當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 《轉(zhuǎn)》大班教案

《轉(zhuǎn)》大班教案

時間:2022-02-13 07:59:28 教案 我要投稿

《轉(zhuǎn)》大班教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的《轉(zhuǎn)》大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《轉(zhuǎn)》大班教案

《轉(zhuǎn)》大班教案1

  活動目標(biāo):

  1、從課題入手,激發(fā)幼兒制作欲望,鼓勵幼兒動手操作。

  2、圍繞主課題,引導(dǎo)幼兒大膽實踐,提高幼兒動手能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、廢舊材料:飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等

  2、背景圖:草地、樹。

  3、制作蝸牛的流程圖

  活動過程:

  一、出示禮物盒子

  師:今天李老師給你們帶來了一份禮物,猜猜是什么?

 。ㄓ變鹤杂刹虏吕锩娴亩Y物請2——3名幼兒)

  師:我打開來看看哦,是不是和你們猜的一樣。

 。ù蜷_禮物)

  師:哦~~~,原來是一個蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧,里面還有一顆珠子,我拿出來,誰來玩一下。

  (請1名幼兒嘗試玩)

  A:師:還有沒有不一樣的玩法。(剛剛的幼兒玩的方法不正確,在請一位幼兒)

  B:這么好玩的.玩具大家都想玩(想)可是李老師只有一個,給誰玩好呢?你們有什么好辦法呢?(自己做)

  二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。

  師:嗯,這到是一個好辦法,那我們先來看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的?

 。ㄕ堄變赫f,幼兒說一樣教師出示一樣材料)

  師:有了這些材料,我們該怎么做呢?誰來說說我們可以先做什么?在做什么?

  (請幼兒猜一猜,說一說)

  幼兒猜測制作的過程,教師根據(jù)幼兒的猜測出示流程圖。

  教師小結(jié):有的小朋友認(rèn)為做蝸牛的殼,有的認(rèn)為先做身體……你們的想法都可以,但是老師做下來發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的:先裝飾蝸牛的殼,在剪瓶子,然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起,再做蝸牛的身體,最后把身體固定在殼上面。

《轉(zhuǎn)》大班教案2

  活動目標(biāo):

  1、 通過實驗,探究幾種物體轉(zhuǎn)動的動力來源,并進行分類。

  2、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)玩具,激發(fā)探索物體轉(zhuǎn)動的奧秘。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 照片江西“南昌之星”摩天輪,電扇,風(fēng)車,呼啦圈。

  2、 彩色皺紋紙、木棍、膠帶、剪刀、白紙、水彩筆、紙杯。

  3、 幼兒用書、練習(xí)冊。

  活動過程:

  一、觀看幼兒用書上的南昌摩天輪并提問。

  1、這是在哪兒?

  2、誰坐過?你有什么感覺?

  3、我們用手來模仿它是怎樣轉(zhuǎn)的。

  二、啟發(fā)幼兒說說生活中還有哪些東西也會轉(zhuǎn)動。

  1、生活中,你還見過哪些東西也會轉(zhuǎn)動呢?

  2、完成練習(xí)冊。

  三、將幼兒分組,從電扇、風(fēng)車、呼啦圈中選一樣物體,各自想辦法讓它們轉(zhuǎn)起來。

  1、每組小朋友一起想辦法吧你們選出的物體轉(zhuǎn)動起來吧。

  2、請你們說說是什么力量讓它們轉(zhuǎn)動起來的?

  3、小結(jié):電扇是靠電力、風(fēng)車是靠風(fēng)力的力量、呼啦圈是靠身體的擺動力量轉(zhuǎn)動起來的.。

  四、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)馬車。

  1、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解旋轉(zhuǎn)馬車的制作步驟。

  2、介紹材料,提出要求。

  3、幼兒制作,教師個別指導(dǎo)。

  活動反思:

  教師讓幼兒自由操作、自主發(fā)現(xiàn),放手給幼兒更廣闊的空間,他們就會有成人意想不到的發(fā)現(xiàn)。

《轉(zhuǎn)》大班教案3

  設(shè)計意圖:

  我們看看手腕上的表就知道幾點了,在我們看表的時候小朋友就很好奇,為什么同樣的表,大人們在一會兒說六點了一會兒又說七點了。小朋友對時鐘的好奇,加上到了大班的年齡,認(rèn)識時鐘也是必要的,所以設(shè)計了這次的滴答滴答轉(zhuǎn)不停的科學(xué)活動。本次活動主要通過游戲來讓幼兒初步認(rèn)識時鐘,并能讀出整點。

  活動目標(biāo):

  1、初步了解鐘面的構(gòu)造和特點。

  2、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。

  3、體會游戲時的快樂活動重點:能夠認(rèn)識時鐘并能初步讀出整點活動難點:學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點活動準(zhǔn)備:時鐘一只,1——12的數(shù)字胸飾活動過程:

  一、引入師:今天,老師帶來了12個數(shù)字寶寶,一會兒哪位小朋友表現(xiàn)好,我就講給他一個數(shù)字寶寶,有數(shù)字寶寶的小朋友可以和老師先玩游戲。師:今天呢,老師讓小朋友猜個謎語,聽好咯:有方也有圓,指針告時間,時針轉(zhuǎn)兩圈,開始新一天。小朋友猜猜這是什么?

  二、了解時鐘的特點,學(xué)會辨認(rèn)正點。

  1、對,是時鐘,老師今天拿來一個時鐘,請小朋友仔細(xì)看一看老師手上的這個時鐘,然后用你們的話告訴老師,時鐘是什么樣子的?鐘面上有什么呢?想好了的小朋友就請你舉手回答吧!

