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中班《月亮》教案

時間:2022-02-15 15:38:03 教案 我要投稿

中班《月亮》教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班《月亮》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班《月亮》教案

中班《月亮》教案1

  活動目標(biāo):

  1、欣賞兒歌感受兒歌中的意境美和擬人化的風(fēng)格。

  2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

  3、鼓勵幼兒在集體面前大聲地朗誦兒歌。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖 幼兒用書中班《語言》上

  活動過程

  一、開始部分:談話活動

 。1)小朋友,你們自己洗過手絹嗎?自己洗過澡嗎?

 。2)討論:說一說,你是怎么洗手絹,怎么洗澡的?

 。3)今天月亮也要來洗澡,想知道是怎么洗澡的嗎?

  二、基本部分

 。1)欣賞教師有表情地朗誦兒歌。

  兒歌的名字叫什么?月亮在哪里洗澡?月亮在洗澡時發(fā)生了什么事情?幼兒看掛圖,教師朗誦。

  討論:最后月亮到哪里去了?

  教師小結(jié):這個月亮既調(diào)皮又可愛,你們喜歡她嗎?

  (2)教師和幼兒已互動的方式學(xué)念兒歌。

  1、教師說兒歌前半句,幼兒填上后半句,接句說兒歌。

  2、教師說第一句,幼兒說第二句。

  3、有感情的'完整朗誦兒歌。

  三、結(jié)束部分

  表演朗誦兒歌《洗月亮》,鼓勵幼兒在集體面前,有感情的大聲朗誦詩歌。

  活動延伸:

  教學(xué)活動的開始環(huán)節(jié)還可以通過欣賞“月夜”的短篇錄像或月夜的景物圖片,幫助幼兒幼兒感受月夜的意境美,使活動開始幼兒就沉浸在美的氛圍中。

  活動反思:

  從整個活動看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過渡自然,整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性,能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來,引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開動腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松,教師對教材的把握也比較到位,對兒歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確,教師在活動中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動中也很投入。

中班《月亮》教案2

  活動目標(biāo):

  1、通過幼兒觀察畫面,理解月亮掉進(jìn)煙囪后發(fā)生的相關(guān)情節(jié),并愿意大膽地用語言較完整地表述。

  2、通過幼兒對故事的理解,感受故事的詼諧、幽默的樂趣。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  活動重點(diǎn):

  根據(jù)圖書畫面閱讀理解月亮掉進(jìn)煙囪里的故事情節(jié)

  活動難點(diǎn):

  大膽用語言表述自己對畫面的理解,感受故事的詼諧與幽默。

  活動準(zhǔn)備:

  1、ppt課件、小圖書每人一本

  2、幼兒事先知道取暖的方法 、理解煙囪、灶膛、風(fēng)箱、烤火。

  活動過程:

  一、 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說說取暖的方法

  謎語:一只大雪球,夜晚掛天空。園又圓,亮又亮,晚上把路照。(謎底:月亮)今天老師給你們帶來一個有關(guān)于月亮的故事,現(xiàn)在我們一起來看看吧!

  1、播放ppt第一幅圖片

  在一個冬天的晚上,風(fēng)呼呼地吹,天空一片漆黑,只有月亮呆在天空里,你們看它怎么啦?(引導(dǎo)幼兒觀察月亮冷的表情、動作)

  2、“我好冷啊,小朋友們你們快幫我想想辦法呀,讓我也暖和一點(diǎn)吧!”(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說取暖的方法)

  3、師:你們都是有愛心的寶寶,現(xiàn)在我們一起來看看月亮她是怎么取暖的呢?

  【設(shè)計意圖:結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒說出月亮取暖的方法,將原有的經(jīng)驗(yàn)再次得到鞏固!

  二、觀看ppt第二幅—第四幅圖片,理解故事的起因

  1、播放ppt:寶寶們你們看到了什么?為什么?

  2、現(xiàn)在月亮暖和多了,心里會怎么想呢?

  3、師:“我終于找到了這么好的地方取暖,呵呵真舒服啊!闭(dāng)月亮得意洋洋的時候,一件意想不到的事情發(fā)生了,你們猜猜是什么事情發(fā)生呢?(幼兒自由猜想)

  4、播放ppt3:到底發(fā)生什么事情呢?

  月亮掉進(jìn)煙囪里的時候是什么樣子的?

  5、播放ppt4:月亮掉進(jìn)了灶膛里把正在取暖的老奶奶嚇了一跳,老奶奶會說什么呢?月亮和老奶奶之間會發(fā)生什么有趣的事情呢?

  【設(shè)計意圖:理解故事前半段內(nèi)容,為后續(xù)發(fā)生的趣事做鋪墊。】

  三、幼兒閱讀小圖書

  1、師:月亮和老奶奶之間發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由說)

  2、播放ppt5—8幼兒集體討論并理解故事的發(fā)展

  師:我們一起來看看他們之間怎么會發(fā)生這么有趣的事情?

  3、播放ppt5:老奶奶把月亮當(dāng)成雪球后做了什么事情?(幼兒集體學(xué)拉風(fēng)箱)

  4、這時候在灶膛里的月亮?xí)趺礃幽?(情景表演老奶奶拉風(fēng)箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過程。)

  5、教師講述6—8的圖片

  【設(shè)計意圖:通過讓幼兒自己觀察小圖書,自己找出故事中的答案,再次集體討論,進(jìn)一步理解故事的發(fā)展。知道月亮和老奶奶之間發(fā)生的故事,感受故事的詼諧幽默的樂趣!

  四、師生共同完整講述故事

  師:這是一個有趣又好笑的的故事,故事的.名字叫《月亮掉進(jìn)煙囪里》

  【設(shè)計意圖:師生共同完整講述故事,引出故事名字《月亮掉進(jìn)煙囪里》】

  延伸活動:

  下次月亮還會想什么取暖的方法呢?還會不會引出好笑的事情呢?

