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《我上幼兒園》教案(精選13篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的《我上幼兒園》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《我上幼兒園》教案 1
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃一個(gè) 圖片
活動(dòng)過程:
一、出示布娃娃,因出主題
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的.高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。
二、教師師范演唱歌曲。
三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。
2、重難點(diǎn)句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3、引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
4、集體和分組練習(xí)演唱。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四、幼兒集體演唱,自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
《我上幼兒園》教案 2
活動(dòng)由來:
幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,所以,我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活,讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂,激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)造性的認(rèn)知發(fā)展目標(biāo):學(xué)習(xí)兒歌,初步體會(huì)兒歌朗誦的語(yǔ)感,培養(yǎng)其對(duì)兒歌的興趣。
2、創(chuàng)造性的情感發(fā)展目標(biāo):在活動(dòng)過程中,體驗(yàn)上幼兒園的快樂情感。
3、創(chuàng)造性的人格發(fā)展目標(biāo):在幼兒園幼兒通過悅納自己,悅納他人,禮貌待人,提高適應(yīng)性。
4、身體與動(dòng)作發(fā)展目標(biāo):能用身體模仿事物,提高身體的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察幼兒對(duì)木偶的興趣濃厚與否。
3、空間與環(huán)境準(zhǔn)備:在教室里布置一個(gè)用積木搭成的幼兒園大門
活動(dòng)過程:
1、引題:
。1)出示木偶小兔和兔媽媽提問:“這是誰?”(引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問好)
。2)老師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班去了,它問小兔:“媽媽要上班,小兔上哪兒?”小兔說:“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園!眿寢尠研⊥盟偷接變簣@,小兔向媽媽揮揮手說:“媽媽再見!眿寢屨f:“小兔再見!毙⊥镁透吒吲d興來到班上,看見老師說:“老師早!”小兔有禮貌,老師真喜歡它。
2、理解和熟悉兒歌的'詞句。
提問:小兔是怎樣上幼兒園的?小兔到幼兒園來干什么?今天誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”)
3、欣賞兒歌。
。1)你們很喜歡小兔對(duì)吧,那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。
。2)再次演示時(shí)。鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。
4、請(qǐng)幼兒做小兔,進(jìn)行情境表演。
。1)幼兒扮演小兔,和老師一起念兒歌。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念,演一演。
5、跟小兔和兔媽媽道別。
小兔說:“今天我和媽媽到小班來做客,很高興認(rèn)識(shí)這么多的小朋友,現(xiàn)在我們要回家了,下次再來和你們玩游戲吧,再見!”(引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說再見)
四、活動(dòng)延伸
1、開展歌曲活動(dòng)《我上幼兒園》,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
2、家庭中滲透。請(qǐng)爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。
3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
附兒歌:《我上幼兒園》
我上幼兒園,
爸爸媽媽去上班,
我上幼兒園。
我不哭,也不鬧,
叫聲老師早。
《我上幼兒園》教案 3
(一)活動(dòng)目的:
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
。ǘ┲攸c(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
。ㄋ模┗顒(dòng)過程:
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!
4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
。1)教師作小魚游的`動(dòng)作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
。2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
。3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。
。4)聽╠╠,猜猜它是誰?“咩╠╠,咩╠╠”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,及時(shí)表?yè)P(yáng)。
5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
《我上幼兒園》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過兒歌讓幼兒喜歡上幼兒園。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情緒。
3.了解兒歌內(nèi)容,能跟老師一起朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:小熊,2.兒歌掛圖。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):與大家一起愉快的朗誦兒歌。
難點(diǎn):激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情緒。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
指導(dǎo)語(yǔ):今天小熊要告訴小朋友一個(gè)秘密,你們聽…..
(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
二、展開
1.課件演示:小熊。講述故事《我上幼兒園》
。1)小熊長(zhǎng)大了,要去什么地方?
(2)離開家之前它是怎樣做的?
。3)小熊在幼兒園里做了哪些事情?
。4)小朋友喜歡在幼兒園做些什么?
