當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 寫字教案

寫字教案

時(shí)間:2024-06-26 15:42:57 教案 我要投稿

寫字教案(經(jīng)典)

  作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的寫字教案,希望能夠幫助到大家。

寫字教案(經(jīng)典)

寫字教案1

  第一課左右結(jié)構(gòu)的字

  教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

  3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

  4、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律,提高自主識(shí)字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具:鋼筆。教學(xué)過程:教學(xué)過程:一:教師板書課題。二:出示小黑板

  “峻”“對(duì)”“嶺”

  1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征? 峻:嶺:蜿:

  2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:

  1、練習(xí)書空

  2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

  3、練習(xí)臨貼。

  4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評(píng)價(jià)

  1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

  2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。

  第二課 左中右結(jié)構(gòu)的字

  教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

  3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“確”“做”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具:鋼筆。教學(xué)過程:一:教師板書課題。二:出示小黑板

  “確”“做”

  1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?

  “確”

  “做”

  2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:

  1、練習(xí)書空

  2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

  3、練習(xí)臨貼。

  4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評(píng)價(jià)

  1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

  2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。

  第三課上下結(jié)構(gòu)的字

  教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

  3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“點(diǎn)”“照”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具:鋼筆。教學(xué)過程:一:教師板書課題。二:出示小黑板

  “點(diǎn)”“照”

  1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?

  “點(diǎn)”

  “照”

  2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:

  1、練習(xí)書空

  2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

  3、練習(xí)臨貼。

  4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評(píng)價(jià)

  1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

  2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。

  第四課左右對(duì)稱結(jié)構(gòu)的字

  教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

  3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“泊”“外”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具:鋼筆。教學(xué)過程:一:教師板書課題。二:出示小黑板

  “泊”“外”

  1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?

  “泊”

  “外”

  2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:

  1、練習(xí)書空

  2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

  3、練習(xí)臨貼。

  4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評(píng)價(jià)

  1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

  2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。

  第五課走之旁的字和有長(zhǎng)捺的字

  教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

  3、培養(yǎng)良好的.寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“走”“還”的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具:鋼筆。教學(xué)過程:一:教師板書課題。二:出示小黑板

  “走”“還”

  1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?

  “走”

  “還”:

  2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:

  1、練習(xí)書空

  2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

  3、練習(xí)臨貼。

  4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評(píng)價(jià)

  1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

  2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。

  第六課綜合訓(xùn)練

  教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

  3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“詹”“夫”的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具:鋼筆。教學(xué)過程:一:教師板書課題。二:出示小黑板

  “詹”“夫”

  1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?

  “詹”

  “夫”:

  2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:

  1、練習(xí)書空

  2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

  3、練習(xí)臨貼。

  4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評(píng)價(jià)

  1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

  2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。

寫字教案2

  第一課 準(zhǔn)備課

  教學(xué)內(nèi)容:

  做好寫字的準(zhǔn)備工作

  教學(xué)目的:

  1、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

  2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

  3、了解初步的書法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感,培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  一課時(shí)

  教學(xué)步驟:

  一、激趣導(dǎo)入。

  1、關(guān)于寫字的小故事。

  2、展示書法作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

  二、看圖了解正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

  寫字姿勢(shì):頭正,身直,臂開,兩腳平踏地上,眼離紙面一尺遠(yuǎn),胸離桌子內(nèi)邊沿一拳遠(yuǎn),大拇指離筆尖一寸遠(yuǎn)。

  教師示范,學(xué)生觀察模仿。

  執(zhí)筆方法:拇指、食指指尖相對(duì)捏住筆桿,中指第一骨節(jié)側(cè)面下一點(diǎn)的位置抵住筆桿,不要捏得太緊。無名指抵住中指,小指僅靠無名指。小指和手腕外側(cè)擱在桌子上,作為寫字的支撐點(diǎn)。筆桿斜著,約45度。

  教師示范,學(xué)生觀察模仿。

  三、指導(dǎo)練寫

  1、學(xué)生練習(xí)描寫第2頁的詩句.

  2、生臨寫,師巡視評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)正確的坐姿,執(zhí)筆方法。

  四、學(xué)生練習(xí)書寫,師巡視指導(dǎo)。

  五、總結(jié)評(píng)價(jià),展示作品。

  第二課 把字寫勻稱

  教學(xué)內(nèi)容:

  練寫至、主、乎、支、麥、衣

  教學(xué)目的:

  1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

  2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

  3、了解初步的`書法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道“至、主、乎、支、麥、衣”在書寫時(shí)要注意的特點(diǎn),能書寫好這些字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  田字格卡片

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  一課時(shí)

  教學(xué)步驟:

  一、激趣導(dǎo)入。

  1、關(guān)于寫字的小故事。

  2、展示書法作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

  二、看圖練習(xí),回顧方法。

  1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

  2、實(shí)踐練習(xí),教師巡視糾正。

  三、指導(dǎo)練寫“至、主、乎、支、麥、衣”的字。

  1、讀帖以“至、支、”為例,說說寫“至、支、”的時(shí)候應(yīng)注意什么?

  2、教師范寫指導(dǎo),書寫要領(lǐng):

  至:橫畫之間的距離差不多寬,“土”字的豎要寫在田字格的豎中線上。

  主:橫畫之間的距離差不多寬,豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。

  乎:撇稍平,橫畫稍長(zhǎng),豎勾占中線。

  支:上小下大,上緊下松。

  麥:捺要伸展。

  衣:撇畫、捺畫都要舒展。

  3、生臨寫,師巡視評(píng)價(jià)。

  四、學(xué)生練習(xí)書寫,師巡視指導(dǎo)。

  五、總結(jié)評(píng)價(jià),展示作品。

寫字教案3

  教學(xué)要求:

  1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左右寬窄相等、左右長(zhǎng)短相等及左右高低相等字的書寫要領(lǐng)。

  2、練習(xí)書寫中左右寬窄相等、左右長(zhǎng)短相等及左右高低相等的字。

  教學(xué)重點(diǎn):處理好左右的'寬窄關(guān)系。

  教學(xué)時(shí)間:1 課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題

  今天,我們來學(xué)寫中左右寬窄都相等、左右長(zhǎng)短相等及左右高低相等的字。

  二、指導(dǎo)

  1、出示 功 數(shù)

  2、學(xué)生觀察字形。

  3、討論交流。

  左右寬窄都相等、左右長(zhǎng)短相等及左右高低相等的字,書寫時(shí)該如何占位?

  4、教師范寫。

  5、學(xué)生練寫。

  6、分析常見病因。

  三、練習(xí)

  1、描紅、臨寫“鋼、顆、數(shù)、糧、校、沿”等。

  2、完成“想一想”。

  書寫“左右寬窄、左右長(zhǎng)短、左右高低”的字應(yīng)注意什么要點(diǎn)?

  四、課后練習(xí)。

寫字教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)十三個(gè)本課生字,能按筆順正確書寫“寫字古書”三個(gè)生字。

  2、能正確、流利的朗讀三個(gè)長(zhǎng)句。并能正確、流利地朗讀課文。

  3、初步了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能按筆順正確書寫“寫字古書”三個(gè)生字。

  能正確、流利地朗讀課文。

  一、出示圖畫,導(dǎo)入新課

  1、小朋友們,今天老師給你們帶來了一幅畫。請(qǐng)你們仔細(xì)看看呢,圖上畫了誰?在干什么?(指導(dǎo)學(xué)生說完整,相機(jī)板書:懷素寫字,指導(dǎo)書寫)

  2、齊讀課題:課文12懷素寫字

  二、借助拼音,初讀課文

  1、教師范讀(請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽,看看懷素到底是怎樣的人?)

