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我的舞臺(tái)教案

時(shí)間:2024-10-22 17:51:53 教案 我要投稿

我的舞臺(tái)教案15篇[通用]

  作為一名教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的我的舞臺(tái)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我的舞臺(tái)教案15篇[通用]

我的舞臺(tái)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察光透過(guò)布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化

  2、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問(wèn),和同伴互相合作玩游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干,大小能覆蓋手電筒口

  2、手電筒幼兒人手一個(gè)

  3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

  師:“小朋友,今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒(méi)玩過(guò)的游戲,好嗎?”

  教師打開(kāi)手電筒,將光照射到活動(dòng)室墻面上,

  師:“小朋友,你們看到了什么?”

  幼兒自由講述

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜,如果在手電筒前面蒙上一塊紅布,會(huì)怎么樣?”

  幼兒自由講述

  二、幼兒嘗試制作彩色燈

  師:“現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來(lái)大膽地試一試!

  小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙,覆蓋在手電筒的鏡面上

  幼兒嘗試自己制作彩色燈,教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭绕涫菐椭芰ι圆畹挠變阂材車(chē)L試到成功的快樂(lè)

  幼兒可將自己的彩色燈打開(kāi),射到白墻面上,觀察光團(tuán)的色彩

  師:“小朋友,你們剛才是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?”

  引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩,并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)

  師:“小朋友,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同?”

  引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣

  師:“小朋友,你們想不想再玩一個(gè)新的.游戲?”

  教師裝著神秘的樣子:“色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢,它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色,你們相信嗎?不信,你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩!

  引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲

  啟發(fā)幼兒移動(dòng)各自的彩色光團(tuán),讓三個(gè)光團(tuán)互相交叉,部分重疊,仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述,請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受

  活動(dòng)結(jié)束:

  最后在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)

我的舞臺(tái)教案2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、用比較快的速度讀懂課文,說(shuō)一說(shuō)課文的哪些描寫(xiě)體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

  2、通過(guò)“興味盎然”“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)理解課文重點(diǎn)段落。

  3、學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。

  4、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  透過(guò)字里行間,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力,感悟成功來(lái)自于勤學(xué)苦練的成長(zhǎng)之道。

  【教具準(zhǔn)備】多媒體課件

  【課時(shí)劃分】一課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、播放評(píng)劇導(dǎo)入,直奔主題。

  1、導(dǎo)入:課件播放播放評(píng)劇選段《花為媒》(課件1),導(dǎo)入課題。

  2、知道這是什么戲曲嗎?她就是評(píng)劇,是我國(guó)戲曲的一種,它流行于北京、天津、華北等地。剛才我們欣賞的就是我國(guó)著名評(píng)劇演員新鳳霞的名曲選段《花為媒》。

  3、有一位小女孩從娘胎里就被評(píng)劇深深吸引。她就是新鳳霞的女兒,也就是我們今天要學(xué)的課文《我的舞臺(tái)》的作者吳霜。

  4、板書(shū)課題、釋題。

  二、整體感知,理清脈絡(luò)。

  1、齊讀課題,師問(wèn):課文中吳霜的舞臺(tái)分別在哪些地方呢?你能快速讀課文找一找,畫(huà)出來(lái)嗎?

  學(xué)生快速讀課文,用筆畫(huà)出吳霜的舞臺(tái)。

  2、根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):娘胎→床上→側(cè)臺(tái)→院子→客廳

  3、這么多的舞臺(tái)都能看到吳霜的身影,說(shuō)明“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”

  三、小組學(xué)習(xí),合作探究

  1、舞臺(tái)究竟對(duì)“我”有著怎樣神奇的吸引力呢?讓我們從吳霜的各個(gè)舞臺(tái)中去感受吧!

  2、下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著老師的問(wèn)題在你們小組這個(gè)舞臺(tái)上展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的風(fēng)采吧。

  出示問(wèn)題:(課件2)

  a、你們最喜歡吳霜的哪個(gè)舞臺(tái)?

  b、這個(gè)舞臺(tái)中哪些句子體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”?

  c、讀一讀、畫(huà)一畫(huà)這些句子,在小組內(nèi)交流自己的感受和體會(huì)。

  3、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑,師巡視指導(dǎo)。

  四、匯報(bào)交流,把握重點(diǎn)。

  學(xué)生匯報(bào)交流,師小結(jié)。

  一)娘胎“大鬧天宮”。(體會(huì)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言)

  二)床上驚魂。

  1、手舞足蹈,憨態(tài)可掬。(身上圍著一條大毛巾,搖搖晃晃走幾步,兩手上下左右比畫(huà)著,嘴里還咿咿呀呀的亂唱。)

  2、從小喜歡表演。(爺爺、奶奶還有小花貓,都是我的觀眾。“演出”中途,哪位觀眾要離開(kāi)“劇場(chǎng)”都會(huì)引起我的不滿。)

  3、趕貓下臺(tái),驚魂一刻。(一次,小花貓看得興起,竟竄上了床。我為趕下“臺(tái)”,腳下沒(méi)留神,一個(gè)倒栽蔥,摔下床來(lái),直摔的我眼冒金星,半天沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)。)

  三)側(cè)臺(tái)學(xué)戲。

  1、每場(chǎng)必到。路途遠(yuǎn),演出晚,都不怕,體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)戲劇藝術(shù)發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)。(板書(shū):熱愛(ài))

  2、選擇在側(cè)臺(tái)看戲。

  小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧,(學(xué)母親演戲的身段,記母親演戲的戲文,揣摩戲曲中的板眼??)忘記了(側(cè)臺(tái)人多聲雜,又熱又悶,雙腿都站麻了,大汗淋漓??)。這就叫做“興味盎然”。說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思。進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

  四)院子學(xué)藝。

  這樣對(duì)戲曲“興味盎然”的小姑娘,來(lái)到更大一點(diǎn)的舞臺(tái)—院子學(xué)藝又是怎樣的精彩呢?

  1、師傅是怎樣“整”我的?(嚴(yán)格訓(xùn)練):抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝的艱辛。學(xué)藝需要什么?板書(shū):勇氣與毅力

  2、奶奶看了師傅這樣“整”我有什么表現(xiàn)?為什會(huì)有這樣的舉動(dòng)?體現(xiàn)了什么?

  總結(jié):學(xué)藝過(guò)程中的血與汗、淚與痛,是多么的艱辛呀!讓我們不由得想到這樣的話:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。不光是學(xué)藝,我們的學(xué)習(xí)也要有這種吃苦耐勞的精神。(德育滲透)

  五)客廳認(rèn)真演戲。

  1、抗議大師竊竊私語(yǔ)。在我認(rèn)真演戲時(shí),引來(lái)的卻是兩位大師觀眾的竊竊私語(yǔ)。竊竊私語(yǔ)是什么意思?在課文找到這個(gè)詞,讀讀這句話。誰(shuí)在什么時(shí)候?什么地方竊竊私語(yǔ)?當(dāng)小吳霜在客廳這個(gè)舞臺(tái)認(rèn)真表演的時(shí)候,兩位大師卻在竊竊私語(yǔ),你覺(jué)得他們做的好嗎?為什么?

  2、“我”是怎么做的'?怎么說(shuō)的?

  生活中我們不僅要尊重別人,而且要向吳霜那樣“老實(shí)做人,認(rèn)真演戲”板書(shū):認(rèn)真(德育滲透)

  五、總結(jié)全文,感悟中心

  剛才,我們從不同的舞臺(tái)感受了小作者對(duì)戲曲的熱愛(ài),以及她對(duì)藝術(shù)追求的勇氣、毅力與認(rèn)真的態(tài)度。這些都體現(xiàn)在課文的第一段“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”這句話里,那么,與這段話相呼應(yīng)的又是哪一段話呢?(最后一段)

  1.齊讀第一自然段和最后一自然段。想一想它們?cè)谖闹械淖饔檬鞘裁矗克麄冎g有什么關(guān)系?

