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(精)托班語言教案15篇
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的托班語言教案,歡迎閱讀與收藏。
托班語言教案1
目標(biāo):
。、通過游戲活動,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感,培養(yǎng)幼兒對圍攏搭建的興趣。
。病㈧柟逃變簩Υ笮〉谋鎰e能力,發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性。
準(zhǔn)備:
。薄5種玩具動物,每種動物各一大一小,玩具老虎一只。
。病5筐不同材料的建構(gòu)積木。
過程:
1、導(dǎo)言興趣:
。幔鍪拘游,分別與各種小動物打招呼,如:“小牛媽媽你好!小牛寶寶你好!”知道大的是媽媽,小的是寶寶。
。猓斓搅,小朋友你們的家里暖和嗎?可是這些小動物也想有一個溫暖的家,我們一起來幫幫它們的忙,幫它們造一個溫暖的家,你們愿意嗎?
。、感悟表現(xiàn):
。幔蠋熛冉o小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。(老師講解示范圍攏搭建的方法)要求把小動物圍在當(dāng)中,不能有漏縫的地方。
。猓F(xiàn)在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧!(幼兒動手操作,老師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒搭建不同的家)
c.引導(dǎo)幼兒與動物交談,如:“xx你喜歡什么樣的`家啊?”“等家造好了你就不冷了。”
。、點(diǎn)撥指導(dǎo):
。幔鍪敬罄匣,創(chuàng)設(shè)夜晚小動物睡覺的情景。(關(guān)掉一半的燈或全部的燈,小動物倒下表示睡覺。)
b.情景表演:大老虎天都沒有找到東西吃了,肚子好餓!咦,這里有好幾個小動物的家,看看哪個小動物家的門和窗沒關(guān)好,我就可以進(jìn)去把它吃掉了。
。悖匣⒁来斡^察每個小動物的家:
這個小動物家的門和窗都關(guān)好了,看來吃不到它了。
這個小動物家的門沒有關(guān)好,我可以進(jìn)去吃掉它了。(老師或其它幼兒提醒主人趕快進(jìn)行補(bǔ)救)
。洌匣⑦是沒有找到吃的,就活活餓死了。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出高興的情緒)
4、擴(kuò)展延伸:
你們?yōu)樾游飩冊炝撕軠嘏募,小動物們都非常高興,它們想和你們做好朋友,你們愿意嗎?
請幼兒每人抱一個小動物,帶小動物到綠草地玩。
尋找生活中的數(shù)字過程:
幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實(shí)物,說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。
引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字,并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用(如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等)。
教師出示帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片,啟發(fā)幼兒說出每種物體上數(shù)字的用途,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。如:說說家里哪些物體上有數(shù)字,它表示什么意思?想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字,它們各有什么用處?
討論:
假如生活中沒有數(shù)字,會怎么樣?
目標(biāo):
尋找生活中的數(shù)字,感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
對數(shù)字感興趣,進(jìn)一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。
準(zhǔn)備:師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或圖片(手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計(jì)等),陳列在室內(nèi)。
教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片,分類陳列。
托班語言教案2
設(shè)計(jì)意圖:
讓寶寶體驗(yàn)了媽媽的辛苦,同時(shí)感受到了幫助媽媽做事的快樂。因此,選擇了“以幫助媽媽做事、關(guān)心媽媽”為主旨的故事,讓寶寶通過聽故事來深入的體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂。同時(shí)托班寶寶由于年齡還小,故事是最喜歡的,我也抓住了這一點(diǎn),選擇此次的語言活動,滿足寶寶說話的愿望和要求,多給寶寶以鼓勵、多給寶寶創(chuàng)造說話的機(jī)會。
活動目標(biāo):
1、 初步理解故事的內(nèi)容情節(jié)。
2、 喜歡聽故事,并體驗(yàn)表演故事的樂趣。
3、 能跟著教師一起逐頁講述故事的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1、 幼兒用書人手一本、大口袋人手一個、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個。
2、 玩具、水果、火腿腸若干。
3、 布置“超市”場景。
活動過程:
一、教師講述故事
。ㄒ唬 出示袋鼠圖片,引起寶寶的興趣。
師:寶寶,今天我們班來了一位動物朋友,看看是誰來了呢?(出示袋鼠圖片)
袋鼠身上有什么呢?(強(qiáng)調(diào)“大口袋”中裝有袋鼠娃娃)
——引導(dǎo)寶寶觀察袋鼠的大口袋,并讓寶寶說一說這個大口袋的用處。
。ǘ 出示幼兒用書,激起寶寶聽故事的興趣。
師:袋鼠媽媽今天要去超市買東西了呢!寶寶,袋鼠媽媽買了什么呢?我們仔細(xì)聽一聽。
———教師逐頁引導(dǎo)寶寶觀察故事畫面邊提問:
第一頁:袋鼠媽媽的.大口袋里裝了什么呢?