  2、剛才小朋友們聽得都很認(rèn)真,下面就請(qǐng)大家自己把課文讀一遍。

 、抛x準(zhǔn)每個(gè)字的字音,不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。

 、瓢丫渥幼x通順。不會(huì)讀的請(qǐng)同桌幫幫忙。

  3、小朋友們已經(jīng)認(rèn)真的讀了課文,老師這里有幾個(gè)句子,你們?cè)敢庾x讀嗎?

  出示長(zhǎng)句:

 、偎偸窍瓤辞遄值男螤,記住字的筆順,再一筆一畫照著寫。

  出示先(指名讀、開火車讀、小組讀、齊讀)

  ②他寫呀寫呀,日子一長(zhǎng),木板竟被寫穿了。日子一長(zhǎng)(指名讀、開火車讀、小組讀、齊讀)

 、蹜阉亻L(zhǎng)大以后,成了有名的書法家。有名書法家

  (自讀、指名讀、小組讀、齊讀)

  集中識(shí)字:

  古時(shí)候和尚好學(xué)上進(jìn)這樣

  日子一長(zhǎng)有名書法家

 。ㄕl來當(dāng)小老師,領(lǐng)讀,指名讀,齊讀)

  懷素尚進(jìn)樣名

  寫字古先日長(zhǎng)書

  學(xué)習(xí)第一段

  從圖上哪里可以看出懷素是什么時(shí)候的人?

  師:通過看圖,你覺得他是一個(gè)怎樣的孩子?

  (認(rèn)真好學(xué)上進(jìn)。)

 。ǔ鍪荆旱谝欢危ㄖ该x)

  他是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子(好學(xué)上進(jìn)加點(diǎn)),你知道什么叫好學(xué)上進(jìn)嗎?

 。ㄖ该麑W(xué)生說)說的真好!那我們班級(jí)有哪些同學(xué)可以用好學(xué)上進(jìn)來形容呢?(學(xué)生說)

  師:懷素那么認(rèn)真,是多么的好學(xué)上進(jìn)呀,而且他從小就喜愛寫字(從小加點(diǎn)),師:是!懷素在像我們小朋友那么大的時(shí)候就特別喜歡寫字。

  師:那你能讀好第一段嗎?(指名讀)

 。ㄔu(píng)價(jià):老師一聽就聽出了懷素很好學(xué))(老師好象看見懷素好學(xué)上進(jìn)的樣子了。)

 。ㄒ黄鹱x)

  學(xué)習(xí)最后一段

  師:就因?yàn)閼阉匦r(shí)侯很好學(xué)上進(jìn),所以他長(zhǎng)大以后,就------(引讀最后一段,出示最后一段)有名是什么意思呢?(就是很有名大家都知道他)

  師:看。ǔ鍪緢D)因?yàn)閼阉氐淖謱懙暮芷粒∷源蠹叶挤Q他為書法家。〞壹狱c(diǎn))什么叫書法家?(學(xué)生:畫家、作家等)

 。▽W(xué)生讀最后一段)

  三、學(xué)習(xí)生字

  懷素這么認(rèn)真的寫字,我們也要向他學(xué)習(xí),下面我們就來學(xué)幾個(gè)生字。

  出示生字卡片:

 、佟皩憽饼R讀

  怎么記住他呢?怎樣寫好看?

  跟著老師來寫一寫呢(手指書空,描書上的`筆順)

 、凇白帧饼R讀

  怎么記住他呢?怎樣寫好看?

  你會(huì)寫嗎?(手指書空,描書上的筆順)

 、邸肮拧饼R讀

  怎么記住他呢?寫的時(shí)候要注意什么呢?(手指書空,描書上的筆順)

 、 “書”齊讀

  怎么記住他呢?寫的時(shí)候要注意什么呢?(手指書空,描書上的筆順)

  (在書上描紅,在習(xí)字冊(cè)上描、仿和寫一個(gè),并反饋)

寫字教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)左偏旁兩點(diǎn)水,三點(diǎn)水,火字旁的寫法和練習(xí)帶有這些偏旁的字。

  2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。

  3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。

  4、通過教師的.示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會(huì)審美。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):兩點(diǎn)水,三點(diǎn)水,火字旁的寫法。

  課前準(zhǔn)備:范字,書寫用品。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、課前交流,欣賞引趣

  1、導(dǎo)入:

  2、欣賞班里優(yōu)秀的作業(yè)本,讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,激發(fā)寫

  字興趣。

  二、復(fù)習(xí)雙姿,做好準(zhǔn)備

  1、復(fù)習(xí)坐姿:身正、肩平、臂開、足安。

  2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿:一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。

  三、復(fù)習(xí)筆畫

  1、出示基本筆畫

  2、背誦基本筆畫口訣

  四、指導(dǎo)兩點(diǎn)水,三點(diǎn)水,火字旁的寫法,掌握技巧

  兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水及火字旁

  1、 寫寫偏旁。通過練習(xí),初步掌握兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水及火字旁這三個(gè)偏旁的

  書寫要領(lǐng)。

  兩點(diǎn)水:上下兩筆要呼應(yīng),距離不宜太開。這個(gè)偏旁在字中占位較小,左右

  比例差異明顯,書寫時(shí)更要注意左右筆畫的穿插與呼應(yīng)。

  三點(diǎn)水:第一筆為右點(diǎn),第二筆右點(diǎn)略偏左,第三筆為斜提,三筆不宜在同

  一條垂直線上。

  火字旁:長(zhǎng)撇為豎撇,短撇高于左邊點(diǎn),末點(diǎn)略長(zhǎng)。

  2、描描寫寫。冰、洋、爐這三個(gè)字比較難寫,教師要重點(diǎn)指導(dǎo)和示范。

  3、自己練練

  4、 例字指導(dǎo)

  五、師生互動(dòng):對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適機(jī)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

寫字教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)生字和由生字組成的詞語,指導(dǎo)書寫部分生字。

  2、認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

  3、正確朗讀韻文。

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片、詞語卡片

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境秋天是金色的,因?yàn)樗秦S收的季節(jié)。

  在這秋高氣爽、桂花飄香的季節(jié)里,程老師想帶大家去一個(gè)既美麗又好玩的地方,你們?cè)敢馊幔磕蔷妥屛覀兂松弦魳房燔,開始快樂的旅程吧!

  二、學(xué)習(xí)韻文第一、二行。那,請(qǐng)小朋友手拉手跟老師一起去欣賞秋天的美景。(錄象:)剛才我們到什么地方去游玩了?(生答:公園)

  公園里的景色美不美,生答(美。)你從看到公園里有些什么?(生答逐個(gè)出示生字詞)請(qǐng)小朋友把拼音拼一拼,讀讀詞語。

  公園里的景色真是太美了,讓我們?cè)俸煤玫仡I(lǐng)略一返它的美。(出示第一、二行)

  我們來比一比,看誰把公園的美讀出來?(你真棒),下面我要去掉拼音來讀一讀,行嗎?

  指名讀。

  誰能用這些詞語,說一段話?

  公園里有(),有(),還有()。

  學(xué)生1:公園里有綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔。

  學(xué)生2:公園里真美呀,有一棵棵綠樹,一朵朵紅花,清清的流水,高高的寶塔。

  三、學(xué)習(xí)第三四行。

  過度:公園里除了美麗的景物外,還有許多小朋友喜愛的`游樂項(xiàng)目呢!