  2.明確作用。開(kāi)頭一段在文中起著總領(lǐng)全文的作用。最后一段總結(jié)了舞臺(tái)陪伴我成長(zhǎng)(板書(shū):成長(zhǎng)),既呼應(yīng)前文,又點(diǎn)明主題,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。這就是首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法,寫(xiě)作時(shí)千萬(wàn)不能忽略這開(kāi)頭和結(jié)尾的重要作用喲。

  3、總結(jié):同學(xué)們,這熱愛(ài),這勇氣,這毅力,這認(rèn)真,成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢?讓我們一起來(lái)看看她的成就吧。(拓展資料,用吳霜的成功勵(lì)志。)

 。ㄕn件3)出示吳霜簡(jiǎn)介:吳霜,新鳳霞之女。我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫(huà)家和作家。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

  師:是!人生就是一個(gè)大舞臺(tái)。老師在這送給大家一句話:心有多大,舞臺(tái)就有多大。就讓我們像吳霜這樣,憑著滿腔熱愛(ài)的感情;憑著永不言棄的勇氣;憑著百煉成鋼的毅力;憑著一絲不茍的認(rèn)真,在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩吧!

  【教學(xué)反思】

  《我的舞臺(tái)》是我國(guó)著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻,娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事,讀后令人倍感親切,深受啟發(fā)。

  在上課之前我查閱了一些關(guān)于新鳳霞和她女兒吳霜的一些資料。心里對(duì)她們母女憑添了不少的敬意。再次閱讀這篇課文,我也有了更親切的感覺(jué)以及更深厚的感悟。本課語(yǔ)言風(fēng)趣而又充滿童稚,描寫(xiě)細(xì)致而又生動(dòng),雖然課文要體現(xiàn)的是從事藝術(shù)之路的艱辛,而筆下卻處處流露著樂(lè)觀與活潑。下面,我就結(jié)合教學(xué)實(shí)際,和大家分享一下我的感受。

  一、好的開(kāi)頭和結(jié)尾抓住學(xué)生的心。

  課的開(kāi)始,我利用課件向給學(xué)生播放評(píng)劇選段《花為媒》,以此導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  課的結(jié)尾,我送給孩子們一句話:心有多大,舞臺(tái)就有多大。鼓勵(lì)孩子們心中要有夢(mèng)想,在自己的人生舞臺(tái)上盡情地演繹。

  二、長(zhǎng)文短教。

  這篇文章比較長(zhǎng)。一篇長(zhǎng)課文只有通過(guò)反復(fù)的讀,每讀一遍提煉一下,濃縮一點(diǎn),這樣在反復(fù)讀后,也就將一篇長(zhǎng)文讀成短文了,或者是濃縮成了一段話、一句話、幾個(gè)詞了,才算是真真讀懂了。

  在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上我引導(dǎo)孩子們圍繞一個(gè)問(wèn)題“從哪里可以看出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?”來(lái)通過(guò)反復(fù)的朗讀去讀懂文章,體驗(yàn)情感。在每次讀的時(shí),給予具體的要求,逐漸濃縮,讓條理逐漸清晰,中心逐漸明確出來(lái)。如抓住作者隨母親演出時(shí),擠在厚厚的幕布后面,憋悶得滿頭是汗等詞語(yǔ)體會(huì)出作者對(duì)舞臺(tái)的熱愛(ài)和對(duì)評(píng)劇的濃厚興趣。

  三、注重情感體驗(yàn)。

  本文的描寫(xiě)處處體現(xiàn)了作者對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和執(zhí)著。于是,體驗(yàn)作者的情感就顯得尤為重要。

  在朗讀中,注重引導(dǎo)孩子交流不同的描寫(xiě)帶給你的內(nèi)心體驗(yàn)是課堂上我用心想要引領(lǐng)孩子的地方。如描寫(xiě)呀呀學(xué)語(yǔ)的我在小床上模仿母親演戲,學(xué)生感受到了字里行間流露的童趣,重要的是要試著去感受一個(gè)小孩子對(duì)藝術(shù)的樸實(shí)的愛(ài)。

  四、感受藝術(shù)人格魅力。

  對(duì)于新鳳霞、吳祖光,學(xué)生很陌生,于是我安排了一段視頻資料介紹新鳳霞,學(xué)生通過(guò)視頻初步了解了新鳳霞,并且知道了她的幾句名言:“不屈為至貴,最富為清貧!薄芭_(tái)上做戲,臺(tái)下做人”“老實(shí)做人,認(rèn)真演戲。”使學(xué)生對(duì)文章的理解得到了進(jìn)一步的提升,認(rèn)識(shí)到臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,冰凍三尺,非一日之寒。在藝術(shù)的道路上,沒(méi)有平坦的陽(yáng)關(guān)道,必須付出艱辛和心血的道理。

  盡管在課前經(jīng)過(guò)了認(rèn)真地思索和設(shè)計(jì),但是從整個(gè)課堂上看還存在不少問(wèn)題,例如這是一篇略讀課文,而我似乎包講得太多,留給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太少,這就需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)實(shí)踐、提高。

我的舞臺(tái)教案3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、熟記本課生字新詞。

  2、讀懂課文,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及其非凡的勇氣和毅力。

  3、體會(huì)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、體會(huì)作者在藝術(shù)之路上所付出的心血和汗水以及作者的勇氣和毅力。

  2、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

  課前準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們看過(guò)文藝節(jié)目表演嗎?看過(guò)春晚嗎?那么——

  1、 “舞臺(tái)”是什么?請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。

  (舞臺(tái)就是演員表演的場(chǎng)地,今天,老師和同學(xué)們一起去看著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒——吳霜的舞臺(tái)好嗎?(板書(shū)課題:我的'舞臺(tái))

  2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文,想一想

  課文主要講了一件什么事?

 。ㄕn文講述作者從小在舞臺(tái)上偷學(xué)戲到拜師學(xué)藝,不怕吃苦,練就了勇氣和毅力的事。)

  3、作者對(duì)舞臺(tái)有著怎樣的感情,從文中找出句子。(舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。)

  4、再?gòu)恼n文中找出與這句相照應(yīng)的句子。

 。ㄎ以谖枧_(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如一爐火,練就了我的勇氣和毅力。)

  二、交流平臺(tái)

  1、課文從哪幾方面描寫(xiě)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力!

  概括:五個(gè)方面,(1)在娘胎里便登臺(tái)唱戲,提早出世;(2)在床上模仿母親“演戲”;(3)跟隨母親演出,擠在幕布里學(xué)戲;(4)在院子里拜師學(xué)藝,練就一身過(guò)硬基本功;(5)在家里為客人一板一眼表演。

  2、引導(dǎo)學(xué)生從上述的五個(gè)方面找出相對(duì)應(yīng)的句子,隨機(jī)討論。

  3、找出句子,教師指導(dǎo)朗讀。

  4、教師小結(jié):這些都說(shuō)明舞臺(tái)對(duì)“我”有著神奇的吸引力。那么,誰(shuí)能告訴老師課文中的“我”的母親是誰(shuí)嗎?(著名評(píng)劇演員新鳳霞)

  三、引入之路

  1、介紹新鳳霞。

  2、學(xué)習(xí)新鳳霞的名言:臺(tái)上做戲,臺(tái)下做人。不屈為至貴,最富為清貧。

  3、引導(dǎo)學(xué)生談感受。

  四、教師小結(jié)

  1、同學(xué)們,你們看,“我”在藝術(shù)上的成功離不開(kāi)母親的影響,正是她對(duì)藝術(shù)的追求,深深地感染了“我”。但“我”的成功更離不開(kāi)“我”在舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。

  2、請(qǐng)同學(xué)們用筆勾畫(huà)出“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量的句子。

  3、還有一個(gè)問(wèn)題,為什么一向心疼自己的奶奶卻目不忍睹地躲到里屋呢?體現(xiàn)奶奶怎樣的心情?