2.欣賞教師朗誦兒歌《我上幼兒園》
3.學(xué)習(xí)兒歌。
。1)結(jié)合掛圖,逐句學(xué)兒歌。
。2)在理解兒歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒完整的學(xué)說兒歌。
三、結(jié)束
鼓勵(lì)幼兒回家后將兒歌說給爸爸媽媽聽,并學(xué)做兒歌里的'小朋友,高高興興地上幼兒園。
【附】
我上幼兒園(兒歌)
親親爸爸,
親親媽媽,
高高興興離開家,
做做游戲,
聽聽童話,
幼兒園也是我的家。
《我上幼兒園》教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。
2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。
3、體驗(yàn)幼兒園生活的快樂,愿意開開心心地上幼兒園。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、各種游戲材料
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》,邊唱邊走進(jìn)教室。
2、教師:剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀?(動(dòng)作提示:唱歌、跳舞)
二、了解幼兒園一日生活的'各個(gè)環(huán)節(jié)
1、教師:我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?
。ㄓ變好空f出一點(diǎn),教師就出示一張圖片)
2、師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)
(1)教師:早上,小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應(yīng)該怎么說呀?
。2)我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)
。3)然后我們就排排隊(duì)去做操啦。
。▌(dòng)作參與)教師:我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子,哦,我們小朋友的隊(duì)伍真整齊
。4)教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶)
。5)教師:喝完有營(yíng)養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。
教師:有哪些好玩的游戲呢?先請(qǐng)小朋友來說一說。我們一起來看一看。(教師出示圖片,幼兒說出游戲活動(dòng)的名稱)
教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲《愛的可樂》
(6)教師:游戲結(jié)束了,吃飯的時(shí)間到了。這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀?
。7)這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。
三、幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來的快樂
1、教師:我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?
2、教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>
。ɡ戆l(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)
3、教師:你玩的什么?好玩嗎?怎么玩的?開不開心?
4、教師總結(jié):你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂,哦,原來是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂。
四、拓展延伸
1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實(shí),在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2、出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲(拍皮球等)的圖片
教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。
活動(dòng)反思通過活動(dòng)來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,在一日活動(dòng)中多讓大孩子來和他們一起活動(dòng)做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
《我上幼兒園》教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能在成人的引導(dǎo)下愿意主動(dòng)參與活動(dòng)。
2.幼兒通過活動(dòng),認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師和小朋友。
3.幼兒能認(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)識(shí),知道標(biāo)識(shí)應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有幼兒名字和圖片對(duì)應(yīng)的姓名貼。
2.班級(jí)物品如床、桌子、椅子等圖片。
3.音樂《圍個(gè)小圓圈》《小動(dòng)物來游戲》。
4.陪同幼兒活動(dòng)的.家長(zhǎng)穿運(yùn)動(dòng)褲和運(yùn)動(dòng)鞋。
三、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入部分
1.播放《小動(dòng)物來游戲》音樂,教師邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起隨音樂做模仿操。
教師:“歡迎小朋友們來到小一班,請(qǐng)跟著小動(dòng)物一起做游戲吧!”
(二)進(jìn)行部分
1.幼兒和教師進(jìn)行自我介紹,相互認(rèn)識(shí)。
教師:“大家好,我是xx老師,我今年3歲了。我是一名小女孩,希望大家喜歡我!”
教師:“小朋友都認(rèn)識(shí)我了嗎?誰愿意向大家介紹一下自己呀?”
2.教師出示班級(jí)物品圖片,引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。
教師:“小朋友都能大方地介紹自己,真棒!”
教師:“老師這有幾張圖片,誰能告訴我圖上都有什么?它們都有什么用?”
3.引導(dǎo)幼兒探索貼標(biāo)識(shí)的方法,和家長(zhǎng)一起將標(biāo)識(shí)貼在相應(yīng)的物品上。
教師:“咱們班里有桌子和椅子嗎?可是老師發(fā)現(xiàn)所有的桌子和椅子都一樣,小朋友離開后,我不知道小椅子是誰的,也不知道小朋友坐在哪,怎么辦呢?”