第二頁:哇!袋鼠媽媽買了這么多的東西,拿不動了怎么辦呢?寶寶幫忙想個辦法,好嗎?(教師邊講述故事畫面,邊出示水果、火腿腸、玩具,引導(dǎo)寶寶的興趣)
第三、四頁:咦,原來袋鼠媽媽的大口袋里裝了這么多小袋鼠,他們身上也有大口袋可以裝東西呢!看,袋鼠們把東西全裝進(jìn)了大口袋呢!
第五頁:哇!袋鼠們真開心!一個跟著一個開著小火車回家了呢!
。ㄈ 教師完整的講述故事,寶寶邊聽邊逐頁翻看幼兒用書。
。ㄋ模 拓展提問
師:袋鼠娃娃會幫袋鼠媽媽做事,那寶寶呢?會幫媽媽做些什么呢?
二、表演故事
。ㄒ唬⿴熡兹ァ俺小辟I東西
師:這個故事的名字叫《大口袋》,袋鼠媽媽有個大口袋,寶寶們也有呢!我們一起去超市買東西吧!
——每個寶寶身上帶一個大口袋,與教師一起去“超市”買東西。
師:哈哈!超市到了呢!寶寶們,我們買東西吧,把買的東西裝進(jìn)大口袋吧!(引導(dǎo)寶寶將買的東西放入自己的大口袋里)
。ǘ⿴熡组_著小火車回家(活動結(jié)束)
活動反思:
此次活動的故事非常有趣,寶寶都非常感興趣,整個活動都非常投入在故事中。能夠隨著故事的發(fā)展而表現(xiàn)出自己不同感受與情緒。故事內(nèi)容簡短,非常適合托班寶寶。
不足之處:
。1)活動開始應(yīng)以袋鼠媽媽頭飾、大口袋的形式來導(dǎo)入活動,讓寶寶更加生動、形象的理解袋鼠媽媽有一個大口的形象。
。2)在講述故事中“拿不動了”,可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┛鋸埖膭幼鞅硌,同時(shí)將玩具、火腿腸、水果裝進(jìn)大口袋,讓寶寶更直觀的感受東西太多,拿不動了,并引導(dǎo)寶寶想方法來幫助袋鼠媽媽。
。3)在完整講述故事時(shí),讓寶寶在我的帶領(lǐng)下逐頁翻閱幼兒用書,當(dāng)寶寶把書翻閱到后面內(nèi)容時(shí),可以適當(dāng)?shù)募m正,從而培養(yǎng)寶寶逐頁的看書的好習(xí)慣。
。4)在表演故事的環(huán)節(jié)中,我應(yīng)提出要求,并能擴(kuò)大“超市”的空間,避免寶寶出現(xiàn)擁擠、混亂、毫無秩序的現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)在最后,可以請寶寶向客人老師說說“自己買了什么?”來滿足寶寶自己買東西的激動心情的欲望,同時(shí)增進(jìn)寶寶與教師之間的互動。
托班語言教案3
活動目標(biāo):
1. 喜歡聽教師講故事,能說出故事中的主要角色,并模仿學(xué)說故事中的'重復(fù)語言。
2. 在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)從前往后逐頁翻閱圖書,學(xué)說“我們一起玩好嗎?”。
3. 愿意和好朋友一起玩,體驗(yàn)大家共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1. 幼兒對鯉魚、小鳥、小烏龜、小螞蟻有一定的認(rèn)識,知道它們分別生活在哪里。
2. 教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD。
活動過程:
1. 教師出示教具,引起幼兒聽故事的興趣。
2. 教師出示教學(xué)大書,講述故事《小鯉魚找朋友》請幼兒欣賞。
3. 教師通過提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
4. 教師再次講故事,帶領(lǐng)幼兒邊看幼兒用書,邊欣賞故事,并鼓勵幼兒參與講述對話。
托班語言教案4
活動目標(biāo):
1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。
2、練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚,口齒流利。
3、建立初步的安全意識,知道外出時(shí)不離開成人。
活動準(zhǔn)備:《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。
活動過程:
一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢)
1、畫面上有什么?
2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?
3、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求:
1、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ,小鴨子光顧著玩了,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時(shí)間,尊重孩子的差異。由于自身的個體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時(shí)教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
二、討論講述(分組討論)
1、小鴨子為什么會跑丟?
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求:
1、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽,并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時(shí),可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的'想法或建議。
三、學(xué)說兒歌(集體活動與個別活動)
1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動作朗誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。
教育要求:
1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽表演。
四、總結(jié)(集體討論)
1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對?
2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?