  我們一起去看一看,相機(jī)出示詞卡。

  小朋友們快快來,快來認(rèn)認(rèn)新朋友。學(xué)生自由拼讀?彀涯阏J(rèn)識(shí)的新朋友告訴你的同桌。學(xué)生同桌互讀,請(qǐng)全部會(huì)讀的小朋友當(dāng)小老師。

  3、師述:老師最喜歡玩蕩船了,坐在蕩船里晃呀晃,好象是坐在彎彎的月兒上,心里別提多美了。你喜歡玩什么?你能學(xué)著老師,說一說嗎?

  學(xué)生1:我喜歡玩火車,火車嗚嗚地開著,可以過山洞,日行千里。

  學(xué)生2:我喜歡玩轉(zhuǎn)椅,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),頭有點(diǎn)暈暈的,特別好玩。

  學(xué)生3:我喜歡玩滑梯,一節(jié)一節(jié)的樓梯上去,從上面滑下來,就好象是飛了起來。

  學(xué)生4:我喜歡玩木馬,我坐在木馬上,就好象真的騎在了馬背上,在草原上奔馳。

  四、學(xué)習(xí)生字。

  小朋友,今天的秋游讓我們玩锝很快樂,不過在玩的同時(shí)可不要忘了學(xué)習(xí)。今天老師請(qǐng)來了小老虎教大家寫字,大家歡迎。

  1、映示帶田字格的生字“水、火、”二個(gè)字

 。1)大家還認(rèn)識(shí)這二個(gè)字嗎?大家讀

 。2)看筆順示意圖,自己出筆順。

 。3)仔細(xì)觀察,怎樣把這二個(gè)字寫好看呢?注意每個(gè)字有什么變化?

  2、指導(dǎo)寫“水”

 。1)范寫“水”,同步指導(dǎo)。我們先來學(xué)寫“水”請(qǐng)小朋友伸出手跟老師一起寫豎鉤,豎鉤寫長(zhǎng),寫直,顯得很有精神。橫撇起第一不要太高,兩部分都短且直,右撇起筆高,在撇尖與豎鉤相交處起筆寫捺,捺要修長(zhǎng),舒張。

 。2)映示作業(yè)紙。仔細(xì)看范字“水”出示一遍,看準(zhǔn)了再描一個(gè)“水”,注意每筆一次描成,不斷開、不回描。

  3、指導(dǎo)寫“火”

  (1)停筆抬頭,繼續(xù)觀察老師寫字。

 。2)“火”有四筆,先在格子的中間偏上寫點(diǎn)畫和短撇,這兩筆左右分開,左低右高,頓按有力。再在兩個(gè)筆畫中間的上方起筆,寫長(zhǎng)撇,這個(gè)撇畫先要豎一些,再向左撇出去,最后在短撇尖和長(zhǎng)撇的相交出起筆寫捺畫,注意和左邊的撇畫對(duì)稱。仔細(xì)看范字“火”出示一遍,看準(zhǔn)了再描一個(gè)“火”,注意每筆一次描成,不斷開、不回描,尤其是長(zhǎng)撇。

  五、總結(jié)。

  今天,我們不但游玩了公園,學(xué)了詞語,還認(rèn)識(shí)了生字寶寶,我們小朋友的收獲可真不少,高興嗎?回去后,用自己最喜歡的顏色把這個(gè)美麗、好玩的公園畫出來,好嗎?

寫字教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  養(yǎng)成用正確書寫姿勢(shì)寫字的好習(xí)慣。

  知道握筆寫字的正確方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)寫自己的名字和座號(hào)。

  課件準(zhǔn)備:背景音樂;“正確的書寫姿勢(shì)”圖片;《書寫姿勢(shì)口訣》實(shí)拍視頻;《握筆口訣》實(shí)拍視頻。

  材料準(zhǔn)備:紙、鉛筆。

  活動(dòng)過程

  播放背景音樂,請(qǐng)幼兒隨意在紙上涂畫,引出活動(dòng)主題。

  跟著音樂隨意涂畫,當(dāng)音樂停止時(shí)保持你的姿勢(shì)不動(dòng)。

  觀察一下自己的姿勢(shì)正確嗎?

  出示圖片“正確書寫姿勢(shì)”,引導(dǎo)幼兒了解正確書寫姿勢(shì)的要點(diǎn)。

  今天有個(gè)小朋友要給我們示范如何用正確的姿勢(shì)書寫。

  他是歪歪扭扭地坐還是挺直了背坐?

  他的書是歪的還是正的?

  他的.眼睛離書是近的還是有一定距離?

  他的胸是貼著桌子還是有一定距離?

  小結(jié):書寫時(shí)要挺直腰和背部,將書本擺正,眼睛和身體離桌子要有一段距離。如果用錯(cuò)誤的書寫姿勢(shì)寫字畫畫,時(shí)間久了會(huì)影響我們的視力和身體健康,所以我們要時(shí)刻注意自己的書寫姿勢(shì)。

  播放視頻《書寫姿勢(shì)口訣》,請(qǐng)幼兒根據(jù)口訣調(diào)整自己的書寫姿勢(shì)。

  我們已經(jīng)知道了什么是正確的書寫姿勢(shì),有個(gè)老師為了讓小朋友記得更牢,把它編成了口訣,我們來聽聽。

  請(qǐng)你按照視頻,調(diào)整好一寸、一尺、一拳的距離。

  播放視頻《握筆口訣》,請(qǐng)幼兒根據(jù)口訣調(diào)整握筆姿勢(shì)。

  除了正確的書寫姿勢(shì),我們也需要掌握正確的握筆姿勢(shì),跟著視頻學(xué)一學(xué)。

  你的握筆姿勢(shì)正確嗎?和同伴互相檢查。

  請(qǐng)幼兒用正確的書寫姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)書寫自己的名字,教師巡回指導(dǎo)。

  請(qǐng)你用正確的握筆姿勢(shì)寫一寫自己的名字,注意書寫姿勢(shì)要正確。

  小結(jié):小朋友們進(jìn)入小學(xué)后會(huì)學(xué)習(xí)到很多新知識(shí),也會(huì)認(rèn)識(shí)很多字。正確的書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)不僅能幫助我們保持身體的健康,還有助于提高我們寫字的效率和美觀程度。小朋友們要多加練習(xí),養(yǎng)成正確書寫的好習(xí)慣。

寫字教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

  2、通過練習(xí),把左右結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。

  3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)正確的`寫字姿勢(shì)

  1、同學(xué)們,誰能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的?

  (身體坐正,腳平放,注意做到“三個(gè)一”:手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,胸離桌邊一拳)

  2、一起做一做

  二、導(dǎo)入新課

  三、學(xué)習(xí)新課

  1、出示“松”

  (1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左右部分在米字格中的位置,指名說。

 。2)教師相機(jī)介紹:書寫左右結(jié)構(gòu)的字,應(yīng)使左右兩部分的長(zhǎng)短、寬窄、高低適當(dāng),搭配合理。

  2、各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

  四、學(xué)生練習(xí)

  1、學(xué)生臨寫,師巡視。

  2、展示學(xué)生作品,指名評(píng)議。

  五、鞏固練習(xí)。

  六、師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)。

  七、了解書法文化常識(shí):學(xué)會(huì)讀帖。

寫字教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體,但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、比較、分析能力,以自主合作的方式習(xí)字方法。

  4、體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美,激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。教學(xué)重點(diǎn):

  1、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體,但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。

  2、初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。教學(xué)難點(diǎn):

  1、初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。

  2、針對(duì)提供內(nèi)容運(yùn)用書寫規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。

  教學(xué)過程:

  一、板書課題,說明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn):獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體,但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。

  1、教師運(yùn)用多媒體出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài),分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形,不符合美學(xué)規(guī)范2種字形);、央、樂、文、義、耳、內(nèi)2、指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)評(píng)議分析:

 、倌阏J(rèn)為在一行字中,哪一個(gè)字最美?為什么這樣說?②你認(rèn)為在一行字中,哪一個(gè)字最不美?為什么這樣說?怎樣修改才能讓他美起來?