  2、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點。(不懂的小朋友可以舉手問老師)

  三、制作作息時間表格老師準(zhǔn)備一個統(tǒng)計表格,統(tǒng)計幼兒的作息時間,用時鐘來表現(xiàn)。師:我早晨看見有小朋友遲到了,我們制作一個我們丫二班的時間表吧!那樣我們就可以避免遲到啦!我們呢也就是一位有時間觀念的大朋友了。

  事項 時間(鐘表) 時間(數(shù)字) 起床 上學(xué) 上課 午餐 午睡

  四、游戲:滴答、滴答幾點鐘

  1、請12名幼兒戴上1—12的數(shù)字胸,圍成圓圈扮成鐘面;教師站在圓心扮指針,并隨著幼兒有節(jié)奏的“滴答,滴答……”聲順時針旋轉(zhuǎn)。當(dāng)聲音停止時,教師隨即伸出兩臂指向圈上的兩位幼兒(其中一位是12,另一位是券商任意一幼兒)。請大家說說現(xiàn)在幾點了。

  2、當(dāng)幼兒熟悉游戲后,指針的角色可由幼兒來擔(dān)任。

  《滴答、滴答轉(zhuǎn)不!坊顒臃此迹夯顒訒r間要控制

  觀察記錄

  本次活動,我首先用謎語的方式引入,然后和小朋友探討鐘面的'結(jié)構(gòu)特點。大暴雨說:“鐘面有12個數(shù)字”,寶寶說:“鐘面有兩個指針(不要求掌握秒針),然后教小朋友認(rèn)識整點;顒拥牡谝徊糠志徒Y(jié)束了,接下來我們制定了丫二班的時間表,一起討論幾點起床、上學(xué)、上課、午睡、午餐,然后指定一個時間表,在制定時間表的時候鞏固小朋友對于整點的學(xué)習(xí),活動的最后一個環(huán)節(jié)是游戲活動“滴答、滴答幾點鐘”,對于整點的學(xué)習(xí)小朋友基本都學(xué)會了。

  分析與反思

  活動結(jié)束后,我仔細(xì)地回想了下,在整個活動過程中,孩子的參與程度比較好,可能和老師的獎勵有關(guān),我覺得這個環(huán)節(jié)可以保留。但是在最后的游戲環(huán)節(jié),由于時間不夠,就玩了一輪,有的小朋友就沒有機會在課堂上玩,感覺很失落

  調(diào)整思路

  1、將游戲的環(huán)節(jié)留到接下來的游戲活動時間中

  2、或者調(diào)整時間,減少開始的鐘面結(jié)構(gòu)的探討時間

《轉(zhuǎn)》大班教案4

  活動設(shè)計意圖與思路(教育理論依據(jù)):

  最近我們正在開展"我自己"主題活動。在主題開展的前階段,孩子們通過"自畫像"了解了自己的特征,從觀察、比較中也感覺到了:自己長得和別人不一樣,積累了許多關(guān)于自己、同伴特征的經(jīng)驗,同時,在區(qū)域活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們在合作游戲的時候會有困難,在合作活動的過程中,關(guān)注自己過多,往往自己說出自己的意見就好了,不知道傾聽別人的意見,更不會統(tǒng)一意見,于是就不能很好的商量協(xié)作。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計了此次活動"迷迷轉(zhuǎn)",目的是讓孩子們在愉悅的游戲中進一步體驗自己的獨特性、群體的共同性。另一方面通過游戲,在大班的初期掌握一些合作的方法,為將來的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

  活動內(nèi)容與要求:

  知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。

  運用按某一特征進行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  活動重點:

  知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。

  活動難點:

  運用按某一特征進行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份;幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時:一課時(30分鐘)

  活動過程:

  談話,引起興趣師:上次我們都畫了自畫像,自畫像中我和別人不一樣的在哪里?(幼兒回答)師小結(jié):原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方,這樣大家才能區(qū)分出來你是誰了。

  一、情景引入,觀看課件

 。ㄒ唬┝私"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)則:

  1、師:昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的.游戲,你們想看嗎?

  2、(播放錄像1:男孩子中間站)師提問:

  這個游戲叫什么名字?

  他們是怎么玩的?他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌?

  聽到說怎樣的一句話時才站在中間的?這句話是誰說的?

  (老師提升:當(dāng)聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后,女孩子才站在中間。)

  3、(播放錄像2:男孩子中間站)提問:這次我們聽到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令?(男孩子中間站)

  4、(播放錄像3:背書包的中間站,口令先不說,幼兒猜好后再說)提問:猜猜這次發(fā)的是什么口令?我們一起來問問她好嗎?(播放錄像驗證)師:原來發(fā)口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方,然后才發(fā)了口令。

  5、師:再來看看這一次,猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令?

 。úシ配浵4:帶圍巾孩子的中間站,口令先不說,幼兒猜好后再驗證)你們知道她的口令是根據(jù)他們什么相同的地方來發(fā)的?怎么發(fā)?

  找找他們還有哪些相同的地方?

  如果你是發(fā)口令的小朋友,你會發(fā)什么口令?(出示幼兒圍成圓圈的照片)根據(jù)幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個?