教育要求:
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。
建議:
1、可以將兒歌改編成小故事,請幼兒來表演。
2、可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
3、可以將此活動延伸,對幼兒進(jìn)行簡單的安全知識滲透。
附兒歌:小鴨找媽媽一只鴨,兩只鴨,三只小鴨找媽媽,四天前,五只小鴨跑丟了,媽媽急得嘎嘎嘎,到處喊,到處找,究竟小鴨去哪了?
托班語言教案5
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用場景調(diào)動幼兒感官,激發(fā)孩子表現(xiàn)鴨子上橋的情景。
2、幼兒有表情地演唱歌曲,重點(diǎn)唱準(zhǔn)十六份音符和附點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備:
鴨子圖片(8張)、音樂(鴨子上橋)、平衡木四根。
活動過程:
1、 引出活動內(nèi)容
幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。
師:小鴨子,你們在干什么。浚c(diǎn)問)
剛才,我們在游戲的時(shí)候,發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢?我們一起來看看。
2、熟悉歌詞和感受旋律
1)范唱(八只鴨子按節(jié)奏出示)問:你們看見了誰?它們在干什么?歌里是怎么說的?你們看清它們是怎么上橋的呢?
2) 再范唱師:它們是怎樣上橋的(一個一個)。一共上了幾只鴨子?
3) 按節(jié)奏讀歌詞師:我們一起來數(shù)一數(shù),一共上了幾只鴨子?(8只)
4) 師:真的.是八只鴨子?這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。
5) 按數(shù)字拍手聽音樂。
6) 師:后面的鴨子和前面的鴨子上的時(shí)候有什么不一樣?我們再拍手歡迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子?老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎它。
3、幼兒進(jìn)行表演
1)請8名幼兒當(dāng)小鴨子:“你是第幾只鴨子?”當(dāng)唱到第幾只時(shí),這只鴨子就蹲下來做一個鴨子動作。
2)師:小鴨子們,你們玩得開心嗎?你們想上橋試試嗎?
老師請小朋友邊唱邊上橋
4、學(xué)習(xí)正確演唱歌曲
重點(diǎn)唱準(zhǔn)十六分音符和附點(diǎn)音符。
5、集體玩鴨子上橋游戲
教師為幼兒分組,師:鴨子頭要帶好自己的隊(duì)伍,它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩,后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。
托班語言教案6
一、活動目標(biāo):
1、知道得到別人的幫助可以使自己快樂。
2、讓孩子懂得別人幫助了你,要說謝謝。
二、活動準(zhǔn)備:
PPT課件、故事錄音
三、活動過程:
1、利用PPT課件引導(dǎo)幼兒與小貓打招呼,觀察圖片
--"小貓咪咪在干什么?"
2、交代故事名稱,播放故事錄音
--"今天呀,小貓咪咪還給小朋友們帶來了一個好聽的故事呢!故事的名字叫做《小貓咪咪不哭啦》,請小朋友認(rèn)真聽一聽,看故事里都有誰。"--"這個故事叫什么名字呀?故事里有誰?"
3、再次播放故事錄音。聽完故事后幫助幼兒簡單會回憶故事情節(jié)
--"小貓咪咪為什么哭?后來怎么又不哭了?"(聽故事之前)--"小貓咪咪為什么哭呀?"(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小貓的表情)"--"是誰救小貓咪咪上來的`?它是怎樣救咪咪上來的?"--"小貓咪咪被大象伯伯救上來了,怎么還在哭?
--"后來小貓咪咪怎么不哭了?"
4、師生一起完整地邊看圖片邊講故事。
--"小貓咪咪得到大象和小鴨的幫助都對他們說謝謝了嗎?他們是怎么說的?我們也來學(xué)小貓咪咪說說吧!"--"小貓咪咪得到了大象和鴨子的幫助很開心,那大象和小鴨開心嗎?""小朋友,別人幫助了你,你開心嗎?你要跟他說什么呀?"
附:故事《小貓咪咪不哭啦》
小貓咪咪真漂亮,頭上戴著一頂花帽子,坐在小河邊釣魚。
哎呀呀,不好啦,小貓咪咪腳下一滑,掉到小河里啦,小貓咪咪嚇得哭起來:"救命呀!救命呀!""不要哭,不要哭,我來救你。"大象伯伯伸出長鼻子在,把小貓咪咪卷上來了。
可是,小貓咪咪還在哭:"我的花帽子,我的花帽子!""不要哭不要哭,我來幫你。"小鴨子游過來,把小貓咪咪的花帽子拿上來了。
小貓咪咪不哭啦:"謝謝大象!,謝謝小鴨!"大象伸出長鼻子,大家一起滑滑梯,真快樂!
托班語言教案7
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽故事。
2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。
活動準(zhǔn)備圖片—各種故事人物。
活動過程
一、音樂歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。
教師:小朋友們,上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜,瞧,今天它又來了,我們一起唱歌給它聽,好嗎?
