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快樂的小松鼠中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的快樂的小松鼠中班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
快樂的小松鼠中班教案1
活動背景:
感覺統(tǒng)合訓練器材中的羊角球,色彩鮮艷、造型美觀,能夠吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣。當幼兒看到它們時,都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心,我以羊角球為器材 ,設計了中班體育活動《快樂的小松鼠》,結合中班幼兒的年齡特點,賦予活動以故事情節(jié),使原本枯燥乏味的基本動作練習,隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入,逐步提高動作難度和運動的負荷程度,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。
過程實錄
。ㄒ唬┗顒幽繕
1、通過玩羊角球,練習雙腳連續(xù)向前跳,使肌體協(xié)調、靈活。
2、有參加體育活動的興趣,養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質。
。ǘ┗顒訙蕚
1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木四個,小樹16棵(空氣塑料玩具制作),大灰狼頭飾一個。
2、錄音機及磁帶。
。ㄈ┗顒舆^程
1、 開始部分:
"小松鼠"模仿操(動作自編),要求幼兒在老師的帶領下聽音樂有精神地做動作。
評:
這一環(huán)節(jié),既達到了熱身的效果,又是提高幼兒興趣的前奏曲,更為后面的正式活動打下了基礎。
2、基本部分:
。1)"小松鼠"玩球:
幼兒人手一只球,教師鼓勵幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如:拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
評:
幼兒在玩羊角球時,想了很多種玩法。有的把羊角球當背包背在身上過小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的'拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光,肯定的話語,啟發(fā)、暗示的口吻,如:"你玩得真好,還有沒有其他種玩法呢?"、"你真行,這辦法棒極了!"等,進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。
。2)"小松鼠"學跳:
在幼兒剛才玩的基礎上,重點練習雙腳連續(xù)向前跳。
、 教師一邊請個別幼兒示范跳的動作,一邊講解動作要領"兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進"。
② 幼兒四散練習,教師觀察、指導,提醒幼兒跳的穩(wěn),幫助個別能力差的幼兒,糾正不夠正確的動作。幼兒教育網(wǎng)
、 "比比誰的本領學得好":幼兒分組練習跳得動作,練習跳一段距離,不從球上掉下來,能力強的幼兒跳的距離可長一些。
評:
教師集體講解并示范,便于幼兒做些休整;而在分散練習中,幼兒二人或多人結伴一起練習,能相互學習,相互促進。
。3)"小松鼠"采松果啟發(fā)幼兒說出冬天來了
"小松鼠"要幫助媽媽一起準備很多松果,幼兒四散跳到場地兩邊的"樹林"采松果,進一步練習跳的動作,教師注意觀察和個別指導。
評:
這一環(huán)節(jié),充分利用了場地上的自然資源,以真正的樹林來吸引幼兒,幼兒的興趣十分高漲。
。4)"小松鼠"運松果回家,綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動作。
評:
在這個游戲中,教師特設了三座不同的橋,一座又低又寬,一座又高又窄,還有一座是帶斜坡的。過橋時還要求幼兒把羊角球背在身后,失去了手的平衡作用,幼兒確實有些害怕。但是,當他們一個個小心翼翼地走過獨木橋時,原先嚴肅、緊張的小臉頓時綻開了燦爛的笑容,這說明幼兒在老師的鼓勵下,通過自己的努力,體驗到了成功的喜悅。
3、 結束部分:
聽音樂做放松動作。
評:
在抒情的慢三拍音樂中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來搖去,和老師一起做放松運動,幼兒的身體也逐漸恢復到相對靜止狀態(tài)。
活動評價
1、活動的游戲性強。本活動是針對中班幼兒的年齡特點,以游戲為主,將故事情節(jié)貫穿于整個活動之中,由淺入深,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。
2、組織形式多樣化。
快樂的小松鼠中班教案2
活動目標
練習向上跳動作技能頭頂?shù)骄嚯x20厘米左右的物體。
愿意參加體育活動。
在游戲中嘗試、觀察、討論、探索向上跳的方法。
商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
能根據(jù)指令做相應的動作。
教學重點、難點
教學重點:教給孩子向上跳的方法.
教學難點:讓孩子掌握向上跳的動作要領.