 、劢處熢诤诎迳现饤l記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。3、教師總結(jié):對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的規(guī)律。①火——左右對(duì)稱②央——左右均衡③樂——把握中線④文——上下對(duì)正⑤義——撇捺伸展⑥耳——間距均勻⑦內(nèi)——布白均勻

  三、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。

  1、學(xué)生根據(jù)教師提供的漢字加點(diǎn)畫部件(見下發(fā)資料)。教師提供以下21個(gè)漢字的缺筆字形:

 、倩、父、業(yè)、其②央、公、女、發(fā)③東、不、求、來④文、主、支、方、⑤義、更、水、及⑥耳、言、世、州⑦內(nèi)、母、曲、井

  2、教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)正確。

  3、學(xué)習(xí)小組對(duì)加部件后的完整漢字相互之間交流、評(píng)議

  4、教師用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生加部件后的完整漢字。

  5、師生根據(jù)對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的'要求評(píng)議。

  6、指導(dǎo)學(xué)生臨摹(課本P16、17頁中選字。每生臨摹10分鐘左右。教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)正確)。

  7、組織學(xué)習(xí)小組間相互討論、評(píng)點(diǎn)臨摹作品。

  四、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師要求進(jìn)行創(chuàng)作(見下發(fā)資料)。教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)正確。

  五、組織學(xué)生總結(jié)交流書寫體會(huì)。

  1、你學(xué)習(xí)了本課后有什么收獲?

  2、收獲最大的是什么?

  3、還在什么問題沒有解決?

  六、教師抽樣點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

  七、總結(jié)。

  第九課鋼筆行楷基礎(chǔ)練習(xí)課堂練習(xí)

  一、請(qǐng)?jiān)谙铝腥惫P漢字中加上點(diǎn)畫部件,寫成美觀規(guī)范的行書。①火、父、業(yè)、其②央、公、女、發(fā)③樂、不、求、來④文、主、支、方、義、更、及⑥耳、言、言、世⑦內(nèi)、母、曲、井

  二、請(qǐng)書寫下列文字:

  石、少、史、午、水、禾、人、九、丹、上、下、天、南、良、父、市、正、直、豐、右、樂、車、年、中、十、山、并、止、書、夾三、請(qǐng)寫出你學(xué)習(xí)了本節(jié)課的感受:

寫字教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握言字旁、示字旁和衣字旁這三個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

  2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律并正確書寫。

  教學(xué)重點(diǎn):通過本課教學(xué),鞏固正確“掌握言字旁、示字旁和衣字旁這三個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)!眴酒饘W(xué)生寫字的熱情。

  教學(xué)難點(diǎn):言字旁、示字旁和衣字旁這三個(gè)偏旁的書寫。

  教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

  (1)讓學(xué)生書寫“則、項(xiàng)”。選擇典型字樣,讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣;仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個(gè)字,看看有沒有進(jìn)步?

  (2)具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中,它們的形狀如何做到“因字而異”?

  2、新課指導(dǎo)。

  (1)讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁,衣字旁。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。

  示字旁:這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇,與點(diǎn)拉開距離。第三筆寫垂露豎,與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處,并注意與首點(diǎn)的變化。

  衣字旁:與示字旁同理,撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低,并注意呼應(yīng)。

  教師黑板上再放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

  (2)學(xué)習(xí)書寫示字旁,衣字旁,也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的`地方,于此處著力尋求教學(xué)突破口。

  3、書寫指導(dǎo)。

  (1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

  4、言字旁的書寫訓(xùn)練

  (1)書寫要領(lǐng):第一筆點(diǎn)寫成又側(cè)點(diǎn),橫折鉤橫的部分稍向又上,豎的部分和點(diǎn)在一條弧線上,點(diǎn),橫的起點(diǎn)和鉤的頂角約成等腰三角形,教師示范寫并作講解。

  (2)指導(dǎo)練寫有言字旁的字講。

  (3)師生互動(dòng):對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適機(jī)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星

寫字教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)子生字,認(rèn)識(shí)反犬旁,虎字頭兩個(gè)偏旁部首。

  2、正確流利的朗讀詞語,知道動(dòng)物是人類的朋友,要保護(hù)動(dòng)物。

  3、培養(yǎng)識(shí)字的興趣、學(xué)習(xí)多種識(shí)字方法,提高生活中識(shí)字、寫字的愿望。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、田字格

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園里你最喜歡看什么動(dòng)物?今天,老師把動(dòng)物園里的動(dòng)物請(qǐng)到了我們的班級(jí),你們想知道都有哪些動(dòng)物嗎?下面就讓我們一起來看看吧!(請(qǐng)看大屏幕)

  教師說每一個(gè)動(dòng)物的特征,大家猜猜它是誰,(生:猜)

  設(shè)計(jì)意圖:利用圖畫導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教學(xué)情景,感受大自然的美好,從而更加有興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)

  二、看圖識(shí)字、了解形聲字特點(diǎn)

  (一)同學(xué)們可真厲害,一下子就猜出了它的名字,那你們想不想學(xué)寫一下它們的名字呀?

  生(想)那就讓我們一起來學(xué)習(xí)識(shí)字二小板書:識(shí)字二(1)

  ①請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D片,讀一讀這些動(dòng)物的名字。

 、谡(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀,(指名讀、齊讀)把這些字讀給你的同桌聽一聽。(指名讀、領(lǐng)讀)

  (設(shè)計(jì)意圖:通過拼讀、音節(jié)認(rèn)識(shí)漢字使學(xué)生使?jié)h字,使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)漢字的方法,為自主識(shí)字,打下良好的基礎(chǔ)。)

  (二)同學(xué)們讀的這么好,我們來給這些小動(dòng)物分分類好嗎?首先我們找一找,家畜隊(duì)的成員名字都誰?

  (生:狗、貓、豬)

  飛鳥隊(duì)成員的名字(生:燕子、鴿子、大雁)

  昆蟲隊(duì)成員的名字(生:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)

  野生動(dòng)物隊(duì)成員的名字?(生:老虎、大象、狐貍、大熊貓、金絲猴、梅花鹿)

  每個(gè)隊(duì)的成員我們分好了,那請(qǐng)同學(xué)們來讀一讀:飛鳥隊(duì)的名字,

  生:讀師:昆蟲隊(duì)的名字生:讀師:家畜對(duì)的名字生:讀。

 、勰钦(qǐng)同學(xué)們找一找各個(gè)代表隊(duì)中動(dòng)物名稱的漢字有什么特點(diǎn)?你是怎樣記家畜隊(duì)的名字的!