  4、全班交流。

  五、拓展訓(xùn)練

  1、談?wù)勀銖奈闹惺艿搅耸裁磫l(fā)?

  2、談一談自己在成長(zhǎng)的路上經(jīng)受了哪些磨練?

  3、教師展示收集到的藝術(shù)家們歷經(jīng)磨難成才的故事。

  六、總結(jié)全文

  在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上,勇氣和力量讓人走向成功,同時(shí),課文也含蓄地闡述了“老實(shí)做人,認(rèn)真演戲”的道理。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  28、我的舞臺(tái)

  總寫(xiě):舞臺(tái)對(duì)我有神奇的吸引力

  分述:成長(zhǎng)經(jīng)歷

  總結(jié):舞臺(tái)練就了我的勇氣和毅力

我的舞臺(tái)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.用比較快的速度讀懂課文,感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

  2.感受戲劇表演的神奇魅力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

  2.體會(huì)在藝術(shù)之路上,人們所付出的心血和汗水,以及不一般的勇氣和毅力。

  一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔課題。

  生活就是一個(gè)大舞臺(tái),在我們每個(gè)人的心中也有一個(gè)自己的大舞臺(tái),每個(gè)人都在扮演著自己的角色,今天,我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)課文——我的舞臺(tái)。(生齊讀課題)同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文吧,通過(guò)預(yù)習(xí),你都知道了什么?除了娘胎里,哪些地方也是我的舞臺(tái)呢?據(jù)生回答,板書(shū):娘胎,小床,劇院,院子。

  二、初讀課文,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),整體感知,理清脈絡(luò)。

  在這些舞臺(tái)上,作者是怎樣表演的呢?請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀課文,找出重點(diǎn)詞語(yǔ),完成這張表格。

  1、生讀課文完成表格,

  2、交流匯報(bào)

  同學(xué)們?nèi)蝿?wù)已經(jīng)完成了,誰(shuí)先來(lái)展示一下。好,這位女生。其他同學(xué)呢,認(rèn)真聽(tīng),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

  誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?從剛才大家交流的這些詞語(yǔ)中,我們知道——

  舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。(出示齊讀)

  師:是舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力,是舞臺(tái)煉就了一個(gè)出色的吳霜。

  2、簡(jiǎn)介作者無(wú)霜

  吳霜到底是誰(shuí)呢?出示吳霜資料。(指名讀)

  三、研讀重點(diǎn)句子,感受舞臺(tái)對(duì)我的神奇吸引力。

  這么出色的吳霜都是源于舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的——吸引力

  1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文第二自然段,用“﹏”劃出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇吸引力的句子,多讀幾遍,開(kāi)始吧!生自由讀。

  2、交流匯報(bào),根據(jù)學(xué)生的回答,重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下幾個(gè)句子。

  (1)據(jù)說(shuō),我在娘胎時(shí)就“登臺(tái)唱戲”了——母親在臺(tái)上唱,我在她肚子里唱。”特別有趣。

  師:你能再讀讀這個(gè)句子,把這份趣味讀出來(lái)嗎?生讀句子

  (2)出示“肚子里暗無(wú)天日,又無(wú)觀眾,沒(méi)情緒,不過(guò)癮,我便“大鬧天宮”。

  師:這位同學(xué)把大鬧天宮這個(gè)詞特別強(qiáng)調(diào),能聽(tīng)聽(tīng)你的理由嗎?

  或“你是從哪個(gè)詞感受到的?”評(píng):很好,你不僅找出了重點(diǎn)句,還能抓住重點(diǎn)詞來(lái)談,真不錯(cuò),如果讓你給這句話寫(xiě)批注,你會(huì)怎么寫(xiě)呢?如果讓我來(lái)寫(xiě),我就只寫(xiě)一個(gè)字“神”,指名讀,評(píng):神,真神

  (3)“一出世,我就亮開(kāi)了嗓門(mén),憋了七個(gè)月,這會(huì)總算過(guò)足了癮,全病房的觀眾都為我喝彩”

  師:指名讀詞“過(guò)足了癮”(點(diǎn)紅)

  有點(diǎn)過(guò)癮的感覺(jué)。這個(gè)詞,在我們的生活當(dāng)中還是比較常見(jiàn)的。比如說(shuō),喜歡喝酒的人犯的癮叫——酒癮。

  師:喜歡踢球的人犯的癮叫——球癮。

  師:吳霜在娘肚子里就犯了——唱癮。戲癮。

  師:有同學(xué)說(shuō)唱癮。有同學(xué)說(shuō)戲癮。同學(xué)們,這兩個(gè)詞在這里,哪一個(gè)更合適?(戲癮)。

  師:來(lái),我們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子。

  師:同學(xué)們,不管是在娘胎里登臺(tái)唱戲也好,還是一出世就過(guò)足戲癮也罷,這一段經(jīng)歷跟我的母親新鳳霞有什么關(guān)系呢?你們了解新鳳霞嗎?

  大家來(lái)看看,新鳳霞的。

  生看大屏幕。

  師:母親新鳳霞學(xué)戲唱戲非?炭,以至于在懷胎七個(gè)月的時(shí)候還在——

  生:唱戲。

  師:這是一段艱辛的經(jīng)歷?墒,在吳霜的筆下,我們感受到的卻是——

  輕松。幽默。風(fēng)趣。愉快。

  師:是呀,同學(xué)們,拿起課文,讓我們好好地讀讀這段話,感受感受這一份輕松、風(fēng)趣、幽默吧。(配樂(lè)朗讀第二自然段)

  小結(jié):確實(shí)——舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。

  2、我們繼續(xù)欣賞課文,用剛才學(xué)到的方法自學(xué)課文其他部分,回憶一下,剛才,我們是怎樣學(xué)習(xí)的呢?對(duì),讀讀課文,用“﹏”劃出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇吸引力的句子,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),并在旁邊寫(xiě)出批注,批注可長(zhǎng)可短,可以是一句話,也可以是一個(gè)字。開(kāi)始。(生自學(xué)。)

  好,同學(xué)們,寫(xiě)完一處的請(qǐng)舉手,來(lái),這位男生,來(lái)說(shuō)說(shuō)看。指名交流。

  (1)出示:“我為趕它下臺(tái),腳下沒(méi)留神,一個(gè)倒栽蔥,摔下床來(lái),直摔得我眼冒金星,半天沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)!

  師:你把這個(gè)句子讀一讀。讀出那種趣味了嗎?生讀句子。

  (2)無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng),無(wú)論演出到多晚,我是場(chǎng)場(chǎng)必到,直至演出結(jié)束。每次演出,我一定要到臺(tái)前去看,即使被擠在厚厚的幕布里,常憋悶的滿頭是汗,也興味盎然。

  你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的?請(qǐng)把你的這種感受讀出來(lái),請(qǐng)融入你的感受讀一讀。

  (3)六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán),翻過(guò)來(lái)、周過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去、抻、拉、壓、拽,為所欲為。

  a、你是從哪個(gè)個(gè)詞感受到的?像這樣的動(dòng)詞,句子里還有很多,請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀句子,把它標(biāo)出來(lái)。指名讀動(dòng)詞,學(xué)習(xí)生字“周”“抻”,理解詞義。

  b、我被黑臉大漢一會(huì)兒——引讀動(dòng)詞,從這些動(dòng)作中,你感受到了什么?是呀,奶奶看我被整得滿臉淚水和汗水,都目不忍視地躲到了里屋,如果叫奶奶來(lái)讀,該怎么讀呢?先自己練一練。生練習(xí)。讀出了那份疼愛(ài)。誰(shuí)再來(lái)試試。

  c、可是這么難的.動(dòng)作,吳霜卻沒(méi)有把它們放在眼里。來(lái),誰(shuí)能用小吳霜的語(yǔ)氣讀讀。生讀句子。

  師:有點(diǎn)輕松的感覺(jué),誰(shuí)再來(lái)試試看。

  再指名讀。

  師:更輕松了,不過(guò)我建議啊,在讀這些詞語(yǔ)的時(shí)候,你如果加一點(diǎn)節(jié)奏,可能更輕松,你再來(lái)試試,好吧。生再讀

  同樣的一個(gè)句子,同樣的描寫(xiě),不同的人物,可以讀出完全不同的情感。女生用小吳霜的語(yǔ)氣讀一讀,男生用奶奶的語(yǔ)氣來(lái)試一試。

  3、課外延伸,感受課文語(yǔ)言的幽默

  同學(xué)們,剛才這一個(gè)過(guò)程,我們通過(guò)劃重點(diǎn)句,標(biāo)重點(diǎn)詞,然后寫(xiě)批注,進(jìn)一步感受到了作者用輕松、幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言寫(xiě)出了舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力,其實(shí),這樣的寫(xiě)法,在我們學(xué)過(guò)的課文當(dāng)中也見(jiàn)到過(guò),能回憶起來(lái)嗎?