  教學(xué)反思

  剛開始,孩子們聽到這個故事的題目時都哈哈大笑起來,覺得月亮掉進(jìn)煙囪里很有趣,我問孩子們:“月亮怎么會掉進(jìn)煙囪里呢?”孩子們的答案給了我很多的驚喜和感動,有的說:被大雨刮到煙囪里去的,有的說:是閃電打下來的,也有的說:它在散步,不小心掉下來了,有的說:是星星把香蕉皮亂丟,月亮滑了一跤,掉到煙囪里了……早期閱讀最終的目標(biāo)就是發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力,孩子們能因?yàn)橐粋問題或一張圖片想象出很多的答案,正是進(jìn)行早期閱讀活動的目的所在。所以教師在提問時需事先斟酌好!

  小百科:月球直徑大約是地球的四分之一,質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。月球是地球已知的質(zhì)量最大的衛(wèi)星,月球表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38萬千米,大約是地球直徑的30倍。

中班《月亮》教案3

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

  2、會看懂圖譜,嘗試用不同的方式演唱歌曲。

  3、感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準(zhǔn)備:

  1、月亮婆婆頭飾。

  2、幼兒用書:《月亮婆婆喜歡我》。

  3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯螒?qū)。(教師頭戴月亮婆婆頭飾,與幼兒共同做游戲,幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞)

  1、教師:晚上,天上有什么呀?

  2、教師:月亮婆婆會灑下月光,和小朋友玩游戲,F(xiàn)在,我來當(dāng)月亮婆婆,我們一起來玩“月亮走我也走”的游戲吧!

  3、教師:這個好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌,我們一起來朗誦一下吧!

  4、教師:好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了,你們聽。ń處熐宄枨对铝疗牌畔矚g我》)5、教師:歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀?她是怎么喜歡小朋友的?

  6、教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞,一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動作。

  7、教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞,再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。

 。ǘ┯變和暾貙W(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。

  教師:演唱歌曲的時候我們要學(xué)會聽前奏。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示,選擇不同的演唱方法。

  教師:小朋友看,圖譜上有什么?這些腳印一樣嗎?代表什么意思?

  3、在教師幫助下,個別幼兒指圖,集體演唱。

  4、學(xué)習(xí)用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。

  5、游戲:月亮走我也走。

  (三)幼兒欣賞視頻傣族舞。

  教師:這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》,是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞。現(xiàn)在請小朋友欣賞傣族舞。

  活動延伸:

  1、家園共育:家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲,即家長跟著音樂的節(jié)奏向某個方向走,幼兒向同一個方向走,前后左右都可以,步伐也可以變化。

  2、日常滲透:遷移在其他領(lǐng)域的活動中觀察圖示、標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的能力。在健康活動中,可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課我自始至終都貫穿于情境教學(xué)。在活動的一開始,我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景,聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的.動作提升孩子進(jìn)入活動的興趣。我啟發(fā)孩子們認(rèn)真聽,通過出示字卡,激發(fā)幼兒記憶歌詞,從而激起他們想學(xué)下去的強(qiáng)烈愿望。

  小百科:

  月球直徑大約是地球的四分之一,質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。月球是地球已知的質(zhì)量最大的衛(wèi)星,月球表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38萬千米,大約是地球直徑的30倍。

中班《月亮》教案4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看圖猜測故事內(nèi)容,初步感受故事的趣味性。

  2、嘗試用連貫的語句講述動物們的活動與對話。

  3、重點(diǎn)認(rèn)讀字詞:味道、動物、伸、夠不著、袋鼠、肯定。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

  活動準(zhǔn)備:

  大圖書、大字卡、大頭飾

  活動過程:

  一、引題

  師:你見過月亮么?你見過的月亮是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒月亮是有變化的) 你知道月亮的味道么?

  師:很多小動物也非常喜歡月亮,你們猜猜它們是為什么喜歡月亮?我們一起來看看這個有趣的故事吧!

  二、出示大圖書閱讀觀察理解

  師:你在封面上看到了什么?這本書的名稱叫“月亮的味道”(出示大字卡“味道”,并講述故事) 觀看圖書P1—P3。

  師:故事里有哪些小動物?它們想干什么?(出示字卡“動物”)是誰想要去嘗一嘗月亮?(出示大頭飾“烏龜)小烏龜遇到了什么麻煩?(出示字卡“夠不著”) 烏龜叫來了誰?(出示頭飾“大象”,并按順序擺好)教師翻閱圖書,適時出示大字卡“袋鼠”

  師:最后誰咬下了一片月亮?月亮這一次為什么不輕輕往上一條呢?(出示字卡“肯定”)

  師:有哪些動物嘗到了月亮? 它們有什么感覺?

  你們吃到最好的東西時會怎么說?

  小魚看到大家費(fèi)那么大的;力氣摸到月亮。它是怎么想的?

  你們同意小魚的想法么?

  三、 看大圖書完整講述故事,結(jié)束。

  師:故事聽完了,小動物們品嘗到了月亮的味道,它們是怎樣夠到月亮的?

  師小結(jié):疊在一起就夠到了,團(tuán)結(jié)起來力量大。

  教師完整講述故事,幼兒欣賞。

  課后反思:

  《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克·格雷涅茨創(chuàng)作的著名圖畫書。這是一本非常簡單的圖畫書,單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂,講述了月亮和一群小動物之間的.故事。同時,這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫書。

  《月亮的味道》這個語言活動,非常富有趣味性,故事輕快幽默,富有想象力!毒V要》中指出:語言能力的發(fā)展就是要創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。鼓勵幼兒大膽,清楚的表達(dá)自己的感受和想法,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現(xiàn)自己的想法,用語言描述月亮的味道是我們這個活動的目標(biāo)。

  月亮掛的高高的,小動物們怎樣才能嘗到月亮的味道呢?他們會怎么做呢?在集體活動前,我通過問題“ 你們知道月亮的味道嗎?”讓幼兒進(jìn)行了一次討論,孩子們的發(fā)言都很積極,大家都爭著發(fā)表自己想法 ,大家的想法意見都不相同。有的小朋友說月亮的味道是甜的,有的小朋友說是咸的,有的說是酸的。我以講故事內(nèi)容,讓幼兒理解故事感受故事的有趣和奇妙為突破口,邊根據(jù)幼兒的回答靈活的調(diào)整動物圖像的疊加順序與月亮圖像的變化,體會小動物們一起分享月亮味道的愉悅,最后根據(jù)幼兒自己對故事的理解和想象,用語言描述月亮的味道。通過本次活動,我也發(fā)現(xiàn)了自己對教材把握不夠,對孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動中,我會更好的從多方面考慮問題,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