  二、幼兒玩"迷迷轉(zhuǎn)"游戲

  1. 幼兒互相協(xié)商(游戲者與發(fā)口令者)然后游戲引導(dǎo)幼兒尋找同伴相同的地方來發(fā)口令,而且口令盡量不一樣。

  2.幼兒反復(fù)進行游戲,體驗同伴之間的相同處與不同之處。

  三、活動延伸:

  鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。

《轉(zhuǎn)》大班教案5

  活動目標(biāo)

  1.探究讓自己身體轉(zhuǎn)起來的不同動作,鍛煉身體平衡。

  2.樂于與同伴一起完成網(wǎng)關(guān)任務(wù),愿意克服困難堅持到底。

  3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4.增強合作精神,提高競爭意識。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

  活動重難點

  重點:尋找旋轉(zhuǎn)時保持身體平衡的竅門。

  難點:樂于堅持與敢于挑戰(zhàn)。

  活動準(zhǔn)備

  1.體操表演視頻。

  2.音樂CD(樂曲《單簧管波爾卡)

  活動過程

  (一)身體部位轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(第一環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:采用闖關(guān)的情境開展活動,可以充分喚起大班幼兒的好勝心理,增強活動的積極性。聽音樂轉(zhuǎn)動身體各位,調(diào)動幼兒的情緒,活動身各部位,為下一活動做好充分準(zhǔn)備。)

  1.提出任務(wù),引發(fā)興趣。

  (1)今天老師帶大家玩“身體轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”的游戲,一共有三個,一個幼比一個難,要請你們來關(guān),你們有信心迎接挑戰(zhàn)嗎?

  2.聽口令轉(zhuǎn)動身體部位。

  (1)先想一想,身體哪些部位可以轉(zhuǎn)動,然后做一做!(幼兒自由地轉(zhuǎn)動身體各部位。提醒幼兒轉(zhuǎn)動的時候要控制身體的平衡,以防暈倒。)

  (2)我來說身體部位,請你轉(zhuǎn)動起來,比比誰的反應(yīng)快。(播放音樂,教師說指令,幼兒按照指令轉(zhuǎn)動身體各部位。)

  (二)身體轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(第二環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:第二個游戲是本次活動的`重點,其中又分幾個小環(huán)節(jié)從探究自轉(zhuǎn)時保持平衡的小竅門,到探究自轉(zhuǎn)的不同動作,再到邊自轉(zhuǎn)邊行進,逐層推進,難度遞增。既增加了運動量,也為下一個活動莫定基礎(chǔ)。)

  1.探索雙手如何幫助身體自轉(zhuǎn)。

  (1)第一個闖關(guān)任務(wù),請你讓自己整個身體轉(zhuǎn)起來。我們要來比比,看誰轉(zhuǎn)的時間長。請你設(shè)計好雙手的動作讓身體轉(zhuǎn)起來吧!(播放音樂,比賽自轉(zhuǎn)一次。)

  (2)怎樣的動作可以幫助我們更好地保持身體平衡呢?(幼兒討論之后,教師小結(jié):轉(zhuǎn)的時候我們可以伸開雙臂來保持身體的平衡。)

  2.探索雙腳如何幫助身體自轉(zhuǎn)。

  (1)雙腳做什么動作身體轉(zhuǎn)起來會更穩(wěn)?(個別幼兒示范,集體探索。)

  3.教師小結(jié):雙腳盡量不要離地,雙腳不要分得太開,也會使身體轉(zhuǎn)時平穩(wěn)一些。幼兒再次學(xué)習(xí)正確的自傳動作。

  4.嘗試更多好玩的旋轉(zhuǎn)動作

  (1)還有什么動作能讓身體轉(zhuǎn)起來?(個別幼兒上前示范創(chuàng)意旋轉(zhuǎn)動作)

  (三)移動轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)(第三環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)可以放松腿部肌肉,使兒緊張的情結(jié)及身體得以解。同時可拓展兒的知識面,調(diào)動他們續(xù)練習(xí)的感望,敢于嘗試快旋轉(zhuǎn)。)

  1.觀看視頻,調(diào)整休息。

  (1)這是藝術(shù)體操奧運冠軍卡納耶娃的表演,等會看到她做旋轉(zhuǎn)動作時我們?yōu)樗氖?

  2.邊移動邊旋轉(zhuǎn)。

  (1)第二個闖關(guān)任務(wù),請你選擇一個自已能做的旋轉(zhuǎn)動作,從場地的這邊開始,一直轉(zhuǎn)到場地那邊。要求用最快的速度轉(zhuǎn)(幼兒選好自己喜歡的動作,一個接一個轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)的時候控制好自己,以防暈倒。)

  (2)快速轉(zhuǎn)的感覺怎么樣?

  (四)大家一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(第四環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:集體合作轉(zhuǎn)的難點以身體面朝中心,雙腳學(xué)螃蟹走會更平穩(wěn)。同時要讓幼兒感受到雙手一定要用力抓緊,要互相協(xié)調(diào)速度借助“轉(zhuǎn)傘”的情境游戲,可以調(diào)動幼兒的活動興趣,將情緒推向高潮,進一步體驗轉(zhuǎn)的樂趣。)

  1.幼兒拉圈,教師站中間,嘗試旋轉(zhuǎn)起來。

  (1)第三關(guān),是大家手拉手國成大圈一起轉(zhuǎn)。(嘗試轉(zhuǎn)圈,糾正幼兒的不當(dāng)動作,繼續(xù)練習(xí)集體拉圈轉(zhuǎn)。)

  2.幼兒拉圈聽教師指令,做收傘、轉(zhuǎn)傘動作。提醒幼兒在游戲中保持距離,以防相撞。

  3.小結(jié):“傘”沒有破,這第三關(guān),你們也闖關(guān)成功!還有一些運動項目、舞蹈、戲劇也會有高難度轉(zhuǎn)的動作,請你收集照片或視頻帶到幼兒園分享。

  活動反思

  在本活動中,我以運動導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。

《轉(zhuǎn)》大班教案6

  活動目標(biāo):

  知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。

  運用按某一特征進行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己

  活動重難點:

  知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。

  運用按某一特征進行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份;幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時:一課時(30分鐘)

  活動過程:

  一、談話,引起興趣

  師:上次我們都畫了自畫像,自畫像中我和別人不一樣的在哪里?(幼兒回答)師小結(jié):原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方,這樣大家才能區(qū)分出來你是誰了。

  二、情景引入,觀看課件,

  (一)了解"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)則:

  1、師:昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲,你們想看嗎?