  師:回憶不起來(lái),很正常。老師這里準(zhǔn)備了一些,想不想看?

  師:請(qǐng)看大屏幕。

  師出示多媒體。播放音樂(lè)。

  師:《夜鶯的歌聲》。

  生默默地看。

  師:剛剛開(kāi)火,村子就著火了,大家都喊:——

  生:“野獸來(lái)了,野獸來(lái)了!

  師:再一次感受了夜鶯幽默、風(fēng)趣,同時(shí),機(jī)智勇敢的形象。再看——《竊讀記》

  生默默地看。

  師:其實(shí),我的心里卻高興地喊著:

  生:“大些!再大些!”

  師:她的經(jīng)歷跟我們小吳霜的經(jīng)歷有些相似。再來(lái)看——

  師:紅軍不怕遠(yuǎn)征難,

  生:萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

  師:這是課文當(dāng)中的。課外的就更多了。同學(xué)們,風(fēng)趣、幽默、快樂(lè),這些都源于作者對(duì)生活,對(duì)生命積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。生活中——起

  出示齊讀:生活中,有陽(yáng)光,也有風(fēng)雨,有歡笑,也有淚花,讓我們一起坦然面對(duì),讓我們一起攜手走過(guò)。

  師:讓我們一起去閱歷吧,讓我們一起去欣賞吧。

  四、積累。

  學(xué)藝過(guò)程中的血與汗、淚與痛,怎一個(gè)艱辛了得呀!讓我們不由得想到這樣的話:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。

  成功的花,人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷,然而當(dāng)初它的芽?jī),浸透了奮斗的淚泉, 灑遍了犧牲的血雨!

  只要功夫深,鐵棒磨成針。

  吃得苦中苦,方為人上人。

  永不言棄,百煉成鋼!蠋

我的舞臺(tái)教案5

  一、教育目標(biāo):

  1、通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的歌曲,律動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

  2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)的能力。

  3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、理解詩(shī)歌所用的'比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  二、投放材料:

  1、錄音機(jī)、錄音帶、播放學(xué)過(guò)的歌曲。

  2、自制話筒和舞臺(tái)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、由一名幼兒當(dāng)主持人,宣布演唱會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

  2、由主持人宣布誰(shuí)來(lái)演,演什么歌曲。由老師來(lái)放音樂(lè)。

  3、主持人可輪流當(dāng)。

我的舞臺(tái)教案6

  設(shè)計(jì)意圖

  幫助幼兒認(rèn)識(shí),并能夠找到舞臺(tái)上的相應(yīng)位置

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)九宮格,知道九宮格各個(gè)方位的命名

  2.能運(yùn)用九宮格在游戲中找出舞臺(tái)的不同位置

  3.樂(lè)于想象,愿意表達(dá)、表現(xiàn)

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):知道舞臺(tái)九宮格的位置:右上,中上,左上,右中,中,左中,右下,中下,左下。

  活動(dòng)難點(diǎn):理解觀眾和演員的左右不同,舞臺(tái)位置的左右是演員的左右。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒表演視頻,大的9宮格圖紙1張,筆,黑板,小椅子。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有認(rèn)識(shí)舞臺(tái)和當(dāng)觀眾的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.觀看表演視頻,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

  ——師:今天表演區(qū)的小朋友在表演《野獸國(guó)》的時(shí)候,導(dǎo)演發(fā)現(xiàn)了他們?cè)谖枧_(tái)上的位置有些問(wèn)題。請(qǐng)大家看看他們的表演視頻,看你能不能發(fā)現(xiàn)導(dǎo)演發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題。(教師播放視頻)

  ——師:小演員在舞臺(tái)上的位置有什么問(wèn)題嗎?

  ——幼兒自由回答。

  ——師:導(dǎo)演來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧,你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是什么?

  ——師總結(jié):原來(lái)小演員的位置不合適,偏臺(tái)了。那你們有什么好辦法幫助他們嗎?

  ——幼兒自由回答。

  ——師小結(jié):真正的`演員在表演的時(shí)候,他們會(huì)借助一個(gè)工具來(lái)控制舞臺(tái)的方位,這個(gè)工具是什么呢?

  2.出示九宮格,認(rèn)識(shí)九宮格

  ——師:小朋友們知道這是什么嗎?我們來(lái)數(shù)一數(shù)它有幾格,1、2、……它一共有9格,所以它叫九宮格。

  ——師:大家看這是什么?那么這個(gè)九宮格就是……九宮格的九個(gè)格子分別代表了舞臺(tái)的九個(gè)位置,而且每個(gè)格子都有自己的名字。九宮格每個(gè)格子的名字都是以它的方位來(lái)命名的。你們覺(jué)得哪兒是上,哪兒是下?

  ——幼兒自由回答。

  ——師:那這一排叫什么呢?

  ——師:那么哪邊是左?哪邊是右呢?

  請(qǐng)所有小朋友舉起右手,請(qǐng)幾個(gè)小朋友舉著右手到舞臺(tái)上先背對(duì)觀眾,再面向觀眾。

  教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演員的右邊和觀眾的右邊相反。

  ——師小結(jié):演員和觀眾的左右不一樣,他們正好相反。

  ——師:舞臺(tái)九宮格在命名左右時(shí),為了方便演員辨別左右,是以演員的左右為準(zhǔn)。

  ——總結(jié):現(xiàn)在每個(gè)格子都有了自己的名字,它們是……

  3.九宮格游戲

  ——師:魔法棒要來(lái)看看小朋友們有沒(méi)有記住舞臺(tái)九宮格的位置,魔法棒點(diǎn)到的小朋友要找到相應(yīng)的位置,其他小朋友要檢查舞臺(tái)上的小朋友位置是否正確哦!

  請(qǐng)佟老師配合游戲。

  隨機(jī)請(qǐng)幼兒到舞臺(tái)找位置,并擺造型定格畫(huà)面,每次都以“叮咚”的口令讓幼兒回到座位。

  4.舞臺(tái)方位游戲,分組體驗(yàn)舞臺(tái)位置

  ——師:現(xiàn)在想像舞臺(tái)是一片平靜的海面,小朋友們都是岸邊的樹(shù)。微風(fēng)吹來(lái),樹(shù)枝輕輕搖擺。風(fēng)越來(lái)越大,發(fā)出呼呼的聲音。開(kāi)始有雨點(diǎn)落了下來(lái),啪嗒啪塔……雨越下越大……MAX號(hào)開(kāi)了過(guò)來(lái),停在了舞臺(tái)中間,老師魔法棒點(diǎn)到的小朋友,請(qǐng)你們到舞臺(tái)中間登上MAX號(hào)。風(fēng)越來(lái)越大,雨越來(lái)越大,狂風(fēng)是什么聲音?MAX號(hào)碰到了礁石上,我們都摔倒在右上的甲板上,這時(shí)候船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)MAX號(hào)左上的甲板上有很多水,大家快點(diǎn)去擦地,把水擦干凈。原來(lái)是左下的甲板漏水了,我們要拿東西把左下的洞堵住,終于暴風(fēng)雨過(guò)去了,一切都安靜了,(引導(dǎo)聲勢(shì)配合的小朋友安靜)我們坐在右下的甲板上休息一下,哇,野獸國(guó)到了。

