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小班音樂教案

時(shí)間:2023-05-29 08:33:13 教案 我要投稿

【實(shí)用】小班音樂教案錦集九篇

  作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的小班音樂教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】小班音樂教案錦集九篇

小班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)中小動(dòng)物的基本特征來替換歌詞。

  學(xué)習(xí)歌曲,嘗試用問答的'形式進(jìn)行歌唱。

  激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲《小朋友想一想》。

  圖片:大象、白兔。

  活動(dòng)過程

  1、談話導(dǎo)入。

  老師"小朋友你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?你都見過什么小動(dòng)物?"

  2、老師以問答的形式范唱歌曲(清唱)。

  老師:"大家都認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物啊,那我要出一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的問題,看誰(shuí)能答上來。"(第一段:老師唱:"小朋友,想一想,什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?" 幼兒答后,老師再唱:"鼻子長(zhǎng),是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。"第二段:老師在唱"小朋友,想一想,什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?"幼兒答后,老師再唱:"耳朵長(zhǎng),是白兔,白兔耳朵最長(zhǎng)。")

  3、提問歌曲中都問了什么?是怎樣回答 的;老師引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。

  4、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。

  老師問,幼兒答,也可互換角色反復(fù)進(jìn)行歌唱,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的掌握和熟悉旋律。

  5、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。

  6、老師總結(jié)、評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。

小班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉游戲玩法,能根據(jù)游戲規(guī)則,進(jìn)行游戲。

  2、通過變"門"的造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力,想象能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂游戲的興趣。

  4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  5、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  門、各種玩具、袋子、音樂《芝麻開門》

  活動(dòng)過程:

  1、出示魔法棒,引導(dǎo)幼兒和魔法棒玩游戲。我變,我變,我變!變!變!變出美美的`造型。

  2、 變出大口袋,引出游戲《芝麻開門》。

  3、 歌表演《芝麻開門》,指導(dǎo)幼兒音樂結(jié)束要擺出一種門的造型。

  4、講解游戲玩法及規(guī)則,與幼兒互動(dòng)游戲《芝麻開門》,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象變出各種門的造型。

  玩法與規(guī)則:穿越森林,碰到門時(shí),要求幼兒要認(rèn)真歌表演《芝麻開門》,音樂結(jié)束要擺出一種美美的門的造型,巫婆才會(huì)把門打開。每個(gè)門里面藏著玩具,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  5、邀請(qǐng)聽課的老師一起玩《芝麻開門》游戲,最后一次游戲,門里面藏著一大籃的玩具。

  6、活動(dòng)延伸:享受勞動(dòng)成果帶來的快樂,幼兒自主玩玩具。

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

小班音樂教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  對(duì)我們幼兒園小班的小孩而言,他們對(duì)小動(dòng)物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致,他們喜愛效仿小動(dòng)物的叫聲,學(xué)做它們的姿態(tài),依照我們班的這年齡特征,我選取了小鳥這一小動(dòng)物,使孩子能體會(huì)小鳥的形象,效仿小鳥飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園小班孩子而言,領(lǐng)會(huì)一定的節(jié)拍對(duì)他們音樂品德的整體提升有一定的.好處,所以我設(shè)計(jì)了音樂節(jié)拍《小鳥進(jìn)窩》,讓孩子能初步體會(huì)音樂節(jié)拍的慢和快。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步體會(huì)音樂節(jié)拍的慢和快。

  2、啟發(fā)孩子參與音樂教學(xué)的興致。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能初步體會(huì)音樂節(jié)拍的慢和快。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  磁帶、小鳥頭部裝飾

  教學(xué)過程:

  (一)以小鳥的叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題

  師:孩子,今日有一只動(dòng)物到了我們的教室,聽,它是哪個(gè)?

  (二)熟識(shí)音樂

  師:小鳥帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來聽一聽吧!(幼兒教師放音樂)小鳥唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鳥講孩子拍手的聲音好好聽,小鳥啊想誠(chéng)邀孩子與它一塊兒來表演,小鳥唱K,我們孩子拍手,我們一塊兒來開一個(gè)音樂會(huì)吧!(幼兒教師啟發(fā)孩子聽音樂拍手)孩子表演的好好,小鳥也愈唱愈開心愈唱愈快啦,我們此刻聽一聽小鳥是怎樣唱K的(放音樂),此刻小鳥是怎樣唱的啊?我們又要開音樂會(huì)啦,此刻我們拍手時(shí)要怎樣啊?(幼兒教師放音樂啟發(fā)孩子聽音樂拍手)