教師:“小朋友都有姓名貼的標(biāo)識(shí)嗎?請(qǐng)你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標(biāo)識(shí)貼在自己的桌子和椅子上吧。”
4.播放音樂《圍個(gè)小圓圈》,教師邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)行音樂游戲。
教師:“小朋友們,標(biāo)識(shí)都貼好了嗎?我們一起圍個(gè)小圓圈走一走吧!”
教師:“我們一起跺跺腳吧!我們一起拍拍手吧!我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧!”
5.引導(dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。
A教師:“小朋友玩了半天都累了需要休息一下,請(qǐng)?zhí)O果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧!”
B教師:“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧!”
6.引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)到室外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲“鉆山洞”。
教師:“外面的天氣真好呀,我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞,小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧!山洞又矮又危險(xiǎn),小朋友要低頭彎腰過山洞哦!”
(三)結(jié)束部分
幼兒與教師互相擁抱道別后,離開幼兒園。
教師:“小火車要開回家了,小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦!”
四、活動(dòng)延伸
教師與個(gè)別家長(zhǎng)溝通交流。
《我上幼兒園》教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲,讓幼兒感受音樂的美,激發(fā)幼兒參與歌唱活動(dòng)的愿望。
2.幼兒在感受歌曲的.基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)一句一句地用自然的聲音歌唱,體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。
3.引導(dǎo)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.玩具:小白兔、小貓、小鴨
2.磁帶
活動(dòng)過程:
一、在《我上幼兒園》音樂下,教師引導(dǎo)幼兒自由拍手,聽一聽歌曲里都唱了什么?
二、教師出示玩具小白兔,在音樂伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師告訴幼兒:今天小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。
請(qǐng)幼兒聽一聽它在唱什么。
小白兔唱完后,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂旋律,說一說自己聽到小白兔唱了什么。
出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。
老師告訴幼兒:小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。
請(qǐng)幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。
教師彈琴與幼兒共同學(xué)習(xí)小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓,
請(qǐng)大家說一說它們好在哪里?
自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。
教師引導(dǎo)幼兒說一說,爸爸媽媽每天在做什么?(去上班)
小朋友應(yīng)該去哪?(上幼兒園),
指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第一部分:爸爸媽媽去上班,我上幼兒園。
引導(dǎo)幼兒說一說上幼兒園你應(yīng)該怎樣做?
指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第二部分:也不哭,也不鬧,叫聲老師好。
在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自主的邊演唱邊加動(dòng)作。
《我上幼兒園》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境和生活,減少對(duì)幼兒園的陌生感和恐懼感。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴交往,培養(yǎng)初步的社交能力。
通過唱歌、游戲等活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,喜歡上幼兒園。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),主動(dòng)與同伴交往。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法:通過展示幼兒園的圖片、視頻等,讓幼兒直觀地了解幼兒園。
游戲教學(xué)法:通過游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和交往。
情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)幼兒園的情境,讓幼兒身臨其境,更好地感受幼兒園的生活。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒園環(huán)境圖片、視頻。
歌曲《我上幼兒園》的音頻。
玩具若干。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
播放幼兒園環(huán)境圖片和視頻,引導(dǎo)幼兒觀察并討論:“小朋友們,你們看這是什么地方呀?這里漂亮嗎?你們想不想來這里玩呢?”
教師簡(jiǎn)單介紹幼兒園的環(huán)境和設(shè)施,讓幼兒對(duì)幼兒園有初步的了解。
學(xué)習(xí)歌曲《我上幼兒園》
播放歌曲《我上幼兒園》,讓幼兒傾聽。
教師逐句教唱歌曲,引導(dǎo)幼兒跟著音樂一起唱歌。
組織幼兒分組演唱歌曲,互相欣賞和評(píng)價(jià)。
游戲活動(dòng):找朋友
教師介紹游戲規(guī)則:“小朋友們,我們來玩一個(gè)找朋友的游戲。老師會(huì)播放音樂,當(dāng)音樂停止時(shí),每個(gè)小朋友都要找到一個(gè)好朋友,然后互相介紹自己的名字!