  活動(dòng)總結(jié)

  師:今天我們認(rèn)識(shí)了九宮格,它是幫助我們確定演員、道具在舞臺(tái)上方位的好幫手。小朋友們?cè)谝院蟮谋硌葜,可以嘗試用九宮格來(lái)協(xié)調(diào)演員和道具的位置。

我的舞臺(tái)教案7

  教育目標(biāo):

  1、通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的歌曲,律動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

  2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)的.能力。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  投放材料:

  1、錄音機(jī)、錄音帶、播放學(xué)過(guò)的歌曲。

  2、自制話筒和舞臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、由一名幼兒當(dāng)主持人,宣布演唱會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

  2、由主持人宣布誰(shuí)來(lái)演,演什么歌曲。由老師來(lái)放音樂(lè)。

  3、主持人可輪流當(dāng)。

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

我的舞臺(tái)教案8

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。薄⒛苡懈星榈睦首x課文,理解課文內(nèi)容。

 。、體會(huì)作者對(duì)演戲的癡迷和認(rèn)真態(tài)度,感受戲劇藝術(shù)的魅力。

  【課前準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  一、談話導(dǎo)入

  吳霜是中國(guó)當(dāng)代評(píng)劇皇后新鳳霞的女兒。她受母親的影響,從小對(duì)演戲情有獨(dú)鐘,經(jīng)常把各種地方當(dāng)作自己的舞臺(tái)。下面,讓我們來(lái)看看她小時(shí)候的故事。

  板書(shū)課題:

  我的舞臺(tái)

  二、當(dāng)初課文,整體感知

  1、以自己喜歡的`方式讀課文,把課文讀正確、流利,想想課文主要講了意見(jiàn)什么事?

 。病⑼酪蝗艘欢位プx課文,檢查、糾正字音。

  3、指名慨括課文主要內(nèi)容。

  三、自主探究,交流感悟

 。、課件出示自學(xué)提示,學(xué)生默讀自學(xué):

  課文主要從哪幾方面描寫(xiě)舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

 。、學(xué)生在合作小組內(nèi)交流,教師巡視、點(diǎn)撥。

 。、全班交流,師點(diǎn)撥:

 、旁谀锾ダ锉愕桥_(tái)唱戲,提早出示;

 、圃谛〈采夏7履赣H演戲;

 、歉S母親演出,在臺(tái)上擠在幕布里學(xué)戲;

 、仍谠鹤永锔蠋煂W(xué)藝,練就一身過(guò)硬的基本功;

  ⑸在家里為客人一板一眼表演。

 。础⑸x句子談感受后,指導(dǎo)朗讀。

 。ㄌ嵩绯鍪疽欢蔚钠炔患按辉谛〈采涎輵虻目蓯(ài);擠在幕布里學(xué)戲時(shí)的認(rèn)真;練毯子功時(shí)的堅(jiān)強(qiáng);表演時(shí)的一板一眼。)

  5、從作者身上你學(xué)到了什么?

 。ㄗ鍪乱慌鲁钥,肯努力)

  四、再讀全文,自主積累

 。薄⒃僮x全文,可以同桌輪讀。

 。、摘抄自己喜歡的詞句。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

 。玻、我的舞臺(tái)

  吸引不解之緣

  舞臺(tái)→我興味盎然

  勤學(xué)苦練──練就了本領(lǐng)勇氣、毅力

我的舞臺(tái)教案9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、疑惑之緣、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來(lái)、不在話下、切切私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。

 。、用比較快的速度讀懂課文,感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以和不一般的勇氣和毅力。

 。、感受戲劇扮演的神奇魅力。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

 。薄⒁龑(dǎo)同學(xué)感悟戲劇扮演的神奇魅力。

 。、體會(huì)在藝術(shù)之路上,人們所付出的心血和汗水,以和不一般的勇氣和毅力。

  【教學(xué)時(shí)間】

  一課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、問(wèn)題引入

 。薄ⅰ拔枧_(tái)”是什么?同學(xué)自由發(fā)言。

 。、作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情?找出文中的句子,用橫線劃出。

  (舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。)

  3、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。

 。ńY(jié)尾句。)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:提出關(guān)鍵性的問(wèn)題,讓同學(xué)一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),抓住重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)習(xí)。)

  二、交流、討論

  同學(xué)找出以下句子,隨機(jī)交流:

 。、我還沒(méi)有出生,便和舞臺(tái)結(jié)下了疑惑之緣。

 、 你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了疑惑之緣?

 、 讀了句子,你感受到什么?

  是啊,在娘胎時(shí),“我”就“登臺(tái)唱戲”;一出世,就亮開(kāi)嗓門(mén)唱;這些精彩的描寫(xiě)讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。

  2、一次,小花貓看得興起,竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”,腳下沒(méi)留神,一個(gè)倒栽蔥,摔下床來(lái),直摔得我眼冒金星,半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。

  “我”剛會(huì)走路,就在小床上模仿母親“演戲”,“我”的觀眾無(wú)處不在,奶奶、爺爺,就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前,“我”的家里是多么熱鬧,作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。誰(shuí)能讀出有趣?

  指導(dǎo)朗讀。

 。、每次演出,我一定要到臺(tái)上去看,即使被擠在厚厚的幕布里,憋悶的滿頭是汗,也興趣盎然。

  “興趣盎然”指我看戲的興趣很濃,“憋悶”一詞寫(xiě)出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)小朋友對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài),不難看出“我”的勝利離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶,母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”,小小年紀(jì)就隨母親到處奔走,藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里,這是多么讓人感動(dòng)的一幕。

  那么,你知道文中的“我”──也就是本文的'作者的母親是誰(shuí)嗎?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:抓關(guān)鍵句子體會(huì)舞臺(tái)隊(duì)我有著神奇的吸引力,讓同學(xué)自身讀書(shū),勾畫(huà)所得句子品析,鍛煉同學(xué)自學(xué)能力。)

  三、引入資料

  介紹新鳳霞,同時(shí)推薦新鳳霞名言:“臺(tái)上做戲,臺(tái)下做人。不屈為至貴,最富為清貧!

  (設(shè)計(jì)意圖:讓同學(xué)更多了解評(píng)劇和評(píng)劇藝術(shù)。)

  四、小結(jié)

  1、“我”在藝術(shù)上的勝利離不開(kāi)家庭的熏陶,特別是離不開(kāi)母親的影響,母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求,深深地感染了“我”。但是,“我”的勝利更離不開(kāi)“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。

 。病⒖焖贋g覽課文,勾出文中哪些地方寫(xiě)出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自身的勇氣和力量?

  全班交流。

 。、為什么一向心疼自身的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢?其中包括著奶奶什么心愿?

 。、全班交流。

  (設(shè)計(jì)意圖:從上一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題過(guò)渡到體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以和不一般的勇氣和毅力。)

  五、拓展訓(xùn)練

 。、從文中受到了什么啟發(fā)?