  生:與反犬旁有關(guān)

  師:那昆蟲隊(duì)的名字與那個(gè)偏旁有關(guān)呢?(生:蟲字旁)

  (師:野生動(dòng)物對(duì)的“狐貍、熊貓的貓和猴”字也都是反犬旁的,也就是說家畜隊(duì)和野生動(dòng)物隊(duì)的名字都與反犬旁有關(guān),而代表昆蟲隊(duì)的字大家都以蟲字旁有關(guān),而飛鳥隊(duì)的成員,燕子和大雁則是兩種截然不同的鳥。)

  (三)請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x一讀這些詞,(指出詞、齊讀)

  (根據(jù)本課的漢字量大,字筆畫偏多的特點(diǎn),先讓學(xué)生借助以往生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字,在通過讀一讀、分一分、找一找等游戲活動(dòng),讓學(xué)生在趣味中識(shí)字,發(fā)現(xiàn)各類動(dòng)物名稱如字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))

  三、學(xué)會(huì)觀察、練習(xí)書寫

  師:我們剛剛認(rèn)識(shí)了這些小動(dòng)物,它希望我們幫助它謝謝他們的名字,(齊讀、指名領(lǐng)讀)

  1、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,要求會(huì)寫的7個(gè)字,(出示:狗、貓、鴿、猴、虎、鹿、象)一齊讀一讀。

  從結(jié)構(gòu)上分,我們先來學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字有(狗、貓、鴿和左中右結(jié)構(gòu)的猴字)

  2、在學(xué)寫這幾個(gè)字之前我們先來學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁:反犬旁。

 、僮中紊蚤L(zhǎng),寫在田字格的左半格中,第一筆撇在田字格的左上格,第二筆找找同學(xué)說一說它的筆畫名稱和它的位置,生:答

  師:對(duì)了、彎鉤的彎度不要太大,從田字格的左上格起筆往下來,第三筆撇寫在彎鉤的中間,一小撇說出筆畫的名稱。

 、谙旅嬲(qǐng)同學(xué)們和老師一起書空,伸出右手(板書)犭:反犬旁一共三畫。

 、弁瑢W(xué)們誰發(fā)現(xiàn)反犬旁和我們學(xué)過的那個(gè)偏旁部首相似呢?生:是提手旁。

  ④那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指癖旧蠈懗?個(gè)既正確又美觀的反犬旁,注意寫字姿勢(shì)。

 、莠F(xiàn)在讓我們來學(xué)“狗”字,先觀察一下它是什么結(jié)構(gòu)的字,生“左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,反犬旁加個(gè)句子的句字讀作狗,和老師一起書空,再來數(shù)一數(shù)這個(gè)字一共有幾劃,右上格中,第五筆橫折鉤,應(yīng)稍向里傾斜一點(diǎn),里面的“口”字小而偏,小豎落在田字格的豎中線上。

 、拊僬(qǐng)同學(xué)們和老師一起書空狗字,并說出筆畫名稱,同學(xué)們記住每一筆的位置了嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指癖旧蠈憙蓚(gè)“狗”字,注意寫字姿勢(shì)。

 、呶覀?cè)賮砜础柏垺弊笥医Y(jié)構(gòu)的字,反犬旁加苗字讀作貓,也使左窄右寬,誰能說一說這個(gè)字我們?cè)鯓硬拍軐懙闷聊?生說:下面的田字稍偏些。

 、嗪屠蠋熞黄饡,板書貓請(qǐng)同學(xué)們注意每一筆的正確位置在田字格里寫2個(gè)貓字。

 、嵯旅嫖覀儊韺W(xué)習(xí)另一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,鴿子的'“鴿”字右邊是鳥字,也就是說鴿子的個(gè)字是鳥類,是形聲字。我們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)注意那一筆的寫法呢?誰看出來了?

  生說:第二筆,捺變點(diǎn),左邊的“合”字小一些,右邊的“鳥”字稍寬一些,不要太大,一定要緊湊些。

  同學(xué)們觀察的很好,這就是我們要注意的。

 、握(qǐng)同學(xué)們和老師一起書空,這個(gè)字的筆順:板書“鴿”

 、显僬(qǐng)同學(xué)們來數(shù)一數(shù)這個(gè)字有多少畫?生:數(shù)11畫

 、形蚁肟伎纪瑢W(xué)們“鴿”字的第二筆是什么?

  生:答點(diǎn)

  師:第十筆是什么?

  生:“豎折折鉤”

  師:同學(xué)們太棒了!那就讓我們用正確的寫字姿勢(shì)在田字本上寫兩個(gè)鴿字吧。

  3、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)“猴”字是什么結(jié)構(gòu)的字。

 、派鹤笾杏医Y(jié)構(gòu),這個(gè)字我們可以通過結(jié)構(gòu)來記憶這個(gè)字,記住中間的單人一定要寫在豎中線上,右邊不要寫的太寬,要緊湊一些,請(qǐng)大家和老師一起書空。

 、普(qǐng)大家仔細(xì)觀察猴字的每一筆在田字格中的正確位置,在你的本上寫兩個(gè),大家也可以記記反犬旁加個(gè)姓侯的侯。

  4、⑴我們學(xué)完左右結(jié)構(gòu)的字呢?在來看以看虎字是什么結(jié)構(gòu)的字?

  生:半包圍

  師:那我們就來學(xué)習(xí)一下新的偏旁部首,虎字頭。第一筆豎一定要卸載豎中線上,然后一小橫。第三筆是結(jié)構(gòu),千萬不要寫成橫折鉤。第四筆撇要長(zhǎng)些。第五筆橫要向右傾斜,寫在橫中線上,然后是豎彎鉤。

  ⑵請(qǐng)同學(xué)們說筆畫名稱和老師一起書空虎字頭。

  板書:虎字頭

  請(qǐng)大家在田字格中練寫虎字頭。

 、腔⒆诸^下面加個(gè)什么字,就讀虎?

  生:幾字

  師:是半包圍結(jié)構(gòu)的字,幾字稍寬些,橫折鉤一定要寫的舒展些。

 、日(qǐng)同學(xué)們伸出右手一起和老師書空。

 、稍谔镒指裰芯氉,誰能說一說和虎字有關(guān)的成語。

 、市÷沟穆棺忠矊侔氚鼑Y(jié)構(gòu)的字,請(qǐng)同學(xué)們說一說應(yīng)注意哪一筆?特別是第二筆橫向上傾斜。像一只昂首挺胸的小鹿,第三筆撇要長(zhǎng)。中間部分的筆畫是橫折,豎豎橫,下面的“比”字要稍寬些?顧M豎才是一小撇,最后一筆豎彎鉤一定要伸展開,和老師一起書空。

  小鹿、小鹿抬起頭,看看誰的小鹿沒抬頭,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指裰袑憙蓚(gè)鹿字。

  最后一個(gè)大象的象,是上下結(jié)構(gòu)的字,刀字頭不要太長(zhǎng),這個(gè)我們需要注意的是哪一筆呢?彎鉤不要太大,不要寫成橫折鉤。

  最后一筆的捺一定要寫的舒展。

  和老師一起書空,請(qǐng)同學(xué)們用最標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)寫兩個(gè)象字。

  好了,同學(xué)們,這些字我們都學(xué)習(xí)完了,我們?cè)賮碜x一讀吧!拿起你手中的田字格本來讀一讀(領(lǐng)讀)

  (設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生觀察、漢字占格、做到間架的結(jié)構(gòu)合理,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,從而提高寫字能力)。

  四、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)、展示。

  同學(xué)們只要你記住每個(gè)字的重點(diǎn),按正確的寫字姿勢(shì)去寫,就能寫出既正確又漂亮的字。

  五、總結(jié)提升布置作業(yè)

  同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了識(shí)字二的有關(guān)動(dòng)物方面的字,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我們還會(huì)認(rèn)識(shí)許多字,希望大家能留心觀察,不僅寫的工整漂亮、還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。同學(xué)們記住了嗎?