。ㄐ“淄脕韥韥恚蠹乙黄饋恚、跳、跳跳跳。)
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、教師:你們看,今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友,它是誰呢?(出示:松鼠媽媽)
2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)
3、今天,松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽曬著她們,給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠,舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到,她們會被風(fēng)吹上天,可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到,她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女!
4、(出示)圖書
教師:剛才老師講的故事就在這本書里,現(xiàn)在我們一起來看著書,聽聽這個故事,好嗎?
5、教師講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書,想看嗎?
2、教幼兒正確的`看書姿勢。
3、幼兒取書,老師幼兒看書。
4、配班老師給大家講故事。
四、教師小結(jié)
故事《三把小傘》
三個兔寶寶要去看望奶奶。兔媽媽說:“太陽太曬了,給你們一人一把小傘”穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。穿藍(lán)色裙子的兔寶寶舉著小藍(lán)傘。穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。三個兔寶寶唱著歌,向奶奶家走去!皢琛币魂嚧箫L(fēng)吹來,兔寶寶們被吹上了天,大家使勁兒抓住傘,在天上飛呀飛。風(fēng)小了,兔寶寶們落到一棵樹上。兔奶奶戴上老花鏡:“啊呀,我的樹上怎么開了三朵花?”三個兔寶寶哈哈笑:“奶奶,我們是您的寶寶呀!”兔奶奶望著三個兔寶寶想:“真是三個好乖乖!
托班語言教案8
[設(shè)計(jì)用意]
小幼兒園小班的小孩年紀(jì)小,他們離開形影不離的父親、母親、祖父、祖母,到生疏的環(huán)境——幼兒園,難免有焦躁、不安的心情,爸爸媽媽們也反映小孩回家常講孩子不同他玩。要穩(wěn)定孩子的心情,最好的方法之一是讓孩子擁有自個兒的伙伴。所以,我設(shè)計(jì)“小鴨子找伙伴”的教學(xué),希望通過這一個教學(xué)讓孩子明白有伙伴是愉快的,體會到有伙伴的欣喜心情。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、通過教學(xué)讓孩子初步明白有伙伴是愉快的。
2、幼兒初步進(jìn)一步提高孩子口語表述能力。
。、幼兒初步明白伙伴間要與睦交往。
[教學(xué)預(yù)備]
《小鴨子找伙伴》V光盤一盤電視DVD機(jī)
[教學(xué)指導(dǎo)]
一、交流:
1、場景(一):有一只在哭鼻子泣的小黃色鴨。
教師:小鴨子為何哭鼻子啦?
孩子:小鴨子無法找著父親母親啦。
孩子:小鴨子沒母親。
孩子:沒有人跟小鴨子玩。
孩子:小鴨子無法找著伙伴。
孩子:小鴨子沒伙伴。:
孩子:小鴨子內(nèi)心痛苦要打針。
2場景(二):小黃色鴨一路在找伙伴,始終無法找著伙伴。
教師:小鴨子為何無法找著伙伴?
孩子:由于小鴨子不乖。
孩子:小鴨子愛哭鼻子,不大膽,我沒哭鼻子。
孩子:小鴨子打人就沒伙伴,不是好孩子。
孩子:小鴨子玩具不讓孩子玩就沒好伙伴。
孩子:叫小鴨子要乖,才有好伙伴。我與茜彬是好伙伴。
3、場景(三):有群小鴨子在溪邊、河里玩耍、嬉鬧,小黃色鴨看到啦,開心得跳起來,它走向小鴨子們,與小鴨子一塊兒教學(xué)游戲,小黃色鴨的臉上露出了愉悅的`微笑的臉龐。
教師:小鴨子開心的樂了,小鴨子為何樂了?
孩子:小鴨子找著了伙伴。
孩子:小鴨子有伙伴啦。
孩子:小鴨子內(nèi)心不痛苦。
自由溝通:
教師:你與誰是好伙伴?
孩子:我與慧英是好伙伴。
孩子:我與宋北航、陳鷺是好伙伴。
孩子:我與小鴨子是好伙伴。
孩子對孩子:我和你個是好伙伴。
教師:家中的伙伴多還是幼兒園的伙伴多?
孩子:幼兒園的伙伴多。
孩子:周毓熙、黃色筱丹、鄭秉政……是我的好伙伴,我有很多好伙伴。
總結(jié):
1)教師:幼兒園的伙伴多,幼兒園有很多孩子,另外還有教師這一個大伙伴,唯有到幼兒園,才有很多伙伴玩,玩起來可愉快啦。
2)請孩子找自個兒喜愛的伙伴拉拉手,互相擁抱,體會有伙伴的愉快。
教師:與好伙伴抱抱,內(nèi)心怎樣樣?