播放音樂,開始游戲。游戲進(jìn)行幾輪后,教師可以引導(dǎo)幼兒交換朋友,繼續(xù)游戲。
參觀幼兒園
教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個(gè)區(qū)域,如教室、操場(chǎng)、圖書室、玩具室等,讓幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境。
在參觀過程中,教師可以向幼兒介紹各個(gè)區(qū)域的'功能和用途,讓幼兒了解幼兒園的生活。
總結(jié)
教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動(dòng)內(nèi)容,提問:“小朋友們,今天我們做了哪些事情呀?你們喜歡幼兒園嗎?為什么呢?”
教師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)幼兒園是一個(gè)有趣、快樂的地方,鼓勵(lì)幼兒積極參與幼兒園的活動(dòng),結(jié)交更多的好朋友。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)提供繪畫材料,讓幼兒畫一畫自己心中的幼兒園。
在角色區(qū)設(shè)置幼兒園的場(chǎng)景,讓幼兒扮演老師、小朋友等角色,體驗(yàn)幼兒園的生活。
《我上幼兒園》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活,建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的生活習(xí)慣。
通過故事、兒歌等活動(dòng),讓幼兒了解幼兒園的規(guī)則和要求。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的生活習(xí)慣。
難點(diǎn):幫助幼兒建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。
三、教學(xué)方法
故事教學(xué)法:通過講述有趣的故事,引導(dǎo)幼兒理解幼兒園的生活和規(guī)則。
示范教學(xué)法:教師親自示范如何穿衣、吃飯、洗手等,讓幼兒學(xué)習(xí)自理能力。
討論教學(xué)法:組織幼兒討論幼兒園的生活和規(guī)則,讓幼兒積極參與,提高他們的思維能力和表達(dá)能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事書《我愛幼兒園》。
兒歌《幼兒園像我家》的音頻。
幼兒生活用品,如衣服、鞋子、杯子等。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
教師講述故事《我愛幼兒園》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
故事講完后,教師提問:“小朋友們,故事中的小兔子為什么喜歡幼兒園呀?你們喜歡幼兒園嗎?” 引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言,分享自己的想法。
學(xué)習(xí)兒歌《幼兒園像我家》
播放兒歌《幼兒園像我家》,讓幼兒傾聽。
教師逐句教唱兒歌,引導(dǎo)幼兒跟著音樂一起唱歌。
組織幼兒分組演唱兒歌,互相欣賞和評(píng)價(jià)。
自理能力培養(yǎng)
教師示范如何穿衣、吃飯、洗手等,讓幼兒認(rèn)真觀察。
請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手嘗試,教師在旁邊指導(dǎo)和幫助。
組織幼兒進(jìn)行自理能力比賽,如穿衣比賽、洗手比賽等,激發(fā)幼兒的.興趣和積極性。
討論幼兒園的規(guī)則和要求
教師組織幼兒討論幼兒園的規(guī)則和要求,如按時(shí)入園、遵守紀(jì)律、愛護(hù)玩具等。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的看法,共同制定班級(jí)規(guī)則。
總結(jié)
教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動(dòng)內(nèi)容,提問:“小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了什么呀?你們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)呢?”
教師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)幼兒園的生活是豐富多彩的,鼓勵(lì)幼兒積極參與幼兒園的活動(dòng),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
六、教學(xué)延伸
在生活區(qū)提供幼兒生活用品,讓幼兒練習(xí)自理能力。
在圖書區(qū)投放有關(guān)幼兒園生活的書籍,讓幼兒閱讀和分享。
《我上幼兒園》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
通過手工、繪畫等活動(dòng),讓幼兒表達(dá)對(duì)幼兒園的喜愛之情。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享和合作,培養(yǎng)良好的品德。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享和合作。
三、教學(xué)方法
觀察法:帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的環(huán)境和設(shè)施,讓幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的美麗和有趣之處。
手工制作法:通過手工制作活動(dòng),讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
合作學(xué)習(xí)法:組織幼兒進(jìn)行合作活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)分享和合作,培養(yǎng)良好的品德。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒園環(huán)境圖片。
彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等手工材料。
玩具若干。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
教師展示幼兒園環(huán)境圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并討論:“小朋友們,你們看這些圖片上的地方是哪里呀?這里有什么好玩的東西呢?你們最喜歡哪個(gè)地方呢?”