 。、說(shuō)說(shuō)自身在學(xué)習(xí)生長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲。

 。、展示自身課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的勝利之路。

  (設(shè)計(jì)意圖:提出關(guān)鍵性的問(wèn)題,讓同學(xué)一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),抓住重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)習(xí)。)

  六、總結(jié)全文

  在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上,勇氣和力量讓人走向勝利,同時(shí),課文還含蓄地論述了“老實(shí)做人,認(rèn)真演戲”的道理。

  【教學(xué)考慮】

  在教學(xué)本課時(shí),需要同學(xué)課前收集關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料,為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要著眼于通過(guò)同學(xué)的自主閱讀,引導(dǎo)同學(xué)感悟戲劇扮演藝術(shù)給人的神奇魅力,要讓同學(xué)通過(guò)充沛朗讀和畫(huà)找語(yǔ)句來(lái)感知課文,并通過(guò)朗讀或形象描述把自身的感悟表達(dá)出來(lái)。

我的舞臺(tái)教案10

  教材分析

  本文是我國(guó)著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士(即文中的“霜霜”)發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻,娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事,讀后令人倍感親切,深受啟發(fā)。

  本課語(yǔ)言風(fēng)趣而又充滿童稚,描寫(xiě)細(xì)致而又生動(dòng),要體現(xiàn)的是艱辛,而筆下卻處處流露著樂(lè)觀。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來(lái)、不在話下、切切私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。

  2、用比較快的速度讀懂課文,感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

  3、感受戲劇表演的神奇魅力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

  2、體會(huì)在藝術(shù)之路上,人們所付出的心血和汗水,以及不一般的勇氣和毅力。

  教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈,《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”,這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來(lái)看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。板書(shū)課題。

  二、簡(jiǎn)介作者

  吳霜,吳祖光、新鳳霞之女,著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》,著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

  三、出示自學(xué)問(wèn)題

  1、作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情?找出文中的句子,用橫線劃出。

 。ㄎ枧_(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力)

  2、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。(結(jié)尾句)

  四、交流、討論

  學(xué)生找出以下句子,隨機(jī)交流。

  1、我還沒(méi)有出生,便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。

 。1)你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣?

  (2)讀了句子,你感受到什么?

  是啊,在娘胎時(shí),“我”就“登臺(tái)唱戲”;一出世,就亮開(kāi)嗓門(mén)唱;這些精彩的描寫(xiě)讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。

  2、一次,小花貓看得興起,竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”,腳下沒(méi)留神,一個(gè)倒栽蔥,摔下床來(lái),直摔得我眼冒金星,半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。

  “我”剛會(huì)走路,就在小床上模仿母親“演戲”,“我”的觀眾無(wú)處不在,奶奶、爺爺,就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前,“我”的家里是多么熱鬧,作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。誰(shuí)能讀出有趣?

  指導(dǎo)朗讀。

  3、每次演出,我一定要到臺(tái)上去看,即使被擠在厚厚的幕布里,憋悶的滿頭是汗,也興趣盎然。

  “興趣盎然”指我看戲的興趣很濃,“憋悶”一詞寫(xiě)出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài),不難看出“我”的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶,母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”,小小年紀(jì)就隨母親到處奔波,藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里,這是多么讓人感動(dòng)的'一幕。

  那么,你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰(shuí)嗎?

  五、引入資料

  介紹新鳳霞,同時(shí)推薦新鳳霞名言:“臺(tái)上做戲,臺(tái)下做人。不屈為至貴,最富為清貧!

  六、小結(jié)

  1、“我”在藝術(shù)上的成功離不開(kāi)家庭的熏陶,特別是離不開(kāi)母親的影響,母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求,深深地感染了“我”。但是,“我”的成功更離不開(kāi)“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。

  2、快速瀏覽課文,勾出文中哪些地方寫(xiě)出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量?

  全班交流。

  3、為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢?其中包含著奶奶什么心愿?

  4、全班交流。

  七、拓展訓(xùn)練

  1、從文中受到了什么啟發(fā)?

  2、說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲。

  3、展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。

  八、總結(jié)全文

  在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上,勇氣和力量讓人走向成功,同時(shí),課文還含蓄地闡述了“老實(shí)做人,認(rèn)真演戲”的道理。

我的舞臺(tái)教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來(lái)、不在話下、切切私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。

  2.用比較快的速度讀懂課文,感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

  3.感受戲劇表演的神奇魅力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

  2.體會(huì)在藝術(shù)之路上,人們所付出的心血和汗水,以及不一般的勇氣和毅力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈,《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”,這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來(lái)看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。

  2、作者與舞臺(tái)有著怎樣的感情呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。

  二、初讀課文,找出中心句

  1、學(xué)生自由讀課文:(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(2)劃出最能體現(xiàn)作者與舞臺(tái)感情的一句話。

  2、檢查生詞。

  3、交流句子:舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力

  4.再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。(結(jié)尾句)

  小結(jié)寫(xiě)法:首尾呼應(yīng)

  過(guò)渡:作者圍繞心中神奇的舞臺(tái),寫(xiě)了一些什么事呢?默讀課文

  三、默讀課文,了解課文內(nèi)容

  思考:課文講了什么事?

  學(xué)生交流:

  1、還沒(méi)有出生時(shí) 把娘胎當(dāng)舞臺(tái) 在肚子里“登臺(tái)唱戲”、“大鬧天宮”

  2、剛會(huì)走路時(shí) 把小床當(dāng)舞臺(tái) 模仿母親“演戲”

  3、隨母親演出時(shí) 每場(chǎng)必到舞臺(tái) 察言觀色,學(xué)形記詞

  4、六歲時(shí)侯 把練功毯當(dāng)舞臺(tái) 拜師學(xué)藝,署去寒來(lái),刻苦學(xué)習(xí)

  5、學(xué)藝幾年后 把客廳當(dāng)舞臺(tái) 給到家的客人開(kāi)“個(gè)人晚會(huì)”

  過(guò)渡:

  課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力,娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的`成長(zhǎng)故事,請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文,說(shuō)說(shuō)課文的哪些描寫(xiě)體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力!

  四、品析重點(diǎn)句,深入理解課文

  1、學(xué)生邊讀邊批注。

  a :“每次演出,我一定要到臺(tái)前去看,即使被擠在厚厚的幕布里,常憋悶的滿頭是汗,也興味盎然。”(朗讀、交流、品味)

  “興味盎然”,課文指“我”看戲的興趣很濃!氨飷灐币辉~寫(xiě)出了“我”熱得難受。

  臺(tái)上在演出,一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲,看在眼里,記在心里,雖滿頭大汗卻興味盎然,怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候,會(huì)向“我”請(qǐng)教。透過(guò)厚厚的幕布,我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài),那么形象,那么生動(dòng)。不難看出,“我”的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶。

  (1)再次練習(xí)朗讀,把自己的感受送到課文中讀,男女聲分讀。

  (2)再想想,這一部分的描寫(xiě)從哪里能看出母親對(duì)我的影響?“無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng),無(wú)論演出到多晚,我是場(chǎng)場(chǎng)必到”——那這句話如果用來(lái)寫(xiě)母親,就是:無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng),無(wú)論演出到多晚,母親是場(chǎng)場(chǎng)必定堅(jiān)持認(rèn)真演出。

  母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”,小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。

  b :同學(xué)們?cè)俾?lián)系前文,還能從哪里感受到母親對(duì)我的影響和熏陶?

  (1)據(jù)說(shuō),我在娘胎時(shí),就“登臺(tái)唱戲”了——母親在臺(tái)上唱,我在她肚子里唱。肚子里暗無(wú)天日,又無(wú)觀眾,沒(méi)情緒,不過(guò)癮,我便“大鬧天宮”——那天,母親唱完戲,來(lái)不及卸妝,就被送到醫(yī)院迎接我的降生。

  (2)交流:你感受到了什么?母親在承受兩個(gè)人的負(fù)擔(dān)時(shí)堅(jiān)持唱戲,熱愛(ài)舞臺(tái),而小霜霜七個(gè)月就早產(chǎn),是很危險(xiǎn)的。這里感受到了母親對(duì)藝術(shù)事業(yè)的執(zhí)著,肯定是深深感染了她。

  (3 )說(shuō)到這里,同學(xué)們想了解一下吳霜的母親——新鳳霞嗎?