孩子:開心。
孩子:愜意。
教師:叫我們每天上幼兒園,每天跟好伙伴玩,好不好。
孩子:好!
[教學(xué)講評]
小鴨子是孩子喜愛的小動物。通過小黃色鴨從無法找著伙伴難過的哭鼻子啦,到之后找著伙伴開心的翻跟斗的劇情,讓孩子體會到有伙伴的愉快。盡管幼兒園托班的小孩年紀(jì)小,自我的自我控制力差,注意力非常不容易集中?墒巧柿聋、討人喜愛動人的小黃色鴨形象深切的吸引了小孩的注意力。他們一邊看邊思索、回答教師提出的問題,小孩的答復(fù)是簡易的,可是從他們的答復(fù)中可發(fā)現(xiàn)他們是需要、喜愛小伙伴的。當(dāng)讓他們與自個兒的好伙伴拉手、擁抱時(shí),小孩的心情達(dá)到高潮,他們友善得抱在一塊兒,臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。整個教學(xué)小孩想講的氛圍非常積極,他們的口語表述能力在教學(xué)中有了進(jìn)一步提高。
托班語言教案9
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。
2、喜歡念兒歌,愿意邊玩球邊念兒歌。
活動準(zhǔn)備:幼兒用書,寶寶人手一個皮球。
活動過程:
1、出示皮球,引起寶寶的興趣。
教師:這是什么?你會玩皮球嗎?教師請幾個寶寶上來玩皮球,說說:你是怎么玩球的?
2、教師示范表演玩球,并念兒歌《花皮球》。
提問:老師是怎樣玩球的?拍一拍,皮球怎樣了?不拍了,皮球又怎樣?
3、教師帶領(lǐng)寶寶邊念兒歌,邊做相應(yīng)的動作,激發(fā)寶寶的興趣。
4、請個別寶寶玩球
教師請幾個寶寶上來玩球。邊玩球邊念兒歌。
5、寶寶進(jìn)行玩球活動。
教師:花皮球真好玩,寶寶,你們想玩皮球嗎?教師分別給寶寶每人一個球,帶領(lǐng)大家到戶外場地上進(jìn)行拍球游戲,進(jìn)一步感知皮球的特性。
活動反思:
兒歌是兒童非常喜歡的一種文學(xué)題材,在日常生活中,到處可以聽到朗朗上口的兒歌,它不僅可培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力,使孩子從中獲得知識,得到教育,而且通過兒歌仿編,還可以促進(jìn)孩子的思維想象能力!痘ㄆで颉愤@首兒歌簡單易懂,而且讀起來朗朗上口,因?yàn)橥邪嗟?寶寶由于年齡特點(diǎn)他們是直觀性思維,所以寶寶在我邊拍球邊念兒歌的過程中一下子就有了也要讀的念頭,在不知覺中跟著我輕輕地念起來。就連班里平時(shí)不喜歡念兒歌的夏元長、夏佳驊、何全興寶寶今天小嘴巴也在跟著老師一起念,其實(shí)他們不是真的喜歡兒歌,而是覺得老師能一邊拍球一邊念兒歌很有趣,激起了他們學(xué)習(xí)這首兒歌的興趣。所以以后在給托班寶寶上類似的活動時(shí)應(yīng)多提供一些直觀性的教具,這樣會達(dá)到事半功倍的效果!
托班語言教案10
活動目標(biāo):
1、在游戲中初步學(xué)會發(fā)準(zhǔn)翹舌音吃(chi),并學(xué)說完整的短句。
2、培養(yǎng)在集體面前大聲、清楚講話的習(xí)慣。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、雞,兔,狗,貓等小動物頭飾以及魚,蟲,骨頭,蘿卜等教具若干。
2、請小班4名幼兒擔(dān)任兔,雞,貓,狗,并排練好情節(jié)。
活動流程:
一、教師扮演小熊,以小熊的口吻告訴小朋友:“今天,我請了幾只動物朋友來做客,你們看看我請了哪些朋友?
二、由小朋友扮演的小動物依次出場(先不戴頭飾,只做模仿動作,讓幼兒猜是什么動物,猜對了再戴上頭飾)。
“小兔”邊走邊說:“我有一對長耳朵,走起路來蹦蹦跳,猜猜我是誰?”
“小雞”:“我有尖尖嘴,嘰嘰嘰嘰叫,猜猜我是誰?”
“小貓”:“我會捉老鼠,喵嗚喵嗚叫,猜猜我是誰?”
“小狗”:“我會看家,汪汪汪汪叫,猜猜我是誰?”
小熊提問:“這些小動物最喜歡吃什么東西呢?要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx。教師隨時(shí)糾正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的幼兒。
小熊小結(jié):小動物們真聰明,說了好多小動物喜歡吃的'東西,現(xiàn)在小熊也為你們準(zhǔn)備了好多好吃的呢!