教師簡(jiǎn)單介紹幼兒園的各個(gè)區(qū)域,讓幼兒對(duì)幼兒園有更深入的了解。
手工制作:我的幼兒園
教師分發(fā)手工材料,引導(dǎo)幼兒用彩色紙、剪刀、膠水等制作自己心中的幼兒園。
教師在旁邊指導(dǎo)和幫助幼兒,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
制作完成后,組織幼兒展示自己的作品,并互相欣賞和評(píng)價(jià)。
游戲活動(dòng):玩具分享
教師將玩具放在桌子上,讓幼兒自由選擇自己喜歡的玩具。
教師引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的玩具,一起玩耍。
游戲結(jié)束后,教師提問:“小朋友們,你們今天和誰一起玩了玩具呀?你們玩得開心嗎?為什么呢?” 引導(dǎo)幼兒體會(huì)分享的'快樂。
繪畫活動(dòng):我愛我的幼兒園
教師分發(fā)繪畫材料,引導(dǎo)幼兒用彩筆繪畫自己喜歡的幼兒園場(chǎng)景。
教師在旁邊指導(dǎo)和幫助幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
繪畫完成后,組織幼兒展示自己的作品,并講述自己畫的內(nèi)容。
總結(jié)
教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動(dòng)內(nèi)容,提問:“小朋友們,今天我們做了哪些事情呀?你們最喜歡哪個(gè)活動(dòng)呢?為什么呢?”
教師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)幼兒園是一個(gè)充滿愛和快樂的地方,鼓勵(lì)幼兒積極參與幼兒園的活動(dòng),與同伴友好相處。
六、教學(xué)延伸
在展示區(qū)展示幼兒的手工和繪畫作品,讓幼兒感受自己的成就。
在日;顒(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)分享和合作,培養(yǎng)良好的品德。
《我上幼兒園》教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解幼兒園的生活,熟悉幼兒園的環(huán)境和老師、小朋友。
培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情,緩解入園焦慮。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兒歌,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,喜歡上幼兒園。
難點(diǎn):緩解幼兒的入園焦慮。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法:通過圖片、視頻等展示幼兒園的.環(huán)境和活動(dòng)。
游戲教學(xué)法:通過游戲讓幼兒熟悉老師和小朋友。
兒歌教學(xué)法:教幼兒唱兒歌,加深對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
播放歡快的音樂,營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
教師微笑著和幼兒打招呼:“小朋友們好!歡迎來到幼兒園。”
認(rèn)識(shí)幼兒園
教師展示幼兒園的圖片和視頻,介紹幼兒園的各個(gè)區(qū)域,如教室、操場(chǎng)、玩具區(qū)等。
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,讓他們親自感受幼兒園的環(huán)境。
認(rèn)識(shí)老師和小朋友
教師自我介紹,然后讓幼兒依次自我介紹。
玩 “找朋友” 的游戲,讓幼兒互相認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)兒歌《我上幼兒園》
教師教幼兒唱兒歌:“爸爸媽媽去上班,我上幼兒園,也不哭,也不鬧,叫聲老師好。”
讓幼兒反復(fù)唱兒歌,加深對(duì)幼兒園的喜愛之情。
總結(jié)
教師提問:“小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了幼兒園、老師和小朋友,還學(xué)會(huì)了一首兒歌,你們喜歡幼兒園嗎?”