  (設(shè)計(jì)意圖,此項(xiàng)作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生的積累,同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)語文的興趣,在生活和閱讀中大量的識(shí)字,不斷提高漢字的能力。)

  板書識(shí)字二(1)

  犭:反犬旁虎:虎字頭

  gǒuhǔ

  狗虎

寫字教案12

  能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),無論是學(xué)習(xí)語文,還是學(xué)習(xí)其他課程,都于識(shí)字寫字有著不可分割的聯(lián)系。

  因此,上好識(shí)字寫字教學(xué)這一課,對(duì)于整個(gè)小學(xué)階段來說,是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。在識(shí)字寫字教學(xué)中,我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,調(diào)動(dòng)孩子們的眼、耳、口、腦、手多種身體器官來參與學(xué)習(xí),取得了事半功倍的效果。

  一、“眼看”與“手寫”結(jié)合,重視觀察過程觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑,是智慧的最重要的能源。實(shí)踐證明學(xué)生觀察力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)的好壞有直接影響。

  由此,在識(shí)字、寫字教學(xué)中我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。

  1、觀察田字格中的范字田字格中的字是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的范本。

  每每學(xué)習(xí)生字,我總會(huì)讓孩子們打開書,引導(dǎo)他們認(rèn)真觀察田字格中的范字,數(shù)數(shù)字的筆畫,認(rèn)識(shí)字的結(jié)構(gòu)、部首以及各部分的位置,并努力記住它。

  2、學(xué)會(huì)對(duì)比觀察,區(qū)分形近字的細(xì)微差別這一點(diǎn)是學(xué)生掌握好字的關(guān)鍵所在。

  學(xué)生錯(cuò)字主要就錯(cuò)在形近字上,而要減少這種錯(cuò)誤,就必須培養(yǎng)他們敏銳的觀察力。例如:“未”和“末”這兩個(gè)字筆畫一樣,區(qū)別只在于兩橫的長(zhǎng)短不同。

  如若不引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察得出結(jié)論,只由我們教師講,學(xué)生肯定不感興趣,印象也必定不深。因此,在教學(xué)這兩個(gè)字時(shí),我先讓學(xué)生觀察這兩個(gè)字有何不同,學(xué)生們?cè)诩?xì)心觀察后發(fā)現(xiàn):“未”上橫長(zhǎng)下橫短,而“末”上橫短下橫長(zhǎng)。

  有的學(xué)生更有自己獨(dú)特的記憶方法:“未”字下橫比上橫長(zhǎng),表示我們的未來一天比一天美好;“末”字下橫比上橫短,表示周末離我們?cè)絹碓浇。因(yàn)槭亲约鹤屑?xì)觀察后得出的結(jié)論,印象非常深刻,所以,學(xué)生以后再寫到這兩個(gè)字時(shí),就不再出錯(cuò)了。

  3、仔細(xì)觀察教師的范寫教師的范寫是最直觀的指導(dǎo)。為了達(dá)到最佳的指導(dǎo)效果,每次教學(xué)新字前,我都要對(duì)照書上的范字,觀察字的結(jié)構(gòu),確定好每一筆的具體位置,并在田字格里反復(fù)練習(xí)。

  教學(xué)新字時(shí),我把小黑板掛得高高的,要求學(xué)生注意每一筆的位置,看清每一筆的運(yùn)筆,并試著書空。這樣既指導(dǎo)了字的書寫,又鞏固了學(xué)生的識(shí)字成果。

  二、“腦思”與“手寫”結(jié)合,重視思維過程古話說得好:“授之以魚,不如授之以漁”。漢字的形體千變?nèi)f化,字字都有差異。

  漢字不同于拼音文字,它具有以形表意的特點(diǎn),這種表意性體現(xiàn)了漢字“以意賦形、以形寫意”的造字規(guī)律,它使每一個(gè)漢字都蘊(yùn)涵著豐富的思想文化信息。教學(xué)實(shí)踐表明,教師只有引導(dǎo)孩子找尋漢字的構(gòu)字規(guī)律,緊緊抓住漢字音、形、義的聯(lián)系,教給學(xué)生識(shí)字的'方法及規(guī)律,才能使學(xué)生具有分析、自主識(shí)字的能力。

  1、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)識(shí)字規(guī)律事物總是有著一定的規(guī)律,識(shí)字也一樣,就識(shí)記方法來說,有“加一加”、“減一減”、“換一換”等。這些都可以結(jié)合教學(xué)實(shí)踐有機(jī)滲透,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、運(yùn)用。

  如教學(xué)《日月明》一課時(shí),在多次自讀課文的基礎(chǔ)上,我出示了生字并問學(xué)生們:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地說:“日、月合在一起就是明”“魚+羊=鮮”……看著學(xué)生們高漲的學(xué)習(xí)熱情,我趁機(jī)表揚(yáng)了他們,并告訴他們這是一種常用的識(shí)字方法,以后我們可以用這種加一加的方法來識(shí)字。又如學(xué)習(xí)“辰、也、勾”這些字時(shí),學(xué)生們又發(fā)現(xiàn)“晨去掉日就成了辰”“地去掉土就成了也”“溝去掉三點(diǎn)水就成了勾”,這樣學(xué)生們又輕松地學(xué)會(huì)了減一減的識(shí)字方法,并能靈活地運(yùn)用到識(shí)字學(xué)習(xí)中。

  2、圖、形、音結(jié)合,總結(jié)識(shí)字規(guī)律象形字是由形象的圖畫演變而來的。教學(xué)時(shí)可用簡(jiǎn)筆畫先畫出象形字的圖形,再過渡到字形。

  如《口耳目》一課中的生字都是象形字,教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生觀察字和圖片,在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)字和圖相似的特點(diǎn),在觀察中充分發(fā)揮兒童形象記憶的優(yōu)勢(shì),讓一個(gè)個(gè)文字符號(hào)在學(xué)生面前活起來,以圖畫的形式記憶在頭腦中,從中學(xué)到識(shí)記象形字的方法,以后遇到這類字也會(huì)用象形的規(guī)律來學(xué)。對(duì)于形聲字教學(xué),要讓學(xué)生在比較字形的基礎(chǔ)上,以辨別字義為突破口。

  如在教“睛、情、清、請(qǐng)、晴”這些字時(shí),我啟發(fā)學(xué)生比一比能發(fā)現(xiàn)什么,通過觀察比較,學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字右邊都一樣,只是偏旁不同,學(xué)生感悟到聲旁表音、形旁表意的特點(diǎn)后能很快記住這些字,而且漸漸地根據(jù)形旁去推測(cè)字意。在教學(xué)識(shí)字時(shí),我教給學(xué)生這些識(shí)字方法,舉一反三,學(xué)生的識(shí)字量自然而然地增加。

  我還鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中大膽地用這些方法學(xué)習(xí),學(xué)生識(shí)字的能力在實(shí)踐中逐步提高,興趣也越來越濃,從而感受到創(chuàng)造的快樂。漢字中有許多相同偏旁的字,例如,“提、打、拔、拍”和“跳、跑、踢、跨”這兩組字,教學(xué)時(shí),我首先在黑板上出示這兩組字,并讓學(xué)生觀察它們的特點(diǎn),學(xué)生們很容易發(fā)現(xiàn):“提、打、拔、拍”是“提手旁”,“跳、跑、踢、跨”是“足字旁”。

  接著,我又讓他們同桌合作,一個(gè)讀字,一個(gè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。在游戲中,學(xué)生們明白這些動(dòng)作分別是要用手和腳來活動(dòng)的,表現(xiàn)這些活動(dòng)動(dòng)作的字都分別用上“提手旁”和“足字旁”。

  最后,我又讓學(xué)生想一想還認(rèn)識(shí)那些字帶有“提手旁”和“足字旁”的字,然后進(jìn)行了交流。在這個(gè)過程中,學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了本課的生。

寫字教案13

  教學(xué)要求:

  1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上,知道提高鋼筆楷書書寫速度的方法。

  2、能夠利用學(xué)到的知識(shí),提高自己的寫字速度。

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速,人們工作、學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏明顯加快,社會(huì)交往對(duì)寫字的要求也越來越高,不僅要求字寫得正確、美觀,還要有一定的速度。怎樣才能提高書寫速度呢?