三、小動物從中選出自己最喜歡吃的東西,并邊吃邊講:吃吃吃,xx真好吃。
四、你剛才吃了什么東西?你是怎么說的?
五、小熊把剛才小動物吃東西的事編成一個好聽的兒歌(小花貓喵喵喵,吃吃小魚喵喵喵。小花狗汪汪汪,吃吃骨頭汪汪汪。小小雞嘰嘰嘰,吃吃小蟲嘰嘰嘰。小白兔跳跳跳,吃吃蘿卜跳跳跳。)
六、讓幼兒講講還有什么動物喜歡吃什么?
七、朋友們,我們一起到外面的草地上去玩吧。
托班語言教案11
【活動目標(biāo)】
1、通過故事,知道什么是“甜甜話”,會說各種不同的“甜甜話”。
2、感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已會說一些禮貌語,贊揚(yáng)語。
2、小雞、小羊、小貓手偶各一個。
3、小精靈一個,紅色愛心貼紙若干。
【活動過程】
一、通過故事,知道什么是“甜甜話”。
1、出示小雞手偶:我是小雞,小朋友好。
2、引導(dǎo)幼兒跟小雞打招呼:小雞好。
3、老師使用小雞手偶講故事《一句甜甜話》。
4、以小雞的口吻說:小朋友,為什么小羊、小貓不理我?(它不會講甜甜的話)
5、老師幫助幼兒理解“甜甜話”的意思:有禮貌的話,表揚(yáng)別人的話,讓人聽了高興的話就是甜甜話。
6、你能幫幫我讓他們喜歡我嗎?
7、引導(dǎo)幼兒幫助小雞講有禮貌的話:請問,到我家的路怎么走?
8、以集體和個別的形式引導(dǎo)幼兒講述這句話。
二、對每位幼兒說不同的`甜甜話。
1、老師有個小精靈,她和小朋友說一句甜甜話。如:“你真漂亮!”、“我喜歡你!”“你真勇敢!”
2、老師走到每位小朋友身邊,在他的耳邊輕輕說“甜甜話”,找出每位幼兒的有點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。
3、請這位小朋友把剛才小精靈說的甜甜話再大聲地告訴小朋友。
三、幼兒嘗試說甜甜話。
1、小精靈知道你也有很多甜甜話要和好朋友、老師、阿姨講,請你找到旁邊的好朋友輕輕地跟他說一說吧。
2、老師走到幼兒身邊傾聽,適時(shí)引導(dǎo),幫助幼兒學(xué)習(xí)對同伴或者老師、阿姨說出禮貌用語和贊揚(yáng)的話。如:“你是我的好朋友!”“我喜歡和你一起玩!”“老師,我愛你!”“阿姨,你辛苦了,謝謝您!”
3、請個別幼兒在集體面前交流剛才對好朋友說的甜甜話。
4、小精靈送給講甜甜話的孩子一個紅色的愛心。
5、聽了好朋友說的甜甜話,我們對好朋友說聲什么?(謝謝)
【活動延伸】
小朋友們,回到家,也對自己的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶說幾句甜甜話吧。
托班語言教案12
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒跟隨老師和同伴一起說說玩玩
2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征
3、在游戲中體驗(yàn)活動樂趣
重點(diǎn):
鼓勵幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩
難點(diǎn):
學(xué)會區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征
活動準(zhǔn)備:
草地,玩具小雞、小鴨,磁帶
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣,穩(wěn)定好幼兒情緒(做律動)。
師:(愉悅的心情)今天,陳老師為小朋友請來兩只非?蓯鄣男游铮銈兿胫朗钦l嗎?聽,嘰、嘰、嘰,誰來了?(小雞)哦,小雞是這樣叫呀,我們把它請出來,看看是小雞嗎?(出示玩具小雞)嘎、嘎、嘎,又是誰在叫?(小鴨)小鴨是這樣叫嗎?我們把它請出來看看是不是小鴨?(出示玩具小鴨)我們的小朋友這么厲害呀,從聲音就能區(qū)分小雞小鴨,真棒!我們一起來說個兒歌好不好?