  2、(播放錄像1:男孩子中間站)師提問:

  這個游戲叫什么名字?

  他們是怎么玩的?他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌?

  聽到說怎樣的一句話時才站在中間的?這句話是誰說的?

  (老師提升:當(dāng)聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后,女孩子才站在中間。)

  3、(播放錄像2:男孩子中間站)提問:這次我們聽到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令?(男孩子中間站)

  4、(播放錄像3:背書包的中間站,口令先不說,幼兒猜好后再說)提問:猜猜這次發(fā)的是什么口令?我們一起來問問她好嗎?(播放錄像驗證)師:原來發(fā)口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的.地方,然后才發(fā)了口令。

  5、師:再來看看這一次,猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令?

  (播放錄像4:帶圍巾孩子的中間站,口令先不說,幼兒猜好后再驗證)你們知道她的口令是根據(jù)他們什么相同的地方來發(fā)的?怎么發(fā)?

  找找他們還有哪些相同的地方?

  如果你是發(fā)口令的小朋友,你會發(fā)什么口令?(出示幼兒圍成圓圈的照片)根據(jù)幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個?

  三、幼兒玩"迷迷轉(zhuǎn)"游戲

  1.幼兒互相協(xié)商(游戲者與發(fā)口令者)然后游戲引導(dǎo)幼兒尋找同伴相同的地方來發(fā)口令,而且口令盡量不一樣。

  2.幼兒反復(fù)進行游戲,體驗同伴之間的相同處與不同之處。

  四、活動延伸:

  鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。

《轉(zhuǎn)》大班教案7

  一、設(shè)計意圖:

  為了豐富幼兒的戶外體育活動,新學(xué)期,我在運動器材中投放了幾種新玩具:飛環(huán),保齡球,竹蜻蜓,孩子們對新玩具非常好奇,不久,飛環(huán),保齡球,就成了孩子們的新寵,可是竹蜻蜓卻依舊躺在盒子里,默默無聞,孩子們不知怎樣玩,我納悶,怎么沒人想到讓它轉(zhuǎn)起來?于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓,竹蜻蜓轉(zhuǎn)起來了,頓時引來了孩子們驚喜的歡呼聲,紛紛圍著想試一試,只聽顧星凱小朋友說:“真好玩,像直升飛機上轉(zhuǎn)的一樣,我怎么沒有想到。”我隨口說:“是呀,你們怎么沒想到把它轉(zhuǎn)起來呢,你們想想,這么多玩具中還有什么能轉(zhuǎn)起來!蔽业膯栴}一出,許多小朋友紛紛嘗試,不久,有的小朋友告訴我:“老師,圈能轉(zhuǎn)!薄袄蠋,飛環(huán)能轉(zhuǎn)!笨磥砜梢赃M行一次有關(guān)轉(zhuǎn)的探索活動了。

  二、活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動形成圓的.現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

  3、激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的好奇和探索的愿望。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗。

  2、幼兒操作材料:一元硬幣,乒乓球,皮球,塑料圈,圓盤,圓形積木,各種方形積木,竹蜻蜓等若干。

  3、玩具汽車(自行車),螺絲(螺帽),吊扇(扇葉包紅色紙),鐘等。

  4、實物投影儀。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┩嬉煌

  1、請幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。

  2、請幾名幼兒上來展示自己的玩法,對幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來的玩法加以肯定、引導(dǎo),“XXX小朋友讓XX轉(zhuǎn)起來了,這個玩法真好,還有誰也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來?”

 。ǘ┰囈辉

  1、鼓勵幼兒再玩一次,試一試,讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來。

  2、請幼兒說說,你玩了哪幾樣?xùn)|西,你怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的?加以演示。

 。ㄈ┛匆豢

  1、幼兒再次操作,仔細(xì)觀察,“物體轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  2、請說一說你的發(fā)現(xiàn)。

  3、請幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來?”(打開開關(guān))師開開關(guān),由慢到快,“電扇轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”(圓)

 。ㄋ模┱乙徽

  1、幼兒再次操作,尋找觀察物體轉(zhuǎn)動后形成的圓,“找一找,你手里的東西轉(zhuǎn)起來后有沒有出現(xiàn)圓?”

  2、幼兒互相交流。

  小結(jié):物體轉(zhuǎn)動后形成圓。

  (五)說一說

  1、你知道還有什么東西會轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)動后給我們的生活帶來了什么?

  例:電扇的葉子會轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)起來后吹出了風(fēng)。

  2、小結(jié):今天我們發(fā)現(xiàn)了許多會轉(zhuǎn)的東西,其實,在我們身邊還有很多會轉(zhuǎn)的東西,這些東西就在我們身邊,只要你認(rèn)真看,仔細(xì)想,你還會發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西,如果你發(fā)現(xiàn)了,請告訴我,或告訴你的好朋友。

《轉(zhuǎn)》大班教案8

  活動目標(biāo)

  1、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

  2、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  玩法:

  1、幼兒兩臂側(cè)平舉,在原地旋轉(zhuǎn)。

  2、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌:“迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來,塊塊站!

