塘，漂一個月亮，除了青蛙說“月亮和我好”，池塘里還有誰也會說“月亮和我好”？

　　2.將幼兒編的詩歌整理，大家一起朗誦。

　　延伸：指導(dǎo)幼兒大膽想象并仿編。

　　師：除了樹梢、池塘，還會有什么地方接近月亮，還會有誰說“月亮和我好”呢？

　　例如：每一條小河，有一個月亮。小魚說：月亮和我好。每一座小山，頂一個月亮。貓頭鷹說：月亮和我好。

　　活動反思：

　　本次活動的重點(diǎn)是理解詩歌內(nèi)容中月亮和樹梢、池塘的'位置關(guān)系，通過圖片展示，孩子們很容易理解，活動重點(diǎn)的突破較為簡單。但是活動的難點(diǎn)對孩子們來說確實(shí)存在一定的難度，讓孩子獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)編實(shí)屬不易，因此在創(chuàng)編第一幅圖片的時候我念前兩句，孩子創(chuàng)編的部分僅僅是替換詩歌中的人物形象；第二幅圖片的創(chuàng)編我先請個別幼兒自由說一說，孩子們并不能順利地按照詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編，此時教師總結(jié)孩子的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，接下去幾幅也如此，在幼兒創(chuàng)編困難的時候老師進(jìn)行總結(jié)性創(chuàng)編。在難點(diǎn)創(chuàng)編環(huán)節(jié)，有些幼兒還有點(diǎn)來不及反應(yīng)，因此我覺得活動的設(shè)計可做適當(dāng)調(diào)整，可以這樣設(shè)計：在學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容的時候不僅提供圖片，再提供關(guān)于詩歌的圖譜，讓孩子們在圖片的視覺提示下理解圖譜并能根據(jù)圖譜念詩歌。這樣在創(chuàng)編的時候，可以在圖譜上作適當(dāng)替換，這樣可以相應(yīng)地降低創(chuàng)編的難度，保證大多數(shù)幼兒都能跟著念出。

中班《月亮》教案13

　　教案目標(biāo)：

　　1、感受詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”。

　　2、區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”。

　　教案準(zhǔn)備；

　　1、課件

　　2、太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片

　　3、音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》

　　教案過程：

　�、謇斫庠姼璧谝欢蝺�(nèi)容：

　　1、看課件，提問太陽出來了，誰醒來了？

　　教師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

　　2、太陽出來了，還有誰醒來了？

　　小結(jié)：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧。

　�、承游�、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢？

　　他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。

　�、锤惺軣狒[的音樂：隨《歡樂頌》的音樂，師生共舞。

　�、胬^續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。

　　1、提問：看，誰出來了？小草在干什么？還有誰在睡覺？

　　教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

　　2、提問：月亮出來了，還有誰睡著了？鼓勵幼兒用詩歌中的`結(jié)構(gòu)說出來。

　　3、感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。

　　在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。

　�、缤暾蕾p：

　　1、放錄音，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。

　　2、提問：太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡著了？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

中班《月亮》教案14

　　閱讀理念：

　　《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克格雷涅茨創(chuàng)作的著名圖畫書。這是一本看似簡單的圖畫書，但是充滿了童真童趣。故事本身淺顯易懂，講述了月亮和一群小動物之間的有趣故事。

　　故事有趣特別的名字，足以吸引所有的孩子們。月亮可以吃嗎?是軟的，還是脆的?它是什么味道的?是甜的，還是咸的?這樣飽含智慧的名字不但勾起了孩子們的食欲，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中教師就僅僅圍繞這一目的，通過孩子們喜歡吃的食物引出故事，讓優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品很自然的走到孩子們的身邊�？墒牵撛鯓硬拍芷穱L到月亮呢?一群小動物們采用“疊羅漢”的方式搭起了長長地天梯，一點(diǎn)一點(diǎn)向月亮靠近。天梯每增高一節(jié)，月亮就會跳高一點(diǎn)。此時，童趣便在這類似游戲的過程中充分展露出來。最終小動物們有沒有吃到月亮呢?由于月亮的疏忽和大意，最頂端的小老鼠成功地夠到了月亮，動物們?nèi)缭敢詢數(shù)仄穱L到了月亮的美味，美好的愿望實(shí)現(xiàn)了，所以的小動物們都依偎在一起，幸福的享受著。故事本該就此結(jié)束，偏偏這時一條小魚出乎意料地走進(jìn)了故事，它在說出自己疑問的同時也把無數(shù)小讀者引進(jìn)了未完的思考中，這正是本書智慧之處。

