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幼兒園小班教案《小蜻蜓》含反思

時(shí)間:2022-03-24 11:13:02 教案 我要投稿
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幼兒園小班教案《小蜻蜓》含反思

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案《小蜻蜓》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案《小蜻蜓》含反思

  幼兒園小班教案《小蜻蜓》含反思 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過聆聽歌曲《小蜻蜓》,指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲,并進(jìn)行歌曲表演,感受音樂所表現(xiàn)的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。

 。玻谧杂捎鋹偟姆諊,通過猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

 。常ㄟ^歌曲表達(dá)對(duì)小蜻蜓的喜愛之情,滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。

 。矗惺芤魳返臍g快熱烈的情緒。

 。担囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  重難點(diǎn):

  用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身體動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲形象。

  鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂活動(dòng)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”為一拍,“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢(shì)影響唱成“不”為兩拍,“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。

  教學(xué)策略:

  針對(duì)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好奇的.心理特征,把激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情貫穿始終,創(chuàng)設(shè)一種愉悅輕松的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造。

  教具:

  歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴、課件、碰鈴4個(gè)、頭飾(蜻蜓、蚊子)、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  課前播放背景音樂,學(xué)生進(jìn)教室坐好。

  二、師生問好。

  1.今天老師見到我們102班小朋友一個(gè)個(gè)都這么可愛,坐得端端正正的樣子特別有精神,很想和你們交朋友,你們?cè)敢鈫?那么我們來拉勾勾做好朋友吧?/p>

  播放歌曲伴奏《拉勾勾》,齊唱,互相做拉勾勾律動(dòng)游戲。

  【設(shè)計(jì)意圖:由于初次接觸這個(gè)班級(jí),由歌曲《拉勾勾》導(dǎo)入,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種輕松愉悅的氛圍,拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關(guān)系中開始了這節(jié)愉快的音樂課。】

  2.真好!現(xiàn)在我們大家都是好朋友了,那我們互相來問聲好吧!你們注意聽老師是怎樣向你們問好的,待會(huì)兒請(qǐng)你們也學(xué)老師的樣向老師問好。

 、艓熯吪氖诌吥睿3—5︱2——︱6—1︱5——︱

  小朋友,下午好。

  ⑵生拍手向老師問好。

 、菐煟3—3︱2—3︱112︱6——︱

  生: 小朋友們下午好。

 、壬。

  【設(shè)計(jì)意圖:改變傳統(tǒng)的問好方式,引起學(xué)生的興趣。也為本課的學(xué)習(xí)作好節(jié)奏、旋律方面的鋪墊,分散了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。】

  三、謎語揭題,聆聽旋律。

 。保野l(fā)現(xiàn)102班小朋友不僅聰明,而且特別友愛。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,老師打算送一只很漂亮很可愛的小昆蟲給你們。老師知道,小朋友們是最喜歡小動(dòng)物的了。你們見了它呀一定會(huì)非常喜歡。它是誰呢?老師出一個(gè)謎語你們來猜一猜吧。

  “頭上兩只大眼睛,身體細(xì)長輕又輕,一雙翅膀薄又明,捕捉蚊子有本領(lǐng)!

  【設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師,用猜謎語的方式能引起學(xué)生的關(guān)注和興趣!

 。玻敲次覀冋(qǐng)它出來吧!〔點(diǎn)擊課件“課題”動(dòng)畫三只蜻蜓飛入,變成課題〕

 。常!多么可愛的小蜻蜓啊!喜歡嗎?說說你喜歡它的什么?

 。矗◎唑呀裉靵淼轿覀儼啵浅i_心,情不自禁地翩翩起舞了,你們看——

  〔點(diǎn)擊課件“節(jié)奏音樂”,兩只小蜻蜓在飛舞!硨W(xué)生隨音樂自由律動(dòng)。

  5.小蜻蜓飛來飛去的在干嗎呀?(捕捉蚊子)〔點(diǎn)擊課件"蜻蜓",出現(xiàn)捕蚊子的動(dòng)畫!

 。叮吹叫◎唑衙χ段米,你想對(duì)小蜻蜓說什么?