小雞小雞,嘰嘰嘰;小鴨小鴨,嘎嘎嘎;嘰嘰嘰,嘎嘎嘎,唱起歌來哈哈哈。
二、講故事,吸引幼兒注意力。
小雞和小鴨是好朋友,它們說,今天天氣真好,要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”,小鴨“嘎、嘎、嘎”,它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會小雞、小鴨高興地抱一抱,說:“嘰、嘰、嘰,嘎、嘎、嘎,我們倆一起唱歌跳舞,是一對好朋友!保ɡ蠋熓帜眯‰u和小鴨玩具,表演出小雞小鴨的動作和特征。)(動作:小雞、小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小雞小鴨叫叫,抱一抱)師:小雞小鴨玩的非常高興,小朋友你們喜歡它們嗎?(教師舉起玩具)我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。
三、區(qū)分小雞和小鴨的特征。
師:請小朋友仔細(xì)觀察一下,小雞和小鴨是什么樣子的?(教師出示玩具小雞小鴨,引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同之處——尖嘴巴的'小雞,扁嘴巴的小鴨;鼓勵幼兒向小動物表示問候)師:小雞的嘴巴尖尖的,我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好?快給“尖嘴巴小雞”打個招呼吧。(幼兒問候,對積極問候的幼兒做出獎勵)xx的聲音真好聽,“尖嘴巴小雞”要和他親一親。
師:小鴨的嘴巴扁扁的,我們叫它“扁嘴巴”小鴨好不好?快給扁嘴巴小鴨打個招呼。(幼兒問候)(對問候聲音響亮的幼兒,教師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示贊許。)四、猜猜看誰不見了?
教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來區(qū)分兩者。
師:小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友,想和咱們玩捉迷藏的游戲,小朋友們高興吧。小朋友,看一看,草地上誰不見了?(分別將小雞小鴨藏起來,幼兒回答正確并模仿叫聲后,請出小雞或者小鴨放在草地上。)五、互動游戲——小雞小鴨做朋友。
將幼兒分兩組,戴上小雞小鴨的頭飾,聽音樂,找朋友,唱著擁抱一下。
師:小朋友,你們今天表現(xiàn)的都很棒,“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友,老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾,一起聽音樂,找朋友。(戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒,親一親,擁抱一下)活動延伸:帶領(lǐng)幼兒到戶外活動,模仿小雞小鴨的動作和叫聲。
托班語言教案13
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動物的特征或局部信息,找出對應(yīng)的動物。
2.鼓勵幼兒積極參與游戲。
活動準(zhǔn)備:
1.小貓、小狗的大卡片10張。
2.誰藏起來了游戲圖1張。
3.幼兒操作動物卡片。
活動過程:
一、認(rèn)識小狗小貓。
1.教師出示5張小狗的大卡片,讓幼兒認(rèn)識小狗,并學(xué)學(xué)小狗叫聲。(引導(dǎo)幼兒用對比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)
師:今天,劉老師請來了小動物和我們玩游戲,,瞧!它是誰?它怎么叫的?小狗知道要來和小朋友玩,特別打扮了一下,漂亮嗎?找找它們哪里漂亮?
2.教師出示5張小貓的大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察,比較小狗小貓哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒用對比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)
師:喵!小狗小狗等等我,我也想來玩游戲,誰來了?(小貓),仔細(xì)瞧瞧小貓與小狗哪里不一樣?
3.教師小結(jié)小狗,小貓的各自特征,不一樣的地方。(小貓有長胡須還喜歡爬上,小狗不會爬上也沒有胡須)
二、集體游戲:"看看,找找",鞏固對小貓與小狗的認(rèn)識。
1.教師任選幾張小狗的大卡片,給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,幼兒從自己的`卡片中找出這幾張動物卡片。
師:小狗要和我們玩捉迷藏的游戲,瞧!不見了,請小朋友從自己的卡片中找出這只小動物卡片。
2.教師再任選幾張小貓大卡片,給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,幼兒從自己的卡片中找出這幾張動物卡片。
師:同上
三、幼兒操作
"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的游戲圖,引導(dǎo)幼兒觀察,然后教師任意選一張動物大卡片,請幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動物,并把小動物卡片,放到游戲圖中對應(yīng)的位置上,并學(xué)學(xué)該小動物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。
師:許多小狗小貓都藏起來了,我們把它們找出來吧!請小朋友把這只小動物在游戲圖中找出來,并把小動物卡片,放到游戲圖上,和它親一親。
托班語言教案14
教學(xué)反思
剛開始的實(shí)物引題,孩子都聽得認(rèn)真。活動進(jìn)行到一半時(shí),幼兒的注意力就分散開來。我感覺,是故事中的角色比較多,而且故事稍顯長些,只用單一的分段講述,也不能讓幼兒很好的記住小動物的名稱,他們聽得云里霧里的。而且問題過多,會讓幼兒產(chǎn)生煩躁的情緒,腦子轉(zhuǎn)不過來,問題要適當(dāng)縮減至一半,提些重要的即可。后來的生活經(jīng)驗(yàn)遷移,他們也都似懂非懂的。經(jīng)過反思,我覺得可以先讓小朋友認(rèn)識一下故事里的小動物(跟動物打招呼),或是進(jìn)行角色扮演,增加互動環(huán)節(jié)。小班幼兒是不太會記住整個故事的,可以引導(dǎo)他們記住故事中的重要詞語。
領(lǐng) 域
語言
活動類型
故事
活動內(nèi)容
白色絨毛狗
活動來源
實(shí)施時(shí)間
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受主人公與玩具之間的'親密之情。
2、懂得要愛護(hù)玩具,不能亂丟玩具。
活動重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容,懂得要愛護(hù)玩具,不亂丟玩具。
活動難點(diǎn)
感受主人公與玩具之間的親密之情。
活動準(zhǔn)備
1、 掛圖7號;《小朋友的書—數(shù)學(xué)》;磁帶及錄音機(jī)
2、 一只白色絨毛狗。
活動過程
活動環(huán)節(jié)
預(yù)設(shè)時(shí)間
一、 玩具導(dǎo)入
1、小朋友們,你們看,誰來啦?(出示白色絨毛狗)
2、它長的怎么樣啊?這么可愛的絨毛狗師會是誰的呢?