活動準備
1、松塔2個,充氣錘子1個,17個呼啦圈。
2、長凳一個,大海綿墊子一個。
活動過程
一、課前活動:律動
1、出示教具:松塔
2、激發(fā)幼兒興趣:怎么樣才能吃到松塔?(幼兒自己想辦法)
3、方法:讓孩子從中找方法。跳起來用頭頂發(fā)出聲音可以吃到松塔。
4、孩子示范動作要領:
一、蹲。二、擺。三、起跳。
5、幼兒根據(jù)動作要領吃兩個連續(xù)的松塔。
6、游戲準備:每一個幼兒一個呼啦圈,一個錘子。
游戲要求:錘子分兩面,一面是松塔,一面是貓頭鷹。當出現(xiàn)松塔時就努力蹦,吃松塔。當貓頭鷹來的.時候,就蹲在自己的圈里。
7、交換角色。
8、在山坡(是由一個長凳和海綿墊子搭建的)上練習吃松塔。
活動中我反復強調注意安全。
9、結束部分:聽音樂律動。(動靜交替)
活動反思:
多數(shù)孩子對此技能掌握較好,能按要求練習向上跳,其中部分孩子能根據(jù)老師強調的動作要領,討論向上跳的注意事項.但是有個別孩子由于膽小,不敢去嘗試向上跳這一動作,在以后的教學活動中,應該預設的這一點,用更好的辦法去引導孩子樂于嘗試。
快樂的小松鼠中班教案3
活動設計背景:
幼兒的健康與體育是分不開的,教師不能只關注傳授技能,還要引導幼兒主動探索、主動合作的精神。讓幼兒在各種玩法的同時提高他們的創(chuàng)新意識,讓孩子積極參與到活動中,在活動中感受快樂,感受成功。
活動目標
1、愿意參加體育鍛煉。
2、練習向上跳的.動作技能,嘗試向上跳用頭頂?shù)骄嚯x20厘米左右的物體。
3、在游戲中嘗試觀察、討論、探索向上跳的方法。
教學重點、難點
教學重點:孩子學習跳躍。
教學難點:登高觸物跳。
活動準備
教具準備:呼啦圈、松塔教具。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):幼兒和教師一起隨音樂做律動。
二、基本環(huán)節(jié):游戲開始
1、教師手拿一個松塔教具高高舉起,讓小朋友說一說,你怎樣才能吃到松塔?
2、好,讓幼兒排著隊一個一個用頭頂?shù)剿伤?隨著音樂)
3、幼兒站成一圈,教師站在中間,讓幼兒說一說,你是怎樣吃到松塔的?(跳起來,用頭頂)
那么,老師要看看誰跳的高?(讓一名幼兒跳一下,教師總結要領:一蹲二擺三起跳)
4、按照剛才的動作要領,再來做一遍吃松塔的游戲。(教師強調動作要領)
5、每個小朋友發(fā)一個呼啦圈,把呼啦圈放在地上,小朋友站在里面,教師拿一個粘有松塔的教具,讓小朋友跳起來,用頭頂。(隨著音樂)
6、增加難度:在教師的保護下,幼兒從長條凳上跳下,用頭頂?shù)叫∷伤?這一環(huán)節(jié),可根據(jù)幼兒的實際情況而定,膽子太小的幼兒教師要大膽鼓勵.。)
三、延伸環(huán)節(jié):讓幼兒拿著一面粘有老鷹圖案,一面粘有松塔的教具,看到老鷹就原地休息,看到松塔就跳起來用頭頂?shù)健?/p>
四、結束環(huán)節(jié):教師和幼兒一起,隨著優(yōu)美的鋼琴曲慢慢放松,晃晃頭、動動肩、拍拍手臂、錘錘腿。
快樂的小松鼠中班教案4
一、活動背景
感覺統(tǒng)合訓練器材中的羊角球,色彩鮮艷、造型美觀,能夠吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣。當幼兒看到它們時,都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心,我以羊角球為器材,設計了中班體育活動《快樂的小松鼠》,結合中班幼兒的年齡特點,賦予活動以故事情節(jié),使原本枯燥乏味的基本動作練習,隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入,逐步提高動作難度和運動的負荷程度,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。
二、過程實錄
。ㄒ唬┗顒幽繕
1、通過玩羊角球,練習雙腳連續(xù)向前跳,使肌體協(xié)調、靈活。
2、有參加體育活動的興趣,養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質。
。ǘ┗顒訙蕚
1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木四個,小樹16棵(空氣塑料玩具制作),大灰狼頭飾一個。
2、錄音機及磁帶。