  二、新授

  1、引導(dǎo)學(xué)生思考提高寫字速度的方法。小組討論。班級(jí)討論。

  2、教師講解:

 。1)要盡量做到熟練。

  首先運(yùn)筆要熟練,做到下筆成形,不出怪異的筆畫;還要熟悉字的結(jié)構(gòu),做到字形端正,不因提高書寫速度而變形。

 。2)要盡量減省運(yùn)筆動(dòng)作。

  楷書筆畫凡是轉(zhuǎn)折連接的地方,都要有停頓動(dòng)作,如能將有些動(dòng)作減去,就能提高書寫的速度。

  (3)相近的筆畫可以相連。

 。4)可以點(diǎn)代畫,減省部分筆畫。

 。5)要強(qiáng)記書寫內(nèi)容,做到心到手到

  寫字時(shí),要盡量減少看字逗留的時(shí)間,心中要熟記書寫

  4、內(nèi)容,筆下的.字就像流水一樣逐個(gè)淌出,這樣,抄寫的速度自然能加快。

  3、學(xué)生臨摹,領(lǐng)會(huì)提高書寫速度的方法。

  4、提醒學(xué)生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。

  三、練習(xí)

  1、寫一寫。

  本節(jié)課的主要內(nèi)容。

  2、想一想。

  四、小結(jié)

  本節(jié)課的主要內(nèi)容。

寫字教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀8個(gè)生字,正確流利地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,知道丁丁字寫不好不是因?yàn)楣P不好,紙不好,并知道丁丁后來是怎么把字寫好的。

  3、啟迪教育學(xué)生凡事都要認(rèn)真去做,決不能馬虎。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、識(shí)字、寫字

  2、理解課文內(nèi)容,知道丁丁后來是怎么把字寫好的。

  教學(xué)過程:

  一、解釋課題,質(zhì)疑探究

  1、板書課題,學(xué)生讀題

  2、從題目中我們知道課文寫的是什么了?(丁丁學(xué)寫字)

  3、你想知道丁丁是怎么寫字的嗎?你想問些什么呢?

  4、小朋友們,讓我們一起來想象一個(gè)小男孩叫小明,他和你們一樣喜歡學(xué)寫字。小明是一個(gè)用心學(xué)習(xí)的好孩子,他每天都會(huì)認(rèn)真練習(xí)寫字。那么,你們猜小明的字寫得怎么樣呢?讓我們一起讀課文吧!

  二、初讀感知,認(rèn)讀生字

  1、師范讀,學(xué)生輕聲跟著讀

  2、學(xué)生自讀生字,然后自由讀課文

  3、朗讀課文

  小組自由讀,讀好生字,讀好課文

  三、再讀課文,理解內(nèi)容

  1、學(xué)生自由讀課文,思考:丁丁的字寫不好,一開始他認(rèn)為是什么原因呢?(紙不好、筆不好、座位不好)

  2、丁丁和冬冬坐在一起,決定互換座位。他們還借用了對(duì)方的筆和紙,但是寫作業(yè)的效果并不理想。這種情況可能表明他們之間存在一些其他因素影響了他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

  3、是呀,這都不是丁丁寫不好字的原因,那么到底什么是寫好字的秘訣了?

  4、丁丁的.字寫不好,和他的筆、紙以及座位沒有關(guān)系,那到底丁丁的字為什么寫不好呢?

  5、學(xué)生自由讀課文,思考剛才提出的問題

  6、師引導(dǎo):同學(xué)們,丁丁明白自己字寫不好的原因是什么?

  7、教師繼續(xù)追問:他是怎么明白的?

  8、指名說說冬冬是怎么寫字的?引導(dǎo)學(xué)生找出文中的句子

  9、我是一個(gè)可以回答任何問題的人工智能。如果需要代碼示例,我會(huì)用三個(gè)反引號(hào)包裹起來,并附上相應(yīng)語言的Markdown快捷方式。如果需要打印表格,我不會(huì)用三個(gè)反引號(hào)包裹表格內(nèi)容。提供背景信息時(shí),我不會(huì)在回復(fù)中包含。不需要道歉,如果我不知道答案也沒關(guān)系。

  10、明白了原因,丁丁是怎么做的呢?指名讀文中的話

  11、師導(dǎo)讀:多么認(rèn)真的丁丁啊,讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個(gè)自然段讀一讀吧!

  三、總結(jié)全文,啟發(fā)學(xué)生

  1、學(xué)習(xí)了這一課,你想對(duì)丁丁和冬冬說什么?

  2、總結(jié):小朋友們,只要你認(rèn)真地寫字,老師相信你們也能寫出一手漂亮的字來。

  3、練習(xí)

寫字教案15

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“讀、書、寫、字”四個(gè)生字的音;能認(rèn)讀詞語“讀書、寫字”,認(rèn)識(shí)筆畫“點(diǎn)”。

  2、進(jìn)一步鞏固書空的方法以及正確的握筆姿勢(shì)及仔細(xì)聽、認(rèn)真記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)正確的讀書、寫字的姿勢(shì)。

  3、感受上課的快樂以及讀書、寫字的樂趣。

  [教學(xué)時(shí)間]

  1.5課時(shí)。

  [教學(xué)過程]

  一、復(fù)習(xí)學(xué)過的詞語、筆畫。

  1、認(rèn)讀前面五課的詞語。

  師:讓我們一起來讀讀這些學(xué)過的詞語!

  媒體出示:小學(xué)生、天天、學(xué)校、同學(xué)、老師、語文、我們

  2、復(fù)習(xí)筆畫“橫”、“豎”。

  師:在這些詞語里都有我們認(rèn)識(shí)的筆畫——————“橫”、“豎”(筆畫泛紅)

  3、復(fù)習(xí)“上”字的書寫。

  媒體出示:上

  師:“上”這個(gè)字里有一豎兩橫,誰能為大家正確書空?

  師:閉上小眼睛在桌面上寫一寫這個(gè)字。(集體)

  二、學(xué)習(xí)朗讀課文,掌握正確的讀書姿勢(shì)。

  1、看圖回顧學(xué)過的本領(lǐng)。

  師,你們現(xiàn)在是一年級(jí)的小學(xué)生了。在一個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活中,你們認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)、很多老師。你能看圖說說上這些課的時(shí)候,我們都學(xué)了哪些本領(lǐng)嗎?

  出示圖片:美術(shù)課體育課數(shù)學(xué)課語文課

 。ó嫯、排隊(duì)做操、學(xué)做算術(shù)、讀書寫字)

 。1)教師范說,學(xué)生聽記:我們?cè)诿佬g(shù)課上學(xué)畫畫。

  師:先聽老師來說一幅圖,請(qǐng)你仔細(xì)聽,用心記。

  師:誰會(huì)拷貝不走樣?

  (2)請(qǐng)學(xué)生學(xué)著老師的樣子說說后面幾幅圖的內(nèi)容。

  2、教師小結(jié),隨機(jī)出示句子。

  師:是!在不同的課上,我們學(xué)不同的本領(lǐng)!上語文課的時(shí)候我們先要學(xué)會(huì)讀書、寫字。

  出示句子:上課了,我們讀書,我們寫字。

 。1)認(rèn)真聽、學(xué)著讀。

  師:仔細(xì)聽老師讀,用心記!