  過渡語:小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!幫我們捉了這么多害蟲。它對(duì)我們?nèi)祟愑幸,?yīng)該稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧!

  【設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生對(duì)小蜻蜓的喜愛,為歌曲的教學(xué)埋好情感的伏筆。以送歌的方式讓學(xué)生參與聆聽歌曲的教學(xué)活動(dòng)中顯得親切自然!

  四、聆聽歌曲。

  1.聽第一遍:按節(jié)奏擺頭拍手、張開雙手學(xué)飛等簡(jiǎn)單律動(dòng)。〔完畢課件點(diǎn)擊"返回"〕

 。玻牭诙椋赫婧寐!老師聽了還想聽呢。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。

  〔揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著歌詞,突出強(qiáng)拍處。

  【設(shè)計(jì)意圖:歌詞條的設(shè)計(jì)很新穎美觀,強(qiáng)拍處底色用深藍(lán)色,弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏,似乎是小蜻蜓在飛舞。給學(xué)生帶來一種視覺上的旋律美感!

  過渡語:小蜻蜓聽了我們送給它的歌,心里很高興。它剛才悄悄地跟我說它更希望聽小朋友們親自唱給它聽,那就讓我們先來學(xué)會(huì)這首歌,等會(huì)唱給小蜻蜓聽吧。

  【設(shè)計(jì)意圖:這樣的過渡語充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的主動(dòng)性和積極性。使他們?nèi)硇牡耐度氲礁枨膶W(xué)習(xí)中,使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)!

  教學(xué)反思

  在教學(xué)中,為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展,我遵循音樂教學(xué)的基本理念,組織開放而有活力的課堂教學(xué),努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì),讓學(xué)生走進(jìn)音樂,讓音樂走入學(xué)生生活。首先,注重以審美為核心,給學(xué)生營造視覺美、聽覺美、肢體美,讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,體會(huì)身臨其境的感覺。其次,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),從學(xué)生的生理心理需求出發(fā),創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧平等愉悅的教學(xué)氛圍。用富有童趣的親切的教學(xué)語言進(jìn)行教學(xué)。真正體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師作為學(xué)生的合作伙伴參與其中。第三,注重音樂實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生通過音樂實(shí)踐活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)音樂的強(qiáng)烈興趣與愛好。培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力。

  幼兒園小班教案《小蜻蜓》含反思 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。

  2、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。

  2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片準(zhǔn)備;課件制作

  活動(dòng)過程

  1、情景導(dǎo)入

  小朋友們,春天到了,天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧。úシ拧度ソ加巍罚

  走了這么久,小朋友一定累了,我們坐下來休息一會(huì)兒吧!春天來了,來到郊外(出示圖片)小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢?

  小朋友:陽光變暖和了,小草變綠了,小樹長出了新的樹葉,小鳥多了,花也開了。

  師:小朋友說得真好,小草變綠了,小樹長出了新葉,天空中還飛來了小蜻蜓,大家看到了嗎?

  2、初步傾聽歌曲,感受歌曲的性質(zhì)

  老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲,你們想聽嗎?那我們就一起來安靜地聽一聽。(播放歌曲)

  這首歌曲怎么樣?(好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)

  小結(jié):這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。

  3、播放《小蜻蜓》Flash,了解歌曲內(nèi)容。

  (1) 這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下來我們一邊看動(dòng)畫一邊再來聽一聽,看看小蜻蜓到底在做什么事情。

  (2)理解歌曲內(nèi)容

  歌曲中唱到小蜻蜓,是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢?益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉,專門跟害蟲做對(duì)的.,小蜻蜓,是益蟲,飛到西來飛到東,不吃糧食不吃菜,是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢?蚊子身上帶有很多的細(xì)菌,飛到過很多不干凈的地方,然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上,害得我們生病了,所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。

 。3)教師完整演唱,小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲,加深對(duì)歌曲的理解。

 。4)引導(dǎo)幼兒用溫柔,優(yōu)美的聲音演唱

  這是一首優(yōu)美好聽的歌曲,接下來請(qǐng)小朋友跟老師一起來哼唱一下。

  小蜻蜓是益蟲,是小英雄,人們對(duì)他豎起了大拇指,都在表揚(yáng)他,夸獎(jiǎng)他,所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴,便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。

  4、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂

  (1)小朋友們,我們了解了小蜻蜓的知識(shí),你們喜歡小蜻蜓嗎?(喜歡)那誰愿意來學(xué)小蜻蜓表演呢?