  小百科:月球,天體名稱,人類肉眼所見稱為月亮,古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤,是地球的衛(wèi)星,并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。

中班《月亮》教案5

  活動目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,掌握歌曲中的休止符,并用連貫和斷頓的方法演唱歌曲。

  2、根據(jù)教師的手勢暗示,表現(xiàn)歌曲前后的不同情感。

  3、表達(dá)與月亮婆婆的親密情感以及快樂情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、幼兒在有月亮的夜晚,觀察自己行走時月亮移動的規(guī)律。

  活動過程:

  1、猜謎語,引出月亮主題

  ——教師:又是彎彎像條船,又是圓圓像銀盆,我走它也跟著我走,我停它也跟著停。

  猜一猜這是什么呢?

  ——教師引導(dǎo)幼兒有表情的.朗誦詩歌《月亮》。

  2、學(xué)唱新歌。

  ——教師范唱歌曲。

  ——教師:歌曲里唱了些神惡魔?

  ——引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,注意唱準(zhǔn)第三句,第四句句末的休止。

  3、引導(dǎo)幼兒有表情的地演唱歌曲。

  ——教師邊唱歌曲的前兩句,邊用手勢表現(xiàn)月亮婆婆愛護(hù)、撫慰小朋友的溫柔之情。

  ——教師邊唱歌曲的后半句,邊表現(xiàn)月亮婆婆與小朋友做游戲的歡樂情景。

  ——帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,用歌聲表現(xiàn)歌曲前兩句的連貫與優(yōu)美,表現(xiàn)歌曲后半部分的活潑與調(diào)皮

  ——教師用即興動作表演歌曲中前后不同的情緒,幼兒邊看邊唱歌。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊表演唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》

  4、音樂舞蹈《蘋果豐收》。

  ——教師:月亮回家啦,太陽升起來啦!我們幫果園的叔叔阿姨們摘果子吧!

  ——師生共同隨著音樂,快樂的表演唱《蘋果豐收》。

中班《月亮》教案6

  活動目標(biāo):

  1、通過玩月亮船,知道受水的吸附力可以使船體旋轉(zhuǎn)。

  2、發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下滑時,速度不一樣。

  3、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)成功的快樂!

  活動準(zhǔn)備:

  1、泥工板,噴壺,月亮船

  2、ppt

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。出示月亮船,激發(fā)幼兒興趣。

  1、觀看視頻,提出問題。

  師:那個姐姐在干什么?跳什么舞?跳的怎么樣?

  2、出示月亮船。

  師:今天老師也請來了一位朋友,看它像什么?又像什么?我們給它取個名字吧。

  二、初步探索使月亮船東起來的方法。

  1、月亮船說它也要像剛剛的那個姐姐一樣,在舞臺上跳旋轉(zhuǎn)舞,你來幫一幫它吧。

  2、想一想這么才能讓月亮船在舞臺上跳舞呢?

  請兩到三名幼兒嘗試

  3、小結(jié):剛剛我們班的小朋友用嘴吹,用手彈和撥讓月亮船動起來了?墒窃铝链是不滿意,它想跟剛剛的那個姐姐一樣轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn),時間還長。

  三、第二次嘗試,感受旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

  1、怎么樣才能做到呢?老師要借助一樣?xùn)|西,這是什么?里面裝了什么?我把這些水噴到這個光滑的舞臺上會怎么樣?那能像姐姐那樣轉(zhuǎn)的那么優(yōu)美嗎?

  2、老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備好了,你要用什么辦法讓它旋轉(zhuǎn),去試一試吧

  3、幼兒操作

 。1.你用的什么辦法?2、月亮船有什么變化?3、中間的圖案這么樣了?)

  4.月亮船轉(zhuǎn)累了,我們讓它休息一會吧,現(xiàn)在回到你的座位上,把不的好辦法分享一下吧

  5、你用的.什么辦法?小舞臺要怎么樣?(一高一低,一前一后)我的小舞臺變成了什么一樣?

  6.那你的月亮船旋轉(zhuǎn)起來以后有什么變化。看虚g的團(tuán)原來是什么,轉(zhuǎn)起來一后變成了什么?

  7、小結(jié):原來在光滑的擋泥板上噴上水,這些水就有了神奇的吸附力,月亮船放到舞臺上就這個水就能把月亮船牢牢的拉住,月亮船就可以跳旋轉(zhuǎn)舞了。

  四、競賽游戲,發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船轉(zhuǎn)速不一樣。

  1、哇,這個事情真神奇,這么神奇的事情引來了另外一個好朋友?!它和剛剛的月亮船有什么不一樣?

 。ㄗ屑(xì)觀察外形)一個胖一個瘦,那我們就叫他胖胖和瘦瘦吧。

  2、胖胖想和瘦瘦在舞臺上比賽誰開的快?那怎么樣比賽才公平呢?(在同一個起跑線上)

  3、猜測結(jié)果。你覺得他們比賽的話,誰會贏?為什么?

  4、幼兒操作。到底誰會贏呢?去比一下就知道了。去剛剛你做實(shí)驗(yàn)的地方喔。

  5、交流分享。你發(fā)現(xiàn)了什么?誰快誰慢?

  6、小結(jié):因?yàn)榕峙值纳眢w比較重,水拉不住它,而瘦瘦比較輕,泥工班上的水能拉住它,所以它就旋轉(zhuǎn)的慢了

  五、比賽結(jié)束

  小朋友今天的活動有趣嗎?帶上你的月亮船去告訴其他的小朋友吧!

中班《月亮》教案7

  教材分析:

  《朋友船》體現(xiàn)的是動物間團(tuán)結(jié)合作的精神,活動中,教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動,從而懂得朋友間要相互幫助,特別是在朋友需要的時候。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫冊,說說看到了什么?讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情?接著讓幼兒欣賞故事,引導(dǎo)幼兒討論:

  1、發(fā)生了一件什么事情?