  (三)聽音樂節(jié)拍跟小鳥一塊兒飛

  師:小鳥一個(gè)人飛太孤獨(dú)啦,我們孩子一塊兒來做小鳥與它一塊兒飛吧~!小鳥唱得快時(shí)我們飛得快,小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢,此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥聽音樂飛啦,預(yù)備好了么!(孩子跟著小鳥聽音樂飛)

  (四)完結(jié)教學(xué)

  師:聽!電話鈴響啦,電話里傳來了白兔的聲音:“小鳥小鳥!快出來和我們一塊兒玩啊!”哦!原本是叫小鳥們一塊兒到樹林里去玩啊!那我們便一塊兒飛到樹林里去吧!(幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學(xué)室)

  教學(xué)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步熟悉歌曲旋律,感知歌曲的活潑、輕快。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)毛毛蟲、小花花形象。

  3、在輕松愉快的音樂氛圍中,主動(dòng)參與游戲、體驗(yàn)快樂地情趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)教具、毛毛蟲指偶、毛毛蟲頭飾、音樂磁帶、錄音機(jī)

  2、請(qǐng)配班教師協(xié)助表演。

  活動(dòng)過程

  一、集體表演律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》

  二、看圖片,引起興趣

  “花園里的花兒開的很美,蜜蜂、蝴蝶都來找小花花來做朋友了,看看誰(shuí)也來找小花花玩了?”

  三、欣賞歌曲《毛毛蟲與小花花》

  1、教師清唱一遍歌曲,結(jié)合圖片,讓幼兒感知歌曲內(nèi)容。

  “毛毛蟲是怎樣找小花花玩的?小花花它開心嗎?仔細(xì)聽!”

  提問:

 。1)“毛毛蟲它怎么來找小花花?”(扭呀扭、教師操作教具)

 。2)“毛毛蟲一扭扭到哪里?”(小花花上、教師操作教具)

 。3)“小花花開心嗎?”(開心)“它開心的也扭呀扭,扭呀扭”(教師操作教具)

  (4)“小花花一扭扭到哪里?”(草地上)教師操作教具,“原來小花花是這樣玩的呀!”

  2、感知第一段音樂,動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲

  “這首歌好聽嗎?它的名字叫毛毛蟲和小花花,我們?cè)趤砺犚槐椤保ń處煵僮鹘叹撸?/p>

 。1)放音樂做毛毛蟲動(dòng)作。出示毛毛蟲指偶“毛毛蟲來找它的好朋友了,看看誰(shuí)扭的最漂亮!”

 。2)個(gè)別幼兒上前示范自己想的動(dòng)作

 。3)幼兒聽第一段音樂,集體用動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲。

  3、感知第二段音樂,動(dòng)作表現(xiàn)小花花形象

  “毛毛蟲一扭扭到小花花上,小花花也高興的怎么樣了?”“那我們一起學(xué)小花花扭給毛毛蟲看好嗎?”(放音樂操縱教具)

  (1)一起練習(xí)小花花動(dòng)作。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范所想動(dòng)作。

 。3)幼兒聽第二段音樂,集體表演。

  四、分角色游戲再次感受音樂

  “你們誰(shuí)知道毛毛蟲身上長(zhǎng)著什么?”(腳)“許多腳如果爬到你身上,你會(huì)感到怎么樣?”(癢)“這朵小花花也癢的.倒在地上了真好玩,我們也玩玩好嗎?”

 。1)教師戴上毛毛蟲頭飾,講解游戲玩法。

 。2)集體游戲2遍。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  “我們一起到外面找更多的好朋友玩!”幼兒與老師一起出室。

  活動(dòng)反思

  此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 熟悉歌曲和歌詞,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺,感受歌曲歌詞的風(fēng)趣,活潑。

  2. 學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

  3. 通過小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂。

  4. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5. 通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.茶壺、茶杯各一只。

  2.幼兒對(duì)茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識(shí)。

  3.課件。

  活動(dòng)過程:

  1.進(jìn)行“變變變”的歌曲游戲。

  2.出示茶壺,激發(fā)興趣,并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞

  (1)出示小茶壺

  師:看看我又變什么出來了。變變變!是什么啊?(茶壺)小茶壺長(zhǎng)什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)

 。2)完整播放課件,教師演唱,幼兒熟悉歌詞

  師:小茶壺想和你們做朋友,你們?cè)敢鈫?(愿意) 我把小茶壺請(qǐng)到了我們的教室里。你瞧!小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己,我們一起豎起耳朵,仔細(xì)聽一聽。

  師:你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)

  (3)分段播放課件,理解歌詞,并用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

 。4)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

  師:我們也來變一個(gè)小茶壺吧。變變變

  師:小茶壺用歌聲介紹自己吧。

  3.游戲:倒水

  師:小茶壺倒水的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊?