  出示新鳳霞的資料,欣賞評(píng)劇《劉巧兒》片斷。

  (4 )俗話說(shuō):“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功!蓖ㄟ^(guò)上面的交流,我們有了一些體驗(yàn),下面我們繼續(xù)交流 。

  c :六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán),翻過(guò)來(lái)、過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去,抻、拉、壓、拽,為所欲為,奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗水,每次都目不忍視地躲到里屋。

  (1)朗讀,找出描寫(xiě)她動(dòng)作的詞語(yǔ),理解意思:“抻”,從一側(cè)或一端托起沉重的物體,課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我!稗印,拉;扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體。“目不忍視”,眼睛不忍看,形容“我”練功的樣子很可憐。

  “我”的成功除了家庭的熏陶,更離不開(kāi)“我”常年不懈的努力!昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺(jué);“生面團(tuán)”寫(xiě)出了“我”身體的柔弱!盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈桑蠖嘀父蓧氖,這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。

  (2)再讀感受,作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作,寫(xiě)出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水,使奶奶心疼,但是奶奶并沒(méi)有阻止師傅的“為所欲為”,而是“目不忍視地躲到里屋”,這并不是奶奶對(duì)“我”的無(wú)情,而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。在這里,我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙,更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。

  (3 )小結(jié):作者在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,憑著她的執(zhí)著堅(jiān)定,吃苦耐勞,師傅嚴(yán)格要求,母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無(wú)情地躲進(jìn)里屋,煉就了她的無(wú)比的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。一起讀最后的一句話。

  d :出示句子:我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如一爐火,煉就了我無(wú)比的勇氣和毅力。

  (1)拓展訓(xùn)練,結(jié)合課文的學(xué)習(xí),想象舞臺(tái)——

  (2)交流:我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如一盞航標(biāo)燈,指引我走向成功的彼岸。

  我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如一顆啟明星,趕走黎明前的黑暗。

  我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如 一杯多味茶,讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。

  我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如一把鋒利的劍,斬?cái)辔业能浫跖c嬌氣。

  ……

  (3)交流成功后的作者——吳霜的資料。

  2、通過(guò)細(xì)細(xì)品味課文,你從中受到了什么啟發(fā)?或者有什么收獲?(可以運(yùn)用藝術(shù)家的名言,與此有關(guān)的名言名句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ),也可以談自己的感受。)

  五、總結(jié)全文

  六、板書(shū)設(shè)計(jì)

  神奇的吸引力 濃厚的興趣

  吃苦耐勞煉就 勇氣和毅力

我的舞臺(tái)教案12

  【基礎(chǔ)知識(shí)積累】

  讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來(lái)、不在話下、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。

  【方法與能力】

  用比較快的速度讀懂課文,感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

  【情感與思想】

  感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

  【拓展與延伸】

  要求有舉興趣的學(xué)生收看新鳳霞主演的《劉巧兒》《花為媒》《楊三姐告狀》《祥林嫂》等劇目。

  【重、難點(diǎn)突破】

  讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水,以及練就的勇氣和毅力,同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、問(wèn)題導(dǎo)入。

  文章一開(kāi)始說(shuō)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”,從哪些地方你感受到了這一點(diǎn)?默讀課文,用橫線畫(huà)出有關(guān)句子。

  提示:除了正式拜師之前的“吸引力”之外,重點(diǎn)要抓住作者很小就開(kāi)始刻苦練功這部分內(nèi)容,因?yàn)樽髡咧阅軌虺赃@么大的苦,關(guān)鍵還是在于“舞臺(tái)神奇的吸引力”。

  重點(diǎn)語(yǔ)句理解:

 、僖淮危』ㄘ埧吹门d起,竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”,腳下沒(méi)留神,一個(gè)倒栽蔥,摔下床來(lái),直摔得我眼冒金星,半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。

  “我”的觀眾無(wú)處不在,就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)“躥”字生動(dòng)地寫(xiě)出了小花貓的可愛(ài),而對(duì)“我”的描寫(xiě)更是充滿了童趣,一個(gè)活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)的孩童的形象活生生地出現(xiàn)在我們面前,使人忍俊不禁。教學(xué)時(shí),可以通過(guò)朗讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景,讓學(xué)生身臨其境。

 、诿看窝莩,我一定要到臺(tái)上去看,即使被擠在厚厚的幕布里,憋悶得滿頭是汗,也興味盎然。

  “興味盎然”,課文指“我”看戲的興趣很濃!氨飷灐币辉~寫(xiě)出了“我”熱得難受。臺(tái)上在演出,一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲,看在眼里,記在心里,雖滿頭大汗卻興味盎然,怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候,會(huì)向“我”請(qǐng)教。透過(guò)厚厚的幕布,我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài),那么形象,那么生動(dòng)。不難看出,“我”的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶,母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”,小小的`心靈里埋下了藝術(shù)的種子。

 、哿鶜q的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán),翻過(guò)來(lái)、過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去,抻、拉、壓、拽,為所欲為,奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗水,每次都目不忍視地躲到里屋。從一側(cè)或一端托起沉重的物體,課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我!稗印,拉;扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體!澳坎蝗桃暋,眼睛不忍看,形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,“我”的成功除了家庭的熏陶,更離不開(kāi)“我”常年不懈的努力!昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺(jué);“生面團(tuán)”寫(xiě)出了“我”身體的柔弱。“為所欲為”的意思是想怎樣干就怎樣干,大多指干壞事,這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作,寫(xiě)出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水,使奶奶心疼,但是奶奶并沒(méi)有阻止師傅的“為所欲為”,而是“目不忍視地躲到里屋”,這并不是奶奶對(duì)“我”的無(wú)情,而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。在這里,我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙,更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。

  二、交流自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)“我的舞臺(tái)”的理解。

  一個(gè)人的成功,離不開(kāi)家庭的熏陶,更離不開(kāi)個(gè)人的刻苦努力,而最后一點(diǎn)才是最關(guān)鍵的因素所在!拔业奈枧_(tái)”即使我們工作的舞臺(tái),更是我們施展才華,向世人證明自己,為社會(huì)做自己貢獻(xiàn)的廣闊天地。

  三、作業(yè):

  背誦作者之母新鳳霞名言:“臺(tái)上做戲,臺(tái)下做人。不屈為至貴,最富是清貧!

我的舞臺(tái)教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。

  2、能力目標(biāo)

  養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。

  3、情感目標(biāo)

  理解無(wú)論音樂(lè)。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式,都有撼動(dòng)人心的力量。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、體會(huì)作者的思想感情。

  2、理解無(wú)論音樂(lè)。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式,都有撼動(dòng)人心的力量。

  教學(xué)媒體多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈,《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”,這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來(lái)看一看《我的'舞臺(tái)》這篇課文。

  二、簡(jiǎn)介作者

  吳霜,吳祖光。新鳳霞之女,著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》:《別為你的相貌發(fā)愁》。《女人漂亮》!陡概@魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》!秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。

  三、閱讀課文,初步感知。

  1、閱讀課文,注意字詞。

  2、找學(xué)生朗讀課文,教師糾正字音。

  3、教師帶有感情的范讀課文。

  四、深入分析課文,整體感知

  1、“我”還沒(méi)出生的時(shí)候,與舞臺(tái)結(jié)下了怎樣的不解之緣?

  2、“我”剛會(huì)走路時(shí),是怎么表演的?都有哪些觀眾?

  3、“我”的舞臺(tái)都在哪里?

  4、“舞臺(tái)”對(duì)我有什么影響?

  五、小結(jié)

  無(wú)論音樂(lè),美術(shù)還是其他藝術(shù)形式,都有撼動(dòng)人心的力量,舞臺(tái)藝術(shù)也是一樣的。作者的舞臺(tái)逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺(tái),“舞臺(tái)”煉就了我的勇氣和毅力。

  六、作業(yè)

  寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)你有所影響的藝術(shù)形式。

我的舞臺(tái)教案14

  課前交流:

  1、師:老師帶來(lái)了幾段戲劇表演,熟悉的可以跟著大聲唱,一起來(lái)感受戲曲的魅力。

  2、師:同學(xué)們,的戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,它們猶如璀璨的明珠,在熠熠閃光,F(xiàn)在,就讓我們帶著這份美的感受,走進(jìn)今天的課堂。(正式上課)

  一、板書(shū)課題,作者簡(jiǎn)介

  1、師:今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟戲曲藝術(shù)有關(guān),題目是——生齊讀:《我的舞臺(tái)》

  2、師:課題中的“我”是誰(shuí)? 出示吳霜的簡(jiǎn)介 請(qǐng)快速閱讀,你對(duì)她有了什么了解?