  2、為什么這條船的名字叫“月亮船”?

  3、為什么大家都不愿意離開這條船?

  4、小朋友之間應(yīng)該怎樣做?最后教師講故事,引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。

  幼兒行為基礎(chǔ):

  1、大多數(shù)幼兒不能感覺到朋友之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。

  2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強(qiáng)。

  3、大多數(shù)幼兒語言表達(dá)得不流暢。

  4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物,但講不清楚故事的重要情節(jié)。

  5、少數(shù)幼兒會答非所問。

  活動目標(biāo)

  1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動。

  2、知道小朋友之間要相互幫助,特別是在朋友需要的時候。

  活動準(zhǔn)備

  1、《朋友船》的故事(見幼兒畫冊)。

  2、投影儀。

  活動過程

  1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊。

  師:現(xiàn)在每個小朋友都拿到一本幼兒畫冊,請你翻到**,小朋友看的時候,一定要認(rèn)真,想想你在圖畫上看到了什么,請你猜一猜發(fā)生了什么事?

  2、欣賞故事。

  師講故事,或者讓幼兒聽磁帶,講清楚聽的要求:小朋友們聽的時候要想一想發(fā)生了什么事?

  師:故事聽完了,請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情?

  3、用投影儀示范閱讀,讓幼兒再聽故事。

  師:聽這一遍的時候要好好想一想:為什么這條船叫“朋友船”?為什么大家都不愿意離開這條船?小朋友之間應(yīng)該怎樣做?

  師:這一遍故事又聽完了。大家討論討論:a為什么這條船叫“朋友船”?b為什么大家都不愿意離開這條船?c小朋友之間應(yīng)該怎樣做?

  幼:我看到了許多小動物,有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚;我看到了森林;我看到了大海;我看到了船;我還看到了礁石把船撞破了……

  幼:森林里的'小動物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海,他們分工合作一起造了一艘船,并起名為“朋友船”,當(dāng)“朋友船”駛進(jìn)大海時,忽然刮起了大風(fēng)暴,海浪越來越大,把“朋友船”沖到礁石上,被礁石撞破了,當(dāng)海豚和大章魚呼喊小狗小猴,讓它們離開破船的

  師總結(jié):小朋友之間也要互相幫助,特別是在朋友需要的時候。

  4、再次讓幼兒看書講故事。

  師:下面請小朋友自己看書講故事,邊看邊想故事里有哪些小動物,發(fā)生了怎樣的一件事情?

  附故事:朋友船。

  森林里住著許多小動物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鳥上了船!芭笥汛逼鸷搅耍樦『玉傔M(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說:“不!我不能離開我的朋友!币恢淮笳卖~向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會離開我的朋友!毙游飩凖R心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動物航海的故事呢。

中班《月亮》教案8

  【活動目標(biāo)】

  1、發(fā)展想象力,激發(fā)對大自然產(chǎn)生美好的情感。

  2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)會朗誦。

  3、感受民間童謠的藝術(shù)魅力。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、課件:《月亮下來吧》。

  2、仿編兒歌紙條人手一張。

  【活動過程】

 。ㄒ唬┮耄夯貞浽铝列螤钭兓

  提問:月亮的形狀是怎樣變化的?(請個別幼兒發(fā)言)

  播放PPT2,小結(jié):每個月的'初一,月亮又彎又小,然后慢慢變大變圓,到十五時月亮又大又圓,然后又慢變彎變小。

 。ǘ⿴熒勗挘簣A圓(彎彎)月亮像什么?

  1、點(diǎn)擊進(jìn)入PPT3提問:圓圓的月亮像什么?(幼兒自由發(fā)言)。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT2,師生一起邊看邊說。然后教師小結(jié):圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……,還像我們生活當(dāng)中的許多東西。

  2、播PPT4提問:彎彎的月亮像什么?(幼兒自由發(fā)言)。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT4,師生一起邊看邊說。然后教師小結(jié):圓圓的月亮像香蕉、眉毛……,還像我們生活當(dāng)中的許多東西。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  1、完整欣賞兒歌,感受兒歌的意境美。

 。1)初次欣賞。

  導(dǎo)語:今天,老師帶來了一首關(guān)于月亮兒歌,一起來欣賞吧。

 。c(diǎn)擊進(jìn)入PPT5)介紹兒歌的名字《月亮下來吧》。(點(diǎn)擊兒歌名字啟動背景音樂,教師朗誦,點(diǎn)擊PPT5進(jìn)入自動播放到PPT15,畫面切換可結(jié)合點(diǎn)擊控制)

  提問:兒歌名字叫什么?聽起來感覺怎么樣?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞“優(yōu)美”。

 。2)帶著問題再次欣賞。

  提出要求:請仔細(xì)聽,兒歌里講了什么?把月亮當(dāng)成什么?誰想把它怎么樣?(點(diǎn)按鈕回到PPT5,點(diǎn)擊方法同上,教師再次朗誦)

  2、逐段回憶兒歌內(nèi)容,結(jié)合圖譜分段學(xué)習(xí)朗誦。

 。c(diǎn)擊進(jìn)入PPT16)教師提問:你在兒歌里最先(或接下來)聽到什么?把月亮當(dāng)成什么?誰想把它怎么樣?(教師點(diǎn)擊PPT16,依次逐段出示圖譜后,引導(dǎo)幼兒逐段朗誦二遍。)

  3、整首朗誦。(根據(jù)教學(xué)需要點(diǎn)播PPT16、17聲音“掌聲”,鼓勵幼兒,增加氣氛)

 。1)結(jié)合PPT16的圖譜,提醒幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍。

 。2)點(diǎn)擊進(jìn)入PP17,引導(dǎo)幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。

  (3)師生共同討論為兒歌配上合適的動作,視幼兒興趣引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌若干遍。

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  點(diǎn)擊進(jìn)入PPT18,教師示范仿編,請幼兒將小紙條帶回,與家人一起紡編。

  點(diǎn)擊進(jìn)入PPT19,活動結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  本活動以談話形式引入,運(yùn)用形象的圖譜,通過充分調(diào)動幼兒的興趣,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)來理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的韻律美,教師精巧的課堂設(shè)計、熱烈有效的師幼互動、真實(shí)自然的教學(xué)風(fēng)格,極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,較好地完成了活動目標(biāo)。

中班《月亮》教案9

  活動目標(biāo):

  1.欣賞詩歌,能理解作品描繪的畫面,感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。

  2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌,正確運(yùn)用量詞:灣、棵。

  3.運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象,嘗試仿編詩句。

  4.理解詩歌的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖,配音磁帶,錄音機(jī)

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動

  1.談話導(dǎo)入

  師:你們看到過月亮嗎?