鼓勵(lì)幼兒積極回答,再次強(qiáng)調(diào)幼兒園的美好,讓幼兒期待明天的幼兒園生活。
五、教學(xué)延伸
讓幼兒回家給爸爸媽媽唱兒歌《我上幼兒園》。
鼓勵(lì)幼兒在幼兒園里主動(dòng)和其他小朋友交朋友。
《我上幼兒園》教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園生活,體驗(yàn)在幼兒園的快樂。
培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的生活習(xí)慣。
通過故事和游戲,增強(qiáng)幼兒的`自信心和勇氣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活,培養(yǎng)自理能力。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒克服分離焦慮,勇敢地面對(duì)幼兒園生活。
三、教學(xué)方法
故事講述法:通過生動(dòng)的故事引導(dǎo)幼兒。
游戲活動(dòng)法:讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
示范演示法:教師示范自理能力的方法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
教師講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物上幼兒園的故事,引起幼兒的興趣。
幼兒園的生活
展示幼兒園的一日生活圖片,讓幼兒了解在幼兒園的活動(dòng)。
教師介紹幼兒園的各種活動(dòng),如游戲、唱歌、畫畫等,讓幼兒對(duì)幼兒園生活充滿期待。
培養(yǎng)自理能力
教師示范如何洗手、吃飯、穿衣服等,讓幼兒學(xué)習(xí)自理能力。
組織幼兒進(jìn)行自理能力比賽,如穿衣比賽、洗手比賽等,激發(fā)幼兒的積極性。
游戲活動(dòng)
玩 “幼兒園里真快樂” 的游戲,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)幼兒園的快樂。
游戲規(guī)則:教師播放音樂,幼兒在教室里自由活動(dòng),可以唱歌、跳舞、玩玩具等。音樂停止時(shí),幼兒要找到一個(gè)好朋友,互相擁抱,并說:“幼兒園里真快樂。”
總結(jié)
教師提問:“小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了很多在幼兒園的知識(shí)和技能,你們開心嗎?”
鼓勵(lì)幼兒分享自己在幼兒園的感受和收獲,強(qiáng)調(diào)幼兒園是一個(gè)快樂的地方。
五、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起練習(xí)自理能力。
在班級(jí)里設(shè)置 “自理小能手” 的評(píng)比欄,鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
《我上幼兒園》教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助幼兒建立對(duì)幼兒園的歸屬感,喜歡上幼兒園。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴友好相處,共同參與活動(dòng)。
通過藝術(shù)活動(dòng),表達(dá)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒感受到幼兒園的溫暖,喜歡上幼兒園。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交往能力。
三、教學(xué)方法
情感體驗(yàn)法:讓幼兒在活動(dòng)中感受幼兒園的溫暖。
合作學(xué)習(xí)法:通過小組活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的合作能力。
藝術(shù)創(chuàng)作法:讓幼兒通過繪畫、手工等表達(dá)對(duì)幼兒園的喜愛。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
教師播放一段幼兒園的視頻,讓幼兒回憶在幼兒園的快樂時(shí)光。
幼兒園是我的家
教師引導(dǎo)幼兒討論幼兒園像什么,為什么喜歡幼兒園。
教師總結(jié)幼兒的回答,強(qiáng)調(diào)幼兒園是一個(gè)溫暖的家,有老師和小朋友的陪伴。
與同伴友好相處
組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng),如一起搭積木、畫畫等。
教師觀察幼兒的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享、合作和互相幫助。
藝術(shù)創(chuàng)作
教師讓幼兒用繪畫、手工等方式表達(dá)對(duì)幼兒園的'喜愛之情。
幼兒完成作品后,互相欣賞和分享。
總結(jié)
教師提問:“小朋友們,今天我們一起回憶了在幼兒園的快樂時(shí)光,還和同伴一起做了很多有趣的事情。你們喜歡幼兒園嗎?”
鼓勵(lì)幼兒積極回答,再次強(qiáng)調(diào)幼兒園的美好,讓幼兒對(duì)幼兒園充滿歸屬感。
五、教學(xué)延伸
將幼兒的作品展示在班級(jí)里,營(yíng)造溫馨的氛圍。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)與同伴友好相處,共同參與活動(dòng)。
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