  (2)集體表演。小朋友表演的很好,我們一起來表演一下,看看誰是最美的小蜻蜓。(播放音樂)

  5、活動(dòng)結(jié)束

  小蜻蜓們表演的真棒。春天來了,小蜻蜓飛來了,小蝴蝶也飛來了,我們?nèi)フ艺倚『。(播放《去郊游》?/p>

  活動(dòng)反思

  教學(xué)是一門藝術(shù),教無定法,貴在得法,需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷摸索,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,最重要的是選材要符合幼兒的興趣,年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作,包括課前知識(shí)準(zhǔn)備,對(duì)幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際,貼近幼兒的生活,才能使每一個(gè)幼兒得到音樂審美上的愉悅,享受音樂帶給他們的樂趣。

  幼兒園小班教案《小蜻蜓》含反思 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  因?yàn)橄奶炜煲絹砹,為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲,知道小蜻蜓的習(xí)性和特征,特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

  2、情感目標(biāo):讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。

  3、技能目標(biāo):讓小朋友繪畫蜻蜓,并能畫出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓,并添加相關(guān)景物,豐富畫面內(nèi)容。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓小朋友抓住蜻蜓的特征,畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)小蜻蜓,了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。

  教具準(zhǔn)備:小蜻蜓的范畫一幅,示范用紙,水彩筆。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎語,導(dǎo)入課題:

  1、今天老師給小朋友猜個(gè)謎語,小朋友可要仔細(xì)聽了:"小小飛機(jī)大眼睛,兩只翅膀輕又輕,飛東飛西忙不忙,消滅害蟲有本領(lǐng)。"老師請(qǐng)剛才仔細(xì)聽的小朋友來回答問題(小朋友真聰明,謎語猜對(duì)了。)老師還有問題問小朋友:

  提問:

  1、小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎?

  2、他喜歡在什么地方飛來飛去,做什么?

  小結(jié):小蜻蜓的身體細(xì)長,有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)?吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水,這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅,蚊子,飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵,我們要看護(hù)小蜻蜓,不能傷害它。

  二、示范與討論

 。1)教師出示示范畫小蜻蜓,講解作畫步驟。

  1、在紙上的`中間畫兩個(gè)大大的眼睛,眼睛是對(duì)稱的,老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?有沒有小朋友知道,舉手告訴老師……總結(jié):哦,原來蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,是由成千上百只眼睛組成的,能看到四面八方的東西,所以很大。是不是很神奇啊。

  2、現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了,接下來畫蜻蜓的翅膀,它的翅膀有兩對(duì),薄薄的,透明的,翅膀的兩端有紅色的翅痣,在飛行時(shí),能夠防止震動(dòng),保持平衡。

  3、翅膀畫好了,下面畫它的身體腹部,是不是像個(gè)長長的U字啊。然后是畫它的尾巴,長長的。

 。2)畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)

  1、小蜻蜓的樣子不變,只要改變它的方向就可以了,啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的,身體細(xì)細(xì)的。

  2、在畫面上添加景物,大樹什么的都可以

  3、鼓勵(lì)幼兒畫出景物,并大膽涂色,注意構(gòu)圖合理

  三、引導(dǎo)評(píng)價(jià):

  將幼兒作品貼在作業(yè)欄中,互相欣賞,說說那些蜻蜓畫的漂亮,那些畫的內(nèi)容豐富。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域,《幼兒園教育新綱要》指出:“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng),使他們感受探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。”因此,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開;顒(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí);顒(dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

  幼兒園小班教案《小蜻蜓》含反思 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)蜻蜓。

  2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)益蟲的情感。

  3、培養(yǎng)學(xué)生留意周圍事物,培養(yǎng)探究精神。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)蜻蜓,培養(yǎng)探究精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蜻蜓,相關(guān)知識(shí)。