  幼兒:月亮在天上;晚上才有月亮;有時候清早還能看到月亮等

  師:你們看到的月亮是什么樣子的?

  幼兒:圓圓的、亮亮的;有時是彎彎的像香蕉。

  教師小結(jié):小朋友說的非常好,今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于月亮的詩歌,我們一起欣賞

  二、初步感受詩歌內(nèi)容

  1.教師富有感情地配樂朗誦詩歌。

  師:詩歌的題目是什么?你們聽到詩歌里說了什么?

  幼兒可以泛泛地說

  2.幼兒看圖片,再次欣賞教師配樂朗誦。

  提出欣賞的要求:詩歌里有誰?他們在哪里看到了月亮?

 。1)師:小鳥在哪里看到了月亮?它說了什么?

 。2)師:青蛙在哪里看到了月亮?他說了什么?

 。3)師:寶寶在哪里看到了月亮?他又說了什么?

  三、深入理解詩歌的情感內(nèi)涵

  1.幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌,注意語調(diào)的'輕柔及量詞的運(yùn)用。

  2.組織幼兒討論。

  (1)師:月亮真的掛在樹梢了嗎?為什么說樹梢掛一個月亮?

  幼兒:這是月亮的光照在樹梢上。

  師:小鳥為什么說:月亮和我好?

  幼兒:月亮給小鳥照亮了路;月亮看著小鳥睡覺,月亮喜歡小鳥。

  教師小結(jié):小朋友說的都有道理,月亮光撒在了樹梢上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹梢上掛著一個月亮。

  理解詞:掛

  師:這里用了一個好聽的詞:掛,請小朋友做一個“掛”的動作,

  老師示范用“掛”說一句話:墻上掛著一個包。

  請幼兒也用“掛”說一句話。

  幼兒:架子上掛著一塊毛巾;晾衣架上掛著一件衣服等。

 。2)師:為什么詩歌中說池塘里漂一個月亮?池塘里真的有月亮嗎?幼兒:在池塘里看到的是月亮的影子。

  師:月亮的影子浮在水面,看起來月亮好像漂在水面一樣,什么東西還會漂在水面?幼兒:紙會漂在水面;塑料汽車會漂在水面等。

  師:為什么青蛙說:“月亮和我好”

  幼兒:月亮的影子漂在池塘里,,青蛙以為月亮來和他玩

  幼兒:月亮的影子一會有,一會就看不見了,青蛙以為月亮和他玩捉迷藏,所以,青蛙說月亮和他好。

  教師小結(jié):在明亮的夜晚,水面上就會出現(xiàn)月亮的倒影,所以看上去好像池塘里漂著一個月亮,當(dāng)微風(fēng)吹來,水波蕩漾,月亮的倒影若隱若現(xiàn),好像在和青蛙捉迷藏,所以青蛙說月亮和我好。

  (3)詩歌中還說臉盆里盛一個月亮,你們是怎么認(rèn)為的?

  幼兒:臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

  師:為什么用一個詞:“盛”來說?

  幼兒:盆里盛有水,月亮的倒影在水中,所以要這樣說

  幼兒:好像盆里放了一個月亮。

  師:寶寶為什么說“月亮和我好”?

  幼兒:月亮來到寶寶的盆里,寶寶覺得月亮喜歡她

  師:假如在你的盆里看到了月亮的倒影,你是什么感覺?

  幼兒:我覺得很驚訝;我覺得很高興。

  師:寶寶的水盆里有一個月亮的倒影,就像盆里盛著一個月亮一樣,寶寶在玩水,月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏,寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。

  3.師:我們明白了詩歌的內(nèi)容,你們喜歡這首詩歌嗎?最喜歡那句詩,請幼兒讀出來。

  4.師:這首詩寫的是在靜靜的晚上,月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩,我們在讀詩歌的時候要用輕柔的語氣,心情愉快的讀。請全體幼兒有感情地朗誦詩歌,并加些動作來表現(xiàn)

  四:創(chuàng)造性仿編

  1.你們還在那里看到過月亮?(啟發(fā)幼兒說出從不同的角度看到的月亮)

  2.教師出示小河、小魚的圖片,鼓勵幼兒運(yùn)用圖片仿編詩歌。

  3.還有哪些小動物在什么地方也看到了月亮?請幼兒把想到的畫在紙上,然后嘗試按詩歌的句式說出來。

  活動反思:

  從整個活動看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過渡自然,整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性,能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來,引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開動腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松,教師對教材的把握也比較到位,對詩歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確,教師在活動中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動中也很投入,尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候,幼兒能做到深情并茂,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

中班《月亮》教案10

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

 。1)在操作過程中學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞。

 。2)激發(fā)參與講述活動的興趣。

  (3)教育幼兒在生活中要注意觀察,將廢舊物有效的利用起來。

  制作材料:月餅盒、紙卷筒、方便面紙碗、卡紙、紙杯、藥瓶紙盒等。

  制作步驟:

 。1)在方便面紙碗的外面畫磚紋,碗口向下做井。

  (2)紙卷筒做樹干,用綠色卡紙做樹葉,粘貼在樹上。

 。3)用卡紙畫猴子后剪出外形并過塑。并在猴子的`背面粘貼上磁鐵。

 。4)打開紙盒,用深藍(lán)色卡紙做背景,然后將井、樹和猴子一起置于盒子里,組合成《猴子撈月亮》的故事畫面。

  操作要求:

  低、中水平:能對這個故事感興趣,愿意操作,并能愛護(hù)玩具。

  高水平:自己能獨(dú)立的一邊講述故事、一邊操作玩具,做到口手的統(tǒng)一。

中班《月亮》教案11

  活動目的:

  1、引導(dǎo)幼兒按一定的規(guī)律排序。

  2、發(fā)展幼兒觀察、推理能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的動手操作興趣。

  活動重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律,學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

  活動難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒的動手操作興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)課件。

  2、顏色、大小不同的氣球若干。

  3、彩條等各種材料若干。

  活動過程:

  一、開始部分。

  利用各種材料進(jìn)行有規(guī)律的布置環(huán)境,引起幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察。

  對幼兒進(jìn)行提問:彩條氣球是怎樣排列的?

