- 幼兒園中班比大小教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
比大小中班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的比大小中班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
比大小中班教案1
一、活動目標(biāo)
能對5個以內(nèi)物體按大小排序,初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。
二、重點與難點
理解物體在序列中的雙重意義。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、材料:套杯、紙制水果(動物、娃娃……)、幾何圖形、排序板。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將各種材料按難易程度編號后放在教學(xué)活動區(qū)內(nèi)讓幼兒依次操作擺弄。
四、設(shè)計思路
本活動的重點是讓幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系,即每個物體比前一個物體大,同時又比后一個物體小。但是,由于中班幼兒思維的可逆性還比較差,理解這種關(guān)系會有一定的困難,所以活動設(shè)計首先要為幼兒提供由易到難的操作活動,讓幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作,引起幼兒對序列中物體雙重意義的思索。通過由淺入深的討論,使幼兒的`排序水平從直觀向抽象發(fā)展,從而形成系列化的邏輯觀念,為理解抽象的數(shù)序奠定基礎(chǔ)。
五、活動流程
操作探索——討論理解——復(fù)習(xí)鞏固
1、通過操作活動讓幼兒積累感性經(jīng)驗。
。1)玩各種形狀的套杯。
(2)給大小差別明顯的物體排序。
(3)給大小差別細(xì)微的物體排序。
。4)排幾何圖形。
說明:大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上,使幼兒在比大小時不能采用重疊的方法,只能通過目測完成。
2、通過討論活動幫助幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系。
。1)出示大小不同的動物讓幼兒排序。(三只動物)
提問:為什么xx排在最前面,xx排在最后,xx排在中間?
討論:(指中間一只動物)它為什么排在中間?(讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義,即相比較前一動物,它是小的;相比較后一動物,它又是大的了。)
。2)出示兩只動物,要求幼兒把它們排進剛才的序列中,并討論排得是否正確。
。3)出示5個娃娃,讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對。
說明:教師可以先示范依次找出最大的,第二大的,然后讓幼兒接著往下排,幫助幼兒理解,如果每次教拿出最大的,那么相繼其后拿出的總是比已經(jīng)拿出的小,而比沒拿出的都大。
3、通過復(fù)習(xí)活動為幼兒提供運用系列化觀念的機會。
。1)找錯。讓幼兒找出排錯的物體并糾正。
。2)給5個以上物體排序。
比大小中班教案2
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個物體。
2、用語言講述排序結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
【活動準(zhǔn)備】
1、趣味練習(xí):比較概念
2、小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。
【活動過程】
一、導(dǎo)入情境引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?
。ǔ鍪救恍埽┦钦l呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?
。ú灰粯樱
二、展示
1、復(fù)習(xí)區(qū)別大小,找出哪個最大,哪個最小
(1)引導(dǎo)幼兒觀察
小朋友看一看,哪只熊最大?
(請一幼兒來抱一抱最大熊)
小朋友一起說這只熊怎么樣?
(這只熊最大)哪只熊最小呢?
。ㄕ堃挥變荷蟻碛H一親最小的熊)
。ㄊ种钢┻@兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?
。ù笠恍┧却笮苣?(比大熊小一些)
。2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!
。ǔ鍪径Y物盒)引導(dǎo)幼兒觀察:
哪盒禮物最大,哪盒禮物最?
(出示大小不同的三個球)
熊還給小朋友帶來了玩具球,請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?
2、學(xué)習(xí)大小排序
教師:熊給我們帶來了這么多禮物,讓我們一起說謝謝!
。1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊,小朋友最愛幫助別人了,誰愿意來幫它們排隊呢?
。ㄕ1—2名幼兒)
教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰排在最前面?我從有花的這邊開始排。
小熊最小,排在前面;
這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;
這只熊最大,排在最后面。
。ㄕ垈別幼兒講述排序的結(jié)果,語句完整)
小結(jié):最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊。
。2)教師:除了按照從小到大順序排隊,還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰排在前面?
。ㄗ畲蟮男埽┱l排在它的后面,誰排在最后面?
小結(jié):最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊。
。3)請小朋友給禮物盒、球排隊,進一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法,重點掌握從大到小的逆排序。
(4)幼兒操作練習(xí)
小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最。
請小朋友把最大的舉起來;
把最小的舉起來。
請小朋友給玩具排排隊,從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊。
。ń處焸別指導(dǎo))
教師驗證:誰是按從小到大的順序排的?請舉手。
誰是按從大到小的順序排的',請舉手。
3、游戲:大家一起拍拍手
小朋友,請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?
比一比誰的手大,誰的手小?
三、延伸活動
請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比,誰大、誰小一點、誰最小,給它們也排排隊。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
比大小中班教案3
活動目標(biāo):
1、感知和分辨大與小。
2、體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
大、小皮球、籮筐各一個,大小蘋果若干、樹一棵
餅干若干、大。樑、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、)
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
1、(出示青蛙)誰來啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戲,你們歡迎嗎?
2、看小青蛙給我們帶來了什么禮物呀?(出示皮球)
二、觀察初步認(rèn)識、感知大與小
1、有幾個皮球呢?(幼兒手口一致點數(shù))帶來幾個呢?哪個大呢?哪個小呢?(學(xué)說大球、小球)
2、誰會用手勢做一做大球的樣子?那小球的樣子可以怎么做呢?(一起學(xué)一學(xué))
3、游戲大與小。
師:大球。
幼:邊說邊做動作。(教師說的速度由慢到快)
4、比大小
。1) 老師和幼兒比大小手,誰的大?誰的?
。2) 小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服,看看誰的大/誰的?(親子同樂)
(3) 幼兒自由交流。
(4) 邀請幼兒在大家面前講一講。
師:你是和誰比的?比了什么?誰的大呢?誰的小呢
。5) 游戲《拍手、跺腳》(親子同樂)師:“大手拍”(家長拍三下),小手拍(幼兒拍三下)小手大手一起拍(家長幼兒一起拍)跺腳的方法同上。
5、找大與小幼兒在活動室里找一找什么是大的,什么是小的?
。ń痿~、蝴蝶、樹、籮筐、……)
三、游戲。
1、《吹泡泡》。(親子同樂)幼兒和爸媽一起游戲,“吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡”幼兒和爸媽慢慢的往后退!按党尚∨菖荨睍r,一起往前走。
2、摘蘋果。
師:小朋友真聰明,找到了這么多的'東西,老師這里還有什么?(出示蘋果樹圖片)這是什么樹呀?樹上結(jié)滿了什么樣的蘋果?紅紅的蘋果有大有小,想不想摘幾個帶回去呀?
師:但要按要求摘,假如摘錯了就不能帶回去,摘對了才能帶回去呀,摘到的可以存在爸媽那里。
幼兒按要求摘。
【比大小中班教案】相關(guān)文章:
幼兒園中班比大小教案08-02
比大小教案03-31
《比大小》教案03-13
小班教案比大小03-28
小班《比大小》教案03-06
幼兒園比大小教案02-22
幼兒園《比大小》教案01-09
幼兒園教案比大小03-14
比大小小班教案模板01-20
小班簡單教案《比大小》(精選11篇)10-28