  3、師過(guò)渡:是的,作者出生在一個(gè)戲劇之家,在父母的影響下,從小就對(duì)舞臺(tái)情有獨(dú)鐘。1991年寫(xiě)下的這回憶錄,向我們講述了她在舞臺(tái)上學(xué)戲的故事。讓我們一起跟隨著作者的思緒,去回味“我”與“舞臺(tái)”之間的那份情緣。

  二、初讀課文,整體感知

  1、師:這是略讀課文,大家根據(jù)自讀要求來(lái)學(xué)習(xí),明白嗎?

  2、初讀后反饋、交流:

  三、提煉標(biāo)題,梳理文脈

  1、出示句子: 舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。

  師:讓我們一起來(lái)讀讀這句話。(生讀)這神奇的吸引力體現(xiàn)在文中的哪些事情上?快速回讀全文,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括,或用小標(biāo)題的形式來(lái)表示。

  2、討論交流:我們可以按照作者回憶的順序來(lái)依次概括事件,會(huì)方便大家一起交流。

  討論完成所有小標(biāo)題的.概括,學(xué)生板書(shū)(老師關(guān)注學(xué)生的板書(shū)情況)

  3、師:和老師一起讀讀黑板上的這五件小事。(師生合作讀,師隨機(jī)加時(shí)間和舞臺(tái)地點(diǎn))

  師:同學(xué)們,讀著黑板上的五件小事,回想課文中相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,你又能從中發(fā)現(xiàn)什么呢?

  4、交流,引導(dǎo):時(shí)間在變,我的舞臺(tái)在變,在舞臺(tái)上做的事情在變,學(xué)戲的過(guò)程在變,學(xué)的內(nèi)容,學(xué)戲的態(tài)度在變……

  師:是!隨著時(shí)間的變化,舞臺(tái)變了,在舞臺(tái)上做的事也變了。但是,無(wú)論時(shí)空怎么轉(zhuǎn)變,在我心中,始終不變的是——生:我對(duì)舞臺(tái)的興趣,我對(duì)演戲的熱愛(ài)。我對(duì)舞臺(tái)的愛(ài)沒(méi)有變,舞臺(tái)對(duì)我始終——生接:有著神圣的吸引力。(齊讀)

  四、興趣舞臺(tái),享受快樂(lè)

  1、師過(guò)渡:老師很好奇,這神奇的吸引力究竟指什么。我們先來(lái)關(guān)注前三件事,也就是課文的2——4自然段。(稍停頓)可以說(shuō),“這神奇的吸引力”就是我在“舞臺(tái)”上感受到的——

  2、讓學(xué)生對(duì)找到的語(yǔ)句讀一讀,說(shuō)一說(shuō),扣詞感悟。

  3、師:這方小小的舞臺(tái)帶給我的童年趣事,快樂(lè)享受都深深地烙在“我”的心底,無(wú)法忘卻。讓我們?cè)僖淮胃S作者的記憶,去深深感受……(出示句子,師生同讀,讀出“趣”)

  1、師:我的戲劇天賦,是與生俱來(lái)的——

  2、師:我喜歡自?shī)首詷?lè),這不——

  3、師:舞臺(tái)上,我才是真正的主角,誰(shuí)敢和我爭(zhēng)搶?zhuān)乙欢ā?/p>

  4、師:后來(lái)——

  4、師:作者回憶著一件件讓人忍俊不禁的往事,也用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言向我們傳遞出這份情感—— “舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。(齊讀)

  五、學(xué)藝舞臺(tái),感受勇氣

  1、師過(guò)渡:六歲前,“舞臺(tái)”帶給“我”的是“興趣和快樂(lè)、喜悅”;六歲后,“舞臺(tái)”帶給“我”的又是什么?我們可以從哪里感受到?

  2、根據(jù)學(xué)生的隨機(jī)回答,出示第7自然段的部分內(nèi)容

  師:大家都關(guān)注到了拜師學(xué)藝這件事情。的確這部分內(nèi)容,最能讓我們感受勇氣和毅力。(屏幕出示)默讀,思考:你是怎么感受到的?

  3、師引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)詞來(lái)說(shuō)

  師:先讓學(xué)生談?wù)剬?duì)動(dòng)詞的理解,引導(dǎo):你能把自己的這種感悟融入到朗讀中去嗎?

  師:是啊!一個(gè)六歲的女孩,柔弱的身體在黑臉大漢手中,一會(huì)兒(生接:翻過(guò)來(lái))……一下子(生接:抻)……。這樣的練習(xí),又何止一遍。于是,小吳霜又——師:翻過(guò)來(lái),生:掫過(guò)去;……

  師引:當(dāng)我們一遍又一遍地回味著這些動(dòng)作時(shí),我們就能從小吳霜的身上感受到一份;一份;一份;

  4、引:還能哪里可以感受到,這份勇氣和毅力?

  5、奶奶是這樣的不忍,我卻從沒(méi)叫過(guò)苦,喊過(guò)累,我在心里這樣對(duì)自己說(shuō):“ !

  6、師:同學(xué)們,我們抓住文中的動(dòng)詞,關(guān)注奶奶的表現(xiàn),走進(jìn)吳霜的內(nèi)心后,我們分明看到了這樣的一個(gè)小吳霜:無(wú)論經(jīng)歷著怎樣的艱辛,無(wú)論面對(duì)著多大的困難,都不放棄,默默堅(jiān)持,這難道不是“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力!眴?(出示句子再齊讀)

  7、師:是。∥以谖枧_(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)——生接下半句,屏幕出現(xiàn)文中最后一句

  六、人生舞臺(tái),同樣光彩

  1、師:兒時(shí)的學(xué)戲小舞臺(tái),成就了她今后的人生大舞臺(tái)。(出示作者的成就介紹)

  2、師:同學(xué)們,我們的心中也有一個(gè)舞臺(tái)。如果我們能夠像小吳霜那樣,朝著目標(biāo)執(zhí)著追求,并為之付出努力與汗水。相信,我們也能在自己的舞臺(tái)上綻放異彩!

我的舞臺(tái)教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)本課的4 個(gè)生字。

  2、能力目標(biāo)

  養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。

  3、情感目標(biāo)

  理解無(wú)論音樂(lè)。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式,都有撼動(dòng)人心的力量。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、體會(huì)作者的思想感情。

  2、理解無(wú)論音樂(lè)。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式,都有撼動(dòng)人心的'力量。

  教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈,《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”,這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來(lái)看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。 板書(shū) 28 我的舞臺(tái)

  2、解釋課題 理解“舞臺(tái)”

  二、簡(jiǎn)介作者 (學(xué)生介紹 老師補(bǔ)充)

  吳霜,吳祖光。新鳳霞之女,著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6 年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》:《別為你的相貌發(fā)愁》!杜似痢!陡概@魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》!秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。

  過(guò)渡:現(xiàn)在我們就一起來(lái)感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧!

  三、掃讀課文,找出中心句。

  1、學(xué)生掃讀課文,畫(huà)出句子。

  2、指名讀句子,出示句子,齊讀一遍。

  過(guò)度:生活就是一個(gè)大舞臺(tái),同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺(tái)吧!作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺(tái),寫(xiě)了一些什么事呢?用自己喜歡的方式自由讀課文。

  四、自由讀課文

  1、思考:課文講了什么事?

  2、指名回答。

  過(guò)渡:課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力,娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的成長(zhǎng)故事,請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文。

  五:再次快速讀課文,了解課文內(nèi)容

  1、 邊讀邊思考:作者的舞臺(tái)在哪里?都有哪些經(jīng)歷?(出示空表格 ,發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫(xiě)):

  2、學(xué)生邊讀邊填寫(xiě)

  3、交流歸納填寫(xiě)表格,弄清課文內(nèi)容

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