  3、當(dāng)念到“站”字時,幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。

  4、每回最多轉(zhuǎn)3圈,以防幼兒頭暈跌倒。

  提示:

  發(fā)展幼兒的平衡能力。

  游戲做冰塊

  玩法

  1、大家一起念兒歌:“做冰塊,做冰塊,有的大,有的小,有的方,有的園!

  2、念到最后一個字時,每個幼兒都必須停住不動,并盡量擺出各種不同的身體造型,就像真的'被冰“凍”住了一樣。

  3、如有幼兒動了,則要受懲罰。如讓他伸出一只手,周圍的同伴一起念:“你是一個小調(diào)皮,伸出手來打三下,一二三!陛p輕地、象征性地打過后,游戲繼續(xù)。

  4、如沒有人動,教師可說“太陽出來了,冰九化掉了”,幼兒可以自由地動了。

  5、游戲可反復(fù)進行。

  教學(xué)反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

《轉(zhuǎn)》大班教案9

  活動目標(biāo)

  1、能初步探索并感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的關(guān)系。

  2、嘗試運用各種材料制作小風(fēng)車。

  3、進一步產(chǎn)生科技探索與制作的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  小風(fēng)車若干、記錄紙、記號筆、各種卡紙、鋼絲、剪刀、筷子、牙簽、透明膠等。

  活動過程

  1.引起幼兒的興趣。

  *今天我們小朋友都帶來了風(fēng)車,請你來玩一玩,怎樣使你的小風(fēng)車動起來呢?玩的時候要注意安全,同伴之間不要相互碰撞。

  *幼兒操作活動。

  2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題講述。

  *自由交談:你剛才是怎樣玩風(fēng)車的?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?請你先和旁邊的'好朋友講一講。

  *個別幼兒講述:誰來說說看你剛才是怎樣玩風(fēng)車的?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  你還有什么方法可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢?

  *教師:讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的方法可真多。只要有風(fēng)就可以了。

  3.?dāng)U展談話范圍。

  *那小風(fēng)車轉(zhuǎn)的一樣快嗎?為什么?

  請你拿著小風(fēng)車和好朋友去玩一玩,看一看它什么時候轉(zhuǎn)的快,什么時候轉(zhuǎn)的慢,并把它在記錄紙上記下來。

  *幼兒再次操作并記錄。

  *請個別幼兒講述:誰來說說小風(fēng)車什么時候轉(zhuǎn)的快,什么時候轉(zhuǎn)的慢?

  *教師:風(fēng)大的時候,風(fēng)車轉(zhuǎn)的快;風(fēng)小的時候,風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢。

  4.嘗試做風(fēng)車。

  *今天我準(zhǔn)備了許多材料,請你們來制作小風(fēng)車。

  *提出活動要求:

  做的時候要注意動腦筋,找好中心點再去做,注意中心點的部分不能剪掉。同時要特別注意安全。知道了嗎?

  *幼兒制作風(fēng)車。提醒幼兒特別注意安全。

  小風(fēng)車若干、記錄紙、記號筆、各種卡紙、鋼絲、剪刀、筷子、牙簽、透明膠等。

  *風(fēng)車好了嗎?那我們一起來玩一玩,比比看誰的轉(zhuǎn)的快,好嗎?

《轉(zhuǎn)》大班教案10

  【活動目標(biāo)】

  1、嘗試扮演小偵探的角色,仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)小狗轉(zhuǎn)不停的原因,理解故事內(nèi)容。

  2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),并復(fù)述故事的重點段落。

  3、感受小偵探成功發(fā)現(xiàn)秘密后的喜悅以及故事幽默、風(fēng)趣的特點。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、教學(xué)用PPT。

  2、幼兒認(rèn)識過各種會旋轉(zhuǎn)的機器。

  3、幼兒聽過有關(guān)偵探的故事,非常崇拜偵探這一角色。

  【活動過程】

  一、談話設(shè)疑,引出故事內(nèi)容。

  師:老師知道,我們班有的小朋友家里有小狗,你家的小狗平時最喜歡做什么事情呢?請你用一句話來說。

 。ā坝靡痪湓拋碚f”的要求,既然能提高幼兒概括總結(jié)的語言表達能力,同時也能控制時間,因為對于這個問題,孩子們可能會有說不完的事情,而此環(huán)節(jié)只是起到喚醒孩子經(jīng)驗的作用。)

  師:有一家蛋糕店,也有一只小狗,請你來觀察一下,這只小狗怎么了?你是怎么看出來的?

 。ā稗D(zhuǎn)不停的小狗”形象非常明顯,尤其是小狗的眼睛以及小狗身體四周表示旋轉(zhuǎn)的線條,所以,這里的觀察不是無意義的`,而是也有著很強目的性的。)

  二、傾聽故事開始部分。

  教師邊播放PPT邊講述故事。

  師:今天,老師給大家?guī)砹艘粋故事,故事的題目叫……

 。ü适碌拈_始部分比較簡單,無需花大力氣去觀察、交流和討論,因此,我也是非常自然而簡單地處理了這一環(huán)節(jié)。)

  三、請幼兒來做小偵探,仔細(xì)觀察畫面,說說小狗為什么打轉(zhuǎn)?