  咕嚕咕嚕 咕嚕 倒水 啦

  師:誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩

  師:這次,我們表演完歌曲加上倒水的'聲音。

  4. 通過小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂

 。1)變茶杯

 。2)教師示范游戲過程

 。3)幼兒進(jìn)行游戲

  5.通過對(duì)小茶壺的動(dòng)作模仿,嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

  師:你們看,這只小茶壺是矮又胖,那還有不一樣的小茶壺嗎?請(qǐng)你來變一變。

  6.邊唱歌做動(dòng)作邊走出教室

  師:所有的小茶壺準(zhǔn)備好了,我們要給其他小茶杯去倒水羅!

  活動(dòng)反思:

  歌曲小茶壺,我運(yùn)用了課件,讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對(duì)于中班幼兒來說太難了,他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛心茶壺,但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí),創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。

  小百科:茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種,主要用來泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成,壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細(xì)部。

小班音樂教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;

  2.能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。教學(xué)重難點(diǎn):

  感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒

  2:歌詞的創(chuàng)編,對(duì)歌曲中連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。教具準(zhǔn)備:

  電子琴、錄音機(jī)

  一、組織教學(xué)

  1、師生問好

  2、將原來問好歌的節(jié)奏改編成附點(diǎn)節(jié)奏,讓生嘗試演唱、表演。

  3、課前發(fā)音

  二、談話導(dǎo)入:

  老師:“同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)黑板上的這兩個(gè)字嗎?你們知道它的`意思嗎?”(學(xué)生答)

  老師:“在生活中,有什么事情讓我們感到幸福?說一說!保▽W(xué)生自由說)

  老師:“同學(xué)們,當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)”?(學(xué)生回答)

  老師:“讓我們來聽一首歌,聽完告訴老師,這首歌里是怎么樣表達(dá)幸福的”?(肢體)

  三、學(xué)習(xí)歌曲:

  1、初聽音樂,問:誰(shuí)來告訴我?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)

  2、這些都是用肢體語(yǔ)言來表示的,對(duì)嗎?

  3、揭示課題:“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個(gè)名字,叫做《幸福拍叫做歌》!(板書課題)

  4、請(qǐng)同學(xué)們打開書20頁(yè),看著書完整的聽一遍這首歌。

  要求:

 。ǹ筛枨墓(jié)拍隨意做做動(dòng)作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)問:這首歌的節(jié)奏怎樣?

  5、出示節(jié)奏譜,解釋并學(xué)習(xí)×.×。

  6、老師讀第一段歌詞,學(xué)生仔細(xì)聽,并且接讀后三段歌詞。要求:學(xué)生仔細(xì)看歌詞。

  7、老師:“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢?”要求:學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。

  8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好×.×。

  9、老師彈伴奏,學(xué)生跟唱全曲。

  要求:

 。1)學(xué)生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。

  (2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。

  (3)這一遍歌唱中不做動(dòng)作。

  10、完整演唱歌曲

  四、編歌詞

  1、“同學(xué)們,你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當(dāng)一回小小作詞家!(一段)

  2、自由討論

  3、學(xué)生上來唱,下面的同學(xué)配合他做動(dòng)作。

  五、綜合表演。

  今天大家表現(xiàn)得實(shí)在是很出色,但似乎沒法滿足大家的創(chuàng)作欲望,你們看,老師還為你們帶來了什么(打擊樂器)?你能用上這些東西,讓我們的歌曲變的更豐富嗎?以小組為單位,討論一下,爭(zhēng)取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目,好嗎?(鈴鼓、響板、串鈴)

  六、小結(jié)。

  快樂的四十分鐘又要過去了,最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎?記得,要配合我哦:

  假如幸福的話你就點(diǎn)點(diǎn)頭。

  假如幸福的話你就跟我走。

  假如幸福的話一起說聲再見吧,那么大家都一起說再見。

小班音樂教案 篇7

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)唱歌曲,能隨著歌詞內(nèi)容進(jìn)行角色游戲。

  2、培養(yǎng)幼兒有一定的自制力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貓媽媽頭飾一個(gè),小貓頭飾若干,音樂。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  一、行進(jìn)律動(dòng)

  蟲兒飛

  二、安靜律動(dòng)

  兩只小鳥

  三、發(fā)聲練習(xí)

  小動(dòng)物們好。唱到小貓時(shí)結(jié)束

  四、學(xué)唱歌曲

  1、教師帶上貓媽媽頭飾“小朋友們,你們看看我是誰(shuí)呀?”(貓媽媽)“今天貓媽媽要和小貓玩游戲,誰(shuí)是我的小貓呀?