  小結(jié):氣球的排列有兩種規(guī)律,一種是按顏色,另一種是按大小。

  二、基本部分。

  1、出示課件。

 。1)通過乖乖熊去智慧宮,引起幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排列的興趣。

 。2)魚缸中有按規(guī)律排列的顏色不同的小魚,通過提問哪只小魚站錯隊(duì)?激發(fā)幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察的興趣,積極找出站錯隊(duì)的小魚,從而讓幼兒認(rèn)識物體可以按顏色有規(guī)律的排列。

 。3)墻上的小紅花被氣球擋住了,被擋住的小紅花是什么樣子的?讓幼兒認(rèn)識物體既可以按顏色來有規(guī)律的排列,又可以按數(shù)量有規(guī)律的排列。

 。4)小老鼠面前的箱子里裝的'是什么水果?培養(yǎng)孩子的推理能力,從易到難,步步深入。

 。5)小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果?同樣的提問,內(nèi)容難度加深一步,相同的顏色,數(shù)量也相同,讓幼兒推理認(rèn)識。

 。6)小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果?難度進(jìn)一步加深,相同的顏色,數(shù)量遞增,讓幼兒推理認(rèn)識。

  2、教師小結(jié)。

  課件內(nèi)容:我們認(rèn)識到,物體可以按顏色來有規(guī)律的排列,也可以按大小、數(shù)量,還可以既有顏色又有數(shù)量的有規(guī)律排列。

  3、游戲:組織幼兒按規(guī)律排隊(duì)。

  目的:

 。1)動靜交替。

 。2)鞏固復(fù)習(xí)按規(guī)律排序。

 。3)激發(fā)幼兒按規(guī)律排序的興趣。

  玩法:一男孩一女孩站隊(duì),兩男孩兩女孩站隊(duì)。

  4、幼兒操作:以月亮姐姐引出操作內(nèi)容,月亮姐姐要去參加舞會,讓小朋友打扮一下月亮姐姐,幼兒按照自己的意愿,利用老師準(zhǔn)備的材料,有規(guī)律的幫月亮姐姐做項(xiàng)鏈做手鏈。

  通過客串月亮姐姐,激發(fā)了幼兒動手操作的興趣。

  三、結(jié)束部分。

  1、小結(jié)幼兒操作結(jié)果,分別讓幼兒說出自己是按什么規(guī)律幫月亮姐姐做的。

  2、伴隨著輕快的音樂,老師與幼兒一同參加舞會。

中班《月亮》教案12

  活動目標(biāo):

  1.欣賞并有感情地學(xué)念詩歌,理解詩歌中呈現(xiàn)的意境及其所表達(dá)的情感。

  2.理解詩歌中月亮和樹梢、池塘的關(guān)系,運(yùn)用角色替換的方法仿編詩歌。

  3.能注意傾聽同伴發(fā)言,并大膽地說出自己仿編的詩句。

  活動重點(diǎn):

  欣賞并學(xué)念詩歌,理解詩歌中月亮和樹梢、池塘的關(guān)系。

  活動難點(diǎn):

  用角色替換的方法仿編詩歌并大膽地說出自己仿編的詩句。

  活動準(zhǔn)備:

  1.事先請家長在有月亮的晚上帶幼兒外出散步,從樹間、樓放下、河邊、小橋邊等不同地方觀看月亮。

  2.月亮圖片,背景音樂。

  3.PPT。

  活動過程:

  一、出示月亮圖片,并播放背景音樂創(chuàng)設(shè)意境。

  師:今天呀,老師請來了一個好朋友,我們一起來看看,我的好朋友是誰呀?它是什么樣子的呢?(月亮,圓圓的,黃黃的)

  二、集體欣賞教師富有感情的配樂詩朗誦。

  1.師:小朋友都喜歡月亮,我們一起來欣賞一首關(guān)于月亮的詩歌吧!(師朗誦)

  2.師朗誦詩歌后提問:詩歌的名字叫什么?月亮和誰好?和誰是好朋友呢?

  三、出示背景圖畫面,同時播放詩歌錄音。

  1.集體傾聽詩歌錄音,進(jìn)一步感受詩歌意境的美。

  2.師:詩歌中有誰?(根據(jù)回答出示圖片)小鳥、青蛙和寶寶分別是在哪里看到月亮的?他們說什么?

 。1)小鳥在哪里看到了月亮的?(樹上)小鳥看到的月亮是怎樣的?(掛著樹上的)那我們用一句好聽的話說一說“每一棵樹梢,掛一個月亮”

  (2)青蛙在哪里看到月亮的?(池塘里)為什么青蛙會在池塘里看到月亮呢?(因?yàn)榍嗤苌钤诔靥晾铮┣嗤茉诔靥晾锟吹降脑铝潦窃鯓拥哪?(漂在池塘里)用一句好聽的話就是“每一個池塘,漂一個月亮”

 。3)寶寶也在什么地方看到月亮了。樑枥铮⿲殞毧吹皆铝潦窃鯓拥哪?(盛在臉盆里的)用一句好聽的話就是“每一個臉盆,盛一個月亮”

  3.師幼跟隨錄音完整跟念詩歌。

  四、嘗試仿編詩歌。

  1.替換動物仿編。

  師:每一顆樹梢,掛一個月亮,除了小鳥說“月亮和我好”,還有誰也會說“月亮和我好”?(引導(dǎo)說出晚上出來活動的動物)

  師:每一灣池塘,漂一個月亮,除了青蛙說“月亮和我好”,池塘里還有誰也會說“月亮和我好”?