  (真正進入到“理解故事內(nèi)容”的重點環(huán)節(jié),給予幼兒觀察、想象、交流的空間,同時,以“小偵探”的角色扮演吸引幼兒加入到挑戰(zhàn)中來,既滿足了幼兒“偵察”的需求,更發(fā)展了幼兒觀察理解等能力。)

  四、教師講述故事重點部分,請幼兒回憶故事中四句好聽的話,并在圖文的幫助下嘗試復(fù)述。

  1、教師講述故事。

  師:小偵探們,你發(fā)現(xiàn)小狗在干什么呢?(出示四種機器的圖片)

 。1)幼:小狗喜歡看果汁機。

  師:果汁機是怎么榨草莓汁的呢?(點擊圖片5)

  教師引導(dǎo)幼兒,觀察,師:小狗喜歡看果汁機,草莓放進去怎么樣?幼:會跳會動。師:跳動的草莓,被果汁機怎么樣。颗,被果汁機打碎不見了,變成什么了?幼兒:變成草莓汁。師:怎么樣的草莓汁?幼:漂亮的草莓汁。變成漂亮的草莓汁,一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

 。2)(返回圖5)師:小狗喜歡看……幼:打蛋機。這些蛋怎么樣?用一個好聽的詞來說一說。師:恩,圓滾滾的蛋。打碎不見了,變成了什么?幼:泡泡。師:變成蛋泡,一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

  (3)(返回圖5)師:小狗……幼:小狗喜歡看和面機。和面機是怎么和面的呀?先要放什么?幼:面粉。師:面粉是什么顏色?幼:白白的、雪白的面粉。師:雪白的面粉,打碎不見了,變成成什么?幼:面粉團。師:面粉團怎么樣?用一個好聽的詞來說一說。幼:胖胖的面團。師:變成胖胖的面團,一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

 。4)(返回圖6)師:小狗還喜歡看什么?幼兒:小狗還喜歡看攪拌機?師:攪拌機怎么用?幼兒:攪拌巧克力做巧克力醬。師:怎么樣的巧克力呀?幼:方方的。師:方方的巧克力怎么樣?打碎不見了,變成了巧克力醬!我們來聞一聞!恩,好香!一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

  2、感受小偵探成功發(fā)現(xiàn)秘密后的喜悅。

  師:大偵探已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了4個秘密,我們再跟著他來看一看吧!

  3、啟發(fā)幼兒回憶故事中說大偵探發(fā)現(xiàn)四個秘密的四句好聽的話,用圖文的形式幫助幼兒復(fù)述,感知“轉(zhuǎn)”字。

 。1)(觀看圖加文圖11)

  師:小狗喜歡看果汁機,大偵探也跟著看,看到…

  幼:跳動的草莓。

  師:哦,看到一顆顆跳動的草莓,打碎不見了,變成了漂亮的草莓汁,一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

  (2)(觀看圖加文圖12)

  師:大偵探發(fā)現(xiàn)的第三個秘密,誰來說一說?

  教師引導(dǎo)幼兒:小狗喜歡看打蛋機,大偵探也跟著看

  師:一個個圓滾滾的蛋,打碎不見了,變成蛋泡。怎么樣的蛋泡呀?誰能用好聽的詞夸夸它?

  幼:軟軟。

  師:膨膨軟軟的蛋泡,一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

 。3)(觀看圖加文圖13)請一位幼兒看圖來說一說。

  師:大偵探發(fā)現(xiàn)的第三個秘密,那個小偵探來試著說一說?

  幼:小狗喜歡看和面機,大偵探也跟著看——一堆堆雪白的面粉,打碎不見了,變成胖胖的面團,一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

 。4)(觀看圖加文圖13)幼兒集體講述。

  師:小狗還喜歡看什么?小朋友們一起來說一說吧!

  幼:小狗喜歡看攪拌鍋,大偵探也跟著看——一塊塊方方的巧克力,打碎不見了,變成香香的巧克力醬,一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

 。ü适轮攸c段落中的四句話非常優(yōu)美,因此,我就在該環(huán)節(jié)中利用“圖文”的形式與幼兒記憶、復(fù)述!皥D文”的形式,既滿足了幼小銜接的需要,同時也突破了活動預(yù)設(shè)的難點。)

  五、啟發(fā)幼兒想象故事結(jié)尾。

  師:小狗看著這些旋轉(zhuǎn)的機器,頭昏眼花,不停地跟著轉(zhuǎn)圈圈,大偵探也在跟著看,猜猜看,大偵探會怎么樣?

  幼:大偵探也跟著頭暈了。

  師:大偵探暈了,小偵探你們呢?幼:沒有。

  師:你們還清醒的很。那小狗到底有沒有生病啊?幼:沒有生病。

  師:那你有什么辦法讓小狗不轉(zhuǎn)呢?

  幼:讓它不要看旋轉(zhuǎn)的機器了。

 。ü适碌挠哪写丝痰靡哉嬲w現(xiàn),幼兒的猜測、觀察、講述,則能進一步地感受到故事所傳遞的一種幽默感。)

  六、教師完整講述故事,幼兒感受故事幽默、風(fēng)趣的特點。

  1、請幼兒說說聽了這個故事后的感受,并請幼兒回去將快樂與父母分享。

  2、啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編“轉(zhuǎn)不停的小雞”、“轉(zhuǎn)不停的小貓”等故事。

 。ê喓唵螁蔚亍皩⒖鞓放c父母分享”,蘊含了極大的教育價值。)