二、理解故事內(nèi)容
。ㄒ唬┙處熤v述故事第一段,提問:
1、這個絨毛狗是誰的?絨毛狗每天陪輝輝干什么?
2、輝輝回家的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)絨毛狗怎么了?絨毛狗會到哪里去呢?
(二)出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了節(jié)故事內(nèi)容,提問:
1、輝輝把絨毛狗丟在了哪里?
2、有誰看到了絨毛狗?它們在說些什么?
。ㄈ┙處熤v述故事從“月亮出來了”至“大伙你一句我一句地說”。提問:
1、青蛙看到了絨毛狗,它說了什么?
2、青蛙請來了誰,絨毛狗是它們地寶寶嗎?它們怎么說?
3、大花狗出了什么主意,它們找到了絨毛狗的主人了嗎?
4、找不到毛絨構(gòu)的主人,它們心里很著急。它們是怎么說的呢?
。ㄋ模┏鍪緢D片二,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解故事內(nèi)容。提問:
1、誰來找絨毛狗了?
2、輝輝看到絨毛狗是怎么樣的?
。ㄎ澹┙處熤v述故事從“一道手電光”至結(jié)束。提問:
輝輝為什么這么晚還要來絨毛狗?
三、教師完整講述故事。
四、生活經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、你丟過玩具嗎?
2、后來有沒有去找,誰和你一起找的,找到了嗎?(聯(lián)系幼兒自己保管玩具的經(jīng)驗(yàn),讓有人回憶自己玩過的玩具,回憶這些玩具給自己帶來的快樂感受,激發(fā)幼兒關(guān)注自己的玩具,找一找被自己遺忘或丟失的玩具,從而引導(dǎo)幼兒愛護(hù)自己的玩具,不亂丟玩具。)
五、請幼兒邊聽故事錄音邊閱讀《小朋友的書—一起玩玩具》“白色的絨毛狗”。
1分鐘
2分鐘
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3分鐘
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2分鐘
2分鐘
托班語言教案15
【活動目標(biāo)】
1、能正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色,并能按物體的顏色進(jìn)行匹配。
2、愿意參加集體游戲,體驗(yàn)大家一起玩的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、幻燈片—水果。
2、紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干,紅、黃、綠三輛小貨車。
【活動過程】
一、參觀果園。
1、播放幻燈片:水果。
師:今天我們小朋友來到了一個大大的果園,瞧!果園里面結(jié)滿了許多的果子,誰來說說果園里有些什么水果?它們是什么顏色的?
2、幼兒學(xué)說:蘋果是紅色的;香蕉是黃色的;梨子是綠色的。
二、運(yùn)輸水果。
1、學(xué)習(xí)根據(jù)水果顏色的不同進(jìn)行匹配。
師:請每個小朋友選一個水果,選好了的小朋友去告訴你的小伙伴,你選的是什么水果,是什么顏色的?(幼兒自由講述)
2、根據(jù)顏色進(jìn)行分類。
師:我這里也有許多水果,讓我們一起來看一看誰的水果和我是一樣的。
(1)我是紅色的蘋果,誰手里的`水果是和我一樣的,讓我們碰一碰。
(2)我是黃色的香蕉,誰手里的水果是和我一樣的,讓我們抱一抱。
(3)我是綠色的梨子,誰手里的水果是和我一樣的,讓我們跳一跳。
3、根據(jù)顏色進(jìn)行匹配。
(1)師:嘀嘀-小汽車開來了,小汽車知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠(yuǎn)方的客人,特地來幫我們運(yùn)水果的。
(2)師:請小朋友把紅色的蘋果裝進(jìn)紅色小貨車?yán),把黃色的香蕉裝進(jìn)黃色小貨車?yán)铮丫G色的梨子裝進(jìn)綠色小貨車?yán)铩?/p>
(3)小結(jié):嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能干!小朋友做了好多的事情,好開心啊!
三、分享水果,感受幫助別人也是一件很快樂的事。
師:現(xiàn)在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧!
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