  2.將幼兒編的詩歌整理,大家一起朗誦。

  延伸:指導(dǎo)幼兒大膽想象并仿編。

  師:除了樹梢、池塘,還會有什么地方接近月亮,還會有誰說“月亮和我好”呢?

  例如:每一條小河,有一個月亮。小魚說:月亮和我好。每一座小山,頂一個月亮。貓頭鷹說:月亮和我好。

  活動反思:

  本次活動的重點(diǎn)是理解詩歌內(nèi)容中月亮和樹梢、池塘的'位置關(guān)系,通過圖片展示,孩子們很容易理解,活動重點(diǎn)的突破較為簡單。但是活動的難點(diǎn)對孩子們來說確實(shí)存在一定的難度,讓孩子獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)編實(shí)屬不易,因此在創(chuàng)編第一幅圖片的時候我念前兩句,孩子創(chuàng)編的部分僅僅是替換詩歌中的人物形象;第二幅圖片的創(chuàng)編我先請個別幼兒自由說一說,孩子們并不能順利地按照詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編,此時教師總結(jié)孩子的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,接下去幾幅也如此,在幼兒創(chuàng)編困難的時候老師進(jìn)行總結(jié)性創(chuàng)編。在難點(diǎn)創(chuàng)編環(huán)節(jié),有些幼兒還有點(diǎn)來不及反應(yīng),因此我覺得活動的設(shè)計可做適當(dāng)調(diào)整,可以這樣設(shè)計:在學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容的時候不僅提供圖片,再提供關(guān)于詩歌的圖譜,讓孩子們在圖片的視覺提示下理解圖譜并能根據(jù)圖譜念詩歌。這樣在創(chuàng)編的時候,可以在圖譜上作適當(dāng)替換,這樣可以相應(yīng)地降低創(chuàng)編的難度,保證大多數(shù)幼兒都能跟著念出。

中班《月亮》教案13

  教案目標(biāo):

  1、感受詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”。

  2、區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì),體驗(yàn)詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”。

  教案準(zhǔn)備;

  1、課件

  2、太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片

  3、音樂:《歡樂頌》、《搖呀搖》

  教案過程:

 、謇斫庠姼璧谝欢蝺(nèi)容:

  1、看課件,提問太陽出來了,誰醒來了?

  教師小結(jié):太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天真熱鬧。

  2、太陽出來了,還有誰醒來了?

  小結(jié):太陽出來了,……醒來了……醒來了……醒來了,白天真熱鬧。

 、承游、小朋友都醒來了,他們會做些什么事情呢?

  他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。

 、锤惺軣狒[的音樂:隨《歡樂頌》的音樂,師生共舞。

 、胬^續(xù)看課件,理解第二段內(nèi)容。

  1、提問:看,誰出來了?小草在干什么?還有誰在睡覺?

  教師用詩歌小結(jié):月亮出來了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

  2、提問:月亮出來了,還有誰睡著了?鼓勵幼兒用詩歌中的`結(jié)構(gòu)說出來。

  3、感受安靜的音樂:黑夜靜悄悄,大家都睡著了。我們也休息吧。

  在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。

 、缤暾蕾p:

  1、放錄音,幼兒欣賞詩歌。今天,太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌,詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。

  2、提問:太陽出來了,誰醒來了?月亮出來了,誰睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

中班《月亮》教案14

  閱讀理念:

  《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克格雷涅茨創(chuàng)作的著名圖畫書。這是一本看似簡單的圖畫書,但是充滿了童真童趣。故事本身淺顯易懂,講述了月亮和一群小動物之間的有趣故事。

  故事有趣特別的名字,足以吸引所有的孩子們。月亮可以吃嗎?是軟的,還是脆的?它是什么味道的?是甜的,還是咸的?這樣飽含智慧的名字不但勾起了孩子們的食欲,而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中教師就僅僅圍繞這一目的,通過孩子們喜歡吃的食物引出故事,讓優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品很自然的走到孩子們的身邊?墒牵撛鯓硬拍芷穱L到月亮呢?一群小動物們采用“疊羅漢”的方式搭起了長長地天梯,一點(diǎn)一點(diǎn)向月亮靠近。天梯每增高一節(jié),月亮就會跳高一點(diǎn)。此時,童趣便在這類似游戲的過程中充分展露出來。最終小動物們有沒有吃到月亮呢?由于月亮的疏忽和大意,最頂端的小老鼠成功地夠到了月亮,動物們?nèi)缭敢詢數(shù)仄穱L到了月亮的美味,美好的愿望實(shí)現(xiàn)了,所以的小動物們都依偎在一起,幸福的享受著。故事本該就此結(jié)束,偏偏這時一條小魚出乎意料地走進(jìn)了故事,它在說出自己疑問的同時也把無數(shù)小讀者引進(jìn)了未完的思考中,這正是本書智慧之處。

  閱讀準(zhǔn)備:電子書、圖畫書、桔子、糖、薯片等

  閱讀目標(biāo):

  1.借助圖畫書閱讀,培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,真切的感受童真童趣。

  2.在理解故事的情節(jié),進(jìn)一步發(fā)展觀察能力和想象力。

  閱讀過程:

  一、導(dǎo)入:

  指導(dǎo)語:今天老師給小朋友們帶來了許多好吃的,想不想嘗一嘗?桔子是什么味道的?(酸酸的)糖果是什么味道的?(甜甜的)薯片吃起來是什么感覺的?(脆脆的)

  過渡語:有這么一群小動物,它們不喜歡吃桔子、糖果、薯片,它們不喜歡吃小朋友們常吃的東西。它們很好玩、很可愛,充滿了好奇心。它們喜歡吃什么呢?你猜猜看?(激發(fā)幼兒的想象力,鼓勵幼兒大膽的說)

  二、展開:

  1.自主閱讀,感受樂趣

  指導(dǎo)語:其實(shí)啊,它們想嘗一嘗月亮的味道。月亮是什么味道的?你吃過嗎?月亮在高高的天上,這群小動物怎樣能吃到月亮呢?你們想知道嗎?這個秘密就藏在老師帶來的這本圖畫書里,《月亮的味道》,就讓我們一起來看看這本書。

  提問:你看到了什么?你讀到了什么?(引導(dǎo)幼兒講述故事梗概)

  2.細(xì)致讀圖,深入理解

  圖一:黑暗中是什么在窺視著月亮?有幾對眼睛?它們是誰?(期待的、好奇的、充滿等待的眼睛、發(fā)著光亮的眼睛)

  圖二:所有的小動物這樣疊羅漢時,它們的表情是怎樣的'?(所有小動物的眼睛都使勁的向上看著,為什么向上看?它們會想些什么?它們都在期待著上面的小伙伴夠到月亮,還是為了那個美好的共同心愿。)

  圖三:小老鼠吃到了月亮,月亮的表情是什么樣的?和先前有什么不同?

  3.完整講述,升華情感

  (1)教師有感情的完整講述故事。

  (2)提問:你最喜歡哪個小動物?它們是怎樣嘗到月亮的味道?它們嘗到月亮的味道后心情會怎樣?

  (3)小結(jié):烏龜是第一個有這么大膽想法的小動物,想嘗一嘗月亮的味道,它有著探索精神。動物們迎合了它的想法,一起去實(shí)現(xiàn)這個美好的愿望。小老鼠最終勾到了月亮,將月亮又依次傳遞給了朋友,大家的齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致,都嘗到了月亮的味道,實(shí)現(xiàn)了這個美好的愿望。所有的小動物們都幸福的依偎在一起,享受著幸福,在靜靜地夜里甜蜜的睡著。

  三、結(jié)束:

  (1)指導(dǎo)語:還記得那第九對眼睛嗎?它沒有參與夠月亮的過程中,但它一直在關(guān)注著大家,它是誰呢?

  (2)教師講述圖畫書最后一頁。

  (3)結(jié)束語:小魚是不是也想嘗一嘗月亮的味道呢?水里的月亮?xí)鞘裁次兜赖?它和天上的月亮味道有什么不一樣嗎?說不定第二天的夜里,小魚會和更多的小動物一起去嘗一嘗水里月亮的味道。

中班《月亮》教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過自主擺放動物卡片,進(jìn)行疊羅漢組合造型,豐富造型經(jīng)驗(yàn)。

  2、在看看、擺擺、說說中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備課件

  《月亮的味道》、操作材料(有月亮畫面的底板、動物角色)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  能通過擺放圖片,進(jìn)行疊羅漢組合造型。

  教學(xué)方法與手段

  情景教學(xué)法、講解演示法;多媒體輔助教學(xué)。

  活動過程:

  教師活動 幼兒活動 設(shè)計意圖

  一、談話導(dǎo)入,使幼兒產(chǎn)生興趣。

  1、播放課件,提問:這是什么?你嘗過月亮的味道嗎?

  2、師:想嘗一嘗嗎?你們想,我也想,有一群動物更想。

  3、師:有哪些動物呢?(播放課件)

  師:找到它們了嗎?看一看,這么多動物會是誰呢?

  觀看月亮圖片,看畫面一,看一看有幾雙眼睛,并猜猜它們是誰。 通過提問“你嘗過月亮的味道嗎?”激發(fā)幼兒的興趣,并將幼兒帶入故事的情境。

  二、引入情境,交流經(jīng)驗(yàn)。

  1、播放課件(畫面三)“月亮和動物們”,教師講述情境。

  提問:夠不著月亮,這可怎么辦呢?

  2、播放畫面四“動物疊羅漢”,引導(dǎo)幼兒交流“疊羅漢”的經(jīng)驗(yàn)。

  師:看,動物們已經(jīng)開始行動了!它們是怎么做的?

  師:它們疊上去的樣子看起來像什么?像不像梯子?

  3、觀看典型造型的ppt,了解疊羅漢的式樣、方法、重點(diǎn)等。

  三角形——從下面往上一層層疊起來的,下層最重要,下面多上面少,看上去穩(wěn)穩(wěn)的。

  傾聽故事情境,思考老師的問題,講述自己的想法。

  觀察畫面四“動物疊羅漢”,描述像什么。

  觀看三角形與太陽形疊羅漢,了解樣式、方法和重點(diǎn)。 通過情境描述讓幼兒充分感受動物們渴望品嘗月亮的`心情。在幼兒表達(dá)自己的想法以及觀看典型的疊羅漢造型的過程中,對疊羅漢的式樣、方法、重點(diǎn)等有所了解。 提問:誰的力氣最大?為什么?

  太陽形——圍著中間的一個疊,樣子很美,中間的最重要,周圍的都圍繞著他疊。

  示范造型并小結(jié):原來疊羅漢的方法有許多種,可以高高的、可以穩(wěn)穩(wěn)的,還可以美美的。

  三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動“疊羅漢”。

  1、提出要求:現(xiàn)在請你們幫助動物們。要求是:八個動物都參加;根據(jù)你們底板上月亮的位置,給動物們擺不同的疊羅漢造型;最后要能吃到月亮。

  2、指導(dǎo)幼兒操作:板要豎著放,力氣大的,個子高的要放在下面,月亮高高的你要把小動物也搭得高高的。

  3、展示作品。

  師:你的動物朋友是怎么疊羅漢的?疊出了什么造型,像什么?誰最重要? 吃到月亮了嗎?

  了解疊羅漢的要求。

  根據(jù)現(xiàn)有畫面擺放動物卡片,進(jìn)行疊羅漢造型。

  觀看、感受不同的造型。說說疊出了什么造型,誰最重要。

  借助“吃到月亮”這個情境,引發(fā)幼兒對擺放造型的興趣;通過提供不同高度的月亮底板和相同數(shù)量的動物,增加造型的可變性與難度。

  四、在故事情景中結(jié)束活動。

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