　　閱讀準(zhǔn)備：電子書、圖畫書、桔子、糖、薯片等

　　閱讀目標(biāo)：

　　1.借助圖畫書閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，真切的感受童真童趣。

　　2.在理解故事的情節(jié)，進(jìn)一步發(fā)展觀察能力和想象力。

　　閱讀過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　指導(dǎo)語：今天老師給小朋友們帶來了許多好吃的，想不想嘗一嘗?桔子是什么味道的?(酸酸的)糖果是什么味道的?(甜甜的)薯片吃起來是什么感覺的?(脆脆的)

　　過渡語：有這么一群小動物，它們不喜歡吃桔子、糖果、薯片，它們不喜歡吃小朋友們常吃的東西。它們很好玩、很可愛，充滿了好奇心。它們喜歡吃什么呢?你猜猜看?(激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽的說)

　　二、展開：

　　1.自主閱讀，感受樂趣

　　指導(dǎo)語：其實(shí)啊，它們想嘗一嘗月亮的味道。月亮是什么味道的?你吃過嗎?月亮在高高的天上，這群小動物怎樣能吃到月亮呢?你們想知道嗎?這個秘密就藏在老師帶來的這本圖畫書里，《月亮的味道》，就讓我們一起來看看這本書。

　　提問：你看到了什么?你讀到了什么?(引導(dǎo)幼兒講述故事梗概)

　　2.細(xì)致讀圖，深入理解

　　圖一：黑暗中是什么在窺視著月亮?有幾對眼睛?它們是誰?(期待的、好奇的、充滿等待的眼睛、發(fā)著光亮的眼睛)

　　圖二：所有的小動物這樣疊羅漢時，它們的表情是怎樣的'?(所有小動物的眼睛都使勁的向上看著，為什么向上看?它們會想些什么?它們都在期待著上面的小伙伴夠到月亮，還是為了那個美好的共同心愿。)

　　圖三：小老鼠吃到了月亮，月亮的表情是什么樣的?和先前有什么不同?

　　3.完整講述，升華情感

　　(1)教師有感情的完整講述故事。

　　(2)提問：你最喜歡哪個小動物?它們是怎樣嘗到月亮的味道?它們嘗到月亮的味道后心情會怎樣?

　　(3)小結(jié)：烏龜是第一個有這么大膽想法的小動物，想嘗一嘗月亮的味道，它有著探索精神。動物們迎合了它的想法，一起去實(shí)現(xiàn)這個美好的愿望。小老鼠最終勾到了月亮，將月亮又依次傳遞給了朋友，大家的齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，都嘗到了月亮的味道，實(shí)現(xiàn)了這個美好的愿望。所有的小動物們都幸福的依偎在一起，享受著幸福，在靜靜地夜里甜蜜的睡著。

　　三、結(jié)束：

　　(1)指導(dǎo)語：還記得那第九對眼睛嗎?它沒有參與夠月亮的過程中，但它一直在關(guān)注著大家，它是誰呢?

　　(2)教師講述圖畫書最后一頁。

　　(3)結(jié)束語：小魚是不是也想嘗一嘗月亮的味道呢?水里的月亮?xí)鞘裁次兜赖?它和天上的月亮味道有什么不一樣嗎?說不定第二天的夜里，小魚會和更多的小動物一起去嘗一嘗水里月亮的味道。