《轉(zhuǎn)》大班教案11

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒產(chǎn)生玩呼啦圈的興趣,熱愛運動。

  2.鍛煉幼兒的.腰部力量和身體協(xié)調(diào)能力。

  3.增強合作精神,提高競爭意識。

  4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  活動準(zhǔn)備

  呼啦圈人手一個,音響等。

  活動過程

  1.跟隨音樂,做熱身運動。

  在教師的帶領(lǐng)下,跟隨音樂活動四肢和腰部。

  2.幼兒自由探索呼啦圈的轉(zhuǎn)法。

  幼兒自己活動,探索轉(zhuǎn)呼啦圈的方法。

  3.教師總結(jié),交代方法和要領(lǐng)。

  教師巡回指導(dǎo),最后總結(jié)方法和技巧。

  4.根據(jù)幼兒情況適當(dāng)增加難度,如在平衡木上轉(zhuǎn)圈,s路轉(zhuǎn)圈等。

  5.跟隨音樂做放松運動。

《轉(zhuǎn)》大班教案12

  活動設(shè)計意圖與思路(教育理論依據(jù)):

  最近我們正在開展"我自己"主題活動。在主題開展的前階段,孩子們通過"自畫像"了解了自己的特征,從觀察、比較中也感覺到了:自己長得和別人不一樣,積累了許多關(guān)于自己、同伴特征的經(jīng)驗,同時,在區(qū)域活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們在合作游戲的時候會有困難,在合作活動的過程中,關(guān)注自己過多,往往自己說出自己的意見就好了,不知道傾聽別人的意見,更不會統(tǒng)一意見,于是就不能很好的商量協(xié)作。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計了此次活動"迷迷轉(zhuǎn)",目的是讓孩子們在愉悅的游戲中進一步體驗自己的獨特性、群體的共同性。另一方面通過游戲,在大班的初期掌握一些合作的方法,為將來的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

  活動內(nèi)容與要求:

  1、知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。

  2、運用按某一特征進行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動重點難點:

  1、知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。

  2、運用按某一特征進行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份;幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時:一課時(30分鐘)

  活動過程:

  一、談話,引起興趣

  師:上次我們都畫了自畫像,自畫像中我和別人不一樣的在哪里?(幼兒回答)師小結(jié):原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方,這樣大家才能區(qū)分出來你是誰了。

  二、情景引入,觀看課件,

 。ㄒ唬┝私"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)則:

  1、師:昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲,你們想看嗎?

  2、(播放錄像1:男孩子中間站)師提問:

  這個游戲叫什么名字?

  他們是怎么玩的?他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌?

  聽到說怎樣的一句話時才站在中間的?這句話是誰說的?

  (老師提升:當(dāng)聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后,女孩子才站在中間。)

  3、(播放錄像2:男孩子中間站)提問:這次我們聽到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的.口令?(男孩子中間站)

  4、(播放錄像3:背書包的中間站,口令先不說,幼兒猜好后再說)提問:猜猜這次發(fā)的是什么口令?我們一起來問問她好嗎?(播放錄像驗證)師:原來發(fā)口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方,然后才發(fā)了口令。

  5、師:再來看看這一次,猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令?

  (播放錄像4:帶圍巾孩子的中間站,口令先不說,幼兒猜好后再驗證)你們知道她的口令是根據(jù)他們什么相同的地方來發(fā)的?怎么發(fā)?

  找找他們還有哪些相同的地方?

  如果你是發(fā)口令的小朋友,你會發(fā)什么口令?(出示幼兒圍成圓圈的照片)根據(jù)幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個?

  三、幼兒玩"迷迷轉(zhuǎn)"游戲

  1.幼兒互相協(xié)商(游戲者與發(fā)口令者)然后游戲引導(dǎo)幼兒尋找同伴相同的地方來發(fā)口令,而且口令盡量不一樣。

  2.幼兒反復(fù)進行游戲,體驗同伴之間的相同處與不同之處。

  四、活動延伸:

  鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。

  小百科:轉(zhuǎn),物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動。

《轉(zhuǎn)》大班教案13

  活動目標(biāo):

  1.能兩手側(cè)平舉,起鍾自轉(zhuǎn)。

  2.通過模仿旋轉(zhuǎn)的果汁機,較熟練地掌握原地旋轉(zhuǎn)的要求,發(fā)展平衡能力。

  3.善于動腦筋,大膽想象果汁機旋轉(zhuǎn),體驗兩人及兩人以上合作成功帶來的快樂。

  重點:通過模仿旋轉(zhuǎn)的果汁機,較熟練地掌握原地旋轉(zhuǎn)的要求,發(fā)展平衡能力。

  難點:能兩手側(cè)平舉,起鍾自轉(zhuǎn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.擴音器、小鈴

  2.觀察過果汁機榨汁的相關(guān)經(jīng)驗

  活動過程:

  一、熱身游戲:

  (幼兒到場地上變成四排圍成的長方形)教師發(fā)口令,幼兒在指定范圍內(nèi)根據(jù)教師的口令作模仿動作,如高人走、矮人跳、向前跳、向后跳、變成小鳥飛一飛、原地轉(zhuǎn)一圈等。聽到“!睍r,立即停止動作,保持靜止。

  (四邊的幼兒面對中間站立,請小朋友們向右轉(zhuǎn)跟著老師來熱身)口令:巨人高高快快走、快快走、快快走,原地轉(zhuǎn)一圈;矮人低低慢慢走、慢慢走、慢慢走,原地轉(zhuǎn)一圈;變成小兔跳一跳、向前跳、跳跳跳,向后跳,跳跳跳,原地轉(zhuǎn)一圈,向前跳、跳跳跳,向后跳,跳跳跳;變成小鳥飛一飛,飛一飛,飛一飛,原地轉(zhuǎn)一圈。飛到自己的位置上。

  二、練習(xí)原地旋轉(zhuǎn)的動作:(幼兒站到藍(lán)色方塊上)

  1.師:剛才我們看到了很多會轉(zhuǎn)的機器,草莓汁是從哪里榨出來的`?——果汁機

  我們也來做一回果汁機吧!那么果汁機怎么轉(zhuǎn)呢?按鈕一按就會轉(zhuǎn)起來。

  規(guī)則:錢老師敲一下小鈴就開始轉(zhuǎn),敲兩下小鈴就停止。

  師:果汁機們準(zhǔn)備好了嗎?