。ㄈ┗顒舆^程
1、開始部分:小松鼠模仿操(動作自編),要求幼兒在老師的帶領下聽音樂有精神地做動作。
(評:這一環(huán)節(jié),既達到了熱身的效果,又是提高幼兒興趣的前奏曲,更為后面的正式活動打下了基礎。)
2、基本部分:
(1)小松鼠玩球:幼兒人手一只球,教師鼓勵幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如:拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
。ㄔu:幼兒在玩羊角球時,想了很多種玩法。有的把羊角球當背包背在身上過小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光,肯定的話語,啟發(fā)、暗示的口吻,如:你玩得真好,還有沒有其他種玩法呢?、你真行,這辦法棒極了!等,進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。)
。2)小松鼠學跳:在幼兒剛才玩的基礎上,重點練習雙腳連續(xù)向前跳。
、俳處熞贿呎垈別幼兒示范跳的動作,一邊講解動作要領兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進。
、谟變核纳⒕毩,教師觀察、指導,提醒幼兒跳的穩(wěn),幫助個別能力差的幼兒,糾正不夠正確的動作。
、郾缺日l的本領學得好:幼兒分組練習跳得動作,練習跳一段距離,不從球上掉下來,能力強的幼兒跳的距離可長一些。
(評:教師集體講解并示范,便于幼兒做些休整;而在分散練習中,幼兒二人或多人結伴一起練習,能相互學習,相互促進。)
(3)小松鼠采松果
啟發(fā)幼兒說出冬天來了,小松鼠要幫助媽媽一起準備很多松果,幼兒四散跳到場地兩邊的樹林采松果,進一步練習跳的動作,教師注意觀察和個別指導。
。ㄔu:這一環(huán)節(jié),充分利用了場地上的自然資源,以真正的樹林來吸引幼兒,幼兒的興趣十分高漲。)
。4)小松鼠運松果回家,綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動作。
。ㄔu:在這個游戲中,教師特設了三座不同的'橋,一座又低又寬,一座又高又窄,還有一座是帶斜坡的。過橋時還要求幼兒把羊角球背在身后,失去了手的平衡作用,幼兒確實有些害怕。但是,當他們一個個小心翼翼地走過獨木橋時,原先嚴肅、緊張的小臉頓時綻開了燦爛的笑容,這說明幼兒在老師的鼓勵下,通過自己的努力,體驗到了成功的喜悅。)
3、結束部分:聽音樂做放松動作。
(評:在抒情的慢三拍音樂中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來搖去,和老師一起做放松運動,幼兒的身體也逐漸恢復到相對靜止狀態(tài)。)
三、活動評價
1、活動的游戲性強。本活動是針對中班幼兒的年齡特點,以游戲為主,將故事情節(jié)貫穿于整個活動之中,由淺入深,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。
2、組織形式多樣化;顒又屑扔凶杂赏媲虻姆稚⒒顒樱钟薪M織的集體活動,在采松果時,還考慮到幼兒發(fā)展水平的差異性,特設了遠近兩條路線,注重了個體差異。多種形式的有機結合,使幼兒在反復練習中不覺枯燥乏味,跳的能力得到了充分提高。
3、充分體現(xiàn)幼兒是活動的主體。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,激發(fā)了幼兒參加活動的興趣,并能按教師的要求,積極、主動地完成活動的要求,整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。
4、良好的情緒促進了幼兒身心和諧發(fā)展;顒又,教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動,處處以游戲的口吻引導幼兒,幼兒興趣盎然,達到了身心鍛煉的目的;顒又校處熧澰S的目光、小伙伴的掌聲、加油聲,給膽怯的幼兒增加了膽量,使他們獲得了情感上的滿足,也發(fā)展了他們適應群體的社會能力。
四、資料附錄(另附)
1、模仿操兒歌
2、場景分布圖
3、照片
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