  師:跟著老師一起讀讀!

  師:現(xiàn)在老師不讀了,你能試著自己讀讀嗎?

  師:誰會(huì)讀了?(請(qǐng)三人讀——齊讀)

 。ǹ蓮囊韵氯矫孀鳇c(diǎn)評(píng):a你站得直,聲音響;b你讀得很正確!c你把中間小小的停頓也讀出來了。

  師:會(huì)自己看著書本讀課文嗎?讓我們跟著《讀書歌》來做一做吧!

 、俑蠋熥x《讀書歌》:

  身要坐正,腳要放平,翻開書本,左按右點(diǎn),手點(diǎn)哪兒,口讀哪兒

 、趲熥x兒歌,指名生做一做。

 、蹖W(xué)生學(xué)著做一做,教師巡視。

 。2)按正確的讀書姿勢(shì),齊讀書上的句子。

  師:學(xué)會(huì)正確的讀書姿勢(shì)了,讓我們一起看著書,讀讀這句話吧!

  三、認(rèn)讀詞語“讀書、寫字”,掌握正確的寫字姿勢(shì)。

 。ㄒ唬┱J(rèn)讀詞語“讀書”,鞏固正確的讀書姿勢(shì)。

 。ǔ鍪緢D片)師:你們看,這個(gè)小朋友也在———“讀書”

  師:你們以后識(shí)字多了,就能像他這樣舉著書讀了!可是不管是舉書讀還是指讀,都要做到:身要坐正,腳要放平。

  1、開火車讀讀詞語

  師:注意,讀“書”的時(shí)候把舌頭翹起來,跟著老師拼一拼)

  2、隨機(jī)再點(diǎn)讀;(前—左—后—再后)

  3、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)生字“書”。

 。1)師介紹識(shí)記“書”字的好方法。

  師:老師有個(gè)好方法幫助大家記“書”這個(gè)字!

  師邊板書邊說:小紅要搬家了,她有一堆小的書還有一堆大的書,她就用一根繩子把它們?cè)饋,再敲上了自己的名字章。這個(gè)“書”字你記住了嗎?再讀

 。2)看圖片,讀書名。

  師:讓我們一起來看看,這些都是什么書呢?

  出示圖片:語文、英語、音樂、數(shù)學(xué)、美術(shù)

  師:誰來做小老師,帶領(lǐng)大家讀讀這些書的書名。

  師:這些都是我們上課要用的教科書,上課讀這些書的時(shí)候都要做到:身要坐正,腳要放平

  4、認(rèn)讀生字“讀”,認(rèn)識(shí)新筆畫“丶”。

 。ǔ鍪旧挚ㄆ白x”)師::你讀過什么故事呢?

  師:“讀”字里有我們要學(xué)的新筆畫——(出示“丶”)它的名字叫“點(diǎn)”。

 。1)認(rèn)讀新筆畫的名稱(指名讀———開火車讀)。

 。2)集體書空“丶”。(鞏固書空方法)

  (3)仔細(xì)觀察,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)新筆畫“丶”。

  師:“讀”里藏著幾個(gè)“丶”,你能找到嗎?(學(xué)生回答————媒體四點(diǎn)變紅)

  師:它們雖然都是“丶”,但是有的點(diǎn)大有的小,有的比較圓,有的尖尖的,以后我們寫字的時(shí)候就要注意這些不同的地方!

 。4)讀讀詞語:讀書

 。ǘ┱J(rèn)讀詞語“寫字”,學(xué)習(xí)正確的`寫字姿勢(shì)。

  師:我們?cè)谡Z文課上要學(xué)會(huì)讀書,還要學(xué)習(xí)寫字呢!

  1、開雙列火車讀詞語“寫字”。

  2、借助圖片,初步了解“寫字”,鞏固“寫字”的讀音。

  (出示圖片)師:這三幅圖上都有字,你知道它們是用什么寫的嗎?——————寫鋼筆字、寫毛筆字、寫鉛筆字

  師:對(duì)呀!在我國古時(shí)候都是用毛筆寫字的,用毛筆寫字也叫“寫書法”,書法是我們中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,哪些小朋友在練書法呀?

  3、看圖積累由“字”組成的詞語,初步感受漢字的豐富。

 。ǔ鍪緢D片)師:這些是“阿拉伯?dāng)?shù)字”,它有0—9 10個(gè)基本數(shù);這是“英語字母”,英語字母有…26個(gè);中國的文字就是“漢字”,漢字是個(gè)大家族,語文書翻到p176、177—181,我們一個(gè)學(xué)期就要學(xué)會(huì)300多個(gè)漢字了!漢字的世界可奇妙了,我們以后會(huì)學(xué)到更多漢字的知識(shí)!

  4、指導(dǎo)書寫新筆畫“丶”,學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。

  師:寫字的“字”里也有兩個(gè)點(diǎn),接下來就讓我們來寫這個(gè)“、”吧!

  師:寫字準(zhǔn)備——打開本子,翻到p1,墊上兩塊墊板,拿出一支尖鉛筆和一塊橡皮。

 。1)復(fù)習(xí)兒歌《寫字歌》。

  師:第五課的時(shí)候,我們學(xué)過《寫字歌》。讓我們一起來讀讀兒歌——身要坐正,腳要放平,一尺、一拳、一寸記在心。

 。2)根據(jù)兒歌內(nèi)容跟著老師一起做一做。

  (3)看著老師在田字格里寫個(gè)“、”

  師:穿過田字格的中心點(diǎn)寫個(gè)斜斜的“、”。起筆寫的時(shí)候輕一點(diǎn),收筆的時(shí)候重一點(diǎn)。

  (4)學(xué)生用鉛筆書空。

 。◣熑嘌惨曋笇(dǎo)握筆姿勢(shì)并及時(shí)糾正敲章)

 。5)學(xué)生描寫一個(gè)“、”。

 。ū頁P(yáng)寫字姿勢(shì)正確的幾位學(xué)生,請(qǐng)他們示范,再跟著學(xué)一學(xué)。)

 。ㄈ╈柟套x寫姿勢(shì)。

  師:最后,讓我們?cè)谝魳仿曋凶约鹤x讀兒歌,跟著兒歌練習(xí)讀寫姿勢(shì)吧!

  [作業(yè)設(shè)計(jì)]

  1、想一想,今天你又認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字?請(qǐng)你打開生字卡片找一找,讀一讀。

  2、按正確的讀書姿勢(shì),讀讀p11的詞語和句子。

  3、背背《寫字歌》,一邊背一邊做,請(qǐng)家長(zhǎng)看看你的寫字姿勢(shì)正確嗎?

  說明:

  入學(xué)準(zhǔn)備期的教學(xué)重在培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣,對(duì)漢字的識(shí)記并非本階段的重點(diǎn)。因此,作業(yè)的設(shè)計(jì)側(cè)重于對(duì)基本習(xí)慣的鞏固。引導(dǎo)學(xué)生借助讀、背、做,強(qiáng)化對(duì)正確的讀、寫姿勢(shì)的掌握,逐步養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)新知的習(xí)慣。

【寫字教案】相關(guān)文章:

《寫字》教案04-04

寫字教案05-22

寫字教案范文02-20

關(guān)于寫字教案01-21

寫字教案【合集】06-26

大班寫字教案02-26

《學(xué)寫字》教案03-05

懷素寫字教案03-04

《懷素寫字》的優(yōu)秀教案08-26