  2、教師表演歌曲第一段,并激發(fā)幼兒一起表演的`興趣。

  3、教師和幼兒一起唱。

  4、教師和幼兒邊唱邊一起表演。

  5、唱到最后一句時(shí)請(qǐng)幼兒找一個(gè)地方躲起來,老師來找。并讓幼兒說一說自己藏在了哪里。

  五、游戲

  教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則并扮演貓媽媽進(jìn)行游戲(播放音樂)。

  六、教師講評(píng)結(jié)束。

小班音樂教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉歌曲,學(xué)唱歌曲。

  2、想象自己是棉花糖,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的柔軟形態(tài)。

  3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、發(fā)聲練習(xí)師生問好!段覑畚业挠變簣@》、《 我愛我的小動(dòng)物》

  2、律動(dòng)練習(xí),《生活模仿動(dòng)作》

  二、基本部分

  1、出示棉花糖引出課題。幫助幼兒了解棉花糖的特點(diǎn)提問:“小朋友看這是什么呀?你們吃過它嗎?它是硬的還是軟的呢?對(duì)了是軟軟的……..。今天我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先聽老師唱一邊。

  2、教師范唱一遍歌曲。

  提問歌曲的名字叫什么?(要求幼兒完整回答歌曲名字一遍)

  3、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。小朋友們你們聽到歌曲里面唱了什么?

  4、請(qǐng)小朋友跟隨教師一起按節(jié)奏念歌詞。

  5、請(qǐng)幼兒跟隨教師整首學(xué)唱歌曲兩編。

  6、放錄音請(qǐng)幼兒和教師一起拍手演唱歌曲。

  7、請(qǐng)幼兒跟隨琴聲再次演唱歌曲。

  三、結(jié)束部分

  歌曲《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

  教學(xué)反思:

  今天我在教研組中上了開學(xué)以來的第一堂公開課,心里比較激動(dòng)。由于是借班上課更是讓我不知所措。但是我活潑開朗的性格還是讓我用坦然的心態(tài)去面對(duì)了,小5班的'小朋友還是比較配合的,而且在上課的過程中給了我很多的快樂。就這樣我的一節(jié)課很順利的下來了,本來以為小班的音樂課還是很難把握好的,因?yàn)槎急容^興奮激動(dòng),喜歡亂跑,有時(shí)候還要收不回來。還好課很順利的上下來了,但是在過程中還是有很多不足的地方。

小班音樂教案 篇9

  活動(dòng)背景

  幼兒小班的孩子社會(huì)性關(guān)系已不限于母親和親人之間,而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上,他們很愿意和小朋友在一起玩,像水中的魚兒一樣自由自在。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的快樂。

  2、使幼兒體會(huì)“憂愁”和“快活”的.不同感受。

  3、領(lǐng)會(huì)一,二,三條魚的含義。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、幼兒對(duì)歌詞的咬字發(fā)音,尤其“愁”字。

  2、舞蹈過程中1,2,3,數(shù)的互換角色上。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂,小魚缸,三條小魚

  活動(dòng)過程

  故事講述:有一條小魚,它沒有朋友,每天都是孤孤單單的游來游去,沒有別的魚兒和它說話,沒有魚陪它做游戲,它很傷心,(哀傷的音樂)。取出魚缸,小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚在水里游真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動(dòng)作:一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

  老師提問:為什么這一條魚很孤單,他為什么會(huì)發(fā)愁呢?"來;自。屈;老師;教。案;我們?cè)鯓硬拍軒椭兀?/p>

  幼兒思考引出:小魚需要朋友。

  老師取出第二條魚放入水中,老師提問,第二條魚放進(jìn)去以后會(huì)怎樣,魚的感受是什么,小朋友的感受是什么,得到關(guān)鍵詞,快樂,高興,開心。老師唱第二段歌詞并表演動(dòng)作:兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

  老師提問,如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做?

  老師再在魚缸里放第三條魚,一起數(shù)一數(shù),如果小朋友是最開始的那條魚,你會(huì)開心嗎?小朋友回答完,老師接著唱第三段歌詞:三條魚水里游,快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開更加深刻,教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲,在中間畫圓,小朋友依次表演,可分組進(jìn)行。

  活動(dòng)反思

  1、過程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位,也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。

  2、老師將這個(gè)活動(dòng)完成了,但沒有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會(huì)選擇更多的魚,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說說平時(shí)職到的魚類。

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