  活動(dòng)過程

  這一天,我正在給孩子們組織主題活動(dòng),“吳老師,有一只蜻蜓!睂殞氈赡鄣穆曇粑宋覀兠總(gè)人的目光,安靜的教室頓時(shí)熱鬧起來了。動(dòng)作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓,跑來交給我,孩子們立刻圍過來,你一言,我一語地議論著蜻蜓。我沒有像過去那樣,為了完成預(yù)定的目標(biāo)繼續(xù)上課,而是請(qǐng)孩子們圍著我席地而坐,引導(dǎo)孩子們觀察起蜻蜓來。

  “這是什么?”我指著蜻蜓的頭部問,“蜻蜓的'頭!标悋[文搶著說!澳銈兛打唑训念^都有什么?”我指著問!坝醒劬Α!蓖糗屏庑÷暤卣f!把劬么蠛!”李明宇大聲地說!八难劬ο袷裁?”我又問,“像皮球!薄跋駸艋\!薄跋窦~扣!薄⒆觽兗娂姄屩卮。我簡(jiǎn)單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,可以看到上、下、左、右和前方的各個(gè)地方及后面的大部分等知識(shí),孩子們聽得可入神了。接著,我又請(qǐng)孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀,糾正了孩子們把腹部誤認(rèn)為是尾巴的錯(cuò)誤。

  “吳老師,蜻蜓是吃什么的?”好問的陳嘯文問道!膀唑炎類鄢陨n蠅和蚊子了,蒼蠅飛得雖然快,但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時(shí)內(nèi)吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢,是了不起的捕蟲‘飛將軍’呢。”我把我知道的都告訴了孩子們。“噢,蜻蜓幫我們抓蟲子嘍!逼綍r(shí)不多話的曉宇拍著小手說,“對(duì)啊,蜻蜓是我們的好朋友呢,幫我們捉害蟲,我們要愛護(hù)它啊。哦,現(xiàn)在蜻蜓的肚子餓了,我們把它放了,讓它去吃害蟲,好嗎?”我提議道,“好!”孩子們齊聲回答。我一放手,蜻蜓展開翅膀,圍著活動(dòng)室優(yōu)美地畫了一個(gè)圈,好像在和我們說再見,然后呼地一下,飛出了活動(dòng)室,孩子們跳起來,拍著小手追出活動(dòng)室歡呼道:“噢!小蜻蜓飛走了!薄靶◎唑讶プ较x子了咯!薄ぁぁぁぁぁせ顒(dòng)后,我請(qǐng)孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關(guān)蜻蜓的資料和圖書,鞏固所學(xué)的知識(shí)。

  教學(xué)反思

  我們的孩子是新入園的小班孩子,年齡小,注意力和自控能力較弱,易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲、寵物等小動(dòng)物。因此,我組織活動(dòng)時(shí),小蜻蜓的突然來訪,轉(zhuǎn)移了孩子們的注意力,引發(fā)其探究小蜻蜓的興趣。我及時(shí)抓住這教育契機(jī),生成《認(rèn)識(shí)蜻蜓》的科學(xué)探究活動(dòng),小蜻蜓客串了一回活教材,既形象又生動(dòng),比看圖片和說教更加深刻,起到事半功倍的效果。

  《新綱要》中指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)實(shí)作為科學(xué)探索對(duì)象!蔽覀冇變航處,在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí),要以孩子年齡特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā),教育內(nèi)容與幼兒興趣相結(jié)合,及時(shí)抓住教育契機(jī),注重啟發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物,保護(hù)益蟲的情感,使幼兒獲得相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),并伴隨他們的一生。當(dāng)然,并不是說每個(gè)突發(fā)事件都象以上那樣做,要根據(jù)實(shí)際情況、知識(shí)性、幼兒的年齡特點(diǎn)和需要等等,不能因?yàn)橐淮纬晒Φ慕虒W(xué)活動(dòng)而沿用下去,這樣會(huì)適得其反。

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