  2.幼兒進行“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”游戲。

  3.幼兒嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),教師邀請1到2名幼兒來展示怎么轉(zhuǎn)動的。(老師關(guān)注轉(zhuǎn)的又快又好的幼兒。)

  4.師幼討論并小結(jié)動作要領(lǐng):兩手平舉、踮起腳尖,小碎步轉(zhuǎn)圈。

  5.聽口令集體練習(xí)1~2次,圈數(shù)可慢慢加多。

  師:那我們一起聽著信號來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧!(敲小鈴)果汁機,轉(zhuǎn),轉(zhuǎn),轉(zhuǎn),一圈,兩圈,三圈。果汁機越轉(zhuǎn)越快了,果汁越升越高了,果汁機速度慢下來了,果汁越來越低了。(觀察幼兒的身體高低的變化)

  敲兩下小鈴,教師講評小結(jié):剛才發(fā)現(xiàn)很多果汁機很靈敏的,能跟著老師的信號快快轉(zhuǎn),慢慢轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)出了美味的果汁。接下來我們還要榨更多的果汁。

  三、游戲“果汁機轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)”游戲

  1.師:接下去我們要組合成兩人果汁機,請你們想一想怎么樣轉(zhuǎn)能又快又穩(wěn)呢?請你和邊上的小朋友試一試。

  2.幼兒嘗試合作旋轉(zhuǎn),個別示范

  3.集體練習(xí),教師發(fā)出“開電源”的指令,“果汁機”開始由慢到快地旋轉(zhuǎn),直到停止。

  4.師:接下去,我們變成三人果汁機。請這兩邊小朋友做裁判,看一看哪一只三人果汁機轉(zhuǎn)的最穩(wěn)榨的果汁最多。這兩邊小朋友變成三人果汁機,準(zhǔn)備好了嗎?

  開始……教師變換小鈴敲擊的速度……

  請小裁判講一講!說一說理由。

  師:現(xiàn)在我們交換,這一次這兩邊的小朋友做三人果汁機,這兩邊地小朋友做裁判。幼兒游戲后,裁判講一講說一說。

  5.最后變成分成男女兩組,變成兩個大大的果汁機

  師:就下去我們男小朋友到錢老師這里來,女小朋友到徐老師那邊去,我們來做成兩個大大的果汁機,看看哪邊的果汁機轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn)?

  教師小鈴發(fā)出信號,幼兒開始游戲。

  教師講評:今天的果汁機們表現(xiàn)的真棒,榨出了很多果汁。

  四、放松活動

  教師帶領(lǐng)幼兒進行手腳的放松。

  師:我們關(guān)掉電源,慢慢地停下來休息休息,放松放松。##

《轉(zhuǎn)》大班教案14

  活動目標(biāo):

  1、積極探索自制花的轉(zhuǎn)動方法。

  2、樂于與同伴交流,大膽表達自己探索過程和結(jié)果。

  3、體驗探索成功的樂趣。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  各種塑料片片、蘿卜片、竹簽、作好的花、水和盆、杯子

  活動過程:

  一、導(dǎo)體

  1、小朋友,你們喜歡什么花?我這里有一朵神奇的花,你們想不想看?

  2、(教師出示花并示范)這朵神奇花神奇在什么地方?與你平時看見的花一樣不一樣?這朵神奇的花為什么會轉(zhuǎn)起來?

  二、探索

  1、今天,我為你們準(zhǔn)備了一些塑料片片、蘿卜片、竹簽等材料,請你們也來試一試,做一朵會轉(zhuǎn)的神奇的花。

  2、(幼兒操作,教師指導(dǎo))

  3、有的小朋友制作的神奇的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來了,我們大家一起來看一看。(幼兒集中坐下)那些小朋友的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來?請***來轉(zhuǎn)給我們看看。(幼兒示范)你的花為什么沒有轉(zhuǎn)起來?哪個小朋友上來幫幫他?(幼兒之間互相幫助)你再試試看能不能轉(zhuǎn)起來。(失敗的幼兒再次嘗試)

  4、請花沒有轉(zhuǎn)起來的小朋友再試試,花已經(jīng)轉(zhuǎn)動的小朋友請再試試能不能使花轉(zhuǎn)動的再快一點?(幼兒再次操作)

  三、小結(jié)

  今天,我們小朋友真是太能干了,做了一朵神奇的會轉(zhuǎn)的花,F(xiàn)在請幼兒回到教室再試試看,還能不能用其他的方法使花轉(zhuǎn)起來?

  活動反思:

  花是同學(xué)們喜愛的植物,真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的.需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。

  這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計比較合理,電教手段的運用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法,學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。

  不足之處:由于時間關(guān)系,教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入,解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論),當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了,教學(xué)方法還不夠靈活多樣,師生互動不夠。

  總的來說,我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實備課,爭取把課上得更好一些,使學(xué)生受益。

【《轉(zhuǎn)》大班教案】相關(guān)文章:

大班社會迷迷轉(zhuǎn)教案12-02

幼兒園大班教案《轉(zhuǎn)》12-12

轉(zhuǎn)幼兒園大班教案11-25

轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案03-21

《迷迷轉(zhuǎn)》教案03-31

迷迷轉(zhuǎn)教案01-31

迷迷轉(zhuǎn)教案03-30

會轉(zhuǎn)的玩具教案02-27

小班語言教案汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)02-11